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总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三年级组工作总结篇一
1、班风、学风有较大转变
进入高三后，大部分班级班风、学风转变较大，大部分学生养成了自觉学习的习惯，早自习前、午休前、晚自习前后主动学习的学习的学生逐步增多。
2、大部分学生学习的主动性较强，学习效率有较大提高进入高三以来，部分学生存在复习方法不科学，导致练了错，错了改，改了又错的问题较为严重。为此，我们认真了解、分析、研究，发现主要原因是任课教师不注意培养学生良好的复习、反思习惯，当天老师带着复习的知识没有时间再回顾、再复习、再反思。为此年级上协同教务处，积极想办法，各备课组认真研究作业量的控制、作业的有效性、基础知识和基本方法的记忆等问题，并认真进行落实，通过努力，大部分学生的学习效率有了较大提高。
1、部分教师指导学生复习的科学性不够，时间加汗水的观念难以转变，科目之间争抢时间严重，作业量大，没有针对性。特别是在优生辅导上，存在讲得太多，布置作业采用一刀切，不注意因材施教。
2、个别班主任、科任教师信心不足，管理不到位，导致少部分班级学风不正，课堂气氛沉闷，复习效果不佳。
1、组织家访寒假期间组织班主任、科任教师对高三学生进行全面的家访，其重点是各班本科培养目标，特别是一本培养目标，如果没有特殊原因，一本培养目标要求每个学生家都要到。
家访的主要目的：一是争取家长的进一步支持与配合，共同鼓励学生，增加学生的动力与勇气；二是进一步融洽师生关系，教师与家长的关系，为下学期的紧张复习奠定基础；三是为学生假期的自主复习作要求和指导。
2、培优工作进一步细化
一本培养目标进一步落实补差、盯人、谈心有机结合，对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。做到补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
另外，年级上还需在学生身体锻炼，师生备考的信心及备考工作的细化上下功夫。
高三年级组工作总结篇二
本学期是高三年级的上学期，也是进入高冲刺前的关键时期。高三(10)班是高三文科第二层次的班级，学生的学习成绩与其它班有较大的差距，潜能生与后进生所占比例较大，做好这样一个班的教育教学工作，是一个严峻的课题。
一个集体的良好学习氛围的养成，和该集体的带头人密切相关，因此，班委和团支部的模范带头作用是一个班集体发展的关键，本学期根据学生要求，我对班委作了大胆的调整，使之能把整个班的学习良好风气带起来，班长、纪律委员的调整，对全班影响很大，使得本学期一开始学习、纪律都有很大起色，对以后的学习发展奠定了良好的基础。
1、制订学期班主任工作计划
2、召开班委会，住校生会，特长生会议
3、和家长联系，召开家长会，共同做好学生思想工作
4、明确班干部职责，奖惩制度，努力创建好的班风。
5、及时传达学校精神，布置完成学校安排班级的有关工作。
1、教育好学生，必须先了解学生，要了解学生，就要尊重学生。针对我班的实际情况，教师和班主任更需特别尊重学生，理解学生，信任学生，和学生建立平等的关系，这是至关重要的，也是最不好把握的，在一学期的工作中，本人了解和掌握了学生的一定情况，但还不够细，把握上也出过问题。
2、调动班干积极性，组织纪律教育，提高学习自信心的主题活动。
本学期，为了提高学习的自信心，激发学习兴趣，班主任与任课教师经常找学生谈心，取得了一定的积极效果。
高三是高中的关键时期，高考关系到学生的前途命运，实现大学梦想，必须有纪律保证，需要付出艰辛的劳动，为此，本学期组织了“燃烧心中实现梦想的火花”的主题班会。
1、班级活动的开展不太理想
通过班级活动来教育学生，形成良好的班集体，具有极大的意义，但一学期来，效果不够理想，分析原因，从班主任方面来说，主要是组织力度不足，措施单调，从学生的方面来说，主要是缺乏精心设计，学生中的“领头羊”过少。
2、班主任的个别教育不足
了解学生是班主任工作的一项基本功。充分了解每一个学生，积极开展个别教育，使后进生明显好转，这对本班来讲，是一个十分关键的问题，在本学期的德育工作中，特别是开展个别教育时，力度不够，次数不足，以致于个别教育的积极因素没有充分发挥，在处理本班迟到严重的几位同学的问题上未充分采取不同的教育措施，反映出了解掌握的情况不深不细，在下学期的德育工作中，必须有所改观，提高做班主任基本功。
高三年级组工作总结篇三
我班是由20名复习生和28名应届生组成的混合班级，共48名学生。其中，复习生达到高考文科成绩440分复习线的有7名学生;应届生是第一次学校高三统考成绩年级40名以后的学生。整体基础差，两极分化严重，成分复杂，复习、应届心态不一，难以融合，班级管理难度大，优生不尖，和前两届状元相比灵性不够，差生基础差，偏科现象严重。学校下达11名高考指标，除达440分复习线的学生100%考上外，还要应届生考4名，任务艰巨，压力重大。
从市一检成绩看，达到岐山县教研室统计分数上二本线446分以上有8名学生，最高分张胜勇530分，县文科第五名，第八名481分，这八名学生基本进入保底序列;444分——423分有9名学生，属于临界生;480分——446分学生没有，出现了断层。班级工作重点：围绕高考 ，抓优促临，使优生高考发挥的更好，临界生转化提升幅度大，力争完成学校下达的高考指标，给学校和家长有一个满意交代。
关爱每一个学生，是管理班级、教育学生的前提，这样教师才能容纳包容每一个学生，才能使自己和学生融为一体，才能使学生理解和相信教师 ;这样不论是教学还是班级管理，才能得到学生对你的信任和认可，才能有效得推动教育教学工作。如我所带混合班，成份结构复杂，教育管理难度之大是可想而知的，只有用慈母般的关爱和严父的“恨”去分别管理和教育不同层次的学生，才能形成一个以班主任为核心的集体团队，才能有一个积极向上团结紧张的学习氛围。当然，这个爱是实实在在的爱，不是偏爱，是一视同仁的爱，表现在每一个细节上，一次谈心、一次闪光点的表扬、一次生活上的关注、一次严厉的训斥体罚，都要使学生体会到真正严父慈母般的关爱，体现出一个长者的风范。如20xx年、20xx年连续两年在我校复习的关剑桥同学，姐弟三人都在上学，父母都是农民，经济困难，加之自己体弱多病，经常向我借钱，我都毫不犹豫的借给他;同时多次给学校领导反映减免该学生学费，并不断的安慰和鼓励，由于高考压力大，发挥失常，连续两年差几分与大学无缘，最后我劝其走大专，谁知他20xx年暑假拿着西安外语大学录取通知书和六个玉米棒来给我报喜，我很高兴，分别时给了他两百元钱做为上学的路费，至今，逢年过节都来看我，说明了师生情谊的深重。又如20xx届王蒙同学，当年理科高考成绩386分，想复读文科，由于成绩差，复读费高，难以承受，后找到我说明情况，在我的努力下以应届生名义，转入我班，为她节省几千元费用;开学后，帮她制定复习计划、课外辅导、学法指导等针对性措施，加上本人的刻苦努力，成绩逐步提高，20xx年高考成绩566分，一年成绩提高了180分，超过一本线，被陕科大录取。