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总结是一个提高效率、促进发展的重要方式。如何养成良好的学习习惯，成为学生们常常考虑的问题。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
遥有此寄的寄汇总篇一
我家门前有排杨树，西边是个小村庄，没几户人家，村庄四周多是杨树林，一条常年流淌不息的弯弯小河绕过村庄，小河给我的家乡带来几许欢乐和几分灵气，小河旁边有一块长长的竹林，那儿是百鸟栖息的好地方，在我们农村多见的是喜鹊、乌鸦、翠鸟和山雀，每天清晨和傍晚，歌声悠扬，百鸟欢腾，你若走进小竹林，那可是个赏心悦目的好地方。
我住的地方比较幽静，春节期间，门前的一排杨树上，常有喜鹊登枝，喜鹊登枝那是我求之不得的事情，有人说，喜鹊常登门，家和万事兴。我于是留心去观察和欣赏这些可爱的老熟客，两只喜鹊总是围绕一颗大杨树转悠，我猜它们一定是在寻找最适合的地方筑巢，的确如此，当我们都还沉浸在春节的喜庆时，那喜鹊已经付诸行动了，它们的新巢选在杨树那高高的四枝桠处，那旁边还有几个细小的枝桠，喜鹊还真有发展的眼光，很是聪慧，这样筑的新巢一定能经风雨，不但牢固，住也会舒爽。你若留心观察，就会发觉喜鹊筑巢挺有意思的，它们一般都在清晨和上午筑巢，每当一只喜鹊衔来一个硕大细长的枝桠时，另一只喜鹊总是在树上盘旋，还发出“家——家——”的叫声，那叫声好像是在保护辛劳的配偶不受伤害的样子，然后，护卫的喜鹊便立在高高的树梢上，四周张望，喜鹊轻轻的用嘴在啄那枝桠，等它把枝桠搭建好后，两只喜鹊便双双飞走了，真是：择栖选高枝，早春搭巢忙。飞行千万里，温馨有梦想。
时间过的飞快，短短一个正月时间，不料那对喜鹊建设家园的进展如此迅速，雀巢已经初步建成，雀巢美观牢固，它是这两只喜鹊用千万个枝桠和千万个羽毛搭建而成，那“家——家——”的悦耳声总是在我的耳边响起。清晨，我总要默默地观察，它们仍然在不断地加固它们自己的温馨之家，于是，我拿起相机想留下喜鹊筑巢的情景，当我打开快门准备拍摄时，立在树梢上的那只喜鹊一声惊叫便快速飞走了，可另一只喜鹊呢？它干脆钻进巢中。于是，我只有在一旁静静地等候，我不想打扰它们的生活，更不想惊吓它们，开始想从远处拍摄它们筑巢的情形，可我的相机只是一般的家用相机，留下的喜鹊影像只是个小小的点，没办法，我只能偷偷地躲在一旁，等候着它们的再次到来，这两只喜鹊也许太过于警觉，要么停在远处的树梢上，要么一飞回来就钻进它们的小家，我好不容易为它们拍下了一张照片，我从心底里喜欢上这对夫唱妇随的喜鹊了。
欣赏着喜鹊新建的温馨小家，便也勾起我儿时的记忆，小时候，我们这些孩子在放学后都要为家庭做点事情的，每到春季，家里的柴火草就欠缺，那上树捣毁喜鹊巢就是我们的首选，不过在那时，家乡没有这些杨树的，喜鹊搭巢也多在高大的杂树上，杨树上的雀巢我们是不敢上去的，大人们说上杨树太危险，我们也不敢上，一般我上树掏雀巢都会有大人在一旁指挥，我便轻快地爬上树梢，总是先取出鸟蛋，并将鸟蛋小心地装在口袋中，然后取下雀巢，尽管有喜鹊在树梢上愤怒的盘旋，可我也不会搭理它们，那雀巢着实牢固，我只能从上面一层一层地拿下树枝，在捣毁雀巢时，我发现那雀巢内部的空间也宽敞舒适，大约有一个立方分米的空间，外表看来全是树枝，可里面四周全是柔软均匀的稻草和羽毛，那稻草应该是喜鹊用自己的小小嘴经过了千百次的反复叨啄而成，鸟巢牢固精美，也难怪北京的奥运场馆采用鸟巢的造型建造，可见喜鹊是真正的建筑大师，一座鸟巢取下来时，爸爸总是表扬我，爸爸说，这些柴火可够家里一天的烧火用，取回柴火那是爸爸的事情，我便躲到田间地头，寻些柴草，去弄那些鸟蛋，那鸟蛋是我儿时的美味，几个煮熟的鸟蛋我舍不得立即吃下，总是看了又看，摸了又摸，还不时招来其他小朋友们前来讨要，自己的妹妹当然会给的，至于别的孩子们，除非他们用锅巴或别的好东西来换取，否则就别想吃到。想到儿时的事情，我既感到温馨也感到愧疚，温馨的是儿时有太多的乐趣；可愧疚的是，喜鹊几个月辛劳建成的小家就那样在一瞬间被我这个顽童给捣毁了。我不由自主地对照片上的喜鹊说：“现在好了，你们就安心地搭巢吧，如今的孩子们既不用掏鸟蛋，也不敢上树的。”
虽然小时候捣毁雀巢不应该，可我一直都很喜欢喜鹊这种鸟的，喜鹊温柔可爱，那羽毛光滑漂亮，黑白相间，那长长的尾巴不时的翘起，给人以喜庆吉祥的好感，更主要的`喜鹊给人们还留下许多美好的故事。记得小时候，又一次我为了掏鸟蛋，爬上了村庄那棵高高的橡树上，快到雀巢时，我发现几只小喜鹊纷纷探出头来嘶叫，此时两只喜鹊疯狂地地在我的头上嘶叫，还不时地用翅膀拍打我头上的树叶，这对喜鹊在拼命地保护着它们的孩子们，我只能妥协。没几天，我就发现那树上的喜鹊像是消失了，原来它们在不远的一颗大树上又新建了一座新巢，我想，一定是这对喜鹊怕我再去伤害它们，搬家了，喜鹊那份大爱让我感动，自那以后，我就没有再去掏鸟蛋和捣毁雀巢了。
喜鹊的故事很美丽，然而，喜鹊辛劳的的筑巢精神更可贵，它们辛劳的生活方式和纯真的爱情很值得我们学习，我由衷地喜爱和祝福它们。
遥有此寄的寄汇总篇二
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是由小编为大家带来的关于闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案，希望能够帮到您!
