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一个好的方案应该具备可行性、合理性和可操作性，能够在实践中取得良好的效果。最后，我们要制定一个明确的实施计划，并确保方案能够得到有效的推行和持续的改进。接下来，我们将为您提供一些可行的方案范例，希望能够为您的工作带来一些新的想法。
小学手拉手活动方案篇一
一、活动主题：
心手相牵共同成长。
二、活动理念：
教育需要创新，要触及学生的心灵。我校大部分学生家庭条件较优越，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，对需要帮助的人缺少一分必要的关爱，“手拉手”互助活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。
三、活动目的：
1、让我校与对方学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，共同进步。
2、通过同学间的交流，真切地体会一份真挚的友谊，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。
3、通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情，体验到人与人之间的平等、尊重、友善、理解、宽容、关爱，让学生形成积极向上的生活态度和情感体验。
1、根据学生自愿，确定好参与“一对一”活动的学生；确定对口扶助的家庭，并做好以下五个一：
（4）为“结对”小伙伴做一件好事。
（5）向“结对”小伙伴学习一项本领。
2、准备3---5个文艺节目。
1、主持人宣布活动开始。
2、出旗。
3、唱队歌。
4、双方学生代表讲话。
5、领导讲话。
6、赠送礼品。
7、联谊活动（唱歌跳舞、做游戏）。
8、学生之间找朋友相互谈心、填写“手拉手友情卡”、赠送礼物给“手拉手”小伙伴。
9、合影留念。
10、午餐，体验生活,到手拉手同学家中，共同吃午饭，了解农村生活及风俗习惯。
11、活动结束。
小学手拉手活动方案篇二
一、指导思想：
根据南京市教育局《关于继续组织实施“百校千师携手共进计划”的通知》及鼓楼区教育局和浦口区教育局“携手结对”工作会议精神，本着“平等交流、互帮互惠、资源共享，特色共创、携手共进”的原则，本学年，浦园路幼儿园与南京市实验幼儿园成为“百校千师携手共进计划”结对学校，通过携手结对互助活动，旨在拓展优质教育资源，结对帮扶，积极打造园际间发展共同体，实现资源共享，整体提高幼儿园教育管理水平和综合实力，为推进教师素质专业化进程，实现幼教事业快速发展做出贡献。
二、结对目标：
1、树立正确的儿童观、教育观、教师观，丰富专业知识：通过携手结对园际间各岗位人员的相互交流和带动，加强幼儿园教职工对幼教事业的热爱。通过共同的理论学习、研究及《幼儿园教育指导纲要》的进一步领会，并将理论落实到教育实践中。树立各岗位人员正确的儿童观、教育观、教师观。
2、实践、创新科学的教育教学方法，提高教育技能：通过携手结对，不断提高教师观察了解幼儿、正确评价幼儿、科学组织活动、创设教育环境等方面的能力，及与幼儿和家长的交往等方面的技能。更好的将教育目标落实到每位幼儿身上。
3、历练反思、研究行为，提升科研能力：通过携手结对，把先进的教育理念、科学的教育方法转化为教育实践作为重点，通过教研活动，历练教师的反思、研究行为，达到掌握教科研方法、提高教科研技能。实现从经验型教师向实践型、科学型教师转变。
4、平等交流、互帮互惠，密切互助合作：通过携手结对，定期组织交流活动。在平等交流、资源共享的同时，增强两园教职工间的学习和合作意识，提高教工间内部潜力挖掘和对外交流的能力。
三、具体安排：
1、召开携手结对幼儿园学期联席会议，研究幼儿园校际间共同发展工作的思路和措施。制订本年度携手结对活动计划。
2、选派幼儿园2名保健教师到对方幼儿园学习。
3、选派1―2名教师到对方幼儿园进行跟班学习。
4、市实验幼儿园为浦园路幼儿园全体教师开设一次讲座（观察幼儿、教师自我反思方面）。
5、市实验幼儿园与浦园路幼儿园互开公开课。
6、市实验幼儿园对浦园路幼儿园的课题研究及教科研活动做专项指导。
小学手拉手活动方案篇三
为进一步响应xx区团市委的号召，进一步做好关爱农民工子女的帮扶工作，更充分发挥我校党员、团员、青年志愿者在关爱农民工子女健康成长促进和谐社会建设中的积极作用，特开展“手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日”活动。
我校有四位老师受xx区励耕计划的赞助，在3月16日“手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动活动”之时，每人自愿300元钱买成科技书籍赞助xx小学贫困学生，将这份爱心传递下去。
3月16日早上9:30分。
xx小学小操场。
象：1至6年级农民工子女。
1、升国旗仪式。
3、捐赠活动。
4、受捐学生代表讲话。
5、主持人宣布大会圆满结束。
刘xx。
孙xx。
小学手拉手活动方案篇四
20xx年5月23日。
阳东县大八镇珠环学校。
阳东县团委领导、两校老师、广雅小学15名大队委以及珠环学校全校学生。
教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。我校的学生大都来自经济条件相对优越的家庭，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人也缺少一份必要的关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
