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社会问题是人类共同面临的挑战，我们需要共同努力解决。如何培养良好的学习习惯？以下是一些经典总结的例子，希望能够激发你在写总结时的创作灵感。
葵编织图片模板篇一
迈开轻快的脚步，迎着和煦的春风，听着一路的鸟语，我们来到风景秀丽的军山和同学一起编织绿色的梦想。
我和周奕涵一组，决定给自己的小树做个舒适的家。说干就干，我用铁铲使劲插入土里，一个猛劲儿“哎哟！”怎么了?铁铲卡在土里了，我笨拙地把沉重铁铲拉出来，就一点土挖出来了。周奕涵见此事不妙便走过来和我说“休息会儿吧！我来。”只见，她两手紧握铁铲整个人弯下了腰，脚踩铲背“啪”哇！一铲子的土呀！可她差点没摔个“青蛙趴。”我被这搞笑的前奏逗乐了。可回头看看，其他组的人“小窝”已差不多挖好了，我们不再说笑，只是一鼓作气的继续挖。这下子我掌握了技巧，喊着口号拼命挖。瞧！我全心投入，脚踩着铁铲，用了吃奶的劲儿，“呼哧，呼哧”哎！一个又大又深的坑挖好了，可是，里面的大石子就是不出来。我紧皱眉头，最后决定用铁铲打。看！我举起铁铲用劲“拍”打了一下，也许是我用力过猛这石子已经四分五裂了，周奕涵奋力地把这些碎石子全都运回了大地妈妈的怀抱中。
树的“小窝”是做好了，就差主人了！我和搭档戴起手套把靠在围栏上树苗扶起来。我和搭档用全身的'力把小树苗慢慢抬起，一步一步地靠近树坑，放进去的时候我们也把它的树枝都抚平了。我支撑着它想：小树快快长大。
我站在一旁护着我心爱的小树，而周奕涵却在一旁踩土。看，一块又大又“硬”的土块，被周奕涵用脚使劲地踩，左一脚，右一脚，实在不行，用铲子的背面打它，连一小块也不会放过。一手扶着树，一手最大尺度的用铁铲靠进水里，终于，舀到一点儿水洒在土上，然后，再把已经围在树旁的土块用铁铲拍打。
我跑向“四面八方”寻找水桶，突然，无人要的水桶在我面前出现，我拿起桶，迅速跑向小溪，小心翼翼的我，慢慢地舀起半桶水，又缓慢地提起来，接着，我弯着腰又把半桶水倒在树根部，不一会儿，这生命的乳汁就被小树苗吮吸掉了。
最后，我把充满期望的心愿挂牌戴到小树的身上，仿佛它有了神圣的“使命”，我在心里说，快长大吧！我亲爱的小树！
在快要走的时候，我仰起头，用手摸一摸它的叶子，柔柔的。我又感觉到了，编织绿色的梦想，收获一片新绿的快乐！
葵编织图片模板篇二
一、活动目标：
1、学习绕8字花，并尝试美丽的菊花。
2、在编织活动中体验制作成功的乐趣。
二、活动准备：
铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等。
三、重难点：
掌握8字绕的技能。
四、活动过程：
1、上次我们去上海大学参观了菊花展，你们觉得菊花漂亮吗？漂亮在哪里？
2、幼儿交流各自的意见。
2、教师小结：菊花颜色多，形状比一样，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你们想不想做彩色的菊花？
幼儿尝试制作菊花。
1、教师出示各种材料请幼儿看看说说、幼儿尝试制作，教师指导。
3、幼儿交流。
请个别幼儿演示：“你是怎样做的？”
(2)教师结合示意图讲解操作重点。
关键点：毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。
（3）幼儿再次动手制作。
作品展示活动讲评。
1、作品展示交流，谁做的菊花漂亮？为什么？
照片：
葵编织图片模板篇三
1、看线粗细不同，起针针数略有不同，我起的16针，一般的毛线粗细。为了防止太松了，找的细一些的棒针，只要织出来的鞋面不是那么硬邦邦的也不是松软的就是合适的。
2、第二行开始加针(一来一回算两行的)，加针位置我贴了图，就是在每行的最左边还剩下一针的时候加一个套针。
3、鞋面够您平常穿的鞋子的宽度后开始不加针。
4、鞋面够脚背长度后开始织鞋子的“耳朵”。“耳朵”的织法：中间留若干针，其余针数分别平均给两只“耳朵”，之后先开始织其中一个，靠近鞋底位置的不收放针，另一边每织到头收一针，最后留三针;一只耳朵完成，嘿嘿，先别忙着把线线扯断了，还没完呢，让我们开始走回头路，整个鞋面是双层的，现在开始织刚才那个耳朵的克隆版，您刚才怎么收的针，现在就怎么倒回去把它放出来。一个耳朵的第二层织好，您就开始折腾另一个耳朵吧，俩耳朵都两层了，再弄鞋面的第二层。温馨提示：里层您只用平针就可以，一方面省事。另一方面，这样穿进去还光滑些，还有您可以用杂线，反正里面漂亮与否只有您的脚丫子知道，哈。
5、织完两层鞋面，您最好找点布来，把它夹在鞋面中间，缝合，这样，毛线的鞋面就不容易走形。还有，刚才的换线的那面因为已经逢到夹层里去了，所以您的脚丫子不会勾到那些线线。
6、弄完鞋面再看鞋底，花样一样，您就按着鞋底的大小织吧，要比您买的鞋底稍稍小一点，因为毛线是个容易伸缩的东西。缝合的时候，您最好在鞋底下面添些什么。这样才更容易保暖。
1、先把买来的鞋底和织好的`鞋底缝合(可以用一般的手缝衣服的针，也可以用貌似改锥的工具)，如果嫌织的鞋底不够厚实，也可以加弹力絮之类的，厚一点的比如零碎的呢料也成，只要你有办法把他们都固定在买来的鞋底上就成。
2、鞋面不用跟买来的鞋底搅和到一起，你只要把你织的鞋底跟鞋面一起缝起来就可以了，就用一般的缝毛衣的针简单缝合。
葵编织图片模板篇四
1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。
2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。
【活动准备】。
1、不同款式的相框若干个；
2、各种颜色的毛线；
3、示范编织作品；
4、视频相框图片；
5、作品展示所用画架；
6、轻音乐。
【活动过程】。
一、看视频ppt，观察不同款式的相框，并提问：
二、介绍材料。
“今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？
三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。