1.了解诗体知识：古体诗和近体诗。
2.诗歌写景的目的：寓情于景，为抒情铺垫。
3.杨花、明月、子规三意象。
4.诗人的形象。
在唐代，人们把较少格律限制的诗叫古体诗(格律：诗、词等关于字数、句数、对偶、平仄、押韵等方面的格式和规则);把唐朝时出现的讲究格律的诗称为近体诗(古体诗和近体诗最初都是唐朝人的说法，古体诗因产生年代早，相对于唐朝人已经是古代的诗体了;格律诗在唐朝时是刚刚成熟的，相对于唐朝人来说是“新近”产生的，所以唐朝人称它为“近体诗”。我们现代人不过是沿用了唐朝人的说法，实际上“近体诗”离我们不但不近，反而已相当久远了。)近体诗又分为两类：律诗和绝句。
古体诗近体诗。
形成年代唐代之前唐代。
格律要求较少限制限制严格。
形式分类古诗，古风律诗，绝句。
举例登幽州台歌送杜少府(律);闻王昌龄(绝)。
三、文学常识：李白，字太白，自号清莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，世称“诗仙”。
1.标题：
闻：听说。
左迁：迁，调动官职，一般是升官;古人以右为尊，左迁就是降职。
寄：寄托，托付。
2.背景：诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的牵挂。
1.第一句写了哪些事物?
——杨花，子规的啼鸣(不是子规)。
2.写这两个事物的作用是什么?
(1)点明时令：暮春时节。
(2)渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。
杨花：漂泊不定，如友人的身世;。
子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦。
(3)烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛。
3.这句景物描写中含有作者怎样的感情?
——对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦——景中含情，融情入景。
4.写景的目的：一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者的情感。写景是为抒情铺垫(准备)。
5.第一句是写景，第二句是叙事。“闻道”表现了作者怎样的心情?
——闻道：听说。表现了作者的惊惜之情：友人已经走了，而且已走了很远，而且是受了贬谪而走。
遥有此寄的寄汇总篇三
很多同学跑来问小编：“申请书有此致敬礼吗”?小编在这里郑重的告诉大家，是有的。所以，今天小编特意整理了关于申请书写作的相关知识内容，来给大家补补该如何写申请书。
申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书信。
申请书的使用范围相当广，种类也很多。按作者分类，可分为个人申请书和单位、集体公务申请书。按解决事项的内容分类，可分为入团、入党、困难补助、调换工作、建房、领证、承包、贷款申请书等。
(1)申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。
(2)理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的`批准。
(3)语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。
有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。
申请书
顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
尊敬的校领导：
您们好!
正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
我是初08级(1)班的学生xxx.我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。
去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。在家休养这一年中，我从未放弃过自己的学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不少提高个人修养方面的书，如中外名著等。因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这种提法是否妥当，但我希望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。请领导考虑我的申请。
写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
遥有此寄的寄汇总篇四
喜怒动之于色，跟内心起伏有关。人的表情会呈现内心的活动，表情就是心的一面镜子，或喜或忧，或哀或奋，先有心念，再有色变。
心中平静，动容淡淡，言谈无情绪波动。易于产生联想，使自己神往，看似端坐，其心却已飞往别处，时而忆起往日之景，故日情份在心中涟漪，使我思念起旧日朋友；时而向往未来梦景，美好的日子成为心念在心中萦绕，期许着种种与曾经的好友邂逅，使自己的人生在未来充满着美丽。
心中有怒气，因为事情不如心意，或受批评，心中产生不愤；或与人有口角，发生争执，心中不顺；或受待遇不公，心中不满。皆因为于自己无利，使自己的尊严受到歧视，郁气集于胸中，欲有暴发的冲动。
心中喜乐，眉眼逐开，相谈甚和，胸中宽广，能容人语垢，乃是遇事随心，或得奖励，心满意顺；或得夸赞，得人尊敬，心处在高阁之上，意畅胸广，容纳百川；或有成就，受人敬佩，自尊到满足，大快心间，喜悦便在容颜上显现。
心情的高低变化，皆来源于生活对自身的作用，导致自己心念的变化，心念动，容色变，喜而颜展，愁而凝眉，奋而色飞，哀而神落，表情上的一动一静，都是心中的反映。
看一个人的快乐与悲伤，不问缘源，观其容颜的微变，可知其生活的幸福感。对于生活，每个人都有自己的观察，悲喜皆同，唯有观念不同，心境不同。
人与人视野不同，阅历不同，有的人喜悲不问其中的理由，皆由事情映在心上；有的人悲喜懂得其中的道理，从中得其感悟，明其心智。前者不可制心，称为直爽，后者可控心念，谓之明智。一样感悲喜，却有不一样的意义，看不开的.人，幸福随生活变化而变，看得开的，于生活变化中得到安静，满足自己的幸福感。
但不论怎样的人，内心的变化皆能从表情中寻得踪迹，不管喜和悲，从人的行为中便可得见人的修养的深与浅，这就是人见识的长与短的区别。
喜怒哀乐的内心，不能由自己控制，但可以束缚自己的行为，喜不能忘形，怒不可冲动，所做所行要在社会文明的规范内，这是做人的基本要求。
遥有此寄的寄汇总篇五
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
1．学生背诵，感知诗意。（重点）。
2．学生品味，感悟诗情。（重、难点）。
1．自主，合作，探究。
2．品读，赏析，感悟。
3．多媒体辅助教学。
学生理解朋友之间的真挚情谊。
（一）学生说诗。
（二）教师评诗。
平时，我们经常不知道作者的诗说是李白的，何止是张冠李戴啊！网上还传说李白是预言家呢！（看ppt）其实，要说李白的预言，只有一次，那就是他说“随风直到夜郎西”，10年后，他被贬到比湖南夜郎县更西的贵州夜郎国。
（一）诗人简介。
李白，字太白，号青莲居士，出生西域碎叶城（吉尔吉斯斯坦），四川江油人；唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与“诗圣”杜甫并称“李杜”。其诗豪放飘逸，想象丰富，语言清新，音律和谐，意境奇妙。写月名，捉月死。
