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总结是自我认知的过程，让我们更好地了解自己的强项和待提升的方向。"写一篇完美的总结要注意语言简练、内容准确，条理清晰。"总结范文中的经验和思考或许能给我们提供新的启示和思路。
勤奋篇一
在成长中，有许许多多的人给了我启示，老高头就是其中的一位，他教会了我勤奋。
那一年的的德惠特殊的热。太阳火辣辣的照在地面，原本绿油油的树叶被烤得打蔫。原本五颜六色的小花，也都躲到树的后面。还有汪汪叫的大黄狗，也都躲到建筑物后面吐着舌头。卖冷饮的老爷爷，也都躺在凳子上，盖个报纸睡着了。街上没有一个人，都在家里开空调乘凉。
我在楼上看见老高头在地上砸条石。他黝黑泛红的脸，卧蚕眉，眼泡红肿，道道梯田似的皱纹里有少许的灰尘，青筋暴露，正扣住条石“哼哧……哼哧……”的砸着地面。半晌过后，他拿起水舀子“咕咚咕咚……”喝了两口，然后擦了一下嘴又开始干了。
看到这里我不由得想到：老高头干了一天的活，就吃几片干豆腐，喝廉价的白酒。我们学习一天，连书包都背不动吗？这一件件事情都归根结底为懒惰。
老高头带给我的启示：做人勤奋才是人生的硬道理。
勤奋篇二
学校开展了七彩阳光少年少年的评比，现在，我已经当上了一星级的七彩阳光少年，就让我说说我是怎样拿到这七张卡的吧！
第一张拿到的卡是礼仪卡，是我放学及时回家，不到小店买东西，不说脏话，得来的；我得到的第二张卡是运动卡，是我体育课认真锻炼，大课间不乱玩，好好练习各个项目，而得来的；第三张卡是学习卡，是我上课专心听讲，不搞小动作，积极发言，作业认真而得来的；第四张卡是环保卡，是星期五在三点四十分之前搞好卫生，不乱丢纸屑，同学生病，我帮助同学搞卫生而得来的；第五张卡是实践卡，是每个星期休息时，外出活动，锻炼，而得来的；第六张卡是我最难得到的，是艺术卡，有一次，午间课，同学们都在讲话，我在看书、做作业，被老师点名表扬了两次，而得来了一张艺术卡；第七章卡阅读卡，是我每天的摘抄认真，在阅览室看书不讲话，在阅读交流会时，多发言，而多得星，所以才得到的。现在，我得到最多的是艺术卡，是五年级十首口琴歌曲吹完，音乐社团写感想，得到了，还有一张艺术卡是我和同学交换的。现在我还要多努力，得到一张环保卡，就可以争取到二星级阳光少年了！
我要加油，向五星级七彩阳光少年进攻吧！当上七彩阳光少年，是我最大的荣幸，我要再接再厉，为自己争光，为班级争光，做到德智体美劳都全面发展的好少年！
【勤奋作文集锦八篇】。
勤奋篇三
朱自清的一生就是勤奋的。他从小就特别刻苦和努力：幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。192019年入高等小学，192019年中学毕业后还考入北京大学预科。朱自清参加了五·四爱国运动。受五·四浪潮的影响，他走上了文学道路。此外，朱自清还参与发起新文学史上第一个诗歌团体“中国新诗社”和创办第一个诗歌杂志《诗》月刊等工作，支持由青年学生组成的湖畔诗社及晨光文学社的活动，为开拓新诗的道路付出了辛勤的劳动。他还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美。
散文。
1927年又写了脍炙人口的名篇：《背影》、《荷塘月色》他的一生，共创作了诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万言。
朱自清的作息时间，安排得很紧。早晨起床作早操，用冷水洗澡，洗脸，漱口时就把书放在洗脸架上看，然后喝一杯牛奶就到图书馆去。
爱因斯坦曾经说过：“在天才与勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。”事实上，一个勤奋的人，他能够取得的成就，必然比其他人要多。
勤奋的秋天，将硕果累累；而懒惰将一无所获。
勤奋篇四
尽管我的天空始终一片蔚蓝，而我却似乎看到了，那美得醉人的阳光，透过茂盛的香樟，在大地上留下点点印记。讨厌一切沉浸在灰白之中，却不想失手将一切染成了忧郁——死寂般的蓝。呆滞的目光在虚无中游荡，飘渺着，体验这无感的侵袭。
