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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
童心伴我成长篇一
题记：友谊是成长的见证，友谊给予我的是快乐，是一个个美好的回忆，是梦中的思念。
望望天空阴沉沉的，而我此时的心情却如晴空万里般明朗，漫步在我曾经的校园外，看着一片片一簇簇的爬山虎，不由得回忆起我在这片小天地中的点点快乐声声脚步。
看见那把小长椅，我不禁失声一笑，我回想起了和好友苏海伦留在这把长椅上的一瞬。
现在想想，当时苏海伦为我气成那样真是百感交集，笑，又有一丝感动。
那时的友谊真是纯洁，为朋友两肋插刀也在所不惜!我学会了珍惜友谊，在友谊中成长，同样使我懂得了并认识了这世间许多美好的真情。
懂得珍惜友谊，在友谊中成长才能保持一颗纯洁透明的心。回忆让我重新拥有。
童心伴我成长篇二
童心似黎明的曙光，照亮着迷茫的前方。——题记
钻入这道题的死胡同里，瞎转悠了半天，也没有一点儿头绪，心中的那团怒火无法遏制地爆发了，愤愤地扔下笔，将草稿纸揉成了一团，扔出了窗外。
“卖小笼包子了，新鲜的包子……”，远处传来一阵叫卖声，这声音好熟悉，好亲切，似一阵清风，拂去了我心中的浮躁。倚在窗前，往事如烟，历历浮现在眼前，思绪又回到了童年。
记得儿时在窗边写作业，耳边总会时不时的传来商贩那充满韵味的叫卖声。依稀间，还回荡着“卖煤饼”那沉稳的高调叫喊，还有”羊毛衫，卖羊毛衫，物美价廉的羊毛衫……“，那长长的拖着音的叫卖声。
每当这时，我都会停下手中的笔，侧耳倾听。听着这响亮又悠扬的'声音，我心中总是充满了疑问：是发生了什么事吗？要不，出去看看。
于是，我像一支离弦之箭，又似身处沙漠，忽见一汪清泉，那种急切、欣喜之情不言而喻。可小伙伴们见我跑得这么急，纷纷投来疑惑的眼神。得知原因后，都觉得没什么好看的，还笑着说我傻。可我就是禁不起诱惑。
记得五岁时，我正在院子里玩。一阵广播声在耳边响起，“卖小笼包子了……”。一听到这声音，我便立刻跑去，然后傻乎乎的坐在石板上，看着人来人往。那洁白诱人的包子，叫我不由的咽了几口唾沫，目不转睛地盯着它，心中的馋虫早已不耐烦了。
揣着袋中的硬币，我毫不犹豫的买了个包子，并稚气的说：我要最大的，但肉要少些。”他总是笑呵呵地说“好”，可我总觉得包子不够大，却又没说。
6岁时，调皮的我总喜欢把野草当韭菜拔掉，还以为自己很能干。而在这时，妈妈总会哭笑不得的责备我，让我下次长点记性。
时光流逝，14岁的我总是在学习中忙碌。曾以为失去了这颗童心，却不想，童心一直伴我成长。每每听到小商贩的叫卖声是，我总会忍不住去看，有时买几个包子吃，口中依然是那几句老话。
荒芜意识中，童心已似风般潜入我的心底。在不知不觉中，伴我成长。在我的天空下，留下一段美丽的曙光。
童心伴我成长篇三
四川省广安市广安区东方小学四五班 雷云天
指导教师 雷光琼
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句古诗就描写伟大老师的。老师是伟大的，老师又是平凡而又普通的。是啊，我们就有这样一个普通的老师，但在我心里，她又是伟大的。她就是我们的班主任兼语文老师雷老师。今天，就让我在这里撷取几个镜头去窥探下我们的这位老师吧。
镜头一：课堂上。
课堂上，雷老师总是精神抖擞、神采奕奕，好像有使不完的劲。
这样的课堂，我们怎么会不喜欢呢？这样的老师，我们怎么会不喜欢呢？
镜头二：下课时。
下课时，只要没有其他事情，雷老师一定会在教室里。看啊，下课铃声响了，大多数同学都飞出教室了。雷老师又在帮王纯、邓思辉等同学辅导功课了，询问他们上课讲的内容是否已经听懂，如果没有，就又给他们讲一遍，仔仔细细一一分析，认认真真地帮他们讲题，直到他们明白了，懂了才放心。看，这节课间，雷老师又在和同学谈心了，她把那个小女生紧紧地搂在怀里，和她说着悄悄话，为她擦着眼泪。像我这样有点调皮的男孩，也已经被雷老师单独谈话好多次啦！
