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在快节奏的生活中，写一份总结能让我们停下来思考，反思自己的表现。制定明确的目标，确保总结的针对性和准确性。以下是小编为大家整理的健康保健知识，希望能够帮助大家更好地关爱自己。
高山流水作文100字篇一
暑假里，我去西安参加了全国青少年语文风采大赛，收获颇丰。然而，让我久久难以忘怀的，则是那闭幕式上一个女孩的古筝独奏《高山流水》。
闭幕式上，台下静悄悄的，大家都一声不吭的望着舞台。突然，一个高挑的少女从幕后款款地走出来，乌黑油亮的长发上戴着一朵茶色的绢花，身着素色的旗袍。漆黑的星眸隐者浅浅的笑意，她好看的双眉弯成两轮孤月。嘴角漾着自信而甜美的笑容，轻轻的走到台前，坐在琴凳上。
少女雪白的手臂在空中一扬，又一按，纤细的手指轻巧地拨着琴弦，浑厚的琴声响起，行云流水般，将我们引入了另一个世界。她端正的坐着，眼神中流露出泰山般的威严，浑厚的琴声牵着我的手，引领着我的思绪，我仿佛置身于巍峨的泰山之巅，深深的峡谷之间飘散着淡淡的薄雾，山顶如一把利剑，直插云霄，雄厚，威严，仿佛苍穹的眸光;悠长的琴声，好像缕缕回声在久久回荡，让人荡气回肠。
“善哉，巍巍兮若泰山。”合眸，我仿佛化身成了钟子期，身着宽袖大袍，立于古筝之前，安然聆听伯牙的弹奏，用心去感受琴声，不由得脱口而赞。正当我们沉浸在高山的巍峨峻峭之中时，只见少女纤腰一摇，一拧，长发妩媚地披在肩上，纤纤细指快速地拨弦，琴声变得流畅，行云流水一般畅快，仿佛流水滔滔，由远而近，由远而近，逐渐由淑静转为热烈，奔腾不息。清澈的水流倾泻而下，发出清脆的声响，仿佛在与岩石呢喃，仿佛在狂热的舞蹈。少女的指尖拨弄着琴弦，仿佛是一只玉蝴蝶，翩跹起舞，迎合着滔滔江水，自在飞舞。
高山流水作文100字篇二
今日喜逢此曲，与古筝拂于耳听之，其优游感慨，不胜再数。
古云：嵇康之广陵散尤万古之奇曲，惜三千太学无一会此，世之大痛矣。吾言：夫子之琴意意在厌而无知亦没存其琴其行之理，何顾于此苍苍？乃不同与高山流水，浑然一体，无西月秋之气凉山河，悲悯欲绝，无广陵散之绝恨，厌世咄咄，惟次临南楼，别有情意番在心头。
激浪之中，石台滑阶，参参其青，玉水澹澹，斯斯逝流，余化青石，顺之而下，翻转腾离，两岸群山，峭壁逢生，凌绝万里，芳草萋萋，竹影摇曳，空谷无云，故思，何以不为之奏筝一曲，垂鬓长箫。
昭昭乾坤，吾欲言曰，不见亭台，若有其音，不见小流，若有其声。此虽有百川长江，却无雅颂闲情，固使赏之，乐此不疲。
高山流水作文100字篇三
广阔苍穹，一轮已漂泊千年的无嘲之月。
（一）今夜他辗转难眠。推开窗，远山一脉相连，如同困兽的脊梁。茅屋前后有书，树叶在习习夜风中发出飒飒声响。索性起身，披上粗麻布衣，抱着十三弦琴栓好门信步来到树林边的清潭畔席地而坐。
琴，恰好放置在盘曲的腿上，抚琴自叹，心中有太多的感慨系之。
银色月辉泻在清潭，潭水粼粼。弹指一弄弦，悠扬的琴音便在广袤的夜色中击荡开来。
（三）他望我地投入到音律中，仿佛琴弦上颤动着的是他的灵魂，自然没有察觉到身后的足音近然。他在琴声中超脱，身心涤荡，幻想自己傲立山巅，俯望众生，望着一派苍山如海。忽而身化为一条洁净无恙的泉流，自在于远离尘嚣是郊外。此生若真如巍峨苍山，凉凉清泉便也乐在其中，只是身在这污浊俗世，即使归隐深山旷野又如何轻断纷扰。琴声再退，只剩叹息。
