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1.一种经过归纳和概括的文书要注重总结的逻辑性和条理性；欢迎大家阅读以下总结范文，以便更好地了解总结的写作技巧和注意事项。
德国小孩读书篇一
暑假里我阅读了《简·爱》这本名著，这本书是由英国女作家夏洛蒂·勃朗特所著，书中的部分内容就是女作家本人的经历。
书中的简﹒爱是一个父母双亡的不幸女孩，从小寄养在舅母家中受尽百般欺凌，在被送到孤儿院后，眼睁睁看着好友的死去激起了她无限的悲愤。在心爱的老师谭波儿小姐的关心教育下，她以顽强的意志和优秀的成绩完成了学业。在谭波儿小姐离开学校后，为了追求独立的生活，她受聘在桑菲尔德庄园担任家庭教师，在那里身份低下的家庭老师简﹒爱与男主人罗切斯特真诚相爱，在历经磨难后，他们最终过上了幸福的生活。
书中的主人公简·爱“贫穷、低微、不美、渺小”，但她拥有一颗智慧、坚强、勇敢的心灵。简﹒爱曾经说过“真正的世界无限广阔，一个充满着希望与忧烦，刺激与兴奋的天地，等待着那些有胆识的人，去冒各种风险追求人生的真谛。”我想这句话也就是她的人生态度。
我喜欢简·爱，因为她朴实无华，默默地在人群之中，她历经挫折，遭受生活的愚弄，但乐观地直面人生，坚强努力地为自己创造出一片天地，找寻属于自己的幸福。其实在我们的生活中也会碰到形形色色的的困难与问题，我们可以选择逃避，也可以坚持勇敢而坚强地去面对，我希望自己也能像简·爱一样敢于与困难抗争，敢于追求自己的梦想，依靠自己正直的品德和聪明才智，坚韧不拔地艰苦奋斗，勇往直前，直到冲破重重险阻达成自己的目标。
愿我也像简·爱一样永远拥有笑对生活的勇气，用自己的努力与坚持筑起一条光明的人生之路。
德国小孩读书篇二
第一段：介绍阅读在英国小学生教育中的重要性和普及程度（150字）。
在英国的小学教育中，阅读被视为是培养学生综合能力和触类旁通的关键环节。英国小学生从幼儿园开始就进行系统的阅读训练，帮助他们建立阅读兴趣和技巧。几乎每个学校都有一个齐全的图书馆，供学生借阅各类书籍，并且每周安排专门的阅读时间。由于这种全面的阅读教育，英国小学生普遍拥有较高的阅读水平和理解力。
与其他国家相比，英国小学生读书的好处不仅体现在阅读水平的提高上，还表现在培养学生综合素质和批判思维能力方面。通过阅读，学生可以增加词汇量、提高语言表达能力和阅读理解能力。此外，阅读还有助于培养学生的想象力和创造力，在阅读过程中，学生可以跟随作者的思路，进入不同的角色，体验各种情感和经历，从而拓宽视野和拓展思维。阅读还能帮助学生培养自学能力，通过独立阅读，学生可以学会从书本中获取知识和信息，进一步提高学习能力。此外，通过阅读不同类型的书籍，学生能够了解不同的文化背景和价值观，培养跨文化交流的能力。
第三段：英国小学生如何选择适合自己的书籍（250字）。
在英国，小学生阅读是根据个人兴趣和阅读水平来选择书籍的。学校会提供丰富多样的书籍供学生选择，并与家长一同参与指导。学生可以从图书馆借阅不同类型的书籍，包括童话故事、科幻小说、历史传记等等。学生通常会根据自身的兴趣和喜好选择书籍，同时也会尝试一些新的题材和文化。老师会根据学生的阅读需求，提供个性化的指导，帮助学生挖掘书中的深层内容和思想，提高阅读理解能力。
英国小学生在读书过程中采取了许多实践方法来提高阅读能力。其中，阅读俱乐部是一种常见的方式，学生可以通过参加俱乐部和同学进行阅读交流和讨论，从中获取更多的知识和观点。此外，学生还会参加各类竞赛和阅读活动来增加对阅读的兴趣和动力。学校还将阅读纳入各个学科的教育中，通过与其他学科的结合，帮助学生更好地理解和应用所阅读的内容。在家庭层面，学生的家长也会鼓励孩子多读书，并将阅读作为家庭活动的一部分，带领孩子一起探索书中的世界。
通过阅读培养学生的兴趣、提高阅读能力和批判思维能力，是英国小学教育中的一项重要任务。英国小学生通过多样化的阅读实践和选书方式，开拓了视野，拓展了思维。阅读不仅是一种学习的工具，更是一种陪伴孩子成长的方式。阅读不仅提供知识，也是培养品格和塑造个性的重要途径。通过阅读，英国小学生将为未来的学习和生活打下坚实的基础。
德国小孩读书篇三
时间就如流水一般悄然逝去，莫泊桑的《项链》已经看完了。我不经感叹这是一本具有灵魂的小说，畅读起来总是令人心生愉快，当然对于这本小说我颇有一番见解！
首先小说讲述的是一位路瓦栽夫人由于家庭贫困没有钱买饰品参加上流社会的晚宴而去向好友伏来士洁借来一款钻石项链，并且在晚会上脱颖而出。回到家后却发现项链弄丢了，无计可施的情况下，只得借钱买回价值三万六千金法郎的一模一样的项链还给物主。此后的十年里，她和她的丈夫拼命地打工赚钱还债。后来再次遇到好友伏来士洁，才知道那时候借给她的项链只不过是赝品。
我个人认为爱美之心人皆有之，可是在没有条件的情况下，一味的去追求这种美就是虚荣心在作祟了。往往这种虚荣心是要付出代价的，这种代价还是不平等的。
美是由内而外，心美自然人就美！
德国小孩读书篇四
3.读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹。
4.立志是读书人最要紧的一件事。——孙中山。
5.读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克。
6.读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶。
7.至哉天下乐，终日在书案。——(宋)欧阳修。
8.或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——(明)吴梦祥。
9.书到精绝潜心读;文穷情理放声吟。——《对联集锦》。
10.晓月闲移三尺剑;孤灯苦读五更书。——《对联集锦》。