镜头三：办公室。
雷老师的办公桌上堆着一排整整齐齐的参考书。雷老师是一个具有数十年教龄的优秀教师，本来这些经验足够给我们上课了，但她依然认真仔细的备课。
再看桌子上，还有一大堆作业（我们班79个人呢！）雷老师改作业的时可一点也不马虎！她会仔细地看上几遍，一个错别字也不会放过。你想投机取巧？想多了，放弃吧！改作文时更是一丝不苟，她仔细仔细再仔细，无论是错字，句子通通逃不过雷老师的火眼金睛！好句也是都是整齐地画出来，最后也会用心写出评语，指出你写得好的地方和不足之处，再评好你的分数，这可是绝对公平的！
......还有雷老师无数认真负责教导我们的事情，就象天上闪亮的星星，数也数不尽，说也说不完。
老师您就像蜡烛点燃自己，照亮我们，我们的每一点成绩，每一次进步，都与您辛勤的劳动分不开，这就是我的好老师雷老师，感谢雷老师，伴我们四年来的成长，我们永远爱您！
（小作者独辟蹊径，采撷几个老师工作的画面，用生动的文字，描述得有声有色。结尾处的点睛之笔，突出了文章的中心。表达了对老师的赞美。）
童心伴我成长篇四
;摘要：苏霍姆林斯基曾说过，若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。新《纲要》中也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，我们开展了“在亲子阅读活动中培养幼儿美感的研究”的这样一个课题，此课题是在我园“十二五”课题“在语言活动中培养幼儿美感研究”的基础上，与“科学认读的家园共建研究”课题相结合而产生的子课题。我们把家长视为宝贵的教育资源，让家长与我们的课题研究同步，形成合力，共促幼儿身心和谐发展。
关键词：亲子阅读 语言发展 亲子阅读活动
一、注重实践，促教师加强反思
1.日常资料的积累
为了方便老师选择更适合幼儿语言发展的语言题材的教材，我们根据幼儿的年龄特点，分别制成了《大班绘本（童话剧）集锦》、《中班儿歌集锦》、《小班听说游戏集》。为了了解孩子们的语言发展状况，每位教师都将孩子们的童言稚语记录了下来，并耐心地同有语言障碍的幼儿交流，在每个班级我们都能看到“幼儿语言记录簿”，上面有孩子们天真的话语、稚嫩的心声，也有老师们清秀的笔迹和来自于家长的用心记录。通过这种方式，孩子们的说话水平有了相当大程度的提高。
2.开展具有我园特色的“我行我来秀”活动
为促进幼儿、教师、家长三方互动及幼儿语言表达能力的提高，我园在在“人人参与、人人成功、人人快乐”的基点上，开展起了每两周一次的“我行我秀”的特色活动。此特色活动主要是以幼儿平时所学的手指谣（小班）、歌谣和童谣（中蛐、童话剧（大班）、亲子同台表演等形式开展，旨在给予孩子、家长更多交流、表达的空间和平台。
二、多种亲子阅读活动，促幼儿和谐成长
为了营造阅读氛围，我园不仅在园所内开设了两个亲子阅览室，供家长和孩子进行阅读活动，各班教师还利用班级博客、家长园地等形式向家长宣传亲子阅读的好处，让书香走进每个家庭。同时，各班还建立了孩子图书漂流卡，并自制了“亲子共读，记录成长”本发给家长，运用电话、校信通、入园、离园时交流等形式来督促、指导家庭亲子共读活动，鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和氛围，帮助家长解决在阅读活动中出现的问题，提高家长自身的辅导能力。
三、进行家庭阅读指导，促幼儿审美能力再提高
1.家长参与，优化幼儿阅读环境及效果
在研究中，我们以创新的方式营造良好的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。我们重视家园配合，欢迎家长走进幼儿园共同参与活动，让家长及时了解孩子在幼儿园的阅读动态、提升亲子阅读水平、优化亲子阅读效果。如我们邀请家长来参加“爸爸妈妈讲图书”、“亲子制作图书”、“亲子制作书签”、“家庭阅读指导讲座”等活动。这些丰富的活动不仅提高了孩子们对阅读的兴趣，更加强了家园之间的沟通，促使更多的家长重视起了早期阅读，重视起了亲子阅读，取得了较好的成效。