再如20xx届郑微同学，当年高考成绩520分，刚够二本线，来我校复习后，一是压力较大，思想负担较重：因初中在陕九上学，中考成绩要比同班党婷同学高28分，高中在石油上学，三年后党婷同学以611分，比她成绩高91分，成为岐山文科状元，所以我采取减压释负的措施，让其甩掉包袱，轻装上阵，重新开始;并让其总结经验，吸取教训，扎扎实实抓基础，强化文综三科。二是要求高，师生关系紧张，闹转学，我及时和家长联系沟通，了解情况做思想工作，另外及时和其他五科教师沟通，理解该生急于求成的迫切心情，制定相应复习策略。经过一年的共同关心帮助，09年高考成绩608分，获岐山文科状元。再如现在复读的张朋军同学，当年高考成绩464分，复习中途提出退学，问其原因，因家庭经济困难，交不起资料费，家长让其妹退学打工，他妹成绩优秀，他不愿意让其退学，才决定自己退学，以减轻家庭负担。知道此情况后，我让本人端正认识，打消退学念头，让其写困难补助申请，并和学校领导沟通，争取到学生补助款1000元;另外减免380元资料费，使其安心学习，并和家长座谈，家庭困难，正确对待，我们共同想办法解决，但绝不可能让孩子退学，孩子是家庭的希望，知识可以改变命运，再困难也不能耽误孩子的前途，家长同意我的想法，鼓励孩子上学。经过一学期刻苦学习，宝鸡第一次检测483分，二检517分，后期正常发展，考上大学应该没有问题。上述学生高考取得优异成绩，到高校进一步深造，成为国家未来人才，使我感到欣慰，也体验到了爱的收获。
教师职责是传道授业解惑，即培养学生做人、传授文化科学知识、解决学生日常生活学习中的困难。误人子弟等于杀其父母，既耽误学生的前途，也给整个社会造成负担。教师工作的责任感、使命感是取决能否成为一个合格者的关键，也是我校教育教学工作能否取得辉煌的关键所在。他表现在每一个人的综合素养上，必须持之以恒、时时坚持，不能怠慢，而且是实实在在的，这是教育周期的长期性、复杂性决定的。好比农民种小麦，既不能耽误农时，按时播种，才能保证小麦的生长期，否则到成熟期就青干(早死)，同时又要适时春耕、松土、拔草、浇水、施肥，而肥必须是有机肥、复合肥、氮、磷、钾齐全，缺一不可，只有这样做好每一个细节，才能保证来年的丰收，如果做表面文章，只施氮肥，缺少磷、钾，小麦叶面绿油油一片，覆盖整个麦田，人们看不到麦秆，全被绿叶掩盖，外人一看心里舒服，而到小麦扬花、吐穗，、灌浆、结果后，头重根轻，一场风雨，全部倒伏，麦粒不能成熟，造成严重减产，每年偏科的临界生就是如此。若平时不注重基础营养磷、钾的施入，小麦就不抗倒伏，人缺钙就得软骨病。等小麦杨花灌浆时，发现长势不好，再猛施肥浇水，就势必晚熟而青干。我们留意观察每年夏季收割麦子时，大田已黄，而公路两边小麦还叶绿穗青，是由于过多雨水肥土注入导致，一场干热风后，第二天变成青干草，教育更是如此，需要的是实实在在、扎扎实实的每一个细节上，行动和汗水的付出，虽然貌不惊人，但身体素质好，能抗御疾病，最终靠毅力站在马拉松的领奖台上，师生关系说白了就是农民与土地关系，有付出必有回报，科学有序付出越大收获越大。
诚信天下，诚信是人类社会共同遵守的一个基本规则，我的原则是以诚待人、以信为本，以一颗诚实之心对待每一个学生和给我班代课的其他五位教师，吵过、训过、笑过，有时黯然伤心过，但赤诚之心终会化解同志的隔阂和不理解，因为我们都是为了工作，为了我们的学生，不为我个人的私己和利益，团结战斗，集体协作，调动每一个同志的积极性是我所带班级连续三年超额完成学校下达高考指标和连续两年08届党婷、09届郑薇获岐山县高考状元所在。八十年代中国女排五连冠激励一代人，靠的就是团结拼搏，技术全面。孤木难成林，高考是以各科总分录取学生，这就更要发挥团队的作用，任何一个代课教师的作用没有发挥或发挥不当，势必造成全军覆没，全盘皆输，如八十年代女排如果孙晋芳二传不到位，再有铁榔头之称的郎平也是英雄难有用武之地，有一届学生突然有4、5名距高考录取线差1——4分，看似偶然，实则必然。诚信待人，善于用人，团结协作是我所带班年年完成指标所在。
让纯真的爱充满我们的每一个空间，让良心在工作中永远迸出火花，让诚信在我们每人相处之间，我们的校园将是蓝天白云，鸟语花香，政通人和之地。
高三年级组工作总结篇四
有人把复读生称为“夹生饭”，这个比方有几分道理。有生活经验的人都知道“夹生饭”难熟，因此，教师一般不愿担任复读班班主任，总认为那有些吃力不讨好。还有不少人认为：对待复读生不必像对待应届生那样严格要求，只要把道理讲透就行，干不干是他们自己的事。对此，我不敢苟同。我觉得，复读生之所以学途受挫，正是由于他们身上或多或少存在着一些不好的习惯，对此，有必要加以纠正。因此，班主任对复读生更应该严格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能见成效。
作为教师情感最起码的体现是要尊重信任学生，遇事启发学生的自觉性。学生受到老师的尊重信任，就会增加自尊、自爱、自强的情感，产生积极向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的积极性被挖掘出来了。在教育活动中，教师以鼓励为主，批评为辅；疏导为主，限制为辅；表扬为主，惩罚为辅。例如对我班xxx、xxx等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学，我从来没有讽刺挖苦他们，用恶语伤害他们。相反，我总是努力发现他们的优点和长处，并给予鼓励和表扬。其实，像他们这样的学生，往往头脑很聪明，除了学习不用功，上课不太专心外，有许多方面表现应该说是很不错的。因此，对这类学生，决不要轻易下结论，急于把自己的认识强加于他们，而应该深入了解，冷静分析，启发他们认识为什么错，错在哪里，应该怎么办？实践证明，这种尊重信任学生的情感教育，收效比一味的惩罚要好得多。
学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们往往缺乏必要的分析判断能力。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的认识，在这种情况下就需要教师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热情，给以关心，唤起他们前进的动力。为此我不间断地多次找学生谈心，帮助他澄清认识上的误区，树立学习上的自信心，创造各种条件恢复他们的学习兴趣，解决其学习上遇到的疑难问题，终于使得他们改变了认识，重新振作起来，认真地投入到学习中去。最终在今年的高考中取得了理想的成绩。
自然，观察分析学生的情况，及时解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲人不倦的精神，热情诚心，正面疏导，积极等待学生的觉悟。这样，才能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉认识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在温暖的环境中学习。
