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总结不仅可以帮助我们发现问题，还可以为我们提供解决问题的思路和方法。完美的总结应具备简洁明了、准确有力的特点。最后，希望大家在情感表达中能够真实、自然地表达自己的情感，与他人建立更深入的沟通。
小学散文作文篇一
那是一个春暖花开的春天，小米儿因为玩沙子，使眼睛双盲，住进了另外一个城里的大医院。
小米儿在住院时的心情非常悲观。她已经做过7次手术了，可是，每一次都没成功。
一天，小米儿想尽各种借口让妈妈出去逛街，并留下手机。她暗暗高兴：待会儿，我跑出医院，到对面的沙滩上，给在北京城工作的爸爸来接她回家。
突然，有一个人撞到了她，她大叫：“喂，你干嘛撞我？”
“对不起，我不是故意的，我是盲人，所以看不见。”对方说。
小米儿觉得这个声音又熟悉，又陌生，说：“啊？你也跟我一样，看不见？对了，我叫小米儿。”
对方又说：“我在这个医院，已经呆了两年了，我叫华声。在四年前我因为眼睛红肿，没去医院查情况，后来发现看的`东西越来越模糊了，才去医院，可是已经晚了。我已经做手术8次了，可都没成功，那还不如早点去……”哭声已经盖过了说话声。
这时，小米儿一听急了：“不行，绝对不行。你也拥有一条宝贵的生命，不能浪费，说不定再做一次手术眼睛就能治好了。”就这样小米儿劝了又劝，后来她们两个终于又回到了医院，而且来往次数越来越多。
过了两个多月，小米儿又做了一次手术，这一次手术终于成功了。一做完，小米儿就扑向了妈妈怀里：“妈妈，我终于能看见了，我终于能看见了！”
妈妈说：“是啊，你终于能看到东西了！”
旁边的人看到了这一幕，纷纷留下了感动的眼泪。
过了一会儿，小米儿准备跑出去，可是一把被妈妈拉住了。妈妈说：“傻孩子，华声就在这里啊！”
小米儿往四处望了望，除了穿白大褂的医生，就是病人。
“小米儿，我就是华声啊！”一个甜美的声音传来。
她转过头去一看，竟然是一个医生，她突然觉得华声的眼睛是多么明亮啊！
小学散文作文篇二
事实，是冷酷无情的，世间的离别数不胜数。离别这是个伤心的字眼。我多想没有离别啊！
这6年来，我们在一起快乐地生活着，哪位同学有困难，我们一起帮助他，哪位同学有快乐，我们一起分享。我们的欢笑声，我们感动的泪水……酸甜苦辣我们都曾在一起体会过，那么多，那么多，一点一滴，都浮现在我的眼前。此时，每位同学的笑脸都是那么可爱，那么珍贵。总之，6年的生活是无限幸福的！
小学散文作文篇三
语言是形象和思想的物质外壳，没有准确的富有表现力的语言，就无法描写出鲜明的形象，无法创造出深远的意境。散文的语言更是灵活，可聚可散，参差错落，富于变化。或质朴淡雅，或绚丽多姿，或优美，或隽永，或简洁明快，或含蓄凝重。语言风格不同，意境和形象也就不同。为表现作者各自的艺术情趣、艺术追求，散文的语言是百花争芳，动人心弦。因此，在教学散文时教师要注意引导学生分析，仔细品味字、词、句，相机点拨，深入体会作者在“炼字”“炼词”“炼句”上的功夫，让学生注意体会作者的各种表达方式，以培养学生运用语言的能力。如在《只有一个地球》一文中，作者把地球比作一叶扁舟来说明地球的“美和小”时，教师可引导学生说出由小想到的事物，然后提出为什么不用米粒或皮球来打比方?借机引导学生理解“扁舟”更巧妙的寓意何在。让学生联系上下文充分读书，思考、交流，从而认识到地球就像一叶扁舟行驶在茫茫宇宙之中，地球上的60多亿人的安危就系在这一叶扁舟上。