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全面回顾在写总结时，我们要注重思考和思辨，从中得到启示和教训，为个人的成长和进步提供指引。这些总结范文是作者在实践中总结出来的宝贵经验，值得我们仔细学习和参考。
家长给老师的一封信300字篇一
我是一名新初一学生的家长。一转眼，孩子到我们北信附中已经快一个学期了，这一个学期里，感谢各位老师这半年来对这些新生的关照。
在考虑是否报我们学校之前，我曾经担心，我们这样的强的美术特色教育会不会忽视学生的德育和文化课？现在看来我的担心是多余的，在学校召开的初一学生家长会上，我已经感受到学校的德育为先的方针，我自己的想法在这一点是跟学校是相同的。我们是平民家庭，我们的孩子将来不一定要成大名成大家，但先能自立于社会，才能有贡献于社会是基础目标。如果一个孩子在“德”上出了问题，只怕学习再好、掌握的知识再多，也是与教育的宗旨南辕北辙的。我的孩子即使不是最聪明的，不是学习最好的，但要会做人做事。当他走进社会，才不会有孤独感，心理健康才不会出问题，这是也社会稳定的重要因素。
我们学校与家庭的联系还是很紧密的。关于孩子的学习情况和孩子身上的存在问题处理也很得当，既不是有问题就请家长，也不是不跟家长沟通。目前通过飞信与家长联系的方式我个人觉得很好。现在我们这些做家长的正处在工作压力、家庭压力最大的阶段，上班时间很忙，可能做不到随时跟老师通过电话保持联系，但通过飞信，学校和家长的联系还是很紧密的，有重要通知和事项，南老师会通过飞信给家长恬短信，我们家长也可以在工作时间通过飞信与南老师保持沟通。
关于学习，我的孩子在入学的摸底测验时，成绩排名还是很靠前的，但是入学后有骄傲的影响也有自己贪玩的关系，我感觉目前不是很理想。虽然各科老师对他的期望很高，但他自己也能感觉到自己有时候很让老师失望，希望我们老师和家长都抓住孩子这个心理状态，督促他再努力一些，把成绩和排名再提高些，我觉得提高空间、提高所需的能力他还是有的。因为目前他课余时间的大多数精力放在看动漫书图书、杂志和看篆刻的书上，如果能以某种方式促使他把时间和精力转移到主课的学习上，提高是肯定的。孩子现在已经进入了不爱听家长碎碎念的阶段，有时候我在家里说多了，孩子也不爱听，我现在已经在改变方式跟孩子沟通，改变督促他的方法，我在给孩子的信里也写到了，我作为家长给孩子作出不断学习提高自我文化修养的榜样，在家里形成互相激励的气氛，希望真的能起到作用。
学校的美术专业课和课外活动的设置看来真的很适合我的孩子。他在学习素描的同时，课外班学习国画，而且自己肯花时间看篆刻的书，这让我很高兴，这说明学校的美术课的学习让他感到舒服。他自己跟我讲，自己只有画画、听音乐的时候才不感觉累，老师的鼓励使他对美术的学习有主动性，这是很难得的。
另外，我在百度看到那里有我们学生的贴吧，大家在里面讨论的话题很多，希望老师也能时常去看看，关注一下孩子们正在想什么、他们关注什么话题。我本人为了不被孩子说out了，已经开通了网易博客、腾讯空间，上次给孩子的一封信，我已经做为日志放在网易博客和；又开通了网易微博和新浪微博，微博的更新比较慢，基本处于半僵尸的状态，但有重要的事情或者感悟我都会在微博里写一句，我开微博的目的不是想有多少人关注我，是希望通过一句句的话记录下心路历程。我同时也给孩子开通了网易博客。不过现在看来，我还真的没有out，我的博客更新比他快，我的日志比他多。我们之间的沟通应该还比较流畅，孩子有事情也还跟我讲，我也会通过各种方式保持这种流畅的'沟通，这是这个年龄段家长要做的最重要的事情，我想这可能比关心他的学习成绩还要重要。
