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读《寻找鱼王》有感篇一
今年暑假，我读了一本名为《寻找鱼王》的书。他是作家张伟的新作。看完之后，我很感动。让我们和你分享一下。
这篇文章讲述了一个男孩生命之初的奇幻之旅。男孩的父亲年轻时想当渔夫，但当渔夫必须找到“鱼王”时，“鱼王”是会抓鱼的人，但鱼王并不容易找到。山上有两个鱼王，一个是“旱手”，一个是“水手”。旱手可以在陆地上挖出新鲜的鱼，而水手可以在水中自由游动，在水中捕鱼。当时鱼很难找到，旱手发挥了作用。男孩也想抓大鱼，他的父亲带他去看他年轻时拒绝接受父亲的老师，老师最终同意男孩留下来。老人是个“旱手”，是他父亲传给他的，只有想吃鱼的时候才去抓鱼。那个男孩在那里呆了几年，学到了一些东西。老人放心，安全地死了。在他死之前，他让男孩找到他年轻时的女孩。现在他也是个老太太了。她父亲是老人的杀父敌人。女孩的父亲是个水手。他把技能交给了女孩。男孩终于找到了老太太。男孩知道水也有根。真正的鱼王不是人，而是一条保护水根的大鱼。
这本书让我明白了为什么主人会抓鱼而不是抓鱼：世界上的一切都必须基于自然的平衡，否则世界上的.一切都会被摧毁。从这本书中也学到了：追求自己的真理，不断努力，不放弃，总有一天会成功的！这本书还讲述了许多有趣的民俗场景，这对我来说相当陌生和遥远。作者向我们传达的是，在互联网时代，我们应该多想想大自然的感受，这些都是现在稀缺的东西。
读《寻找鱼王》有感篇二
梦想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能到达天上，但我们的航程可以靠它指引。
在一所大山里，生活着一位有伟大梦想的男孩。
大山里长年多旱少涝，很少有水坑、水洼，在大山里，大鱼就是奇迹。而他从小就有一个梦想，他想捉到一条大鱼，成为“鱼王”。
他不断地为这个梦想努力，最终登上了自己生命之初的奇幻旅程。
正处于青春期的我，活泼烂漫，对生活充满了热情。在我的心中也有一个伟大的梦想——走进理想的学府。我要去努力地追求，我要用我的执着，让梦想开花，让青春灿烂！
然而，正如作品中所说的，“长辈人牵手走三里，自己走七里，一辈子十里”。
人的一生就是如此。我想，在实现理想的道路上，那漫长而又艰难的“七里”应该是需要自己勇敢地走下去。
“梦想男孩”在老人和老奶奶的指引下尝尽孤独、惊恐、辛苦的滋味，但他却执着地向前迈步，向梦想飞跃，最终找到了“鱼王”。他追梦的“七里”走出了精彩与非凡。
我也是追梦女孩，小男孩坚定的脚步在我心中踏出震耳的声响。
中考的马拉松即将落幕，终点就在前方。我要与时间赛跑，因为我知道赢得时间才能取得胜利。
每天的午休时间、课外活动时间，同学们都在寝室休息、在操场玩耍，我却仍坚守着自己的座位，守护着那些对我而言漫无边际的知识，我立志要一点一点地去吃透它们。
我的历史很差，对历史课也提不起兴趣，每节历史课就像在听天书，只能目光呆滞地看着老师。一到考试时，那满眼红叉就像一根根利剑刺痛我的心。
我很想去改变对历史的态度，我明白“长辈人牵手走三里，自己走七里，一辈子十里”。所以我每天都跑进图书馆里借一些关于历史的书籍。在课余的时间，会在笔记本上记录批注。教室里的图书角是我最爱去的地方，里面住着很多知识渊博的大人物。我有时根本不理解内容，感到很迷惘，但为了坚持心中的那份信念，我花费了所有的课余时间去钻研。我的几个好朋友对我很不理解，我们之间的友谊也渐渐地疏远了。追梦是辛苦的，但我不会轻言放弃！
每天下过第三节晚自习后，同学们都回到了温暖的宿舍，我也依然在坚持。在座位方圆一平方米的地盘里，我独自默默地奋斗着。没有欢声，没有笑语，陪伴我的只有这微弱的灯光。
有时，窗外狂风呼啸，猛力地拍打着门窗，发出凄凉的声音；有时会有野猫跑进来，让人惊惧。但这些是阻挡不了我那颗炽热的求学的心。