11.读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根。
12.没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。——萨迪。
13.没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居。
15.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭。
18.不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。——英国谚语。
20.勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云。——《对联集锦》。
21.教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果。
22.坏书如同坏朋友，能使我们堕落。——菲尔丁。
23.读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立。
25.书籍是人类知识的总统。——莎士比亚。
26.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。
27.读书贵有用;树德莫如滋。——《对联集锦》。
29.三更灯火五更鸣，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿。
30.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基。
31.书不成诵，无以致思索之功;书不精读，无以得义理之益。——(清)胡达源。
32.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金。
33.磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》。
37.壮士腰间三尺剑;男儿腹中五车书。——《对联集锦》。
39.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金。
40.不动笔墨不读书。——徐特立。
41.不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生。
43.学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——(清)唐斌。
44.书籍是造就灵魂的工具。——雨果。
45.读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——(宋)朱熹。
46.书籍备而不读，等于废纸。——(英国)谚语。
47.读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根。
49.养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光。
德国小孩读书篇五
3、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理。
5、行是知之始;知是形之成。——陶行知(近代教育家)引自《陶行知教育论文选集》。
6、唯有专心致志，把心力集中在学问上，才能事半功倍。——蔡元培(近代教育家)。
12、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼。
13、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄。
14、读书百遍，其义自见——《三国志》。
15、千里之行，始于足下——老子。
16、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原。
17、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明。
18、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹。
19、吾生也有涯，而知也无涯——庄子。
20、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮。
21、玉不啄，不成器;人不学，不知道——《礼记》。
22、敏而好学，不耻下问——孔子。
23、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈。
24、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子。
25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子。
26、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子。
27、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子。
28、己所不欲，勿施于人——孔子。
29、读书破万卷，下笔如有神——杜甫。
30、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹。
31、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修。
32、读万卷书，行万里路——刘彝。