1、让城乡的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1、两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。
2、两校学生手拉手。
（1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
（2）组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。
（3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。
（4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。
1、全体活动人员进入联谊活动会议现场安静就坐；
2、主持人（两校各派一名学生）肃场，作开幕词和介绍嘉宾；
3、有请县团委领导（庄雪笑书记）作重要讲话；
4、两校领导分别作讲话，互赠锦旗（或礼物）。
5、广雅小学向珠环学校赠送大、中队旗；
6、主持人宣读“结对子”名单；（现场“认亲”）。
7、广雅小学向珠环学校赠送物品（书籍文具等）；
8、两校学生交流学习经验，分享成长心得；
9、两校学生共玩游戏，促进友谊拉近距离。
游戏项目：
（1）四人五足；
（2）两人三足；
（3）袋鼠跳。
10、少先队员代表讲话，发表联谊活动感言；
11、主持人宣布活动结束；
12、两校少先队员与领导嘉宾合影留念。
1、做好出发前的学生安全教育工作，教育学生注意交通安全和活动安全；
2、少先队员、大中队辅导员在活动期间应配戴红领巾；
3、诚恳待人，尊重对方，杜绝一切不良现象；
4、如有其他有关事宜，再作具体安排。
小学手拉手活动方案篇五
基础教育的目标是为学生在学会做人、学会学习、学会合作、学会生存方面奠定基础，使他们具有适应未来社会的能力，帮助学生实现自身的社会化。社区文化的建设是以社区为依托，以双向交流为对象，以社会实践活动为载体，以学生发展为目的，并通过发挥社区文化的教育功能，提高学生素质，加强学校精神文明建设，这是一种新的教育的重要途径，由此，我们确立了共建思路和目标。
思路：以生为本、立足学校、校区联手、自主互动、共建共享、合作发展。
目标：共建良好的社区文化环境，形成学校、社区、家庭的教育网络，提高学生社会实践能力，增强学生的社会责任感和道德责任，培养学生从学校人到社会人。
开展以学校、社区为载体的社会实践活动，加强学校和社区之间的互动，使学校教育延伸到社会，充分利用社区的空间和教育资源限度地形成教育合力，真正体现了“全社会关心孩子”。社区文化共建以社区为依托，以活动为载体，以学生发展为宗旨。
三、实现教育资源共享。
1、向社区开放学校的操场、乒乓房、电子阅览室等活动场所，学生活动器材与社区共享。
2、挖掘学校教师资源，向社区提供优质教育服务。
如学校的音乐老师到社区合唱队指导等。
1、我们开展“尊老、敬老、爱老”活动，社区内的孤寡老人进行长期帮助。给老人读报、表演节目、陪老人谈心。
2、组织学生到消防队营地进行消防训练活动;。
3、科学家、社区警署民警等来校作讲课报告。
4、组织学生与社区联合举办演讲赛;。
5、组织学生到社区广场表演文艺节目;。
6、社区“五老”，走进校园挥洒余热：由社区牵头邀请老专家为家长、学生举办家庭教育讲座开展青少年德育活动。
7、“变废为宝，做生活的艺术家”：学生走进社区，利用矿泉水瓶子、一次性杯等废旧物现场制作手工艺品，用旧报纸设计环保服装，增强广大市民的环保意识。
8、送课进社区活动，爷爷奶奶孩子同堂听课，进行家庭思想教育，促进孩子与家人的沟通与理解。
9、家长开放日活动。
小学手拉手活动方案篇六
根据市教育局《促进义务教育均衡发展实施方案》的部署安排，我校与熊河小学中结为“手拉手结对学校”，为进一步加强两校教师之间相互合作、相互交流、相互学习，促进双方教育教学、教研教改工作的均衡发展和共同提高，使此项工作真正有效开展，现将活动实施方案制定如下：
1、立足实际，以两校教育教学管理和教师教育教学活动需要为宗旨，共享教育、教学和教科研的管理智慧和优质资源。开展各类教学管理和德育工作的研讨交流活动，共同提高学校的办学水平。
2、立足课堂，用心开展校际之间的互动式教研活动（以初中为主），透过群众备课、听评课、课堂教学比赛、经验交流等活动，促进教师专业化水平的提高。不断提高课堂教学质量。
突出重点、注重实效、精诚合作，共同发展。
1、每学期初召开两校有关领导参加的“通气会”，通报本学期各校的学校工作重点和具体的教务、德育、教研工作计划，并在此基础上建立双方“对口工作”的日常交流机制。
2、每学年两校联合举办一次初中教师课堂教学比赛，每两年两校联合举办一次初中教师业务潜力考试比赛，共同制定比赛规则和评选办法，统一表彰和奖励，以促进课堂教学质量和教师业务素质的提高。
3、每学期两校至少进行一次公开群众备课和公开课观摩交流活动，并将平时各校的业务学习培训、群众备课、听评课活动信息及时通报对方学校，两校老师能够自由前往参加。教研室对活动的考勤状况做好记录。
4、每学期两校至少进行一次德育工作（主题班会、心理健康教育等）观摩交流活动，并将平时各校的德育活动信息及时通报对方学校，两校老师能够自由前往参加。德育处对活动的考勤状况做好记录。
小学手拉手活动方案篇七
“传递爱心，牵手未来”