渐渐地，我觉得我越来越独立了，每天晚上在回寝室的路上，只有星星和月亮与我作伴，校园里一片宁静，所有的花草树木都低头“睡了”，我没有害怕，反而觉得有一种淡淡的轻松。
追梦的路是孤单的，但我并不孤独；追梦的路是艰辛的，但我永不言弃。因为我有一份执着的信念——成为“鱼王”的信念激励着我，我有一份昂扬的热情激发我走出人生最最精彩的“七里”。
读《寻找鱼王》有感篇三
“传说中的鱼王就藏在山的深处，在一片蓝色的雾气里忽隐忽现，连同那些生命不可说的秘密，在瑰丽的月色下，等待着，男孩的到来。”
看到这些美丽的文字，我就被深深的吸引了！张玮老师的新作《寻找鱼王》讲述了一个失传已久的大地的故事，详述了一个男孩生命之初的奇幻旅程。每次沉浸其中，我都会废寝忘食。
书中说：以前鱼很少，一名小男孩看见教书先生吃了好几条鱼，小男孩见了也想吃，爸爸给他讲了很多以前的故事，原来小男孩的爸爸也学过，但是没有成功。小男孩心生向往，因为“在大山里，大鱼就是奇迹。”
男孩守护着鱼王，守护着水根，我们要守护什么呢？
今夜，皎洁的月光倾泻而下，照到我窗前的书桌上，月光洒在那本《寻找鱼王》上，清亮而温馨，映着蓝色的封面，我仿佛看见一片澄静的海，微波浮动……时光静好，就像我的生活一样：每天读书、上学、学习、做力所能及的家务……琐碎的不能再琐碎，也幸福的不能再幸福！忽然觉得，爸爸妈妈就是文中的小男孩，他们守护着这个家，守护着我们这一片爱的海洋！
读《寻找鱼王》有感篇四
之所以说，我不能认为哪个片段最精彩，哪个片段最不精彩，是因为它们个个都触动人心。但是要我说最让感慨万千的就是老大爷第一次在少年面前展现他的捕鱼技术：师傅只是静静地蹲着，看，不吱一声。突然，他挽起袖子的右手五指捏到一起，唰一下插入草须……水中一阵跳跃和扑腾，一条二拃长的大鱼被拖了出来，师傅的手指就扣在了鱼鳃那儿，巨大的腥气猛烈的尾巴拍击……每当看完这片段我都感到感慨，都觉得身临其境：老大爷在那儿捕鱼，猫在那儿静观其变，少年在那儿期待…一个个片段都仿佛在我身旁发生。而从没接触过大自然的我开始对那种情愫开始向往。而为什么呢？就因为我们这个时代。
在在当代的网络世界里，我们在博学，也在无知。瞧瞧大马路，饭厅，家中……个个人都在打电话，玩手机，看手机，沉迷于网络世界。而对比一下农村，他们或许比我们条件差，但他们不会像我们一样无知，不会在各个地方都查看手机，他们会与大自然交往，相处。我终于知道“读万卷书，行万里路”的关键意义就是让我们对大自然有真实感受，让我们传达一些传统气息，增长见识。
其实，《寻找鱼王》就是对这种正在消逝的传统的一种挽留和祭奠。它来自民间和野地，有着深重的泥土气息。而在这充满无知的世界中我们稀缺关于大自然肌肤摩擦才能产生的一些情愫，这是人类的大不幸。而我们所要传达给现代人的是一篇讲述真正具有原生性的大地故事，这是我们必须要完成和领受的的时代任务。所以快点行动起来吧人们！不要再让我们无知下去，再让我们失去那所谓的传统气息！
读《寻找鱼王》有感篇五
一次巧合，让我遇见了她；一次赏阅，让我喜欢上她；一次感悟，让我放不下她—她便是一本名为《寻找鱼王》的书。
偶然的一次书店巧遇，光是这书名就深深地吸引了我，以至于我当时就眼若定珠，心无旁骛了。而我当时的心情就好比哥伦布发现了新大陆似的，已经无法用语言来表达此刻的激动了。然而这本书也欢迎我这个“探险者”的到来，她似乎已经准备好为我讲述一个神奇的故事了。
在大山里，一户贫穷人家的孩子，起初是因为对吃到鱼肉的向往才去拜一个旱手鱼王为师。然而在这段日子里，孩子觉得这个老人一生过的十分坎坷，也从老人讲的故事里面明白了许多，也终于明白为什么像鱼王这样有能力的人却从不张扬。那一年冬天，老人去世了，孩子受到老人的嘱托去找一个水手鱼王，弄明白了大多的疑惑。但老人一直说自己不是鱼王，这让孩子更是迷茫了。直到老人带孩子去看一条真正的“鱼王”，才让孩子信服。
