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通过总结，我们可以更清楚地看到自己的优点和劣势，找到自己的定位和发展机会。在写一篇较为完美的总结时，我们应该明确总结的目的和受众。以下是一些优秀的总结范文，希望能对大家的写作提供一些参考和指导。
打破陈规的句子精选篇一
3月12日下午，海南省教育厅直属中学校长、副校长聘任仪式在海中举行，海南中学、国兴中学、海师附中三所学校的9位校长和副校长应聘上岗。这标志着海南省教育厅直属学校人事制度改革正式拉开大幕，对海南省今年全面推行中小学人事制度改革也起到示范和推动作用。
经海南省教育厅考核，黎当贤、陈力、卢焕雄分别被聘为海中、国兴中学、海师附中校长，吉万松等六人分别被聘为各校副校长。在今天的仪式上，省教育厅分别与他们签订了3年的聘任合同，并颁发了聘任证书。按照规定，如果校长、副校长任期内考核不合格或出现其他问题，有关部门将予以解聘或作出相应处理。此外，校长连任两届之后，即使考核合格，也需交流到别的学校。
省教育厅有关负责人表示，海南省将以三所厅直属中学校长的聘用为契机，在今年全面启动中小学人事制度改革。
据介绍，目前海南省教师队伍结构不合理，存在城乡、学校、学科之间分布不均，缺乏竞争机制等现象，启动中小学人事制度改革旨在改变这样的状况。省教育厅助理巡视员吴慎劝透露，到，海南省将完成中小学人事制度改革，主要包括三个方面：首先，全面推行教职工聘用制，这也是学校人事制度改革的核心内容。据介绍，不仅新进教师实行聘用制，原有教职工也要陆续由行政任用关系转向聘用关系。在聘任期内，还要制定一系列目标进行考核。
其次，要实行引入、流动机制，人员能出能进。从老师超编的学校、优质学校、城市学校向缺老师、薄弱和农村学校流动，以实现教育均衡发展。
此外，还要建立起与聘任制相适应的教师工资保障和分配激励制度，将现有教师工资划分为岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分。其中，绩效工资是学校分配中活的部分，由学校建立岗位绩效工资制度，在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配，以体现教职工的成绩和贡献。
打破陈规的句子精选篇二
一次成功的头脑风暴除了在程序上的要求之外，更为关键是探讨方式，心态上的转变，概言之，即充分，非评价性的，无偏见的交流，具体而言，则可归纳以下几点:。
1，自由畅谈。
参加者不应该受任何条条框框限制，放松思想，让思维自由驰骋.从不同角度，不同层次，不同方位，大胆地展开想象，尽可能地标新立异，与众不同，提出独创性的想法.
2，延迟评判。
头脑风暴，必须坚持当场不对任何设想作出评价的原则.既不能肯定某个设想，又不能否定某个设想，也不能对某个设想发表评论性的意见.一切评价和判断都要延迟到会议结束以后才能进行.这样做一方面是为了防止评判约束与会者的积极思维，破坏自由畅谈的有利气氛;另一方面是为了集中精力先开发设想，避免把应该在后阶段做的工作提前进行，影响创造性设想的大量产生.
3，禁止批评。
绝对禁止批评是头脑风暴法应该遵循的一个重要原则.参加头脑风暴会议的每个人都不得对别人的设想提出批评意见，因为批评对创造性思维无疑会产生抑制作用.同时，发言人的自我批评也在禁止之列.有些人习惯于用一些自谦之词，这些自我批评性质的说法同样会破坏会场气氛，影响自由畅想.
4，追求数量。
头脑风暴会议的目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的首要任务.参加会议的每个人都要抓紧时间多思考，多提设想.至于设想的质量问题，自可留到会后的设想处理阶段去解决.在某种意义上，设想的质量和数量密切相关，产生的设想越多，其中的创造性设想就可能越多.
会后的设想处理。
通过组织头脑风暴畅谈会，往往能获得大量与议题有关的设想.至此任务只完成了一半.更重要的是对已获得的设想进行整理，分析，以便选出有价值的创造性设想来加以开发实施.这个工作就是设想处理.
头脑风暴法的设想处理通常安排在头脑风暴畅谈会的次日进行.在此以前，主持人或记录员(秘书)应设法收集与会者在会后产生的新设想，以便一并进行评价处理.
设想处理的方式有两种.一种是专家评审，可聘请有关专家及畅谈会与会者代表若干人(5人左右为宜)承担这项工作.另一种是二次会议评审，即由头脑风暴畅谈会的参加者共同举行第二次会议，集体进行设想的评价处理工作.
避免误区。
头脑风暴是一种技能，一种艺术，头脑风暴的技能需要不断提高.如果想使头脑风暴保持高的绩效，必须每个月进行不止一次的头脑风暴.
有活力的头脑风暴会议倾向于遵循一系列陡峭的“智能”曲线，开始动量缓慢地积聚，然后非常快，接着又开始进入平缓的时期.头脑风暴主持人应该懂得通过小心地提及并培育一个正在出现的话题，让创意在陡峭的“智能”曲线阶段自由形成.
