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总结有助于我们发现并改正错误和不良习惯。写一篇完美的总结需要对过去的经历进行全面和客观的回顾。总结范文可以让我们了解不同行业和领域的总结方式和要点。
四年级数学下册期中测试卷图片篇一
本次期中考试，总体来说，成绩不太理想。通过阅卷，我觉得问题主要有以下几个方面：
一是学生审题不清，对题目的意思没有弄清楚。
二是学生粗心的毛病太严重，没有养成验算（检验）的好习惯。三是对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固。
四是应用所学知识解决实际问题的能力较差。
通过上面的分析，也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养，没有抓好学生学习习惯的培养，对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的课堂教学，我想在今后的教学过程中要做好以下几点：
一、注重学生良好学习习惯的培养，改正学生粗心、不检验的不良习惯。
1、强化口算意识，逐步提高学生的口算能力。平时教师对口算没有引起足够的重视，今后要在每节课上渗透一些口算练习，并逐步提高口算的难度，为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。
2、重视检验（验算）习惯的培训，逐步减少粗心的出现几率。教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识，要求每道题都必须进行验算或检验。
3、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。
4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材和课程标准，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。
二、努力提高自己业务水平，重视教学能力的提升。
1、多与其他教师探讨教学方面的问题，经常参与听课和评课活动，取长补短，努力提高业务水平。
2、发现问题要及时记录，分析问题的来源，多做反思，及时改正自己教学中的不足，要做到让学生“多说、多做”。同时要注意改正自身一些不好的教学行为，如语速过快、表达不明等问题，让学生听得明白，说得清楚，做得准确。
3、多利用网络的便利条件，进行教学设计的优化选择，切合本班学生实际，注意教学方法的选择和合理搭配，教给学生一些好的学习方法，让学生逐步利用自学完成认知系统的补充和重建，为终身学习打下最基本的保障。
总之通过这次试卷分析，找出了不足，为下一次学习制定目标能够更好地准备。
四年级数学下册期中测试卷图片篇二
一、填空。(23分)。
2.根据27×12=324，直接写出下面各题的得数。
270×12=()270×120=()27×1200=()。
3.最小两位数乘最大三位数的'积是()，最大两位数乘最小三位数的积是()。
4.一个数，它的千万位、十万位上的数字都是6，百位上的数字是7，其余各位上的数字都是0，这个数写作()，把这个数精确到万位是()。
5.在春季运动会上，小红是4年级2班的15号运动员，她的号码是4215;小明是三年级5班的8号运动员，他的号码是3508。根据这个编码规律，你知道戴号码2307的学生是()年级()班的()号运动员。
6.把下面一组数字按从大到小的顺序排列起来。
414440744144078414474041447。
()()()()。
7.长方形的邻边相互()，对边相互()。
8.1周角=()平角=()直角，1平角=()直角.
9.过直线外一点可以画()条直线与这条直线垂直，一条直线的平行线有()条。
二、判断：(10分)。
1.一个数，它的最高位是亿位，这个数是个七位数。()。
2.85473870省略万位后面的尾数约是855万.()。
3.60006000中的6个零都不读出来.()。
4.不相交的两条直线互相平行。()。
5.角的边越长，角就越大。()。
三、选择题(15分)。
1.与亿位相邻的两个数位是()。
a、千万和十亿b、万位和十亿位c、千万位和十亿位。
2.在84049700中，从右边数起，第一个4表示()。
a、4个千b、4个万c、4个十万。
3.6050701读作()。
a、六千零五万七百零一b、六百零五万零七百零一。
c、六千零五十万七百零一d、六百零五万零七十一。
4.由2个百万、3个千和7个一组成的数是()。
a、四位数b、五位数c、六位数d、七位数。
5.在乘法中，一个因数不变，另一个因数乘100，积应()。
a、不变b、除以100c、乘100。
四、计算题。
1.口算(6分)。
0×27=30×40=500×60=240×3=。
24×5=500×50=110×50=400×80=。
31×508≈28×103≈52×289≈39×112≈。
2.列竖式计算：(8分)。
185×14=406×25=。
460×14=214×34=。
五、操作题：(6分)。
1.画一个60°的角。2.画一个140°的角。
3.要给村庄修一条通向公路最近的路，请你在图中表示出来。
村庄。
学校。
麦场。
公路。
六、解决问题(6分)。
2.一套《天鹅》邮票的面值是118分，小军买了50套邮票，是多少分?合多少元?