学生品德的好环和良好的学习习惯，是在平时严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，当然严格要求必须是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一视同仁，不论学生智力或强或弱，服从与调皮，先进与后进，与教师或亲或疏等。如果教师有偏见偏爱、对学生要求不一的现象，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的积极性都会受到损害。xxx同学是我班成绩很好的同学，由于每次考试成绩都名列前茅，难免滋生些骄傲情绪，于是，在我的一节政治课上，趁她有一次上课不注意听讲时，我狠狠地批评了她一顿，当时确实有些让她难堪。后来，我多次找她谈心，她总算有些理解了我的苦心。我想，像这样的学生，让她受点挫折教育，不仅对她本人今后的成长，而且对其他成绩不够理想，乃至对全班同学的教育和管理都是大有裨益的。我要让他们感觉到，他们是在平等的条件下学习的，没有贫富贵贱之分，没有重视和鄙视之分，让他们放心地投入到学习中去。
“身教重于言教”，这是教师必须遵循的重要原则，它要求教师处处时时用行为为学生做出表率，使自己成为学生心目中的榜样。要知道在很大程度上学生都在模仿老师，在向老师学。在他们心中，老师的人品是高尚的。因此，在平时的班级管理中，我要求他们做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不迟到，不早退，讲卫生，爱劳动等等。因为老师的行为有莫大的感召力和说服力，是对学生最直接，最生动，最形象的教育。如果我们真正做到了以身作则，为人师表，那么教育效果一定会有明显的提高。
当然，也有一些学生认为我严厉有余，平易不够。甚至认为我压制学生，让学生感到有一种畏惧感。老实说，我确实犯了一些急躁的毛病，尤其是对那些屡教不改的学生，有时难免缺乏耐心，在多次语重心长的教诲收效甚微的情况下，我也曾一怒之下将学生赶出教室，并责令他叫来父母。这些过激的言行，难免会造成一些不良的影响，但我从来不以“师”自居，压制学生，我在做学生时候就不喜欢那种人为的“师道尊严”。我觉得师生在人权上没有高低之分，在知识的传授中，我们只是暂时的师生关系，课下应该是朋友关系。即使在课堂上，也是一种教学相长的关系。所以在教学活动中，我能够有意识地做到发扬民主，变学生由教育的客体为主体，增强学生自我教育感，从而带动整个集体的自觉性和责任性，使每个学生的才能得到锻炼和提高。
回顾一年来复读班班主任的生活，我感受颇多，以上仅就感受深的几方面谈一点肤浅的体会和认识。让我感到欣慰的是，我以认真负责的态度和以身作则的作风，赢得了绝大部分同学的信任和尊重。虽然高x（xx）班没能取得多么辉煌的成绩，但值得我欣慰的是：每一位同学都在原有的基础上取得了较大的进步，因此我想告诉大家的是：世上没有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就一定会有所收获。
2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。
3、及时开好班会课。班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周二的班会课时间，对学生进行教育。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则；向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行安全教育，法制教育；带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。我利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通，由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束。
在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。
1、做学困生的知心朋友。在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。
2、尽职尽责转化好每一个后进学生。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有许多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行"动之以情，晓之以理"的教育，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。
人无完人，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们，。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出作为一名班主任的价值。
高三年级组工作总结篇五
1、组织各班搞好清费和防辍工作。九月份高三年级将清费和防辍工作作为工作重点，班主任多次召开专项会议，及时汇总工作进展，在全体班主任的不懈努力下，工作成效显著。目前交费工作已接近尾声，流失学生也控制在正常范围之内。
2、召开高三年级开学典礼大会。会上刘校长从自己的求学经历入题，暗示全体高三学生要树立远大目标，让学生认识到没有高考冲刺和大学生活经历的人生是不完整的、残缺的。
3、完成美术生到武汉培训的一切事宜，组织召开体育特长生的安全会议，提出了阶段训练目标和高考总目标。
4、召开高三年级教师工作会议。会议主要包括三方面内容：一是分析历次襄樊统考和高三8月月考成绩，通过纵向和横向比较，看进步、找差距。二是制定本学年高三年级工作计划，分析高考备考中的利弊因素，给各班下达高考指标，制定高三年级管理条例。三是与会领导为高三年级高考备考出谋划策，传经送宝。
5、制定了高三年级午休值日、夜间查寝、自习坐班、班主任日常管理制度，提出明确的工作要求和职责。
6、组织召开备课组长和重点班科任教师会。提出和制定各学科复习备考计划，特别加强重点班的复习备考和学生管理。在9月底年级组进行了一次重点班学生问卷调查，了解培优工作落实情况，并将问题及时与相关教师交流。
7、加大教学常规检查力度。改变以往教学常规检查方式，直接进入班级随机抽查，并及时召开相关备课组会议，指出存在的问题，共同商讨整改措施。
8、认真部署甲流感防控工作。坚持每日三检和每日上报制度，密切关注各班有感冒症状的同学，为教室、寝室以及其他生活区定期消毒，统一召开“预防甲流感”主题班会。
1、部分学生学习不主动，对高考已经失去信心，部分班级学习氛围不浓，两级分化日渐突出。因此，班主任和科任教师要共同做好学生的思想工作，加强学生心理疏导和教育，要真正做到不放弃、不抛弃任何一个学生，使每一个学生都有所获。
2、个别教师备考经验不足，课堂效率低、课堂纪律差，对违纪学生和违纪现象不闻不问，影响所在班级和学科成绩的提高。为了克服“木桶短板效应”，及时弄清原因，进一步加强对课堂的管理和监督，多与相关教师交流，使之全心投入到高考备考中。
3、常规工作漏洞较多，比如寝室卫生不及以前，就寝纪律不稳定，班主任查寝力度亟待加强，对学生行为习惯的培养有所放松，课间打闹现象较为严重；还有教学常规检查不及时，培优效果不明显，年级组制定的各项措施落实不到位等等。因此，今后必须加大年级组常规工作的管理力度，严格兑现考核奖惩制度。