学过诗作：《古朗月行》（前四句）、《静夜思》、《赠汪伦》、《夜宿山寺》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《望天门山》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《秋浦歌》（炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。）；名句有“蜀道之难，难于上青天”、“人生贵相知，何必金与钱”、“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
（二）背景解说。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是为好友王昌龄（盛唐著名边塞诗人、“诗家天子”，与李白并称“七绝圣手”；学过《芙蓉楼送辛渐》、“唐人七绝压卷之作”《出塞》）被贬夜郎而作。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他有密切交往。王昌龄一生遭遇坎坷，其性格与李白傲岸不羁较为相似，因“不护细行”而被谤贬龙标尉。李白此时正在扬州，听此不幸消息，便题诗抒怀，遥寄慰藉。
（一）朗读试背：听读、齐读。（节奏、平仄、押韵）。
（二）感知意象：杨花、子规、明月。
（三）品悟感情：忧伤、同情、牵挂、安慰。
（一）语言美：自然流畅，生动形象。
（二）韵律美：平仄谐调，押韵清晰。
（三）意象美：情景交融，寄托深沉。
（四）情感美：真挚淳朴，深切感人。
1．默写这首诗。
2．查找“月亮”或“友情”的古诗并标上平仄。
3．探究“龙标”、“五溪”、“夜郎”的变迁。
遥有此寄的寄汇总篇六
1.杨花，子规(如果答“扬花纷纷”“子规悲鸣”类的答案只可得1分。
2.抒发了诗人对远方的友人的关心，思念和同感情。(答到一点得1分，答到两点或两点以上可得2分)。
3.远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。运用了拟人的修辞手法。这里既有对老友遭遇的深深地忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
4.明月本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了明月以人的情感色彩，将月亮人格化了，形象巧妙地表达了对友人的关心与牵挂。
5.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
6.诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
遥有此寄的寄汇总篇七
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2、联系内容理解诗句的意思，体会情景交融的写法。
3、通过诵读这首诗，体会诗人对朋友的同情和关切之情。
教学重难点
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。（重点）
2、联系内容理解诗句的意思，体会情景交融的写法。体会诗人对朋友的同情和关切之情。
二、教学过程
（一）、创设情境，导入新课。同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀璨的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄贬龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七八年间。李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
（二）、作者介绍李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为诗仙。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人。
（三）、学习诗歌
1、教师范读，领读诗歌
2、请学生以自己喜欢的方式朗读古诗。
3、学生自读体会。
4、交流
（1）指名读课文，要求读正确，读通顺。
（3）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。
（4）从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？（诗人与老朋友之间真挚的友情。）
（5）你从哪里体会到的？
（四）、诗歌赏析
1、诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
2、这首诗很能打动人心，得益于表现手法和修辞手法的恰当运用，选择一个角度，联系诗歌内容略作分析。运用了拟人的表现（修辞）手法，分析：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”作者在这里把明月和轻风人格化了，把未来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人。什么叫把客观事物人格化？就是把自己的情感赋予客观事物，让它同样具有情感。通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同时，还不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也富有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。
3、“直到”的“直”表达了作者怎样的心情？参考答案：表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。明月虽可寄托，长风虽然迅疾，但这份情意送到朋友身边毕竟需要时间，作者希望长风一路快跑，不作片刻的停留，以早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边。“杨花落尽子规啼”写了哪些事物？有什么作用？含有作者怎样的感情？作用：
（1）点明时令：点明时令，暮春时节。
（2）渲染气氛：黯淡，凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的身世。子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦。
（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛。这句话中，含有对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦——景中含情，融情入景。
三、尝试背诵。
四、相同题材诗歌交流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《别董大》等。
遥有此寄的寄汇总篇八
快到十一了，到了十月一，国庆就会回来了。
将熟的苹果已经由青涩变得暗红，金帅的果皮已经泛黄，树叶已经藏不住它们了。这两棵金帅就给她们留着，儿媳妇能把苹果当饭吃。地头上老张嫁接的枣也结得很多，把枝子都压折了，过几天也应是酸中带甜了。那边的山栗子也如同受惊的刺猬，圆鼓样的胀了起来，有的已经炸开了嘴，这老品种，煮起来香又面，每年孙女都吃不够。一想到孙女那副馋样，老张不由得笑了。
这果园是九二年村里重新承包的，说是新果园，可到老张手里的时候已经没几棵树了。大家都贪图头三年不缴承包费，包了后就伐树种了庄稼——谁让那时果子不赚钱呢！费时费钱又费力的东西，不如种地瓜和玉米合算。可老张还是栽上了树，多少年来虽然不赚钱，但孩子们吃得方便，插空种些庄稼，也不算太亏。好在这几年行情有些好了，又免了特产税和农业税，所以得尽心好好管管了。于是在国庆回家的时候，爷俩在地头的沟里挖了个坑，用石头垒起来，存的水正好浇完果园，这就省了不少的功夫。可惜化肥农药等的价格，涨得比苹果的卖价还快、还高，算起来，比缴承包费时也好不了多少。
