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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
走近高三走进高中的篇一
同学们、老师们，今天我演讲的题目是：《变换角度，呼吸阳光》。
我先要说一个发生在寝室的小故事。
这是一个令人毛骨悚然的答案。可是不管你如何解释，味道还是那个味道，区别在于，你是继续美美地钻进被窝，想象呼吸阳光的美好，还是跳起来干呕几声，再去找室长算账。
生活从来都只是生活本身，它的幸福与否，阴暗或光明，都是你面向这个世界时心灵的回声。我愿意相信被子里的阳光，和煦温暖，哪怕那只是一种杀菌手段。因为心向阳光的人，全世界都会为你让路。
再说一件身边的小事。我有一个表姐，在杭州读大学。放假时我常常听她说起她的大学生活：参加话剧社、学生会、外出主持。记得有一次，我问她说：“姐姐，你在大学是不是真的过得特滋润？”她却带着点小伤感回答：“其实说大学有多好多好，那都是高中老师骗你的。我现在觉得，还是高中的生活最美好。因为高中虽然辛苦，但是起码你的每一天都过得很有目标。你知道你所付出的每一点努力，你所过的每一分钟，都可以让你向自己的梦想靠近一步。”我还有另外一个表姐，正在读研究生。她却对我说，她如今面临就业的问题，压力很大，还是最怀念大学的生活，可以做许多自己想做的事。而我，作为一个高中生，也会怀念起以前初中、小学的岁月。
于是有人得出结论：逝去的、过去的一切才是最美好的。但若换一个角度看，你现在的每一分钟，这段历程，在以后都将成为被怀念的回忆，你会发现，其实最美好的不是过去，不是未来，而恰恰是你所拥有的现在。
泰勒斯威夫特的歌曲《fifteen》中有句歌词写到，我是多么想回到十五岁的曾经，告诉那时的我我现在知道的事。其实有阴影的地方就必定有光，只要转换角度，你就可以随时呼吸温暖的阳光。其实你所拥有的每一段时光都是这样美好。因此，调整好角度，把握住当下，我相信不管你的梦想是什么，全世界，会为你让道。
最后，让我们所有的同学和老师为高三同学加油祝福：高三加油！高三加油！高三加油！
走近高三走进高中的篇二
1、信息技术补缺憾
现行人教版高中语文课本第三册(以下简称“三册课本”)中编排了屈原的《离骚(节选)》，以前我在课堂讲读此文时，总感觉找不到一种最恰当的方法让学生将屈原的这个节选学全面、学透彻，总感觉好像还缺些什么东西没能让学生领悟。这学期，信息技术设备进入了我们的教室，进入了我们的课堂，在重新备《离骚(节选)》这一课时，总想把这种缺憾补上。于是，就有了这个设想。
2、课内阅读、课外阅读与练习相结合
3、阅读教学与口语交际、写作教学相结合
4、学习者的特征引设想
②高中生知识积累较多，有了一定的思辨能力，也具有了独立的思想;
⑤对于像屈原这样的富有传奇色彩的“名人”，学生很有兴趣读懂他;
⑥写作能力方面，高一下学期已经对学生进行过议论文写作的简单训练，学生基本把握了议论文写作的要素及“总—分—总”的结构模式。
二、理论依据
1.新课改自主—合作—探究理念;
2.信息技术与课程整合理论。
三、学习目标定位
1、知识与能力目标
①了解骚体诗的形式特点，理解并掌握诗中的关键语句;
②了解屈原的生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品格;
④了解浪漫主义诗歌传统的特征;
⑤逐步懂得自主独立思考、自主解决问题;
⑥学会与他人沟通思想，交流信息;
⑦学会与他人合作，探究真理，寻求共识;
⑧把握讨论的语言特点，要言之有物，言之有序，言之有理;
⑨进一步掌握议论文写作的基本方法——发表议论要有理有据，构思文章要有条有理。
2.过程与方法目标
①初步学习鉴赏、评价古诗文的一般过程;
②知道讨论的方法与过程;
③学会通过了解生平，阅读作品，观看影视剧等过程感悟作家品格的方法;
⑤学会通过写作表达自己见解。
3、情感、态度与价值观目标
①培养学生健康积极的参与意识;
②与人讨论要有主见，不盲从;要坦诚、谦虚，语言委婉，把握语言分寸;
④感受并学习诗中诗人追求理想九死不悔的精神;
⑤领悟屈原爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。
