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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
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在素质教育方针指导下，提高学生各方面素质，拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展，提高学生对科学奥秘的探究意识，进一步推进学校科学教育工作，传播科学知识，培养科学精神，激励科学创新，提升学校综合实力。
1. 学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在游戏中学习科学。
2. 培养学生独立思考、创新进取的科学素养。
3. 促进学生整体素质的提高。
1. 时间：课外活动时间
2. 地点：科学实验室。
选取较简单的实验，准备好滑实验材料，创造机会让学生动手做实验，让学生参与其中，亲历实验过程，真正经历科学学习过程。
1．根据不同的实验内容，开展丰富多彩的实验活动。老师可减少不必要活动前准备，多让学生自己进行准备，选取最适合的实验材料进行活动，提高活动效益。
2．活动时老师要作适当讲解，进行必要规范的演示，学生分组要团结合作。
3．实验活动过程中，教师要加强巡视指导，以保证学生实验成功率达到 100%。
4、注意注重安全教育，对较危险的实验应多强调注意事项，要求学生严格规范操作。
5、鼓励学生动手的同时多动脑，大胆地创新。引领学生实验胆大心细，在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。
1. 自愿参加，注重兴趣的培养和能力的提高。
2. 积极参与各项学习活动，有秩序，有热情。
3. 自觉维护科学实验室的整洁环境。
4.注意在实验过程中的安全性。
结合学校工作安排和本校科学教师任教情况，本学期科学教研活动是以新课程的理念为指导，结合“学校科技节”的开展，更新教育观念，扎实做好科学学科的教学工作，抓好科学实验室教学的管理工作，充分发挥科学老师各自的优势，努力提高科学教师的教育教学水平和学生的科学素养，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。
1、加强科学学科的相关知识学习，不断提高科学教师的知识水平和科学素养。
2、组织科学教师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，组织教师学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用。
3、积极钻研教材，用科学新课程理论来指导科学教学，组织教师开展教学反思研讨会，一起交流科学教学中的收获和反思，探讨科学教材中的难点，鼓励教师对教材提出自己的见解和建议，培养教师在平时的教学中积极地思考，敢于创新，敢于纠错。
1、定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，鼓励教师积极修改集体备课的教案，认真撰写教学反思，及时反思教学的成功之处和需要改进的地方，切实提高教师的教学水平。
2、精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。高度重视科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教科研实践，认真总结自己的教育教学经验。
3、利用周六的校本研训时间进行科学教材分析活动，并结合本学年的教研活动主题，解
读教学中的'重点、难点和实验注意事项，解决教师教学中的困惑，提高教师的教材解读能力和教学处理能力。
4、组织教师的实验操作培训，让教师明确本学期的重点实验和操作要领，提高教师的实验操作能力。特别鼓励兼职教师带领学生，利用实验册里配套的实验材料开展科学实验探究活动。
5、组织教师结合学校的科技特色教育活动，辅导学生参加科技节活动。引导学生把科学课堂上的学生拓展、延伸到生活中，丰富学生的课外生活，提升学生的科学素养。
组长：许 桂
组员：芮峰云 黄晓波 宗建平陈祥美杭邦清 施月香
1、学习县研训计划和工作安排，制定科学研训工作计划。
2、组织各年级下册的实验操作培训。
时间：第二周 周四
地点: 古柏中心小学科学实验室
1、四、六年级科学县级集体备课活动
时间：第四周 周四
地点：古柏中心小学科学实验室
2、组织教师参加市级科学研训活动。
3、组织教师参加县级科学研训活动。（固城）
1、四、五年级的科学课堂教学活动。（执教：施月香、陈祥美）
时间：第八周 周四
地点：古柏中心小学科学实验室
2、组织教师参加县级科学集体备课活动。（阳江）
3、组织教师辅导学生参加科技节活动的作品。
1、六年级的课堂教学活动。（执教：许桂）
时间：第十二周 周四
地点：古柏中心小学科学实验室
2、组织教师参加县级科学集体备课活动。（东坝）
3、组织教师参加江宁、溧水、高淳教学联片活动。
4、组织教师参加县级科学教师实验操作评比。
1、组织教师参加县级读书交流活动。（固城）
2、组织科学教师进行科学教学反思研讨会。
3、组织教师对学生进行科学素质检测。
4、组织教研组教师撰写科学论文和案例。
二月份：设计各年级科学实验记录。
三月份：四、五年级的集体备课活动。（主备：施月香、陈祥美） 四月份：相关科学教材的教材分析。
五月份：学习“正确解读教材，准确处理教学”相关的理论文献。
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