头脑风暴提供了一种有效的就特定主题集中注意力与思想进行创造性沟通的方式，无论是对于学术主题探讨或日常事务的解决，都不失为一种可资借鉴的途径.惟需谨记的是使用者切不可拘泥于特定的形式，因为头脑风暴法是一种生动灵活的技法，应用这一技法的时候，完全可以并且应该根据与会者情况以及时间，地点，条件和主题的变化而有所变化，有所创新.
打破陈规的句子精选篇三
人生中充满着拼搏，也不缺少放弃。人们常说：搏一搏。可是，却有多少人知道适度放弃。适度的放弃并无贬义，只是每个人做出的决定不同罢了，学会放弃并不是弃之不理，而是暂时退一步。
古往今来，许多文人墨客寄情于山水之间，放下了皇宫与朝堂上的舒适生活。诗仙李白曾把皇宫比作一座鸟笼，酒食生活比作一条锁链，它们困住了自己，让自己在奉承的话语之间呕吐。随后，他回归自然，玄宗留不住如此的绝世人才，给予他钱财后，便放弃了。随后，他钟情于山水之间，观风花雪月，听百鸟争鸣，一路结识良师益友，书写出众多瑰丽的诗词，将大唐的文化底蕴推向了顶峰。
李白有自己的江湖之梦，陶渊明也有自己的隐居人生。陶渊明为人坦荡，却生活在一个昏暗的时代，他天资聪颖，却无法改变朝堂的现状。小人的诬陷，多次遭人针对，其他人的奉承夸赞，都让他感到乌烟瘴气。不为五斗米折腰，他决定退出朝堂，回归于山野之间，不再留恋官府的权势，辛苦地打理田园杂草。这才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的佳句，他过上了淡泊名利的田园生活。
无论是李白或是陶渊明，他们都放弃了朝堂官府带来的权势诱惑，寄情于山水之间，追逐自己心中的清明。正是因为他们的放弃，才成就了千古佳话和锦绣文章。有时，适度的放弃也许并不是坏事，可能会成就自己更美好的一生。
学会放弃，才能更好的拥有。悬崖上的松树，若是不放弃平坦，怎会拥有顽强的生命力成就生命的奇迹;寒冬的梅花若是不放弃春天，怎会拥有一枝独秀沁人心脾的寒香;山间的小溪若是不放弃湖泊，怎能见到大海的宽阔与澎湃。
说到底，放弃是自我的洞察和理解。在当下的社会，更具有现实意义。社会越来越复杂纷繁，人们面临的选择越来越多，就更需要放弃。有些人什么都不想放弃，最终却什么也不能拥有。所以，适度的放弃，是对人生更高的追求，对选择更好地拥有。
打破陈规的句子精选篇四
现状具有持久性和顽固性，它的存在，就说明每个人都希望这样。每个人都认为他现在拥有的一切，可能比变革产生的风险和恐惧要好得多。发展中国家的很多人认为事物还是顺其自然的好。所以，当创业和技术出现在肯尼亚的一个村庄时，竟然会受到排斥。
不景气的唱片公司认为，唯一的谋生方式是销售cd或数字下载。当新商业模式出现时，他们都忽略了，还进行抵抗。
微软人都相信公司强大得无可匹敌，认为硅谷那些微不足道的搜索引擎和互联网公司构不成威胁。微软ceo史蒂夫・鲍尔默说：“谷歌不是一家真正的公司,它是一个纸牌做的房子。”他还曾说过：“facebook没有什么高深的技术，几十个人在几年内就可以开发出来。”
唱片业的消亡并不是没有预兆，它的繁荣和高利润只维持了。理由很简单：其一是唱片业的ceo中没有产业需要的异端者，没有一个人站出来变革，其二是他们忘记了依靠自己的部落。
对于所有异端者来说，纵观一下唱片业的历史都会受益匪浅。你可以看到那些太过聪明的人，如何故意忽略并躲避新兴产业，这些经验适用于你能想到的任何行业。
唱片业没有理解的第一条规则是：至少起初时，新事物很少和旧事物一样好。如果刚开始你就想超越现状，那么你将永远不会成功。但很快，新事物将会比旧事物更好。如果你等到那个时候，那就太晚了！你可以怀念旧事物，但不要像傻瓜一样相信一切都会永恒。
每一个产业都会变革，最后都会不景气。你昨天可用某种方式挣钱，但明天就不一定能靠它获得成功。唱片业在婴儿潮时期势头很强劲，从披头士和狄伦开始，它获利丰厚。青少年购买力的增加、摇滚的诞生、晶体管的发明以及不断变化的社会，制造了一条很长很长的增长曲线。
唱片业曾经的繁荣基于5项因素：免费的广播宣传；很少的唱片公司竞争；高生产成本，音乐家依赖公司品牌；婴儿潮一代造就的top40排行榜；一个高利润、不可复制的媒体。
创新方式是进行数字销售，像利用广播一样利用互联网（要比广播做得好）；采用服务/纪念品模式，而不是祈求客户和思念过去。
你的行动越快，可以投入的资源和冲劲就越多、越足。如果新商业模式没有旧模式“干净”，不必惊慌，很容易就可以放弃cd生产要有90%毛利这样的想法，而转向一个有音乐会、纪念品、社区、贺卡以及其他花哨事物组成的混合模式。
因为如果你想留下来，这是唯一的选择。在5年内你不会卖出很多cd，不是吗？如果这儿有一个生意，最先到达的人将会得到，其他人将一无所得。