其实，通过这一学期与孩子的沟通，我觉得孩子还是很喜欢我们学校的，在打消了我的担心同时，也坚定了孩子选择我们学校的信心，让他感到他来我们学校学习想得到的真的能够得到。
总之，我对我们学校、老师还是很满意的，希望我们保持学校、老师、孩子、家长目前的积极状态，共同为孩子创造一个良好的成长环境。感谢各位老师的努力！
写信人：
日期：
家长给老师的一封信300字篇二
老师：
昨天我参加了23班的家长会，听了您的汇报，知道23班的成绩在这次期末考试中有整体的、大幅度的提高，缩短了与其它重点班的差距，这是值得欣慰和骄傲的。对此，作为学生家长表示感谢。但同时也给我一种印象，那就是23班在6个重点班中，班风应该是较差的，成绩应该也是较差的。对于其中的原因，我们应该认真思考。
从前几天学生给老师的打分中，我就感觉到这个班风气不正，有一部分学生在故意捣乱，当然也不是说学生的品质不好，有可能是无意识的，没有意识到自己的所作所为会给他人造成什么坏的影响。对此，我建议李老师应该采取温和的手段改善班风，不要有所顾忌，家长们应该都是支持的。对于一些特殊的、不好调教的学生，应该找家长多谈谈，共同做好学生的工作。
一个班的风气至关重要，风气的形成因素是多种多样的，也不是一天半天就能够形成的。我想，缺少几个尖子生可能就是其中的原因之一，没有尖子生整体的带领、引导，也就没有了榜样。俗话说，榜样的力量是无穷的。班风就是一个班的生活环境、学习环境，是一个班集体对待生活、学习以及人生的整体态度的反映。良好的班风，可以使一个班的气氛团结、活泼、积极，整体向上。而不好的班风，就可能使整个班集体落后，就可能使本来有机会成为尖子生的学生受影响而变得落后。因为这种不好的影响是逐渐渗透到一个人的脑海里的，是不知不觉的。这不由得使我想起我的中学时代，在我的班里就是因为班风不正，而使我们在高考大战中损失惨重，要不然会有更多的学生走进理想的大学校园。
整体来看23班的学生，大多数还是比较聪明的，不同的学生可能在智力上有所差异，但这不是主要的，也不是一个人在今后的生活和事业上能否成功的决定因素。至于没出现几个尖子生的问题，我想可能是缺少正确的学习方法和思维方式，这就需要老师和家长去正确的引导和开发。许多家长在这方面没有经验，这就需要老师费心了。可以让全班的同学多互相探讨、多交流一下自己的经验，或者让其他班级比较优秀的学生介绍一下经验，争取每个同学都有一套适合自己的学习方法，这样学习成绩才会有质的飞跃。
从我的经验来看，正确的学习方法就像是利器，可以起到事半功倍的作用，可以弥补学生在智力上的差异。许多优秀的学生，往往并不是班里、年级里最聪敏的，而是最会学习的学生，因为他有正确的、适合自己的一套学习方法。其他同学我不好妄加评论，就李婷来说，我就感觉他的学习方法不太正确，思维方式单调，尤其是在复习阶段，抓不住主要问题，西瓜芝麻一起抓，综合考虑问题的能力欠缺，这就是她成绩没有实质性提高的主要原因。
多给学生自己的时间。现在的学生是不是作业都是那么多。每天完成作业以后，时间就很晚了。留给学生自己支配的时间不多了，这样也就没有时间复习和补漏了。我记得有位名校的老师说过，要想让学生从题海战术中解脱出来，老师应该先在题海中战斗。老师把各种有意义的典型题型提炼出来，再传授给学生，应该不失为一种好的方法。