四、教学环境和资源准备
(一)教学环境：多媒体教室。
(一)资源准备：
1、多媒体设备;
2、多媒体课件;
3、知识资料;
4、精彩图片;
5、经典镜头;
6、vcd。
五、总体过程
第一阶段——课前准备阶段。
1、提前两三天要求学生分阶段完成以下预习或自学任务，教师给出预习或自学的要点。
①第一天：预习《离骚(节选)》。
②第二天：试自读“读本”中的《橘颂》《山鬼》，发现自己不懂的地方，允许存疑。
③第三天：试独立完成“45分钟”中编排的《屈原列传(节选)》《涉江》《橘颂》的阅读习题，允许存疑。
④第四天：完成课本“写作、口语交际”第二单元中“讨论”的预习，各小组长负责收集同学们关于屈原的最热心的问题，老师据此设计讨论的话题，确定讨论活动的主持人。
⑤第五天：认真研读课本“写作、口语交际”中第一、二单元的“议论要有理有据”和“议论要有条有理”。
2、教师提前准备上课所需的多媒体课件、视频等各种资源。
第二阶段——熟悉作者、课文，思索问题。(预习开始两到三天后进行)
1、导入。可从前一课刚学过的《诗经》过渡到《楚辞》，再到《离骚》。
2、简介屈原与《离骚》，着重介绍屈原的生平、思想及骚体诗的形式特点。
3、范读。多媒体示范诵读，听读正音。
4、朗读：
①组织学生在课堂上反复高声朗读，教师在学生朗读的间隙随机正音、明韵、解词、释句。
②适时调整朗读的方式，或全班齐读，或分组朗读，或快速急读，或重点强读，或分组轮换听读。
③朗读目标：顺畅——动听——读出韵味——背诵。
(以上建议一课时完成)
5、品读。着重品味诗歌精妙的语言，体会精美的意境。要求学生放慢速度，静下心来，细心、细致地品味细节，品味“香草”“美人”“骐骥”等意象的不同的寓意及一些词句的精妙。课后习题一、二可让学生精练，师生一起不断提炼语言，修改学生的答案。
(以上建议一课时完成)
6、深读课文。着重对《离骚(节选)》的艺术特色与思想感情作进一步的思考与感悟。教师可精选出《离骚》中新的章节让学生深入体会比喻象征等艺术手法，并用精短的语言概括诗句中包含的思想情感。此环节可拓展，有意涉及《橘颂》《涉江》《山鬼》《湘夫人》中部分语句及《史记•屈原列传(节选)》中的部分描述。
(以上建议一课时完成)
第三阶段——进一步熟悉作者及其它作品，拓宽学生视野，更深层次地领悟骚体诗的艺术特色及诗人屈原的思想品格。
教师精心设计方案，课堂上组织学生完成以下环节的教学：
(以上建议二课时完成)
2、继续研读屈原的《橘颂》《涉江(节选)》、《山鬼》，略读司马迁的《史记•屈原列传(节选)》，深入思索，进一步感悟诗人高尚的品格。
(以上建议一课时完成)
第四阶段——欣赏影视作品，借鉴吸收，更加深入地理解作者及其思想、品格。
1、观看电影《屈原》(1975年香港电影，107分钟)。
2、观看《百家讲坛——屈原》(央视2005年播出，武汉大学李敬一教授主讲，44分钟)。
(以上两个视频建议自习时间组织学生集体观看)
第五阶段——展开讨论，解决几天来积累的部分问题。
1、展示讨论话题。
2、教师简要陈述讨论要求和要点。
3、主持人主持，教师监督学生分组讨论、发表见解，解决问题。
(以上建议一课时完成)
第六阶段——写作训练，内化理解，转换感情。
1、展示写作要求(或作文题)。
2、讲述写作要点。
3、课内片段写作训练。(师生当堂点评)
3、课外写作训练。
(“课外写作训练”可放在课外限时完成，其余建议二课时完成。)
第七阶段——情景背诵，反复玩味。
教师设计多媒体课件，课件以再现《离骚(节选)》中精美情景为主，或图片，或合乎情境的音乐，或文字……引导学生背诵课本要求背诵的段落及老师反复引用过的名句，反复玩味。
(以上建议一课时完成)
六、反思
通过读屈原、想屈原、观屈原、谈屈原、写屈原等活动，学习者不仅切切实实地走近了伟大爱国主义诗人屈原，还在知识与能力方面得到了提高，视野更加开阔;更重要的是，学习者在此学习过程中掌握了一些学习、思考、探究问题的方法，经历了一次较为完整的情感体验过程。此学习过程还能使学生初步养成有主见、不盲从，坦诚、谦虚的处世态度和追求理想九死不悔的精神，树立正确的人生观和世界观。