2.多途径多形式，提升家长的教育能力
我园利用来园、离园时间段开展孩子们讲故事、情境表演、天气播报、讲身边发生的事、用学过的词语说一句完整的话等教育活动，让每个幼儿都有锻炼表达能力的机会。对于比较内向的孩子，我园采取让孩子先朗诵学过的诗歌，用鼓励的方法让孩子们产生说的欲望的教学方法。而对于能力比较强的孩子则引导其续编故事、诗歌、甚至把自己续编的故事画出来，做成故事书与其他同伴分享。
四、家园同步教育，促幼儿身心健康发展
《纲要》中指出：“家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到應用。～亲子阅读”课题取得了令人可喜的成绩，为了保证课题继续有效开展，我们研究了更多的形式多样、丰富多彩的幼儿展示活动。如小小播报员、明星剧场、大带小……为每个幼儿创造展示自我的平台。
我园还让孩子把在家阅读过的内容在幼儿园以不同形式进行展示，同时让幼儿把今天在园中发生的事讲给家人听，要求家长帮孩子记录，这种方式使家长每天都要拿出半小时来和孩子共同完成任务，培养了家长孩子主动地、共同地完成各种任务的习惯。家长们看着自己的孩子一天天进步，对家园同步教育也有了更深的认识。
我们还利用平时和家长面谈和孩子的交流，以及去家访的机会，了解孩子家的阅读情况。有许多幼儿家庭为孩子买了丰富的图书，而且有书房，还有孩子的小书柜。我们还建议孩子每周带一本图书或者绘本放在自己的书包里，利用活动时间自主阅读，也可以和同伴交换阅读，并利用每周一次的才艺展示的机会，请幼儿讲讲自己阅读过的简单故事，哪怕是不完整的，零碎的。这样做帮助我园营造了更好的阅读氛围，同时也让孩子在阅读后有了分享的过程，孩子们也更加活泼开朗，乐于与人沟通了。
儿童越是年幼，教师越是要与其家庭建立积极的关系，应常与家长联系，和家长一起商讨教育策略，倾听家长的心声，了解家长的需求和建议，让家长成为教师的合作伙伴。亲子阅读能够引领孩子进入知识的殿堂，为孩子打开智慧之门，更为孩子的终身学习保驾护航。让我们共同为孩子“打开一扇阅读的门、开启一生爱的旅程”。
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笔头作业做得差不多了，我开始看《钢铁是怎样炼成的》。随后的几天，我一直被这本书所深深地吸引。终于，我看完了这本书。第一次看完这本书，我感慨道：同样是人，差别为什么这么大呢？有的人虽然生命已经逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进；有的人虽然活着，但犹如僵尸，灵魂已经死去，永远遭到人们的唾弃；有的人虽然没有干出轰轰烈烈的大事，一生很平凡，但为人正直，堂堂正正做人，也为人所称道；有的人随波逐流，一事无成，其生命则失去了光彩。
看了一次，我就有种冲动想看第二遍。于是我又认真地将这本书从头到尾看了一遍。我最喜欢其中一段精彩的话：人的生命是宝贵的，然而它属于人们只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事是，他不应虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样在临死的时候，他就可以说，我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。
1、有意义的生活都有明确的进取目标。青少年时期是人生的黄金时代。有了进取目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。