我一直与她保持一定距离，因为我怕触碰到她那块永远的伤疤。直到我被她的坚强所打动。
在那个酸橙色的秋天。莹说着，脸上看不出半点忧伤。这使我十分惊讶。她说着，用手捋了捋右臂上的衣服，几乎没有胳膊的右臂只剩下点点的一截。我不由自主的捂住嘴，心被狠狠的震了一下。莹仍然言语平淡地说着，眼角却滑落晶莹的泪，如同清晨玫瑰花瓣上露珠。我不知该怎样安慰她，只好沉默不语。
莹告诉了我关于她的一切，从此以后，她爱上了毛笔，有和我一样的爱好，每天天一亮，她总是早早的到公园的凉亭里练毛笔，从未迟到。
虽然上帝收回了他的一只胳膊，折断了她的翅膀，不过她还有意志，有向命运抗争的毅力，她还有精彩的明天。在别人看来她什么也不能做，但为了证明自己，她以汗水为代价，用事实证明自己。
没有右臂，她学习毛笔的路程更加艰辛。我偶尔会问她：”莹，你想过放弃吗？”她坚决的回答没有，然后耸耸肩，继续勤奋练习。我对她倍感同情，但她自尊心强，我只能暗暗的在旁边帮助她。直到一个晚秋，她静静的说；”媚媚，你不要帮助我了，我要靠自己的努力去换取别人对我的尊重。”说着，她转身就离开了。那条空空的袖子在余晖的照映下显得更加脆弱，我只能默默的叹口气。
与往常相似，她还是如期来到，左手上提着一个袋子，她摆好了工具，提起笔，但右手的袖子碰到了墨水瓶，打翻了墨水，使墨水溅了一身，我赶紧帮忙，最后竟成了小黑猫，我们相视而笑，心照不宣。
在一段时间的努力后，莹成功了，当她提起毛笔时连我都为她紧张，但有惊无险。人们不得不为她刮目相看，连我经过专业培训也自愧不如，无法与她相媲美，在精神上更是不可比拟。
上帝关了她的一扇门，但为她打开了一扇窗，也许是上帝嫉妒她，折断了她的一只翅膀。
莹说，这一路辛苦她要自己走，而她必须带着那一路无法丢弃的印记。只能走，不能丢。
她永远那么与众不同。在这段坎坷的人生中，她似乎遗失了自己的翅膀，带找到了比翅膀更重要的东西——坚强。
即使希望破灭，带你只要记得：汗水+勤奋=希望。成功就一定会来临！
勤奋篇五
剪纸是中国民间的传统工艺。一张纸，在手里三折两剪就成了一幅精美的画。今天，我见到一幅剪纸，它的大概样子是这样的：蒙古包里有一个女孩正在认真看书，屋外开满了牵牛花。看着这幅图，我不经入了迷，浮想联翩。
草原上有一个小村庄，居住在这儿的村民们享受着安静祥和的生活。女孩斯琴和她的爷爷奶奶也住在这儿。
斯琴是个勤奋好学的孩子，由于家庭贫穷，她的爷爷为了供她上学，自己又是种菜又是赶羊，非常辛苦；斯琴的奶奶也为此干活烧饭干家务活，有时织几件毛衣让爷爷拿出去卖些钱。斯琴很感动，发誓要好好学想，长大回报她的爷爷奶奶。但有一天，她的爷爷生病了，要花重金才能治好，斯琴和奶奶急得团团转——她们没有这么多钱呀！
为了治好爷爷的病，斯琴忍痛退学，挑起家里的重担，帮忙挣钱。斯琴每天不是放羊赶羊、剪羊绒、挤羊奶，就是浇菜、除草除虫、摘菜买菜，辛苦不已，但她还是没挣足买药的钱，因为药材是很贵的天山雪莲。她只能自己上山去采药。
斯琴为了采雪莲，爬上雪山，苦苦地寻找了好长时间才找到。但采药时无意间惊醒了美丽善良的雪女。
斯琴充满歉意地对雪女说：“大人，我不是有意打扰您睡觉的，请您原谅我！”雪女看着斯琴，叹了口气：“罢了，我看你也是出于无意的。但你这么勤奋善良，有着他人不可比的孝心，便满足你三个愿望吧！”“真的？”斯琴望着雪女，半信半疑“我要爷爷的病马上好起来！”雪女点了点头。“我还要爷爷奶奶一生平安、健康、长命百岁，”斯琴想了想“第三个嘛，就要两本什么知识都有的书吧！”雪女赞赏地看着斯琴，道：“呵呵，真是个不贪心的人啊！”便念了念咒语，与斯琴道别了。
“罗悦，吃完饭啦！再不来就没了哟！”妈妈的喊声令我一下惊醒。哦，原来，刚才的那些事只是发呆时的幻想啊！但我也要像斯琴一样勤奋好学，充满孝心！
勤奋篇六
对未来的道路我充满了许多遐想，对未来的道路我从始至终不知道它是一条生命的青春之路，是平坦还是充满了艰辛，或者还是令人充满好奇的路，这令我陷入了对青春路的许多遐想，这也令我回忆起了我艰辛的小学这路！