1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。
2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。
3、观察示范编织动物相框，提出要求：
首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编，kt板的颜色要配好，其次编到第一个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。
四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。
五、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品。
六、幼儿互评。
【活动反思】。
1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。
2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。
3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。
葵编织图片模板篇五
一、教学目标：
1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。
2、能力：尝试制作和别人不一样的作品。
3、情感：体验手工活动带来的乐趣。激发学习美术的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。
二、教学重点和难点：
重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。
难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
三、课时。
2课时。
四、教学准备：
教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。
学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。
第一课时。
五、教学过程：
（一）情景导入。
教师请同学们拿出自己的生活照片。
出示课题——自制小相框。
同学们，你们家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。
（二）引导探索，了解新知。
1、请学生看多媒体ppt照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。
2、给小组分任务研究：
(1)可以用什么材料来制作自己的小相框？
（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的.照片？
（3）怎样将相框的背板固定在相框上？
（三）学生练习。
请同学用手中的笔和纸设计一下自己下节课要做的相框草稿，注意制作相框材料和颜色的运用搭配。
第二课时。
（一）探索研究。
1、思维训练：
参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。
2、解决问题：
（1）你在制作时都会遇到哪些问题？
（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?
3、设计思路:。
（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。
（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。
（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。
4、课件展示制作步骤。
(在演示过程中注意强调使用工具的安全。)。
5、欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。
分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。
（二）学生练习。
1、比赛内容：两人为一个小组进行小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。
2、要求：
（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
（2）造型美观，色彩搭配和谐。
（3）注意工具材料使用的安全。
3、特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖。
（三）课堂小结。
通过本课相框制作的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解了物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学生学习手工制作的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。
葵编织图片模板篇六
起针34针，织下针来回织下针。长度13厘米停止。
织完然后收针，缝合在前面织的那片上。另取一根线细心穿过中间将其拉紧收拢。
宝宝鞋收拢后的'效果。
缝合宝宝鞋鞋底，另取一根线用毛衣针缝合，注意宝宝鞋鞋头和鞋跟部位尽量缝合的圆润一些。
另外用毛线做一个小球球缀上去(用剪刀将毛线球的线剪漂亮就可以)毛线织宝宝鞋完成。
葵编织图片模板篇七
31)夏天，杨柳树的叶子像是被画家涂上了一层浓浓的绿色。它那绿油油的叶子如一叶叶小舟，长长的，窄窄的，精致极了。瞧，那些淘气的孩子摘了一些杨柳树的枝条，用那灵巧的小手为自己编织一些精美的物品。
32)古往今来，有多少风华正茂的青少年，在酒色财气编织的迷网中浪费了最宝贵的人生!
