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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一师一卷教研活动简报篇一
xxx老师给我们展示了《认识长方体》这一课，在这一课中牛老师教给学生的不仅仅是长方体的特征，更重要的是教会了学生如何从数学的角度去认识长方体，探究长方体的基本特征。
牛老师教给学生的是如何从实物到图形，如何从直观发展到抽象，是思维能力的提升!
作为数学老师，我们就应该像牛老师一样去引导学生发展思维，提高数学素养。
看似简单的教材，如果认真研究，就会发现教材的`每个例题都有其深层内涵，甚至每个习题的设计都是有一定意图的。作为教师，我们只有深入理解教材，才能把复杂的知识教的简单，把简单的知识教的厚重。
在深入理解教材的基础上，我们可以根据实际情况将一些习题进行改编：可以将静态画面变成动态画面，将全直观变成半直观，将单个的知识点进行联系等。
xxx、xxx等5位名师的课堂和讲座，不是听过就行了，而是值得我们去思考、去学习，因为那里面会给我们带来更多的启发!
20xx年是个值得提赞的一年，在这一年当中，我们在李总的带领下，进行了一次又一次的学习，每一次的学习都有不同的收获，在这学习当中我们不仅能领略到名师们的风采，更是让我们在学习当中又一次历练了自己。又一次见证了学习的重要性。
本次活动我们有幸听到了中国教育界的四位名师，他们分别是张晋老师吕国庆教授孙伟博士和刘兴华老师。四位大师的课，各有特色，各有千秋。张晋老师爱的学说，让我们在座的各位都受益匪浅。爱之层面很广，有师生之间的爱，家人之间的爱，朋友之间的爱，同事之间的爱。同样是教书育人，他却把爱诠释的很精辟。一句你爱我我爱你爱来爱去爱自己，让在座的同仁们掀起一番热潮。吕国庆教授则用自己多年来积累的知识给我们讲解了新概念的教法。让我们教新概念的老师又有了新鲜的血液，既实用又简单。幽默诙谐的孙博士更让我们大开眼界，知道了农民和渔民思维方式，中国人为什么是农民。为什么中国人学英语那么困难，种种疑虑在孙博士的讲解下都得到了满意的答案，他的网上教学更是体现了现代化教学技术的有效应用，真的让我们一饱眼福。最后一位则是年轻有为的刘兴华老师。今年仅有24岁的他不仅博学而且相当的有才，他用他那标准的语音，独特的hiphop.完整的48个音标操让我们在成功迈向卓越的道路上又添加许多热量，我们要感谢这几位大师慷慨无私的奉献，是他们让我们拓宽了自己的视野，是他们让我们知道了持之以恒学习的重要性，也是他们让我明白了不追明星追名师的思想理念。学习固然重要，但我们也要明白吃水不忘挖井人的事实。我们之所以有这样的机会和感悟，这都归功与我们的李总。所以我们更要感谢我们的李总让我们不出远门的情况下学到如此多的知识和教学经验。我们不能用语言来形容我们所受的恩惠。只能用实践来证明我们所学的知识，同时做到学以致用，那才是我们所取的真经。
通过这次学习让我有了很多新的认识，我们不能只做一个优秀的教师，而是要做一个名师，一个让学生尊崇，让领导赏识，让家长满意的的名师，有了这样的信念我们才能实现自己的人生观，价值观。从而在教育的大舞台上绽放自己。
一师一卷教研活动简报篇二
在中国的高考制度中，一师一卷是一种非常特殊的考试方式。这种方式的特别之处在于，每位考生所面对的考卷都是由一位老师专门为他们制作的。在经历了这次考试之后，我深深地感受到，一师一卷这种考试方式对于我进行综合能力的锻炼和提高有着重要的作用。在这篇文章中，我将分享我在这次考试中收获的一些心得和体会，尝试给其他的考生提供一些参考和启示。
首先，我认为一师一卷这 种考试方式的好处之一，就是能够更好地检验学生的综合能力。在传统的考试中，题目的类型往往比较单一，难度也相对固定。但是在一师一卷中，由于每个老师审题和出题方式的不同，考题的难度和类型都会有所差异。这意味着学生需要在考试的过程中更加注重自己的应试策略和技巧，提高自己的综合应试能力。
其次，我还发现，在一师一卷的考试中，重视平时的积累和学习也是非常重要的。由于考题的差异，学生需要在平时的学习中尽可能地扩大自己的知识面和提高自己的学科理解和应用能力。只有这样，才能应对不同老师制作的不同难度和类型的考题，顺利地完成考试。
第三，我认为一师一卷考试方式非常注重对学生的思维能力和创新能力的培养。正因为每个老师审题和出题的方式和角度都不一样，学生要能够应对考试需要有开放性的思维，善于创新和尝试。这样才能在考试中表现出色，取得好成绩。
第四，我认为在进行一师一卷考试时应该注重考试心态的调整和自我控制。由于题目的难度和类型的差异，很可能会遇到质感和难度比较高的题目。这时，学生需要在不紧张的情况下就问题进行分析和解决，以避免因为心态影响而失误。因此，在准备一师一卷考试时，合理调整自己的心态和心理压力是非常重要的。