33、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿。
34、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦。
35、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
38、读书不必求多，而要求精。这是历来读书人的共同经验。——邓拓引自《燕山夜话》。
42、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。——茅盾。
德国小孩读书篇六
一个阴雨绵绵的天里，简·爱倒在了圣约翰家门前。随后一个信仰上帝的牧师圣约翰将他个人的力量展现在我们的面前。
圣约翰沉默寡言、热爱读书，看起来就是一个怪人。但是圣约翰身为一个牧师，一心信仰上帝，在他看来即使为上帝也舍生赴死也不是不可能的事。他的生活本来有“大好前景”：大量的财产，结婚的期限也不远了，幸福的未来就在眼前。经过痛苦的思考，圣约翰决定离开欧洲，奔赴可能“活不了三个月”的印度。痛苦、孤独和劳累没有什么是可以阻止他的。在传教快结束时，以苦干为乐的他在信中看到三个妹妹都获得了幸福，他不嫉妒，更不后悔。面对即将到来的死神，他反而更期待能得到上帝的接纳与恩典，他这个忠诚的传教士终于会被他的主招去，如愿以偿地得到那应得的报酬和他那不朽的桂冠，享受永久的欢乐了。
圣约翰说过：“上帝赐予我一项使命，我要肩负它远行，很好地传播福音。”
作为中学生，求学的艰苦、睡眠不足的痛苦，还要从面对千千万万小伙伴的竞争，谈何容易?要想做到攻坚克难，苦中求乐，须心怀报效国家的信仰。唯有如此，才能勇往直前，有所作为，为实现中华民族的伟大复兴，奉献自己的一份力量!
德国小孩读书篇七
3)读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚。
4)读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。——陈善。
5)外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐。
6)读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊。
7)读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁。
8)用心不杂，乃是入神要路。——袁牧。
9)或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥。
10)要知天下事，须读古人书。——冯梦龙。
11)凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符。
12)士欲宣其义，必先读其书。——王符。
13)莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。
14)读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》。
15)当以读书通世事。——倪元璐。
16)开卷有益。——赵光义。
17)盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明。
18)好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明。
19)奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明。
20)劳于读书，逸于作文。——程端礼。
德国小孩读书篇八
初读《简爱》这篇文章，我的心灵和身体都不由自主的被他吸引，还记得那年城堡里的哭声，还有你是谁的青涩问候，还有令人向往的爱情。
简爱的童年可以说过的相当糟心，从小就在凶神恶煞的舅妈家生存，受尽了表兄的凶暴专横和表姐的傲慢冷漠，她没有享受过一天安宁的生活，她渴望自由，在19世纪那个时期，她属于被压迫的最无奈的弱势群体，从小就向往自由平等，自尊和爱，她想逃逃不出去，在看到好友在自己怀里逐渐冰冷，她终于忍不住了，她想要改变这种被压迫的生活，她渴望被爱。
于是，她遇到了罗切斯特，那个男人，简深爱着他，尽管她知道罗切斯特有一个结过婚，有一个疯妻子，简不用世俗的眼光看世界，她只想要一份真正的爱情，她不在乎他们身份的差距，在和罗切斯特谈到婚姻时，简爱曾说：“你以为因为我穷，低微，不美，矮小，就没有灵魂了吗？你想错了！我跟你一样有灵魂——也同样有一颗心！我现在不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在和你的心灵说话，就好像我们都已经离开人世，两人平等地站在上帝面前——因为我们本来就是平等的。”简爱的言论彻底征服了罗切斯特。
正巧，罗切斯特同样是爱上了简的心灵，不会因为简的矮小卑微而瞧不起她，他们都因为对方的心灵而互相吸引，为后代树立了爱情的标杆，看过他们的爱情走向之后，再回首看看现在的情侣，他们很少能观察到对方的心灵，只是被表象所迷惑，令人唏嘘。
在上帝面前，我们所有人都是平等的，没有高矮胖瘦美丑之分。“充满鲜花的世界到底在哪里，如果他真的存在那么我一定会去，关于理想我从来没选择放弃，即使在灰头土脸的日子里……”真实的反应了在向往爱情路上的简，最后，她得到了她想要的，与罗切斯特幸福美满的生活在一起。
德国小孩读书篇九
我读了《简爱》，的确很好看。我特别喜欢夏洛蒂的那句话：难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实!