20xx年9月30日
高三年级组工作总结篇六
(一)、领导高度重视，跟踪管理服务
学校重视并指导高三年级复习迎考工作，李校长亲自抓，年级主任直接抓，各部门通力配合、齐心协力。教务处全程参与高三教学跟踪与管理，总务处全力做好师生后勤保障工作;政教处全力做好学生的思想品德、心理调节工作;年级组抓好阶段性复习迎考工作。学校主要领导坚持听课，深入教学第一线，与老师同甘共苦，他们不仅以身作则，满负荷工作，而且埋头苦干并积极承担辅导年轻教师成长的任务。
(二)、合作协调，工作落实，形成合力
1、高三年级领导小组努力抓好教学的调控工作。调度教学进度，了解教学反映，对备课组的备课、教学工作及时指导、督促、监控，随机抽查集体备课、个人备课情况，随机听课。抓好班级管理工作。不定期召开各种类型的教师会(分学科、分班级等)听取意见和建议;协同班主任抓好学生的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作。充分发挥班主任的作用。
2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目
标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。
(三)、弘扬团队精神，以老带新争做奉献
1、注重经费投入。学校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，学校尽可能地创造条件，让教师到各地参加高考信息会、研讨会，在外出学习中接受新的教育理念，拓展视野，增长才干，增强信心。
2、注重对年轻教师的培养。加强对年轻教师的培养一直是我校教育教学科研中的一个工作中心。抓以老带新、加强团队合作是我校唱得最响最好的战歌，针对本届高三老师的特点，在号召年轻教师虚心学习的同时，充分发挥老教师传帮带的作用，制订好计划，老教师先上示范课，年轻教师认真观摩、听课，让年轻教师尽快成长。
3、注重团队建设。团队协作风格、忘我奉献精神则是我校多年来一以贯之的法宝。高三年级全体教师明确一荣俱荣，一损俱损的工作理念，资源共享，信息通用，年轻教师主动虚心向老教师请教，老教师积极耐心向年轻教师指导，全体教师形成一种强大的合力。
4、注重面向全体学生。由于地理位置、生源质量等诸多因素，我校把转化工作作为学校高三工作的重要内容，使所有教师都感到转化一个后进生与培养一个优等生同样光荣、同等重要。动之以情，晓之以理、导之以行、持之以恒。争取人人升学，个个成人。
(四)、培优补差，挖掘潜力
高三年级组十分注重月考和联考的诊断作用，及时调整计划，明确责任，落实措施，分解目标，严把培优补差关，并以此作为高考备考的突破口。我们对学生实行补差增分工程，实行班主任带班制度，实行科任教师盯人战术，确保优秀生能够拔尖，确保希望生能够提高，确保边缘生能够进步，确保后进生能够提高。
当然，在本学期我们虽然做了许多实实在在的工作，也取得了一点成绩，但是也存在着些许不尽如人意的问题。
1、一轮复习速度有点慢，学生的临场应试能力没有完全激发出来，在第一次联考中学生成绩不太理想。
2、复习备考过程中，学生思想负担解决的不够彻底，学生的成绩提高不明显。
总之，在过去的一学期中，我们既充满自豪，也感到美中不足;展望未来，我们既感到压力沉重，也信心百倍。在新的学期中，我们一定会进一步凝心聚力、科学备考，力争20xx年高考再创辉煌，为我校的发展作出应有的贡献。
高三年级组工作总结篇七
第一、根据学生实际认真制定教学计划，注重研究近年高考趋势和近三年的高考试题，积极备考，制定相应的高考备考策略，研究学生，从学生的实际出发进行教学设计和组织教学。
第二、在教学中，依据不同班级学生的实际、新课程标准、考试大纲进行施教。
（一）提高课堂实效，激发学生的思维，培养学生的自主探究精神及创新精神。
（二）充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动，特别是结合当今的国内、国际时事热点进行教学，提高学生对时政的敏感度及理论联系实际的能力。
（三）注重对学生进行学法指导。着重启发学生思维，培养学生的答题思路，并形成规范答题的良好习惯。同时，提高学生在各类题型方面的解题技巧和解题能力。
第三、积极参加各种教研活动，包括市研训院组织的教研活动、科组活动及备课组活动，在听课、研讨等活动中，做到积极参与、认真探究、取长补短。
第四、加强教育教学理论的学习，不断更新教育理念，提高自身的理论素养和综合素质，转变教学行为和学生的学习方式，积极探索“有效教学”的实践模式，提高教育教学能力。
第五、注重以德为本，结合高三毕业班学生的实际，将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格，并指导学生以良好的心态面对高考，帮助学生树立信心，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到科学性和思想性统一，实现教育教学的三维目标。
教育是爱心事业，没有爱，就没有教育。对学生多一分爱心、关心、耐心，尊重学生，了解学生，多进行沟通、交流，并不断改进教育教学具体形式，力求达到最佳育人实效。
高三年级组工作总结篇八
各位领导老师们：
大家好！
一、瞄准高考
备考必须明确方向。不然会使我们的工作陷入盲目。
去年我们备考的第一件事就是引发了考纲考试说明人手一份。并重点研究了近五年的高考真题。这点要做到每一个人，尤其第一遍上高三的老师。今年是咱们新课标下的第一次高考，对考纲和试卷模式的了解就更为重要。这一点我相信所有老师都会特别关注。
二、第二点说一下三轮复习
（1）一轮复习主要是对知识的复习，强调知识的全面和基础。但要注意控制好节奏，以免造成一轮悠闲充足，二三轮紧张仓促的局面。
另外建议尽早开始在月考、期中、期末各种考试中采用理科综合文科综合的形式进行，在试卷内容与题量上直接面向高考，使学生尽快的适应考试形式与试卷模式，训练培养学生的应试能力。
另外我想说的是，学生的精力和时间毕竟是有限的，想要提高学生的备考效率，就需要我们老师多付出些，把工作做足。一轮都会配用备考资料，但也不能全盘照端，既要删减又要增添。在复习每一部分知识之前，需要我们做大量的习题，在这些习题中选出最适合学生实际的，最符合高考大纲要求的题目给学生练习，不去无谓的浪费学生的时间，提高落实的有效性。各章节可以组内分工，然后共享。
（2）二轮复习中侧重对专题的复习，其内容都是必考的重点。注重方法归纳、模型的建立和知识体系的完善，力争做到“知识成网，方法成套”，是一轮基础上能力的拔高，也是真正指向高考的开始。
这一阶段仍然需要我们题海里畅游，通过大量的习题，去粗取精，将各类题型归类，寻找题目共同点，共同研究此类问题的解决方法，力争把最精华的方法模型给学生，培养学生见题建模型，想方法的习惯，提高训练的针对性。
需要注意的是二轮复习往往受到模拟考等各种训练的冲击，专题复习和模拟练习相交织，导致复习的节奏被打乱，专题复习很难完整的进行。大大影响了这段时间的复习效果。我觉得首先应该对这一段时间的复习做出严格的科学的细致的安排与计划，以二轮复习为主，坚持住这条线，模拟练习为辅。穿插进行，有机结合。起码要保证二轮的完整。
