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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
有种力量让我前行的句子篇一
《榜样》观后感：让榜样的力量指引我永远前行当秋叶正红，丹桂飘香之际，党的十九大三中全会肩负着亿万人民的期盼和夙愿，举国顺利召开，即将推动新一轮改革的洪波涌起，借此作为世纪的青年工作者，我们学习观看中央电视台《榜样》专题节目。
该节目以不忘初心，继续前进为主题，以向榜样看齐，做合格党员为引导，诠释中国共产党员坚定爱国的赤胆忠心，勇于担当的精神风采。
在这名优秀共产党员为代表，向我们讲述了那平凡而震撼人心的事。
他们都是平凡的党员，平凡到节目之前我们甚至都完全不认识他们，但他们却又是实实在在的不平凡，因为他们用平凡的经历书写着信念、奉献、坚守、责任和担当，让平凡也能唱出动人的歌谣，书写壮美的篇章。
《榜样》让我们见识到党员应有的样子，意识到前行的道路还很长，不忘初心方能凝聚前行的力量。
一个县级退休的老干部罗官章，年间，如同一个年轻小伙子般富有朝气和信心奔波于田间地头带着一帮开始对他半信半疑的乡亲发家致富，他始终坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，他将党组织关系从县人大转至小山村，因生产受伤就医前，还嘱咐大家：你们不要停，继续搞，在为官多年间，家里大事小情全靠老伴一人操持，儿子因病不能及时医治夭折，心系工作的他，也是在半个月后得知此消息。
罗官章这种奉公克己，鞠躬尽瘁，死而后已精神值得我们传颂、学习和赞扬，而当今社会也更需要这样的退休后还贡献余热的好党员、好榜样。
放弃正师级干部退休的清闲，不要编制、不要报酬、完全义务担任流动农民工党员的党委书记苗振水，坚守着对农村农民工的感情，对党的感情的初心，用创新思维积极探索的工作方法，把关爱和温暖送到流动党员的心坎上，为他们撑起一片心灵家园，成为这一群体的一面旗帜，激发出流动党员的先锋模范作用。
他是一面流动的党旗，一面基层党组织的旗帜，一面传承和发扬优秀共产党员的精神品质和高尚情操的旗帜，永远高高飘扬，惹人瞩目。
支月英，她就像一支燃烧的蜡烛，闪耀着灿烂的光辉，照亮了深山孩子的梦想，她和千千万万山村教师一道，努力实践着中国山村的教育梦。
年来，这位老师坚守岗位，把爱意播撒在这青山绿水，让这份爱生根发芽，承载起贫瘠山村的绿色希望。
我们说要有信念，支月英很好地给我们诠释了咬定青山不放松的坚定信念。
她有无数次离开的机会，有无数个改变的理由，可她没有。
在她眼中，名利二字毫无价值，她只是每天在三尺讲台上教书育人，每天在教学点所在的村庄关心着留守儿童，她没有多么高的收入，可她却用这不高的收入助力腾飞了许多孩子无价的梦想。
她唯一的信念就是做好一个乡村教师，就是教育好一代又一代的孩子们，就是让想飞出去的梦想系上知识的翅膀。
有人也许会说这样会过于拔高了一个人，可我认为，当任何一个人能用年时间做好一件小事都很伟大，何况是这么崇高的事业。
榜样的光辉事迹还有许多，跟罗官章、苗振水、支月英相比，我远远没有资格，因为我只是机械版的上下班和做完本职工作，从未想过应该如何做好一项事业，也没有把自己的全部精力都放在工作中，甚至抱着得过且过的侥幸思想去做一个混日子的电力机车副司机跑完一趟火车是一趟，挣好自己的工资就是了，但是同样作为祖国人民群体里的一份子，为什么我们只等着静观别人的默默奉献而很自然地收起自己的生命作为？为什么我们只是看着别人换血的牺牲，独自守候着自己利益而无所抱负？为什么我们只是以公民的享受权出发逐渐淡化我们所处时代的民族精神追求，慵懒地依偎在老一代革命先驱者用生命和献血换来的幸福江山下，很自然的失掉了危急存亡的使命感？难道我们真的不懂得担当吗？回过头看我们自身，也许我们会有一个很长很长的答案。