地球是人类的“生命之舟”。如果一旦破坏，后果将不堪设想，人类将无处藏身。学生从“扁舟”一词中体会出地球的“飘摇不定”，从中体会出地球的易碎。从而树立起精心保护地球的信念。通过“扁舟”一词的教学，学生深刻领悟到语言的魅力，加深了对课文中心的了解，同时为美育奠定了很好的情感基础。之后再组织学生采用多种形式进行朗读，多积累丰富的语言，学习作者的表达方式，这样的教学会起到事半功倍的效果。再如教学像《五彩池》这样的具有神秘色彩的散文时，可以选择自由学习的方式让学生选择自己喜欢的精彩描写片段进行阅读、分析、体会和感受，然后在同伴们中交流自己喜欢这一部分的理由，以达到相互学习的目的。
总之，散文教学是一项富有创造性的工作，教师在授课时讲好一篇散文本身就是一种语言艺术的再创造。这就给我们教师提出了要不断提高思想水平和业务能力的要求。我们要在语文教学中不断探索，发扬创新精神，以达到散文教学效果最优化。
有关散文知识点推荐：
散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学样式，又是一种意蕴丰厚、益智陶情、具有弹性力度的一种文体。散文以纪实为本，以史学为伴，蕴集着散文作者对于人生世相的多少关注，多少思索，多少探索。在这个种根之上，又繁衍出了作者各具特征的情思。当阅读一篇散文作品的时候，首先使人感到触目动心的，不是像小说里所展现的纷纭复杂的人生画面，而是一颗至诚至挚、至纯至真的心灵，在瞬间启开时所透出的思想之光和感情浪花，让人获得深刻、新奇的思想与智慧的启示。所以，认真搞好散文教学，注重散文的教学方法，让散文的教学更加具备作为“美”的特质。体现语言文字的原汁原味。使学生在掌握知识的同时，培养鉴赏散文的能力，对于帮助学生认识人生和写作，从而提高语文教学质量，是具有重要的意义。
散文是一种主体性很强的文体，他重在作家主体意识的坦诚流泻，抒发作家对人生、对生活、对自然、对社会的感悟。言我之志，抒我之情，从而去表现自我，也表现和批判世界的各面，揭示作家的个性与人格，传达对人生、自然、社会的真知灼见。郁达夫曾经说散文最大的特征是作家所“表现的个性”;朱自清也说散文就是要“表现自己”;刘白羽认为散文就是作家的“血”和“感情”的“燃烧”，因而他的散文犹如激越奔放的“心灵的咏叹”。这些散文大家创作的切身经验，说明凡是优秀的散文作品，在情理擅扬的艺术画幅中，无不涌动着作家对生活和人生的深层感悟和对生命现象、生活态度、人生真谛的诠释。因此，在散文教学中，必须要重视把握作家主体思维的个性化，致力于探究作品展现的主体个性美。具体来说，要注意从两个方面来把握。
(一)意在把握主体情感的真实性。
表现至诚的心灵和主体的人格与个性，是散文艺术的第一生命。在传统的散文教学中，对散文的真实性往往只把它作为作品内容的审美要求来进行分析，而忽视了作家感情的投入和个性的体现。在教学中对“散文的真实”应须从两个层面进行把握：一是创作主体的自我真实，二是作品客体形象的真实。创作主体自我的真实源于作家诚实、谦逊的人品和真诚、自由的创作心态。作家不避个性、缺憾、喜怒哀乐，毫无掩饰地坦露自我的真实观感。散文客体的真实。也就是说，散文形象要能够透视本质，通过个别反映一般，通过个性表现共性。因此，在散文教学中，需明确散文的真情不仅源于生活的真实，也有赖于情感的驱动，全无什么情感模式。这样才不会抹杀散文的真实性，才能揭示主体的自我意识和坦诚心灵。
