一键复制
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
一年级啄木鸟行动篇一
1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领，学习看图示折出啄木鸟。
2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。
3、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。
活动准备：
1、ppt课件(啄木鸟图片)，掌握一些相关知识。
2、啄木鸟折纸的范例1份，各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树展板。
3、《啄木鸟》音乐。
配套课件：中班美术课件《啄木鸟》ppt课件
活动过程：
一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出示啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。
二、出示范例实物，幼儿学习折啄木鸟。
1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。
2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。
教师重点讲解在折成单菱形。
师：先看老师是怎样折的，(教师示范)小朋友们看好了，这个地方很重要要仔细看，只要掌握了这里就会折出来了。
3、幼儿观察示意图，学折啄木鸟。
幼儿在《啄木鸟》音乐声中，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，教师巡回指导。
师：哪!小朋友，想不想折啄木鸟?(想)请小朋友试一下吧?幼儿折纸
三、作品讲评
1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大树的展板上。
师：折好了吗?现在我们一起来看一看
2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。
师：你觉得那一只啄木鸟这的最漂亮?为什么?谁有不同意见?
师：小朋友折的都很棒!我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好?(好)(结束)
一年级啄木鸟行动篇二
飞呀飞，啄木鸟来到一家雪糕店，那里没有一个人来买，而别的雪糕店却有许多人买，啄木鸟十分纳闷，觉的这里一定有害虫在搞鬼，于是它看了看雪糕店的大牌子，原来是把雪糕的“糕”写成了羊羔的“羔”，落了一个“米”字旁就会让大家疑惑，不认是这种东西，因此谁也不回来买，啄木鸟加上了一个“米”字旁，不一会儿就有不少人来买雪糕，店主挣的钱是越来越多了。
啄木鸟又来到了一家武道馆，不少女孩子都进去想学舞蹈，但是馆长确实教舞刀的，所以减去的人都出来了，声调别馆长搞错了，因此字也写错了，馆长在馆内自言自语，：“为什么我是舞刀的却吸引了一大群女孩子来学舞蹈的呢？”啄木鸟马上把舞蹈的“舞”改成了舞刀的“刀”了，不久不少人都来学习舞刀，不少人都成了馆长的徒弟。
在动物园里，把大猩猩写成了大星星在一个牌子上，使得许多人嘲笑，动物园园长还不知道是为什么，啄木鸟马上把所别字给改正了过来。
他又来到了一家理发店，把理发的“理”写成了里面的“里”，使得店主挣的钱十分少，啄木鸟吧错别字改正了过来。
今天的“啄木鸟行动”收获可真不小，我们找到的错别字不下20个。错别字满街都是，严重地影响了市容。恳请叔叔阿姨们规范地书写，早日使祖国的文字规范化。
一年级啄木鸟行动篇三
1 能在语言环境中正确认读“狗、几、子、立”4个生字。
2 能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”。
3 朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4 能在老师的指导下描摹“几、立”。
重点和难点
1 能在语言环境中认读“狗、几、子、立”四个生字。
2 能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”。
教学过程
一导入课文
1 启发模仿
师：你们看过小动物表演的节目吗？能说一说表演什么节目吗？
（出示有关动物表演的图片或媒体）过渡：小动物们经过训练表演的节目，我们叫“马戏”。
2 出示：21 看马戏
3 指名读课题
过渡：小动物真聪明，经过训练，会表演那么多的节目。我们小朋友更聪明，通过学习，能学会更多的本领。
二学习儿歌
1 听课文录音，听清楚，我们请来了哪些小动物？
2 边听边看，字字过目。
3 跟着录音，读一读这些小动物表演什么节目呢？
4 出示相关的语句。
（1）领读：小猴子（zi），走钢丝（si），头顶瓷（ci）碗，做个倒立。
（2）个别读。（重点解决“子、丝、瓷”的读音）
5 复习巩固。
（出示：狗、几、子、立）
6 再读儿歌。
（1）个别读、小组合作读、合作表演读。
（2）尝试背诵。
三复习巩固
1 抽读生字卡片。
2 创设新的语言环境，巩固生字。
小花狗开铺子
小花狗，开铺子，瞧瞧里边摆啥子？
一张小桌子，两把小椅子，
三顶小帽子，四件小褂子，
五粒小扣子，六双小鞋子，
七根小绳子，八本小簿子，
九只小碟子，十个小果子。
3 师生配合读。（如：几张小桌子？——一张小桌子几把小椅子？——两把小椅子……）
四学习拼音
1 学习拼音。
过渡：小花狗真聪明，会做算术，还学会了认字。（引出声母“z”）
（1）看图编儿歌：小狗认字，z 、z、z 。像个2字，z 、z、z 。
（2）看图学编儿歌：刺猬长刺，c c c 。像个弯月，c c c 。
s 蚕宝宝吐丝，s s s 丝瓜（钢丝）弯弯，s s s 。
2 拼读音节：ca sa za
3 看图拼读短句。
4 学习整体认读音节教学zi ci si
（1）声母z、c、s不和i拼读，只能整体认读，叫“整体认读音节”。
（2）音节扩词：
（3）比较读：z——zi c——ci s——si
五写字练习：
过渡：花狗会做算术，会认字，还会写字，我们也来写一写。
1 复习笔划“横折弯钩”
2 书空“几”字。
3 描一描：“几”、“立”。
一年级啄木鸟行动篇四
为了迎接省、市对我县语言文字工作检查评估，我校在“五一”期间，组织了四至六年级的同学，对海盐县城区不规范用字进行查找纠错的“啄木鸟”行动。
节日期间，我在爷爷的陪同下，带着本子和笔，对东起新桥路，西至勤俭路，南起朝阳路、北至海滨路之间地块的.主要道路，两旁的店牌、指示牌、广告牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字现象进行查找。节日的海盐热闹非凡，各式各样的招牌、广告牌、横幅标语等琳琅满目地展现在我们的面前，使人都有点眼花缭乱。我对这些引人注目的招牌、广告、标语一个一个认真地看过去，突然我发现“顶俏饰品店”的玻璃门上贴着一张“本店己租”的红纸条，把“已”字写成了“己”，我赶紧拿出本子和笔，把错字记下来。然后再一家一家的找下去，一路上我发现了10多处问题，规纳起来大致可以分为错字、别字和简字繁写几种类型，如：“本店己租”，这样的错别字大部分是手写的，显然是因为写字人文化素质低下而导致错字的产生。有的则是图一时方便，随便写一个同音字代替了。在查找中发现更多的是误用繁体字，如“美丽家”、“海盐宾馆”“红苹果”等一些商店很多用繁体字作招牌。出现这种错误的原因是有些人认为繁体字美观，有的认为选用繁体字作招牌能显示自己有文化。
通过这次“啄木鸟”行动，我深切体会到规范语言文字的重要性。文字不仅是人类文明的象征，更是人们表情达意的工具和载体，正确规范书写和使用文字是每个中国公民的责任和义务，同时也最能体现出一个人的文明程度。所以我们应提倡规范用字，大家都来关注母语的健康发展，重视语言文字的规范使用，这样才能让源远流长的汉字更加纯洁。