2、有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。贡献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现，一个人能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极的人生态度去生活，正确对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴坐起，着也是对社会的贡献。
3、有意义的生活需要敢于创造。创造并不神秘，在日常的学习生活中，我们也有创造的火花在迸发。
在看第三遍时，我注意到这本书的书名——钢铁是怎样炼成的。是以一个问句的形式，吸引着读者去探索这个问题的答案。
我想我读完了3遍之后，应该可以回答这个问题了。钢铁可能就是指保尔柯察金的成功。现在成功的他之所以能有现在，是因为经受了暴风雨的洗礼。
这本书有着一种感人肺腑、扣人心弦的力量，是因为他顽强不屈的精神。
超越自己，追求卓越，敢于创新，善于创造，只有这样，我们的饿人生才更有意义！
童心伴我成长篇六
书，是知识的海洋；书，是智慧的源泉；书，是人生旅途的航标；书，是人类进步的阶梯。可以这么说，没有哪一位成功人士的人生中没有得到书的裨益。有一条叫“开卷有益”成语，说的就是这个道理。所以我爱书，从我记事起，书就成了我的忠实伙伴。在我还不识字时，妈妈就为我读一些配画的'读物，我边看图边听。由于喜欢那些故事以及故事中的人物，那时起，我就爱上了书。
在爸爸妈妈平时的教育下，上幼儿园时，我已经可以看一些带拼音的读物了；上二年级时，借助字典，我基本上可以独立看书了。到现在为止，我已经读完了四大名著、《史记》（少年版）、《资治通鉴》（少年版）、《鲁滨逊漂游记》、《伊索寓言》、《名人故事》、《十万个为什么》等等许多书。正是这些书，使我了解了大自然的许多奥秘，引我走进了童话世界的神奇，伴我领略了祖国河山的瑰丽多姿，领我跋涉了历史的沧海桑田；在书中，我与英雄圣贤为友，与花鸟虫鱼为伴。读书，使我视野开阔，思维敏捷。课堂上，我认真听讲，积极思考，踊跃发言。老师没有提问时我也经常质疑设问，老师经常夸我爱动脑筋。课后，不仅仅是在学习上，同学们遇到其它一些问题，也经常找我讨论，一般不把他们说的心服口服，我是不轻易罢休的。
童心伴我成长篇七
1.培养幼儿从小热爱大自然，萌发幼儿为了生存要保护好自然环境的良好情感。
2.培养幼儿从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。
3.通过幼儿向社会进行宣传教育，促使幼儿知道"保护环境，人人有责"，懂得"地球只有一个，人类要保护好她"的道理。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
小树苗若干，浇水壶
种小树苗--我的树朋友--给树挂名信片--绿色行动
一、种小树苗
以组为单位，师幼一起挖坑种植，并告诉幼儿植树的好处。了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。通过植树让幼儿明白植树造林和保护树木资源的重要性，并体会到保护环境的重要性。
二、我的树朋友
2.幼儿讨论
2.师幼交流，让幼儿初步知道树与人类的关系，萌发小朋友爱护树的情感，引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。
三、给树挂名信片
知道每棵树都有名字，认识各种树的名称，并愿意为每棵树挂上名信片。
四、延伸：绿色行动
将主题教育活动向社区延伸，充分利用丰富的社区教育资源，让幼儿走出园门，开展绿色行动的活动。以"环保小卫士"的.身份利用宣传牌、海报等形式向社区进行宣传、呼吁。从小培养幼儿积极参与环保宣传活动，强化幼儿环保意识。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
