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总结是一种对事物逻辑关系的整理和概括，可以让我们更好地理解问题。锻炼语感，是写好作文的前提条件。这里有一些精选的总结范文，供大家参考，希望能够帮助大家写出一份优秀的总结。
满分作文研究站5篇篇一
眼镜蛇？相信你的眼睛，你没有看错，我就是一个眼镜蛇“研究生”。
你可能会说：“眼镜蛇有什么好研究的，我看了都快要吐了。”其实不是这样的，眼镜蛇还有个非常有趣的行为。
那是一次我在电脑上看到的视频：两条两米多长的眼镜蛇交缠在一起，互相用头去撞击对方，似乎在为什么东西而战。过了一会儿，其中一条体力不支，喘了一会儿气之后，便灰溜溜地钻进了一旁的草丛：而另一条则爬向了一棵类似于蘑菇的植物，用它那庞大的身躯把那颗植物紧紧绕住。视频结束了，而我却一直在思考：为什么眼镜蛇不用它致命的毒液来对付它的同类呢？另外它们为什么要抢夺那个像蘑菇一样的植物呢？我想来想去，第一个问题的答案也许是眼镜蛇的毒液对同类不起效果的吧，但第二个问题我怎么都想不出来。
突然想起楼下住的一位山东大叔，他对野生动物挺有研究，也许能帮我解开心中的疑惑吧。
来到楼下的大叔家，我刚刚提出问题，他便立马回答了我：“眼镜蛇抢夺的植物叫灵芝。”“为什么要抢灵芝呢？”“因为灵芝是蛇的救命药草，在它受到重伤后吃下灵芝便能治愈。至于它们为什么不用毒液互相攻击是因为大自然安排的，不然现在已经看不到它们的身影了。”
没想到眼镜蛇一个简单的行为会蕴藏着这么多的道理，大自然真是太奇妙了。
满分作文研究站5篇篇二
我喜欢伟大的发明家爱迪生，也喜欢著名的文学家鲁迅，但我最喜欢的是聪明好学的牛顿。
牛顿从事科学研究时非常专心，时常忘却生活中的小事。
有一次，给牛顿做饭的保姆有事出去了，就把鸡蛋放在桌子上说：“先生，我出去买东西，请您自己煮个鸡蛋吃吧，水已经在烧了！”
正在聚精会神地计算的牛顿，头也不抬地“嗯”了一声。保姆回来以后问牛顿煮鸡蛋了没有，牛顿还是不抬头的说“煮了！”保姆掀开锅盖一看惊呆了，锅里居然煮了一块怀表，鸡蛋却还在原地放着。原来牛顿忙于计算，胡乱把怀表扔进了锅里。
牛顿后来成为了著名的科学家，但是不是像我们想象的他从小就是“神童”“天才”呢？其实不是，牛顿小时候并不聪明，也不爱学习，班里的成绩也不好。
有一次课间休息，牛顿正玩儿的开心的时候，一个学习成绩比较好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。牛顿心里受到了很大的刺激，他愤怒的想我们俩个同样都是学生，仗着他自己学习好就欺辱我，以后我一定要超过他。从此他下定决心，发奋读书，牛顿每天晚睡早起，抓紧每分每秒。经过刻苦专研，牛顿的学习成绩不断提高，不久就超过了那个欺辱过他的同学，名列前茅。
和牛顿相比想想我们，作业多一点就不愿意写了。下课铃一响，老师多说两句就不耐烦了。父母拿着辛苦的血汗钱给我们补课，可我们真正学到了多少知识呢？一想到这里我不禁感到很愧疚，我以后应该认真读书，努力学习，好对得起父母和老师对我的一片苦心啊！
蔡元培说过：“唯有专心致志，把心力集中在学习上，才能事半功倍。”我们以后无论做什么事情，都要刻苦、认真、专心，我相信没有做不成的事情！
满分作文研究站5篇篇三
过年啦，过年啦，在这辞旧迎新的日子里，不仅迎来了新年，还迎来了它——特殊的饺子，为什么要说它特殊呢？还不是因为我们班那些吃货们。
今天是2021年最后一天，我班举行了“包饺子，迎新年”的活动，还没开始，同学们就三五成群，手忙脚乱的合并好桌子，铺桌布，分食材，一片热热闹闹的景象。有胸有成竹的，有无所事事的，有四处游走的……一切准备就绪，活动开始。
“我不会包啊！”刘仰晨，哭丧着脸拿着它四不像饺子，“哈哈哈，你包的什么东西啊？”本来还想鼓励一下的我，话一出口就变了样，别怪我没忍住，那饺子分明就是捏出来的，捏就捏吧，至少得让皮保护好馅啊，他不，几片落网之鱼溜了出来，皮子咧着个嘴，冲着我微笑呢！过了一会儿，他又推出了他的新型饺子，哦，是包子，可能连包子也不算了，那是拧出来的麻花吧？刚展示完她的饺子，四周的同学就笑得前仰后合，连连吐槽“你会不会包啊？”“这能吃吗？”包个不停，讲个不停。在一片欢声笑语中，第一盘饺子下锅了。同学们干得热火朝天，我也加入了包饺子大队中，仔仔细细包起了“馄饨”，管他长什么样，到头来都是吃，能吃就行，可那吃货刘明恩，哪等得及啊，津津有味吃起了生的饺子馅。