现在讲究素质教育，我认为素质教育的实质就是培养学生正确的的思维方式和学习方法，教给他们遇到问题、发现问题，又怎么去正确的理解、解决问题的能力。在生活、事业中是如此，在学习考试中又何尝不是如此呢？知识是有限的，学生在学校是学不完的，老师也是讲不完的。只有掌握了正确的学习方法和自学能力，学生在出校门以后，就可以自己去学习了。一个人能否成功，关键就在于此，这是考察一个人水平的关键因素。现实当中有好多学生，在学校里学习很好，出了校门，没有了老师的引导，反而不知道如何学习了，结果一事无成。这就是没有培养好学生的学习方法和思维方式。“师者，传道、授业、解惑也”。作为人师，主要的在于给学生“传道”。传给他们正确的学习方法和思维方式。对于他们在生活和学习中遇到的“惑”也要解决。
我是一个大学的教授，这几年我就感觉现在的大学生学习方法，尤其是思维方式很差。进了大学还是高中的那套学习方法，对老师的依赖性很大。对他们来说大一、大二就是高四、高五。这不能不说是中学教育的失败。但是现在虽然讲的是素质教育，可是整个社会还是以应试教育为基调。虽然学校给减负了，但家长却在给学生增负。干什么事情都不让孩子输在起跑线上。因此，我们不得不面对现实，在应试教育上走到底。当前的问题是不管他什么教育，只要学生成绩好了，考虑上了理想的学校，走在了同一条起跑线上，就是好的教育。
让我们共同把23班共同建设好吧！
写信人：
日期：
家长给老师的一封信300字篇三
各位家长：
你们好！这个学期我们加入了数字1—10的书写.您可以在家中让孩子练习书写数字,最主要的是数字的书写姿势和书写笔顺的练习,在能够完成书写数字的基础上,最好是在田字格本里进行练习,以便孩子更好地掌握数字书写并能加以应用。
首先要教会幼儿掌握正确的书写姿势。坐时两脚自然平放地面，身体坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳的距离，纸放正，左手轻按纸，右手用大、食、中三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指距离，小指轻触纸面作为支点等。写字时要从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，不涂抹，不潦草，保持书写整洁，同时又要做到三个一(眼离书本是一尺，手离笔尖是一寸，胸离桌子是一拳)。
其次，学习过程：书空(在空中画数字)——试写(在日子格里临摹,字要满格)——自己练习书写。请小朋友的爸爸妈妈注意：在孩子不感兴趣的时候，我们可以用鼓励的方式鼓励他继续，但是一次书写活动不超过10分钟，不要求写得多，最主要教导的是正确的书写姿势。切不可给孩子们提过多过高的要求，或者对孩子的书写进行批评否决。
谢谢您的配合！
写信人：
日期：
家长给老师的一封信300字篇四
家长：
您好。
新的一年已经开始，在过去的一年中，班工作的顺利开展得到了全体家长的支持和帮助，在此我代表班上三位老师对您们表示衷心的感谢！
我想借此机会和大家说一说1—2月份的安排。
1.除节假日放假外，其它时间鼓励孩子坚持来园。
2.一、二月份所有教育活动不停，适当的还会安排一些新的内容增加进来，给孩子储备知识量。
3.老师会根据孩子日常的学习情况，对个别孩子进行一对一的指导，为入小学打下扎实的基础。
4.往年在假期不坚持来的孩子，在开学后不管在学习的连接上、反应能力上、自我独立能力上、动手动脑灵活性上，都滞后于其他孩子。
5.老师会根据孩子的身心需要，劳逸结合，把握尺度的，
6.也希望在全体家长们的支持下，顺利开展各项工作，让孩子过一个愉快、收获的假期。
祝；大家在新的一年里，工作顺利，家庭和睦。
写信人：xxx。