此学习过程将课堂阅读与课外阅读、阅读与思考、思考与口语交际及写作巧妙地结合起来，将学生的思维由肤浅引向纵深，对学生的独立自主思索、合作讨论学习、深入探究有着引领作用。将新课程理念与信息技术整合也是此设想极力想探索、追求的。
走近高三走进高中的篇三
走进高三，坦然接受人生的挑战。人生并非是一条平坦的道路，鲜花总是和荆棘相伴的，沧海自有沧海的壮观，沧海也自有沧海的凶险。还记得老人与海的吗?或许有人会说，是的，还记得。圣地亚哥老人在凶险的大海中险些丧命，最终还是没能把那条大马哈鱼给带回家。故事的结局是这样的，的确令人感慨。这是一个带有悲壮色彩的故事，但也是一部挑战命运追求卓越的壮丽史诗。既然有挑战，就必然要面对未知的凶险与困难，人活着，就应该像老人那句豪情盖天的话所说的那样——“人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能被打败。”走进高三，我将带着老人这句铁骨峥峥的话启程，坦然接受人生的挑战，坦然面对失败的哭泣。
走进高三，我将迎来自己灿烂的笑容。挫折和失败并不可畏，那只会让一个真正的男儿越挫越勇。风雨肆虐，并不能代表阳光从此就不再明媚;风雨肆虐，只会让勇敢的弄潮儿更添几分豪气!我不知道哥伦布在到达美洲大陆之前，是如何面对那些阴风怒号、恶浪肆虐、危机四伏的日子的。但是我相信，他一定是一个敢于傲立潮头高声放歌的真汉子，一个以挑战和成功证明自己的好男儿。那个历程，那片海域，那个大陆，永远记住了他的名字。走进高三，在几多悲痛几多欢喜中，我将把自己灿烂的笑容，涂抹成一个亮丽的青春。历经风雨，那片水平如镜、波光磷磷的海域，将会对我成功的微笑作出最好的诠释!
青春，就应该胸怀壮志，青春，就应该把豪情写在脸上，让挑战与成功诠释生命的内涵!沧海横渡，高三，我来了!
走近高三走进高中的篇四
一个沙漏里的细沙流完是一段时间，一柱馨香袅袅烧完是一段时间，一盏清茶，从热到凉，是一段时间，青春的舞步从高一到高三，也是一段时间，你我即将走完。
2010年6月2日，高三的同学们啊，记住这个伟大的时刻吧，我们最后一次在这里看国旗冉冉升起。
“千山万水，无数黑夜，等一轮明月”渐行渐远，我想起了高三的日子。
一年三百六十天，都是横戈马上行。
我们于静悄悄的黎明就开始了语文，英语的你来我往。于夜深人静时，仍在疯狂地求导，玩命地演算，在平衡中移动，在磁场中旋转。试卷，分数，汗水交织在一起，模考，家长会如影随形。god is a girl,你又为何这般调皮，将日子调拨得如此紧张，连发呆都成了奢望。
孩子们眼中的希望是什么形状呢？
面包会有的，牛奶也会有的，高考终会来的。
有人说，高考是一湾浅浅的海峡，我在这头，梦想在那头。
也有人说，高考是一次灵魂的洗礼，是一次特殊的成人仪式，凤凰会涅槃，飞龙会重生。
我说，高考是一场武林的盛宴，是骡子是马，拉出来遛遛，你我拳脚了得，为何不风风光光走一遭。如果高考也是华丽残酷的乐章，它的终场将有你我亲手写上。
“十年磨一剑，霜刃未曾试。”宝剑已泛青光，你准备好了吗？
是身怀屠龙之术，却感慨无龙可屠，高考来便来了，来得正好，立斩于马下。
还是叶公好龙，日日盼，夜夜盼，高考当真来了，却畏之，难之，敬之，远之。
你内心惶恐吗？“怕，怕你就喊”谷子地如是说，喊出压抑，喊出决心，喊出愤怒，于是，你听见了吗？高三的口号，誓言喊得此起彼伏，排山倒海，要于那六月定乾坤，斩楼兰。十二载的寒窗苦读，十二个春夏秋冬，我们铭记所承受过的辛酸，铭记于夜深人寂处的多少次落泪。风在吼，马在啸，高三的学子在咆哮，我们整装待发；号角起，莫邪出，我们飒爽英姿，策马待战。
你心神不定吗？“别忘记呼吸”默僧如是说。生活本是那些你无法拒绝的日子，生活本是幸福的左边，不幸的右边，生活本是一个七日又一个七日。那么让生活继续，不要因高考改变你的生活的轨迹。几更眠几更起，照旧，班级值日工作照旧，跑操锻炼照旧，班会活动照旧。若当一切都涛声依旧时，即使真的是最后的战役打响之时，你也能如老僧入定，坐怀不乱。
你孤寂无聊吗？“如果你想走得远，那么就一起走”默克尔如是说。高三的日子即使再紧张与忙碌，也不可忽视同学之情，师生之谊。很多年以后，当你皓首苍颜时，当你回首往事时，高三生活无疑是最值得纪念和珍藏的一页美丽书签，夹在你精彩的人生书籍之中，因此不管是同桌的你，还是谁在商铺的兄弟，愿两个字你我共勉——珍惜。