这次热闹的活动结束了，胡钰楠的妈妈还给我们带来了许多水果，谢谢家长老师们为我们举办了这个活动，让我们尝到了这特殊的饺子，在我看来，这不仅是过年的饺子，更是我们亲手制作的饺子啊！
满分作文研究站5篇篇四
最近新型冠状病毒肆无忌惮的在我国地区疯狂入侵，我为此十分担心。
就在前几天晚上，我做了一个十分奇怪的梦，我竟然变成了一个科学家，还正在研究治疗新型冠状病毒的特效药。
做了很久，终于制作成功了，我找来一名得了新型冠状病毒肺炎的患者，给他注射了这种特效药，并让他自己隔离了几天，果然不出我的所料，他痊愈了。
我为此十分开心，立刻把这种特效药上交给了国家。
可是，因为得了新型冠状病毒肺炎的人实在是太多了，而特效药少之又少，所以，不久，特效药就用光了。
我十分苦恼，这种特效药虽然有效，但是要很大的消耗，平均治愈一个人，就需要用到三瓶特效药，一瓶特效药大约就是90毫升，但是现在已经有几万人了，这个开支也是很大的。
于是，我不断寻找突破的方法，努力改进这种特效药。
一天，两天，一个月，一年……我终于研制成功了，这种特效药，只需要一瓶，就可以将体内的病毒杀死，还会斩草除根，预防再一次的发病。
不过再算一算，大约一瓶特效药，就需要上万元，因为里面的材料十分多，而且都是很珍贵的草药和西药，不久也没有了。
我觉得，既然一瓶不行，那能不能转换成一滴呢？我把这个想法告诉了其他的科学家们，他们却嘲笑说：“不可能的`！”而我却胸有成竹，继续改进。
我把每种草药的数量都增多了，还把西药给改造了，还把它压缩成了一点点，加入一瓶水中，不出所料，整瓶水都变成可以治愈肺炎的特效药了。
我对此十分快乐，马上把这一个伟大的成绩交给了祖国，我也因此获得了很大的成就。
正在我高兴时，突然，“哎哟！”我翻到了床底，原来刚才太过于兴奋，我竟然在床上打滚！
我坐在地板上，想：也许我现在不能够制造这种特效药，但是，我相信一定有人可以！
满分作文研究站5篇篇五
现在言归正传。今天下午我和爸爸妈妈早早的就来到了奶奶家，就是想帮助奶奶包饺子。可是我不知道怎么回事，坐在沙发上一会儿就睡着了。
告诉你们，这可是个技巧！我们可以把饺子皮儿重叠在一起，这样就不会站到一起啦！再说说他们包饺子的！爸爸可是以前从来不包饺子，可今天不知道怎么回事儿，开始勤奋起来了。
捋起袖子就准备包饺子，他那兴致勃勃的样子，我还是第一次看见。爸爸和娘娘都包的有模有样，而妈妈也毫不落后，擀的也兴致勃勃。奶奶因为有点儿不舒服，所以就没有包。但她看见她的儿孙们都可以帮她干活了，心里满是欢喜，而我看着他们也很羡慕！不过爸爸包饺子的方式和娘娘包饺子的方式可不一样。爸爸包饺子追求的是慢而稳；而娘娘追求的是快而稳。因为爸爸这个人做事都很细心，不管干什么他都能好好干。而娘娘呢？却是快中求稳，稳中求胜。看了他们俩包的饺子，我真是不知道该怎么说谁包得好，谁包的不好了……过了一会，我们把饺子包完了，可以说是齐心协力，也可以说是团结力量大吧……又过了一会，妈妈把一个个饺子下入锅中，它们在锅中上下翻滚，就好像是一条条小鱼儿在海里游荡，我看后感觉美滋滋的，因为这毕竟是我们一块包的嘛！
一条条看似小鱼儿的热腾腾的饺子端上了桌，所以我们开心的吃起了2022年“年夜饭”。
满分作文研究站5篇篇六
1、上网查找资料。
2、询问老师、家长和问。
3、其它方法。
三、资料整理。
1、甲骨文是我国最早的文字，那时都是象形字，后来随着朝代的变更，汉字也在不断地改变，历经多个朝代汉字不断地演变才形成了我们现在的汉字。
2、具体地说，汉字是以甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书演变而成的，简略归纳为五个阶段：声、形、象、数、理。
3、古人之所以发明汉字，是因为人们需要更好地沟通和交流。简单的结绳记事，绘画记事，已经满足不了人们的需求。因为人们觉得麻烦了，所以古人们就发明了文字，后来汉字在历史的长河中不断地进化和演变，形成了我们现在的汉字。
我觉得中国先人实在是太聪明了，汉字值得我们每一个中华儿女骄傲。通过不断地演变，现在的汉字十分简单、美观、不愧是国家的宝藏。我们生活在这么好的阳光下，拥有现在这么好的学习环境，我们更应该努力学习，为国添彩，让中国的汉字发扬光大。
满分作文研究站5篇篇七
文教学一直是语文教学中的难点，看了很多研究的文章和经验介绍后，我觉的搞好作文教学的研究工作，首先要有一个规范的共识，否则只能是“各自为战，天下大乱”。所以我尝试从基本的内容开始去解答一些问题。
一、作文教学研究的对象与内容是什么?