日期：20xx年x月x日
家长给老师的一封信300字篇五
尊敬的老师：
昨天我参加了23班的家长会，听了您的汇报，知道23班的成绩在这次期末考试中有整体的、大幅度的提高，缩短了与其它重点班的差距，这是值得欣慰和骄傲的。对此，作为学生家长表示感谢。但同时也给我一种印象，那就是23班在6个重点班中，班风应该是较差的，成绩应该也是较差的。对于其中的原因，我们应该认真思考。
从前几天学生给老师的打分中，我就感觉到这个班风气不正，有一部分学生在故意捣乱，当然也不是说学生的品质不好，有可能是无意识的，没有意识到自己的所作所为会给他人造成什么坏的影响。对此，我建议李老师应该采取温和的手段改善班风，不要有所顾忌，家长们应该都是支持的。对于一些特殊的、不好调教的学生，应该找家长多谈谈，共同做好学生的工作。
一个班的风气至关重要，风气的形成因素是多种多样的，也不是一天半天就能够形成的。我想，缺少几个尖子生可能就是其中的原因之一，没有尖子生整体的带领、引导，也就没有了榜样。俗话说，榜样的力量是无穷的。班风就是一个班的生活环境、学习环境，是一个班集体对待生活、学习以及人生的整体态度的反映。良好的班风，可以使一个班的气氛团结、活泼、积极，整体向上。而不好的班风，就可能使整个班集体落后，就可能使本来有机会成为尖子生的学生受影响而变得落后。因为这种不好的影响是逐渐渗透到一个人的脑海里的，是不知不觉的。这不由得使我想起我的中学时代，在我的班里就是因为班风不正，而使我们在高考大战中损失惨重，要不然会有更多的学生走进理想的大学校园。
整体来看23班的学生，大多数还是比较聪明的，不同的学生可能在智力上有所差异，但这不是主要的，也不是一个人在今后的生活和事业上能否成功的决定因素。至于没出现几个尖子生的问题，我想可能是缺少正确的学习方法和思维方式，这就需要老师和家长去正确的引导和开发。许多家长在这方面没有经验，这就需要老师费心了。可以让全班的同学多互相探讨、多交流一下自己的经验，或者让其他班级比较优秀的学生介绍一下经验，争取每个同学都有一套适合自己的学习方法，这样学习成绩才会有质的飞跃。
从我的经验来看，正确的学习方法就像是利器，可以起到事半功倍的作用，可以弥补学生在智力上的差异。许多优秀的学生，往往并不是班里、年级里最聪敏的，而是最会学习的学生，因为他有正确的、适合自己的一套学习方法。其他同学我不好妄加评论，就李婷来说，我就感觉他的学习方法不太正确，思维方式单调，尤其是在复习阶段，抓不住主要问题，西瓜芝麻一起抓，综合考虑问题的能力欠缺，这就是她成绩没有实质性提高的主要原因。
多给学生自己的时间。现在的学生是不是作业都是那么多。每天完成作业以后，时间就很晚了。留给学生自己支配的时间不多了，这样也就没有时间复习和补漏了。我记得有位名校的老师说过，要想让学生从题海战术中解脱出来，老师应该先在题海中战斗。老师把各种有意义的典型题型提炼出来，再传授给学生，应该不失为一种好的方法。
现在讲究素质教育，我认为素质教育的实质就是培养学生正确的的思维方式和学习方法，教给他们遇到问题、发现问题，又怎么去正确的理解、解决问题的能力。在生活、事业中是如此，在学习考试中又何尝不是如此呢？知识是有限的，学生在学校是学不完的，老师也是讲不完的。只有掌握了正确的学习方法和自学能力，学生在出校门以后，就可以自己去学习了。一个人能否成功，关键就在于此，这是考察一个人水平的关键因素。现实当中有好多学生，在学校里学习很好，出了校门，没有了老师的引导，反而不知道如何学习了，结果一事无成。这就是没有培养好学生的学习方法和思维方式。“师者，传道、授业、解惑也”。作为人师，主要的在于给学生“传道”。传给他们正确的学习方法和思维方式。对于他们在生活和学习中遇到的“惑”也要解决。