“手拉手”活动以“传递爱心、共同成长；牵手未来，构成和谐”为主线，帮助贫困小伙伴形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
1、通过班队与贫困小伙伴结成“手拉手”活动，传递爱心，让贫困小伙伴感到大家庭的温暖，使之快乐成长。（有完整的活动记录和音像资料）。
2、通过活动，让贫困学生真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的'人生态度与情感体验。
2、充分发挥少先队员的积极性和主动性，学校各班全员参与。
通过了解调查，统计在校生中的特困学生，采取自愿为贫困小伙伴捐款方式，开展某一班级对某一特困生的“一对一”献爱心活动，各班拟定可行的方案，召开主题班会，介绍贫困学生的家庭情况及学习情况，举行启动仪式，小记者、校园电视台进行现场采访，形成完整的活动记录和音像资料，呈送荣成电视台新闻部。
1、组织做好宣传、发动工作。
3月16日——“统一行动日”，通过3月15日（周一）早上的升旗式、周一下午的班会、中午的校园广播在全校师生中广泛宣传和发动。
2、手拉手找朋友。
（1）了解调查，统计在校生中的特困学生。
现将学校特困学生统计如下：
彭小耿。
女
9
石实小三一。
父亲车祸右下肢血栓，不能工作，母亲无工作。
姜铭浩。
男
11。
石实小五二。
母亲重病，花费巨大，父亲收入少生活十分困难。
周明昊。
男
12。
石实小五一。
父亲车祸受伤，母亲无工作。
曲玲苇。
女
11。
石实小五一。
父亲车祸下肢伤残，母亲照看弟弟无法工作。
曲衫衫。
女
11。
石实小五三。
单亲家庭母亲是普通工人收入少。
慕见阳。
男
11。
石实小五一。
单亲家庭母亲打杂工收入少。
段婷然。
女
10。
石实小四五。
两女随母亲生活，姐姐有病，医疗费用高。
汤尧钧。
男
11。
石实小四一。
父亲病故，靠母亲打工维持生计，生活困难。
刘俊程。
男
10。
石实小三二。
母亲被车撞伤，医疗费负债多，父亲收入少。
赵慧双。
女
9
石实小三六。
哥哥有病，母亲身体不好，靠父亲挣钱养家。
王怡雯。
女
7
石实小二七。
父母离异，母亲有病，无经济收入。
卞康存。
男
8
石实小二七。
父亲有病，靠母亲微薄收入维持生计。
张雯静。
女
8
石实小二六。
母亲身体不好，父亲收入低，供两个孩子上学。
于晓璐。
女
8
石实小二四。
母亲腰间盘突出无工作，父亲收入低，供两个孩子上学。
殷树桓。
男
7
石实小一二。
父亲亡故，靠母亲打工维持生计，生活困难。
苏筱林。
女
7
石实小一三。
（2）各班拟定可行的方案，作好具体活动策划，并填好结对表，召开主题班会，介绍某一贫困学生的家庭情况及学习情况，让全校每一班级与指定的某一特困学生进行“一对一”手拉手结对。
（3）举行“传递爱心，牵手未来”情系贫困小伙伴启动仪式，采取自愿为贫困小伙伴捐款方式，开展献爱心活动，小记者现场采访，校园电视台现场录像。
（4）写一封“手拉手”交友信。结对班级的队员向被捐助的小伙伴发交友信，信中主要介绍自己的生活、学习情况，并表达对小伙伴的关心和祝福。
（5）送“结对”小伙伴一本好书、一件作品、一件文具、一张自制贺卡，增进友谊。
小学手拉手活动方案篇八
五、活动理念：教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。我校的学生大都来自经济条件相对优越的家庭，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人也缺少一份必要的关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
1、让城乡的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1、两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成 “传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。
2、两校学生手拉手。
（1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
（2）组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。
（3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。
（4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。
1、全体活动人员进入联谊活动会议现场安静就坐；
2、主持人（两校各派一名学生）肃场，作开幕词和介绍嘉宾；
3、有请县团委领导（庄雪笑书记）作重要讲话；
4、两校领导分别作讲话，互赠锦旗（或礼物）
5、广雅小学向珠环学校赠送大、中队旗；
6、主持人宣读“结对子”名单；（现场“认亲” ）
7、广雅小学向珠环学校赠送物品（书籍文具等）；
8、两校学生交流学习经验，分享成长心得；
9、两校学生共玩游戏，促进友谊拉近距离；
游戏项目：
（1）四人五足；
（2）两人三足；
（3）袋鼠跳
10、少先队员代表讲话，发表联谊活动感言；
11、主持人宣布活动结束；
12、两校少先队员与领导嘉宾合影留念；
1、做好出发前的学生安全教育工作，教育学生注意交通安全和活动安全；
2、少先队员、大中队辅导员在活动期间应配戴红领巾；
3、诚恳待人，尊重对方，杜绝一切不良现象；
4、如有其他有关事宜，再作具体安排；