固执的产业未能辨别已出现的不祥之兆，产业不会突然消亡，只是你不知道有这个苗头，也不知道去寻求谁的帮助。这个产业缺少的是领导――也就是准备去创造未来且建立必要联盟以实现新目标的异端者。
这与伟大的想法无关，但与采取创新且有所成就有关，
最后离开传统唱片业的人，不是最聪明的，而且也不会最成功。首先走出来且在新领域立足的人，几乎总会获得回报。
《时代》杂志是一个媒体渠道，cnn和雅虎也是。传统媒体渠道的优势是它们可以出租，交些钱你就可以得到一些时间，时间可以为你带来眼光甚至关注。而这些关注，也许可以带来销售量的增长。谷歌意识到所有的搜索引擎也是媒体渠道，通过点击率获利。
部落（群落）与众不同，它永远是最有效的媒体渠道，但不是用来出租或销售的。它不遵从你的意愿，而是遵循自己的意愿行事。这也是为什么加入并领导部落，是一项非常有利的营销投资。艾萨克・牛顿在炼金术方面完全错了，他职业生涯的大部分时间花在了这个科学的一个角落。一个科学家可能会犯错误，他也不例外。但是，他仍被认为是历史上最成功的科学家和数学家。史蒂夫・乔布斯也一样，在苹果iii、next电脑、newton掌上电脑上犯了错，但在电脑、手机、音乐播放器上都取得了巨大的成功。
我一直等你问我某些捷径，利用这些捷径，可以使别人按你的想法做事，可以实现无风险或无恐惧的变革，可以魔法般地改变现状，而且简便、正确、无故障。因为，这毕竟是你兜售想法最好的方式。如果我知道答案，你早就开始领导部落了。
最诚实的答案是：没有。对中层经理或ceo或异端者来说，没有这样的方法。所有的真相是：任何东西对他们来说都有风险，但是事实上，风险并没有那么糟糕。领导的秘诀很简单：做你相信的事情，勾画未来，然后设法到达，人们将会追随你。
在什么时间去领导，这个时间很少会非常明显。有些时侯你需要勇敢地站起来，站在某一立场上，传播思想，清除障碍。但通常，当企业对领导的期望值最低时，就容易产生伟大的领导。有时候追随比领导可能更有意义，当你在领导的道路上不知何去何从时，当你没有承诺或激情时，当你不能克服自己的恐惧时――这样就不如不领导了。此时，你需要胆量承认现在还不具备领导能力，所以请闪开并追随别人。
在旧的模式下，发生在你身上的事情会起作用。工厂开工，雇用员工，老板指挥，你被调动，有人被解雇，你得到提拔，工厂倒闭。而领导者则完全不同，他们不是等到事情发生在身上，而是主动去做事。
在次贷危机最严重的时候，我参加了一个有几千名房地产经纪人参加的年会。我的发现也许会让你惊呆：该团体四分五裂。一些房地产经纪人因房价长期上涨时期的结束而感到愤怒，而且他们为未来惶惶不可终日。这些房地产经纪人不知道如何去应付已经发生的变化。他们想掌控他们的职业，但是变化使他们不可能做到。有的房地产经纪人则变得异常兴奋，他们渴望工作。他们将外部世界的变化当作一个机会，他们知道当前的问题不会持续很久。大约有10%到20%的房地产经纪人将选择离开，而那些留下来的，也就是领导者。就像士兵意识到这是一场将产生将军的战争一样，这些经纪人准备且有目的地利用变革，以真正打破现状。
大部分企业，当它们初长成的时候，都充满着希望。但渐渐地，就停滞不前了。让我们再看一下维基百科――一个非营利性组织，由一个保守委员会和几千名专门志愿者负责。他们中的大部分人不想有一丁点变化。
近几个月来，维基百科的志愿者发动了一场旨在清除数万网页的运动，因为这些网页不符合维基百科模糊的标准。同时，佛罗伦萨的尼巴特・乌瓦尔，她是维基百科委员会女主席，正在积极宣传，以保证没人会动摇维基百科的核心。事实上，试图去改变大多数人的世界观是愚蠢的。这时候，就给其他人一个机会：去开拓新业务。我认为应该放弃规模很大、建立很久，但不思进取的业务。与其站在这儿看着机会一点点地消失，倒不如抓住一些。
打破陈规的句子精选篇五
现实生活中，一张有一黑点的白纸展现在我们面前，引起我们注意的往往是黑点而不是白纸，这或许是我们的本能使然，也或许是习惯作崇。但不管是本能还是习惯，最终反映出的是一种长期以来形成的思维定势。
这种思维定势使我们观察事物，只注意最耀眼的局势而忽视整体;使我们处理问题，只顾局部不看全局，这就犹如管中窥豹，只见一斑;又如林中观景，只见树木不见森林。
人的思维定势通常来源于他的生活经验和习惯，而人类就是有这样的缺点，凭借经验处理问题。一位富翁的公司在一夕间破了产，也欠下了百万巨债;他为了还清债务，用仅剩的钱批发了一些零食并开了一间店，他认为只要用以前治理公司的办法来经营小店，顾客就会络绎不绝。于是他又去批发了一大堆零食回来，他兴奋的想着：自己一定会赚到钱的!哪知几天过去了，由于各种因素，买零食的人越来越少，最后门庭冷落，而店里的零食也因难以保存而变质，发霉。