右脚第一步跨进学校的大门，在校园的地上又增多了一个充满生机的足迹！迎面便吹来了一股盎然的校园迎来了我第一次小学生涯，我不知前面的道路有多长、有多宽、有多陡。但去知道一件事去渴望走到这条路的尽头，取得最后的成功，渴望走向人生的最高峰。
小学第一次有自己的班主任，第一次有许多的朋友、伙伴和那敬业的老师们。第一次有了属于我的班级，不！那是属于我们的一切！
我的老朋友们是那么尽心尽力，无私的帮助我，无论我身在何处，他们永远在我的心中都会无私的做我的后盾。他们说我的精神支柱，更是我的亲人，他们对我不当当只是亲人更是我的太阳和月亮永远照亮我黑暗的道路，使我战胜了一次次的困难，而我每次的胜利都会与他们分享，于是我们建立了深厚的友谊，我希望他永远和谐下去！
我的老师们是多么辛勤、尽责、爱生如子、敬业。我们无以回报，我们无法用优异的成绩来染黑您头上的白发，您每次亲手教我练字，尽心尽力的教我写字，每一次在黑板上写下了您所知道的知识。每一次我出了什么事您都第一个冲出来帮助我，当受了伤您疼爱我，关心我，每一天在校园中到能见到您忙碌的身影，每一次您让我想起了我的父母。
我每天吮吸着您知识的甘露，我逐渐成长了而您却逐渐衰老了，树枝逐渐枯萎，几十年前的参天大树如今却为了其它小树苗的成长付出了自己所有的养份，期盼着他们有粗壮的树枝上结出一个个火红的果实，让这些果实分享给其他人。这也就尽了他们一生的责任，完成了他们使命，而他们却不知不觉中继承了他们的民族精神。
每一次次的困难，趴到了又重新站起来了，又一次次的战胜了困难，每一次在充满艰辛的道路都想要放弃，但有了他们的坚持、支持我、我都咬了牙坚持下来，用我的汗水换来了成功。
艰辛的路是难免的，同时也避免不了坎坷的青春！
勤奋篇七
勤奋。
爱因斯坦曾经说过：“天才和勤奋之间，我毫迟疑的选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催生婆！”爱因斯坦说的极是，一步登天，那时不可能的！天上绝不会“掉下馅饼”来。勤奋才是天才的一个开端，只有一直勤奋下去，天才才会向我们招手。
从小勤奋，才会像爱因斯坦那样有成就，我要是想勤奋，就要有一个勤奋的目标，向着那一个目标走，才是真正的勤奋。我见到霍金全身瘫痪，无法说话，还因为勤奋成了在爱因斯坦之后最伟大的物理学家，我这才见识到勤奋那无坚不摧的力量他可以让一个没有任何用的人成为了一个举世瞩目的科学巨人。勤奋，我一定要勤奋，章大了，就不信赶不上霍金，我一定不比霍金笨，我非要超过他不可！
以为李时珍选择了勤奋，他放着一个大官不当，而去冒着生命危险，去常百草，我也为他担心，万一吃到了毒的草，那后果不堪设想。可是，他用着勤奋，一步又一步的向药圣走去！
我也要用勤奋做一些享誉中外的事情。。
勤奋。
勤奋。
世上的事，有难有易。
世上的人，有聪有笨。
任何人，不可能什么都会做。。
任何事，不可能人人都可以做。
勤奋篇八
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能复述故事，背诵课文。
3、教育学生从小勤奋学习，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。
教学过程：一、复习。
1、课文向我们讲了什么道理？
2、课文是怎样向我们讲这个道理的？
二、老师小结：刚才大家所说的，也就是课文的开头和结尾告诉我们的道理。齐读这两小节。
三、课文用两个事例来说明勤奋是成功的桥梁。自读2、3小节，简要概括每个故事的内容，并提出不理解的地方，师生随机解疑。
四、自选一个故事，用自己的语言讲一讲，能加进自己的想象、动作，那么，你就是一位创新高手。
五、请两位同学上台演讲，并做适当点评。
六、说说司马光和童第周不同之处和相同之处。（天智不一，但都是通过勤奋而成功的。）。
七、举例说说你了解的勤奋者的事例。交流收集到的名人名言。
八、读完课文，请你用一两句话写一写，对勤奋的理解，并署上你的大名，好的将收入我们班的凡人哲言录。
九、交流，评比。
勤奋篇九
人的才能不是天生的，是靠坚持不懈的努力，靠勤奋换来的。举世瞩目的科学家霍金和诺贝尔就是很好的例子。