从果园向下望，那边是另一个岭子，但已经劈去了一半。那是打石头去的。这里石头松，垒不得墙，原来是没有用的。后来说可以烧瓷，村里有路子的能人便开采起来，他们发了财。后来国家不让挖了，说是要办矿产证，就没人愿出钱办，所以就剩下这半壁江山。墙倒众人推，岭没了，岭上树也被人一点点拾掇的精光，光秃秃的成了半拉子和尚头。但河里的沙却被人买下来了，这成百上千年形成的，用小推车推不完的沙，如今用挖掘机、装载机，不用多少日子便采得见了底。
地里的庄稼都要成熟了，玉米散开了英，花生叶子苍翠，大豆已经开始收拾了。今年雨水调和，长得不错，地不粘，刨花生不会费事，就不用求人了。如今求人是件难事，以前只是管饭，有机会再帮人家干活，就算还了人情。如今，青壮劳力都出去了，在外打工的一天几十块，家里的活又都是机械化，干完了自家的就走，哪有人帮你？剩下的老弱，没什么用，就只能守着这几亩地。就是这地，恐怕也守不住多少了。靠近公路的，一座座的厂子建起来，征用了大量的'土地。老张家还算好，是较偏僻的地方，所以这地暂时还有得种的。
现在大家手里都有钱，不太重视种地了，可以用钱买。可老张不明白，大家都去买，谁有的卖呢？儿子回来时也跟他说了许多什么经济道理，可他还是不懂。他只喜欢同儿子说话，不知为什么，见到儿孙在，那种感觉就难以名状。跟儿子说说今年地里的收入，村里的事，听儿子说一些他不懂的事，不知不觉都会拉到半夜。
只有一件事老张心里记下了，就是人民币升值，咱这钱值钱了，就是贵了好，可为什么钱贵了倒不好了，倒是让鬼子占了便宜。我手里的东西，看得紧紧的，怎么会被你取走了呢？他想不明白，等国庆来了，非得再好好问问他。
不管怎么说，如今的日子好了，国家这样那样的补贴是直接到了咱老百姓的手里。听说家电下乡有补贴，老张也买了个冰箱。跟国庆一说，才知道，这玩意买贵了，就是不补贴，也就这么个价。但毕竟是添了个电器，这东西确实好，剩饭放里面也坏不了。再说，自家有，过节时他们带来的鱼也不用求人家的冰箱了。
老张坐在地头卷个烟，心里直念叨着国庆节。这原本与他没多少关系的节日，如今竟是这样的迫切。国庆是国家的大事，国家也是一家子过日子，这几年来又是老出事，不太顺利，可谁家过日子不是这样呢？今年老张就买了几包假化肥，人家早买的还能退，他买时，厂子被封，人已被逮捕，没处退了，破财消灾吧。国庆国庆，国安家庆，咱国家安稳了，咱家也就好了。国家庆祝大庆，孩子回来咱也庆咱的小庆。老张这样想着，竟然激动起来，一下子被烟呛得猛烈咳嗽，鼻子一酸，出了两行泪来。
遥有此寄的寄汇总篇九
古诗简析：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句于景中见情，次句便直叙其事。后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。
教学目标：
2.能正确、流利、有感情地朗读古诗。
3.能根据注释，初步理解诗句的意思。
4.通过品悟、诵读，了解内容，体会古诗描述的意境和作者表达的思想感情。
1.读题，介绍背景，解题。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。王昌龄：唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉。左迁：贬谪，降职。龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常荒远的地方。
2.初读课文，读准读通诗句。
（1）师范读，学生评一评。
（2）学生练读，互评。
（3）比一比，看谁读得好。
3.精读课文理解古诗。
分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，以便在班上交流解决。
4.品读悟诗情。
针对学生的疑问，引导学生悟情。
（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
杨花落尽了，子规鸟儿不住地在啼叫，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。
（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
5.回读全诗，感受意境。
拓展延伸。
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗中也有目送友人乘舟而去的情形：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”李白站在高高的黄鹤楼上，远眺孤舟，写的是远景。而王维捕捉的是船夫荡桨的细节，写的是近景。同样写送行，李白之潇洒与王维之细腻，可见一斑。
遥有此寄的寄汇总篇十
《新唐书.文艺传》载王昌龄左迁龙标尉(古人尚右，故称贬官为左迁)，是因为“不护细行”，也就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切篇，从远道寄给他，是完全可以理解的。
首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎。这两句诗所表现的意境，已见于前此的一些名作中。如谢庄《月赋》：“美人迈兮音尘缺，隔千里兮共明月。临风叹兮将焉歇，川路长兮不可越。”曹植《杂诗》：“愿为南流景，驰光见我君。”张若虚《春江花月夜》：“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”都与之相近。而细加分析，则两句之中，又有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月;二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她;三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。
诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。当诗人们需要表现强烈或深厚的情感时，常常用这样一种手段来获得预期的效果。
遥有此寄的寄汇总篇十一
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的，题为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。《新唐书.文艺传》载王昌龄左迁龙标(今贵州省锦屏县隆里乡)尉(古人尚右，故称贬官为左迁)，是因为“不护细行”，也就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。
李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他，是完全可以理解的。这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重。
它一开头便择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。龙标在这里指王昌龄，以官名作为称呼是唐以来文人中的一种风气。五溪为湘黔交界处的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪;在唐代，这一带还被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的'情怀。“风”字亦作“君”。这里所谓“夜郎”并不是指汉代的夜郎国，而是指隋代的夜郎县，其地当在今湖南辰溪一带(见《舆地纪胜》卷七十一);而龙标恰恰在辰溪以西，所以才有“直到夜郎西”的说法。句中“愁心”二字也是蕴藏着丰富的内容，值得细细玩味。诗人为什么满怀愁思呢?不妨说，这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
