一键复制
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
自动浇花器原理篇一
浙江省2014年4月高等教育自学考试
课程代码：00346
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2b铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.在excel中，运算符&表示
a.逻辑值的运算
2.中央处理单元（cpu）的两个主要组成部分是运算器和
a.寄存器
c.控制器
3.下列存储器中，存取速度最快的是
a.硬盘存储器
a.可视化
c.系统化 b.简易化 d.规范化
00346# 办公自动化原理及应用试题 第 1 页（共 5 页）
规定，块操作应遵循的原则是
a.先操作后定义
c.同时定义与操作 b.先定义后操作 d.只操作不定义
a.分离
c.显影
7.下列属于发文办理工作的是
a.会签
c.立卷 b.签收 d.摘编 b.清洁 d.定影
8.在办公自动化系统的信息查询部分，一般包含数据库查询和
a.邮件查询
c.文件查询
9.下列不属于印刷过程要素的是 ．．．
a.原稿
c.油墨 b.印版 d.电脑 b.设备查询 d.员工查询
10.在系统维护中，对权限和口令进行维护的模块是
a.数据维护
c.用户管理 b.代码维护 d.主题词维护
a.网卡
c.中继器 b.打印共享器 d.调制解调器
a.物理层
c.网络层 b.数据链路层 d.传输层
13.下列不在电子邮件窗口中的文件夹栏列出的选择是 ．
a.收件箱
c.发件箱 b.需发送邮件 d.已发送邮件
00346# 办公自动化原理及应用试题 第 2 页（共 5 页）
a.线路交换技术
c.电路交换技术 b.报文交换技术 d.分组交换技术
et用于发布公告、新闻、广告等供大家使用和讨论的服务是
a.远程登录
c.文件传递 b.新闻公告 d.文件浏览
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
16.有关windows中图标的说法，正确的是
a.图标可以是一个应用程序，也可以是一个普通文件
b.图标可以重新排列，也可以移动
c.有些图标可以被删除，有些图标不能被删除
d.所谓快捷键图标是指该图标右下角带有一个小箭头
e.当一个图标被删除后，对应的应用程序或文件仍存在磁盘上
17.以下各功能中，属于excel的主要功能有
a.自动制表
c.数据库处理
e.剪贴板
18.在公文管理信息系统中，根据不同需要可以采用多种输入形式，包括
a.键盘输入
c.电子文件转入
e.代码输入
a.运算器
c.外存储器
e.光盘存储器
20.经国务院批准的中国主要互联网骨干网有
e t
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、填空题(本大题共7小题，每小题1分，共7分)
21.可行性分析可以从经济可行性、______和社会可行性三个方面进行。
22.计算机运行所需的各种程序及有关文字资料统称为______。
23.被复制或移动到其他单元时，单元地址保持不变的地址是______地址。
24.输入的检索条件与公文数据库中的某项数据完全一致的检索是______检索。
25.桌面印刷系统包括排版、______、印刷和装订四个主要工艺流程。
26.系统维护中的数据维护主要包括数据备份、______和整理数据等项目。
27.网络操作系统可分为面向任务型网络操作系统和______网络操作系统两类。
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
28.软件生存期
29.当前活动窗口（说明特征）
30.网络拓扑结构
31.计算机网络
五、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
32.简述文档一体化计算机系统。
33.简述如何用鼠标设置word中的字体和字号。
34.简述excel工作表自动套用格式的做法。
35.简述网络协议的概念和组成要素。
36.简述路由器的主要功能。
六、综合题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)
00346# 办公自动化原理及应用试题 第 4 页（共 5 页）
37.试述在word中，如何使用标尺重新设定统一的行宽（即左右边界），以及每个段落首行缩进。
38.文档一体化目前在很多单位都得到了推行，试述实施文档一体化的意义。
39.试述电子邮件窗口的文件夹显示的信息。
40.试述传真机的操作过程。
41.试述星型网络的优缺点。
42.试述tcp/ip的层次结构和作用。
00346# 办公自动化原理及应用试题 第 5 页（共 5 页）
自动浇花器原理篇二
6、理解系统校正与综合的基本概念，了解基本控制规律，了解常用校正装置及其特性，掌握串联校正的基本方法，了解反馈校正，掌握基于bode图的pid校正和串联滞后校正、串联超前校正、串联滞后—超前校正的基本方法。
7、掌握离散系统的基本概念和特点，了解信号的采样/保持及采样定理，理解离散系统数学模型及其特点，掌握离散系统分析的基本方法。
自动浇花器原理篇三
;摘要：本文讨论了当前在高职高专自动控制原理在教与学中的问题，提出了从绪论课，结构体系，教学内容，采用计算机和互联网和与matlab相结合等几个方面对自控原理课程教学进行了探索和研究。
关键词：高职高专 自动控制原理 教学方法 研究
1、引言