1、作文教学研究的对象
关于作文教学研究的对象，我只想说：我们应该“把作文当作文”来研究。为什么这么说呢?因为我看到很多老师在介绍经验时，经常把作文训练的目标定在“教学生做人”上。(我不反对作文教学要体现出育人的内容——尤其是汉语本身的有承载文化内涵方面的要求。)但我们要看到教育和教学是两个不同的概念。大多数教师在研究作文教学时没有到意识到二者的区别，因此在教学设计和内容落实上“教学目标”往往被“教育目标”所取代!学生应掌握的“技能”被“思想意识”所取代。可能会有老师问：只研究写作技巧，那中国传统的“文以载道”怎么体现呢?我要说，要先有“文”，“道”才能有依附的对象;没有“文”，“道”只能是玄而又玄的空言。同样在作文训练中过分强调人文性，而忽视作文本身的规律，实际上也是本末倒置的做法，因为人文精神的实质不是在口头上，而是在实践中。因此我们应该看到：作文作为一种文字的运用，它有自身的规律，你可以在运用这个规律的时候加入育人的内容，但这个规律本身和育人的理念无关。
2、作文教学研究的内容
我理解作文教学研究的内容应该是找到尽可能地排除各种因素影响的一种规律，这种规律是人的认知规律。这种规律是每个人都能够通过学习而掌握的，而且这种规律不会因其他因素的影响而难以掌握。比如说，有两个人，其中一个略懂电脑，另一个是电脑高手，两个人对电脑知识的了解存在着很大的差异，但两个人打开电脑的过程却是相同的。再比如，一名赛车手和一名普通的司机，两个人开车的速度和技巧上有着很大的区别，但都需要使用点火装置使发动机运转。我想通过对作文教学过程的分析，把作文教学研究的内容固定在“相同”这一点上。这样可以保证每个学生都通过训练掌握了“相同”的技能。
二、作文教学研究成果的应用对象
我们的研究成果或者说写作规律是为了谁服务的呢?这个问题涉及到，以什么样的学生作为研究对象的问题。实际上我们的研究对象和服务对象是统一的。也就说规律应从一定水平学生的身上总结，反过来又在同水平的学生身上实施。所以就要看我们如何确立研究对象了!弗洛伊德只采用支持他理论的病例，所以精神分析学说日渐衰微;马斯洛伊正常状态的人为研究对象，所以人本主义被广泛应用。孔子曾把自己的学生分为“中人以上”和“中人以下”并采取了不同的态度。但现代的教育观念告诉我们教育不应该只面向那些“中人以上”的“精英”，而应该面向那些“中人以下”的“普通人”。既然我们作文教学研究的是一种人人能掌握的本质规律，那么作文教学的研究对象应该是基于水平最低的.学生的展开的。因此上，只拿个别学生的现象来推广所谓经验的做法，完全是无视教育原则的行为。
三、说不清楚的“作文”
在实际教学中，作文是一个模糊的概念。小学生写的叫“作文”，中学生写的叫“作文”，大学生写的叫“作文”，甚至专业作家也可以写“作文”。虽然我认为从宏观的角度看，联系每个人的认知水平，每一篇作文都是一种创造性地劳动。(从这个层面上讲小学生的习作和大作家的作品在本质上是没有区别的。)但从内容和技巧的角度分析，“习作”和“作品”之间的区别是显而易见的。也就是说，以往“大而化之”的被称作作文的这个概念，根本没有体现出不同年龄、不同知识水平差异。这也就是为什么有很多家长一直弄不清楚“为什么我的孩子在小学时作文挺好的，一到了中学就不行了?”其实，是因为小学与中学在作文要求上不同的缘故，是一种“名同质异”的情况。基于这种情况，如果我们用对大学生的标准要求小学生是不切合实际的，同样我们用小学习作成果来说明“作家创作是轻而易举的”也是片面的。
四、课堂教学中教师指导的可操作性、统一性和规范性
在课堂作文教学中有两种倾向，第一种倾向是把作文指导让位给课外阅读。
满分作文研究站5篇篇八
苦瓜，从字面上的意思来看，便是很苦的瓜。我不爱苦瓜，大概也是名字的缘故吧。我的童年是在姨妈家度过的。姨妈在自家院子后面种满了瓜果，也包括苦瓜。苦瓜细弱的藤干绕在干架上，花不太美丽，果实也不好看，表皮上的点点疙瘩不管是视觉上还是触觉上都让人感到不太舒服。姨妈爱在夏日把那苦瓜摘下来做成菜给我们吃。我们都不大喜欢苦瓜那种沁人心脾的苦味，但姨妈却总坚持着说：“吃得苦中苦，方为人上人。”虽然表哥表姐们不说什么，但我也知道那种从舌尖蔓延到心头的苦涩味确实不太好受。