5.下面这长方形绿地的宽要增加到36米，长不变，扩大后的绿地面积是多少平方米?
四年级数学下册期中测试卷图片篇三
一、填空。(共19分，每空1分。)。
1、0.75读作();四万零七十五点六九写作()。
4.被减数等于减数，差是()。一个数加上0，得()。
5.在横线上填上适当的数。
38×25○25×3819×128×6○19×6×125。
6、0.05里有()个0.01;8个0.1是()。
7、图书室有故事书95本，今天借出58本，还回35本。现在图书室有故事书()本。
8、用小正方体搭成一个立体图形，从左面和上面看到的形状如图，搭这个立方体图形至少需要()个小正方体。
9、由8个一，，5个十分之一和7个百分之一组成的数写作()读作()。
10、有一个数十位和百分位上都是6，个位和十位上都是0，这个数写作()。
二、选择题。(6分)。
1.下面错误的.算式是()。
a、0+15b、15-0c、15÷0。
2、25×8×4×125=(25×4)×(8×125)应用了乘法的()。
a、交换律b、结合律c、交换律和结合律。
4、101×76的简便算法是()。
a、100×76+1b、100×76+100c、100×76+76。
5、幼儿园买了1个小足球和5个小皮球，一共花了40元，一个小足球10元，一个小皮球多少钱?正确的列式是()。
6、观察下面的物体，()是由4个小正方体搭成的。
a、b、c、
三、判断题。(5分)。
1、在一个只有乘、除法的算式里，先算乘法，后算除法。()。
2、25×4÷25×4=100÷100=l()。
3、20.02中的两个2表示的意思一样()。
4、0除以一个非0的数，还得0。()。
5、12×97+3=12×100()。
四、计算。(36分)。
1、直接写出得数。(6分)。
24-8+10=56+7×5=46-(29+17)=28÷4×7=。
2、递等式计算。(15分)。
3、简便计算。(18分)。
五、画出下面各物体从前面、左面和上面看到的图形。(6分)。
从前面看从左面看从上面看。
六、解决问题。(共26分，1到5题各4分，第6题5分)。
1、游泳池长50米，小强每次都游9个来回，他每次游多少米?
4、每本相册都是32页，每页可插6张照片。小明家有950张照片，5本相册够用吗?
6、武汉动物园门票有两种价格方案。
方案一：成人每人30元，学生每人21元;。
方案二：10人团体票150元。
现在有46名学生、6名教帅打算去参观动物园，怎样购票合算?
四年级数学下册期中测试卷图片篇四
试卷满分120分，共有23道题。试卷总体难度系数较高，但知识点的考查顺序安排合理，层次清楚。试卷整体质量比较高，体现了中学数学课程标准对学生掌握知识和应用能力的要求，有利于推进初中数学课堂教学改革和新课程的实施。考查的知识点有坐标系中点的坐标特征、平行线的判定及性质、二元一次方程组、绝对值加减、平移求面积等。
我教的是七五班和七三班，各班的平均分、及格率以及优秀率，如下表：
其中，五班高于63分的共有19个人，其中4个人经过加强学习与教育可以考及格。及格的人共有15人，高于80分的学生共有7个人，3个人是高于85分，而这些人根据平常的表现都能考到优秀，非常具有潜力。三班高于60分的共有16个人，有4个同学成绩徘徊在及格线周围。及格的也共有12个人，高于80分的学生有7个人，高于85分的有4个人，而这些同学都有潜力考到优秀。
选择题中学生出错率较高的是第2题和第6题，原因都是做题时不细心，往开始做时是一个答案，检查时又将答案改错，还是基础概念掌握的不牢固。选择题第8题往往是审题及观察能力不够导致正确率很低。
填空题中错误率较高的是第12题，14题，15题，这三道题学生平常做过但一般都是以大题的形式出现，所以当这些题被当成填空题出现时，学生就会掉以轻心不认真审题。因此，导致出现了过多错误。
计算题都是一些关于有理数的加减乘除混合运算以及整式的加减之类的常见题型。学生仍然存在一些问题，而这些问题都是由于不细心、不认真造成的。大题学生出现错误较多的是20、21、23这三道题，错误原因都是由于学生审题不清，在读题、审题环节上的马虎造成的。还有是因为综合素质差，很多学生没有验证。
1、研究新课标的教学理念：注重能力培养、注重探索精神、注重实践能力、注重过程、注重科学素养、注重创新能力、注重动手能力等等，在教学中如何去体现，是今后教学中关注的重点。
2、重视数学思想和方法的培养。数学思想和方法是数学的灵魂，应该始终贯穿在教学的每一处。注重对常见的思想方法如数形结合思想、方程思想、函数思想、整体思想等等的渗透和培养。
