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定期检查和评估计划的执行情况，及时调整和优化。要写一份完美的计划，我们需要从过去的经验和教训中吸取教益。计划的成功落地离不开坚持和执行，下面的范文也对此进行了强调。
初二地理教学计划篇一
进入高二地理学科，学习中国地理是一个既熟悉又陌生的领域。我们的学生大多出生在中国，从小喝着中国的水长大。祖国太熟悉了，离他们太近了。从很小的时候，我就通过父母、报纸杂志和电视网络了解了很多关于中国的事情。但由于中国疆域太大太广，学生的理解难免有限。此外，他们的知识结构不完整，理解不完整，使他们只知道一件事而不知道另一件事。应该说，他们的中国地理知识还存在很大的缺陷，不足以满足他们成长对地理知识的需求。另外，二年级学生在一年级已经学了一年地理，具有一定的读图能力、思维能力、动力、兴趣和独立分析问题的能力。可以说大部分都基本具备了学习地理的能力。当然，在学习地理的过程中，他们会遇到很多问题，遇到很多障碍，会有一些困惑，甚至有点烦恼。思考学生学习地理中存在的问题也将是高二地理教学中的一个重要课题。初二地理课正好可以弥补学生对地理知识的渴求，在学习地理知识的过程中，不仅可以增长自己的天赋，培养自己学习地理的兴趣，更重要的是，对祖国的关心和热爱也与日俱增，潜移默化地提高了自己的思想认识水平和道德情操。
2、课程标准
对于地理系来说，要在“学科中心”和“知识本位”下改革地方志地理课程，努力打造以区域地理和地方地理为学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义精神，使学生树立正确的人口、资源、环境和可持续发展观念。这是时代赋予中学地理教育的使命。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学。它具有综合性和地狱性两个特点，同时又具有社会科学和自然科学的性质，在解决当代人口、资源、环境和发展问题中发挥着重要作用。
在教学中，要求教师注重基础地理知识和技能，增强学生的生存能力；专注。反映全球变化情况，突出人口、资源、环境和区域差异、土地改良、全球变化、可持续发展等。不仅对学生目前的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展也有用；根据实际情况安排教学内容，引导学生从现实生活的体验出发；重视校外课程资源的开发和利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为培养学生的自主学习意识和能力创造合适的环境；创建“发现亮点”、“鼓励自信”的激励评价机制。
1、总体目标：
改革课堂教学，从学生最近的发展区域出发，采用自主和对话两种学习方式(教学、合作、探究、发现等)。)实现全面发展的三维目标。
2、具体目标
a、把“满堂灌”分成几个区间。对于目前发展领域的知识内容，我们应该大胆采用自学的方式来实现教学目标。对于最近的开发区的知识内容，通过创设情景、设置问题来实现对话教学，让学生在对话过程中体验学习过程、方法和情感体验，逐步培养分析地理问题的基本思路和步骤。
b、处理好预置和生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要认真组织和结合教材内容，明确课堂目标(立体目标)，选择合适的教学方法，特别注意学习方法的指导，创造有趣、有效、有用的课堂。当然，课堂上的一代人应该时刻保持警惕，为问题的产生创造宽松的环境，预留足够的时间，不急于求成，不吹毛求疵，让探究者在平等、民主、和谐的氛围中享受问题的产生给自己和其他学生带来的学习快乐、思维挑战和精神满足。
c、建立民主、平等、自由、宽容、和谐的课堂氛围，在师生共同努力下，形成“学生为本的教师和教师为本的学生”的新型师生关系，努力实现完全的精神自由。
d、培养学生健全的人格，让学生自由地表达自己的人性特征，实现“人格独立，精神自由”。
e、关注“后进生”，用真情实感和真诚去影响他们，抓住他们学习上的错误，借助错误实现转化的目的。
1、地理学科充分发挥每周课时少，同一课时重复多的优势，每课时认真备课，课后及时反思，及时调整，及时实验，反思再实验。
2、在电子教室里记录第一节课，及时改正，以便及时反思和调整。并发布课堂记录的电子教案。
3、如果条件允许，对教室进行录音或录像，及时发现教室存在的问题，并寻找对策。
4、与学生进行在线对话，交流感受，征求意见，改善课堂。
第一章从世界上看中国第一周——第三周
第二章中国自然环境第四周——第八周
第三章中国自然资源第九周第——周第十三周
第四章中国经济发展周14周——周17
第五章中国地理差异第18周第——周第20周
复习期末考试的第二十一周和第二周
初二地理教学计划篇二
针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：
2、学生主体，尊重个体差异；
3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；
4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。
八年级（3）（4）班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不，主要表现在：
（1）在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；
（2）上课时精力不，对英语有的抵触心理；
（3）学生自觉性很差。
（4）学生在情感，学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。
本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。
（1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。
（2）针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。
（3）规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感。
（4）每周做1—2次听力练习。
（5）关注学生的情感，营造宽松、、的教学。
初二地理教学计划篇三
地理八年级教学计划本期我接手了八年级五个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的'地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：
通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。但由于教师不是地理专业毕业，教学中也许存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统。再加上学校和学生自身条件等多方面原因造成练习、测试都很不到位。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