另外模拟题的使用，不能拿来主义。太难的题会打击学生失去信心。太简单的没有意义。每套题有好题目，也有不尽人意的地方，应该根据咱们学生的特点给予改造，偏难怪题可以去掉，换以有代表性有新意的题目。操作呢，可以这样，备课组长组织老师提前审卷，把新换题目及说明印好裁成小条，考试时随试卷一起发放。
测验后我们都会及时做好试卷分析，这一点很有必要。每个老师会把自己所阅题目的卷面问题做一个详细总结，包括八个选择题的得分情况我们会以小会的及时形式沟通交流，使得大家讲卷子的时候既节省时间又更具针对性。
(3)三轮复习以考练为主，并作为复习的收官阶段需要将各方面加以完善。比如解题的规范化，书写的规范化，计算的准确性，做题节奏的训练、时间的把握等等。这个阶段可以大胆预测，突出重点的强化与复习。
三关注学生
高三的老师们每个人都在尽自己最大的努力去做好备考。但有时会忽略一点。就是所有这一切需要学生去落实。老师教得好与学生学得好之间还有一段距离。那就需要关注你的学生。
1要给学生希望，有希望才有行动。有些学生再努力也上不了一本，那就不要把一本定做他的目标，那样他只会放弃。要让他在自己现有基础上，发现，我做得好一些了，更好一些了，老师要看到所有人的进步，并及时给予肯定和鼓励，这是他前进的力量。不同阶段可以有不同的做法，我就不一一介绍了，但这绝不是班主任一个人的事，所有老师都要在备考路上始终在学生的身边陪伴他们一起拼搏，要让他们感觉到我不是孤单一个人，我正在进步，希望就在前方，我努力就能达到！
2不要觉得高三学生不用管。学生都也有情绪低落的时候，也有松懈偷懒的时候，尤其到了复习后期，会更觉疲惫、这需要我们老师盯住了，一定要督促、检查落实的情况，不是我们讲了，他就一定会了，更不是我们讲完了，就万事大吉没事了。
四 提高学生卷面分数
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1增强学生得分的愿望
只有认识到分值哪怕一分的重要性，有了强烈的得分愿望，或者叫得分压力，他才会拼尽全力去争取每一分。
2审题要认真
邯郸一摸16题选错误项，（b）,15%的同学选了acd。24题明确提到不计重力，仍有不少同学考虑了质子重力。25题第三问“迎面相碰”，部分同学考虑了其他可能。这都是典型的审题不认真造成的。也是完全可以避免的。
3答题要规范
各科的规范要求网上都有一查就行。物理中学生存在的问题有这些：缺乏必要的文字说明，罗列一堆公式；数学证明一大堆，忽略物理过程；或过于啰嗦，方程、答案淹没在文字之中；字母符号不规范，天体重r、r 混淆导致错误；方程公式连等导致一错俱错。后来我在反思的时候想，在阅卷时，能不能这样，除正常阅卷外，把学生因粗心，失误不规范导致丢失的分用蓝笔写到每个题目旁边。让学生拿到卷子后，把各科这种分数加起来，让他清楚地看到这块分数有多少，这对他会是个刺激，也会督促他重视这个问题。
另一方面是分析解题的过程要规范，这一点更为重要。这样可以避免不必要的错误。我举个例子，虽然是物理题，大家听听验证一下我们的感觉。与水平面成 的传送带，一物块在同一位置由静止下滑至底端，问传送带顺时针运动与静止时相比时间孰长孰短。这道题目学生出错率较高。原因在于想当然的以为传送带向上运行会拖长物体下滑时间。而规范的解题过程应是这样，决定物体运动状态的因素是初状态与受力。分析发现，两种情况物体受滑动摩擦力完全相同，这样一来相同位移相同加速度，时间自然也会相同。按着规范的过程分析问题，避免想当然，就会减少失误。
我想到的就这些，不合适的地方希望大家给予指正，谢谢！
2011 08 24
2017年的高考已经成为了过去时，但在这其中的经历又是那么的令人难忘，2017届学生毕业了，与他们共同奋斗了三年的我，对自己在这三年，尤其是高三年的教育教学工作有一些感悟，在此做简要的总结。
本学期我担任高三文科班的语文教学工作，虽然这届学生是自己从高一带上来的，但毕竟到了高三最关键的时刻，还是感觉压力很大，因此，在每一天的教学工作中，我从来都是兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠，惟恐出现任何差错，辜负了领导的期望，影响了学生的前途。如今高考尘埃落定，回顾这一年的教学轨迹，深深浅浅，得失兼杂。深入反省之后，在如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平、如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习的问题上得出了一些浅薄的体会。
一、教学情况回顾：
（1）紧扣学情和新的高考要求组织复习，对学生的知识基础进行夯实，重视在语文知识的运用过程中提高学生的语文素养。
（2）认真研究考纲和本学科的考试要求，注意收集、分析相关的高考信息，收集和筛选各地相关高考模拟试题并加以改造，针对学情精心编制平时练习，尽可能地提高题目的新颖度和信息含量，以调动学生复习的积极性和复习效率。
二、试卷分析
1、今年的语文试题具有三大特点：
第一个特点是考点稳定，题目平实。
今年全国高考语文试题在题型、题量上与去年一致，试卷结构、题型分布显示了较强的平稳性。绝大多数题目的命题思路也都是大众化的，拐弯抹角的题目基本没有，这不仅方便考生答题，也符合语文学科的特点和学习的规律。
纵观今年高考语文试卷，除了第一大题第三小题a选项中提及到了有关甲型流感的内容外，并没有出现像预想的那样，试题中融入很多的新课程改革东西和热点问题。
第二个特点是紧跟生活，审美育人。
第三个特点是尝试创新，明确要求。
今年高考语文试题中名句名篇的考查定位明确，既考虑教学的实际，以课内为主，又重视课外引导，体现了一种先进的语文教育观。但今年课外的选文会难住一部分学生。
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语言表达一向是语文考试改革的“试验田”，今年有了实质性的变化。针对“沈阳全民读书月”的标志进行创意解说，是道新题型。图表题多年未考，但每年都是复习重点，考生对此并不陌生，只是做起来可能会有一定难度。
2、重难点浅析
今年高考语文卷总体来说难度适中，给人感觉比较平实、平易、平稳，考试题型比较平稳扎实。与平时常见的训练题相比，难度基本持平。和以往的试卷保持一致，2017年的高考语文试卷仍然是由积累理解、鉴赏运用、写作三大板块构成，设置题目21个，主客观题的计分模式还是采用30分+120分，各个考点及分值的分布也均沿袭了传统的考法。
与往年相比，今年高考语文试题变化最大的是名篇名句的默写。名篇名句默写，常见的出题方式是：给出两道题目，让考生任选一道作答。两道题目中，通常一道是课内要求背诵的名篇名句，另一道是课外的名篇名句。往年，考生只要掌握了课内的名篇名句，即可将此题拿下。今年的名篇名句默写，第一题考查的篇目是《论语·子罕》、《蜀道难》，第二题考查的名句出自《念奴娇·赤壁怀古》和《离骚》。两道题目中，《论语·子罕》是课外的名篇，《离骚》虽出自教材，但却不是背诵篇目，考查的也并非考生非常熟悉的名句，这无形之中给考试增添了一定难度。
今年的语文考试第一卷，主要考查语文基础知识，其中的成语使用题有一定难度，该题考查了春秋鼎盛、崇论宏议、明日黄花、寻根究底4个成语的使用。考生对前面两个成语感觉比较陌生，这可能会是考生的一个失分点。
