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职场是每个人都需要面对的挑战，我们时常需要对自己在工作上的表现进行总结。如何保护和传承传统文化？这是每个国人都应该关注的责任。小编为大家整理了一些可供参考的总结案例，希望对大家有所启发。
一年级语文练题100道篇一
小花鹿可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。小花鹿的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。
1、读一读，填一填。
(1)这段文字共有()句话，写了讨人喜欢的()。
(2)短文写了小花鹿的()、()、()、()、()、()。
2、读一读，记一记。
()的脑袋()的眼睛()的眼眶。
()的小耳朵()的大眼珠()的尾巴。
3、读一读，画一画。
用——画出描写小花鹿颜色的词。
一年级语文练题100道篇二
《乌鸦喝水》这篇课文，对于一年级学生来说，理解故事内容不是重点，更算不上难点。结合新课标中关于阅读教学的有关论述，我初步确定以朗读体悟作为本节阅读课的重点，通过朗读让学生体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化，读懂故事阐述的基本道理，拓宽知识视野，丰富语言积累。
在设计《乌鸦喝水》第二课时的教学中，我重在在分析指导课文及朗读课文上，让学生们通过了解故事情节来理解感悟课文的深刻内涵，学习乌鸦的善动脑想办法解决问题，培养他们独立思考的意识。我先复习前一节课学习的生字词，回忆了课文的主要内容，加深了学生的记忆。接着运用朗读法、设悬法、课件演示法展开教学。让学生在读中感知读中感悟，体现新课标的理念。紧紧围绕乌鸦口渴了——想喝水——喝不着水——怎么办——动脑筋——喝到水这一线索来展开课文的分析。我把学生独立思考，想象的权利和时间交给了学生。在学习课文第一自然段的时候，重点引导学生体会乌鸦的心情变化，抓住了“口渴”“到处”等词语的理解，让学生想象“乌鸦四处找水”的情景，体会乌鸦口渴难耐的着急心情。这样设计是把学生变成课文中的主人，把文中的重点词“到处”变成了生活中的形象。并设计了让学生仔细观察瓶子及瓶里水的多少这一环节，要求学生用手来比画瓶口的大小来感受乌鸦喝不着水的原因，再体会乌鸦的心情重点指导学生的朗读，加深学生的理解。在第三自然段的分析学习中，学生自主、合作、探究的学习，让学生再回到课文，看乌鸦是怎样办法喝着水的我利用课件演示，让学生观察石子投入瓶子后水的变化使得学生对“一个一个”理解更加形象化，进而感受“渐渐”一词的意思，这样设计的目的在于提高学生的观察能力，便于学生对这些抽象词的理解，并让学生学着用“渐渐”说一句话，积累了语言，提高学知识、用知识的能力。
新课程强调：“学生是探究性学习和发展的主体。语文课程必须关注学生不同的探究需求，爱护学生在探究活动中生成的好奇心、求知欲，充分激发学生探究的主动意识和进取精神。”在这时，我让学生讨论：乌鸦怎么就能想出这个办法？通过讨论，学生明白了乌鸦能喝着水在于它的仔细观察、爱思考，另外拓展问题“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”让学生通过合理想象，激发创新意识，发表独立见解，提高学生的想象能力及言语表达能力，从学生们富有个性的回答中，可见和谐的探究氛围正在形成，这些，必将促使学生在探究的过程中形成乐学的良好心境。从而有助于自我探究能力的锻炼、培养、提高。
一年级语文练题100道篇三
乌鸦喝水是一篇几经修改仍保存下来的课文，教学此文应注重朗读，从学文中体会课文的道理，教学这篇课文，我有如下几点收获，想和大家一起分享。
一年级识字数量多，难度大，要使学生学得快，教师就必须想尽一切办法，采用孩子们喜欢的方式，让孩子们在轻松、愉快的氛围中掌握生字的识记方法，培养学生的自学能力。孩子们一旦掌握了这些方法，自己学习生字就不那么困难了。在教学《乌鸦喝水》这节课时，我特别注意发挥学生的主体地位，认字、写字充分调动了学生的积极性，让学生们都参与到学习活动中来，象记忆“办”，我编了个顺口溜“一个大力士留下两滴汗”，学生在不经意间记住了字形，与学生一起玩把房子搬走这个的游戏，学生兴趣极高，不爱发言的孩子也勇敢的举起手，机会瞬间即逝，及时的鼓励，帮助他们建立自信，学生真正的成为课堂的主人，体会到了识字的乐趣。
乌鸦是怎么喝到水的？乌鸦把小石子一个一个地衔来，学生光凭借感官是不够的，借助教具的演示，学生亲眼目睹了这一过程，比枯燥无味的讲解效果要好得多，验证了乌鸦做法的正确性，培养了学生亲身实践的能力。
在教学结束时，留给学生感兴趣的话题，激发学生探究的欲望。虽然一篇课文所学的内容有限，但一组课文结束，学生的收获也会变丰富的。
一年级语文练题100道篇四
一、按要求填空。
挖：共()画，最后一画是()。
极：共()画，第6画是()。
敢：共()画，第1画是()。
怎：共()画，第3画是()。
二、加偏旁组成新字，再组词语。
古—()口—()。
土—()才—()。
三、选词填空。
哪、那。
1、()是秋成吗?