主人公简爱，从小父母双亡，只剩下一个舅舅，可不久又死去，她舅舅临死前嘱咐她的老婆，就是简爱的舅母，要好好照顾简爱，可是舅母却没有遵守，对她平平般般。有一次舅母的孩子约翰里德和简爱打了起来，简爱的舅母就把她关在了红屋子里，简爱在那个阴森的屋子里待了一晚上，使简爱的心灵受到的创伤，只有白茜最关心简爱，成了简爱的好朋友。
因为简爱不收舅母的喜爱，就把简爱送到了劳渥德学校，她在那里学到了很多知识，长大了也在那里当了老师，不久后去当了家庭教师，并喜欢上了那的主人罗契斯特，当她得知罗契斯特骗了她时，她毅然离开了庄园，当简爱再一次看到残疾的罗契斯特时，她又回到了罗契斯特的身边。
我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。简爱无疑成为了独立女性的经典。
爱在我们的生活中是必不可少的，爱帮助了千千万万的人，真正的爱不被金钱所利用，不被权利所控制，它只终于一颗充满了爱的心，只要人人付出一点爱，世界就会更美好!
如果爱很遥远，不要忘了让自己很幸福。——前言。
这是一个灵韵的情感故事，这是一段艰辛的人生追求，这是一首充满爱的幸福之歌，这是一幅用勇敢拼凑的蓝图。当我郑重地把书的最后一页合上，一股流淌着的情感泉涌心头，我静默在唇间，《简爱》。
简爱是十九世纪的英国女作家夏洛蒂·勃朗特笔下的人物。她虽相貌平平，身份低微，却拥有着热忱的生活信念和伟大的人生抱负;她虽自幼父母双亡，缺乏真挚的关爱，却坚定地扞卫自己的尊严，勇敢追求真爱;她虽历经挫折，遭受生活的愚弄，却乐观的直面人生。用心聆听了简爱的故事，我真切的感受到自己的渺小。
在我眼中，简爱闪烁着人性的光芒，她用超越个人幸福的力量的笑对生活的勇气，铺筑了一条人生之路。
闭目细数，心中萌发无限感慨。生活在现实中的人们，每天为着那么一丝的小幸福而奋斗，这是一种多么令人充实而愉悦的快乐。爱，很幸福，生活，很幸福。简爱勇敢的为了爱，追求自己的幸福，哪怕总是和幸福擦肩而过，但对自由幸福的渴念却是让人敬佩的。和简爱比起来，我真的觉得自己如草芥一般渺小。我生活在一个比简爱生活的幸福百倍的年代，拥有着简爱无法触及的快乐。我亦平凡，但平淡中也包含着许多苦乐。偶尔会苦闷，为了一点的不如意让自己不快乐很久，难免遇到挫折，为了一点看不开而压抑难释放的情绪。如果爱很遥远，不要忘了让自己很幸福。简爱给了我很大的启迪，不论在学习上还是生活中都让我走得更加坚挺。
简单的生活，充满奇迹的爱。但愿……。
这个暑假,我读了一本书---《简.爱》让我受益匪浅,体会到人生的一个爱的真谛.
这本书主要讲述了一个这样的故事::主人公简.爱从小失去父母，被寄养在舅母家，应饱受欺凌而萌发出反抗意识，进入劳渥德学校，毕业后，来到桑菲尔德庄园当家庭教师，于主人罗切斯特先生相互产生爱慕之情。后发现罗切斯特先生早有妻室，虽是个疯子。伤心之余，她孤身逃离庄园，后应对罗切斯特先生念念不忘，又重新回到了他的身边。此时，庄园已是面目全非，罗切斯特先生也双目失明、身体残疾，但简.爱毅然和他生活在一起。
读了这本书，我觉得简.爱的人生并不是由快乐开始的，但她仍然勇敢、坚强、自信得走了下去，这正是我们要学习的。简.爱是一个家庭教师、一个乡村学校的老师，她不觉得自己的地位很低微，反而天天都很快乐。我们为什么不和简.爱一样换一个角度思考呢?用不同的心态看待自己的处境，这样才会知足常乐。同样，值得我们学习的还有简.爱那不屈不挠的精神，不为益利、金钱和感情放弃自己的自尊。我想起了这样道公式：人生的价值=自尊+感情。是啊这道公式也是把自尊放在第一位的。可怜的简.爱在这世上已经没有亲人了，但她仍能自力更生，不享受寄人篱下的生活，我们也要这样，不能仅仅依靠自己的父母哇。。。。。。
看完这本书。我思绪万千，觉得：“我们做人，就该像简.爱一样!”