一个偶然的机会，我从朋友家的书架上看了一本书，书中对苦瓜恰好有些介绍。苦瓜原产于印度尼西亚，约宋代时传入我国。它味苦性凉，爽口不腻，食后顿感凉爽舒适。它含有丰富的营养成分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素等。我虽不爱吃苦瓜，但还是知道它在瓜类蔬菜中含量较高，特别是维生素c的含量居瓜之冠。
姨妈的一家是一个很穷苦的家庭，但是他们苦着却依然笑着，就像苦瓜一样，青涩的表皮下有火红的种子。而他们则是在平凡的外表下有一颗火般热情的心。
表姐总是大咧咧的，她有着不同于同龄女孩子的黝黑皮肤。那是她在烈日下帮姨妈采茶暴晒的结果。在乡下，每年总有那么几十天要让姨妈家忙活的了。因为如果第一季的茶不采完，第二季就发不了茶。这对姨妈家来说很重要。于是表姐就不得不放下小姐的架子，去帮姨妈采茶。表姐在烈日下采茶虽然辛苦，但鼻间围绕着清新的茶香，灿烂的笑绽放在黑里透红的脸上，在辛勤的汗水的洗礼下，绚丽如欲颓的夕阳光辉，耀眼并美丽异常。
表哥是姨妈一家里读书最多的人，他的眼睛近视了，被迫带上一千多度的眼镜。表哥很懂事，他比我和表姐更早的懂得了“穷”这个字的含义。他总是尽自己的能力为姨妈分担家务。不管发生什么事，他总是一个人顶着，从不需要别人来分担。对此，不仅是姨妈自己，就连我的各位舅舅姨妈都为他感到欣慰。有时，我惹妈妈生气了，她也总是拿表哥的事来训我，好像恨不得要把我和表哥换一换似的。
姨妈是个农村妇女，和普通的乡下女人一样没有多少文化。但她任劳任怨，辛苦地支撑着那个属于自己的家。勤勤恳恳，做好自己的那份事，为家人辛劳着，毫无怨言。
苦瓜，它的花不算美，但其细小能让心宁静；它苦涩的果实对身体有益，让人回味无穷而又心生感激；它长满疙瘩的外表下深藏着火红的种子，让人心存希望；它就像姨妈这家一样，苦着，却依旧笑着。
满分作文研究站5篇篇九
我们课题组本次研究性学习的课题是——饮食与健康。
偏食对人体的危害的确很多，这些危害在我们的研究成果中已经说得很具体了，我们进行这个课题研究的主要目的就是让大家充分认识到偏食对人体具有极大的危害，要求大家饮食要全面、营养要丰富，要保证我们的身体健康，为我们今后的学习创造良好的身体条件。
我希望我们学校能够多开展这样的活动，让我们增长知识、开拓视野，增强认识和解决问题的能力，为我们明天的成长打下坚实的基础。
满分作文研究站5篇篇十
摘要:动物遗传学是动物科学专业的一门专业基础课，除了一些比较简单的遗传学基本定律及染色体理论外，还涉及核酸的结构与功能、基因表达调控、非孟德尔遗传、动物基因组学与生物信息学、动物的遗传操作等。课程理论性较强，难以理解，还有一些涉及遗传操作的知识，若没有完整的同步实验讲解，学生靠想象来理解就更难了。在教学中，针对学生们提出的知识难点，动物遗传学教研小组根据学生们的需求，因才施教，研究出一套多种教学形式相结合的教学方法应用到课堂教学之后，取得了很好的效果，不仅提高了学生们的学习兴趣，同时为学校科研型人才培养打下了基础。讲授好一门专业基础理论课，除了具有广博和扎实的专业基础知识外，授课形式的多样化也是必不可少的。在遗传学的教学中，华南农业大学动物遗传学教研组也在不断地与时俱进，尝试各种形式的教学方法，专题讨论、微课制作、小电影、翻转课堂甚至申请了“mooc”平台的建设。生动的教学形式往往更能吸引学生的注意力，使学生对相关教学内容产生更浓厚的兴趣和更深层的求知欲望，从而可以做到自觉自愿地探索求知，结合学生们的需求和学习特点，最终摸索出一套行之有效的方法，学生们在切实掌握基础知识的同时，拓展了视野，激发了求知欲和探索欲。
1兴趣是最好的老师，第一节课以讨论课的形式。