王昌龄贬官前为江宁丞，去龙标是由江宁溯江而上的;远在扬州、行止不定的诗人自然无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。
借明月以抒发了思念家乡怀念朋友的感情，这种联想和表现手法在李白以前的诗作中便不止一次地出现过。鲍照诗：“三五二八时，千里与君同。”汤惠休《怨诗行》：“明月照高楼，含君千里光。”南朝乐府《子夜四时歌》中也有“仰头看明月，寄情千里光”之句。但拿它们和李白这两句诗相比，李诗可以说是青出于蓝而胜于蓝的。前代诗人还只是在看到明月之后联想到异地的亲友或进而想托明月寄去自己的一片深情，而李白在这里不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。
中国古诗的体裁至唐代而大备。作为一代宗匠的李白，无论对于哪种体裁，用起来无不得心应手、挥洒自如;不过其中尤以歌行和七绝的精湛成就为后人所津津乐道。在李白集中，题材是怀人赠别而体裁又是七绝的多达数十首，但绝无一首构思或表现方法雷同。“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”(《峨眉山月歌》)用“赋”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”(《赠汪伦》)用“比”，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)寓情于景，“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”(《哭晁衡卿》)情景交融。不管用哪种手法，都能真切而生动地传达出作者对朋友的一片赤诚，使人回味无穷;而本篇则以想象的驰骋和构思的别致在同类诗篇中独具一格。诗人匠心独运和技巧之娴熟，于此也可窥见一斑。
遥有此寄的寄汇总篇十二
8.(1)杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。(2分)。
(2)诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。(2分)。
李白。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.首句中有哪些意象，请写出来。
2.诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?
3.作者为何“寄愁心与明月”?运用了什么修辞手法?
4.赏析本诗的后两句。
5诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?(2分)。
6.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感?(3分)。
遥有此寄的寄汇总篇十三
今年的中秋假期紧挨着国庆，我答应了父母要回昆明去陪他们过中秋节。
已经许多年没回家过中秋了，一时间，父母兴奋地忙碌起来，一天几个电话过来，不厌其烦地重复“想吃些什么不？想要点什么不？”一来二去地，又“激活”了我的“顽皮心”。和先生一商量，干脆，瞒着父母，也订下先生和孩子的机票，一家三口回去，派送“中秋大喜”。自家里，孩子刚加入高三的奋斗大军，正紧锣密鼓地准备迎接第一次月考；于是又夫妻同心，捎带着把孩子瞒上。
想想中秋节那天，直接从学校接了孩子往机场走，那小子该是多么的“意外”；再想想一家三口出现在家门口，那两个老人家该是多么的“惊喜”。
悄悄地揣了那么多秘密在心里，整个九月就变得格外地欢喜，似乎每一个角落都塞满了趣事，嘴角总不自觉地往上翘。
2、非喜。
忙碌中，忽然看到太湖大学堂9月20号发布的关于南怀瑾先生近况的公告：“南师数十年来为法忘躯，近来四大违和，现正住於禅定……”心中忽地一紧，脑海中闪过年初南师曾与人商讨舍利塔的消息，立刻就感觉一片乌云浮起。
迅疾，又闪念想起南师在《现代学佛者修证对话》中说过的话，他谈到西藏一位女性修行大成就者移喜磋嘉，说：“移喜磋嘉是西藏密宗教主莲花生大士的明妃……她经过艰苦的修行，后来活到两百多岁，在这个世界上传了很多法。”当时南师还笑说：“昨天，我听了这个资料自己就笑了，我本来想活五百岁，后来又想早一点走，现在看人家女的都那么有志气，还是多活一点好了。”
转念至此，赶紧安慰自己：“以南师的功力定然不会有事的，只是入定修整而已。”于是一切照常，只是行、住、坐、卧多了一“念”——祈愿南师安然出定。
3、非非喜。
9月30日，农历八月十五中秋节，一大早6点钟我就醒了。
起床第一件事，还是打开手机网络搜索一下南师的消息，却看到一条微博消息：“据中国社会科学院学者张国庆实名认证微博透露，国学大师南怀瑾先生于29日下午4时在苏州逝世，享年95岁。”一下子，愣在床边，不知所措。
第一次接触南师的`书在春，当时正在陪孩子一起学习经典古文，读到《论语》。孩子对文中的句子不时会发问：“为什么贫而无谄、富而无骄，未若贫而乐、富而好礼者也？”可怜我那点古文功底，对《论语》最熟悉的也不过“学而时习之，不亦乐乎”，哪里回答得了这么多问题？赶紧跑书店里找师傅。一进书店便先看到了南师的《论语别裁》，随手拿下来翻看。谁知这一翻，竟然打开了中国文化的宝藏，从此一发不可收拾——南师的讲解娓娓道来、平易近人，似乎东拉西扯插诨打科，却又一脉相连玄机暗藏。《论语别裁》很快看完了，我又把全十册的《南怀瑾全集》搬回了家。上下五千年，纵横三大家，南师的书看外观都是字典一般厚实，真捧在手读起来却又妙趣横生，舍不得放下。
十年的时间里，这些书成了我最喜欢阅读的书籍，做人、做事、做学问，南师的教诲点点滴滴融入日常生活。如今猛然见到南师辞世的消息，一时间仿佛丢掉了自己的魂魄，竟有点六神无主。傻傻地呆了一会儿，想起了南师对人生的态度“弹指一挥间，生死任自然”，以南师的功力，早就是个超脱生死之人,来去都已放任自如。于是静心回神，继续收拾好行李，一家三口踏上了回家的旅程。
家里自然是一片欢喜的，父母乐得合不拢嘴，弟弟那个2岁的小女儿更是高兴得满屋子乱窜，一会儿给这个递颗糖一会儿给那个塞块饼。吃完晚饭，一大家子在天台聊天，茶水月饼瓜果摆了一桌，过去现在未来的话题聊个没完，笑声不断。
此刻，我开始有点理解南师为什么选择这个时间离去了，他是最怕给大家添麻烦的人，在中秋离开，团聚的欢喜可以最大限度地冲淡大家心中的伤痛——南师这一生，自始至终，对他的学生们、对所有人，都是那么慈悲！仿佛就听到他用《南禅七日》里的口气说：“唉呀，你们这些人，该干嘛就干嘛嘛，管我这个老头子干什么嘛！”
中秋节的昆明灯火辉煌，远处有烟花此起彼伏；然而天空一片阴翳，看不到皎洁的月色。后来我知道，是夜，太湖大学堂南怀瑾老师荼毗仪式现场，天心月满，睛空无云。我想这样的天色是对的，茶毗仪式现场，明月朗朗，正如仪式主持人所言：“南老的一生如今夜之明月如此圆满！南老的愿望是希望所有的人都如此圆满。”然而，我们这些学生孩子们的心终究是痛惜不舍的，于是就有阴翳的云聚集在西南的天空，若泣若诉，不忍离去。
4、十辈子。
南师的成就，用“高山仰止”来形容一点也不为过，自性却极度谦卑。他总喜欢说：“我这一辈子，八个字，一无所长，一无是处。”其实他的所作所为，就像他给年轻人的建议：读书做人就要“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”——而他这一生，就是这么实践的。
网络里有个“姑射山人”这样评价南师：“南老顽童是个妙人……如果能把思维打开一点，以十辈子为一个计量单位来看，南小朋友所说之语乃金玉良言。”我想南师若看到这句话，也许会哈哈大笑说：“这个山人，还真摸到了点山门哦！”
这样看来，我们这些人真是应该欢喜，有生之年，能遇到一个学识如此渊博的老师，所言句句不虚；更借助于现代科技的发展，还能随时听到、看到老师的音容笑貌，读到老师逐字逐句亲自校稿的书籍；其中若再能信受奉行几句，更是无量的福报。
