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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
今天我当家随笔今天我当家内容篇一
今天阳光明媚，我准备大展拳脚，好好地当一回家！
一大早，我就爬起来，准备早饭。先淘米，煮粥，再蒸馒头，肉包。早饭准备好了，吃饱喝足，我就得写作业了。一晃眼，已经是10：20了，我匆匆下楼，直奔菜场。
我来到菜场，只见琳琅满目的蔬果，只听到小贩的呼喝声。我则立即想出办法：货比三家，逐个问价，再杀价。终于，我的采购结束了，望着手中装满蔬果的塑料袋，我就像吃了糖般地开心。，迈着轻快的脚步，我回了家。
回到家，我冲进厨房。先洗菜，淘米，切菜。接着把青菜，香菇倒进锅里，倒油。拿起铲子，来回翻，铲。生怕菜给炒糊了。时间飞逝，转眼间，4菜1汤就做好了，我吃着自己亲手做的饭，虽不是特别可口，但总觉得是那么香，心里甜滋滋的。也沉醉于爸妈的表扬声中。
下午，我就开始打扫。首先，我热火朝天地干起活儿：扫地，拖地，不一会儿，家里就整洁了许多。这时，豆大的汗珠从我的额头落下。
夜幕降临，天空如点缀着钻石的蓝布一般。我看着天，回想起白天的当家过程，灿烂地笑着。同时，我又明白了：只有靠自己的双手辛勤劳动，才能创造出快乐，这样的快乐才是最可贵的！
今天我当家随笔今天我当家内容篇二
今天早上，我6点就起床了——因为今天我当家。原本是要去叫姐姐起床晨跑的，可上楼一看，姐姐早已在洗漱了，一定是被“定时闹钟”——外婆叫醒的。揭开锅盖一看，哇！外婆做好早饭啦！那今早的粥就不用煮了。
我赶紧下楼晨跑，吃完早饭还要搞卫生呢！锻炼上来，我已经满头大汗，累得不想动弹了。但我还得履行自己的诺言。
匆匆吃完了周粥就开始行动了。我在盆里装满水，又去阳台拿了块抹布，抹布浸湿后就捞起来开始擦地板了。刚擦了几下，就遭老妈批评了：“唉哟！你要把水拧干呀！”可不是，抹布擦过的地方，都是湿漉漉的。我赶紧用另一块干抹布“清理痕迹”。就这样，我右手湿抹布，左手干抹布，右手擦完换左手。
刚擦完地板姐姐弟弟就下楼了。我知道，已经八点半了。
接下来要做的也是我最拿手的——整理书本。本来只需用十几分钟。可我是小书虫，随便翻了一本《小读者》，便爱不释手地看起来。看完了才反应过来——我的任务是整理书呀！哎呀！我还有两件事没干呢！
无可奈何地放下心爱的《小读者》，开始整理书桌。整理完了，又开始擦桌子，忙得不可开交。
干完了这些事，早就超过11点了。来不及做午饭了，我把老妈给我的100元放入钱包，就去接姐姐和弟弟放学，然后去吃了肯德基。100元就只剩下25元了。
下午，我先去超市购物，回到家又叠衣服、洗袜子……累得骨头都要散架了！哎！谁叫俺当家呢！干完了一堆事，已经4:00了。我该准备晚饭了。在冰箱里搜寻了一下，发现有上餐余留的红烧肉、青椒牛肉丝及藕片。那就不用买太多了。
走到小区旁的一家蔬菜食品店里，买好了原料，就准备做菜。没想到削黄瓜皮、切番茄也是困难重重。尽管有超级帮手——老妈，但是炒菜时，还是吓出了一身冷汗。尝尝自己做的菜，发现盐没放均匀。看看黄瓜片，大大小小，还有几块连在一起的呢！真是惭愧。
唉！今天总算体会到了当家不容易。两个字——真累！
今天我当家随笔今天我当家内容篇三
早在星期六，我就一个劲儿地哀求老妈先给我当家的费用，我实在是太期望拥有这笔钱好好地花一花了。（以前我总舍不得花一分钱，今天一定得多买点菜了！）
着我注明的提醒语：王小妮同志，今天你当家！我马上穿上裤子、毛衣，又迫不及待地套上外套，心里还念叨着不要忘记带钱包、菜单……终于在无数道程序后，怀着忐忑的心情出发了！
我来到和吴奕岑约好的地点。左边瞧瞧，右边看看。嘿，除了早餐店辛勤工作的阿姨，什么人也没有。过了4、5分钟后，她终于到了，我们愉快地聊着天，一起朝菜场走去。不一会儿，我们便到达了菜场，各式各样的菜便展现在我们眼前。我们看得眼花缭乱，甚至一时之间都忘记了该买什么。这里的卷心菜哥哥大得跟小西瓜是的，西红柿像一个个小小的红灯笼；一块块夹心肉软得像豆腐一样，却得用极其锋利的刀来切……我这才发现我认识得可真少咧。我不慌不忙地拿出菜单，按照昨天写好的单子买了菜。终于等到了晚上，该我亲自下厨了！昨天已经提早跟老妈学了学，我顿时充满了信心！我系上围裙，套上袖套，正式下厨了！首先，我打了些米，在重复三四次换水后再加些水，最后放在电饭煲里面煮熟，饭就ok了。其他的菜每煮一样就需要洗一次锅和铲，每次煮时要先加油，等油热了再放菜，再放调料，还有还有……不管怎么说，我菜烧得还算成功的，老爸还开玩笑说不需要老妈了，她会的'我都会。啊哈！这话我爱听，还是老爸最幽默！