《简·爱》这一部世界文学宝库中的不朽之作，最近被我发现了。我仔细地阅读着。《简·爱》的作者是英国的夏洛蒂。勃朗特，她出生在英国约克郡一山区小镇桑顿，是乡村牧师帕特里克。勃朗特的第三个孩子。夏洛蒂在1847年8月写成了长篇小说《简·爱》。《简爱》故事主要讲了小姑娘简爱从少女长大成人的故事。简爱自幼没了父母，被亲舅舅收养着。舅舅去世后，舅妈整天欺负简爱。后来，简爱被送到了孤儿院，在那里生活了8年。然后，简又去当家庭教师，最后与罗切斯特先生结婚。
我很喜欢第五章：来到洛伍德(洛伍德孤儿院)。当时，简刚到孤儿院，她经历了十分辛苦的一天。那个孤儿院的孩子们一周最多能吃两次面包加干酪和咖啡，而且他们吃到烧坏了的粥都不敢吭声，每天早上起来要很晚才能等到洗脸的水，那里的老师非常严厉，做错一点事都要站在大厅里受罚，但事，有一位老师谭波儿小姐却破了一些规定，让学生们过上了好一点的日子。
简爱的不幸让我觉得：现在的生活太美好了，我们要珍惜现在的生活。遇到挫折也不能不坚强。
《简爱》是一本具有多年历史的文学着作。至今已152年的历史了。它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。
从中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的许多事。她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。
可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。惜乎，勃郎特姐妹!
《简爱》这本小说，主要通过简。爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。
简。爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。。。。。。然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简。爱的无限信心，却是简。爱的坚强不屈的精神，一种可战胜的内在人格力量。
不幸，在学习生活中，简。爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残。学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众。使她在全校师生面前丢尽了脸。但简。爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。
不久，简。爱又陷入了爱情的旋涡。个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严，在情敌面前显得大家闺秀，毫不逊色，对于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她从容面对。
同样，在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的。不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重。也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。后来，简。爱发现罗切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出现，毫不犹豫地离开了他，她对爱情的专一，让我敬佩。
最后，简。爱得知，罗切斯特为了拯救在活中的妻子不幸双目失明。躯体严重残疾，完全丧失了生活能力，而同时又妻亡财毁。简。爱全身心的爱再次投入了他的怀抱。。。。。。
从这本书中，可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象，刻画了工业革命时期的时代精神。
德国小孩读书篇十
因为是最后一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参与到这庄严而神圣的活动中来、使得课堂气氛凝聚在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生面对这些平常不关心孩子学习的只顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们————今后再没有权力学习自己语言的孩子们，激动的情绪就像火山一样喷发出来了。虽然小说中没有详细的描述，但可以想象得出，他最后一课的讲解是充满了对法国、对法语的真挚的热爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，一定是感人至深的。
因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但要失去生养他的这块再熟悉不过的土地，而且还要失去一个民族赖以共同生存下去的纽带————本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情绪，一股脑儿涌上了他的心头。
面对如此不可抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自己平时最厌烦的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎挺容易、挺容易。”爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了，懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不可分开了。
这时的小弗郎士恨不得一下子把所有该学的祖国语言知识都学好。战争中的人们，无论从白发老人还是到年幼小童，他们都是那样地爱国!这，使我感动。我不仅想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样的!