有经验固然是好事，但固于经验，就容易画地为牢;而习惯可以使人们不假思索跟着感觉走，但却更容易使人循规蹈矩，固步自封。一个聪明的人，成功的人恰恰敢于打破思维定势，与众不同，独树一帜，在大家看到了黑点的时候，看到了白纸。
打破思维定势，需要勇气，更需要智慧。一位名画家的孙女也是个小画家，她画的风是五彩的，她画的树和草像是被风吹染过一样，也是五彩的;名画家认为孙女画的都是不正常的“怪物”，但他眼里的“怪物”却在国际儿童绘画大赛上得了一等奖。
打破思维定势，需要眼光，更需要魄力。知道伽利略的斜塔实验吗?在当时，几乎所有人都信奉亚里士多德的重物先落地的经验论;但伽利略不迷信于名人和人的生活经验，他找了大小两个球在比萨斜塔做实验，最后验证了自己的正确。
如果不打破这种思维定势，我们看问题就未免失之偏颇，做事情就难免铸成大错。所以，我们看问题，做事情，一定要打破思维的定势。
打破思维定势的方法。
用头脑风暴法。
头脑风暴法(brainstorming)的发明者是现代创造学的创始人，美国学者阿历克斯·奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法，brainstorming原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象，病人会产生大量的胡思乱想.奥斯本借用这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况.头脑风暴的特点是让与会者敞开思想，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴.其可分为直接头脑风暴和质疑头脑风暴法.前者是在专家群体决策基础上尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法，后者则是对前者提出的设想，方案逐一质疑，发行其现实可行性的方法.这是一种集体开发创造性思维的方法.
头脑风暴法的基本程序。
头脑风暴法力图通过一定的讨论程序与规则来保证创造性讨论的有效性，由此，讨论程序构成了头脑风暴法能否有效实施的关键因素，从程序来说，组织头脑风暴法关键在于以下几个环节:。
1，确定议题。
一个好的头脑风暴法从对问题的准确阐明开始.因此，必须在会前确定一个目标，使与会者明确通过这次会议需要解决什么问题，同时不要限制可能的解决方案的范围.一般而言，比较具体的议题能使与会者较快产生设想，主持人也较容易掌握;比较抽象和宏观的议题引发设想的时间较长，但设想的创造性也可能较强.
2，会前准备。
为了使头脑风暴畅谈会的效率较高，效果较好，可在会前做一点准备工作.如收集一些资料预先给大家参考，以便与会者了解与议题有关的背景材料和外界动态.就参与者而言，在开会之前，对于要解决的问题一定要有所了解.会场可作适当布置，座位排成圆环形的环境往往比教室式的环境更为有利.此外，在头脑风暴会正式开始前还可以出一些创造力测验题供大家思考，以便活跃气氛，促进思维.
3，确定人选。
一般以8人~12人为宜，也可略有增减(5~15人).与会者人数太少不利于交流信息，激发思维;而人数太多则不容易掌握，并且每个人发言的机会相对减少，也会影响会场气氛.只有在特殊情况下，与会者的人数可不受上述限制.
4，明确分工。
要推定一名主持人，1~2名记录员(秘书).主持人的作用是在头脑风暴畅谈会开始时重申讨论的议题和纪律，在会议进程中启发引导，掌握进程.如通报会议进展情况，归纳某些发言的核心内容，提出自己的设想，活跃会场气氛，或者让大家静下来认真思索片刻再组织下一个发言高潮等.记录员应将与会者的所有设想都及时编号，简要记录，最好写在黑板等醒目处，让与会者能够看清.记录员也应随时提出自己的设想，切忌持旁观态度.
5，规定纪律。
根据头脑风暴法的原则，可规定几条纪律，要求与会者遵守.如要集中注意力积极投入，不消极旁观;不要私下议论，以免影响他人的思考;发言要针对目标，开门见山，不要客套，也不必做过多的解释;与会之间相互尊重，平等相待，切忌相互褒贬等等.
6，掌握时间。
会议时间由主持人掌握，不宜在会前定死.一般来说，以几十分钟为宜.时间太短与会者难以畅所欲言，太长则容易产生疲劳感，影响会议效果.经验表明，创造性较强的设想一般要在会议开始10分钟~15分钟后逐渐产生.美国创造学家帕内斯指出，会议时间最好安排在30~45分钟之间.徜若需要更长时间，就应把议题分解成几个小问题分别进行专题讨论.