你因噎废食吗？“不放弃，不抛弃”铁骨铮铮钢七连如是说，不要因为模考的不尽如人意就剥夺自己打擂的机会，即使你真的难以克服内心的恐惧，那也死了都要爱。不到高考结束的最后一刻，不要轻易认输，人是要有几分血性与傲骨的，更何况群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；
有志人，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
今日距高考只有五天，五天，你我能做什么？
上帝用了六天时间创造了这个世界，纵然我们比上帝少了一天，却仍可以泼墨出一片日月星辰，书写出一段精彩的人生。
真想再给我两分钟，但行胜于言，今日沙场点兵，喝了这碗壮行酒，高三的兄弟姐妹们，挥手上吧！擦亮咱这块招牌，为前中70校庆祝寿，为北京08奥运献礼！
高一，高二的学弟学妹们，等着我们胜利的消息吧！
记忆深处，那是10年的六月，高考前的五天，高三学长的国旗下讲话，带着轻松的口气，排遣紧张的心情。记得当初，我只是以旁观者的心态看待这一切，只是觉得学长很有文采，很幽默而已。
转眼，我也毕业了，我终于明白了那番话语的意义，那是期待与不安，是希望与彷徨，是千万考生十多年奋斗的期许，是高考的摇旗呐喊。。
在高三的那段日子里，这番话对我有很大帮助，希望它可以帮助更多的求学者。
走近高三走进高中的篇五
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰：以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也;父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也;疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳;其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
译文：
屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令;对外，接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。
上官大夫和他职位相等，想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。楚怀王派屈原制定国家的法令，屈原编写的草稿尚未定稿，上官大夫看见了，就想硬要走草稿，屈原不给。上官大夫就谗毁他说：“君王让屈原制定法令，大家没人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功劳，说：‘除了我，没有人能制定法令了’。”楚王听了很生气，因而疏远了屈原。
屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的明见，邪恶的小人危害公正无私的人，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。上天，是人的原始;父母，是人的根本。人处境困难时，总是要追念上天和父母(希望给以援助)，所以劳累疲倦时，没有不呼叫上天的;病痛和内心悲伤时，没有不呼叫父母的。屈原正大光明行为正直，竭尽忠心用尽智慧来侍奉他的国君，却被小人离间，可以说处境很困难。诚信而被怀疑，尽忠却被诽谤，能没有怨愤吗?屈原作《离骚》，是从怨愤引起的。(他)远古提到帝喾，近古提到齐桓公，中古提道商汤、周武王，利用古代帝王这些事用来讽刺当世社会。阐明道德的广大崇高，治乱的条理，没有不全表现出来的。他的文章简约，语言含蓄，他的志趣高洁，行为正直。就其文字来看，不过是寻常事情，但是它的旨趣是极大的，列举的虽是肯前事物，但是表达意思很深远。他的志趣高洁，所以作品中多用美人芳草作比喻;他的行为正直，所以至死不容于世。他自动地远离污泥浊水，象蝉脱壳那样摆脱污秽环境，以便超脱世俗之外，不沾染尘世的污垢，出于污泥而不染，依旧保持高洁的品德，推究这种志行，即使同日月争光都可以。
走近高三走进高中的篇六