（四）循声而去，去一间破旧的茅舍边看带十指撩弦，目光随着粼粼潭水而忽闪不定。屏息凝听，音律中肆淌的豪迈，由琴音而窥那逶迤高山，奔腾流水的意境。蓦地，琴音骤歇。他在叹息，他也在叹息。
（五）“善哉，峨峨兮若泰山！洋洋乎若江河！”弹琴者便是琴技高绝的俞伯牙，听琴人则是深谙琴意的'钟子期。一次唐突的听琴，一句携永千年的知音之悟。这样一个本来平凡无味可寻的夜晚，为这对千年传唱的知音拉开了高山流水的帷幕。
高山流水作文100字篇四
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的爱似高山流水作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
王维有诗曰：客路青山外，行舟绿水前。水有水的飘逸灵动，但始终只有一种单调的蔚蓝；山有山的沉稳厚重，但一年四季以不同的迷人风景展示山的风采。活泼的有单调的一面，安静的有精彩的面孔。山和水的融合，是静和动的映衬，单调与精彩的变幻，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间行舟，如在画中游。
人都说，父爱如山，母爱似水。母爱有母爱的温柔体贴，似水的柔情。但母爱是种一成不变的酒，酒多必醉，爱得太浓，会导致溺爱、纵容。父爱有父爱的`厚重深刻，深沉而无言。
父爱也许有时严厉，但严厉背后是不易察觉的几许温柔。有父爱和母爱为我们护航，山山水水，风风雨雨，无畏无阻。
水是流泻轻盈的，灵秀而畅达。母爱似水，水的名字很多。有时候，她叫甘露，去亲吻干涸的泥土；有时候，她叫细雨，用温情感化冷漠的冻土；有时候，她叫冰石，用坚毅期待闪着碎光的沃土。母亲永远是儿女可以停泊栖息的港湾，她的关爱和呵护会把你渡上一条风雨无阻的人生之路。人说，女人是水做的。母亲用涵养了一生一世的水，汇成一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
鸟飞行需要两只翅膀，我们的翅膀，一只名叫父爱，一只名叫母爱。我们是小舟，流畅于山水之间。山因水而伟岸，水因山而秀美；山有样而水无形，山有头而水无尽。山是静止的，水则流泻不止；水是蔚蓝的，山则变幻色彩。山水相依便有了地球这个家。父亲勤快认真，母亲心灵手巧，父亲朴素不善言语，母亲灵巧总爱唠叨。锅碗瓢盆交响曲中便有了和谐的一家。
山水产生了文明，山水延续了生命。父爱母爱启迪我们智慧，陶冶我们的心灵。水的灵。
高山流水作文100字篇五
大雁南飞，伸颈哀号，万木凋零，泰山一片凄凉之景。
天，灰灰的，如此混浊，不见云儿和太阳。
风，冷冷的，扬起他的衣袖，在空中轻舞。
我的另一半，早已跌落深谷，摔得粉碎。那，不就是伯牙已碎的心吗？
我断了，弦也断了，在风里摇曳。
而我不懂。
断了琴，钟子期之魂难道会就此安息？
伯牙没有回答，仍旧只是那样，望着天，流着泪。
他一头黑发，竟瞬间变成银丝！
我很气愤，疯子，他真是一个疯子！
我怒吼，他并不理会，只是淡淡笑了笑。
一缕幽香从崖底飘来，我，似乎变得轻盈了，随着伯牙飞上天去，伴随着我们的是一阵动听的琴音。
啊！这伴随着我的音乐不正是二曲合一的《高山流水》吗？
可，我分明已断，曲从何来？
不，他仍在弹！我感受得到，伯牙的`脉动正是昔日的《高山流水》！