打破陈规的句子精选篇六
古人云：“无规矩不成方圆。”若没有规矩的存在，社会将呈现出一片混乱，我们的生活将无法想象。每个人对规矩的遵守，是社会这个飞轮得以正常运行的保证。然而，规矩亦当讲究时效，过时的规矩带给人们的往往是束缚。因此，我们应当毫不迟疑地打破陈旧的规矩。
打破陈规，如同鸟儿冲破吞噬自由的牢笼，如同蒲公英飞越无情的高墙，如同旅人跨越急湍的河流。“世界上唯一不变的就是改变。”我们若要适应变化，就必须向以往一贯遵守的规矩发出挑战。过程或许艰苦卓绝，然而一旦成功我们将会对个人乃至世界产生深刻的影响。
敢于打破陈规的人，更能挑战生活，提升自我。循规蹈矩的人从不在乎外面的风景是否灿若繁花，他们只希望眼前的事物亘古不变。而在这个讯息万变的时代里，规矩将很快被更新，被陈规左右的人终将被淘汰。反之，在他们眼中是“坏了规矩”的人们，往往能先行一步涉足于新领域并成为其中的领军人物。他们改变了自己的命运，是生活中当之无愧的强者。
科学事业的发展，需要打破陈规的人。达尔文推翻了“神创论”，提出了“物竞天择，自然选择”的观点；哥白尼打破了“地心说”，提出“日心说”这一进步理论；伽利略摆脱权威的束缚，得出自由落体定律。历史上许多科学家在提出观点之初，都会受到许多人的否定，因为他们打破了规矩，颠覆了人们的认识，有的甚至被认为是对权威的蔑视而遭到迫害。但是历史证明了真理是属于他们的。是这些打破陈规的人推动了科学事业的发展，是人类对世界的认知更加深刻。
打破陈规，才能让世界翻越新的篇章。在西方资本主义国家飞速发展之时，固步自封的统治者却实行闭关锁国的政策，导致中国长期处于停滞，直至洋炮打破了国门，惊醒了国人。而对于今日中国的繁华之景，我们又怎能忘却当时爱过的革命先驱不惜性命亦要推翻封建统治与击退外来侵略呢？纵观历史，无论改朝换代或是社会过渡，都会有新旧制度的交替。打破陈规——束缚人们生产的镣铐，为国家稳定奠定基础，为人们生产注入活力，为世界新格局形成做出贡献。
没有牢笼禁锢的飞鸟能拥抱蓝天，没有高强阻挡的蒲公英能飘向远方，没有激流阻碍的旅人能到达彼岸。打破陈规，我们的人生之路将永无止境；世界发展之路将一直往前。
打破陈规的句子精选篇七
一、结论须准确，经验要全面。
二、增强新刺激，更换旧思路。
三、题组教学，广开思路。
四、剖析错例，深化概念。
要防止和克服消极的思维定势为，其方法和途径还有很多。只要我们在教学中采取积极的态度和有效的措施，就能使学生消极的思维定势得到最大限度的克服，并在这种消除和克服中帮助学生掌握正确的学习方法，拓宽解题思路，形成良好的思维品质从而促进课堂教学的优化。
打破陈规的句子精选篇八
创新即是表现个性(郑板桥独创一体)。
郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上画来画去。妻子问他这是干什么，他说是在练字。他妻子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体;人体是人体，你老在别人的体上缠什么?”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢!从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。
打破陈规的句子精选篇九
2016年，国家将全面推开中小学教师定期注册制度。这意味着国家层面的不合格教师退出机制将进入实质性实施阶段，中小学教师“铁饭碗”将被打破。
实际上，国家在《教师法》中早就提出要逐步实行教师聘任制，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》也明确提出，要“加强教师管理，完善教师退出机制”。但是，受传统任命制观念的影响和各种现实因素的制约，这一制度在全国范围内并没有很好地落实，真正意义上的教师退出机制并没有完全建立起来。
如何才能打破这个“铁饭碗”，建立真正的教师退出机制呢？笔者参与了全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年专项课题“农村义务教育阶段不合格教师退出机制与保障政策研究”，通过大量的调研和分析，试图回答这一问题。
为什么要打破教师“铁饭碗”
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。在教育普及与数量扩张阶段，我国中小学教师长期存在供不应求的现象。为了解决教师数量短缺问题，大量没有资质或水平不高的人员涌入教师队伍，加之缺乏相应的质量保证措施，造成全国尤其是农村地区出现了大量不合格老师。
随着九年义务教育基本普及，我国基础教育发展已经由量的扩张进入到质的提升的新阶段，教师“有数量”而“没有合理结构”“没有质量”的问题日益凸显。根据2014年东北师范大学农村教育研究所对东中西部地区共18个省份70所县镇及乡村学校校长的调查，这些学校至少存在着10%以上的不合格教师，有些学校不合格教师的数量甚至达到了一半以上。
而另一方面，在现有的编制标准下，我国基础教育教师总体数量已经满编甚至处于超编的状态。在这种状况下，一些不合格人员长期占据着教师岗位，无法腾出编制补充新教师，制约着教师队伍质量的整体提升。通过建立不合格教师退出机制和优秀教师补充机制，有助于迅速改善教师队伍结构，全面提升教师整体素质。
教师工作属于一种比较稳定的职业，尤其是有编制的教师。虽然教师聘任制已实施很多年，但多数时候流于形式，教师职业依然被认为是一个“铁饭碗”。