()来这么多新房子?
平时、有时。
2、他用()节省下来的钱买画笔。
天上的云()像一匹马。
圆、原、园。
3、春天，公()里的花开了。
我家住在大草()。
三、按课文内容填空，并回答问题。
达尔文小时候爱到野()去()。天上的()，地上的()，水里的()，他都()。他从来不捉弄()，而是观察它们()。
1、上面这段话共()句。
2、第一句写达尔文小时候爱到()去玩。
3、第二句写达尔文对()很感兴趣。
一年级语文练题100道篇五
1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“找、许、可、石”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习第一自然段，体会乌鸦的心情变化。
[重点难点]。
重点：识字写字。
难点：朗读课文。
[教学流程]。
一、激趣导入。
2、咱们这节课一起来学习一篇有趣的课文，板书课题，一起读。
二、初读感知，学习生字。
1、请小朋友打开课本，自由读课文，遇到不会读的生字，看清拼音，把字音读准。
2、集中识字：口渴喝水瓶子、石子、办法、渐渐。
（1）小乌鸦请来了今天的词语宝宝，小朋友自己读一读，不会的可以问问同桌的小朋友。开始吧。
谁愿意当小老师带大家读一读。
咱们不拼拼音，读两遍。
（2）这些红色的生字是今天我们要认识，请小朋友跟你的同桌讨论讨论你的记字办法。
谁愿意和大家分享记字办法？（石―右、办―为渐：水车有千斤重、瓶：瓦片并在一起）。
有两个字很相象，怎样记住并区分它们呢？（“渴”需要水―三点水，“喝”水要用嘴―口字旁）。
（3）去掉拼音还认得吗？
3、咱们来玩个放飞气球的游戏，读字组词，小火车开起来，火车火车往哪儿开？
4、生字都已经会读了，相信再读课文，你一定会读得更通顺。边读边标出自然段。
生：乌鸦找水喝，后来找到了。
师：你真会听故事。
三、看图学文，朗读感悟第一自然段。
1、孩子们，你就是这只口渴的乌鸦，你渴得怎样？
问一个孩子，你心里想什么，（将头饰带在孩子头上）你会想怎么做？（板书：找水喝）。
引导学生学着乌鸦的样子，在教室里“飞来飞去”（机动处理：坐着能喝到水吗？去那边找找，去那边找）。
2、其他小朋友仔细观察，这只乌鸦怎么飞？（到处飞）。
问坐的孩子，你觉得他找水找得怎样？指名读，请你来读读这句话。
采访：口渴的乌鸦，你能说说刚才你找水的感受吗？指名读，齐读。
3、出示瓶子，小乌鸦，看，这是什么？看见了水，你的心情怎样？
开心地读一读。
大家一起读，分享小乌鸦找到水的`快乐。
4、小朋友用你的小手当当乌鸦的嘴，喝喝水，能喝得着吗？（板书：喝不着）。
为什么喝不着？
好不容易找到水，却喝不着，心情怎样？
出示：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
伤心地读一读。
生气地读一读。
着急地读一读。
带上你的感受一起读。
5、口渴的乌鸦们，想喝水吗？该怎么办呢？想办法，你会想些什么办法呢？
6、文中的乌鸦跟大家一样也爱动脑，它想到什么办法呢？咱们下节课在来学习。
今天我们学习的内容是课文的第一自然段，乌鸦找水很着急，找到很高兴，喝不着有很着急，咱们连起来读读，体会乌鸦的心情变化。
请小朋友捧起书来，边读边试着把这一自然段背下来。
四、指导写字。
（1）可、石。
请小朋友观察这两个字，你都发现了什么？
生：都有口。
师：仔细看看这两个字的口有什么不一样？
生：可的口比较小，石的口比较大，比较扁。
师：小朋友，观察真仔细。现在看苏老师来写“可”起笔横，横在上半格的中间稍长，接着写口字，口字最后一横压在横中线左侧，最后一笔竖钩紧靠竖中线。请小朋友，打开生字本上描红两个，写两个。
（2）咱们接着来写“找”它是什么结构？（左右）。