家里人渐渐都知道了南师辞世的消息，他们这几年耳濡目染，也先后开始阅读南师的书籍，践行南师的教诲。孩子知道我的不舍，安慰我说：“没事，以后多看南师的书吧，有书在，南师就在。”是的，南师早已化身在他的书籍里，千万亿身，不曾离去。
罢罢，当下，唯一能做的，就是用最笨的办法，反复读南师的书，然后弄懂一点就先学好一点，做好一点，实践一点；遇到合适的朋友，能把南师的书传递一个，就传递一个。既然姑射山人说了，要用十辈子来计量，那还担心什么呢，反正十辈子那么长，只管一心一意、踉踉跄跄追随南师的指引走了去。没准哪天追上了南师，他还会笑一句：“这个丫头片子，懂也不懂的，倒也笨得蛮可爱。”
11月2日，雅兰写于佛山禅城一蜗居。
是日阳光明媚，晴空朗朗，片云点点如洁白经幡。
遥有此寄的寄汇总篇十四
1.读题，介绍背景，解题。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。王昌龄：唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉。左迁：贬谪，降职。龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常荒远的地方。
2.初读课文，读准读通诗句。
(1)师范读，学生评一评。
(2)学生练读，互评。
(3)比一比，看谁读得好。
3.精读课文理解古诗。
分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，以便在班上交流解决。
4.品读悟诗情。
针对学生的疑问，引导学生悟情。
(1)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
杨花落尽了，子规鸟儿不住地在啼叫，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。
(2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西!
5.回读全诗，感受意境。
拓展延伸。
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗中也有目送友人乘舟而去的情形：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”李白站在高高的黄鹤楼上，远眺孤舟，写的是远景。而王维捕捉的是船夫荡桨的细节，写的是近景。同样写送行，李白之潇洒与王维之细腻，可见一斑。
遥有此寄的寄汇总篇十五
“现在工作上也没什么突破，过两年吧！”男人轻轻柔柔道！
“哦！”没有失落亦没有兴奋，似乎预料中！
“老公啊，那假如有孩子了怎么办？”
“你有了？”男人严肃的握住女人的手，眼神犀利的盯住她！
“你抓痛我了啦！”女人喊了出来，“我是问问而已，有了我会告诉你的！”
“老婆，你记得，以我们现在并不适合要孩子，经济上也许可以不用顾忌但是心理上还无法接受，养育一个孩子不是养育一只小宠物那么简单；如果有了要告诉我，我会陪你去医院的，明白吗？”听了女人的话，男人放下心来，也柔下声音来对女人说着自己的观点！
“你放心好了啦，我不会那么不注意的，即便是有了也不会瞒你的，嘿嘿！”女人清爽的声音再度响起！
但在心底，女人不知道是否该赞同男人的话，彼此工作其实都不错也算稳定；已经多次思考过，男人只是交往初期提到过结婚，而当彼此交往变得稳定后就没有涉及过婚姻；女人虽然大大咧咧但不是真的傻！
其实真不知道他们之间的问题到底出在哪？是不爱吗？虽然感觉不到爱却也没感觉到哪不爱，也许是时间让彼此都沉静了！现在他们住的房子，一半是女人出钱按揭的；她习惯平衡！平日逛街，他也从来没有陪过她，她从来不觉得有什么不舒服，毕竟习惯自娱是最容易快乐的方式，这时候却想到这个动作是否也能衡量他的感情。
“老公啊，今天你陪我逛街好不好？你还从来没陪我上过街呢！”女人撒娇的说。
“忙呢！乖，怎么今天想到要我陪了？”男人漫不经心的问！
“那你要不要嘛？”()。
“自己去吧，要买什么自己去提款就是！”男人的眼光始终专注在文件上！
“老公，我突然想嫁给你了，怎么办？”清纯美丽的小脸上闪亮的大眼无辜的望着男人；这句话把男人的注意力拉回到她身上。男人望着眼前这个没被现实的残忍划下太多痕迹的女子，隐隐的不耐与无力！
“那张纸对你来说是什么意义？”男人放下手上的工作打算和女人好好的谈一次！
“不知道！想和你结婚跟那张纸有牵连吗？”
“你想结婚不就是想要那张纸吗？”男人牵动了下眉。
“如果你那样想也可以啦，你有没有想过和我结婚？其实也是在问你的未来有没有把我算在内！”依然是轻快的声音。
“从一开始我就是打算和你一直走下去的，你不会不明白。”男人间接的回答。
“你从来没有直接的回答过我的问题耶，不管是怎样的问题都好！”
女人把声音放到很嗲；“好了啦，不跟你讨论了，免得气死我自己！嘻嘻，那我自己去逛街啦，不要你陪，哼！”话音一落，她拿起包以轻快的姿态走出房间！
身后的门一关上，原本笑意盈盈的脸瞬间沉下来，换上一脸苍白与哀愁，眸底有着让人捕捉不住的幽晦迷离！迈出脚步，缓缓的走在人潮拥挤的路上，脑子里一片空白却也塞满了思绪，一直都以为自己是很快就能过渡伤害放大欢乐的开心着，这次用尽了力气，却做不到；泪水直流！
有的时候不甘愿输给命运却不得不屈服于宿命！快乐的妖精这会，不快乐！哭够了，收起眼泪扬起笑脸，冲到步行街给心爱的他选了十套西服十件衬衣十条领带十个胸针十双袜子十双鞋子，信用卡几乎被刷暴，但是她笑得看不到眼！这时候的她，又是一个精灵，能感染人的精灵！
东西太多扛不了，只好打车回去！得意洋洋的向他炫耀自己的战绩，他看到那么多的衣服，最角边隐隐的抽搐，看着身旁这个做事向来一鸣惊人的她不知做何反应！
“老公啊，这些都我挑的，不错吧？”看着自己挑的西服她自我陶醉，对自己的眼光她向来自信！
“老公啊，这些衣服记得已经慢慢穿哦，今天看到好看的心血来潮就帮你买了！哼，你要敢说一个不喜欢的字眼，我就让你吃不了兜着走，听到没？”插着腰威胁，故意板起那张娇滴滴的脸！
“好！我不说不喜欢，但是你买这么干什么？你怎么总是那么浪费！”男人语带指责。
“好好好！你呀，以后记得别这样了听到没？否则就算你撒娇我一样不饶哦！”
“恩恩恩恩！”拼命的摇晃着脑袋！
“嘿嘿……西西……”女人一直在咧着嘴傻笑个不停，男人见状亦拉开嘴笑了出来，他的女人太可爱了，和个孩子一样无忧，也有成熟女人的知性；有“妻”如她，还有什么不满足？他在心里也在琢磨着见家长的事，一直都不再提起结婚的事只是想给她一个惊喜，当初在一起的时候，他就下定决心娶她！
“老公啊，我这个月回家去陪我妈妈好不好？毕业到现在我都没有在家好好呆过呢，妈妈好想我了，我怕弟弟娶到的老婆欺负我妈，我要回去好好‘教育’弟弟去！”晚上的时候她楼着他，手在他身上挠着痒痒，他边逃开他的魔爪，边取笑：“你终于有良心记起妈妈啦？”
“西西，人家我可是乖乖女咧！老公，我买了明天中午的机票，这段时间你可要好好照顾自己哦！”
“原来你是有计谋的啊，我说你怎么忽然对我那么好！”男人假装凶神恶煞！
“哈哈，你装的都不像了啦！讨厌……”
笑声溢满整个世界！
半个月过去，男人耐不住没有女人在身边的空寂，思念她的调皮，想念她的体温；拨通她电话，男人细声细语的磨女人赶快买票回来！电话里她清爽如银铃般的笑声回荡在整个脑海里令他眼圈犯红！
“老婆，你回来好不好？我们结婚吧！”
电话另一头刹那静如死寂！“你，不是不想娶我的吗？”沉默过后，女人轻轻的问！
“我不是不想，我是想在适当的时候给你一个惊喜，只是还是熬不过思念先说了！”男人解释着！
“西西，好啊，你等我回去好不好？”女人恢复精灵样！似乎得到了全世界一样！
继续半个月过去了，男人见女人迟迟不归，再次拨通电话；这回电话响了好久才被接起，却是女人的弟弟接的，男人询问他女人怎么还没回来，弟弟说她那里还需要处理点事，还没那么快能走开，告知很快就回，请他别挂心！
再半个月后，男人接到来自女人弟弟的电话，电话里，弟弟让他马上过他们家去，说女人有事！男人吓到了，定好机票如箭般飞奔机场！