轻轻，那是娓娓的琴音，从伯牙的心中传来，荡漾在山间四处飞散，无形无影，好像召唤着知己的亡灵。
当琴声，不，是伯牙的心声再次响起。我看到了，那亡故的钟子期，隐隐约约，是伯牙给我的意境。
我似乎也变得完整了，与已去的另一半合为一体。
伯牙拿起我们，在心中弹起了那动听的曲子，钟子期在一旁闭目倾听：“好呀！一会儿像雄伟的泰山，一会儿像浩荡的黄河。”
画面消失了，伯牙仍站在泰山上，轻捏着我，嘴角却有了些微笑，久久的，在泰山上成为永恒。
突然，我感到一种死亡也无法隔阂的东西，这种东西，叫做对知己的友谊！
故人已去，留琴何用？不如，拉直心弦，奏一曲——《高山流水》。
高山流水作文100字篇六
1、读题，解“绝弦”
众所周知，兴趣是最好的老师，也是最佳的驱动力。上课伊始，我创设以下的情景，激发孩子们学习的兴趣，唤起他们的意愿。有这么一个故事，它流传千古，令人荡气回肠，因为它记载了人世间最美好最真挚的友情。它就是我们今天要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。（老师写课题，强调“弦”的读音写法；点人读课题，相机评价）。
2、试读，教“学法”
学生试读后，我采访学生初读文言文的感受，学生读起来仍感觉比较吃力。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”于是我引导学生回忆学习文言文的方法，教给学生阅读的策略，采用老祖宗用了几千年、最行之有效的方法--读来学习这篇文言文。
3、疏通，明“大意”
我遵循让学生发现问题，解决问题的准则。指名读通课文后，学生就会发现有些地方的断句很明显错误了。然后学生对照着注释，看看读懂了什么？让孩子们带着这些方法默读课文批注，然后小组交流，全班交流。期间对一些特别难懂的字词和句子重点引导。孩子在阅读交流中初步感知了课文的大意。我用帮助学生画好断句，引导和帮助学生感受文言文的节奏和韵味，从而解决了读的难点。有了方法，难学的文言文就变得易学了，孩子对学好文言文也就有了信心。
二读：抑扬顿挫品情味。
在新课程背景下，文言文的课堂教学应该是充满语文味道的，本节语文课我主要通过换位思考，初悟知音；研磨文字，品味知音；放飞想象，深悟知音等活动突破教学重难点。
1、换位思考，初悟知音。
2、研磨文字，品味知音。
一堂充满语文味的语文课堂必须引导学生对文本精妙之处深入推敲和潜心体悟。考虑到六年级学生的学习情况，于是我让学生默读课文说出伯牙和钟子期的知音关系，并让他们交流收集到关于伯牙和子期的背景资料，接着问：你从哪里知道他们就是知音呢？请用横线画出相关的句子。学生找出相关的句子后，我顺势引导学生品味“善”、“所念”、“必得”等词语的意思和在文中体现知音的精妙之处，学生通过品味字词，结合背景资料，从而品到伯牙，子期之间的心灵相通。
3、放飞想象，深悟知音。
接着，我适时地播放古琴曲《高山流水》，让学生闭眼欣赏，引导：你脑海里仿佛出现了怎样的画面呀？伯牙是个出名的琴师，他鼓琴肯定不只是志在高山、志在流水，还有可能志在什么呀？根据学生的回答，我设计了语言训练题：伯牙鼓琴志在明月，子期会曰：善哉，（）兮若（）。学生练习用文中的句式说句子，从感性上理解“伯牙所念，钟子期必得之。”此时教师小结：好一个善弹的伯牙，好一个善听的子期，这正是：“伯牙所念，钟子期必得之。”这就是——知音，这就是朋友间的心灵相通。