(二)意在把握主体情感的深层性。
散文创作主体要最大程度地表现自我和人生的审美特质，决定了散文不仅有真情，而且富有情感和思想的深邃、独特、创新，表现更深层次的自我意识和主体个性的特征。对于散文主体情感表现的深层性，在散文教学中往往以其思想的崇高与否来作为评判的标准，而忽视了作者自我情感和思想的投入等方面。散文不仅仅要有不同凡俗的思想深度，而且还要这种思想必须是“自我”的，是自我切身的感受，是发自肺腑、通过心灵的体验倾诉出来的。鲁迅的作品正是一自我对社会、对国民性前所未有的剖析和挖掘，赢得了文学史上的丰碑地位。但其文并不是干巴巴的说教，在其冷峻如铁的文字里，灌注着满腔的爱和恨。只凭“崇高”的思想性，不看作家的情感体验和自我个性意识，是不能深入作品深层的情感世界，领悟作品的内在意蕴的。在教学中我们对散文的把握也是多方面的，但最根本的是切实把握主体情感的深层性，即把握作品对生活、对人生、对自然、对社会的独特感受和理解。
中学语文教材中的散文，内容丰富，形式多样，但按其内容的性质和表达方式的不同可划分为三个不同的品类：记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。
记叙性散文。记叙性散文以写人叙事为主，它善于通过某些生活片段、生活场景和细节的艺术描写，来表现人物的形神风貌，揭示事件的审美意义。也就是说，这种记叙性散文写人叙事总是作为一种艺术手段，目的是表达作者对这个人物以至整个生活的具体而深切的主观感受。在教学过程中，我们应以分析任务及其生活片段、场景为着眼点，着力揭示作者所寄寓在人物和生活片段描写中的主观感受和情思。
抒情性散文。抒情性散文以抒发作者的生活激情为主，寓情于景、寄情于物、借景抒情、托物言志。也就是善于通过对景物的极尽描述，来抒发作者的主观感受和生活激情。如茅盾的《白杨礼赞》、朱自清的《荷塘月色》等都属于这类散文佳作。根据抒情性散文的这种特征，在教学过程中，应当以分析主体情感抒发的方式及其特征为着眼点，着力揭示作者寓于景色、物象之中的特定情思，探寻作者感情抒发和深化的过程。
议论性散文。议论性散文是以明述事理为主。但它并不是侧重议论的逻辑推理和严密论证，而是运用文学形象来发表议论。说理和形象相融注，议论和抒情相结合，具有鲜明的形象性和艺术性，有的含有强烈的讽刺意味。如鲁迅的一些杂文《论雷峰塔的倒掉》、《“丧家的”“资本家的走狗”》等文章，都属于这类散文。在教学中对这类散文的分析，重在揭示它运用文学形象来进行说理的作用，引导学生深入认识和理解形象的思想意义。
小学散文作文篇四
再见了！我的2018，您在我的生命中，不知不觉中来，又在无声无臭中将要离来。没有想念，也没有怀念，就像冬日里干枯的一片树叶，缓缓地飘落在地面。您这一去就会变成了历史，就变成了历史中永远的一个数字，在此之后，我不会在日历里翻起。就是我偶尔想起您，您也是过去而不是未来。您将和以前的数字一样，埋在尘封的日记里，您在我的记事本里将不会再出现。
再见了！我的2018，您悄悄地走了，却给我多加了一岁，却给我脸上添了皱纹，少了孩子气。年复一年，在我小时候，我是多希望您的到来啊！也多么希望您快点离去，因为随着您的离去我也会长大。可现在您的离去，会把我变得越来越老，负担越来越重，压力越来越大，我怕承受不起。也许这不能怪您，因为在我的生命里，2018，您只占了我一岁。