本年度教学以世界地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。
第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。
第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。
第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。
1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。
4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。
5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。
6、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。
7、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
第1———3周，学习课本第1章（难点章节、重点章节）。
第4———7周，学习课本第2章（难点章节、重点章节）。
第8———9周，复习，迎接期中考试第10周，期中考试。
第11——16周，学习第3、4章第17周，复习第20周，期末考试。
初二地理教学计划篇四
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
1、钻研教学纲，订好教学工作计划。
2、认真写好礁。
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要胆探索，勇于创新。
6、科学地安排教学过程。
7、精心选择作业，认真批改作业。
8、通过测验及时了解学生的学习情况。
初二地理教学计划篇五
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”
本学期，本人承担初二的地理教学任务，每周12个课时。上学期，平均只有17、18的优秀率，比起其他的学科有拖后腿的迹象。有的班级b级的同学较多，后劲充足；但也有一些班级落后面实在是大。这学期，需要关注的就是，优秀率的提升，还有班级落后面的改善。
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
1、认真备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
2、认真写好教案。教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行，要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
5、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
6、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
初二地理教学计划篇六
八年级共有两个班83人，本届学生基础较，上进心不够，甚至有部分学生厌学。但上学期期末考试成绩较为理想，上学期期末考试参考人数92人，其中67人及格，及格率为72.83%左右；优生只有26人，优生率为28.26%左右，这个成绩相对于同类乡镇来说应该很好了。这期要参加x市会考，因此教学内容较为繁重，这学期我将通过各种途径来提高教学成绩。
本学期共五章内容，针对每章内容具体分析如下：
第五章、各具特色的四大地理单元。
本章学习是以区域为单位，将中国大致按方位分为四大地理单元，在已学的地形、气候及经济等方面知识的基础上，通过分析、综合、比较、概括等方法认识我国四大地理单元各自的特征和不同地理单元之间的差异。在本章的最后设计了综合归纳和比较我国四大地理单元的学习活动，在各大地理单元中，也对认识区域部分未能涉及的一些具有较大意义的地理知识，进行了简介，意图通过这些设计和活动，在整体知识背景和区域学习方法方面为后续认识区域部分的学习打下基础。
本章重难点：
1、在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭—淮河一线的地理意义。
2、能填表比较四大地理单元的特征。
3、能说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
第六章、认识不同区域。
在学习了第五章“各具特色的四大地理单元”，了解中国整体概况之后，本章转入中国分区地理的学习。本章是中国地理“认识区域”部分的主体，课本选择了东北、首都、长江流域、西部地区和x五个不同内型的区域构成本章的五节内容（另外还有第七章专门讲珠江三角洲地区）。课本选择的区域，纵贯南北，横联东西，有利于学生从不同的角度由部分到整体地认识祖国，并学会不同类型区域的学习方法。
本章重难点：
1、“运用地图资料说出区域产业的结构与空间分布特点”，为本章重点之一。
2、“举例说明区域内各自然地理要素的相互联系和相互影响”既是重点，又是难点。
3、“举例说出区际联系对区域经济发展的意义”，为本章重点之一。
第七章、改革开放的前沿——珠江三角洲。
珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。因此，本教材选择珠江三角洲地区这一典型区域作为学生学习区域的基本内容，还同时介绍了与珠江三角洲毗邻并联系密切的x、x特别行政区。
本章重点：
1、“运用地图说出珠江三角洲的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价”，既是重点也是难点。
2、举例说出影响珠江三角洲农业和工业发展的地理因素。
3、举例说明祖国内地对x、x经济繁荣所起的作用。
本章难点：
1、外向型经济对珠江三角洲经济发展的促进作用。
2、分析珠江三角洲地区城镇化发展的特点及其形成的主要原因，在此基础上理解珠江三角洲地区社会经济的发展与周边地区的联系和影响。
第八章、继往开来的天府之国——x省。
通过本章的学习，让学生从地理位置、自然环境、自然资源、经济、旅游、交通运输等方面认识我们的家乡——x。本章的学习内容多，但需要记忆的知识并不多。
本章重难点：
1、据历史资料说明x名称的由来；用地图呈现x的地理位置、人口分布差异大，从而激发学生探究差异巨大的自然环境。
2、在自然环境差异巨大的x，如何搞好经济建设。
第九章、走向世界。
通过这一学期的学习，希望这期的地理成绩在全县同类乡镇学校排名中提升两至三名。转变学困生对地理的畏难情绪，让每个学生以饱满的热情来学习地理。
l、钻研教学大纲，订好教学计划。
2、精心选择作业，认真批改作业。
3、科学地安排教学过程。
4、认真写好教案。
5、教学目标明确，每节课要紧紧盘绕目标进行。
6、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
7、做到分清主次，突出重点，分离难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