开篇在过去，按照传统的教学思路，课程第一章都是绪论，主要介绍一门课的学习内容、学习目的、章节及参考书目等。为了首先引起学生们对动物遗传学这门课程的学习兴趣，教研组将动物遗传学第一节课改为讨论课，设置了两个问题:第一，先有鸡还是先有蛋?第二，人类的进化史你了解多少?对课程作了简单介绍之后，先给学生们播放了一段传记片电影《造物弄人》，这是一个特别的关于达尔文和他如何撰写伟大巨著《物种起源》的故事。通过这样一个故事，学生们了解了达尔文顶着种种压力，冒险撰写了《物种起源》的前因后果。活生生的人物故事胜过千百次说教。学生们被达尔文的科研精神吸引的同时接收到的信息是:达尔文为进化的信念提供了理论基础，指出进化的动力在于生存竞争产生的自然选择。辩论总是正反两面的，为此课程又给出另外两个网上争论热点:第一，“进化论遭质疑史前文明有证据”。新西兰遗传学家michaeldenton在《出现危机的理论:进化论》一书中一针见血地说“达尔文的进化论是20世纪最大的谎言”。很多专家认为“进化论”不仅误导了整个生物学，而且误导了心理学、伦理学和哲学等许多领域，误导了人类文明的发展。第二，介绍了遗传学家、进化理论学家尤金麦卡锡提出的“人类是黑猩猩与猪杂交结果的假说”。给出论题后，学生纷纷提出自己的观点，归纳后大致分四类:第一类观点是支持达尔文的进化论，认为先有鸡后有蛋，认为鸡是别的鸟类进化来的，所以先有了鸡才有蛋;而人也是由高等动物进化来的。第二类观点是认为先有蛋后有鸡。学生们说:“种瓜得瓜，种豆得豆”。就算鸡是别的鸟进化来的，那也必须先有一个蛋的变异形成鸡的遗传物质后才能变成鸡。学生们同时认为人是地球上最早的生命，因为人类最聪明，是人类在主宰和改变其他生物。第三类观点认为一切生物都是基因重组的结果，基因才是进化的根本。第四类观点认为什么鸡啊，蛋啊，人类啊，都是宇宙运行规律改变的结果，地球生物是由宇宙中其他星球的高等生物送来的，比如人类离开地球，到太空中就会发生分子重组，到达另外的星球后，若想生存，必须分子重组后适应新的星球环境。学生们的观点新奇而独特，说明他(她)们在认真地思考这些问题，也充满了好奇心，课程开篇深深地吸引了学生们，激发了学生们的学习兴趣。在学生们学习热情高涨时，及时鼓励他们课下认真找资料，看相关书籍，找到理论支持，在课程学习到一半后，会开设一次大型辩论课，好的开端已是成功的一半。
2变高深的概念术语为通俗易懂的民间俗语，加深学生们对概念的理解。
把复杂的问题简单化，更加符合学生们的认知。教研组在讲授什么是“遗传”时，先给出课本的概念:遗传(heredity)指子代与亲代相同或相似的地方，即生物亲代与子代之间在形态结构、生理功能、行为本能方面的相似性。字面意思虽然很好理解，但却抓不住学生的注意力，缺少生动性，但如果在这里结合学生们熟悉的俗语来帮助理解:遗传便是“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”“种瓜得瓜、种豆得豆”。这些通俗易懂的俗语，不仅生动，而且加深学生们对概念的理解。在讲解“变异”的概念时，引入”一娘生九子，连娘十个样”的俗语。学生们很快明白，原来“变异”是指生物在亲代与子代之间，以及在子代与子代之间表现出一定差异的现象。诸如此类的概念或术语，都尽量用通俗易懂的俗语来解释，学生们能轻松理解并掌握这些概念，且继续保持学习的热情。
3借助视频资料和flash动画讲解知识难点，使晦涩难懂的理论变得生动有趣。
纯理论的讲解，学生难有直观感受。为了使学生能认真、主动地参与到学习中来，使我们的课堂更有趣，也更有价值，教研组一改过去照本宣科的做法，把索然无味的理论变成生动活泼的视频。心理学研究表明，人类视觉和听觉器官在获取信息过程中所起的作用最大［1］。因此在教学过程中恰当地运用多媒体课件的同时配以视频资料，更加有助于学生们获取信息，并将知识深深印在脑海中。通过视频，学生独立地思考和分析知识难点，有不明白的地方当场找老师或同学讨论。这种教学方式深受学生们喜爱。比如:老师在讲解“遗传的物质基础”一章时，其中一个经典实验便是“t2噬菌体的侵染实验”证实遗传物质是dna，学生们不懂得什么是噬菌体，对侵染过程没有感官认识，此时我们便引入一个视频。