再见了！我的2018，在您陪伴我的这一年里，有时欢喜有时忧。不管怎么说，都过去了，对我来说，您走了以后只能留下回忆，留下些伤心的往事。在这一年里，您很疼我，对我很好，没让我吃很多苦，没让我受多大的累。不过，您也没有爱过我，喜欢过我。在这里，我就在犄角旮旯的黑屋子里，默默地看着时间表慢慢地走过。今年您没让我没挣好多的钱，就连养家糊口都有点吃力。这么说过来，您对我也太狠了吧？我现在有点恨您。对了，我还不能恨您，在这一年里，您对我还是有点好处，您让我增长了知识，开阔了眼界，让我知道了以前一位山里娃不知道的东西，让我懂得了很多，也想了很多，您让我在江山写了一部小说，还被评为精品，对于此事，我想谢谢您。
再见了！我的2018，在这一年里，您让我感受到了缺钱的滋味，省钱的难处，更让我感受到了想家的滋味，让我感受到了，思念一个人时会心痛，两地分居的.不容易。在这一年里，当我看到远在甘肃、我的那两位可爱的小公主的相片时，我会流泪，那种无能为力心痛。这时候我就会手攥紧，砸桌面的冲动，有一种想认命又想赌一把的冲动，我的心就像火山口快要喷出的岩浆，就差地壳运动的那一股力。
再见了！我的2018，您让我在这一年里，时常在徘徊中度过；又让我的心，得到了安定，您让我在矛盾中度过了一年，您让我在左右摇摆中度过了一年。但您又让我，不再像以前那样冲动，让我学会了，三思而后行。您让我的胆子越来越小，一时冲动后，又让我脑袋保持清醒。前怕狼后怕虎，不敢妄自行动，不敢走出这个牢笼，因为我要为我的家人负责，我是一位父亲，我要承担起家庭的责任。
再见了！我的2018！在我上初中的时候就说过这么一句话：人生只是一次经历，所以我做过的事从不后悔。2018，您的离去我以后不再怀念。对于您，我也没有什么怀念的。您就像是，以前的、以前的、以前的年份一样，过的像平静的湖面，没有一点波澜，没有一点留恋。对不起2018，我只相信未来，只相信过好以后的每一天，只相信我以后作出的每一个决定。
再见了！我的2018。您的离去会让我家可爱的小公主，我前世的情人，快快乐乐的成长，快快地长大，她会随着您的离去、您们的离去，从可爱的小公主变成美女，变成我喜欢的牡丹，也是别人喜欢的一朵玫瑰。
小学散文作文篇五
秋天是个丰收的节令，秋天是福美丽的画卷。画卷中有果园，有稻子，还有那金黄色的树叶。
看啊!果园的生果丰产了有柿子苹果、橘子、梨子，可真是一个水果天堂啊!
农夫伯伯们背着竹筐来到果园，用他们那勤奋的双手把书上的苹果一个个的`摘下来。摘下来的苹果又大又红，好似一个个红红的小脸蛋儿。
橙黄色的橘子在对着农夫伯伯小，好像在说：“快把我摘下来吧，我可甜了。”
秋姑娘带着我来到梯田里。梯田里的稻子成熟了，高高的，黄黄的。一阵轻风吹来，稻子一荡一荡的好似黄色的海浪，还不停的发出“唰唰”的声音。农民伯伯手拿镰刀，背着竹筐来到梯田里。双手一弓一弓的收着稻子。金灿灿的稻子被农民伯伯们收进竹筐。
秋天还有一道奇特的景致，那就是秋叶了。到了秋天树上的叶子都会变成黄色，只有大风吹过树上的叶子就会落下，像一只只蝴蝶从树上飞下，在和风的伴奏下舒展精美的舞姿。一片片树叶接连一直的落下，过了一会再回首一看，我情不自禁的惊叹到：“哇!真美，无数的树叶铺在地上，似乎给大地铺上了一层金黄色的毛毯，又好像洒满了一地的金子呢!