这个答案现在已经告诉了我，这些榜样已经砥砺我力量的前行，作为一名电力机车副司机的我，很幸运能够加入到国企这片孕育希望的建设队伍中，我一定会珍重老一辈铁路建设者的劳动成果，不断的努力积淀自己的知识储备，多学多练来提高自己的业务技能，脚踏实地的充实自身的职业素养，用自己最好的成长去当好一个优秀的副司机。
《榜样》中每一个镜头、每一个场景、每一个故事，都彰显着党员的力量。
真心为这些榜样们点赞！希望我们每一位观看者、参与者和普通的党员们也能象这些榜样一样，对党忠诚、奉献事业、精益求精、永不懈怠，以优异的成绩的迎接十九大的圆满召开，在未来的工作中不忘初心，再接再厉，勇创佳绩，努力把我们的祖国建设得更富强、更和谐、更美丽！
有种力量让我前行的句子篇二
穿梭在红尘繁华之中，心中总是满满的萦绕着一种淡而深沉的情感，那是无法言语的信任和依赖。不管天旋地转，还是世事变迁，当我再次回眸时，我始终能准确无误把握到它的方向和地点，是那样真诚，那样清晰温暖。
——题记
当我一次次安然无恙的站在阳光下，享受着如斯般静好的岁月时，心里的甜仿佛多的要倾溢而出。内心深处承载着满满的爱，满满的感激，满满的幸福，这些让我觉得自己是一个足够幸运的女子。
然而文字，便是让我在这个世间幸运的唯一理由。她让我可以将自己心中所有的想法和情感表达出来，让自己做一个安安静静的女子，不用多言，不用多作解释和纠缠，就那样清清淡淡。
就这样，随着时间的流逝，对文字的痴爱，愈渐加深，甚至成为生命中不可缺少的一部分。记得曾经，悄悄地给自己选择了一条清浅的路，如果这辈子和文字携手一生，定会有一段淡淡的幸福人生，哪怕到白发苍苍时，我依旧可以将她拥入怀中，闻着她独特的馨香，欣赏她独特的韵味。温暖的午后，躺在院子里的摇椅上，沐浴在阳光下，怀抱一本书，安详静默的样子，在暖阳下绽放出一抹清浅的笑意，时光在那一刻会被拉向很远很远，梦境也会格外的香甜。
忆起，当我还是个小丫头时，妈妈问我，长大后，想要什么嫁妆，我毫不犹豫地扬起天真的笑脸坚定的说，我要满满一书架的书。但现在回想起来，我依然觉得这个想法好，甚至觉得那时的自己也许就早有预见。如今，我要的嫁妆依旧是满满一书架的书。只是不知会以何种形式实现这个最初坚定而又小而单纯的愿望。
长大后，才发现自己内心深处的声音，根本无法用言语表达出来，那是一种无力到仿佛被丢到黑暗的深渊里恐惧，拼命的想要爬出来，拼命的想要抓住什么，但到最后，仍旧剩下一个人，任无边无际的黑暗将自己淹没。无从说出，无从解释，无形中竖起一身的刺不容任何人靠近，最后，只剩下一双眼睛里藏满了忧伤。
直到有一天，我翻开了书本，看见了一个个文字跳进我的眼眸，在那一瞬间，我清晰的感觉到一束微弱的光毫无顾及地透过双眼射进我的心里。仅仅就在霎那间，我的心它开心的笑了，笑的像是吃到了糖的孩子。长期待在黑暗里的心，看见这束光线，仿佛是抓到了救命稻草。但抓的轻，抓的小心翼翼，因为知道不管什么，它都会有一定的承受能力。所以，我开始尝试着，开始惊喜着，一切也就从那束光自然而然的开始了。
当我第一次将自己内心的声音用文字表达出来的那刻，我突然缩在寂静的黑夜里瑟瑟发抖，眼泪不住的涌出眼眶，那一刻我不知道心里是酸甜苦辣中的哪一种味道，亦或什么都不是，我分辨不清楚。就在那样的一夜，我默默地流泪到天明，看着漆黑的夜在我眼中慢慢明亮起来我感觉到了什么是美好的感觉，终于在封闭般的迷茫世界里找到了一条出路，那刻伴着苦涩的泪水滑进嘴角，我开心的笑了。
直到现在，那宛如花儿绽放的时刻，我从不曾忘记过，并会永远镌刻在我的心房上。如今，我已经不再是那个浑身充满刺的小女孩了，我可以平静淡然的面对所有的事情，适时的言语，表达着自己清浅的意思，淡淡雅雅的行走于人群中。不争不抢，不妒不羡，活着，只为做最真地自己。
