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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
我就是喜欢我语言教案中班篇一
1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。
2.在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
3.萌发对阅读书籍的兴趣。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。
绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰
一.情境导入
1.师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢?
教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。
2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?
教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。
二.引发兴趣，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书?
请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。
请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。
接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。
总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。
再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。
请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。
本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。
我就是喜欢我语言教案中班篇二
1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。
活动准备：
课件、小动物的图片，天空、森林、水的.背景图片活动过程：
（3）他会怎么问青蛙？它又会怎么回答？他的家在哪里？
（4）他会怎么问蜗牛呢？他又会怎么回答？他的家又在哪里？小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳更加的伤心了，你愿意帮助小蛋壳吗？（愿意）好吧！我们一起来帮小蛋壳吧！
（5）你们看谁来了？瓢虫对小蛋壳说了什么呢？瓢虫把小蛋壳做了什么？
（6）最后小蛋壳怎么样了？（笑了）（7它为什么笑了？（因为它又可以做别人的家了，不孤单了）4、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的家,他们的家一样吗?（不一样）是的，不同的小动物的家是不一样的。
现在小动物都回到自己的家了，你们回到自己的家了吗？快点找到自己的家哦。不过杨老师这里还有一只小动物迷路了，看看是谁？（蝴蝶）我们一起来帮助它找到它的家好吗？（好）现在我们一起出发吧，去找蝴蝶的家喽。（离开活动室）
我就是喜欢我语言教案中班篇三
我设计了一个车展，让小朋友将自己喜欢的车，展示给大家，然后请小朋友给自己的车当模特儿。
1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。
2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点：让幼儿认识各种车型、颜色。
难点：让幼儿说出汽车的功能。
各种汽车的图片。
幼儿每人带一辆玩具小车。
1、出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。
2、请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
3、幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。
4、请幼儿说一说自己喜欢什么样的车？为什么？
5、请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车？
6、让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。
把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。
对幼儿的反思：幼儿在活动过程中都能主动积极参与，活动氛围特别浓。
师生互动的反思：我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享，我感到特别高兴。
在整个活动过程中，孩子的参与度特别高，大家积极发言，增强了他们的自信心，使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。如果让我重新上这节课，我会带孩子先实地观察各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。
我就是喜欢我语言教案中班篇四
有表现神话传说、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。
活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
活动难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。
① 能够清晰的表达自己的感受。
② 进一步了解剪纸的各种风格和种类。
① 幼儿收集的剪纸作品或者图片
② 录音机、磁带
① 欣赏：
幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。
② 谈话：
引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。
③ 教师参与：
教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。
④ 总结：
继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。
⑤ 拓印：
请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。
⑥ 制作：
幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。
a：先准备一些大于剪纸规格的纸张。
b：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。
c：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。
d：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。
e：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。（或者左侧用订书器装订）
f：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。
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① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。
② 幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。
我就是喜欢我语言教案中班篇五
1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。
2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。
1动画片画面。
2.准备各种动画片短小片段。
2、观看动画片
（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片3、游戏 模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）
（4）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。