漂亮的秋天是幅俏丽的画卷，画卷中有果园，有稻子，还有那金黄色的树叶。
小学散文作文篇六
看呐，那雨中的高楼在朦胧的雨雾中捉起了迷藏，有的隐去了脑袋，有的捂住了脸颊，有的在阴暗的天色下露亮起了灯，仿佛怪兽狰狞的眼睛。
看呐，雨中的树儿们在雨水的冲刷下显得那么绿，绿得如同一片云，如同一块幕布。再看那叶子在雨中拼命地汲取着水份，仿佛幕布颤抖。干枯的树皮，也泛着润泽的光。
看呐，雨中抓紧地面的草儿，滚动着晶莹的水珠，透亮的水珠在叶尖儿上摇摇晃晃的荡秋千，终于终于落了下来，掉进了湿润的`泥土中，转眼便消失不见。
看呐，雨中的大街川流不息，形形色色。他们贪婪的呼吸着新鲜的空气，那雨点在伞上跳跃真，唱着歌。“叮咚叮咚”。甚至连那溅起的水花都参加到了这场舞会中。
看呐……。
世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，而我用我的眼睛追寻到了真正的美……。
小学散文作文篇七
散文因其选材自由，题材往往纵观数千年，横亘几万里，然而，不管题材怎么自由，却总有统帅于作品的主题，有贯穿于作品的线索。这线索或表现为物、景，或表现为人的活动，到大都归纳为思想感情的脉络。教师在教学散文时要注意把握好散文的这一特点，引导学生关注零散的材料间的内在联系。在小学阶段的课程内容中散文一般分为叙事散文和抒情散文。叙事散文一般按人物的活动或事件的发生、发展过程安排结构，表达中心的。而抒情散文则一般是根据作者思想感情的发展变化为线索来组织材料。如《可爱的草塘》一文，作者按照“不知草塘——初知草塘——深知草塘”的思路，沿着一条“不爱草塘——赞美草塘——珍爱草塘”感情线来组织内容。将草塘的美丽、富饶表现得淋漓尽致，抒发出自己对草塘和北大荒的热爱之情。再如《月光曲》一文，作者文中叙述了德国著名的作曲家贝多芬在一所茅屋里遇到穷兄妹俩的故事，作者就是沿着一条由同情到激动，再到兴奋的感情线索写出了《月光曲》的创作过程。全文的主线就是贝多芬的情感变化贯穿全文。教师在教学这一课时就要抓住这一主线，以教师为主导，以学生为主体，引导学生更好地掌握课文内容，探索生活的真理，悟到人生的真谛。
小学散文作文篇八
我们也睡着了，一觉醒来，正是冬天的早晨。
万籁无声，雪厚厚地堆着，窗槛上像是铺了温暖的棉花;窗格子显得加宽了，玻璃上结了冰纹，光线暗淡而静，更加强了屋内舒适愉快的感觉。
早晨的安静，似乎静在骨子里，我们走到窗口，挑了一处没有冰霜封住的地方，眺望田野的景色;可是我们单是走这几步路，脚下的地板已经在吱吱地响。
窗外一幢幢的房子都是白雪盖顶;屋檐下、篱笆上都累累地挂满了雪条;院子里像石笋似的站了很多雪柱，雪里藏的是什么东西，我们却看不出来。
大树小树四面八方地伸出白色的手臂，指向天空;本来是墙壁篱笆的地方，形状更是奇怪，在昏暗的大地上，它们向左右延伸，如跳如跃，似乎大自然一夜之间，把田野风景重新设计过了，好让人间的画师来临摹。
我们悄悄地拔去了门闩，雪花飘飘，立刻落到屋子里来;走出屋外，寒风迎面扑来，利如刀割。
星光已经不那么闪烁光亮，地平线上笼罩着一层昏昏的铅状的薄雾。
东方露出一种奇幻的古铜色的光彩，表示天快要亮了;可是四面的景物，还是模模糊糊，一片幽暗，鬼影幢幢，疑非人间。
耳边的声音，也带一种鬼气——鸡啼狗吠，木柴的砍劈声，牛群的低鸣声——这一切都好像是阴阳河彼岸冥王的农场里所发出的声音;声音本身并没有特别凄凉之处，只是天色未明，这种种活动显得太庄严了，太神秘了，不像是人间所有的。