我是一个大学的教授，这几年我就感觉现在的大学生学习方法，尤其是思维方式很差。进了大学还是高中的那套学习方法，对老师的依赖性很大。对他们来说大一、大二就是高四、高五。这不能不说是中学教育的失败。但是现在虽然讲的是素质教育，可是整个社会还是以应试教育为基调。虽然学校给减负了，但家长却在给学生增负。干什么事情都不让孩子输在起跑线上。因此，我们不得不面对现实，在应试教育上走到底。当前的问题是不管他什么教育，只要学生成绩好了，考虑上了理想的学校，走在了同一条起跑线上，就是好的教育。
让我们共同把23班共同建设好吧！
写信人：
日期：
家长给老师的一封信300字篇六
各位家长：
你们好!这个学期我们加入了数字1―10的书写.您可以在家中让孩子练习书写数字,最主要的是数字的书写姿势和书写笔顺的练习,在能够完成书写数字的基础上,最好是在田字格本里进行练习,以便孩子更好地掌握数字书写并能加以应用。
首先要教会幼儿掌握正确的书写姿势。坐时两脚自然平放地面，身体坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳的距离，纸放正，左手轻按纸，右手用大、食、中三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指距离，小指轻触纸面作为支点等。写字时要从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，不涂抹，不潦草，保持书写整洁，同时又要做到三个一(眼离书本是一尺，手离笔尖是一寸，胸离桌子是一拳)。
其次，学习过程：书空――试写――自己练习书写。请小朋友的爸爸妈妈注意：在孩子不感兴趣的时候，我们可以用鼓励的方式鼓励他继续，但是一次书写活动不超过10分钟，不要求写得多，最主要教导的是正确的书写姿势。切不可给孩子们提过多过高的要求，或者对孩子的书写进行批评否决。
谢谢您的配合!
写信人：中班老师。
20xx年x月xx日。
家长给老师的一封信300字篇七
敬爱的老师：
您好!
这几天冷空气来了，今天有空我准备去接我家的孩子，尽一点做父亲的责任。可是，等到晚上六点左右还没接到孩子，旁边有家长在埋怨老师放学太迟了。我的心里也非常焦急。
老师们太辛苦了，很负责任，我的孩子进入学校后，成绩有了很大的进步，使得我们都有冲前三所重高的想法了，有这么好的老师，我真的很感动。在这里我要对老师们说声谢谢，你们辛苦了!
但在感动之余，我还想说几句。天黑了、天冷了，孩子们天不亮起床早早赶到学校，到晚上城市都亮灯了，孩子们还在学校学习，回家迟了，我们担心路上会出什么意外，而且他们整天学习，连一点自由活动空间都没有，身心得不到健康快乐地成长，与其这样，学习再好还有什么意义?我还要对老师们说，你们应该早点回家!你们不要为了我们的孩子而忘记、忽略了你的孩子，你的家人!
因此希望老师，无论如何在五点半时让我们的孩子们回家吧!在漆黑的夜晚我们的孩子还没有回家，我们很焦急、很担心。
谢谢!
xx家长：xx。
家长给老师的一封信300字篇八
尊敬的刘老师：
您好！
我是吴大伟同学的家长，今天给您写这封信，最主要的目的就是想表达一下我对您的感激之情。