在充满活力，日益开放的今天，需要使用讲话稿的情况越来越多，讲话稿也称“发言稿”，是指在讲话前拟定的书面稿子。怎样写讲话稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编整理的《走近高三》 国旗下讲话稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
领导、老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
今天，国旗下讲话的题目是：《走近高三》。
走过轻松愉快的高一，生龙活虎的高二，我们走进了高三，一个注定充满艰辛与奋斗，汗水与欢笑的学年。
在高三，我们将不再试图用乌托邦式的谎言来麻弊和欺骗自己；在高三，我们将不再畏惧那些我们本应付出的精神上的折磨与牺牲；在高三，我们将从幻想的云端走向坚实的大地；在高三，我们将用“天生我材必有用”的自信，“铁杵磨成针”的毅力，去抒写“春风得意马蹄疾”的辉煌。
（一）要有明确的高考目标。
（二）从现在就开始行动。
哈佛图书馆有这样一句名言：从现在开始永远都不晚。
目标不是口头说说的`动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。从现在就开始行动。如果我们迟疑，成功就会投入别人的怀抱，永远弃我们而去。
（三）合理的利用时间。
1、每天列出计划。确定每天的目标，养成把每天要做的工作排列出来的习惯。每天早晨头一件事是考虑第一项工作，先做起来，直至完毕。再做第二项，如此下去，如果没有全部完成，不要太在意，因为照此办法完不了，那么用其它办法也是做不了的。
2、充分地利用你最有效率的时间。记忆好的时候读书，思维好的时候做题，烦躁的时候做不用动脑的事。
（四）要有战胜一切困难的勇气。
纵然路有荆棘，途遇坎柯，我们也要勇往直前，
即使太行雪拥，蜀道峰连，我们也要直挂云帆。
天道酬勤是我们的信念，永不言弃是我们的精神。
走进高三，我们满怀信心；走进高三，我们踌躇满志！
走近高三走进高中的篇七
福利院的老人们，他们理解自己的孩子太忙不能照顾到他们，把他们送到福利院也是为了他们好，他们把自己的思念藏在心里，不让自己的孩子担心，关于内容详情如下。
实践活动使我们走出校园，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见见世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。通过社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的贡献。当然，在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟等问题。
暑假到了，趁着暑假实践活动，我们约好一起去看望一下敬老院的老人，走近老人。这次，我们选择了阳光福利院，虽然有点远，但为了能更好的走近老人，聆听他们的心声，这也是值得的。
有了上次实践活动去敬老院的经验，下了公交车，买了些食物，我们开始向阳光福利院进发。猛烈的阳光照射在我们身上，不一会儿，我们的衣服已经被汗渗透了，湿哒哒的贴在皮肤上，很难受。走了大概有半小时，拎着重重的东西，实在是受不了了。但我们忍着炎热，再走了一段路后，看见前面的路牌上写着：阳光福利院，往前300米。我们本以为已经到了，但前面又有一个：阳光福利院，往前150米的路牌。我们在那猜想前面是否还有，果然，一路走去还有3个这样的路牌。终于，在挣扎了一个多小时之后，我们到达了阳光福利院。
在保安室登记后，我们拎着东西走了进去，没几米就是一个很大的鱼塘，里面养了许多供人观赏的鱼，再走进去，就是湖滨健身广场和休憩游廊，我们不由得感叹，真不愧是星级福利院啊，环境好像庭院别墅，鸟语花香甚是漂亮。房屋的建筑风格也很高端时尚，雪白的墙壁各色砖瓦。同学们还开玩笑说老了一定到这来住。