文言文阅读题沿用了去年高考的考查方式，主要是考实词理解和文意理解，难度不大。科技文阅读的阅读材料读起来相对较难。
今年的阅读材料读起来不轻松，这是今年的难点。科技文阅读材料，是一篇关于甲骨文解读的专业论文。与学生熟悉的自然科学论文不同，这是一篇社会科学论文。学生反映，文字材料不太容易读懂。
诗歌鉴赏篇目，是姜夔的《次石湖书扇韵》。乍一看，诗歌读起来比较容易懂。但是，考生对诗歌中个别字句的理解有一定难度，如最后一句“藕花多处别开门”中的“别开门”，很多考生不理解它的含义。
散文阅读，选文是当代诗人、作家雷抒雁的《彩色的荒漠》，４道考题体现了清晰的命题层次和角度，题目的设立都非常规范。这些题目都需要考生准确把握题干信息，在全面理解的基础上排除干扰项，通过贴切的表达，显示得分点。
作文题继续延续了近三年高考作文出题的思路，是材料命意作文。今年的高考作文题出的不错，既贴近我们每个学生的实际，又和我们国家社会的实际息息相关，命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说，同时又有一定的区分度。立意是否全面深刻，情感是否真挚感人，材料是否条理准确，文体是否明确，结构是否明晰，语言是否有文采，这些都是可以将学生的作文等级区分出来的。
总体上来说，今年的语文卷关注现实生活，注重语言的`实际运用。没有什么新奇的题型，而是扎实地考查学生的语文运用的基本能力，实实在在地体现了语文的实用本色。
三、高考复习反思：
把握学情、考纲和信息是前提；计划周密，步步为营，题题落实是关键。我一直认为加负是一种失败之举。一味地题海战术，四处抓题，只会和学生一起陷入两败俱伤的深渊。
我们把知识嚼得稀巴烂了才喂到学生的嘴里，这些精神食粮对年轻的学生来说是食而无味，脆生生的食物会更具诱-惑力、新鲜感、挑战性的。比如本备课组曾花费大量的时间在文言文实、虚词的整理和句段翻译上，并出了大量的配套练习和测试题，但因把学生所有的语文课堂时间都剥夺在讲评上，而课后学生又不可能全身心地用在语文的复习和训练中，所以学生自主知识消化的时间丧失了，结果一两个月消耗战下来，虽然老师用心良苦，但学生在文言文上似乎没有一点长进。指导方向对了，但教学手段却错了，而这样的错误依然在继续。
正确之举是把时间交给学生去使用，而不是牢牢掌控在教师手上进行无价值的、不厌其烦地考查。
首先是尽快降低语文训练的难度、降低考查或训练的频率，给课堂留一些空白，使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带，使教师拥有指导学生的机会，使学生拥有知识储备的条件。
其次是优化教学氛围，使学生乐学。教学重在引导。汉语言内蕴深广，语文课堂上我们传授给学生的只是九牛一毛，我认为语文教学管理的生命在于“导”，在于“启”，即引导学生投放精力，安排时间，催生主体欲望，激活学习激情。让学生获得成绩，主动学习，这才是成功的高三语文教学。
第三、灵活运用教法，激发学生去学。
要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。
四、 备考建议
1.搞好语文基础备考
语文备考任务只分布在几个板块上：对常用字的音与形的精确识记，对常用词、成语、熟语的准确辨析，对常规标点符号和病句类型的准确辨析，读懂浅易文言文并完成相应的题型要求，读懂常规的科学文并完成相应的题型要求，读懂古典诗歌并完成相应的题型要求，读懂文学作品并完成相应的题型要求，读懂题目的要求并完成相应的写作任务，这些构成了高考语文的主体内容。没有庞杂的知识体系，也没有复杂的变化形式。只有几个核心的语文能力和素养，而这些能力与素养的形成又依赖教学和备考的几个关键环节。
2.提升语文能力和素养
在高三语文极为有限的备考时间里，大量的知识体系、方法体系的讲解充斥课堂，挤占了宝贵的备考时间，而真正需要时间形成的能力与素养无法落实。高考语文考查的直接目标是能力和素养，非知识、方法。提升语文能力和素养，必须有大量的时间和活动是直接针对能力的训练，这如同体育项目，长期的训练是第一位的，知识的学习和方法的讲解要以训练为前提。
过去的三个学年里我完成了一次循环教学，教学相长，在引领学生成长进步的同时我自己也有了不同的感受，总结过去的意义在于面向将来，我会在接下来的工作中带上2017届的经验与教训、思考与实践继续努力。
我校自2017年以来，高考成绩一直呈攀升的态势。这靠的是领导班子的领导，年级的工作落实，和学校各部门的全力合作，弘扬传统，借鉴经验，不断创新。这个传统就是不等不靠，团结拼搏，“有条件上，没有条件，创造条件，也要上，高考升学率就是学校的生命线；经验就是一体两翼育人，用好学案，服务学生。即使是常规工作，也做到创新，提高会议的效率，加强学科合成的能力，满足广大师生不断进步的要求 。
第一部分，2012届学生的基本情况和高考成绩
本届学生入学人数1，是我市同一届人数最多的。学生的实际能力和基础相差很大。日常教学的统一管理压力较大，但我们不懈怠，变压力为动力。三年来，学校领导高度重视，科学决策，年级在学校各部门的配合下，狠抓教学工作和常规管理，师生共同努力拼搏，在实践中创新，最终在2012年高考中取得了优异的成绩。重本上线139人（含音体美单招），上线率10.95%；本科以上上线988人，上线率77.9%，位居全市第二；总上线率99.68%，位居全市第二。理科总分最高分653（650以上2人），文科最高分638（排全市第26名）；全市文科总分前50名3人，理科总分前90名2人；许涵雯同学文科数学146分，列全市单科第二名；付美琦同学音乐术科253分，列全市单科第二名。圆满完成了教育局和学校制定的本、专科指标。
精彩的高考成绩，频传的高考喜报，是2012届珠海二中高三师生三年如一日拼搏奋战的结果。
第二部分，领导重视，提高认识，全力以赴迎高考；
从高三年级组会到高三年级每一次考试的质量分析会，会议内容明确，学校领导一定参加，共同分析原因，制定措施，打气助力。
提高的认识有：
升学率认识，就是学校的生命线。时间认识，高三十个月的备考，关键在高三上学期。考试认识，广一模的考试和信息反馈至关重要。进度认识，广一模前后，务必要完成第一轮的复习。学科认识，得数学者得天下；分数认识，综合220分，可确保个体上重点；综合200分，可确保全级学生上本科的人数。
竞争意识， 自本届高三开始，市教育局不允许各校周六和节假日补课收费。不收费，上不上课的想法一时间困扰了不少老师，但学校领导态度非常坚决，周六和节假日补课。实践证明，坚持这一做法的我校2012届高考成绩获得了“大丰收”“很好”。不认真坚持或不坚持这一做法的兄弟学校的高考上线人数难以让家长、学生满意，也让付出更多的老师内心极度纠结。周六和节假日补课在二中的现实意义很强，一是我校学生学科底子薄弱、偏科现象严重、后期冲劲和一中学生相比不占优势，二是广东省高考报名人数逐年增加，而金字塔尖的优势学位远远不能满足家长和学生的需要。
正是在学校领导关心与支持下，全体教师全力以赴迎高考。
第三部分，精心策划，细致部署，统一协调，确保畅通
向时间要质量，向管理要成绩。“再苦再累也要坚强，只为那期待眼神。”
1、年级组管理