首先表现在，教师能进不能出，能上不能下，没有失业压力。在现实当中，教师被解聘的比例极低，即使不合格，也以转岗和提前退休为主。除了违法乱纪以及师德出现问题之外，因工作不胜任被解聘或清退的几乎很少出现。
其次，干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样还在一定程度上存在。同等层次的教师，工资福利待遇差别很小，绩效工资制实施效果并不理想。在这种状况下，部分教师安于现状，工作积极性差，没有压力也缺乏动力，教学积极性不高。
笔者认为，建立合理有效的退出机制，能使教师群体提高竞争意识，使教师们感受到社会竞争的压力，从而激发起内在动力，提高他们工作的积极性，使整个学校充满活力。
打破“铁饭碗”的条件成熟了吗。
改革只有满足一定条件才能成功。对于教师退出机制来说，如果和国家整体改革方向不一致，没有稳定充足的教师补充队伍，或者是教师职业吸引力低不足以吸引人才进入到教师队伍，那么改革就不会成功。从目前来看，我国建立教师退出机制的条件已经成熟。
任何职业都应该有进有退，退出机制本该是一种常态。在竞争日趋激烈的今天，“铁饭碗”越来越少。在企业当中，退出机制早就开始实施，即使被称作改革硬骨头的行政单位及相关部门，“铁饭碗”也已经被打破。作为培养人的事业，教师职业应该比其他职业有更高、更严的要求，理应和其他职业一样，遵循职业进退的规则。
从对教师的需求和供给来看，目前我国教师补充队伍储备丰富，出现供给远远大于需求的局面。统计显示，全国共有师范院校178所，其中教育部直属师范大学6所，地方性师范大学37所。另有参与教师教育的338所非师范院校，其中57所是综合性大学。以2008年为例，我国师范生毕业76.5万人(包括本科毕业生30.3万人，大专毕业生24.3万人，中等学校毕业生21.9万人)，另外还有17.1万非师范毕业生通过认证获得教师资格证书，累计达93.6万人。而2008年基础教育学校录用的新教师只有25万人，供给量大大超过需求量。
近些年，随着教师专业地位、政治地位的不断提高和工资待遇的不断改善，教师职业吸引力明显增强，越来越受到全社会的尊重。特别是在当前政府机构改革，大中型企业重组改造的大背景下，就业难成为一个普遍的社会问题。教师行业以其特有的魅力受到越来越多大中专毕业生的青睐。
近年来，不仅有越来越多的人报考师范专业，而且许多非师范专业学生也希望加入教师行业，每年都有数以十万计的非师范毕业生通过认证获得教师资格证书。据南京师范大学对该校四届毕业生所作的问卷调查，94.5%的师范毕业生依然选择了教师作为自己最理想的职业，而非师范类毕业生中也有不少欲加入师资队伍。教师职业吸引力不断增强，这也保证了不合格教师退出后能及时吸引到优秀人才补充到教师队伍，从而为教师退出机制的建立提供了可能性。
三问教师退出机制。
谁退出？
——建立教师退出标准。
对于不合格教师的判定是建立农村义务教育阶段教师退出机制的关键和核心内容，可以从国家层面和学校层面两个方面展开。
从国家层面来看就是有没有获得教师资格证书；从学校层面来看，应从教育理念、专业知识、专业能力、工作态度、师德、身心状态六个维度建立不合格教师的判定标准，并根据不同的维度对不合格教师进行分类，不同类型的不合格教师的处置政策也会有所不同。
目前，我国的教师退出标准并不明确。2012年9月份发布的中小学《教师专业标准》从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面对中小学教师专业标准进行了规定。但是，《教师专业标准》并不等同于教师准入标准、教师考核标准以及不合格教师的标准，对现实的直接指导作用较弱。
以不合格教师的判定为例，国外除了教师专业标准之外，还专门有针对不合格教师或者教师解聘事由的规定。在美国，对于正式教师(终身教师)的解聘，各州法律必须对理由有详细规定，解聘的理由一般包括：不胜任、不道德、不服从、玩忽职守和强制裁员。而我国，不管是《教师法》、《教师资格条例》还是《中小学教师资格定期注册暂行办法》，对不合格教师的判定或者解聘教师的事由的规定都是笼统的、原则性的，并且很不全面。
以《中小学教师资格定期注册暂行办法》为例，其中对于教师资格暂缓注册或者注册不合格的情形各有三条，并且规定也是高度概括性的。例如，对违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准，影响恶劣；一个定期注册周期内连续两年以上(含两年)年度考核不合格；依法被撤销或丧失教师资格等三种情况应对教师资格注册不合格。但是，除第一种情况国家已于2014年1月11日印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，对教师违反职业道德的行为作出了较为详细的规定之外，对后两种情况国家并没有详细的便于操作的法规出台。
因此笔者建议：未来国家应尽快出台不合格教师的判定标准以及撤销教师资格的详细事由，切实做到处罚不合格教师有法可依。
怎么退？
——完善教师退出程序。
农村不合格教师退出机制不仅需要实体性公正，让真正不合格的教师退出教师队伍；而且需要程序性公正，让退出者心服口服，真心接受。