部分视频截图见298页彩图1。通过视频讲解，学生们不仅对噬菌体有了全面的了解，而且明白了噬菌体侵染细菌的整个过程，对证实遗传物质是dna的经典实验“t2噬菌体的侵染实验”有了直观的认识，深刻理解也就是自然而然的事情了。动物遗传学教研组不仅仅是针对个别知识点制作flash动画，还针对历届学生提出的难点都制作了视频资料，比如有丝分裂、双交换、同源染色体的联会和分离、染色体缺失、重复环的形成、基因重组、基因复制转录翻译、rna剪接等。在“动物的遗传操作”一章，教研组也更多地应用了视频资料，学生们通过视频，对“体外克隆dna序列”和“细胞的转染及筛选”知识有了直观的了解，鉴于本科阶段的试验经费有限，教研组不能给每个生物学操作都配以实验讲解，视频资料大大弥补了这一缺陷。通过视频学习，学生们对所有生物学实验操作不再陌生。这触发了学生们的科研兴趣和探索欲，他(她)们更是在课下主动搜索这类学习资料，并在自我展示课上拿来同老师和同学交流。
4“翻转”课堂的应用“翻转”
课堂是让学生按照自己的学习进度在家中听课，在课堂上与老师和同学一起解决疑问［2］。“翻转”课堂创立的初衷是提高学生们的自学能力，变被动学习为主动学习，老师将课程视频资料发给学生，学生在家里听课学习，完成作业，疑难部分再到课上去找老师和同学讨论，这样，老师在课堂上便不用再讲授新课，而是解决学生们的问题。这个教改思路是好的.，但目前的高校很多都无法完全实现这样的教学模式。“翻转”课堂改革还未大面积推广，或许只是因为学生们还不习惯这样的学习模式。任何改革都需要时间，教改也一样，目前的教育体制下，也许暂时还不能实现完全的课堂“翻转”，但“翻转”课堂确实是可以提高学生们的自学能力。实践是检验真理的唯一标准，因此动物遗传学教研组又在教学中针对个别章节和专题讨论课，尝试应用了课堂“翻转”方式。比如在讨论课上，老师先将一个专题的研究进展制作成视频，里面包含如何查找资料、如何制作ppt、如何立论、如何找资料来支持自己的论断，然后学生们根据“翻转”视频资料要求自行分组，各组再立论，并找到支持自己理论的资料。回到课堂上后，学生们便就各自观点，派代表通过多媒体展示自己观点，然后组间展开辩论，这种“翻转”与讨论结合的教学模式应用，确实提高了学生们的自主学习能力、思辨能力。大多教育工作者通常认为，缺乏监督的情况下，人都有自然的惰性，没有学校和老师在课堂上给予的压力，大多学生对自主学习不热情，但事实是，在动物遗传学的章节“翻转”和几次专题讨论课上，学生们都充分展示了自己的自学能力和学习热情，有些优秀的学生还在自学过程中发现了教材的小错误，事实证明他(她)们的学习能力不是不行，只是需要老师的正确引导。有了方向，有了任务，大多数学生都会积极又主动地完成自学任务，结果比预期理想，无休止的观望不如一次勇敢的尝试。
5老师不拘泥于三尺讲台，走下讲台可以加强课堂纪律。
老师讲课除了要有丰富的课堂言语、表情和教学手段外，不拘泥于三尺讲台也是一种很好的教学方式。目前，由于网络和通讯设备手机的应用，已经使很多学生出现手机依赖症，学生们上课时，几乎人手一部手机放在课桌上，有些学生自控力差，时不时想打开手机浏览一下，精神无法集中，连环效应，也会影响周围的学生听课。若老师整节课都站在讲台上从头讲到尾，不提问，不关注学生们学习动态的话，课堂效果将大打折扣。若老师能走下讲台，时不时与学生进行眼神交流，走到瞌睡的或看手机的学生身边轻轻提醒，整个课堂纪律都会大大改观，这样的移动授课方式大大提高了课堂效率。
6留给学生更多的想象空间，激发学生们深入学习的热情。