到了x市，女人的弟弟接机，弟弟一眼就认出男人，一路沉默的把男人领到医院；不祥的预感笼罩着男人，病房门开，女人瘦弱苍白的脸震撼住男人，心猛的被狠狠的揪了一把，绞痛难耐！拖着软无力的腿，迈到紧闭双眼的女人身边，用手，轻轻的抚着那熟悉的脸颊，一下一下的抚摸着！
“姐姐胃癌晚期，拖了两个月了！”弟弟在一旁轻轻说着，女人的父母眼圈瞬间又泛红！
这个意外，真的太意外了，意外到连怎么回事都弄不清楚，意外到他感觉自己是在云端！胃癌，原来女人总是说没胃口总是不吃东西，说减肥是女人的终身事业，这一切都是借口，他责怪自己怎么就没用心去观察过；怪自己那么大意让女人独自撑着这最难熬的日子！
女人去天堂后的半个月！从女人住的那个城市寄来一封信，男人看着熟悉的字体，浑身颤抖：
亲爱的老公：
一定在想我了，是吗？一定是的，我在天堂都感觉到了呢！
老公啊，你说想和我结婚，真的好感动哦！原本以为你只是想和我在一起并没有和我共度一生的想法！老公，谢谢你的爱！
和你在一起啊，真的是世上最幸福的事呢！每天早上醒来你都会喊手麻，西西，知道吗？老公，这是最最感动最最记忆犹新的片刻，在家的这些日子我都睡不着，没有你的手臂当枕头没有你的怀抱当港湾；但是我不后悔，我不愿意你看到我被病魔折磨的不成人形的样子，我相信换你你也不会让我看到自己痛苦的一面！
老公，原谅我，以后只能在天上笑给你听了！老公啊，一年前，我是多么希望时间能够定格，多么想永远永远都把你铭记于心底，但是发现怎么看你都看不够，我不知道要怎么做才能让心里舒服点，我知道你爱听我笑的声音，其实我自己也好喜欢自己的笑呢，所以就天天笑，让你永远都记得我，是不是好自私？我怕我走了之后你把我的一切都尘封进一个连碰都不会去触碰的角落里，我好怕，怕在那里我会冷，所以就用爱让你对我刻骨铭心！我把每天当成最后一天来过，所以，够了，今生有你，够了！上次帮你买的衣服袜子鞋子，你每年在我离开的那天穿上一套去看我好不好？十套，那就是十年，十年里，你只能用十天的时间想我，在特定的那天里，你才可以想起我也不准不想我，你知道我喜欢紫色玫瑰花，记得去找到哦，我对我老公可是很有信心的呢！
记得，一年就是那一天能穿，别的时候不要去碰那些服装，如果你忘记了，那么在你老之后看到那些衣服，也许能想起我的这个要求呢！西西，以后你娶老婆了，记得在那天的时候带来给我看，但是不要告诉她我是谁，是女人都会介意的，就说…呃…就说我是你的青梅竹马好不好？我好羡慕那些青梅竹马长大的人哦！以后你娶老婆了，那她就是“咱老婆”，你要对咱老婆好哦，就像对我这样，因为我在天上看着呢；虽然我会哭会吃醋，但是我更不舍得女孩子伤心；你下辈子欠我一生，好不好？下辈子我会是一个好健康好健康的宝宝呢，到时候我会用力用力的缠你一辈子，直到老去！
从现在开始，不要悲哀不要消沉；想我只要用十年里的十天；十年后把我从生命里彻底清除，我自私，但是我怕我的自私让你恨我；所以我就赖你十年，就十年好不好？十年，我们就真的忘记彼此，期待来生！
已经在履行约定的傻孩子。
泪滴湿了信纸，男人痛哭失声！天渐渐的暗了，黑了，窗外灯光斜射了进来，男人整理好情绪“老婆，我记得你十年，想你用十天，来生还你一辈子！”轻轻的，对着天际呢喃！
遥有此寄的寄汇总篇十六
下班才回到家里，儿子便急不可待的扑向过来，要我亲亲抱抱。看着可爱的儿子，我工作上所有的不快顷刻无影无踪，我立即抱住儿子亲了又亲，儿子银铃般的笑声带着我的好心情顿时洒满了整间屋子。
从儿子降临那一刻起，家里便多了很多欢乐。儿子从小至今都是由我和妻一手带着，虽然养育孩儿是一件苦差事，须全心全意不可，但看着儿子一天一天的长大，那些苦，恰如过眼云烟一般，飘飘渺渺，瞬间即逝。
儿子从小就懂事，其天真烂漫的天性又让我勾起了美好童年的回忆。尤其是儿子的童年语录，虽然稚嫩，却记录着他成长的痕迹，承载着许多欢乐，是一道永远值得回忆的风景线。我仿佛看到自己童年的影子，我会将这些让我醉甜如蜜的语录一直铭记在心，直到儿子长大，直到自己老去。摘录如下：
1、小姨来电：“果果，你在干嘛？”
果果：“我正在打电话！”——14个月。
2、在小区门口等幼儿园的车，看见一小狗，按照古诗念道：“小狗小狗汪汪汪，不吃青菜吃骨头！”——3岁3个月。
3、看见一对牵手的情侣，忧郁的'对我说：“爸爸，长大了我不娶老婆。”
“为什么？”
“因为我长大了那些女的都老了。”——4岁。
4、睡觉前，满怀心事的说：“爸爸，长大了我不想娶老婆。”
“为什么？”
“因为我不知道娶小钰还是娶小然好。”（注：小钰和小然都是和他一起玩，一起上学的两个小女孩）——4岁半。
是的，我爱我儿，儿也爱我，但有一次，我却伤了他的心。
那是一个饭后的夜晚，我经过一天紧张的工作，便有些疲惫，正想躺在沙发上闭目养神一会，儿子却跑过来，要我一起玩折纸的游戏。对我来说，折纸游戏如同女人绣花，像我这等七尺男儿是断然玩不来的，再加上疲惫不堪，便回绝了儿子。不想儿子非要与我玩不可，对着我纠缠不休。我有些恼了，脑袋一热，便一把夺过儿子的折纸，撕了。
儿子伤心的哭了，他从未有看见过自己的爸爸有过如此的可怕，抽抽泣泣的说：“我想给爸爸妈妈折帽子挡雨，可是现在折纸没了，你们的帽子也没了。”
刹那间，我给震惊了，原来儿子是想折两顶帽子给我们，并不全是为了自己游戏。在他心目中，因为一直感受到浓浓的父母之爱，便想为父母做些什么。两顶纸折的帽子，对大人来说，根本不屑一顾，但对于儿子来说，却是一份回报父母养育之恩的最好的礼物，他企盼由他亲手折出的帽子可以给父母遮风挡雨，可以给父母送来阵阵温暖。尽管因为年纪还小，不会太多的语言表达，但一张简单的折纸，便可以承载儿子那颗最纯净的心；承载他那份与生具有，然后又在后天得到浓浓亲情升华的感恩之情。
其实，孩子的心是最纯洁也是最容易满足的，只要你对他好，对他多一点呵护、多一点关爱，他都会一一铭记在心，尽管他不善言辞，尽管他不懂表达，但他的言行举止之间无一折射着亲情的温暖，无一不折射着有恩必报的传统美德。
我连忙将儿子抱起来亲了又亲，心里满是内疚。
儿子啊，爸爸错了，爸爸不该如此鲁莽，不该将一些不该有的气撒在你稚嫩的身上，不该忽略了你的内心想法。
儿子啊，你是如此的懂事，你让爸爸收获了一份好心情，爸爸爱你，爸爸为有你这样一个懂事的儿子而高兴——喜有此你、此李。
后记：有文友问我笔名的含义，权以此文来作答吧。
二〇一〇年十月二十七日。
遥有此寄的寄汇总篇十七
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
(1)诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?(2分)。
(2)从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感?(2分)。
遥有此寄的寄汇总篇十八
1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
2.引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。
3.帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
二、教学重、难点。
重点：熟读、背诵。
难点：理解诗句蕴含的情理。
三、教学过程。
(一)标题解说。
你从此诗的标题中知道了哪些信息?
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
(二)背景简介。
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的.著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
(三)整体感知。
1.听读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。
遥有此寄的寄汇总篇十九
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随君/直到/夜郎/西!
