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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
教研工作经验交流篇一
对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生。
现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。
管理学生也要分层次的：
其一，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。
其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。
其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。
其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
教研工作经验交流篇二
学校是教育发生的地方，是教育改革的基点。若要使教育改革成为可持续的事业，实行校本教研是十分必要的。校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是一种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。随着新课程改革在我县的深入开展，我校在校本教研方面作了大量工作，取得了一定成效。下面就我们的一些做法作简要的汇报。
为深入开展校本教研活动，学校成立了教研工作领导小组，校长为第一负责人，建立了“教研领导小组--教研组--课题组--教师”的管理体系。出台了《十八里堡初级中学教研工作条例》等一系列教研规章制度，对校本教研的规范和发展起到了巨大的作用。
以理科组为例说一下我校在校本教研方面的做法。
方法单一、枯燥，师生间缺乏情感的交流和沟通，学生对数、理、化的学习有畏难心理，许多理科教师反映理科难教，而部分学生又感到理科难学，一心为应试却导致我校中考理科成绩连年走低。
这种只重视从认知角度单线突进，忽视情感教育的做法，使得教学潜力的发掘受到严重限制，教学和学习效率很难进一步提高，形成了数、理、化在我校难教难学的局面，严重打击了学生学习理科的积极性，使本来对物理化学等实验学科充满好奇的学生，产生了畏难情绪，丧失了学习这些课程的兴趣。学生只为考试而学习，无法建立起学习理科的积极情感，严重影响了我校理科教学成绩的提高。
为了扭转这种局面，进一步提高理科教学效率，在学校领导的指导下，提出了《中学生心理与理科教学》的校级实验课题，试图通过实施情感教学，培养学生学习理科的自信心和积极情感，达到在学科教学中渗透心理健康教育，从而促进理科教学的目的。
在2008年，针对新课程对教师教学行为、教学技能的要求，在学校领导的组织下，理科组又提出了《营造良好课堂氛围》的校级课题，旨在通过构建民主和谐的课堂氛围，实现教师角色、行为的转变，实现师生平等，课堂和谐，提高课堂效率。
2.全员参与教研活动，结合课题要求，每周确定一人上
一堂公开课。每一堂公开课都必须按照学校要求的“四环节”模式进行。
3.落实“四环节”教研模式
所谓“四环节”教研模式，实际就是县教育局组织倡导的“四课竞赛”的基本流程。是指以分析教材、了解学生、研究教法、学法为主要内容的系列教研活动。它由以下四个环节组成。
（1）备课。要提供公开课的老师，根据课题要求，在教学大纲的统领下，吃透教材和学生，优化设计出切实可行的课堂教学方案。
（2）说课。这里的说课与讲课之后的说课不一样，而是课前说课，是提供公开课的老师，在上课前向参加教研活动的老师们进行的说课。说课时间一般选择周四晚上。说课内容除了如何实现学科目标外，重点突出课题所要求的.实施情感教学的做法、营造良好课堂氛围的做法。老师们充分讨论，逐个环节、逐句话的分析修改后才由教师去上课。
（3）上课。上课时，全体教研组成员都去听课，由教研组负责对课堂教学过程全程记录，作为教研材料存档。这是为课题研究而提供的一种课，而不是示范课，所以有时并不追求形式上的完美，而对教学的实效比较关注。
究的理论认识和实践体会。然后课题组成员进行评议，主要评议是否达到了上课目的，是否实现了课题要求，采取了哪些措施？哪些做法符合课题要求、效果好？哪些做法不符合要求，应做何改进？整个讨论过程和结论由授课老师纪录并整理，并交教研组存档。
4.充分发挥专业人员的引领作用
针对农村教师专业结构复杂，专业知识相对匮乏这一现实性的问题，我们在校本研修活动中，积极开展专业引领，以此来升华教师教育教学理念。专业引领方式主要有两种：一是校内专业引领。根据我校教师对新课程改革中的一些模糊认识，我们及时组织我校业务骨干、学科带头人、优秀教师开展新课程新理念讲座、讨论等学习活动。帮助广大教师正确认识、领会新课改精神，运用新课程理念。二是专家引领。依托远教设施，充分利用网络资源，遴选针对性内容，观看或聆听教育教学专家讲座，保证第一时间让我校教师了解、掌握新课程改革的最新信息和发展动态。保证我校新课程改革向积极、健康、正确的方向发展。
其次是选派骨干教师参加各级各类新课程培训和教学研讨活动。回校后发挥其辐射扩散作用。聘请县教育局、县教师进修学校的名师、专家来校举办专题讲座，指导教研。这些措施都对我校的教研起到了极大的推动作用。
5.重视骨干教师的作用。充分挖掘骨干教师在校本教研
中的作用，经常举办各种形式的经验交流会，带动和培养青年教师积极投入到教科研中。另外学校要求老教师要坚持撰写教学随笔和教学论文，不断积累校本教研的经验。
6.充分利用网上资源。在教研中，老师们遇到难题，可以通过电脑网络，获取所需信息，进行学科教学和网络使用的整合，提高教研的科技含量，调动学生的学习兴趣。
近几年来，我校校本教研工作取得了较为丰硕的成果。一是随着校本教研活动的不断深入，我校教学质量正在逐年提升。二是我校一项省级课题研究已经取得阶段性成果。三是近几年来我校教师有10篇论文在省级刊物发表或获奖，有7篇论文在市级刊物上发表。四是有6人被授予市县级名师、教坛新秀、骨干教师、教学能手等荣誉称号。五是有30名学生在全国学科竞赛中获奖。