德国小孩读书篇十一
在读完《项链》后，是我非常震撼，这篇小说以一条项链为线索展开故事，这种结构能够直观的表现事情发展的过程。
文中写玛蒂尔达归还项链的那一段，“她当时并没有打开那只盒子”，“倘若看破了这件替代品，她要怎样想？她难道不会把自己当成贼？”这两句话写出了玛蒂尔德担心，害怕的心情。
到开始做粗硬工作这一段，文中“她洗濯杯盘碗碟，在罐子锅子的油垢底子上磨坏了那些玫瑰色的手指头”、“她搬运垃圾下楼”、“穿的像平民妇人”再到她“挽着篮子走到蔬菜店里、杂货店里、肉店里去讲价钱、去挨骂”、“极力一个一个铜钱地去防护她那点儿可怜零钱”，都能看出玛蒂尔德生活质量从雇佣人的闲适生活到现在的清贫辛苦的落差。
这种生活长达十年之久，这与玛蒂尔德想的静悄悄的接待室、披着古代壁衣的大客厅、无从估价的瓷瓶的精美家具、精致芬芳的小客厅、午后与男朋友亲切的闲谈、丰盛的筵席和灿烂光辉的银器皿，仙境般的园林、古装仕女和古怪飞禽的壁衣完全不同。
文中从“人生真是古怪，真是变化无常啊。无论是害您或者救你，只消一点点小事”这句话告诉我们，有时一件小事也能影响你一生。
但玛蒂尔德也有值得我们学习的品质，敢于为自己的错误负责任、承担后果。这篇小说向我们说明了人不应该过度虚荣，要敢于为自己做的事承当后果。其实适度的虚荣心会使我们进步，但过度了，就容易迷失自己，容易高估自己。希望我们无论在什么时候，都要正确认识自己，不要迷失自我，跟不要忘了自己的初衷。
到这里不得不惊叹作者其细腻，深刻的心理描写，精巧缜密，独具匠心的艺术构思。使之在世界短篇小说中脱颖而出，是堪称教科书级别的小说。
德国小孩读书篇十二
“难道就因为我贫穷，地位低下，相貌平平而且身材矮小就没有灵魂，没有一颗心了吗?你想错了!我的心灵和你一样丰富，我心里所装的也和你一样充实。”这是《简·爱》作者夏洛蒂。勃朗特的一句名言，是的，每个人都有自己的尊严，相信书中敢于抗争、性格倔强的简·爱必须会给你留下深刻的印象。
简·爱是一个可伶的女孩儿，父母早逝，只能寄养在舅妈家。从小她受尽舅妈的虐待、表姐的蔑视，表哥的欺负和痛打。十岁时舅妈把她送入慈善学校当修女，修女在当时是最低贱的，在那里，简·爱学会了坚强，并在那里一呆就是八年。长大后，她一边当家庭教师，一边反抗政府的偏见，打破传统地位观念，最终她嫁给了一位牧师，过上了幸福的生活。
读完这本书，我深深地吸了一口气。这个曲折的故事，让我意犹未尽，简·爱的倔强和独立的性格，深深地震撼了我。简·爱从小就寄人篱下，受尽了不别人的冷眼相待，而她没有屈服，敢于应对现实，与偏见和命运抗争，以勇敢顽强的毅力克服所有的困难，这就是我喜欢简·爱的理由再加上简爱在那所修女学校待了八年，要明白在那所学校里学习，不是被老师害死，就是被饿死冻死，这就让我更佩服简·爱顽强的生命力了。
在日常生活中，我们也会遇到许多困难，当困难来临时，不要哭泣，也不要绝望，要学习简·爱，勇敢地应对困难，敢于正视现实，不屈服不放下，拥有简·爱一样的毅力，坚强的克服困难，这样任何困境也都能迎刃而解了。记得有一次体育测试，因身体不舒服发高烧不能参加，但想到这次测试又很重要，不能因我一人而拖了全班的后腿，刚刚读了《简·爱》，她的影子又再次浮此刻我的面前，因为简·爱给了我动力，我心中又燃起了期望之火，坚强地完成了100米弯道跑测试。
我很喜欢简·爱这个人物，期望能成为一个像她一样的人，一个敢于与命运、偏见抗争的人。我也期望大家也读一读《简·爱》，一齐分享读书的快乐。
《简爱》小说读后感范文。
德国小孩读书篇十三
《简爱》这本小说，主要通过简。爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。
简。爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。。。。。。然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简。爱的无限信心，却是简。爱的坚强不屈的精神，一种可战胜的内在人格力量。
不幸，在学习生活中，简。爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残。学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众。使她在全校师生面前丢尽了脸。但简。爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。
不久，简。爱又陷入了爱情的旋涡。个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严，在情敌面前显得大家闺秀，毫不逊色，对于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她从容面对。
同样，在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的。不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重。也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性_，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。后来，简。爱发现罗切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出现，毫不犹豫地离开了他，她对爱情的专一，让我敬佩。
最后，简。爱得知，罗切斯特为了拯救在活中的妻子不幸双目失明。躯体严重残疾，完全丧失了生活能力，而同时又妻亡财毁。简。爱全身心的爱再次投入了他的怀抱。。。。。。
从这本书中，可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象，刻画了工业革命时期的时代精神。
德国小孩读书篇十四