在许多国家，对于教师的解聘，在程序上需要满足以下要求：定期评价，收集证据；给与帮助，及时补救；提前发出解聘通知；教师有要求举办听证会的权利；教师应有充足的时间准备听证会的反驳；在听证会之前，学校和教师双方都有权获得对方的证据、证词等；在听证会上，学校和教师双方都可以聘请律师为自己辩护，出示有利于自己的证人证据；学校与教师均有交叉检验对方证据的权利；听证判决书要及时发送到相关教育部门、教师和学校手中；教师和学校如果对判决结果有异议，都可以提请上级教育部门审议或向法院上诉等。
目前我国的教师退出机制在程序上还不够完善。在教师解聘中，学校很少采用通知和听证制度，导致教师未经提前通知和申辩就被解聘；并且，教师解聘后寻求法律救济的渠道也不够完善。教师与校方发生的包括教师聘任在内的法律争议，目前是不能通过诉讼方式来解决的。已有的非诉讼的救济方式，包括申诉制度和人事仲裁两种方式，由于受到受理部门不够明确、制度程序缺失和司法解释不统一的影响，也并未得到充分有效的实施。因此，要建立一套从评价、补救、下发解聘通知、听证、解聘到法律救济在内的一整套规范程序。
谁执行？
——明确辞退教师权力主体。
辞退教师需要有执行主体。中国教育科学研究院张彩云通过国际比较发现，世界各国由于教育管理体制不同，辞退教师的权力主体也有很大不同。一般来说，校长在辞退教师上具有较大权力，在53.5%的国家中，校长都有权力辞退教师。大多数国家辞退教师的权力一般由校长、校委会和地方教育行政部门等多种主体共同拥有。
目前，我国辞退教师的权力主体并没有明确的规定。有的地方，学校校长可以直接解聘教师。有的地方，学校只有评价考核教师的权力，通过评价考核提出哪些老师不合格，无权直接辞退教师，是否辞退要由地方教育行政部门决定。
张彩云在调查中还发现，教师退出制度实施的最大障碍在于教师管理体制。我国教师的管理包括多方权力主体，教师的编制、工资等由人事部门负责，教师的培训和专业发展由教师业务部门负责。不同管理部门各行其政，往往缺乏沟通和衔接，这给教师退出机制的实施带来了很多困扰。因此，必须明确教师退出的权力主体，包括谁来评价(判定教师的合格与否)，谁来补救，谁来听证，谁最后决定等一系列权力分配问题。
如何降低改革风险与阻力。
在解聘教师的过程当中，必须保障教师的合法权益不被侵犯。如果受到侵犯，必须有法律救济的途径。根据《中华人民共和国民事诉讼法》、《教师法》、《事业单位人事管理条例》等的规定，教师与校方发生的包括教师聘任在内的法律争议，目前是不能通过诉讼方式来解决的。
这也意味着，教师被解聘以后只能采用行政申诉和人事仲裁的方式来获得法律救济，并不能进入司法程序来获得相应的保护。即使是行政申诉和人事仲裁这两种教师可采用的法律救济方式，也因为各种影响，在现实当中也没有充分有效的实施。
为保障教师聘任制能够真正贯彻落实，防止处于相对弱势地位的教师的合法权利受到侵害，笔者建议：国家应进一步完善并落实教师解聘后的行政申诉和人事仲裁制度，并修改或增加《教师法》当中关于法律责任的条款，将教师的行政处分包括聘任争议纳入民事诉讼的范围，使得教师的合法权益能够通过法律诉讼渠道来获得最终的保护。
由于教师不合格的类型是不一样的，对于经考核不合格的教师，不能一刀切地全部一退了之，而要根据不同情况分类处置。比如，对于曾为基础教育尤其是农村教育作出了巨大贡献的民转公教师，对他们不加补偿地退出是不公平的。对这部分教师可以采取提前退休、转岗或者买断等方式退出教师岗位。除了这部分民转公的老教师，对其他不合格的教师也要分类处理，比如对教学不胜任的教师可以采取一些培训学习等补救措施，促进他们业务能力的提升。而对诸如严重违反党纪国法或者师德失范的老师，必须坚决采取一票否决制，把他们清理出教师队伍。
只有建构良好的社会保障制度，把教师由“单位人”变成“社会人”，确保教师从岗位上退出后的基本社会保障，才能化解教师退出后所遇到的一系列难题。
为了使教师退出渠道更顺畅，笔者建议必须建立和完善教师退出后的社会保障制度。这其中包括退出教师的补偿机制、人事档案管理制度、培训再就业制度、社会救济保障制度等等，以尽量减少教师退出后的后顾之忧，防止对社会造成负面效应，维护社会和谐稳定。
(作者为东北师范大学农村教育研究所副教授)。
打破陈规的句子精选篇十
保守是创新最大的障碍(牛顿晚年趋于保守)。
牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。他的一生有许多重大的发现：力学三定律、万有引力、冷却定律以及微积分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。他花了十年的时间研究上帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，也谈不上有丝毫的成就。
打破陈规的句子精选篇十一
如何在2小时内，让五块钱升值100倍?这听起来有些不靠谱。
但在斯坦福大学的课堂上，tinaseelig教授做了这样一个小测试，虽然不是1美元，但也差不多：
她给了班上14个小组各一个装有5美元的信封，作为启动基金。
学生们有四天的时间去思考如何完成任务。
当他们打开信封，就代表任务启动。
每个队伍需要在两个小时之内，运用这五美元赚到尽量多的钱。
然后在周日晚上将他们的成果整理成文档发给教授。
并在周一早上用三分钟在全班同学面前展示。
虽然斯坦福的学生个个顶尖聪明，但对于涉世未深的学生来说，这仍然是个不小的难题。
为了完成这项任务，同学们必须最大化地利用他们所拥有的资源——也就是这5美元。
1、如果是你，你会怎么完成这项挑战呢?
当教授在课堂上第一次向同学们提出这个问题的时候，底下传来了这样的回答“拿这5美元去拉斯维加斯赌一把!”，“拿这5美元去买彩票”!