从上面几点可以看出，动物遗传学教研组对每个教学环节都进行了改进，无论是教学内容还是教学组织，都实现了以人为本、以生为主的教学理念，但老师教学的目标不仅仅局限于对现有知识的传播和掌握，更希望学生们通过一门课程的学习激发出进一步深入钻研课外知识的热情，进而通过自主学习获得更多的知识，与时俱进，做创新性人才。因此，在动物遗传学最后一课，老师给学生们播放了一个场面堪比“星球大战”的人体细胞与病毒之间战争的短片。部分截图见298彩图2。这个科探短片制作的非常精彩，学生们个个看得目瞪口呆，看似与课程无关的内容，却完整体现了遗传物质的结构和功能，同时在学生们的心里播下了科研兴趣的种子。有限的知识讲授结束了，而学生们对知识的探究实则才刚刚开始，学生们兴奋地表示，以后一定要致力于相关领域的研究，为人类揭开一个个不解之谜。这也是笔者在讲授动物遗传学课程时获得的一些经验和方法，希望能为其他课程的教学提供一点参考，让学生们爱上学习，成为学习的主体，从而进一步推动我国教育事业的发展。
参考文献:。
［2］刘健智，王丹．国内外关于翻转课堂的研究与实践评述［j］．当代教育理论与实践，，6(2):68－71．(004)。
满分作文研究站5篇篇十一
我喜欢热爱科学的爱迪生，也喜欢鼎鼎大名的企业家马云，还喜欢热爱读书的鲁迅，但我最喜欢百折不挠的诺贝尔。
诺贝尔小时候对炸药有浓厚的兴趣，他一放假就到父亲的炸药工厂去。有一次，他趁工厂里的工人不注意，偷偷拿出炸药放入一个铁罐里。他用一张有韧性纸搓成一条导火线，他认为有了导火线就不会伤到自己，他点燃导火线后迅速躲起来。“砰”的一声惊动了家人们，家人们到那闻到火药味和看到地上的铁罐碎片就知道是怎么回事了。父亲再也不让他玩火药了。不能碰火药反倒使诺贝尔对火药的配制产生更浓厚的兴趣了。后来他去了美国学习更新的科学知识。在那里，他意识到炸药将在未来生活中起到重大作用。从此，他全身心的投入到对炸药的`研究中。研制过程极其危险，发生爆炸是常有的事。然而这一切都没能使诺贝尔退缩，他在多次的失败后终于取得了成功，研制出多种炸药，被人们称为“炸药大王”。
诺贝尔说过，他的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。诺贝尔的发明真的给我们的生活带来了很多便利条件，我也要向我喜欢的诺贝尔那样做事持之以恒，用自己的智慧和学到的知识为人类创造幸福，长大做一名对社会有贡献的科学工作者。
满分作文研究站5篇篇十二
1.1防疫意识薄弱农村散养户对动物防疫的意识比较薄弱，思想守旧麻痹，在养殖的过程中，不重视消毒和动物免疫工作。这些散养户对动物疫病的发生抱有侥幸心理，不重视防疫工作。这种情况在农村是一种普遍现象，这无疑给农村动物防疫工作的进行带来了负面影响。
1.2人员素质不高农村动物防疫工作的业务人员素质不高，其主要的人员组成是农民，还有一些是外来人员，大部分人员是初中毕业，文化程度不高，缺乏科学养殖的`专业知识。有些养殖人员不具备养殖的经验，甚至是零基础盲目投资养殖业，在养殖的过程中听取有经验的养殖户的意见，缺乏必要的专业知识。
1.3行政措施不落实防疫工作每年都要开展，它作为一项政府工作，行政措施没有得到落实。部分农村领导对动物防疫工作的重视不够，认识不够清楚，只号召，不做实事，对动物防疫工作不检查、不督促。农村大部分地区的强制免疫计划得不到落实，这使得农村的动物防疫质量无法达标。
1.4防疫经费不足防疫经费不足对农村动物防疫工作的开展具有直接的影响。国家对动物防疫工作投入的资金较少，这给农村防疫工作增加了难度。资金不到位，很多工作项目无法正常开展。此外，农村防疫工作人员的薪资待遇较差，其劳动与所得不成正比，这导致很多工作人员的工作积极性不高，充满抱怨，对防疫工作马虎，免疫质量无法得到保证[1]。
1.5免疫质量较低农村散养户的动物防疫任务主要是由村级防疫员来实行，在实际工作中，问题很多。有的防疫工作人员做事马虎，缺乏责任心，对疫苗不好好保存，造成疫苗的科研价值和使用效率降低，甚至失效。有的防疫人员工作态度不认真，注射疫苗不合格，使得防疫治疗得不到保障。免疫质量较低是农村动物防疫工作中的一个重要特点。
1.6补偿机制不完善农村很多散养户为了节省开支和担心损失，减少动物疫苗的剂量，造成动物防疫工作无法真正落实。国家没有健全的免疫应激死亡的机制，这给农村动物防疫工作的进行带来很大影响[2]。
满分作文研究站5篇篇十三