老爸的话：今天女儿当了回家长，感觉人忽然懂事了，学习上都主动多了，这个提议做法太赞了！
老妈的话：念叨着不要忘记带出去的钱包，却忘记念叨把它带回来了……
今天我当家随笔今天我当家内容篇四
前一天晚上，我找齐家中所有人，向他们宣布了明天我当家的事，所有人都吃了一惊，一是觉得太阳打西边出来了，我怎么会提出这件事呢。二是有点不放心，不知我能不能当好家里一天的主人。不过吃惊过后当然是开心了，于是，他们便毫不犹豫地答应了。
第二天，我早早地起床买好了菜，将早饭做好并放在了桌上。然后便准备打扫厨房。
天哪，想不到厨房那么脏，真是不看不知道，一看吓一跳！我这时真后悔，早知道，就不提出当家的事了。没办法，我只好硬着头皮穿上护衣，戴上皮手套，准备大干一场了。
我先打了一盆水，在水里放了些洗洁精，将抹布蘸上有洗洁精的水。接下来，就准备擦厨房里的墙面瓷砖。我左擦擦，右擦擦，一下子使了好大的力，才把这顽皮的脏孩子便成了干净的乖孩子。当我洗厨房的用具时，直让我头疼。厨房的东西多的要命，而且，那些东西可脏了，真想吐！我先把东西搬出去擦，锅、碗、瓢、盆……小小的厨房，都要被我弄得“水泄不通”了。
大概是我之前擦墙面瓷砖时用了太多力吧，才擦一会儿，我就累得上气不接下气了。我摊在了地上，这时的我，就像一位上了年纪的老太太，满脸疲惫。我想哭，却哭不出来。这时的我，真想拿把匕首“切腹自尽”。我又开始后悔了，后悔我当初提出当家的事，感觉我是不是被“烧糊涂了”。
我休息了一会儿，喝了口水，赶紧拿起抹布擦了起来。厨房的灶台上全是污垢，每一个角落我都使劲地擦，抹布脏了又洗，洗完再继续擦。
哎，麻烦的还不止这些。厨房里没有水漏子，墙面和炉灶上的洗洁精和脏水不好冲，只能用抹布一遍又一遍地擦，一遍又一遍地清洗。墙面和炉灶清理干净后，我又开始清洗厨具。经过几个小时“厨房战斗”后。终于将厨房搞定了。
中午，又经过了一次“食物战斗”后，将午饭做好了。
时间过得真慢呀，一天的当家时光终于结束了。
这次的体验让我懂得了大人的辛苦，也让我明白了要多帮助大人做一些事。
今天我当家随笔今天我当家内容篇五
我说课的内容是北师大版义务教育课程标准小学实验教科书一年级下册《今天我当家》。
《数学课程标准》的总体目标中提出，要让学生“经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题”，让学生在实际情境中通过活动体会数学、了解数学、认识数学，所以教科书设计了《今天我当家》的情境。借助有趣的情境，在实践活动中综合复习了100以内的两位数加减法、连加、连减以及加减混合运算，使学生体会到生活中处处有数学，同时也可以提出有趣的问题，并能运用已有的数学知识加以解决。在这一活动中，渗透了对学生进行爱劳动的教育。
计算对学生来说可以说一件枯燥无味的事情，但如果在有趣的情境中就不一样了。一年级的小孩子喜欢活动，让孩子们在买东西的模拟情境中经历提出问题、解决问题的过程，从而使孩子们感到数学就在身边，体会到学习数学的乐趣和数学的价值。
1.充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学实
践活动，让学生在模拟情境中感受到学习数学的乐趣。
2.数学来源于生活，又应用于生活，数学知识的作用在于实际生活中的运用。让孩子们感受到生活中需要数学，用数学可以解决生活中的实际问题，让孩子们明确学数学还要用数学。
3.解决问题要成为数学教学的核心，而解决问题的核心是要引起学生的数学思维。解决问题实际上是一个探索、研究和创新的过程，是学生进行数学思考的历程。
4.自主为本，合作协作。把每一个人的能量凝聚为团队精神，把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培养学生的合作竞争的意识。
根据以上设计理念，我确定本节课的教学目标是：
1.在“今天我当家”的模拟情境中，让孩子们灵活运用100以内
的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题、解决问题的能力。
2.经历“我当家”的过程，培养良好的合作、倾听意识，勇于思考、大胆尝试的意识。感受数学与日常生活的密切联系。