最后，我认为进行一师一卷考试的过程中还需要对自己的做题和错题进行合理的总结。通过这样的总结，学生能够更清楚地了解自己在哪些方面表现得比较出色，哪些方面存在比较大的改进空间，然后进一步完善自己的学习和备考计划，不断提高自己的综合应试能力。
总而言之，在我看来，一师一卷试卷对于学生进行应试能力的综合提高和锻炼是非常有益的。虽然这种考试方式具有挑战性，但当我们能够充分应对这种挑战时，我们的能力和自信心也会随之得到极大的提高和加强。因此，我们应该认真对待这种考试方式，从中积累更多的经验和知识，不断提高自己的综合成绩和竞争力。
一师一卷教研活动简报篇三
为促进信息技术与课堂的深度融合，汇聚优质课数字教育资源，提高我校教师课堂教学水平，根据陆安市教育局关于“一师一优课、一课一名师”活动的精神，在我校继续全面开展“一师一优课、一课一名师”活动，特制定此方案。
1、增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动广大教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够在利用信息技术和优质数字教育资源的基础上出精品课。
2、建设一支熟练运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课都有一位引领信息技术应用的名师，每堂课都有起示范作用的精品课程。
3、促进优质数字教育资源的开发与共享，确保我校教师100%参加“晒课”，并力争在市、省的优质课评选活动中取得优异成绩。
实验初中全体教师
组长:xx
副组长:xx
成员:xx
（一）录制“优课”
按照实验初中20xx-2017学年度下学期“优课”录课安排表，有序开展课堂教学实录，并进行后期编辑整理。
（二）网上“晒课”
根据上级要求，登陆/，按要求上传课堂实录。
（三）评选推荐“优课”
按照《湖北省“优课”基本标准（试行）》和《湖北省“优课”录制最低标准》的要求，在校内评选并推荐“优课”。
一师一卷教研活动简报篇四
近年来，初中英语的教育改革掀起了一股新的热潮，一师一卷的教学方式被越来越多的学校采用。在这样的教学模式中，每位英语教师都需要准备属于自己的试卷，来评估学生的英语水平。这种方式不仅提高了教师的教学能力，也使学生在学习中得到了更全面的提升。在我的教学实践中，我深刻体会到了初中英语一师一卷的优势和意义。以下是我的心得体会。
首先，我觉得初中英语一师一卷的模式能够更好地反映学生的学习情况和英语水平。由于试卷是由教师独立设计，针对学生的实际情况和课程要求，所以每一道题目都能更全面地考察学生的知识掌握和应用能力。这样的试卷不仅能更好地评估学生的学习成果，还能及时发现学生的薄弱环节，从而对学生进行有针对性的辅导和提高。相比于传统的统一试卷，一师一卷更能真实地反映学生的实际水平，对于教师和学生的教学和学习都具有更大的指导性和针对性。
其次，初中英语一师一卷能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。在学生的学习过程中，试卷是一种重要的学习材料和学习工具。而一师一卷的模式能够更好地适应学生的学习需求，让学生在学习中感受到自己的进步和成就感。每当学生看到自己在试卷上得了高分，他们会对自己的学习更加有信心和动力，进而更加主动地投入到学习中去。而且，一师一卷的方式也能激发学生思考和解决问题的能力，培养他们的自主学习的能力和习惯。这样的学习方式对于学生的终身发展具有积极的影响。
再次，初中英语一师一卷能够激发教师的教育教学热情。在一师一卷的模式中，教师需要仔细地研究和准备试卷，根据学生的实际情况进行个性化的设计。这样的教学方式能够更好地体现教师的专业能力和创新精神，促使教师不断进取和提高自己的教学水平。同时，教师在准备试卷的过程中，需要深入研究教材和教学内容，对自己的知识有更全面的了解和掌握。这样的师生互动能够促使教师在教学中更加严谨、科学和负责，也能够提高教师对于教学的热情和投入度。
最后，初中英语一师一卷的方式能够更好地促使学校的教学质量不断提升。通过每位教师独立设计的试卷，学校能够达到对教师的教学能力和教学质量进行有效管理和评估的目的。学校能够通过试卷的结果来评估教师的教学效果，发现和解决教学中存在的问题，并对教师进行针对性的培训和指导。而学校对教师的关注和支持也能够提高教师的教学动力和教学热情，从而进一步提升学校的整体教学质量。
总之，初中英语一师一卷的教学模式有助于更准确地评估学生的学习水平，激发学生的学习兴趣，提高教师的教学热情，促进学校的教学质量提升。在我的教学实践中，这种方式给我带来了许多的启示和感悟。我相信，在不久的将来，这种教学模式将越来越受到广大教师和学校的欢迎，并取得更加良好的教育效果。
一师一卷教研活动简报篇五
近日我校为全校教师开展了“一师一优课，一课一名师”专题讲座，使我对教学有了更加深刻的理解。本站小编在此整理了20xx年一师一优课心得体会，希望大家在阅读过程中有所收获!