要写得左窄右宽。
能帮找找朋友嘛？
请小朋友也在生字本上描两个，写两个。
评价。
这个同学字写的好吗？请你来评一评，好在哪里？有哪些需要改改的。
小朋友真聪明，会评字，又会修改自己的字，相信你们得字会越写越好。咱们今天这节课就上到这里，下课。
五、作业布置：认记本课的生字。
背诵课文第一自然段给爸爸妈妈听，可以边背边比动作。
一年级语文练题100道篇六
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉着我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看到
小鸟怎样在月光下睡觉……
好词：往外瞧 偏要 微笑
佳句：妈妈把勇敢的.故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……
1.爸爸想改变“我”的胆小，他是怎样做的?
a.给“我”讲勇敢的故事。
b.陪“我”睡觉。
c.拉“我”出去散步。
d.给“我”听音乐。
答案
2.妈妈想改变“我”的胆小，她是怎样做的?
a.给“我”讲勇敢的故事。
b.陪“我”睡觉。
c.拉“我”出去散步。
d.给“我”听音乐。
答案
3.“我”的胆子很小很小，表现在哪里?
a.天黑不敢出门。
b.天一黑不敢往外瞧。
c.天黑心乱跳。
d.天黑，小鸟睡觉。
答案
4.当爸爸把“我”拖入夜色中，“我”发现了什么?(多选题)
a.花草都像白天一样微笑。
b.小鸟怎样在月光下睡觉。
c.萤火虫在空中飞舞。
d.马路上灯火通明。
一年级语文练题100道篇七
浪花唱着欢乐的歌，给人们送来雪白的贝壳，青青的小虾。
小鸟唱着欢乐的歌，给人们带来美丽的春天，艳丽的花朵。
落叶唱着欢乐的歌，给人们带来丰收的果实，快乐的酒窝。
雪花唱着欢乐的歌，给人们带来银白的世界，美好的心情。
1、读一读，填一填。
欢乐的()青青的()银白的()。
雪白的()快乐的()美好的()。
美丽的()丰收的()。
2、用——画出描写冬天景色的句子。
3、想一想，你还能听见谁唱歌?给人们又带来了什么?
______________________________________________________________。
一年级语文练题100道篇八
一、用“”划去下列词语中不恰当的字。
退(朝潮)(底低)头满(载栽裁)而归。
沙(滩摊)(拣捡)贝壳兴奋(极级急)了。
二、根据意思写出课文中相应的词语。
1、海边的人在退潮时，到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。()。
2、到处逃跑乱窜。()。
3、装得满满地归来。比喻收获很大。()。
三、选字填空。
哦呢咦哩嘿。
1、()，一只小螃蟹被我抓住了!
2、()，怎么我的脚也痒痒的?
3、原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜()。
4、()，原来是一只虾在逗我()!
四、照样子，写句子。
每当我唱起这一支歌，便想起童年赶海的事。
每当……便……。
一年级语文练题100道篇九
一、写出带有下面部首的'字各三个并组词。
______()___()。
亻___()氵___()女___()。
___()___()___()。
二、写出下列字的笔顺和笔画数。
年：__________________，共()笔。
农：__________________，共()笔。
金：__________________，共()笔。
三、选词填空。
忽然果然。
同学们正在认真做作业，()一只小鸟飞了进来。
兰兰按妈妈说的方法去做，()手绢洗干净了。
连续继续。
小军生病了，()三天都不来上课。
东东吃完晚饭，()把作业做完。