史蒂芬·霍金1942年2年1月8日出生于英国的牛津，这是一个特殊的日子，现代科学的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。他年青时就生患绝症，然而他坚持不懈，战胜了病痛的折磨，成为了举世瞩目的科学家。
但霍金不会因为小小的病痛的折磨而放弃了对学习的渴望，他正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。霍金还在1988年4月出版了《时间简史》，已用33种文字发行了550万册，如今在西方，自称受过教育的人若没有读过这本书，会被人看不起。
诺贝尔的父亲是一位颇有才干的机械师、发明家，但由于经营不佳，屡受挫折。后来，一场大火又烧毁了全部家当，生活完全陷入穷困潦倒的境地，要靠借债度日。父亲为躲避债主离家出走，到俄国谋生。诺贝尔的两个哥哥在街头巷尾卖火柴，以便赚钱维持家庭生计。由于生活艰难，诺贝尔一出世就体弱多病，身体不好使他不能象别的孩子那样，活泼欢快，当别的孩子在一起玩耍时，他却常常充当旁观者。童年生活的境遇，使他形成了孤僻、内向的性格。
诺贝尔到了8岁才上学，但只读了一年书，这也是他所受过的唯一的正规学校教育。到他10岁时，全家迁居到俄国的彼得堡。在俄国由于语言不通，诺贝尔和两个哥哥都进不了当地的学校，只好在当地请了一个瑞典的家庭教师，指导他们学习俄、英、法、德等语言，体质虚弱的诺贝尔学习特别勤奋，他好学的态度，不仅得到教师的赞扬，也赢得了父兄的喜爱。然而到了他15岁时，因家庭经济困难，交不起学费，兄弟三人只好停止学业。诺贝尔来到了父亲开办的工厂当助手，他细心地观察和认真地思索，凡是他耳闻目睹的那些重要学问，都被他敏锐地吸收进去。
为了学到更多的东西，1850年，他出国考察学习。两年的时间里，他先后去过德国、法国、意大利和美国。由于他善于观察、认真学习，知识迅速积累。很快成为一名精通多种语言的学者和有着科学训练的科学家。回国后，在工厂的实践训练中，他考察了许多生产流程，不仅增添了许多的实用技术，还熟悉了工厂的生产和管理。
就这样，在历经了坎坷磨难之后，没有正式学历的诺贝尔，终于靠刻苦、持久的自学，逐步成长为一个科学家和发明家。
诺贝尔的母亲去世后，他把30亿瑞典币——一生的财产，全部捐献给了慈善机构，只是留下了母亲的照片，以作为永久的纪念。后人为了永远记住他，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。
是什么使不起眼的小男孩变成举世瞩目的科学巨人？是靠坚持不懈的努力。
勤奋篇十
作为首支闯入20xx年世界杯决赛圈的队伍，亚洲足球的代表日本队，他们给球迷留下的印象如同他们的民族一样，任何时候团队的利益都高于一切，每个人都兢兢业业的无私奉献，没人能凌驾于集体之上，这是他们最大的特点，也是最大的缺点。
首战面对科特迪瓦队，不得不说日本人这次比以往表现的更成熟。科特迪瓦队一上来就摆开攻击架势，似乎准备一口吃掉对手，日本人不急不躁，他们有条不紊的进行着防守。当他们得到皮球时，并不盲目向前，而是首先判断，有机会反击就坚决执行，三传两倒就能制造机会，没有机会也不焦躁，耐心的控制皮球，进行阵地战。往日的日本队拥有出色的脚下技术以及默契的团队配合，他们更倾向于主动去掌控比赛，经常打出一些令人眼花缭乱的配合，不过总是在临门一脚上表现欠佳，而这次不同。他们放弃了部分控球率，打得更坚决直接，射门也更有准星，本田圭佑的进球干脆利落，停球过人射门一气呵成，为日本队首开纪录。日本人看起来拿下比赛不成问题，但是下半场风云突变，科特迪瓦人几次在右路的四十五度传中制造了不小的威胁，他们随即明白这就是日本人的命门所在。德罗巴的上场彻底改变了局面，3分钟的两个进球让日本人无可奈何，只能收获失利的苦果。