2.学生齐读，体会文中蕴含的作者感情。
(四)作者简介。
李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人。青年时曾漫游全国各地，后应诏入京，三年后离开，长期游历，安史之乱时，因参加王璘幕府，被流放夜郎，中途遇赦，晚年漂泊。李白思想教复杂，总有报国之志，但一生遭遇坎坷曲折。他是继屈原之后的最伟大浪漫主义诗人。本诗是李白听到王昌龄遭贬远调时写给他的，表达了对他的同情。
(五)讲解诗意：
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”首句写景兼点时令：景物描写独取漂泊不定的杨花，泣血悲啼之鸟子规，渲染一种哀愁气氛，融情于景，既有漂泊之感，又有离别之恨。“杨花落尽”正是春天季节，诗人没有选取明媚春光，而是用杨花描写此时景物，可见独具匠心。“过五溪”可见迁谪之荒凉，道路之遥远、艰难，诗人虽无悲痛之语，悲痛之意自见。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”此句为抒情：抒发了对好友的不幸遭遇担心与关怀之情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄予明月，随好友到龙标。诗人驰骋丰富的想象，用本来无知无情的明月作信史，代转自己的一片情意。如此寄愁心与明月常相随，不仅表现牵挂友人命运之心无时不在，而且有此情此心明月可以做证的意味，感情真挚，脍炙人口。
(六)名句欣赏：
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”共有三层意思：一是自己充满愁思，而相隔两地，只有托之于明月;二是惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见;三是只有依靠他才能寄予，别无他法。后人常用来表达对远方挚友的慰问。
(七)板书设计：
遥有此寄的寄汇总篇二十
我家门前有排杨树，西边是个小村庄，没几户人家，村庄四周多是杨树林，一条常年流淌不息的弯弯小河，小河旁边有一块长长的竹林，那儿是百鸟栖息的好地方，在我们农村多见的是喜鹊、乌鸦、翠鸟和山雀，每天清晨和傍晚，歌声悠扬，百鸟欢腾，你若走进小竹林，那可是个赏心悦目的好地方。
我住的地方比较幽静，春节期间，门前的一排杨树上，常有喜鹊登枝，喜鹊登枝那是我求之不得的事情，有人说，喜鹊常登门，家和万事兴。我于是留心去观察和欣赏这些可爱的老熟客，正月，有两只喜鹊总是围绕一颗大杨树转悠，我猜它们一定是在寻找最适合的地方筑巢，的确如此，当我们都还沉浸在春节的喜庆之中时，那喜鹊已经付诸行动了，我发现它们的新巢选在杨树那高高的四枝桠处，那旁边还有几个小的枝桠，喜鹊还真有发展的眼光，很是聪慧，这样筑的新巢一定能经风雨，不但牢固，住也会舒爽。你若留心观察，就会发觉喜鹊筑巢挺有意思的，它们一般都在清晨和上午筑巢，每当一只喜鹊衔来一个硕大细长的枝桠时，另外一只喜鹊总是在树上盘旋，还发出“家——家——”的叫声，那叫声好像是在保护辛劳的配偶不受伤害的样子，然后，护卫的喜鹊便立在高高的树梢上，四周张望，这只喜鹊轻轻的用嘴在啄那枝桠，等它把枝桠搭建好后，两只喜鹊便双双飞走了，真是：择栖选高枝，早春搭巢忙。飞行千万里，温馨有梦想。
时间过的飞快，短短一个正月时间，不料那对喜鹊建设家园的进展如此迅速，雀巢已经初步建成，雀巢美观牢固，它是这两只喜鹊用千万个枝桠和千万个羽毛搭建而成，那“家——家——”的悦耳声总是在我的耳边响起，清晨，我总要默默地观察，它们仍然在不断地加固它们自己的温馨之家，于是，我拿起相机想留下喜鹊筑巢的情景，当我打开快门准备拍摄时，立在树梢上的那只喜鹊一声惊叫便快速飞走了，可另外一只喜鹊呢？它干脆钻进巢中，我捕它不捉，于是，我只有在一旁静静地等候，其实，我也不想打扰它们的生活，更不想惊吓它们，开始想从远处拍摄它们筑巢的情形，可我的相机只是一般的家用相机，留下的喜鹊影像只是个小小的点，没办法，我只能偷偷地躲在一旁，等候着它们的再次到来，这两只喜鹊也许太过于警觉，要么一只远远地停在另外的树梢上，要么一飞回来就干脆钻进它们的小家，我好不容易为它们拍下了一张照片，结果只能看见一只辛劳的喜鹊，我从心底里喜欢上这对夫唱妇随的喜鹊了。
欣赏着拍下的照片，欣赏着喜鹊新建的温馨小家，便也勾起我儿时的记忆，小时候，我们这些孩子在放学后都要为家庭做点事情的，每到春季，家里的柴火草就欠缺，那上树捣毁喜鹊巢就是我们的首选，不过在那时，家乡没有这些杨树的，喜鹊搭巢也多在高大的杂树上，杨树上的雀巢我们是不敢上去的，大人们那太危险，我们也不敢上，一般我上树掏雀巢都会有大人在一旁指挥，我便轻快地爬上树梢，我总是先取出鸟蛋，小心地装在口袋中，然后取下雀巢，尽管有喜鹊在树梢上愤怒的盘旋，可我也不会搭理它们，那雀巢着实牢固，我只能从上面一层一层地拿下树枝，在捣毁雀巢时，我发现那雀巢内部的空间也宽敞舒适，大约有一个立方分米的空间，外表看来全是树枝，可里面四周全是柔软均匀的稻草和羽毛，那稻草应该是喜鹊用自己的小经过了千百次的反复叨啄而成，鸟巢牢固精美，也难怪北京的奥运场馆采用鸟巢的造型建造，可见喜鹊是真正的.建筑大师，一座鸟巢取下来时，爸爸总是表扬我，爸爸说，这些柴火可够家里一天的烧火用，取回柴火那是爸爸的事情，我便躲到田间地头，寻些柴草，去弄那些鸟蛋，那鸟蛋是我儿时的美味，几个煮熟的鸟蛋我总是舍不得立即吃下，也总是看了又看，摸了又摸，还不时招来其他小朋友们前来讨要，自己的妹妹当然会给的，至于别的孩子们，除非他们用锅巴或别的好东西来换取，否则久别想吃到。想到儿时的事情，我既感到温馨也感到愧疚，温馨的是儿时有太多的乐趣；可愧疚的是，喜鹊几个月辛劳建成的家就那样在一瞬间被我这个顽童给捣毁了。我不由自主地对照片上的喜鹊说：“现在好了，你们就安心地搭巢吧，如今的孩子们既不用掏鸟蛋，也不敢上树的。”
虽然小时候捣毁雀巢不应该，可我一直都很喜欢喜鹊这种鸟的，因为喜鹊不但温柔漂亮，那羽毛光滑漂亮，黑白相间，那长长的尾巴不时的翘起，给人以喜庆吉祥的好感，更主要的喜鹊给人家还留下许多美好的故事。记得小时候，又一次我为了掏鸟蛋，爬上了村庄那棵高高的橡树上，快到雀巢时，我发现几只小喜鹊纷纷探出头来嘶叫，此时两只喜鹊疯狂地地在我的头上叫，还不时地用翅膀拍打我头上的树叶，原来这对喜鹊是在保护着它们的孩子们。没几天，我就发现那树上的喜鹊像是消失了，原来它们在不远的一颗大树上又新建了一座新巢，我想，一定是这对喜鹊怕我再去伤害它们，搬家了，喜鹊那份大爱让我感动。自那以后，我就没有再去掏鸟蛋和捣毁雀巢了。
喜鹊的故事很美丽，然而，喜鹊辛劳的的筑巢精神更可贵，它们辛劳的生活方式和纯真的爱情很值得我们学习，我由衷地喜爱和祝福它们。