我继续引导：那么多人懂音乐，伯牙为什么独独把子期当作知音呢？当听到那些不着边际的赞美时，你能体会到他的心情吗？当时伯牙心中一定有一种渴望，他渴望什么呀？他一定在心中无数次呼唤，他呼唤什么？终于，伯牙遇到了知音钟子期，伯牙又是一种怎么的心情？他一定会对伯牙说什么呀？这一系列的问题深化了学生对知音的理解。最后我说：知音欢聚你想那会是个怎样的场面呢？用咱们的声音来表现知音欢聚的融洽和欢乐吧！接着学生在轻快的音乐声中读书。这样，学生在听音乐想象和一系列的思考研读的过程中不仅感受到了艺术的魅力，从中体悟到了知音可遇而不可求，为突破课文教学难点“伯牙为何绝弦？”铺下了情感的基础。期间，我也利用句式善哉….发展学生的语言智能，有意地培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力。
4、回味绝弦，拓展延伸。
音乐的熏陶感染对小学生的情感起着很大的作用，所以当学生还沉浸在知音欢聚的愉快气氛中时，我配乐动情地描述：短暂的相遇让两人成为了知音，之后的离别又那么难舍，两人相约在第二年中秋再相见，伯牙日夜期盼，苦苦等待，好不容易等到见面的日子，却传来子期染病死的消息。学生读课文最后一个句子。我顺势引导：如果你就是俞伯牙，此时你的心情会怎样？你会想什么？做什么呢？学生畅所欲言，接着我说：伯牙悲痛欲绝，是因为他鼓琴志在高山，再无人曰…..志在流水，在无人曰……,所以……,学生在回味读书的过程中重温了知音相聚的快乐，同时也就更懂伯牙绝弦的原因，接着我拓展引导：孩子们，伯牙断绝的只是琴弦吗？他还断绝了什么？同时，我引进了课外知识，子期死后，伯牙写下的一首诗，配上悲惨的音乐，师生共读，体会伯牙失去知音的悲痛心情和绝弦的极端行为，最后让学生带着自己的理解再读课文的最后一句。这一环节的设计升华了学生的情感，对的解读也就更深了。
三读：熟读成诵促积累。
另外，在板书设计上，我努力体现精炼、清晰的理念，板书条理清晰，美观大方，帮助学生理清课文脉络的同时也突出了课文的重难点。
设计特色。
1、关注学生的主导地位。课堂上，充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达，让他们成为学习的主人。
2、增强了学习目标意识。我注重对教材学法的指导，把“讲教材”变为“学阅读”，让学生学得更主动。
3、注重运用多媒体辅助教学，古色古香的和音乐把学生的情感带到了充满古文味道的课堂中。
4、追求“本色语文”和“以读为本”的原则。课堂上扎实、有效地体现语文课所承载的内涵，充分挖掘课程资源，培养学生的语文学习能力，让学生在多元化的阅读中品味语言文字的味道，使语文课堂教学更高效。
以上就是我说课的内容，有说得不好的地方，恳请各位领导和评委老师多多指教，谢谢。
高山流水作文100字篇七
我爱湖水的哗哗声；我爱竹叶的沙沙声；我爱小鸟的叽叽喳喳声。但我更爱雨的柔美、豪放、婉约雨声。雨声是一首优美的诗，是一曲美妙的乐曲。
淅淅沥沥的春雨，想牛毛，如细丝，似银针一般飘飘洒洒地飞落而下，滋润了大地万物。这甘润如酥，“润物细无声”的初春细雨。唤醒了沉睡的小草，花儿听见了春雨的歌声后探出圆圆的脑袋，柳树姑娘听到春雨的歌声把溪水当成了一面镜子，细心地打扮着自己那嫩长而又动人的辫子，那长长的辫子在风中摇曳着，舞蹈着，婀娜多姿，美丽动人。