作为一名刚大学毕业参加工作的新老师，能够参加此次晒课活动，我感到非常幸运，同时也意识这次机会的珍贵以及它对我教师生涯的意义，很多老师对我也寄予了很高的期望，下面，我就此次晒课，谈谈自己的心得体会。
我这次晒课的内容是七年级英语下第12单元what did you do last weekend?section a1a-1c，教学重点是用过去式讨论过去发生的活动，教学难点是过去式的使用。
从本次晒课来看，我的优点主要表现在教态上：肢体语言比较丰富并且富有感染力，从某种程度上讲可以吸引学生的注意力，使课堂气氛更活跃。在我看来，一个精神饱满的教师可以透过自己的肢体语言等外在表现力感染学生的课堂情绪，从而起到活跃课堂气氛的作用。
我的缺点主要体现在以下几个方面:
(1)准备不够充分。俗话说，机会总是留给有准备的人的，但是，由于种种原因，我还是没有预知到教学过程中的一些基本问题比如白板操作问题，学生配合问题，教具准备问题，课前热身问题，教室布局问题，等等。
(2)态度不够端正。课讲得好不好是能力问题，但是对教学内容熟不熟悉是态度问题。从态度上讲，我更应该重视、珍视学校给的每一次机会，更好的展示自己、成长自己、贡献力量。
(3)心理素质不够好。计划总是赶不上变化，在正常教学中，课堂中难免会出现一些难以预料的状况，此次晒课中，由于某些技术问题和白板操作失误，导致课堂状况百出，在此情境下，我虽表现出了一定的冷静，但仍有些慌张，不够坦然，没有及时进行补救。
(4)掌控课堂能力较差。白板是我教学的一个辅助工具，而我晒课时呈现出来的跟随着白板讲授的，非常被动。
(5) 授课内容太多，授课目标不够明确。内容上太多会显现不出来课堂的重点，而且学生接受起来也比较困难。重点难点没有强调突出，使整堂课看起来都在一个节奏上，都是源于自己没有认真备课。对于所授的课程可以让学生学会什么样的知识，达到什么样的教学目标，只有认真备课，才能在授课过程中分清重点、次重点，达到有的放矢。
(6)总是抛出无效问题。我的教学缺少设计，怎样抛出新知识，怎样讲授能让学生更好的接受，是需要我们备课时精心设计的，多设计一些有质量的问题，对于可问可不问的问题，就不能问。这也是自己要改进的地方，问题设计要合理。
要突出重点，层次分明，大胆设计课堂，做一个创新的教师。 我非常感谢这次晒课机会以及各位领导、英语组全体教师对我的关心照顾和指导，它给了我们年轻教师提供了一个尽情展示、学习、反思、认识和提升自我的良好平台，也给了我们向成就理想迈进的机会，我会更加努力，排除万难，完善自己，完善教学。
优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。近日我校为全校教师开展了“一师一优课，一课一名师”专题讲座，使我对教学有了更加深刻的理解。
开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。
在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。
活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑 课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。
总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。” 让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。
学习是人不断进步的前提。只有不断充实自己，才能让自己的精神世界更加丰富。而学习心得是学习某方面的知识后所有的感悟。
在这短短的一节课学习中，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，愿达到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入课堂
无疑我们每位教师置身这场教育改革是种挑战，我们每位教师必须重新思考的问题，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我要把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