3、注重对学生规范解答的要求和训练。要让学生学会与评卷老师在卷面上清楚、条理地交流，特别是新课程改革以后，学生对几何的逻辑推理的条理表达表现出的弱点，更应该引起注意，加强训练。
4、应重视学生应用数学能力的培养，使他们能将实际问题转化为运用数学知识、方法来解决。
5、教学要细致入微，做到对每一个学生学情了如指掌，方可知长短，做到因材施教，因人做好过关训练和落实。
四年级数学下册期中测试卷图片篇五
1、花岗岩的主要由（）、（）、（）三种不同的矿物组成。
2、（）爆发时地下溶化的岩石不会从火山的喷发流淌出来。
3、我观察岩石的方法（）、（）、（），通过学习我认识的岩石有（）、（）、（）等。
4、在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做（）。
5．所有的岩石都是有一种或几种（）组成的，。
二、判断题。
1．制造钟表和计算机都要用到花岗岩。（）。
2．各种形状的岩石都会改变模样。（）。
3、石英具有像玻璃那样的光泽。（）。
4、风化现象是岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化。（）。
5、岩主要由石英、长石、云母三种不同的`矿物组成。（）。
6、各种岩石的硬度不同。（）。
7、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。（）。
8、花岗岩是雕塑用的好材料。（）。
三、选择题。
1、经过地球运动，在火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是（）。
a、化石b、浮石c、页岩。
2、下面三种矿物，硬度最大的是（）。
a、石英b、云母c、长石。
3、沙漠中的石蘑菇主要是（）作用形成的。
a、水b、生物c、大气。
4、某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是。
a、较软b、较硬c、硬。
5、下列说法正确的是（）。
a岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用。
b岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。
c岩石和矿物在自然界中是不变的。
6、下列矿物中颜色为黑色或红色，硬度相对较硬的是（）。
a方解石b硫磺c赤铁矿d方铅矿。
四、把下列矿物和它们相应的光泽连起来。
石英像玻璃光泽那样。
长石有蜡烛一样的光泽。
云母光泽和丝绸差不多。
五、岩石和矿物在我们日常生活中有很多应用，比如我们用的铅笔芯的主要成分是石墨，请你试写出几种岩石和矿物在生活中应用的例子。
岩石或矿物的名称岩石或矿物的应用。
六、在下面地球构造简图中填出地球各部分名称。
四年级数学下册期中测试卷图片篇六
本次期中检测试卷依据课程标准和课程内容，注重基础知识、基本技能、解决问题能力的考查，试题知识覆盖面广，题型难度适中，突出了平时教学中的难点、易错点、疑点。题型依次呈现的是填空、判断、选择、计算（1、口算2、解方程。3、求这个圆柱的体积4、操作题5、看图列式计算）、解决问题这几个部分，各部分题型的分数比例适中。
本次学生成绩不太理想，大部分学生对所学知识的掌握程度较好，能灵活运用相关知识解决实际问题。但是在解题过程中也存在着一些需要注意和调整的地方，表现在：
1、填空第4小题：一个圆的周长是半径的（）倍；第5小题：大圆的半径等于小园的直径，那么大圆和小圆周长之比（）。
错误原因：学生审题不认真、马虎。对圆的周长公式掌握不熟练，没有考虑到写比时有顺序之分。
2、填空题的第11小题：一块布5平方米的布，把它平均分成8分，每份占整块布的（），每块是（）平方米。
错误原因：学生对每份的分率和每一份的量混淆不清。
错误原因：学生不会灵活运用圆锥和圆柱底面积、高和体积之间的关系。
4、判断题的第6小题：昆吾小学进行数学竞赛共20道题，若做对1道得5分，做错一道或者不做扣2分，王军得了79分，他做对了（）道。
错误原因：这是一道鸡兔同笼问题，做错或者不做扣分基础差的学生不理解，导致错误较多。
5、操作题：在长方形中（长6厘米，宽4厘米）中剪下一个最大的半圆，请你画出这个半圆的对称轴。并计算出半圆的面积。
错误原因：画半圆时大部分学生没有标出圆心，有的对称轴画成了线段。
错误原因：有的学生不理解题意，有的学生侧面积公式没有掌握住，有的学生计算错误。