夏雨哗啦啦，仿佛是一曲豪迈的.乐曲声。在久旱的田野里，庄镓咕咚咕咚地喝着雨水原本被烈日炙烤的无精打采的稻田昂首挺胸，在雨水的浇灌下拔节抽穗，好像在说：“谢谢你了，谢谢你了！”农民伯伯来到田野，看着正在茁壮成长的稻田开心的笑了。
那滂沱的夏雨拍打着树叶，花儿和小草喝饱了雨水后也加入了这短暂而别有深意的仪式，合成了一支雨中动人小曲。
雨后，空气清新，天空中出现了一道美丽的彩虹，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色与蔚蓝的天空相合，这真是难得的美丽景色。
沙沙的秋雨是一位歌唱家在一展歌喉。青山在它的洗礼下显得更加耀眼。大地焕然一新，树木更加精神抖擞。在秋风中，枫树兴奋地摆动，脑袋红彤彤的，犹如喝了美酒，醉醺醺地，摇晃着脑袋。柿子树上的柿子喝过秋雨的雨水后，全都涨红脸像一个个红红的小灯笼，显得更加美丽，更加夺目。所谓“秋来桂花十里香”真是没错啊！桂花香气扑鼻，让人感到无比的欢悦。鸡冠花像一只公鸡高高地挺立在雨中，那是多么自豪呀！
雨中交响曲，仿佛是一首携永的小诗，是一曲悠扬的古乐。
高山流水作文100字篇八
俞伯牙抬头一看，竟然是一位砍柴的樵夫。俞伯牙问：“你听得懂我弹的是什么吗?”钟子期说：“听您的琴声，我仿佛看到了高山流水的景色。”“你真是我的知音啊!”俞伯牙激动地说。
俞伯牙和钟子期成为了好朋友，并约定明年再来这里。
可是，第二年钟子期得病死了。
俞伯牙非常伤心，他弹完了“高山流水”后把琴摔成两半丢到了江里。
通过这个故事我想对大家说：“。
你们一定要向俞伯牙和钟子期学习，因为他们的友情很深。”
小朋友们，你们一定要珍惜友情哦!
春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的.蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅;海鸟翻飞，鸣声入耳;山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛咯起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界。老师告诉他：“你已经学了。”
一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好!雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样!”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好!宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般!”伯牙兴奋色了，激动地说：“知音!你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。
高山流水作文100字篇九
第一部曲——“战争来临”
第二部曲——冷战开始。
第三部曲——重归于好。
我去买了她最喜欢的卡通画，特意走到她的面前对她说：“看，你最喜欢画哦，要不要？”她一把抢过去说：“要，快点给我。”过了一会儿，她说：“走，我们出去玩。”我笑嘻嘻的说：“好，走着！”我们的笑容洒在了阳光上，小花小草似乎也在说，祝你们玩的开心。