（1）学校实行年级组管理制度。年级组积极配合做好“一室三处”（学校办公室、教务处、学生处、总务处）传达的要求，加强备考工作，工作力求稳中求变，变中求新。
（2）制定年级计划，统一不同层次班级的进度，明确上线目标和任务。根据年级实际，制定高三年级的工作计划，经过年级领导小组的审议后，下发给年级的老师，让学生和家长及时了解高三备考的进度、任务和要求。
（3）搞好宣传与鼓动工作
重点班学生会，重读生学生会，高三备考的动员大会，迎高考的冲刺大会，汇集了全年级备考的人气，也及时传达了学校的指导备考的精神，营造了良好的备考氛围。
（4）开好各层次级别的教师会，集中好各种资源，形成教育的合力。
年级成立领导小组，余宪泽校长亲自带队，至少每周开一次碰头会，交流认识，总结前一阶段工作情况，研究下一阶段的工作重心。坚持班主任例会制度，及时指出班级管理的薄弱环节，存在的问题和解决的办法。各备课组加强集体备课，每周一次。月考之后，及时召开质量分析会，传达与落实下一阶段的教学任务和要求。举办高考前的各类辅导讲座活动。
（5）配合学生处、教务处加强对学生的午休、自习课、晚修和周六、节假日补课以及宿舍、食堂就餐的管理工作。及时发现问题并予以解决，不放弃任何一个管理环节。
2、备课组管理
（1）以备课组为单位，落实教学进度。加强备课组活动，积极开展集体备课或教育教学研讨活动，要求资源共享，资源共用。建立备课组工作中，提早开展理科综合组、文科综合组活动，让教师和学生能够更好地适应综合科目的考试。与信息科组通力合作，并在余校长亲自指导下，配合教务处，扎实有力地支持英语备课组落实高考英语听说的辅导和应考工作。
（2）老中青三结合，优势互补，方法互补，争取效益最大化。
（3）用好学案，落实每个专题和每个单元的知识体系，形成教育教学的良性循环。
3、班主任工作
（1）年级配合学生处，加强班主任队伍建设，极大程度地调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。年级要求班主任根据本班学生的实际情况，制定学生中短期和高考目标以及计划，引导学生开展良性竞争，努力营造良好的学习氛围。班主任跟班要紧，到班要勤。
（2）班主任要协调本班师生关系，提高集体学习的劲头，同时发挥班主任在班级发展中的主心骨作用，提升班级的综合实力。
（3）班主任要自始至终主抓班级的班风、学风和考风建设，用文化育人，用活动育人，用先进事迹激励人，用教师自身的行动引导学生，不放弃任何一个提高成绩和凝聚力的时机。
（4）班主任要抓好班级干部队伍建设，要求班级干部在学习、生活、活动中起好模范带头作用。与此同时，做好所有学生的思想工作和心理疏导工作，师生同心，形成教学相长的备考态势。
（5）安全工作是班主任工作的头等大事。整合学科、时间、人员，提高本班学生的成绩是班主任的核心工作。
4、重点生、临界生和后进生的管理
每次模拟考试结束后，各班级根据学校中转站高三年级数据统计表，及时确定好重点生、本科生、临界生和后进生。年级把班主任上报的临界生名单统一起来，按照学科进行划分，安排各学科老师在不同时段，不同地点进行辅导。
“广二模”之后，利用周日的时间，学校聘请，年级安排名师进行高考专题讲座。对于成绩靠后的学生，科任老师和班主任不歧视不挖苦，而是给予他们更多的关爱和帮助，确保班级学生共同进步。
5、艺术生管理
学校领导对于报考音乐、美术等专业的学生予以很多的关注和重视。特地安排在实验楼5楼上课，安排两位级长高山、黄雪涛亲自给艺术生上课。其他几位科任老师工作都兢兢业业。艺术统考结束到艺术生组班再到参加高考，艺术生在校文化学习的时间只有100多天。学生和家长心理紧张，行动忙乱，对此情况，年级、班主任、科任老师首先做好学生的思想工作，“知己知彼，百战不殆”。在文化课的复习中，要求学生跟上老师的进度，同时做好各学科下发的学案，争取一做一得。
第四部分，分层教学，目标到班，落实备考的具体措施
1、理科加强班、英语特色班，自高一年级开始，学校便将它们成立起来。进入高三后，这三个班在完成学校重点指标方面的作用逐渐凸显出来，因此对这三个班的师生，学校关注，年级更关注。平行班在完成学校本科指标方面任务艰巨，因此十八个平行班的班主任的“维稳”工作，科任的课堂教学和课后辅导工作始终面临着挑战，不能掉以轻心。
2、开好薄弱学科和考试后进班级的科任教师会
在对市统考、六校联考的各学科数据解读的基础上，结合我校高三年级学科备考和班级上线人数的情况，主管校长李校亲自主持召开学科教学会和班级管理会。会上，大家踊跃发言，言语虽然有时激烈，但却道出了教师强烈的进取心，有利于年级工作纵向发展和深度切入。
3、落实综合科一周两考
时间在十二月初，一月末。综合科一周两考是指用周二或周四的第八节和第九节课以及周日的晚修，三科统一组卷考试，周日考测108分选择专题，周二或周四考测300分题。除非和大型考试冲突，综合科考试雷打不动，印卷在级长的主抓下坚定不移地搞下去。
一周两考的出卷、组卷、数卷、发卷、改卷、讲卷工作量大，流程长，出卷由学科老师负责，组卷由备课组长负责，取卷由年级主任和学生负责，发卷由班级干部负责，收卷由综合科科代表负责。成绩在指定时间上传到学校中转站/年级/高三年级指定的文件夹里。年级组在最短的时间里，张榜公布综合科总分排名前50名学生的名单，激励学生的学习斗志。
4、继续完善月考制度，并在高考的前四天创造性地开展了考前热身训练。月考和考前热身训练促进了备考环节的紧凑性、完整性，各班也根据月考情况对本班学生上线情况进行摸底，月考反映了备考的实际情况，提高了老师的威望，稳定了师生的心，促进了家校的沟通。
5、继续实行讲练结合，用好学案的备考策略。以练为主线，以备课组长为学科备考的带头人，从学生中来，到学生中去，以高考的能力为目标，教师先做题、编题，再选题、组题、用题。在“广一模”之后结合学科备考实际情况，适当调整课时节数，使教与学的组合达到效益最大化。
6、周六早晨安排综合科早读。早读内容、要求、训练方式和具体时段提前一天告知同学。年级主任、各班班主任按时或提前巡视检查指导。
7、因势利导，安排学生上第9节自习课。这种做法在我校属于先例，为了确保这一做法的有效性，年级先在重点班实行，后在次重点班开展，最后在全年级推广。
8、继续完善晚修测试制度。周一至周五，年级安排5个学科的老师晚修，有晚修的学科在晚修第一节（18:30—20:00）进行本周内或近期复习专题的定项测试。学校、年级要求学生全员参加晚修，教师全批全改，及时讲解，分数上线到校园中转站年级指定的文件夹内。
9、实行月考奖励制度。每一次大型考试后，学校奖励理科总分前90名，文科总分前60名的学生；也奖励单科前10名的同学。通过物质奖励，激发各班学生学习的积极性和主动性。
10、即使在高考最后10天、最后一周、最后一天，有关各种事务、各项要求都详尽地以行事例的方式告知老师、学生，让师生心中有数，让年级的管理与服务工作做到细致化、温暖人、鼓励人，去创造奇迹。
第五部分，教育教学的正面反思和小结
我校领导对2012届的高考非常重视，做了大量的细致工作，成效显著，激励着我校师生信心百倍，再创新高度。但是高考备考工作中还留下了些许遗憾，值得我们反思。
1、高考研究和信息收集有待加强。