第二场对阵希腊队，首场比赛的两次盯人失误让森重真人坐在了板凳上，今野泰幸成为首发，大久保嘉人替代了上一场发挥不佳的香川真司，主教练扎切罗尼并没有改变改变球队的打法，控球率依然占据绝对优势，但是这并不能带来胜利，缺少最后一传让日本人无法将优势转化为进球。老将卡楚拉尼斯在一次防守中铲倒了长谷部诚，被裁判出示本场比赛第二章黄牌，两黄变一红驱逐出场，希腊只能以10人应战。少一人的希腊队只能专心防守，本来技术就占优的日本人此后更是围攻之势。香川真司的出场尽管创造了几次机会，但是面对死守的希腊人，日本人无可奈何，甚至最后打起了自己并不擅长的边路传中。坐拥多一人的优势，却不能取得进球，扎切罗尼难逃其咎。
末轮挑战哥伦比亚队，尽管日本人几乎只是存在理论上的出线机会，但是他们并不准备放弃，香川真司再次回到主力阵容，而且整个球队的攻击都围绕他来展开。对方的右边路尽管有盘带出色的夸德拉多，但是参与防守的只有阿里亚斯，主攻这一路不仅能获得人数优势，而且可以逼迫夸德拉多更多的协防，减少其进攻威胁。扎切罗尼算盘打得很精，但是在绝对实力面前，他只能认输。尽管开场不久今野泰幸的错误判断就送给对手一粒点球，对于志在取胜的日本人来说可谓当头棒喝，但是顽强的日本人仍然通过努力由冈崎慎司在中场休息前扳回一球。不过哈梅斯-罗德里格斯的上场还是宣告了日本人的死刑，一个进球两个助攻让整个日本队再次输给了一个人，这一点深深刺痛了信奉团队足球的日本人。
到底是团队利益高于一切还是个人天才凌驾于集体之上，这是一个永恒的争议性话题。日本人已经可以完全代表亚洲足球的最高水平，正是人人为我我为人人的这种团队精神帮助他们成就了这一切，但是在真正的天赋面前，他们反而显得不堪一击，这值得人们反思。
勤奋篇十一
共几课时。
2
课
型
新授。
第几课时。
2
教学目标。
1.能有感情地朗读课文。
2.懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，从小养成勤奋的习惯，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
教学重难点。
重点：懂得司马光、童第周之所以取得辉煌的成就是因为他们刻苦、勤奋。
难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。
教学资源。
1.教学课件。
2.学生收集的司马光、童第周、华罗庚的资料和名人成功的故事。
预习设计。
学程预设。
导学策略。
调整与反思。
一、导入。
1.说说课文告诉我们的道理是什么。
二、解读司马光。
1.交流搜集到的司马光的资料。
2.读第二自然段，找出司马光取得的成就。
3.了解《资治通鉴》。
4.用波浪线画出写司马光勤奋的句子。
a.小时候勤奋的地方。
(1)理解“滚瓜烂熟”。
（2）司马光怎样做到滚瓜烂熟？
朗读出示的句子。
b.交流长大以后勤奋的地方。
（1）理解“警”的意思。
（2）想象头枕“警枕”的情景。
（3）听老师小结。
5.齐读两段文字。
6.从司马光身上感受到什么？
7.听老师小结，齐读名句。
三、解读童第周。
1.交流童第周的资料。
2.自读，圈画出童第周取得的成就和付出的辛劳。
3.交流。
（1）读所圈画的语句。
（2）听老师补充童第周的资料。
（3）听老师介绍青蛙卵剥离手术。
（4）从童第周身上，想到哪些成语？
4.谈谈自己的感受。
朗读句子。
（1）交流华罗庚的资料。
(2)说说华罗庚这句话的意思。
5.引读第一小节第二句话。
四、对话第4节一深化观点。
1.生活条件好了，还需要勤奋吗？交流。
2.齐读。
五、对话作者——解读结构。
1.思考：文中举司马光和童第周的事例重复吗？
2.交流收集的名人成才故事。
六、诵读名言。
1.朗读名言。
2.齐读第四小节第二句话。
3.听老师总结。
【板块一】。
1.通过上节课的学习，我们知道《说勤奋》是一篇讲道理的文章，课文告诉我们通往理想境界的桥梁是——勤奋。
通过上节课的学习，我们知道课文讲了——的故事。接下来，让我们读读“司马光”和“童第周”通过勤奋取得成功的事例。
【板块二】。
1.课前，我们搜集了资料，谁来介绍一下司马光？
2.打开语文书，轻声读读课文的第二自然段，找一找，司马光取得了哪些成就？用横线画出来。
3.出示：他用……。
同学们，为了写《资治通鉴》这一部著作，司马光和他的助手收集和整理了大量资料，参看各种著作三百多种。据说，这部书写成的时候，原稿足足堆放了两间屋子。这本书也足足记载了1362年的历史。