其实我相信她也一定后悔了，否则怎么可能因为这小小的一包零食就与我和好了呢？友谊是除了亲情以外，最浓最浓的情。友情就像久酿的老酒，越久越香；友情就像鲜艳的玫瑰，香气扑鼻；友情就像经历风霜的古镇，越老越美；愿我们所有人的友情天长地久！
高山流水作文100字篇十
黄河长江是中华民族的母亲河，滋润养育了中华儿女上上下下五千年，从古至今无数文人墨客，迁客骚人讴歌赞美。长江黄河虽然美，但在我心中还是故乡那条报不上名姓的小河最让我难以忘怀。那时的我无忧无虑，放暑假就回老家。一天吃过饭，奶奶要去河边洗衣服，好奇心驱使我跟在奶奶后边做了奶奶的尾巴，妈妈不放心也来了。朦胧中记得顺着马路直走，到一块大石碑旁左拐到一条土路上，顺着土路七拐八拐就到了小河边，小河上有一孔布满青苔的石拱桥，奶奶就在桥下边的大石头上洗衣服。今天我依然清晰地记得小河曲曲折折清澈见底，水面在阳光下闪着金光，顺着桥旁的小坡下去，来到小河边，河水清凉。奶奶洗着衣服，妈妈站在我旁边，我快乐的在河边玩耍，那种幸福的场景至今在我的脑海中留下烙印。不记得我从哪里找到了一根线，绑在木棍上当做了钓竿，学习别人的样子装模作样的钓起了鱼，直惹得奶奶和妈妈哈哈大笑。小河的水浅浅的才刚能埋没人的小腿，我忍不住想下水去玩，妈妈说水中有水蛭会钻到人的身体中吸食人的血液，我当时胆子很小，一听会吸血就像看到水中潜伏者吸血鬼把刚刚探入水中的一只脚迅速拔了出来。刚好，奶奶的衣服洗完了，我依依不舍的离开了那条叫不上名姓的小河。第二次看到小河，有点孤独。那天下午只有奶奶和我，奶奶在洗衣服，我一个人无事可做有点无趣，天空已被夕阳染成血红，太阳斜斜的挂在天边很圆很大。我有些累坐在奶奶身边，看着奶奶用棒槌捶打着衣服，仿佛时间在那一刻凝固了。只有我和奶奶两个人和着哗哗流水的小河，奶奶用慈祥的眼光看着我，她和蔼的脸上挂着灿烂的笑容，我此刻浸透在幸福中陶醉在夕阳下。洗完衣服要走了，我跑到路边的庄稼地中，庄稼地里的玉米就像列队的士兵，奶奶给我折了两颗玉米甘蔗，一口咬下去甘甜的汁液沁透了我的嘴巴，甜头了我的心。奶奶牵着我的手，倾听着小河的歌声。一别小河，再也没有目睹他的身影。现在只有在朦朦胧胧的回忆中想念着小河流水，怀念与小河在一起的时光。小河边是那样的无忧无虑，那样悠闲快乐。
高山流水作文100字篇十一
高山流水，自古以来就很高，四周飘着深情悠长的音乐声音，韵味十足。
闭上眼睛静静地听着，音乐的声音中露出一点我国古典乐器——大提琴的风貌。她告诉我过《高山流水》的历史典故，也了解这首歌歌曲表达了“仁者不忧，智者乐水”的诗意。但或我都悟不上如此人生境界，只想起了一幅幸福的绘画。小学六年级“潺潺铮铮，幽间之寒潮;清凉凉冷冷，松根之细流。”它是愉快之情。再是“眼花神移，激动人心。”后又“轻舟已过，势就沉醉于，一会儿余波击石，一会儿旋洑微沤……小学一年级”节奏起起伏伏，令人激动不已。它是先大家想起的界面。水从大山名流出来，一会儿轻轻地似梦，一会儿又如暴雨，一会儿又如水晶帘。逐渐的暴雨般以往又毛毛雨滴答滴答滴了，从而好像余震般又大了些，但迅速又修复。水儿们一下激起了雾水，云雾缭绕，似缥缈梦幻仙境。忽然响声重得了不得，好像在大吼，不那麼溫柔了，激起心里慕斯蛋糕浪花，可多次中好像有水儿敲石的动听。渐渐地的，渐渐地的.，又静了出来，变小，变小……一首曲子告一段落。曲落，睁开眼，耳边无音，我又听到了城市的喧闹。多想再一次闭上眼，杜绝城市，穿梭时空，再度赶到那远古传说的山水间，又多想我是哪个伯牙的知己。