8、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
9、注意教学要领得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要斗胆探索，勇于立异。
本学期课时为38课时，每周2课时，教学内容及参考课时如下：
第五章、各具特色的四大地理单元。
第一节：北方地区——黑土地和黄土地1课时。
第二节：南方地区——湿热的红土地1课时。
第三节：重要的地理分界线秦岭—淮河1课时。
第四节：西北地区——广袤的土地1课时。
第五节：青藏地区——高寒的土地1课时。
第六章、认识不同区域。
第一节：环境独特的地理区域——东北3课时。
第二节：首都3课时。
第三节：长江流域地区3课时。
第四节：西部地区3课时。
第五节：祖国的宝岛——x2课时。
第七章、改革开放的前沿——珠江三角洲。
第一节：珠江三角洲——黄金三角1课时。
第二节：快速发展的经济2课时。
第三节：特别行政区——x和x1课时。
第八章、继往开来的天府之国——x省。
第一节：多彩的x1课时。
第二节：崛起的x1课时。
第九章、走向世界2课时。
复习初一的会考内容4课时。
检测、复习：
本学期共38课时，新课结束共需31课时，剩下7课时用于平时的复习和检测。本期一共有5个章节的内容需要检测。利用晚自习时间进行作业评讲。
初二地理教学计划篇七
为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：
本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大,尤其是三班,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。
1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。
2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。
3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
教学进度表:
第1---3周，学习课本第1章(难点章节、重点章节)
第4---7周,学习课本第2章(难点章节、重点章节)
第8---9周，复习，迎接期中考试
第10周，期中考试
第11----16周，学习第3、4章
第17周，复习
第21周，
初二地理教学计划篇八
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的`系统思维能力，因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
任教的班级是初二的1--4班。初二学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确地完成。
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又有利于学生主体作用的发挥。
1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
2抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，认真写好教案。努力讲好每一节课，教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行；要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，保障每节一练，快慢适中。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
5、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
6、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
周次。
时间。
教学内容。
阶段诊断检测。
1
2.21—2.27。
中国地理第七章。
2
2.28—3.6。
中国地理第八章。
3
3.7—3.13。
中国地理第九章。
4
3.14—3.20。
中国地理下册知识回顾。
5
3.21—3.27。
单元复习与检测。
单元测试。
6
3.28—4.3。
7
4.4—。
8
—4.17。
9
4.18—4.24。
期中检测。
xx。
4.25—5.1。
中国地理上册复习。
xx。
5.2—5.8。
中国地理上册复习。
12。
5.9—5.15。
阶段性测试。
阶段性测试。
13。
5.16—5.22。
中国地理下册复习。
14。
5.23—5.29。
中国地理下册复习。
15。
5.30—6.5。
模拟训练。
模拟训练。
16。
6.6—6.12。
模拟训练与知识回扣。
17。
6.13—6.19。
学业水平考试。
18。
6.20—6.26。
19。
6.27—7.3。
20xx.2.23。
初二地理教学计划篇九
本学年担任初二地理教学，为了提高学生的学生的学业水平考试成绩，现制定目标如下：
及格率：90%
优秀率：25%
1.培养学生良好学习习惯方面
农村孩子大部分家长的文化水平较低，对孩子的要求很低，学习习惯的养成做的不到位，甚至有时候对学校的教育不配合，结合班级学生的特点以及家庭背景，因材施教，与班主任老师积极配合，狠抓课堂纪律和作业质量，及时与家长做好沟通，取得家长的支持。
2.调动学生学习积极性方面
学习兴趣是学习动机的重要组成部分，学生对某个学科或某些知识内容、某种活动产生了兴趣，就会专心致志地、认真地、积极主动地进行钻研、探索、实践，就会产生较高的学习效率和较好的学习效果。
课堂教学是教与学，师与生的双边活动，要求教师充分发挥主导作用，学生充分发挥主体作用，平时课堂上一定要要积极恰当引导、指导、和辅导学生，及时鼓励、表扬学生，做到善教、乐教，学生才能乐学、爱学。
没有地图就没有地理学，地图作为地理学的重要工具，在地理学习中具有举足轻重的作用。因此我们在地理教学中要培养学生利用地图学习的习惯。平时上课一定要引导学生看地图，分析地图，把地图当成是地理知识的骨架，成功构建“脑地图”，会使学生的地理学习事半功倍。要把地理知识融入生活，引导学生学习生活中的地理，学习对终生发展有用的地理，学生感受到地理知识的实用性，会更加愿意参与到地理学习中去，促进学习成绩的提高。
课堂上尽可能地给学生更多地展示机会，让学生到前面指图演示、讲解；发挥学生的互帮互助精神，以好带差，提高学困生的成绩。
我校学生的学习习惯较差，家长对初中地理的学习不重视，课外阅历较少，每个班级都有几个学困生，针对这些学生，及时与家长沟通联系，争取共同努力，提高成绩。
3.“评价任务”“命题”方面
评价包括课堂即时评价与各种检测，上课时要把握课堂生成资源，即时给与学生评价；平时备课一定要把握课程标准，按照“目标、评价、教学一致性“的原则，结合近几年的中考命题方向，多参考辅导资料，结合世界上随时发生的地理热点问题，设计评价任务和小测题、周测题，并随时与区教研室和兄弟学校保持联系，互通有无，保持同步。小测、周测精心准备、批改与总结。