这样一部巨著，对于司马光这位成功者来说，就是他手中的——。
4.为了这部巨著，司马光付出了多少汗水和心血呢？再次默读课文，用波浪线画出。
交流：a.小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
(1) 什么叫“滚瓜烂熟”？
(2) 司马光是怎样做到滚瓜烂熟的？
是呀，引读：
春天，春色满园，蝶飞燕舞，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——(生读)。
夏天，酷暑难耐，屋内闷热，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——(生读)。
秋天，秋高气爽，满山红叶，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——(生读)。
冬天，银装素裹，堆雪人打雪仗，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——(生读)。
师：这就是——勤奋呀。长大以后，司马光又是怎样样勤奋的？
出示：b.为了抓紧时间，他用圆木做了一个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。
（2）同学们想象一下，睡觉的时候枕着一个圆圆的木头会是一种什么感受？
（3）用“警枕”挤出睡觉的时间读书写作，这就是——勤奋，是勤奋使他浇灌出了手中的鲜花——《资治通鉴》。
5.让我们怀着对司马光无比崇敬的心情一起来读好这两段文字。
7.小结：这就充分说明了“成功等于一分天才加九十九分汗水。”（出示）。
【板块三】。
1.接下来我们学习写童第周的事例。课前大家搜集了童第周的资料，简单说一说。
2.轻声读读第三自然段，用横线画出童第周取得的成就，用波浪线画出他付出的汗水和心血。
3.交流。
(1)成就：完成高难度……。
取得这样的成就，他付出了多少汗水和心血？
（2）第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意学习方法。
(2)师补充材料。
同学们，文中的童第周是不是和司马光一样天资聪明呀？请你读读这段文字。
（3）正是由于这样的勤奋，童第周才可以取得这样的成就。同学们，青蛙卵是像小米粒那么大的小黑籽，童第周留学比利时，当时生物界正在研究青蛙卵，却无人能把青蛙卵的模型完整地剥离。当时我们的国家还非常贫困，没有电灯，童第周就在阴暗的院子里利用天然光，在显微镜下从事切割和分离卵子工作；没有培养胚胎的玻璃器皿，就用粗陶瓷酒杯来代替，所用的显微解剖器只是一根自己拉的极细的玻璃丝；实验用的材料蛙卵都是自己从野外采来的。就在这简陋的“实验室”里，童第周和他的同事们完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在当时轰动整个生物界。
(4)童第周的勤奋，让你想起了哪些成语?
(闻鸡起舞、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、废寝忘食)。
4.读了童第周勤奋成才的事例，你有什么感受?
出示句子：由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说：“勤奋补拙是良训，一分辛苦一分才”。
(1)交流有关华罗庚的资料。
(2)说说“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的意思。（后天的勤奋可以弥补先天的笨拙是一句有益的古训，付出一份辛勤就可以增添一份才能）。
5.引读：童第周勤奋成才的事例，说明——(生读)“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”
【板块四】。
1.有人说，如今，我们生活和学习条件改善了，“勤奋”二字可以不提了。你认为呢?