历经世间坎坷与磨难后，再次穿梭在红尘繁华之中，心中总是满满的萦绕着一种淡而深沉的情感，那是无法言语的信任和依赖。不管天旋地转，还是世事变迁，当我再次回眸时，我始终能准确无误把握到它的方向和地点，是那样真诚，那样清晰温暖。那是一种令你笃定的情感，永远会不离不弃，相偎相依，相守相伴。
文字，你是我在这个世间上最爱的人，因你我得意看见光明，因你我做了最真的自己，因你我变得清清淡淡。今生，我只愿得你一人心，白首不相离。有种力量让我前行的句子篇三
窦桂梅,我前行的力量
——《听窦桂梅老师讲课》有感
寒假里，我静静地读着《听窦桂梅老师讲课》这本书，一次又一次用心灵去感受她的激情课堂。这本书以课堂实录的方式记录了窦老师教过的课文，有《晏子使楚》、《圆明园的毁灭》《再见了，亲人》《秋天的怀念》等。她的语文课确确实实地把学生引进了语文的殿堂，思想的乐园，智慧的王国。我折服于她精彩的课堂教学艺术。
通过窦老师的课堂实录，都可以看出窦老师的知识渊博，谈古论今，语文功底丰厚。她讲每一篇课文都会引出与本文相关的文章，进行主题教学。她在教学《秋天的怀念》这篇课文，围绕作者史铁生来组织读物，把这篇文章置于作者的一组文章之中：《我与低坛》、《合欢树》、《有关庙的回忆》、《病隙碎笔》；她将《圆明园的毁灭》引进法国作家雨果的《致巴赫莱的一封信》„„从窦老师的每一堂语文课的教学实录上，我们都能看出，窦老师的语文课在教学素材、教学思想上都高于课本，深于课本，她要教给学生的除了基础的语文知识，更多的是一种人文化的思考，一种道德性的探究，这源于语文，更高于语文。因此，在她的课堂上总是充满着激情，因为，当智慧的启迪与人生的思考相碰撞时，我们每个人都会被不知不觉被的吸引，从而使心灵在激情中放飞、感动。
窦老师的语言是动人的：“车轮在滚，列车在走，心却已留；此时此刻，人们早已忘记了自己的国别，忘记了自己的血缘，眼里见的，心里想的，只有‘亲人’!”“汽笛声，车轮声，深情的告别声，奏响了中朝两国人民伟大的友谊，在亲人们心中久久回荡，它将随着历史的车轮更加深厚绵长！”有人说，语言是世界上最美的智慧之花。窦老师的语言是能“抓”人的，激情四溢，如点点音符，奏响孩子们情感的琴弦，又如潺潺流淌的小溪，激情之流不知不觉间就涌到了学生的心灵深处，一节课下来，学生往往被感动得哭了，在泪光中他们也得到了智慧的启迪和对人生的思考。
窦老师的课是朴实的、自然的，但在朴实、自然中透露着老师的智慧。课堂上她提出的每一个问题都切中要害，合情合理。比如《秋天的思念》中“母亲抓住我的手，忍住哭声说”——“默读这句话，看看母亲‘忍’住的究竟是什么？”“再读课文，琢磨琢磨，母亲忍住的还有什么？”等等，这样的问题真是举不胜举。她是以她精巧的设计抓住了每一个学生，让学生去体会、感悟。
正像人们所评价的：“窦老师把激情灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船，开始了激情之一旅，观赏和领略到一派激情之光。”这种自内而外，自然朴实的激情，就像是一团能够点燃学生灵魂的烈火，能将整个课堂激情四射。
而这需要的是我们日积月累的文化积淀，日复一日的无悔付出，正像 窦桂梅 老师所总结的那 “二十八字”心得一样“敬畏母语、热爱学生、钟情读书、深读教材、公开课堂、提高修养、永葆激情”，要想做一名能够真正影响学生的学生，首要前提是我们先被别人所影响。语文教育说来是人的教育，而就语言文字来说，那就是读书和写作。合上书本，我还沉浸在书中的每一堂课中，我好像看到了窦桂梅老师正站在讲台前，用激情，用智慧，用学识在浇灌着每一棵幼苗。窦老师就是我行驶海上的一座灯塔，指引着我不断向其前进、前进、再前进。