高山流水作文100字篇十二
喜欢高山流水，那是因为是高山流水动听的筝声。喜欢听筝.弹筝，因为不论怎么弹都不失本色，或潺潺或汩汩更或排山倒海，或粗狂或温婉。指尖肆意一勾一抹，小鸟般动听的音符在空中微微颤抖，指尖随意一拖一撮粗狂的音符如是述说岁月的沧桑。无疑，听筝声是风光的。学筝是‘受刑’。四年级的时候，开始用双手段规定要用小指弹，小指没有指甲戴，旋是尼龙，手是肉，老师每次都‘狠心’，总想让我们多弹几遍，而且声音出来要厚实，每次痛的我们掉眼泪吸冷气。学完后我们就会搓这我们有红有热又疼的小指直呼学筝是‘受刑’。更苦的还在后面，在左手按玄的时候，要用左手指按住玄往下压，每次按的时候玄都会在手指上留下印记疼疼的，更要命的是还分什么‘三度按玄’和‘二度按玄’。老师为了我们让我们手按到力度，总让我们多按一会，一节课下来他到不疼，疼的男孩哼哼唧唧，女孩子们疼的掉下了眼泪。我们班总比别的班速度慢半拍，已至于快考级的时候还没学完，最后老师决定让我们一星期全部学完带考试带复习。一星期啊.有时连上三小时半课手肿的类似细细的红罗卜，一碰到稍硬的地方就钻心的疼。更可怜的是学习遥指，因为曲子的需要，要练好基本功，学习了三个月，每次上课的时候，之后要把大指放在玄上来回的快揺，有时快有时慢，还要有节奏，摇啊摇一节课下来要的我们呵欠连天，乏味的很。而且我们的大指好像被抽空了，像面条一样软绵绵的，而且还酸酸的，由于长时间一个动作不动手腕一动就钻心的疼。考级的时候总怕自己过不了，不会的地方问老师问同学，反复的练，练得我闭上眼睛都可以弹了，一些考级要过的曲子比较难，双手弹得多，遥指也多，还有双手加遥指结合在一起难度更大。一曲终了累的我们大汗淋漓，拼命的甩手指以减轻疼痛。对指尖红肿疼痛开始熟视无睹，因为现在的我小指已结起了茧子。无疑，筝声是美妙的，学筝是是那么的乏味简直就是‘受刑’。虽如此，可我还是那么爱弹筝。那是汗水背后的风光，每每听到那动人美妙的筝声，朋友同学目瞪口呆的样子，满足自己那小小虚荣心的称赞顿时觉的什么都值了。
高山流水作文100字篇十三
三生石边，发生了一个故事，有关一个遥远的年代里的一把旧琴和两颗心。
一颗心?
你只是将自己对知音的渴求，在指端琴弦上表达出来。你坚信，那个注定将与自己的心交会并相融的另一颗心，那个命运赐予自己的礼物，能够在天涯海角感受到这琴声中的悲凉与苦寂。你塑造了一个琴声中回荡着的自高无上的境界，在这个小小的舞台上，你只为他一个人演奏。
在画舫上，在烛台边，传来你充满孤寂与苍凉的自问：“难道一颗渴望知音的心，等来的只能是孤单?”
两颗心!
有时两颗心的相遇，真的只是偶然。
你依然坐在三生石上相约的地方，创造着一个奇美的景象：空山、鸟语、疏林、流泉、飞瀑。在你俯首低诉的一瞬，一个神话，正在悄悄的诞生。河边的山丘上，樵夫钟子期听得如醉如痴。当你的手指翻飞时，子期的思绪也随着这乐声飞过高山，涉过流水。
《列子。汤问》记载：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山!’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河!’”