2.出示句子：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
3.齐读。
【板块五】。
1.司马光和童第周都是靠勤奋成才的，这两个事例不是有些重复吗?快速默读课文2、3自然段，找出两个事例的不同之处。
司马光：古代的，是天资聪颖的人靠勤奋成才。
童第周：现代的，是基础较差的人靠勤奋成才的。
2.交流，你还收集到哪些名人通过勤奋成才的故事？拿出《一课一练》，交流。
【板块六】。
1.关于勤奋的名言你知道哪些？交流。
2.老师送给大家几句，出示。
（1）业精于勤，荒于嬉。——韩愈。
（2）人生在勤，不索何获?——张衡。
（3）哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅。
2.同学们，让我们时刻记住：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。（出示）。
3.总结：学到这儿，老师很想告诉大家，这篇文章的作者也是一位通过勤奋实现自己理想的人，他就是我国著名的史学家吴晗。让我们记住他的话——勤奋是通往理想境界的桥梁。
作业设计。
1.完成《补充习题》本课第四大题。
2.完成《一课一练》本课第三大题。
3.阅读朱自清的《匆匆》并说说自己的感想。
勤奋篇十二
“叮零零——放学了，同学们都各回各家，各找各妈，只有我，还待在教室里，过了一会，我看妈妈还没来接，就到操场上等。我坐在台阶上发呆，突然，一个瘦小的身影从我面前闪过。我定睛一看，咦，那不是张瑾琪吗？原来他每天下午在操场上训练，一直到六点他们才能回去。
每次放学，我都会看见他在跑道上慢跑，我一打听，发现他们一来就要跑十圈！跑完十圈后还要做准备动作，接着还要继续跑，每次回到宿舍衣服都已经湿透了。
那时我还没有参加田径队，之后我参加了才知道跑步是多么辛苦。更何况他一来就要跑十圈。我们才跑3圈就可以了。
他在校运动会上博得了许多金牌，他还参加过区运动会，获得了一个第五名和第六名。这些都是他坚持不懈，努力拼搏的结果。
勤奋篇十三
时间过了真快，一眨眼，我们来了22世纪，22世纪，科学快速发展，学校焕然一新。
大家只要认真细致的观察，又发现以前的足球场和篮球场都不见了，大家想知道它们去哪里了吗？我来告诉你们，它们都转移到了地下，有楼梯，有电梯，还有自动升降机，可以把同学们运到操场，那同学们肯定还要一个新问题，那就是上课铃声响起后，怎么才能用五秒的时间回到班里呢？我来告诉你答案，等上课铃声一响，电梯就启动开关，可以飞速的把同学送到教室，这个开关只有上课铃声响起的时候才可以传送。其他的时间都不可以。
当我们来到教室，教室是五颜六色的墙，还可以变颜色，下课的时候墙壁就自动变绿，上课的时候黑板上出现了好多字，这时墙壁就变成了蓝色。同学们不用紧张，它们不会影响同学的学习。
教室黑板也很神奇，电脑连接显示器，老师的教案放到显示器上，电脑不但可以显示，还有声音播放出来，老师讲完课，黑板不用手动去擦，自动就干净了，值日生也不用打扫卫生了。好神奇啊！
班里的课桌摆的整整齐齐，同学们考试的时候可以用电脑直接在网上答题，考试的时候更不用想作弊的事情，班里到处都是摄像头，同学们写完试卷，电脑就会自动关闭。
同学们要相信科学。没有做不到，只要想不到。我们的明天一定会变得更加美好！
它们仿佛在指导我们学习古代文学家打破砂锅问到底的精神。
我们的校园一年四季如诗如画：春天柳绿花红，夏天绿树成阴，秋天红叶似火，冬天白雪茫茫。让我们一起走进这美丽的校园，观赏美丽的风景吧！
走进大门，一片绿油油的竹林映入眼帘，穿过竹林，迎面扑来一阵生机勃勃的气息：新生的笋芽儿、碧绿的竹叶、清脆的鸟鸣，就像走进了一幅生活的、连绵不断的画卷。温暖的阳关透过叶缝洒下斑斑点点的日影，显得清新、幽静。这就是江南十景之一—江南竹韵。
穿过竹林，绕过操场，路过一条蜿蜒的小路，就来到了“放眼世界”。眼前是一堵用古朴典雅的青砖搭成的墙，墙中有个洞，洞外的绿树、红花扑入眼帘，一幅生机盎然的景象。它们仿佛在指导我们学习古代文学家打破砂锅问到底的精神。
走出林子，走在通往校门的路上，一个小池子立在身前，这就是“天圆地方”。古代人认为天应该是圆的，且无边无际；地应该是方的，且广阔无垠。于是就有了这别具一格的水池，让我们一起去探索这无边无际的天和地吧！
走到学校的南门，“双虹卧波”出现在眼前，站在桥上，下方自由嬉戏的鱼儿轻快地转身向你道别，它们注视着你，那是多么恋恋不舍，盼望着你再访江南！