这样的答案无疑引来了全班的哄堂大笑。
这样做并不是不可行的，但是他们必须承担极大的风险，也几乎是不可能完成的。
另外几个比较普遍的答案是先用初始基金5美元去买材料，然后帮别人洗车或者开个果汁摊。
这些点子确实不错，赚点小钱是没问题的。不过有几组想到了打破常规的更好的办法，他们认真地对待这个挑战，考虑不同的可能性，创造尽可能多的价值。
他们是怎么做到的呢?
2、你最宝贵的资源并不是这5美元。
挣到最多钱的几只队伍几乎都没有用上教授给的启动基金——也就是这5美元。
他们意识到：把眼光局限于这5美元会减少很多的可能性。
五美元基本上等于什么都有没有，所以他们跳脱到这五美元之外，考虑了各种白手起家的可能性。
他们努力观察身边：有哪些人们还没有被满足的需求。通过发现这些需求，并尝试去解决，前几名的队伍在两个小时之内赚到了超过600美金，5美元的平均回报率竟然达到了4000%!
好多队伍甚至都没有用到他们的启动基金，这么看来的话他们的投资回报率竟然是无限的!
所以他们是怎么创造这些奇迹的呢?
打破常向思维的创新方法。
创造奇迹的办法一：
有一个队伍发现了大学城里的一个常见问题——周六晚上某些热门的餐馆总是大排长队。
这只队伍发现了一个商机，他们向餐馆提前预定了座位，然后在周六临近的时候将每个座位以最高20美元的价格出售给那些不想等待的顾客。
在那一晚，他们观察到了一些有趣的现象：
1.团队里的女学生比起男学生卖出了更多的座位，可能是女性更具有亲和力的原因。所以他们调整了方案，男学生负责联系餐馆预订座位，女学生负责去找客人卖出他们的这些座位的使用权。
2.他们还发现了当餐馆使用电子号码牌排队的时候，他们更容易卖出这家餐馆的座位，因为实物的交换让顾客花钱之后得到了有形的回报，让顾客感觉自己所花的钱物有所值。
创造奇迹的办法二：
另外一支队伍用的方法更加简单。
他们在学生会旁边支了一个小摊，帮经过的同学测量他们的自行车轮胎气压。如果压力不足的话，可以花一美元在他们的摊点充气。
事实证明：这个点子虽然很简单但有可行性，同学们可以很方便地在附近的加油站免费充气，但大部分人都乐于在他们的摊点充气，而且对他们所提供的服务都表示了感谢。
不过，在摊子摆了一个小时之后，这组人调整了他们的赚钱方式，他们不再对充气服务收费，而在充气之后向同学们请求一些捐款。
就这样，收入一下子骤升了!这个团队和前面那个出售预订座位的团队一样，都是在实施的过程中观察客户的反馈，然后优化他们的方案，取得了收入的大幅提升。
这些团队的表现都很不错，班内其他的同学对他们的展示也印象深刻。
不过赚了最多钱的那个团队才是的牛人，他们真正把“thinkoutsidethebox”发挥到了极致。
创造奇迹的办法三：
这个团队认为他们最宝贵的资源既不是五美元，也不是两个小时的赚钱时间，而是他们周一课堂上的三分钟展示。
斯坦福大学作为一所世界名校，不仅学生挤破了头想进，公司也挤破头了希望在里面招人。这个团队把课上的三分钟卖给了一个公司，让他们打招聘广告。
就这样简简单单，三分钟赚了650美元。
他们发现：他们手头最有价值的资源既不是去售卖自己的时间，也不是去卖面子，而是售卖他们班上的同学——这些人才才是社会最需要的。
这种思维方式，就是现在人人都在追求的“thinkoutsidethebox”。
3、找到最直观的解决方法然后排除它。
下面这个原则将对你非常实用。
“当遇到问题时，先找出看起来最明显的解决方法，然后将它排除掉。好，现在可以开始思考其他的解决方式了。”
这个概念可能听起来有点虚，我来举个例子。
想象你现在是个雄心勃勃的创业者，比如说你想开家餐馆，像下面这个样子。
餐厅是干什么的?提供食物。
但是不行，现在我告诉你——这家餐馆不能提供食物，或者说，食物很一般。
换句话说：你要开一个不以食物吸引人的餐厅。
既然决定不用食物吸引客人，那么取而代之要用什么吸引客人呢?
你可以把重点放在营造与众不同的餐厅氛围上，开一个主题餐厅，比如说这样——一个航空主题的餐厅(把餐厅打造成飞机的样子)。
或者，你邀请一支很棒的乐队或舞团来演出，比如这样：
你还可以把用餐环境布置成儿童乐园的样子，吸引亲子聚餐，比如这样：
你甚至还可以把用餐环境移步室外，比如说这样：
还有很多很多其他的方案……..
当排除了“食物”的亮点之后，你需要思考的——就是打破常规的点子，这就是“thinkoutsidethebox”。
善于“thinkoutsidethebox”的人，不仅能发现别人看不见的解决方式，还能识别别人没有意识到的资源，并把它包装出最到的价值。出最到的价值。
“你活在盒子里，工作在盒子里，你驾驭这个盒子，最终又被埋葬在盒子里。跳出思维的盒子，当你真的发现这种思维方式的时候，你会发现，其实外面本没有盒子”。
跳出你思维的盒子，你的生活也会增加许多可能性。
你所得到的，将绝不仅是100美元而已。