院子里雪地上，狐狸和水獭所留下的脚迹犹新，这使我们想起：即使在冬夜最静寂的时候，自然界生物没有一个钟头不在活动，它们还在雪上留下痕迹。
把院门打开，脚步轻快，我们跨上寂寞的乡村公路。
雪干而脆，脚踏上去发出破碎的声音;早起的农夫，驾了雪橇，到远处的市场去赶早市;这辆雪橇一夏天都在农夫的门口闲放着，与木屑稻梗为伍，现在可有了用武之地，它的尖锐清晰而刺耳的声音，对于早起赶路之人，也有提神醒脑的作用。
农舍窗上虽然积雪很多，但是屋里的农夫已经早把蜡烛点起，烛光孤寂地照射出来，像一颗暗淡的星。
树际和雪堆之间，炊烟也是一处一处地从烟囱里往上飞升。
大地冰冻，远处鸡啼狗吠;从各处农舍门口，也不时地传来丁丁劈柴的声音。
空气稀薄干寒，只有比较美妙的声音才能传入我们的耳朵，这种声音听来都有一种简短的可是悦耳的颤动;凡是至清至轻的流体，波动总是少发即止，因为里面粗粒硬块，早就沉到底下去了。
声音从地平线的远处传来，都清越明亮，犹如钟声，冬天的空气清明，不像夏天那样的多杂质阻碍，因此声音听来也不像夏天那样的毛糙模糊。
脚下的土地，铿锵有声，如叩坚硬的古木;一切乡村间平凡的声音，此刻听来都美妙悦耳;树上的冰条，互相撞击，其声琮，如流水，似妙乐。
大气里面一点水分都没有，水蒸气不是干化，就是凝结成冰霜的了，空气十分稀薄而似有弹性，人呼吸其中，自觉心旷神怡。
天似乎是绷紧了的，往后收缩，人从下向上望，很像处身大教堂中，顶上是一块连一块弧状的屋顶;空气中闪光点点，好像有冰晶浮游其间。
据在格陵兰住过的人告诉我们说，那边结冰的时候，“海就冒烟，像大火燎原一般;而且有一种雾气上升，名叫烟雾;这种烟雾有害健康，伤人皮肤，能使人手脸等处生疮肿胀。
”我们这里的寒气，虽然其冷入骨，然而质地清纯，可提神，可清肺;我们不能把它认为是冻结的雾，只能看作是仲夏的雾气的结晶，经过寒冬的洗涤，越发变得清纯了。
太阳最后总算从远处的林间上升，阳光照处，空中的冰霜都融化，隐隐之中似乎有铙钹伴奏，铙钹每响一次，阳光的威力逐渐增加;时间很快从黎明变成早晨，早晨也愈来愈老，很快地把西面远处的山头，镀上一层金色。
我们匆匆地踏着粉状的干雪前进，因为思想感情更为激动，内心发出一种热力，天气也好像变得像十月小阳春似的温暖。
假如我们能改造我们的生活，和大自然更能配合一致，我们也许就无需畏惧寒暑之侵，我们将同草木走兽一样，认大自然是我们的保姆和良友，她是永远照顾着我们的。
大自然在这个季节，特别显得纯洁，这是使我们觉得最为高兴的。
残干枯木，苔痕斑斑的石头和栏杆，秋天的落叶，现在被大雪掩没，像上面盖了一块干净的手巾。
寒风一吹，无孔不入，一切乌烟瘴气都一扫而空，凡是不能坚贞自守的，都无法抵御;因此凡是在寒冷荒僻的地方(例如在高山之顶)，我们所能看得见的东西，都是值得我们尊敬的，因为它们有一种坚强的淳朴的性格——一种清xxx式的坚韧。
别的东西都寻求隐蔽保护去了，凡是能卓然独立于寒风之中者，一定是天地灵气之所钟，是自然界骨气的表现，它们具有和天神一般的勇敢。
空气经过洗涤，呼吸进去特别有劲。
空气的清明纯洁，甚至用眼睛都能看得出来;我们宁可整天处在户外，不到天黑不回家，我们希望朔风吹过光秃秃的大树一般吹澈我们的身体，使得我们更能适应寒冬的气候。
我们希望借此能从大自然借来一点纯洁坚定的力量，这种力量对于我们是一年四季都有用的。