3.我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来。
4.南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行——戚继光。
5.祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅。
9.只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取。
10.中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。——吴仲华。
12.我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生。
13.常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁。
14.恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌。
15.我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。——马雅可夫斯基。
16.锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚。
17.人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立。
18.英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉。
19.祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。——肖邦。
22.大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来。
23.死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游。
24.一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游。
25.祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达。
26.国耻未雪，何由成名?——李白。
27.各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑。
28.不辞艰险出夔门，救国图强一片心;莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章。
29.假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐。
30.一般就在部分之中;谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。——别林斯基。
31.我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。——居里夫人。
32.瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤。
33.锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德。
35.为祖国而死，那是最美的命运啊!——大仲马。
36.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅。
37.夜视太白收光芒，报国欲死无战场!——陆游。
38.科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫。
39.热爱自己的祖国是理所当然的事。——海涅。
40.为祖国而死，那是最美的命运啊!——大仲马。
41.一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游。
42.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥。
43.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之!——林则徐。
44.夜视太白收光芒，报国欲死无战场!——陆游。
45.锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德。
46.科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫。
47.人类最高的道德是什么?那就是爱国之心。——拿破仑。
48.中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。——吴仲华。
49.我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来。
50.祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达。
51.谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。——别林斯基。
52.英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉。
53.假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐。
54.我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平。
55.人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立。