根据2012年高考广东各学科试卷和我校在校生各学科的成绩来看，在高考研究、信息收集方面有待加强。学生在考场上面对新题型一部分学生感到无从下手或力不从心，从而影响了应有水平的发挥。有的学科大题较往年难，大部分学生没有发挥出平日训练应有的水平。部分学科因信息收集不够，用以做难题的时间过多，影响了高考考场上中低档题的快速解答、高效得分。
2、对成绩后进学生的教育方面，我们做了大量的工作，付出了大量的精力，但至少有80名学生没有上本科线。如何更有效地拉后进生一把，实现学生的本科梦，是值得我们今后思考和努力实现的。
3、注意师生关系中情感依恋的缺失，协调好教师与学生的关系。
高三年级共有25个班，1330名学生（含复读生）。教师75名。随着高考时日的临近，学生在知识和心理等方面都非常需要和科任老师交流。但教师人数少，学生多，事务多，一部分学生受到关注的程度还需要加强。
阳光总在风雨后。备考当中，中虽然有一些麻烦和困难，比如校安工程的上马和施工，不可避免地影响了学生的备考，但我们在2012年高考中还是取得了辉煌的成绩，创造了二中发展史上的新传奇。我们之所以能够在强校林立，竞争激烈的形势下，在2012年的高考中取得辉煌的成绩，这是珠海二中全体师生三年团结一致，共克时艰，努力的结果，是心血和汗水的结晶。在这里，年级要特别感谢所有教过这个年级的老师们，是他们给学生打下了一个坚实的基础，他们扎实细致的工作使学校的设想得以实现；感谢学校领导对高三的关心与高度关注；感谢市教研中心、学校各部门、全体教职员工的支持与配合。
高考备考工作是一项艰巨的系统工程，只要有学校领导的关心和支持，我们一定能够不断总结好，不断改进好，不断创新好，争取更大的成绩。
预祝我校2017年又是一个大丰收年。
高三年级组工作总结篇九
本学期我担任高三年级两个班的生物学教学工作和初二两个班的教学工作。一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教学理论，执行了学校的各种指令，认真完成教学常规工作，虚心向同仁学习。严格要求学生，课余常和学生交谈，征求他们的意见。从几次月考情况和学生的感受来看，生物成绩提高了，学习积极性提高了。大部分学生能认真听课，积极思考。只有极少数学生成绩进步不大，没有积极钻研的劲头。可以说较圆满地完成了教育教学任务，得到了学生的好评，领导的肯定。
把“备、教、批、辅、考”每一个环节落到实处，认真钻研大纲、高考考试说明、复习资料，精心备课，有的放矢地进行教学。课前反复研究考纲，对考纲中的知识点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点反复讲解，反复练习，让学生对考纲中的每一个知识点都熟练。查看大量教学杂志，对各地的新信息，新题型及时反馈给学生，并把较好的资料，较好的新题印给学生，让学生及时了解高考的新动向，有针对性的复习。对学生的作业做到全批全改，对学生中的普遍问题集体讲评，个别问题找个别学生辅导。认真做好了每次月考的命题组考评卷分析工作，为了解学情提供了可靠的依据，为指导教学起了积极的作用。
教学工作是一综合工程，关系到中华民族的综合素质，在教学中要发现，培养优秀学生，使他们得到大幅度的提高；同时又要记住学习上有困难的学生需要更多的关心、爱护、辅导，所以这一期来，根据制定的培优辅后的计划，加以落实，全面提高。在教学中时刻牢记教书育人的职责。坚持配合班主任做好学生的思想工作，消除学生厌学情绪，提高学生学习的兴趣，使每位学生成为真正合格的高中生。
在教学实践中，有成功的经验，也有刻骨铭心的教训，这一学期中，由于本人不断学习，更新知识，虚心请教，解决疑难，大胆创新，通过反思和总结，不断排除了教学工作中的障碍，不断自我完善，教学水平明显提高，教学工作能落到实处，学生越来越满意。
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。全年出满勤。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为知源中学美好的明天奉献自己的力量。
高三年级组工作总结篇十
学校重视并指导高三年级复习迎考工作，李校长亲自抓，年级主任直接抓，各部门通力配合、齐心协力。教务处全程参与高三教学跟踪与管理，总务处全力做好师生后勤保障工作；政教处全力做好学生的思想品德、心理调节工作；年级组抓好阶段性复习迎考工作。 学校主要领导坚持听课，深入教学第一线，与老师同甘共苦，他们不仅以身作则，满负荷工作，而且埋头苦干并积极承担辅导年轻教师成长的任务。
1、高三年级领导小组努力抓好教学的调控工作。调度教学进度，了解教学反映，对备课组的备课、教学工作及时指导、督促、监控，随机抽查集体备课、个人备课情况，随机听课。抓好班级管理工作。不定期召开各种类型的教师会（分学科、分班级等）听取意见和建议；协同班主任抓好学生的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作。充分发挥班主任的作用。
2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目
标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。
1、注重经费投入。学校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，学校尽可能地创造条件，让教师到各地参加高考信息会、研讨会，在外出学习中接受新的教育理念，拓展视野，增长才干，增强信心。
2、注重对年轻教师的培养。加强对年轻教师的培养一直是我校教育教学科研中的一个工作中心。抓以老带新、加强团队合作是我校唱得最响最好的战歌，针对本届高三老师的特点，在号召年轻教师虚心学习的同时，充分发挥老教师传帮带的作用，制订好计划，老教师先上示范课，年轻教师认真观摩、听课，让年轻教师尽快成长。
3、注重团队建设。团队协作风格、忘我奉献精神则是我校多年来一以贯之的法宝。高三年级全体教师明确一荣俱荣，一损俱损的工作理念，资源共享，信息通用，年轻教师主动虚心向老教师请教，老教师积极耐心向年轻教师指导，全体教师形成一种强大的合力。
4、注重面向全体学生。由于地理位置、生源质量等诸多因素，我校把转化工作作为学校高三工作的重要内容，使所有教师都感到转化一个后进生与培养一个优等生同样光荣、同等重要。动之以情，晓之以理、导之以行、持之以恒。争取人人升学，个个成人。
高三年级组十分注重月考和联考的诊断作用，及时调整计划，明确责任，落实措施，分解目标，严把培优补差关，并以此作为高考备考的突破口。我们对学生实行补差增分工程，实行班主任带班制度，实行科任教师盯人战术，确保优秀生能够拔尖，确保希望生能够提高，确保边缘生能够进步，确保后进生能够提高。
当然，在本学期我们虽然做了许多实实在在的工作，也取得了一点成绩，但是也存在着些许不尽如人意的问题。
1、一轮复习速度有点慢，学生的临场应试能力没有完全激发出来，在第一次联考中学生成绩不太理想。
2、复习备考过程中，学生思想负担解决的不够彻底，学生的成绩提高不明显。
总之，在过去的一学期中，我们既充满自豪，也感到美中不足；展望未来，我们既感到压力沉重，也信心百倍。在新的学期中，我们一定会进一步凝心聚力、科学备考，力争20xx年高考再创辉煌，为我校的发展作出应有的贡献。