自动控制原理是自动化、电子信息等专业的核心专业基础理论课, 它的先修课程包括：工程数学、电工基础、电机与拖动等，它是学生接触的第一门控制类课程,是自动控制系统、自适应控制、智能控制等专业课程的先修课程。它对学生建立控制思想和培养系统思维方式有着非常重要的作用,为学生今后从事各种实际控制系统的分析、设计工作提供理论基础。高职高专的学生不仅要求具有一定的理论知识，还要有较强的动手和实践能力，但通过多年的教学，我发现这门课上课的老师和上课的学生都觉得效果不好，学完之后，学生抓不住重点，甚至有些学生很讨厌这门课。目前，在高职高专教学中存在着老师难教、学生难学；授课方式呆板，学生兴趣低；无法将理论和实践相结合，学习的效果很差等问题。我通过多年对这门课的教学，特别是针对高职高专的学生，对教学内容、教学方法进行了一些探讨研究。
2、上好绪论课，理清课程知识体系
在课程教学的开始，即绪论课上，教师应在备课及讲解中做到精心组织策划，特出课程的重要意义和实践价值，与现实中系统相联系，站在一定的高度把握整体，做出知识体系结构树，并以此为根，向学生讲解整个课程的构架。绪论课的上课效果直接关系到以后学生学习的兴趣，对自动控制原理这么课程尤为重要，因为在后面的各章都是分析的方法，比较枯燥，兴趣和信心是关键。在绪论课中将本课程总结如图1所示的知识体系结构图。
通过简单明了的课程内容体系分析以及举例，学生对自控原理课程知识形成比较清晰简洁明了的轮廓。在绪论课上，介绍的知识体系以模块化的形式给出，不要太细，然后结合书本的具体章节把各章串联起来，指出各章的相互关系，这样学生头脑中就有一根主线，就不会觉得课程很零散。
3、特出重点，抓住定性分析和定量计算
高职高专的自动控制原理课程主要讲授经典控制理论，分为三大分析方法：时域分析法、根轨迹法、频域分析法，它们研究的对象就是系统的数学模型，所以数学的建立是研究控制理论的基础，对高职高专的学生来说，基础数学较差、知识掌握不牢固，如果过多地纠缠在电工电子、数学的定理，会让他们失去信心和兴趣，，普拉斯变换是一个难点，但对理解掌握控制原理并没有太多的帮助，所以在讲数学模型时没有必要特出拉普拉斯变换、微分方程等内容，举例时，不需要太复杂，只要让他们知道建立传递函数整个的思路和步骤，即由微分方程可以通过拉斯变换普拉斯变换成传递函数的形式就可以了。
自动控制原理课程重点是分析系统的性能，对系统的分析，分为定性和定量两个方面。上课时，要特出定性分析和定量计算的关系。一个系统定性分析就是分析系统的稳、快、准，在这个基础上计算系统的定量特性。但考虑到经典控制理论的产生的时代背景，计算机还没有发明出来或没有广泛使用，人们通过手工的方法进行计算分析系统，当然在那个时代，图解法是非常简单近似的方法：通过作图，来分析系统的定性的性质和定量计算系统性能。高职高专的学生画出精细的图形是比较困难的，而且是没有必要。比如根轨迹法，根据规则可以画出根轨迹，通过曲线可以分析出系统定性的性质，稳、快、准，但是如果进一步计算其定量的特性，要通过测量，很困难，也没有必要，但必须让学生知道从图形，通过测量，可以实现定量的计算。否则的话，学生就会觉得比较繁琐，特别是图形的精确度，这会让他们没有兴趣和信心。
4、应用计算机及互联网技术进行教学
现在的计算机已经是非常普及了，但考虑到经典控制理论的产生的时代背景，计算机还没有发明出来，所以我们不能刻板的使用原来的教学手段，而需要采用现代教育手段。
（1）采用cai课件教学，提高课程的生动性
控制理论的教学一直存在着上课气氛呆板，不活泼的现象，而现代教育手段可以使有些在教学过程中难以描述的东西可以通过声音、动画等等多媒体课件的方式表现出来，从而增加授课的生动性，提高学生的学习兴趣。课件是为进行教与学活动而设计的计算机软件，使学习者与计算机进行人机交互的接口，在某些问题的阐述上它具有传统教学手段所无可比拟的施教、促学功能。对于自动控制原理课程来说，其主要任务是使学生会分析系统的性能，而图解法是其中重要的方法，单靠传统的“粉笔加黑板”这种模式，在画图时，需要消耗大量的时间，很呆板，通过多媒体技术，即节省了大量的板书时间，又可在讲课的过程中应用计算机进行分析、演示、将抽象的、难以理解的内容生动的、清晰的表现出来。比如在画根轨迹和频域曲线时可以清楚地看到参数变化对系统性能的影响。
（2）利用互联网，丰富课外辅导手段和内容
高职高专要求增加实践环节的课时，理论课时要做相应的压缩，这样就出现理论课少，而内容多的问题。对于控制原理课程来说，只靠课堂上的时间是远远不够的，所以利用互联网技术开展课后辅导时非常有必要。怎样让老师最快速度的知道学生学习情况和指导学生，以及学生有什么问题及时请教老师，可以通过e-mail、老师个人网站、bbs等方式来对课堂教学进行补充。
5、与matlab结合
以前人们在自动控制系统分析设计过程中都使用笔算解决问题，运算量很大，并且画出来的曲线也是概略的。尽管人们可以借助计算机的帮助，对大多数初学者来说，很少能够实际计算出阶跃响应，且描绘出响应曲线。
matlab软件可以使控制系统分析与设计问题变得简单，它为控制系统的设计和仿真提供了一个有力的工具。目前很多的本科院校都开设了这门课程，但高职高专这个层次，开设这么课程的还比较少，所以在上课时有必要穿插matlab关于自动控制理论方法的内容，了解掌握简单的使用，使他们在手工计算的基础上，对照matlab仿真出来的结果，实现自我检查。特别是布置作业的时候，让他们检查自己做的结果，这样既可以培养他们的兴趣，也可以提高他们的信心。
6、结束语
总之，针对高职高专职业教育的要求和自控原理课程理论性强等特点，结合时代背景，在教学过程中应改变以往较为陈旧的教学方法，采用多种教学手段相结合的方法，培养学习兴趣，提高教学质量。作者在实际教学过程中作了一定的探讨并进行了实践，学生普遍反映知识容易掌握，获得知识具有系统性，而且还培养了他们应用计算机的能力。
参考文献：
1 黄坚.自动控制原理及其应用.北京：高等教育出版社，2005
2 胡寿松.自动控制原理.北京：国防工业出版社，1984
相关热词搜索：;