吴大伟初中三年一直在您的班上。三年来，在您的精心培养下，他已由当初性格内向，不明文礼的毛头小孩，成长为现在心地善良，心智成熟的年轻小伙，我们打心眼里感激您。我知道，三年来，无论是在学习上还是生活上，您对吴大伟都给予了极大的关心和爱护，用我儿子自己的话说：“您不仅是他学习上的启蒙老师，也是他人生中的启蒙老师。是您让他看到了自己的不足，激发了他的学习兴趣和探知欲望，引发了他对理想的追问和思考……”
刘老师，您对您的学生，不管其家境如何，不管农村小孩和城市小孩，都一视同仁，一样地关心爱护，对农村来的学生，甚至关爱有加，让我深受感动。吴大伟刚进晨光时，成绩不是很好，当初入学考试排在100多名之后，差点没进重点班。分到您的班上后，学习一直不够用功，晚上或周末很少看到他写作业，对此，您比我还着急，经常打电话来过问他的学习情况，还特意和您爱人一起来我家家访。对不够听话，不太用功的学生，您始终没有放弃，而是重点关注，尽心尽力地做好教育引导工作。
三年来，在您的不断鼓励下，吴大伟的成绩一直在不断地进步，从入学时的100多名，到后来的几十名，十几名，直到这次中考成为年级第三名，获得711分的好成绩，在全市也是相当优秀的。这都是您和其他任课老师辛勤付出的结果，在晨光学习三年，因为孩子学习不断进步，学校也为我这个经济不够宽裕的家庭省了两年的学费。听小孩说，每次考试成绩出来后，您都会来到他的身边，拍拍他的肩膀，给他加油鼓劲。这种激励生发的能量，是别人无法代替，无法给予的，也是学生特别需要的。我想这也是您的可贵之处，过人之处。
吴大伟的性格比较内向，记得三年前，为了能赶上晨光中学的招生考试，我和他连夜从北京赶到九江，在火车上站了整整一夜，到九江后又马不停蹄地赶到考场。对此，儿子虽然嘴上没有抱怨，但我知道他心里很不高兴。一路上我更是小心翼翼地陪着他，生怕一句话没说好会得罪他，影响他考试。经过在晨光的三年学习，我发现他这种内向倔强的性格有了很大的改变，性格比以前开朗多了，平时在家里也愿意和我们交流。刘老师，我知道，吴大伟性格上的改变，让您费了不少心思，说心里话，这也很好地促使他学习的进步，让我更加高兴，更加欣慰。
回想吴大伟上学以来的经历，我感到他真的很幸运，关键时候总有好人相助。当时在北京读小学，也是得益于他人帮助，才不至于离开我们回乡读书。小升初时，他叔叔婶婶时刻关注晨光中学招生的事情，才让他有机会在晨光读书，有机会成为您的学生，初中三年，您把他当成是自己的小孩一样格外关注，替我尽了一份本不属于您的责任，您的这份恩情，我们会永远铭记于心。
刘老师，在您的精心呵护下，吴大伟已慢慢地懂事了，学习也已走上正轨。请您放心，今后我们将按照您的建议，用心用力培养他，努力让他飞得更高更远，努力以更好的成绩，更大的进步回报您对他的期望与厚爱。
最后，再一次感谢刘老师。祝刘老师工作顺利，桃李满天下！
写信人：
20xx年xx月xx日。
家长给老师的一封信300字篇九
老师：
您好!
我是xx妈妈，请原谅我如此冒昧地给您写信!孩子今天的数学作业几乎全做错了，她不知道有余数的除法该怎样计算，甚至不知道商后面的那个数字叫余数。而我的方法她也是似懂非懂，虽然在我的引导下她改对了练习册上的题，但独立做题时她就又不会了，所以我把练习册上她做过的题目全擦掉了。在我看来，与其在别人的帮助下完成作业，不如真正弄懂以后自己重新做!所以肯求您明天能在百忙之中抽出宝贵的时间，再给巳祺讲一下，谢谢您!
关于今天为何出现这么多的错题，问过孩子之后得知是她上课在玩一种名叫复印的游戏，根本没有专心听讲，在这里现向您说声对不起，我以后会经常提醒她上课能做什么、不能做什么，如果您在课堂上发现她还有做小动作或玩耍的坏习惯，尽管批评她。
但愿这封信没有打乱您的正常工作，祝您工作愉快!生活幸福!