33)迷宫般的城市，总有莫名的寂寞。你永远不知道你会错过什么，各种关于追寻的巧合和错过，编织着城市丛林里的忧郁和软弱。
34)古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀。遥望苍穹，星空闪烁着诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告;那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。
35)面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。
36)家，是爱的港湾，是心的宿营地，是父爱与母爱共同编织的爱心巨伞。我是一只风筝，不管飞出多高，也不管飞出多远，永远扯不断的是我身上的线。放风筝的人便是我至亲至爱的双亲。
37)盛夏，清风徐来，月升东山。老槐树上虽然没有小喜鹊，但知了却不停地名叫着，鱼塘里蛙声大作，动物的叫声编织了一首新的交响曲。
38)思想上的牢笼比现实中用钢筋铁丝编织的牢笼更难冲破。
39)那小草的颜色丰厚多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，天然而又活泼。
40)年轻是我们唯一拥有权利去编织。
41)我置身于夜晚的城市中，站在喧嚣和车水马龙的另一端，绽放的霓虹灯，编织了夜的美，却抹不去心中暗淡的色彩，城市在男男女女手上轻摇的酒杯中倾听着人们心灵的最深处，看惯了眼前模模糊糊的色彩，那色彩在记忆中缓缓流淌。
42)那小草的颜色丰富多彩，一片片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。
43)茸茸的绿草随着地形的连绵起伏直达天际像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。那小草的颜色丰富多彩一片一片连起来赛过巧手编织的花毯活生生自然而又和谐。长剑似的绿叶互相缠搭着密不透风。
44)我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。
45)雷声由远处传来，声声作响。不一会儿，就下起雨来。豆大的雨点开始稀稀疏疏，随后越来越大，越下越密。一条条雨丝编织成一张“雨网”，笼罩着整个城市。
46)“二月杏花独洒娇”不错的。看，那雪白的杏花，像白沙，像棉花，像玉石密密地编织着它洁白的身躯，悄悄的告诉你“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”。
47)青春，好似舞带飞扬，挥成一簇簇盛开的花朵;青春，好似细针织绣，编织无穷无尽的梦想;青春，好似雨点跳跃，滋润青春的我们的心田……青春，，将它点缀得色彩纷呈。有白有绿有蓝又有红。
48)荣誉的桂冠是用荆棘编织而成的。
49)劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬!
50)托起红领巾编织成的中国心，成就心中国梦!
51)雪一片一片，拼出你我的缘分。在这个寒冷的冬天你我相约在这浪漫而美丽的北国异乡。这里的一切景色犹如在梦境里一样，天空中飘着皑皑的白雪，它们七零八落地“飞舞”着，就像一幅幅美丽的图画，仿佛在编织着属于我们的情意。
52)童年是纯真，难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执........看起来微不足道，却包含着我们的快乐，梦想和追求。
53)我们要感恩老师，就像幼树感恩那温暖的阳光和醇美的雨露，是他们用无私的奉献和付出，启蒙着我们，让我们从幼年的懵懂一步步走出，开始编织我们自己魅力的人生梦想。
54)不是所有春天都没有忧伤，不是所有的秋风都编织忧愁。
55)对于一副具有科研精神的头脑而言，真相是头等大事。真相，哪怕苦不堪言，也总是可以接受的，可以将它细细编织，汇如人生的图案。
56)世界荣誉的桂冠是由荆棘编织而成的。
57)用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺!