我们在员工的带领下到护理楼去看了那些需要照顾的老人，老人们坐在大厅，其乐融融地聊着天。看到我们的到来很是开心。听说一位老人是福利院里的歌星，有把好嗓子!我们起哄着让老人露两手。老人满是皱纹的脸绽开了如孩童般天真灿烂的微笑，唱起了《常回家看看》。听到这耳熟能详的曲调，我们忍不住和老人合唱起来。一曲完毕，整个大厅响起了掌声，经久不息。我觉得这首歌正是老人们想对自己的儿女说的话：老人们并不需要儿女为家里做出很大的贡献，他们只希望儿女能多回家看看，陪自己说说话，扯扯家常就行。但是现在大多数青年人只一头扎进工作里，很少有时间去陪陪自己的父母，他们不曾想过，等到自己老了，自己的孩子不停的工作，而不来陪自己，自己的心里会好受吗?父母是最重要的，不论工作如何的忙，还是要抽时间出来陪陪父母啊。
在疗养院门口的墙上挂着一个大黑板，上面有十几张照片，是在福利院的老人照的，他们的脸上都挂着笑容，他们理解自己的孩子太忙不能照顾到他们，把他们送到福利院也是为了他们好，他们把自己的思念藏在心里，不让自己的孩子担心。
走近高三走进高中的篇八
时间定格在高二的尾巴上。期末考试早已结束，没有任何的压力，这是高三前的轻松，暴风雨前的宁静。大家都分外懂得珍惜这难得的美好时光，以致于教室里有大部分的座位都是空的，连老师也不闻不顾。
地理课，老师在讲台上口若悬河，在座的为数不多的同学没精打采，昏昏欲睡。我也无聊透顶，拿出一张报纸左瞧瞧，右看看，没劲!不如练一下“弹指神功”，好久没练了。不知功力是否还在。“啪、啪、啪”几声，手中的报纸被我右手中指弹得七窍流血，满身是洞，体无完肤。嗯，功力还在，丝毫不减，可喜可贺，我咬了咬口中指，自言语道。
正在我自我陶醉的时候，一团纸砸在我的脑袋上。有刺客!?我心里一惊，继而傻笑，想：还真把自己当成武林高手了呢!肯定是哪位同学的飞鸽传书。我弯腰捡起地上的纸团，展开一看，只见上面龙飞凤舞的写着几行字：无聊吧，不如去踢球，如何?原来是s哥，真是好提议。我冲他竖起另了大拇指，使了个眼色，大家新领神会，趁老师转身写字的那一刹那，双双走出了教室。
来到操场，老远就看见一大帮人在踢球。走近一看，全是我们级的精英，我们班也有几个在其中，真是志同道合的好兄弟。我们分成2队，开始了龙争虎斗。盘球、过人、传球、射门……挥汗如雨，满场奔跑。
还踢吗?一位同胞问道。
废话，反正衣服都湿了，当然踢啦!另一同胞回答说。
时光飞逝，眨眼间我们已经坐在了高三的教室里。少了一份轻狂，多了一份稳重。毕竟，也高三了。
我们就这样跌跌撞撞地闯进高三。在这最后的一年里，我们一样会摔倒，我们也一样会爬起，不管有多大的风风雨雨，我们都不怕，因为我们始终相信风雨过后会有彩虹!
走近高三走进高中的篇九
这是一个漆黑的世界，没有快乐，没有伙伴，没有阳光，有的只是眼前的漆黑，望不到头的漆黑，一个孩子在这个漆黑的世界里蹲着，身上绽放着微弱的白光，他的泪珠在这微弱的白光下闪烁着，他的脸上写满了孤独和恐惧。他的嘴在动着，好像是在哭喊，但是没有声音，无奈，他只好低下头，一个人让眼泪默默地流。着便是我之前的内心世界，那时，我一直将这个小孩囚禁在我那漆黑的世界。
那天，很冷，空气里飘着寒气，毛毛细雨在天空随寒风起舞，很美。我坐在窗前，欣赏着这我才适应的环境—细雨随风飘的世界。
我不知道有多久了，我只知道，时间过地很快，但窗前的细雨像是迷恋上了我一样，一直在窗前，不曾离去。日久生情，我似乎也迷恋上了窗前的细雨。
每天早上起来，我都要拉开窗帘，同窗前的细雨请早，它也很热情。不知不觉中我已经迷恋上了它。
一个月似乎已经过去了，我同着窗前的细雨已经相处了一个多月了吧。我望着它笑，以为它会一直陪着我，在这窗前……
那天，同样的早晨，细雨仍在窗前陪着我。时间过的真的好快，它趁我埋头看书时，悄悄地从我的书中溜走。我没曾想过，那天细雨会不辞而别。
那天，异样的中文，一束阳光透过窗户射进我的房间，接着，越来越多，我感到我的瞳孔在无节制地收缩，书被阳光照得反光，我望向窗外，细雨已经不见了踪影，只有被阳光装饰的世界。
房间里，被阳光照的暖洋洋的，还反着光。
如今，这是一个光亮的世界，没有寒冷，没有孤独，没有漆黑，有的只是眼前美丽的景色，充满欢乐，幸福的景色。之前被我囚禁在我内心漆黑世界的小孩在那一刻看到了阳光，听到了声音，在那一刻，他开始朝着阳光跑去，直到跑出我那漆黑的内心，从那一刻起，他告别了孤独，因为他有了伙伴；从那一刻起，他不再流泪，因为他找到了快乐；从那一刻起，我也解放了我自己。
内心的黑暗，一直存在，同样，内心的阳光也在照耀着，至于我们能否看到，只是我们内心的选择。告别漆黑的内心世界，步入阳光的圣堂，便可以笑对人生。