在这一刹那间，一颗孤寂已久的心灵在万分欣喜中自信的判断：眼前这个衣衫破旧，其貌不扬的贫穷樵夫就是自己苦苦盼望了半生的真正知音。
高山与流水，在一场音乐的盛典中，不期而遇，且相知相印，留下了一个芬芳的传说。从此，在汉字中出现了一个永远让人为之神往和追寻的温馨词汇——知音。
你开始对生命感恩，因为它赐给了你另一颗渴盼知音的'心。一次完全偶然的相遇，让你开启了一段神秘的机缘：在夜与昼的轮回中，用梦延续梦，用心贴近心。两个空白的心灵在相互的赏识中从相隔到抵达，创造了一首千古绝曲——《高山流水》，同时也演绎了一段流传千载的无疆神话。你不再孤寂，毕竟所有的路都有人与你一同走过。
在友谊的至高境界中，你真正感受到了两颗心的相知所带来的快乐。
一颗心……
但是，命运又捉弄人般地将那唯一的知音在你身边夺去。知音诞生于琴弦，最终也会在琴弦上凋谢。
你欲哭无泪，不再抚琴，漫漫的日子再没了归期。子期给予了你永生难忘的时光，你会铭记他，铭记他给予你的快乐，铭记那段美好如童话般的时光。
你的所有疑问都没了回答，有的只是回声与苦寂。你轻轻地吟着忧伤的诗句：“知音一缕随风散，愁绪三更入梦遥。”此刻，也许只有在九泉之下的钟子期能够理解这心灵哀伤的呼唤。
你很想把自己分成两半：肉体和灵魂，以便在惟一真正懂得自己的心灵离去后，用肉体哭泣，用灵魂追忆。
高山流水作文100字篇十四
人们常说“父爱如山”、“母爱似水”，可我家的“高山流水”和别的人家不太一样。
我家的“高山”特别温柔，就像是一座平易的'山丘，温柔却不失其高；我家的流水呢，说来忏愧，我家那“流水”放在江河中是洪水，放在海洋中那简直就是海啸。我和“流水”常因一点小事争执，往往说着说着就从碰碰车升级成了星球大战。
我母亲对我从来都是“放养”。一年级时，当其他同学都享受着父母早送晚接的待遇时，我就已经背着大书包独自一人挤公交车了。三年级时，当别的同学做完作业出去玩耍了，我就已经站在小板凳上洗碗了；当同龄人津津有味地品尝父母做的可口饭菜的时候，我就开始拿着锅铲，学着自己做饭炒菜了。现在，我虽说做不出什么美味佳肴，但家常小炒还是可以下咽的。家里人都说我在做菜方面有天赋，没办法，遗传嘛！谁叫我妈熬得一手好汤，老爸炒得一手好菜呢！
做饭这方面我是兴致勃勃，可洗碗，我就真的不想了。因为洗碗，我和妈妈吵过无数次，洗碗往往就是吵架的导火索。我记得最严重的一次是在暑假。因为下午还要补课，我吃完饭就背着书包准备出门。我妈看了一眼杯盘狼藉的餐桌，目光转向正换拖鞋的我，说：“就算你今天迟到也要把碗给我洗了。”这话我一听就来气，便回了一句：“今天是该我洗。但眼看就要迟到了，你就不能帮洗一次吗？况且你一天耍到晚，洗一下又怎么了嘛！”我妈说道：“哦，拖地、洗衣服是你干的啊？大人有大人的事，小孩有小孩的事，你不知道啊！”听到这儿，我当时什么也不想和她说，简直没法聊。进厨房就把几个盘子推到地上，听着哐哐当当的响声，我又加了一句：“盘子自己滑下去的，不关我的事。反正已经迟到了，我就不去了。你爱咋咋地！”我妈拿着衣架子就要往我身上招呼。眼看皮肉要受苦这时，天使降临，我爸义无反顾地夺下妈妈手中的衣架，说：“君子动口不动手，老婆大人消消气，消消气！”我妈一听，哭笑不得，一甩门，出去了。我和老爸对视一眼，心领神会：又打麻将去了。晚上，妈回来得比往常早，我知道：她一定是担心我。不知道爸爸对她说了什么，一家又和好如初了。当然，下午我没有耽误上学，厨房的烂摊子也是我收拾的。
果然．一家人没有隔夜仇。现在看来，最懂“流水”的是“高山”，最懂我的也是“高山”。而我，在“高山”“流水”的教育熏陶下，学习棒棒的，还做得一手好菜！
