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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
一件难忘的事四年级作文200字篇一
小白是一只走失的小狗。它有一身雪白的毛，一双圆溜溜的大眼睛，它的“头发”不像我们直直的，它是卷卷的。鼻子很灵敏，身上和尾巴上都是毛茸茸的。它最爱撒娇，看到主人总是热情地汪汪叫，不停地摇动尾巴，跳到你怀里舔你的.脸。
自从小白来到我家，每当我放学它总是会到门口来接我，冲我直撒欢。每当我难过的时候，它又会来安慰我，虽然只是舔舔我的手，冲我摇摇尾巴。有一次我语文小练习考砸了，我都快要哭出来了，这时，小白跑过来舔舔我的手让我不要伤心。好像在说你下次可要努力哦！我每天也会牵着它到楼下去玩，跟它一起做游戏，逗它做各种有趣的动作，开心极了！
我很喜欢小狗，可是爸爸妈妈不让我在家里养狗。有一天晚上，我帮小狗洗好澡就各自去睡觉了，在我睡着的时候妈妈悄悄地把小白送走了。第二天早晨，我发现狗笼空荡荡的，心里非常着急，赶紧去问妈妈，妈妈告诉我小狗送走了，我当时就非常的伤心，大声的质问妈妈：“为什么要把小狗送走？”妈妈说：“小狗身上有细菌，弄得家里臭烘烘的。”就这样小狗小白离开了我。
每当我看见别人家的小狗，我都会想起我的小白，那时心情就会非常郁闷。有时连睡觉的时候都会想起跟它在一起时的开心事情。我真希望小白能回到我们家。小白深深地记在我心头，希望离开我的小白能过得幸福、快乐。
小白我真想你！
一件难忘的事四年级作文200字篇二
记得那是去年寒假的一天，爷爷约了朋友出门办事。
到时间了，爷爷穿好衣服后，习惯性的摸摸口袋，突然说：“啊！手机不见了！”他在家里翻来翻去，看着到了约好的时间，急得像热锅上的蚂蚁团团转，可就是找不见。
难到就这样束手无策，一筹莫展，陷入绝境吗？爷爷只好望着我说：“你不是说自己最聪明吗？你帮我找吧！”我一听来精神了，不加思索的说：“好呀！”说完我就以光的`速度在客厅里一处不留的搜查了起来，但是却没有发现一点痕迹。我并没有泄气，又跑到爷爷的房间翻找起来，被子下面、枕头下、衣柜里、抽屉里都没有发现手机的踪影。
我思索起来：爷爷平时做事那么认真都找不到，那我有什么好办法呢？突然，我脑子里又“钻”出一个办法，用妈妈的手机给爷爷打个电话，这样随着手机铃声不就找到了吗。哎呀，真笨！这么简单办法刚才怎么就没想起来呢。我蹦蹦跳跳跑到卧室，拿起妈妈的手机就打，“铃铃铃，铃铃铃。”“找到了，找到了。”我兴奋地喊着：“爷爷，你的手机找到了，它掉沙发后面去了。”爷爷高兴的直夸我：“你真聪明！”听到这话我心里高兴极了。
通过这件事，我发现自己越来越能干了。
一件难忘的事四年级作文200字篇三
这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。本教案以后者为例，把自己生活中亲身经历的或听到的难忘的事记录下来。提供题目：《一件难忘的事》、《发生在班里的一件事》、《发生在家里的一件事》等。
小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的'语言平淡、文中多为叙述性语言、缺乏描述性文字等问题。设计本课，让学生学会怎样利用生动的语言准确地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。
1、通过描写令人难忘的这件事，让学生体会人间真情，达到德育渗透的目的。
2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体生动”是这次习作的重点同时也是难点。
一、导入：回顾《卡罗纳》一文，说说给你留下最深印象的是哪些句子？为什么给你留下了深刻的印象？（学生畅所欲言）在你的身边，有这样感人的事情吗？
二、学生表演：发生在班上的一件事，刘振欣踢球时，手臂骨折，同学们自发的去看望他。引导学生观察同学们的动作、表情、语言等。
三、指导审题：本次作文是写一件事的作文（难忘的事，感人的事等，要求真实）
四、明确题材及中心：范围：家里的，班上的，社会上的等等，亲身经历或亲眼所见。主题：表现人间真情。
五、指导说作文。
1、刚才同学们观察了这几位同学的表演，你感觉谁演得好？为什么？
甲：我觉得刘振欣演得好，他把手臂骨折后痛苦的表情表现出来了。豆大的汗珠直冒，咬紧着牙关，说不出话来，仰着头大声喘气……
乙：我觉得谢啸演得也不错，他表现出闯了祸的紧张，很着急，急得哭了，不敢去看刘振欣的手臂，我甚至感觉到他发抖了。
丙：其他的几个人乱做一团，跑进跑出的，紧张得不得了。女同学都在议论纷纷……
2、师引：当时老师是什么样的？
学生：你急了，一边给家长打电话，一边往校门外跑，去叫车，还埋怨和训斥着谢啸，让我们感到可怕呢！
同学们一边说，一边补充。教师引导观察表演者的动作表情语言，并录音，适时板书。
3、教师小结：记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