今天，我的暑假植物培植研究所成立了！我非常高兴，因为在我的精心培植下的植物，都生长得很好，因此，我便成立了这个小研究所。
在多次培植水果核成植物的过程中，我学会了很多知识，也种植了许多水果幼芽出来，例如：荔枝核、黄皮核、枇杷核、龙眼核等。
种植方法极为简单，先拿些泥土，把核放进去，最好加上点用过的茶叶进土里混在一起，因为茶叶营养丰富，可以供作肥料，是对植物有好处的。然后把要种的核放进土里，再用土埋起来，绕点水，最后放在阳光充足的地方晒一晒“日光浴”。以后再定时绕水，那样它自然就会成长的了。再告诉你一个秘决吧！淋水的时间也要适当，在被猛烈太阳照射下的时候，因为植物的叶子被晒热了，如果你在那个时候淋水，植物会受不了，而且会对植物有损害，因为在暴晒下，一下子淋下冷水，会对植物的组织有所刺激。
看着我种的植物一天天茁壮成长，我心里有说不出的高兴。第一天发小芽、第二天高了一点、第三天、第四天……长成一棵棵小苗了！我的心情很兴奋，多希望它们能快点长成一棵棵小树啊！那个时候，果实收成，那样我就有许多水果吃啦！
满分作文研究站5篇篇十四
期盼已久的新年终于到了，很多人家都忙着包饺子，我们家也不例外。
今天是大年三十，老妈说中午要包饺子吃，我听到后高兴地一蹦三尺高，欢呼到：“哈哈！中午吃饺子喽！”上午老妈就忙活起来：老妈准备和面了，我在旁边看着。老妈拿起勺子把手伸进面袋里小心翼翼地取出一些面，放在面盆里，又把手伸进面袋又取了一些。取好面之后，打开水龙头，接了点水，开始用力的揉。老妈用手不厌其烦地反复的揉，不一会儿面和好了。
这时，一连串震耳欲聋的“咚咚咚……”的声音从厨房里传出来，为什么这么吵呢？原来老妈在剁馅儿。剁馅前老妈取出一颗好的白菜，用水冲洗干净，放在案板上切了起来。先把白菜切成小块然后剁成丁，再把肉馅和白菜馅混和在一起，放上酱、盐和馅料，用筷子把馅搅均匀，包饺子所用的馅儿就做好了。
开始揉面了，我非常想擀片，虽然还没有到擀片那一步，但是我像风一样冲进了洗手间，又飞快地洗完了手。还没等手干，就去摸面，想把面揉成长条。老妈看见后立刻制止了我，让我等会儿。手干了！老妈竟自已揉了起来，说我做的太慢，在我的苦苦恳求下，老妈终于答应了让我揉一条面。我抓起一块面，学着老妈的样子，用力的揉，一条像蛇一样的长条不一会儿就做好了，然后把它切成均匀的小块。但我手上、衣服上、脸上可不像揉面前那么干净了，粘满了白白面粉，像一个雪人。
终于可以擀片了！我拍了拍手和身上，准备擀片，我拿起一个面块，把擀面杖拿了起来。我一开始总往一个方向擀，老妈见了立刻纠正了我的错误。我按着老妈说的去做，不一会儿，一个面片就做好了。虽然我擀的不如老妈那么快，但也不错。
开始包了，我看老妈包好了一个，觉得包饺子很简单，便跃跃欲试想包。我抓起一张面片儿，不管馅多馅少，放了下去，由于馅太多，面片好象承受不住了，流出了泪水。我垂头丧气地把这个不好的饺子扔到了一边。老妈鼓励我，叫我不要灰心。于是我又有了信心，包了第二个，这次我吸取了上次的教训，注意了少放馅，结果包的还算不错。
“噢！包成了一个，包成了一个！”我兴奋不已。
“还有很多要包呢！”老妈提醒我说。
我又认真起来，虽然包的不如老妈包的好，但也不错。我们包呀包，我也包出了不少样子：包子型，贝壳型等。经过我和老妈坚持不懈地努力，终于把所有的饺子都包好了。
“好累”我躺到了床上，“终于包完了！”
老妈开始煮饺子去了，不一会儿，老妈端上来了热气腾腾的饺子，馋得我直流口水。
我吃着我的劳动成果，心里别提有多高兴了。
通过这次包饺子，我明白了：有些事情看着容易做着难，需要你仔细的观察，不然的话就会失败。
满分作文研究站5篇篇十五
那是去年的夏天，我和爸爸去包头看望读研的叔叔。路上爸爸告诉我，叔叔是计算机系研究生。
研究生到底是什么样子的呢？我的脑海中飞速地显现出一副画面：戴着一副厚厚镜片的近视眼镜，梳着一丝不苟黑亮的发型，还有一双油光锃亮的黑色皮鞋……当然啦！叔叔的知识一定是非常渊博。
我听着他们的对话，后来才明白，叔叔正在做一件了不起的事情，我不由得向叔叔投去敬佩的目光。这时他也看向我，我们都会心地笑了。