错误原因：单位不统一，没有换算单位，有的学生没有读透题目的意思，盲目解答。
纵观本次测试，存在以下缺失：
1、大部分学生书写工整，卷面整洁，但是审题能力有待加强。
2、提取有用信息解决问题的能力还需提高。
3、由于计算粗心造成丢分，因而成绩未能拿到优秀。
因此，在后半段的教学中，要不断改进教学策略，可以从以下几方面着手：
1、重视学生良好的学习习惯的培养。加强学生审题能力的和计算能力的培养，加强书写的指导和监控，严格要求，力争让每个学生都能端正态度，认真书写，细心审题，用心计算，做完题目自觉检查。
2、培养学生的动手操作能力。
3、注重学生解决问题的能力的培养。重视解题思路和分析数量关系的训练，多给学生提供丰富的与生活实际和学生已有生活经验相联系的知识素材，多创设分析应用题，解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力。
4、加强对中等生和学困生的辅导力度，多谈心，多鼓励，树立自信心，培养良好的意志品质，对学有余力的学生，多提供施展自我的平台。
5、加强练习辅导，有针对性地进行变式练习，提高学生辨别能力和举一反三的能力。
四年级数学下册期中测试卷图片篇七
试题类型及分数权重为：
第一大题是看图写数考基数(每空1分，共4分)。
第二大题考相邻数(每空1分，共6分)。
第三大题考数的组成(每空1分，共8分)。
第四小题考比一比(每题1分，共4分)，分4个小题。
第1小题考比高矮，第2小题考比长短，第3小题考比多少，第4小题考比大小。
第五大题是填一填(每空1分，共13分)，分为4个小题。
第1小题认识物体，第2小题考序数，第3小题填、、=，第4小题考数序。
第六大题是口算题(每空1分，共18分)。
第七大题是填加法减法算式里的未知数(每题1分，共9分)。
第1小题看图列减法算式，第2小题看图列加法算式，第3小题知道总数和一部分，求另一部分，第4小题知道两部分，求总数。第5小题看图列连加算式。第6小题看图列加减混合算式。
第十二大题聪明屋考连加及填未知数的综合知识(6分)。
1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。(主要体现在第一、二、三、八、十大题)。
2、10以内数的加减口算、连加、连减、加减混合运算以及比大小(主要体现在第五、六、七、九、十二大题)。
3、比一比(主要体现在第四大题)。
4、立体几何图形的区别物体的分类(主要体现在第五大题的第1小题)。
5、看图写算式并计算以及用数学(主要体现在第十一大题)。
第一单元数一数(p2—5)第二单元比一比(p6—13)。
第三单元1-5的认识和加减法(p14—31)第四单元认识物体和图形(p32—37)。
试卷第一至十大题都是基础题;第十一、十二大题是应用数学解决问题题，属拔高题。试卷难易程度总体适中。
1、基础题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。少数学生在加减混合运算时会丢1-2分，如在计算6-3+1时，不是先算第一步，而是先算3+1等于4，故结果就错了。另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为只有3个长方体，认为那个倾斜的长方体不是长方体，说明学生对立体几何图形的特征认识不够深刻，因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。在第8大题在原有的多几个和少几个题目有点忘记了。主要有两个原因，学生不知道是该花三角形还是和它一样的图，另外题目设置是没有把线直接画在原图的下面，让学生遇到了障碍。
2、拔高题上失分。尤其是第十一大题的第6小题，有很多学生写成是4+3-2，大圈里面的个数只看成是4个了。造成了很大得十分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
四年级数学下册期中测试卷图片篇八
本次三年级数学期中考试试卷命题有填空、判断、选择、计算、动手操作和解决问题。题型多样，内容全面，但有大量内容超纲了。造成学生答题不理想，使本次考试失去了它原有考查学生学习成果的目的。
命题存在的问题：
1、试卷题量大，60分钟完卷稍有仓促。
2、卷面总分102分与“满分100分”不符。
3、卷面上第五单元的内容有30分，而这部分内容不在中考范围之内。
4、计算题题量太多，分值也大（34分），且脱式计算及其文字题所占篇幅过大，这部分内容是四年级的知识。