56.瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤。
57.恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌。
58.我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。——马雅可夫斯基。
59.一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永远是孤独的。——尤今。
60.虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂。
61.有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅。
62.我们都是中国人，都有中国魂，所有的中国人，都是一家人。——申宝峰。
63.爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。——列宁。
64.我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生。
65.中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。——鲁迅。
66.我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。——居里夫人。
德国小孩读书篇十五
第一段：阐述英国小学生读书的重要性以及主要目的（200字）。
在英国的小学教育中，阅读是一个至关重要的学习领域。英国小学生读书的目的不仅仅是为了提高他们的阅读水平，更重要的是为了激发他们的想象力和创造力。通过阅读，孩子们能够拓宽视野，培养批判性思维和解决问题的能力。因此，培养英国小学生的阅读兴趣和习惯是英国教育中的重要任务之一。
第二段：英国小学生对阅读的热爱和动力（200字）。
许多英国小学生对阅读的热爱是令人鼓舞的。他们在学校和家庭中都有充分的机会阅读，并且经常参加各种读书活动和俱乐部。学校图书馆和公共图书馆提供丰富多样的书籍选择，以满足孩子们不同年龄和兴趣的需要。同时，家长和老师的鼓励和支持也是激发孩子们阅读热情的重要因素。
通过阅读，英国小学生获益良多。首先，阅读帮助他们掌握语言技能，提高阅读理解和表达能力。他们能够更好地理解文章中的信息，从而更好地应对学校中的各种学科。其次，阅读让孩子们与各种文化和历史背景的人物相遇。他们通过阅读名著和经典文学作品，体验不同的生活方式和价值观，培养宽容和理解。最重要的是，阅读可以激发孩子们的想象力和创造力，开发他们的思维能力，为未来的学习和工作做好铺垫。
第四段：英国小学生阅读过程中的困难和挑战（200字）。
虽然许多英国小学生对阅读充满热情，但他们在阅读过程中也会遇到各种困难和挑战。有些学生可能会遇到词汇障碍或阅读理解困难。这时，老师和家长扮演着关键角色，他们可以提供适当的指导和支持，帮助学生战胜困难。此外，像手机和电视等电子产品的出现也对孩子们的阅读兴趣构成了一定的竞争，教育工作者需要制定一些策略，鼓励孩子们保持阅读的习惯。
第五段：总结英国小学生通过阅读获得的益处以及未来的前景（200字）。
总而言之，英国小学生通过阅读可以获得许多益处。他们不仅可以提高阅读技巧和语言能力，还可以培养想象力和创造力。阅读也有助于培养他们的批判性思维和解决问题的能力。通过培养阅读兴趣和习惯，英国小学生可以在未来的学习和工作中取得更好的成绩。因此，英国教育界一直致力于鼓励和支持小学生的阅读活动，并将其视为促进儿童全面发展的重要途径。
德国小孩读书篇十六
《高老头》是一部举世闻名的文学着作，而其作者是十九世纪著名法国作家巴尔扎克。它不仅仅给我们带来了巨大的心灵震憾，也把这个社会再次具体而系统的给我们进行了“介绍”。
高里奥老人以前是做面粉生意的，他用自我的智慧慢慢变的变成了资产阶级，却饱含浓厚的封建宗教观念。妻子死后，他便始终一个人，并把自我的全部精力放到自我的两个女儿身上。培养、教育她们并不惜血本满足她们的那些苛刻、奢侈的欲望，想让她们变成贵族大小姐。最终他如愿以偿，大女儿成了贵族富人，二女儿嫁给了银行家纽沁根，两人还各有八十万法郎的嫁妆。最终他自我变的身无分文，只得住进一家低档公寓。他认为这样满足她们就能得到她们的欢心，其实换个角度来看，他是在用金钱“买得”自我和两个女儿之间的感情。在他的两个女儿心中，甚至在这个巴黎社会上，金钱才是人与人之间唯一的纽带，金钱的利益早已代替了骨肉之情。他们在父亲富有时，使出浑身解数，讨好、孝敬父亲，为的就是父亲背后的那些肮脏的钱财。而当她们的父亲被她们无情的“榨干”了油水，她们就不管不问。当高里奥去世的时候甚至没有一个人过去探望过他，连葬礼的钱都不愿意出，只得让两位公寓里的贫穷大学生自掏腰包，草草了事。大女儿的丈夫则更加过分，只是淡淡的说了一句：“他活着也好，死了也好，与我无关。
拉斯蒂涅同样是这本书中的主要人物之一，他是一个外省没落贵族家庭出身的青年，来到巴黎时还尚未见识到社会的真相。拥有良心，并且朴实。最初是想与世无争，靠自我的力量，一步一个脚印的往上爬，当一名优秀的法官。可是现实可是残酷的。有人说社会是个“大染缸”，而拉斯蒂涅就在这染缸中，从洁白渐渐变得污黑、丑陋，开始梦想挤进上流社会，也明白了金钱在这个社会上才是王道。他首先开始向自我的母亲和两个妹妹要钱，不断搜刮她们的财产。尽管明白她们已经没钱了，但还是伸手找他们要钱。而鲍赛昂子爵夫人又在一旁火上浇油，“教育”他，想要成功，就要不惜一切代价往上爬，必须将别人踩在自我的脚下，让别人成为自我的垫脚石，然后打击他们，驱赶他们。只要想往上爬，就别想着做好人或有良心。而伏脱冷则更直接了，干脆叫他去杀人，让他娶了塔勒菲，然后伏脱冷再帮他干掉塔勒菲的哥哥，这样他就能拥有一百万法郎的陪嫁。
但愿高里奥老人身上发生的悲剧，在今后的社会上不再重现……。