以上是我校校本教研中的一点做法，有许多不成熟的地方，希望能与同行们交流并恳请同行提出宝贵意见。随着新课程改革的进一步推进，新问题会层出不穷，我们会加大校本教研的力度，不断改进做法，努力提高教研水平服务教学。
（执笔人：陈玉刚）
教研工作经验交流篇三
;各位领导，各位老师：
今天非常荣幸能有这样的机会和在座的各位一起交流和学习，也非常高兴能代表我们小学英语组与大家共同就英语教研组工作进行交流。我想，这对我们更好地开展教研组工作来说是一次难得的学习机会，同时这也是对我们教研组工作的一次鞭策和鼓励。
首先，我介绍一下我们英语组的情况：我们组共有9名英语教师，现有一名在外交流。我们英语组是一个年轻化的女性团体，平均年龄不超过25岁，我们拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲，其他组的同事都戏称我们为“红色娘子军”。
下面，我想结合我们小学英语教研组工作的开展情况，向大家谈几点体会和心得：
随着新课程改革的全面推进，学校办学档次的不断提升，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在具体的工作中，我们重点抓好四个方面：
一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，始终将加强教师职业道德建设，充实教师知识结构，提高教师理论素养摆在首位。通过努力，全组上下形成了较浓的学习氛围，正逐步向一个学习型教研组的目标迈进。
1、加强师德建设。教书育人德为先。我们组利用政治学习时间，积极配合学校，组织教师认真学习政治思想理论，学习相关的教育方针、政策，并结合我校的教学实践，开展相应的学习讨论活动，从而在学习中得到提高，在讨论中获得进步，使全组教师牢固确立依法执教、爱岗敬业的意识，树立了良好的师表形象。今年，我组还被被授予了“溧阳市巾帼示范岗”的光荣称号。
2、学习新课程理念。我们组坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，同时我们组也鼓励教师勤跑图书馆和电子阅览室，通过多种途径学习和收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好一本学习笔记，促进了教师理论素养的提高。
二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色
在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。[小精灵儿童网站]
首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中疑难，力求在备课上体现创新；
其次，我们将每一节实验课都当作县级公开课来上，先由组内同一年级的任课教师共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对全校教师开放；
再次，我们注重课后的反思和总结，特别是同一年级的教师在每上完一节新授课后总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。
三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要质量，我们让教师在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我校，也是我们组教科研工作的重点和目标所在。
1、课题研究，促进教师成长。我们组的每位教师都参加了不同层次的课题研究，并能围绕自己课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索，并围绕课题研究在实验班开展了一系列的研究活动，如：课本剧的编演赛，评选“英语之星”的活动，英语讲故事比赛、英语演讲比赛等。使学生在有意义的活动中，积极主动地发展，学习英语的积极性得到了调动，运用语言的能力有了明显提高。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和前辈请教，并以艺术沙龙的形式进行讨论，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。近几年内，我们英语组内共有四十多篇论文在省、市级比赛中获奖和发表。
2、教研相长，提高课堂教学水平。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学
生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们每个人的研究课得到了充分体现。近几年内，我们英语组曾多次承担市、片级公开课，并获得了同行的好评。
四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长
教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。每学年，我们英语组每位教师都要制定一年的自我发展目标，并建立了自己的成长记录袋，并根据自己的实际情况及时进行修改和调整。近两年内，我们组的每位教师都圆满完成了自己的个人发展目标，在个人的成长记录袋中记录下了自己成长的足迹，去年共有5名教师被评为了市、片级教坛新秀。
当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，这就需要在座的各位领导和老师，在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向在座的兄弟学校不断的学习、请教。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业
业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。
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