巳祺妈妈。
时间：
家长给老师的一封信300字篇十
家长们：
周末好！上个周因为开了家长座谈会没有写信，给自己放了一个周的假，觉得好长时间没有给你们写信似的。可是我又在不断地怀疑自己，每周不厌其烦地给你们写信有用吗？当看到网上的同伴在怀疑自己写信是否有用时，我曾在心里暗暗地告诫自己，别太功利，别希望改变家长，尽自己的力就行了，教育也不是万能的，特别是当只有一个老师来面对众多形形色色的家长时，更显得无力。我告诉自己，只要有一个家长在读信，信就没有白写。
我是一滴水，我不能让茫茫沙漠变绿洲，但当我滴落沙漠时，能润湿一粒沙子；我是一阵风，我不能吹绿千年枯树，但当我吹过小草时，能拂动草芽儿。我就凭着这样的信念，继续给你们写信了。
1
这个周，我们开始了“男孩子和女孩子”的主题晨诵。我们从已经读过的《可爱的女孩》和《我们想要的男孩》入手，不断地明确自己应该做一个什么样的孩子，再诵读《男孩子和女孩子》这首诗，让孩子们明白：
男孩子和女孩子。
都有亮亮的闪闪的眸子。
男孩子和女孩子，
组合班级，也组合世界。
我们把这三首诗，作为每天开启黎明的诗，反复地诵读，明确在一个集体里，自己应该是什么样子。
接着，我们又晨诵了《朋友》《鸽子》《雁儿们》，不断地在诗歌中感受怎样做朋友，怎样在集体中向着共同的目标不离不弃。
坚持不断地晨诵，我相信，在朝向卓越的路上，有些孩子的身上也会“有时候银辉，有时候金芒”。
2
语文课程，按部就班地进行着。我们到现在已经上到了七单元的26课了，只有一个多单元就要上完新课了。
临近期末，就又要说到复习了。复习应该是日积月累的事，不是到临时打急抓。五六单元检测，我没有提前通知，也没有安排相应的复习，只是在考试的头一天，通过短信告之家长，希望督促孩子复习。从考试的情况来看，许多孩子根本就没有复习。考试成绩已经能说明问题，希望家长们重视平时的复习，特别是每天应该掌握的知识请当天过关，别让“账”越累越多。
3
《人鸦》童话剧已经基本敲定的个体角色的演员，排练已经进行到了第四章。
在这四章的排练与选拔演员中，发生了许多有趣的故事，也发生了许多不愉快的事情。面对这些情况我觉得非常正常，因为不同的人，有不同的选择。
《人鸦》童话剧选演员，经历了开始无人竞争到后来竞争激烈的过程中。为什么会这样呢？其实很简单，开始时，孩子们对排练大型的童话剧还有畏惧心理，当看到同学已经演出来了，特别是上个周我们在班级演了第一、二场后，他们突然明白，其实做起来比想象得要简单得多！什么叫顺着嘴巴的方向往前飞，就是敢于去做自己从来没有做过的事，就是敢于去做自己想起来都觉得很难的事！于是，这个周四的演员竞争异常激烈，一个角色竟然有五、六个人来竞争。
竞争激烈，自然就有人会得不到自己想要的角色。有的人认为这是失败，可我却不这样认为，我认为只要孩子在这个过程中成长了就叫成功。
王浩璇也在竞争中失利，她哭了。她最后找到的原因是：人家徐思奕练习了好多天，自己只练习了两天。当一个孩子能这样找原因时，我相信：如果下次她要想竞争什么，她一定会提前更多的时间作准备的。
家长们呀，当你看到这些孩子的成长，你还认为演那个角色比他们的成长更重要吗？
家长们，当上演员后，就涉及到排练问题。排练的时间是大家商量决定的，也不是哪人个人定的。怎样解决个人利益与集体利益的关系，这就又涉及到我们家长们引导孩子选择了。
朱锐卿成为“旁白”后，他妈妈尊重他的选择，让他自己决定。于是，他放弃了自己的兴趣班的学习，每次准时参加排练。余永祥第一次没有参加排练，在家长了解不能改变排练时间后，帮他把兴趣学习调整到另一个班去了，而这另一个班的进度比他自己原来的班的进度是慢了9个周的，他究竟牺牲了自己多少时间的兴趣学习而选择了准时排练，我也算不清了。还有唐诗淼、刘安墨毅好多孩子他们都放弃或改变了自己的兴趣班的学习而服从集体。