5、统计图的坐标不够精准，很难找到数据的准确位置，且三年级学生应在方格中画统计图。
基础知识部分：
1、填空1、2、3、4、5、8、9、10题学生掌握较好，错误率较小，而第6题有大部分学生用1800除以4没有余数即闰年，殊不知整百年份应除以400。
2、判断1、3、5题学生掌握较好，第2、4题超纲了，第6题失分较多。
3、选择题学生掌握较好，
4、列竖式计算方面学生做得不理想，其中有4题是第五单元的两位数乘两位数，部分学生还在计算商中间有零的除法721÷7时，失分较多。
5、脱式计算的后两题学生几乎无法完成，里面包含有两位数乘两位数的乘法。
6、文字题学生也掌握不好，第二题超纲了，部分学生对第一题中的“5除525”不够理解。
动手操作部分：
大部分学生画统计图不够精准，问题也出在统计图的坐标上，三年级学生只能在方格中画统计图，这种画法是四年级的教学内容。看图回答问题学生完成较好。
解决问题部分：
1、第1题和第3题学生容易列式，但不会计算两位数乘两位数的乘法。
2、第2题和第4题学生容易理解题意，掌握较好。
3、第5题是学生很容易求出苹果树的棵数，但在计算杨树和苹果树的总数时，很多学生误把28棵当做苹果树，造成失误率也较多。
班别。
平均分。
及格率。
平均分+及格率2。
优秀率。
差生率。
1、学生的口算、计算能力有待于加强，提高计算的准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
总之，这次考试成绩展示出了教师的教学风范与水准，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有前途的一代新人。也希望教研室在出题时多熟悉各年级教材，使试题更完善，更能考查出学生的学习成果。
四年级数学下册期中测试卷图片篇九
1、本试题关注学生的发展，考查数学的核心内容、数学的基础知识、基本技能和基本的思想方法。让学生通过解答这些试题感受成功，增进自信。另外，命题立足于教材。试卷一部分源于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。试题能从初中数学的教与学的实际出发，引导教师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。
２、创设探索思考空间，考查探究能力。试卷给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，让经历观察、操作、确认等过程，发展合情推理能力。
３、注重实际背景，考查应用能力。数学来源于现实生活，又作用于生活世界，试题题材取自学生熟悉的实际，让学生在实际问题情景中，灵活运用数学的基础知识和技能，分析和解决问题。
1、部分学生基础知识掌握不够扎实，答题片面，不够准确。如填空题第５题写整数解，好多同学就写成了解集。解答题的第２０题解方程（组），去分母、移项时出错的很多。
2、部分学生的数学知识学得过死，思考问题缺乏灵活性、开放性、多维性。如填空题第9、10题。学生思维能力差，导致失分严重。
3、部分学生的用数学的意识较差，运用数学知识解决实际问题的能力较差。导致填空题第8题，及解答第２４题失分较多。
1、立足课本，很抓基础知识的教学。把握知识的发生发展过程，使学生的知识形成有机的整体。
2、注重学生的自主探索与合作交流。在教学中，激发学生的学主动性，让学生动手实践、自主探索与合作交流，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。
3、注重培养学生的应用数学意识。在教学中，引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的办法，并鼓动学生尝试解决某些简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学知识解决问题的思想方法。
4、注重学生能力的培养。学生因运算能力、探究推理能力、应用能力等较低而造成较严重的失分，在教学中要注重学生能力的培养，把能力的培养有机地融合在数学教学的过程中，通过学生主动地参与丰富多彩的数学活动，促进学生能力的发展。
5、加强基本方法的训练。在教学过程要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。
6、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中作标记等。