58)童年岁月的是难忘。我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一块石头，一次发现，一场小雨，一只小鸟，一场争执……看似微不足道，却载着我们的快乐，梦想和追求。
59)我编织了无数个完美的故事结局，静候你的华丽出演，奈何故事的最后，才发现结局早已冻结在某昨日，冰封在不及的过去。稀释遥远空洞的未来…仰望苍穹，墨染夜色里盛传的未知，藏匿着不尽的悲伤，释放着界限的迷离。
60)姐姐心灵手巧，编织刺绣，一学就会。
葵编织图片模板篇八
一、活动目标：
1、学习绕8字花，并尝试美丽的菊花。
2、在编织活动中体验制作成功的`乐趣。
二、活动准备：
铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等。
三、重难点：
掌握8字绕的技能。
四、活动过程：
1、上次我们去上海大学参观了菊花展，你们觉得菊花漂亮吗？漂亮在哪里？
2、幼儿交流各自的意见。
3、教师小结：菊花颜色多，形状比一样，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你们想不想做彩色的菊花？
二、幼儿尝试制作菊花。
1、教师出示各种材料请幼儿看看说说、幼儿尝试制作，教师指导。
2、幼儿交流。
请个别幼儿演示：“你是怎样做的？”
(2)教师结合示意图讲解操作重点。
关键点：毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。
（3）幼儿再次动手制作。
五、作品展示活动讲评。
1、作品展示交流，谁做的菊花漂亮？为什么？
2、教师提议，我们把我们做好的彩色花装在花瓶里，大家一起来欣赏。
葵编织图片模板篇九
知识与技能——认识线条，了解不同的材料可以编织出的不同效果，运用线条进行简单的编织，表现装饰效果。
方法与过程——教师演示操作几种编织方法，激发学生的兴趣，拓宽学生的思路。学生通过欣赏、小组合作讨论，实践练习等方法认识和表现各种线条的编织效果。
情感、态度和价值观——感受编织与生活的联系及亲手编织的乐趣。
学习认识、绘画各种线条并组合编织。
线条的排列与装饰。
各种材料的编织图片，编织实物。
自己收集的编织物品，纸、彩笔等。
本课建议两课时完成。第一课时感受用各种材质编织的不同效果，认识各种线条及给人带来的各种感受与联想。第二课时运用线条画出不同的装饰效果，并剪出各种生活物品的造型。
一、引出课题。
1、教师表演编织。
2、揭示课题。
二、欣赏。
1、学生交流自己认识的`编织物品及纹理效果。
2、图片欣赏更多的编织物或教师配合学生的交流出示一部分编织实物。
三、纸条编织的方法探究。
1、出示纸条编织。
2、教师演示。
3、学生讨论编织的方法。
4、师生交流总结，如：横线条和竖线条可以深浅搭配着编织，一条隔一条地编织，或二条隔着一条编等多种方法。
四、学生作业。
学生练习用纸条编织。
五、评价。
以教师的鼓励为主。
葵编织图片模板篇十
人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去追求梦想，去超越梦想，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艰难后的从容。
——题记。
在命运的网中，我们都是想飞的蝶，而让我们翩翩起舞的，正是这一个个无谓的追求。
归隐山翁——陶渊明梦想的，是“采菊东篱下，悠然见南山”的避世生活。而正因他不懈的追求，勇于与现世抗衡，不为五斗米折腰的骨气，留下了永垂不朽的诗句供人细细品味，也留下了执着的精神让人称赞。
狂傲诗仙——李白梦想的，是“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”的不羁生活。而正因他的不懈追求，让力士脱靴，贵妃磨墨的胆量，使他主宰自己的一生，在历史中毫不停歇的奔跑着。
爱国志士——文天祥梦想的，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”?的抗战生活。而正因为他不懈的追求，他的宁死不屈，从容赴义，是他被后人所瞻仰。
而我，梦想做离离原上的那一株飘渺的草。
我会去追求草的品质，追求草的生活，追求草的灵魂。我会在旷野上感受风吹过时的疼痛，鸟飞过时的雕琢，马驰过的豪放。我会去追求“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的静美岁月，会去追求“帘卷西风，人比黄花瘦”的惨淡岁月，也会去追求“生当作人杰，死亦为鬼雄”的远大抱负。
我梦想做一棵草，像草一般春风吹又生，永不枯萎。但我会去追求花一般的扬花结籽。在空旷的草原上，开出梦想之花。
正因追求，才会让梦想踏上征程，才会让梦想开出艳丽的花朵。
而我，梦想做墙头独占芬芳的寒梅。
梅虽无牡丹的高雅，也无杜鹃的艳丽，却坚守自我，在每一个寒冬，接受风的邀请。
我会去追求梅的淡雅，梅的无私。我会去体味独自站在寒冬中的凄凉，体味风雪无情地打在身上的撕心裂肺。当寒风已在空中瑟瑟发抖时，我也会挺直腰肢，与其抗衡。我会梦想在春暖花开时的静静凋谢，看百花竞相开放，听百鸟为春天歌唱。然后，就默默的，默默地，将头深深地埋在泥土中，化作了一滩春泥。
只因我梦想做一朵寒梅，像梅一般坚韧，永不低头。但我会去追求鸟儿一般的自由。在寒冬中唱出生命的美好。歌声飘扬在风中开出梦想之花。