排练时间与孩子们的兴趣班的`学习时间的冲突，无意地给家长们出了一道选择题。怎样解决个人与集体的矛盾，就看家长们怎样选择。作为老师，我无权干涉你们的选择，我尊重你们的选择。但我想提醒的是，你们选择，是在给孩子示范，是在用身教给孩子形成一种应对个人与集体矛盾的模式。要孩子建立怎样的应对模式，一切由你决定。
家长们，今天《人鸦》童话剧各组长开了一个会。与会人员是各组组长和他们的家长。
会议决定：排练时间仍然定在每周六的下午3点至5点；排练时间与兴趣班的矛盾请自行解决。今后因兴趣班学习参加不了排练的只消告诉我一声就行了，导演组好另找演员。当然，因家里临时有急事参加不了排练的又另当别论。
会议还决定：童话剧服装统一在外面去定做。因原服装组组长的家长缺席，现由余新明妈妈和赵思睿妈妈负责定做事宜。
会议还决定：从下周起，开始募集童话剧基金，每周募集一次，每次每个孩子最少10元，多出不限。钱为孩子们劳动所得与卖废品所得。
组长们开会还决定了化装、道具等事宜。具体怎样进行，由他们各小组组长布置。
家长们，《人鸦》童话剧的活动已经进行了近一个月了。一个月来，看到孩子们的成长，我真庆幸为孩子们开展了这样的活动，因为在这样的活动中孩子们学到的是任何教科书上学不到的；孩子们的成长是无论什么教材都教不出来的。所以，我们要更坚定地把活动进行下去，在活动的过程中，让每个参加活动的孩子都得到成长。家长们，过程比结果重要，让我们充分在享受这个追求的过程、成长的过程吧！
顺序嘴巴的方向往前飞，敢于去做自己从来没有做过的事，敢于去做自己想起来都觉得很难的事，不管是谁就一定会成长！
你们真诚的朋友。
xx年5月21日星期六。
家长给老师的一封信300字篇十一
老师：
您好！
您工作繁忙，请注意劳逸结合。
我们担心您的工作压力大，尤其是心理上的。或者是由于您来到的这所学校——它可能比较功利。所以想告诉您的是：我们不看重分数。我们看重的是老师和学生的身心愉快与健康；看重的是人间真情；其次是学习方面的学习兴趣的培养和自学习惯的养成。
我们不知道您对教育现实的“个人态度”是怎样，而有可能我们的感受比较偏失和我们的观点不合时宜——让您无从说起，因为人们的世界各有不同。
我们对于孩子的`教育似乎已经只是一种忙于应付完成学校任务的形式了，也就相当于在“心理上”已经放弃她了，或者也不得不把她当作工具逼她去考重点了。因此，当读到您写给她的“灵气”二字时，我们的心理有一种深深的无奈与伤感！原先在没有上学之前，她还在学芭蕾、小提琴、画画，我们还准备让她学书法，但上学之后，不得不一一半途而废。现在我们的最大心愿仅仅是守住最后的底线，即确保她能有充足的睡眠，而必须确保它在八点钟就可以睡觉，而必须确保她的作业在八点之前完成。她只要不生病，我们就已经能谢天谢地。所以，到现在为止，我们原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知从什么时候起——“今天作业多不多？”——成了“每日必问”。
但是没有一个人在问：为什么我们还不能够或者还不敢去尝试我们理想中的教育？否则我们对于教育理念懂得再多又有什么用？我们很想听到您在这方面的感受与体会。
十分感谢您对孩子的赞美与祝福——这对于她必将会终身感念！祝身体健康、工作顺利、阖家幸福！
孩子的家长。
20xx年xx月xx日。
家长给老师的一封信300字篇十二
各位老师：
你们好!
对于你们的教学方式，作为学生家长的我，有一些不同意见，觉得有必要告知你们，在此打扰。
学生的家庭作业太多，严重影响学生的正常生活、生长和学习。
1、晚上家庭作业太多。学生经常做作业到22点或23点，早上6点一刻就起床，睡眠时间只有7、8小时，远不能满足少儿的生长需要。
晚上学生饭后立即投入做作业，不敢耽搁1分钟，这样对学生的身体有严重的伤害。
2、中午也有家庭作业。中午饭后学生也是立即投入做作业，也没有1分钟休息，甚至连漱口时间也没有。
此致
学生家长。
时间：