7、狠抓知识落实。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。把知识落到实处。
四年级数学下册期中测试卷图片篇十
一、填空。
1.（）都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做（）三角形。它的三个内角都是（），是（）度。
2.一个四边形，当它只有一组对边平行时，它是一个（）形；当它的两组对边分别平行时，它是一个（）形。
3.等腰三角形的一个底角是，它的顶角是（）度，它是一个（）角三角形。
4.10830平方分米=（）平方米（）平方分米。
85平方米=（）平方厘米。
90公顷=（）平方千米=（）平方米。
5.一个班期末数学考试的成绩如下：
根据上面的数据填写下表：
分数10090~9980~8970~7960~6959以下。
人数。
（1）得100分的有（）人，不及格的有（）人。
（2）90分以上为优，得优的有（）人。
6.（）（）。
7.根据运算定律在（）里填上适当的字母或数。
（）。
（）（）（）。
（）+（）。
（）×（）+（）×（）。
8.的4倍与的一半的和，用含有字母的'式子表示是（）。
9.一桶水连桶重千克，桶重千克，用去水的一半，还剩（）千克水。
10.长方形周长是，长是，表示（）。
二、判断。
1.钝角三角形中一定有两个锐角。（）。
2.从平行四边形的一个顶点，可以向对边作无数条高。（）。
3.下图中，三角形的面积和平行四边形的面积相等。（）。
4.方程，的值是没有的，所以没有解。（）。
5.当时，的值与的值相等。（）。
四年级数学下册期中测试卷图片篇十一
本次期中考试试卷包括三部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。试题分为填空、判断、选择、计算、文字题、解决问题、作图等。包含的内容主要是：四则运算、位置与方向、运算定律、简便计算，小数的意义与性质。本次期中试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了一到四单元的内容，题目灵活、难度偏高。
从总体上看，这次期中考试反映了本班学生近段时间的学习情况，从成绩上看，大部分学生考得不十分理想，特别是80分以上的学生只有5人，60—79分数段里面的学生失分的主要题目是在解决问题，而且都是因为粗心大意，60分以下的学生主要存在的问题是计算不准，概念模糊。
人平分68分，及格率72%、优秀率11%。
（1）学生审题不仔细，许多简单的题目因为粗心而失分。
（2）大部分学生对基础知识、基本技能掌握较好。
（3）从平均分去分析，学生近段时间学习态度不端正，目标不明确，很多学生没有真正发挥出水平，如果平时教学再抓紧些平均分可以上升。
（1）通报这次考试的班级整体情况，对本次考试在80分以上的五位同学予以表扬，对进步明显的学生进行点名表扬，对考试不理想的学生课后个别谈话。
（2）讲解全班存在的共性问题：解决问题、作图题。
（3）订正好之后试卷同桌互相检查，订正错误。
（4）提出今后需要注意的事项，比如要注意审题、检查等。
四年级数学下册期中测试卷图片篇十二
一、填空题。
1.47与33的和,除以36与16的差,求商,列式是()。
2.750减去25的差,乘20与13的和,求积,列式是()。
3.某养鸡专业户卖出公鸡98只,还有公鸡87只,母鸡的只数是原有公鸡的5倍,求养鸡专业户有母鸡多少只,列式是()。
4.3个工人4小时一共加工了288个零件,每个工人每小时能加工多少个零件?
288÷3=96(个)表示()。
288÷4=72(个)表示()。
288÷3÷4=24(个)表示()。
二、按指定的运算顺序给算式添上括号,并算出结果。
1.加除乘2.乘加除。
2×24+48÷32×24+48÷3。
3.除加乘4.加乘除。
2×24+48÷32×24+48÷3。
三、下面的计算对吗?把不对的改正过来。
=0÷38。
=0。
=0。
四、把下面的每一组算式合并成一个综合算式。
1.75×4=300。
225÷25=9综合算式:。
2.925+285=1210。
1210÷605=2。
150×2=300综合算式:。
五、计算题。
1.直接写出得数。(12分)。
40+80×5=6×8-24=11×6×100=70÷2+84÷4=。
54×20÷27×0=12×3÷12×3=125×8×0=0×45÷9×123=。
2.计算下面各题。(18分)。
六、解决问题。
4.3辆卡车共运480箱药品。照这样计算,再增加2辆,一共可以运多少箱?