正因追求，才会让梦想不为艰险，才会让梦想开出不灭的花朵。
而我，还梦想做扑向烈火的那一只飞蛾。
我会去追求飞蛾的无畏，飞蛾的执着。我会去品尝在扑火中内心的挣扎，品尝在烈火中麻木的重生。纵使千万人认为我愚昧至极。但我只知道，这只是在追求梦想中的牺牲。我会在其中蜕变，或是浴火重生后的强大，又或是被烧成一堆尘土，吹进地狱中。但我都无怨无悔，因为我的勇气，已成为最大的收获。
只因为我梦想做一只飞蛾，像飞蛾一样，不愿被现实所麻痹，哪怕遍体鳞伤。但我会追求风一般的随意。我会在熊熊火焰中，开出热情的花朵。
葵编织图片模板篇十一
设计意图：
春节假期回来，幼儿对教师讲了许多春节在家的趣事，尤其是对中国结有很大的兴趣，为了使幼儿对线的用途更了解，故设计此活动。
活动目标：
1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。
2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。
3、充分发挥幼儿的动手能力。
活动准备：
各色中国结，编织材料。
活动过程：
一、欣赏中国结。
1、这是什么？为什么叫中国结？
2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？
3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋（避邪）、鱼（年年有余）、圆福环（福）、如意结；
4、你觉得中国结美吗？为什么？
二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导幼儿学编简单的中国结。
三、把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。
延伸活动：
陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。
葵编织图片模板篇十二
1在清洗时，我们首先将毛衣拍几下，让脏东西拍出来，然后把毛衣放在冷水里加上少量洗衣粉浸泡十五分钟，然后用手把整件毛衣进行轻轻揉搓，揉搓完成后，我们在用清水进行漂洗几次，直到洗衣粉洗干净为止。为了使毛衣鲜亮我们可在水中放上几滴醋，或放一勺盐，可防止退色，洗净后，把水弄干，挂在通风处晾干即可。
2还有一种办法，生活中大家都常有的茶叶，它不仅可以将毛衣上的脏物洗净，还可使毛线不会那么容易脱色，还可使毛衣更亮，那么在洗时应如何进行清洗呢?首先，用盆子装些开水，然后放适量的茶叶，茶叶被泡出带黄色水时，把茶叶弄走，我们在将毛衣放在茶水里浸十五到二十分钟，在拿出来轻轻揉搓，整件毛衣揉搓完成后，就可以进行清水漂洗了，直到漂洗干净就行了。
我们在使用热水洗毛衣时，水温不可超过二十多度，可用洗衣液进行洗毛衣，在洗完时可以在水里加醋或盐进行最后一次泡洗，为了能够保持毛衣的弹性跟光泽，我们还可在洗时，使用生活中的牙膏进行清洗，因为牙膏的刺激性很小，而且不容易伤衣，不会影响洗衣过程中引起褪色。
在生活中，大家可想而知都知道，毛衣常穿最容易变形，也容易变宽，穿上去不合身，又大又宽的，那么我们又该如何来将宽大的毛衣进行缩小呢?首先我们可以用七十多度到八十度的水温进行烫毛衣，因为水热可引起热胀缩小的原因。还有就是发现领口袖口变形的话还可用四十到五十度的水泡一个小时左右，然后取出来放在阴凉通风处吹干就可回复原状了。
当你的毛衣不平整时，你可将毛衣放在你睡觉的毛毯下边，平整放好，当你睡了一个多星期以后在把毛衣拿出来便可平了。原因是通过人体在上边的压力，使得毛线变平的原因。
葵编织图片模板篇十三
学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
教具准备。
旧挂历纸或旧包装纸裁成的.1cm宽、40cm长的纸条5—6条。工具：剪刀、胶水。
教学过程。
一、导入：
上节课同学们学习了用两根纸条编织蜗牛，掌握了编辫子和转折编织的方法，今天我们继续学习用四根纸条来编织跳鹿，请同学们一起边看图解边学习。
板书：纸编彩蝶。
二、教学步骤：
什么是编织技术?编织是以经纬交叉的排列方法,利用线状或条状材料进行制作的一种手工技术。我们可以利用一些广告纸来编织一些小动物。
1、示范授知，指导方法。
(1)观看图解制作进程。
（2）学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？、
(3)重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再讲解一遍。
2、组织训练，动手实践。
比一比、赛一赛看哪一组同学编织得既快又好！看哪一组同学编织得既快又好！
注意事项：1、纸条与纸条之间应编紧；2、经纬交叉编织时应注意纸条的前后顺序；3、跳鹿的全身各部分应比例协调；4、最后调整时，注意修剪跳鹿的前后腿一样长，嘴部修剪要美观。创意与想象在跳鹿编织过程中，是否还可以编织出鹿的其它姿态？例如回头鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。
三、作品展示，评议创新作品展示。
待多数学生完成作品后，进行作品展示，请同学将自己的得意之作给大家展示！实践与探索在编跳鹿时，还可以用什么材料来代替纸？对鹿的形象逼真度有何影响？我动手，我成功！我快乐！课外延伸我们还可以用纸编出其它可爱的小动物吗？我们不妨课后试一试。