3.体会学习数学的乐趣，对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点是：在具体情境中灵活运用100以内的加减法发展提出问题和解决问题的能力。
教学难点是对提出的问题能正确解答，培养孩子们勇于思考，大胆尝试的意识。
在本节课中教师的主要作用在于引导，把孩子们引入到购物和吃
饭的模拟活动中，引导孩子们在小组活动中提出数学问题、解决数学问题，并在解决问题中感受数学与生活的密切联系。学习数学最主要的是要有学习的兴趣，在购物和吃饭这样的模拟活动中，足以能调动起孩子们的学习兴趣。有了学习的兴趣，孩子们就会用原有的数学经验在活动中自主地提出问题，并能对提出的问题加以解决。同时引入小组竞争机制，开展小组之间的比赛，能进一步保持孩子们的学习兴趣，吸引孩子们参与到活动中来。也正是因为孩子们有了学习的兴趣，有了参与活动的热情，对于他们提出的问题中有些也可能是不可预料的，所以孩子们的学习过程不再是简单的接受，而是自主合作、探究式学习。也只有这样的学习方式，才会充分挖掘孩子们的资源。
为了给孩子们一个更真实的实践活动情境，能最大限度地激发学生参与学习的兴趣，我把教材中的图片情境设计成模拟商店的情境。在课前，布置每个孩子都带一些商品实物，对于鸡、鸭、鱼、肉比较难带的实物，可以让孩子们设计成一幅图。这样课堂上会出现一个小小的购物模拟商店。除了准备商品实物外，还要准备一些假钞，用扫描仪扫出来的钞票，为学生在购物活动中做准备。
教师的评价对孩子来说是最具有震撼力的，所以我不会吝啬我的语言，会给他们鼓励。同时会培养孩子们之间的相互评价、相互欣赏的能力。
（一）、导入新课：（1分钟）
同学们，平时都是爸爸妈妈为我们买菜做饭，爸爸妈妈很辛苦，今天让我们也当回家，让我们自己去采购自己动手为爸爸妈妈做一顿可口的饭菜，好吗？（板书课题：今天我当家）
用这样的话导入，让孩子们体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，激发孩子们学习的欲望，并直奔课题。
（二）、实践活动：（25分钟左右）
们说这些问题，实际上是各小组确定方案的过程，确定自己要买什么，谁买谁卖，并注意在买东西过程中不要算错钱。
接下来四个小组分头进行模拟购物活动。我们班是34个学生，分成四个小组，每组大约是8、9个学生。每组可以有2-----3个售货员，其他的是小小购物员。教师参与活动，询问有没有要包饺子的小组，如果有就参与其中，如果没有教师建议其中一个小组今天的晚餐包饺子，为后面在“吃饭”这个情境中也有数学问题做准备。
各小组进行汇报：各小组说说买了哪些东西，怎样买的？在买东西过程中遇到什么问题吗？在学生汇报过程中引导学生互相说说汇报得怎样，如果有听课教师，可以让孩子询问听课教师的意见，可以这样说：“老师，您好！您认为我们小组的同学汇报得如何？您给我们小组打多少分呢？”这样可以锻炼孩子们的胆量，使各小组的比赛更激烈。
接下来各小组根据自己买的东西，设计今天的晚餐，设计在一张4开纸上，可以画、可以写。教师巡视各小组，给出建议，并引导想能否在晚餐中找出数学问题。
各小组展示自己的晚餐内容，在展示中注意是否与自己买的东西相符，在展示中看哪小组发现了数学问题。在给各小组打分时可以像前面让听课教师来打分。如果没有听课教师，教者即是裁判。
在整个“今天我当家”的模拟实践活动中，让孩子们通过有趣的
购物活动灵活地运用100以内的加减法解决简单的实际问题，在这一过程中，培养良好的合作、倾听意识，体会到学习数学是快乐的，并进行热爱劳动的教育。
（三）、小组对抗：（13分钟左右）
一个问题，不知道怎样解决，你们能帮助一下我吗？”像这样开放性的问题，只要学生的答案合理就给予鼓励。
在这个过程中让孩子们自由地开放地提出数学问题，培养学生勇于思考、大胆尝试的意识，感受到数学与日常生活的密切联系。
最后进行总结，评选出优胜小组，说说他们为什么会取胜？让孩子们知道团结合作的重要，培养学生的合作竞争的意识。
（四）、课外延伸：（1分钟）
回家后在父母的帮助下真正“当一回家”，去帮助父母买菜或买其他的东西。让学生进一步体会数学与生活的紧密联系。
我希望在我的课堂中让孩子们感受到学习数学是快乐的，能够运用学到的数学知识解决生活中的问题，让孩子们在互动有序、活而不乱的课堂氛围中敢想、敢说、敢争议。