我爱我们的校园，它是我们学习知识的殿堂，也是我们快乐成长的天地。
勤奋篇十四
天才就是勤奋，人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使他熊熊燃烧的办法只有一个，那就是勤奋。每一个名言警句都会告诉我们一个颠扑不破的道理，一个人有多成功不是看他有多高的天赋，而是关键看他是否勤奋。
多少个孤独的日夜，多少个寒冷的冬日，她为了自己的理想和生命搏斗。当有些人走在繁华的街道，挑选自己喜欢的衣服时，当有些人在家里消磨无聊时光时，居里夫人却独自在实验室里搞研究。
也许会有人说，我们太平凡了创造不出什么大发明，所以不用努力。其实，作为一个平凡人，勤奋刻苦依然是我们生活中最锋利的武器。我们只要在自己的位置上有所突破，也就没有虚度年华。
成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。成功的原因，在于不屈不挠。在获得成功之前，每个人都有自负的权利迪斯累利、最困难之时，就是我们离成功不远之日。
勤奋篇十五
威海是个美丽富饶的海滨城市，位于山东的最东南部，那里环境优美，空气清新。威海人以讲文明、懂礼貌为荣。
威海人不仅整洁干净，而且知礼仪。记得小时候，我从刚懂事起，奶奶就经常教育我要做一个讲文明、懂礼貌、守纪律、有道德的好孩子。奶奶还给我讲了很多讲文明、助人为乐的小故事，我很受教育也很受启发。每当在电视上看到贫困山区的孩子没钱上学，吃不饱，穿不暖的时候，我总是要把我的零花钱积攒起来准备捐献给他们，做到我力所能及的帮助。有一次我们学校的一位同学因家中起火受到伤害，我毫不犹豫地为他捐助了我50元的零花钱和我最珍惜的奶奶给我买的《小学生字典》和笔、本子等。还有一次，我和奶奶坐公交车时遇到了一位阿姨抱着孩子，没有座位，在车上晃来晃去站不稳，这时我想起了要做一个讲文明懂礼貌的好少年，我立刻站起来把我的座位让给了这位阿姨。这位阿姨高兴地对我说：“谢谢小朋友！”我听了非常高兴，我又做了一件我应该做的事。
作为小学生，低头看一看：你的周围有垃圾吗？你的桌箱干净吗？楼梯口、墙上有灰尘吗？见到老师、见到同学，见到长辈你打招呼了吗？等等……亲爱的同学们，亲爱的朋友们，见到这一切你能无动于衷吗？你能不心动吗？心动不如行动，让文明礼仪在行动中体现“开花结果”。
社会在进步，时代在发展，人民的生活水平在不断提高，做一个现代的社会公民，我们必须讲文明懂礼貌，同学们，亲人们，朋友们，大家积极行动起来吧！为了祖国的繁荣昌盛，我们要讲文明树新风，做一个讲文明有道德的威海人！
勤奋篇十六
天才属于勤奋。
天才，一些具有伟大成就和科学贡献的人的带名词。勤奋，勤勤恳恳，努力奋斗，力争达到目的的人的美誉。天才和勤奋，看似毫无关系的两个词语，它们之间却有着十分微妙的联系。勤奋是成为天才的唯一路径，没有勤奋基础的人称不上是天才。
天才为什么属于勤奋呢？天才，天才，天生的人才，是与生具来的才能，干吗要勤奋呢？是的，天才是有才能的，可如果天才一直有一种自己是天才的自豪感而不再勤奋努力的话，他终必变成蠢材。方仲永的故事就是一个很好的例子。方仲永小的时候非常聪明，很小的时候就会写诗和对对字了，而且文笔工整，才华横溢。同村的人都把他当作"神童"，请他写诗。他的父亲就十分喜欢带他去炫耀，以至他最后一事无成，长大了还没有小时候有才了。方仲永为什么会从"天才"变成了"庸才"呢？原因十分简单。他虽有了文学方面的才智，可他不用功，不学无术，到他山穷水尽的时候自然会被社会所淘汰。再天才也是需要勤奋的。
马其顿曾经说过："具有伟大的梦想，出以坚决的信心，施以努力的奋斗，才有惊人的成就。"要想有惊人的成就就必须施以努力的奋斗。世界上有许多科学家就是以努力的奋斗而得以成功的。奠定电磁学基础的法拉第，正是经历了一而再再而三的失败，仍然坚持着科学实验，经过了10年的艰辛，才研究出"电流的磁效应"，开拓了电磁学的新领域。欧立希也以惊人的毅力经过数百次的实验，研究和勤奋的探索，观察发现了药品"坤凡纳明"。这些科学家正是经过了勤奋和努力才最终获得成功的。
"汲取了所有的愚钝，终必成为睿智之人。"是的，正如贝奈尔所说，施以最多的勤奋，就必成就天才。不能毫不动弹，勤奋是成才的关键所在。
天才属于勤奋，勤奋造就天才，不断挑战，越过重重困难，经历了勤奋就会见到光明。勤奋的人还等什么呢？你就是天才！