3.(98+87)×5。
4.1个工人4小时加工零件的个数。
3个工人1小时加工零件的个数。
1个工人1小时加工零件的个数。
二、1.2×[(24+48)÷3]=48。
2.(2×24+48)÷3=32。
3.2×(24+48÷3)=80。
4.2×(24+48)÷3=48。
=38-2+19。
=55。
=50。
四、1.(75×4-75)÷25=9。
2.150×[(925+285)÷605]=300。
五、1.44024660056654600361200900。
2.24613440620113283010400。
2.(18+20)×6=228(个)。
3.270÷9-180÷9=10(千克)。
4.480÷3×(3+2)=800(箱)。
6.(28×17+16+28)÷13=40(顶)。
四年级数学下册期中测试卷图片篇十三
一、认真审题，正确解答。（30分）。
1、过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。
2、280里面有（）个40。
3、（）是测量角的工具。
5、一个正方形，它有（）组互相平行的线段，有（）组互相垂直的线段。
6、小于90度的角叫做（），180度的角叫做（），360度的角叫做（）。
7、一条路的一侧每隔20米有一个电线杆，连两端的电线杆一起共20根，这条路长（）米。
8、黑板面上相邻的两条边互相（），秋千架上的两根吊绳互相（）。
9、在一块三角板中，有两个角的度数相等，这块三角板的三个角中最小的角是（）度。
10、18：00时，钟面上时针与分针组成的角是（）角。
二、看谁算的又对又好。30分。
1、口算10分。
24×4=640÷80=15×10=11×11=16×3=。
14×4=104×5=450÷50=12×6=90÷30=。
3、用递等式计算。（12分）。
三、实践应用。（10分）。
1、以a点为顶点画出一个135度的角。（2分）。
151451808895360。
锐角（）钝角（）平角（）周角（）。
四、解决问题。30分。
1、新买来840本图书，每班分60本，可以分给几个班？
2、包装480瓶墨水，一共装了8箱，每箱装10盒装一箱。每盒装多少瓶？
3、王老师带了386元钱，买足球用去了130元，剩下的钱又买了8个篮球，平均每个篮球多少元？（用综合算式来解答）。
5、10位小朋友站成一排做操，每相邻两位小朋友相隔2米，做操的队伍长多少米？
四年级数学下册期中测试卷图片篇十四
本次期中试题依据大纲和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能以及解决问题能力的考查，主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，特别是选择题中有几个有难度。学生的考试成绩能比较客观真实地反映了五年级数学教学质量的现状。本试卷包含八种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对前四个单元知识的掌握情况，考察的知识面多而广。总体来说，大部分试题难易适中，可以说，为这次期中测试提供了一份相当有份量的考卷。
第一题填空题及第二题判断题、第三题选择题，主要是考察大数的认识，角的度量和乘法等基础知识点，难度适中，题目典型，计算要求低，注重细节的考察，如填空题第六题，计算结果必须要带单位，否则算错误。
第四题计算，口算，简便运算，列式计算。考察学生的计算能力，及解题技巧，难易程度递增，层次清晰。数据设计得当。
第五题列式计算，数量关系相对于四年级的学生来说比较适当。
第八题解决问题，全方位多角度地检测了学生对应用题的分析、解答能力。在平时也是重要训练题型，但是由于不理解，还是失分比较多。
1、整体数据分析。
学生考试成绩统计分析显示，平均分65分，90分以上5人，优秀率17.07%，17个不及格，及格率达到62%。
2、学生答题情况分析。
从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的分析能力差，掌握知识比较死板，不会变通。第一题填空题中的第7，类似的题型老师在平时教学中讲过，可是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见分析能力还有待于进一步提高。由于对基础知识投入的训练较多，试卷中的填空题和判断题学生失分较严重，其它各题学生失分因个人情况有所不同。
第四题计算，包括口算，简便运算，列式计算。主要检测学生的计算能力，由于学生的计算马虎，准确率不高，不够好，失分也严重。
第五题列式计算，虽然数量关系比较简单，但是仍然有百分之七的同学不懂的分析，第六题解决问题，大多数学生失分是由于概念不清晰、不扎实;解决问题的能力不强;没有形成良好的学习习惯;学生缺乏综合能力应用等。
根据此客观情况，在后续的教学中我给予下列辅导措施：
1、加强基础，强化习惯。
重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;验算、认真审题、检验方法等。
2、应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。
课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。总之，注重学生学习方法指导，引领学生乐学。在学习过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习，对比归纳，梳理知识，让所学的知识迅速的构建到已有的知识结构中去。
还有个别同学没有写完。部分学生的字体书写不规范，太乱。
1、注意积累，夯实基础。
扎实的基础是提高能力，在平时的教学过程中，立足于现实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。
2、关注思维，培养能力。
培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
3、注重综合，确立大语文观。
语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。我会通过开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多选取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。
再次要在平时多背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。
四年级数学下册期中测试卷图片篇十五
一、填空。(每空1分，共21分)。
1.小数点右边第一位是()位，第三位是()位，小数点左边第二位是()位。
2.由5个一、6个十分之一、7个百分之一和1个千分之一组成的小数是()。
3.按角的大小，三角形可以分为()三角形、()三角形、()三角形。
5.三角形具有()性。平行的四边形具有()性。
6.小明的身高是1米28厘米，写成小数是()米。
7.120cm=()m3元6分=()元。
8.()和()是特殊的平行四边形。
9.最小的一位小数是()。
10.小数加减法的计算与整数加减法的计算相同，就是要把相同数位对齐也就是要把()。
11.锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的内角和都是()。
12.一个等腰三角形，它的一个底角是50，它的顶角是()，一个等边三角形的边长是9厘米，它的周长是()厘米。
二、判断正误。(对的打，错的打每小题2分。共12分)。
1.小数是比1小的数。()。
2.任何一个三角形至少有两个锐角。()。
3.小数点的'后面添上0或取掉0，小数大小不变。()。
4.三角形越大，内角和越大。()。
5.计算小数加减法时要把小数的末位对齐。()。
6.平行四边形的两组对边分别平行。()。
三、选择填空。(将正确答案的序号填在括号里，每小题2分，共12分)。
1.整数部分是0的两位小数，最大的是()。
a、0.01b、0.09c、0.9d、0.99。
2.小数部分最大的计数单位是()。
a、1b、十分之一c、百分之一。
3.小数每相邻两个单位之间的进率是()。
a、一b、十c、一百。
4.所有的等边三角形都是()三角形。
a、钝角b、锐角c、直角。
5.一个三角形至少有()个锐角。
a、1b、2c、3。
6.一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，第三条边的长度只能选()。
a、80厘米b、90厘米c、110厘米。
四、操作题6分。
1.在点子图上画出一个钝角三角形，一个平形四边形。
五、计算。(共21分)。
1.口算，(6分)。
1.5+0.5=2.1+0.6=0.8-0.76=。
2.38+0.7=0.26-0.12=9.6-2.8=。
2.竖式计算。(9分)。
3.用我喜欢的方法计算。(6分)。
13-4.85-3.1570.9-1.25-1.75。
六、列式计算(每小题3分，共6分)。
(1)已知甲、乙两数的和是20.58，甲数是7.86，乙数是多少?
(2)已知等腰三角形的一个底角是40，那么它的顶角是多少度?
七、应用题22分。
2.一个等腰三角形的周长是30厘米，如果三角形的腰长是8厘米，那么这个三角形的底边长是多少厘米?4分。
3.爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长?5分。
4.同学们进行跳远比赛。冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳0.23米，强强比亮亮少跳0.18米，强强跳了多少米?5分。
5.在直角三角形中，一个锐角30，那么另一个锐角是多少度?4分。
四年级数学下册期中测试卷图片篇十六
本次考试的范围为新人教版四年级上册第一单元的内容，主要测试大数的认识题型有填空、判断、选择。本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考查学生对第一单元知识的掌握情况。
这次考试有41个人参加，缺考1人。考试时间60分钟。从总体上看，这次的考试反映了我班近期的学习情况。
本次考试，内容多为基础型的题目，考题内容基础知识覆盖面很大，突出了平时的教学重点，扩散了学生的多项思维能力，本试卷题量、难易适中，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查。使学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。增强了学生学习的自信心。
1、写数时，每级中间或末尾该写多少个0，有些同学还没有很好的掌握，出错较多。
2、读数不准确，没有按照正确的读数方法来读，导致出现错误较多。
3、有同学没有很好的掌握大数的改写方法，改写过程中存在问题较多。
学生原因：
1、题目较为简单，学生存在粗心大意，在简单的题目中丢分。
2、学生对知识的细节认识上存在不足，导致读题不准确。
4、上课注意力不集中，知识点掌握不牢固。
我的原因：
1、课堂组织不是很好，没有注意到学生学习习惯的养成。
2、没有做好培优辅差，没有使学困生得到好的提升，优生也没有很好的突破。
1、加强学生的思想教育，端正学生的学习态度。
2、加强培优辅差，坚持对学困生的辅导，努力使每个知识点都过关，把前面的知识补回来。
四年级数学下册期中测试卷图片篇十七
五年级两个班共有82名学生参加了此次测试，我班41人，总分是3108分，平均分是75.8分；及格率为80.49%，优秀率为46.34%。
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
二题：共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。3小题概念理解不清。
三题：选择题5道，还比较理想。
五题：共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。第2小题失分率50％，原因题意弄不清楚。
1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。
2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。
3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