故事十分短暂，但是作者却如此巧妙的以一个寻找鱼王的平凡经历，从而折射出社会人生，引人深思，让读者读完后低头沉思如何待人，或许这才是作者写这本书的初衷吧。
但是长期下去绝对不利于一个人的成长，我们可以像男孩的父母一样，支持孩子，孩子既然做了一件事，就必定有原因。做人不能总是恪守己见，认为自己就是对的，要学会多听听别人的看法及意见。
如此，那么人与人之间因为对待同一件事的看法不同而产生矛盾，那岂不是很不应该的吗？体谅他人，听得进别人的意见，就像孔子所说“六十而耳顺”，可是当我们真的六十岁时才耳顺，那就后悔莫及了。
书，带给我们做人的道理。即使书写得再烂，但是它只要是出版了，就一定有它的价值在其中，等待着我们去发现。
读《寻找鱼王》有感篇六
暑假期间，我读了张伟写的《寻找鱼王》一书。书中的每个角色都给我留下了深刻的印象。他们有的善良，有的凶猛，但像鱼一样，他们都是大自然孕育的东西。从这本书中，我学到了很多真相。读完之后，我受益匪浅。我建议学生有时间来读书。
《寻找鱼王》主要讲述了一个山区青少年学习捕鱼的故事。山里缺水，山里人视鱼为珍宝。自然掌握捕鱼技巧的人成了宝藏。作者沿着这一脉络，通过主人公的`眼睛向读者展示了“旱手”、“水手”两位渔民的人生经历，阐述了人与自然的和谐关系。
这本书，给我最大的感受就是自然资源不是取之不尽的，我们应该合理利用。一定要保护环境，珍惜自然资源。由于自然资源有限，人类对自然的要求和自然资源的利用不应过度。正如书中鱼王“旱手”和“水手”的共同观点所说，他们只抓大鱼而不是各种捕鱼设备。他们不再为了名誉和利益而渴望捕鱼和杀戮，给水中的鱼留下生长空间，这样才能长期吃鱼。从书中的内容来看，我不禁想到了我们周围的环境。学生们在校园里扔垃圾，不注意卫生，导致到处都是垃圾；村里的河也很臭，没有过去的清洁和清澈；在天空中，没有蓝天白云，没有新鲜空气可以呼吸，我们无限地抓住自然的各种资源，自然也给了我们痛苦的教训和警告。因此，从现在起，要保护环境，珍惜自然资源，让地球更好地造福人类。
读《寻找鱼王》有感篇七
这个暑假，我读了许多本书，其中另我印象最深刻的就要数《寻找鱼王》这本书了，为什么我最喜欢这一本呢，今天就给大家讲一讲吧。
刚看到题目的时候，我以为《寻找鱼王》就是去找寻罕见的大鱼，但读过后并不是我想象的那样。本文讲述了一段失传已久的大地故事。它是一个男孩生命之初的奇幻旅程。男孩生活在大山里，那里一年下不了几场雨，祖祖辈辈都很少吃到鱼，逢年过节时只有富家人才会吃到，普通人家只能摆上木头鱼当看鱼。现代的我们则不同，我们在现代物质流通的便利中生活早就习惯了看超市的鱼，冰箱里的鱼，我们大概很难想象在交通隔绝的大山深处常年不闻鱼腥的山民会怎样渴望一条鱼，鱼也许对于深山里的人真的会成为很神秘的向往。
男孩的爸爸在年轻时就想当渔夫，可是当渔夫必须要找到“鱼王”，“鱼王”是会抓鱼的人，可是鱼王并不好找。鱼王分为两种？，一种是“旱手”，一种是“水手”。男孩也想捉大鱼，他的爸爸很支持他，带他去见了“旱手”鱼王和“水手”鱼王，在与他们生活中知道了水也是有根的，最后男孩知道了真正的鱼王并不是人，而是保护着水根的一条大鱼，而老太太正是守护着真正鱼王的人，如果鱼王死掉了，那地球上的水就会枯萎。同时，他也见到了鱼王，并和老太太一起守护它。给我带来了震撼，鱼王对于大自然的保护让我很敬佩。
这本书虽然很多地方我感悟还不是很深，但我被小男孩的精神感动，只要不断努力，永不放弃，总有一天会成功的。我也会在今后的学习生活中向他学习。我还会继续读这本书，希望有更多的收获。
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读《寻找鱼王》有感篇八
暑假里，我看了一本名叫《寻找鱼王》的书，这本书讲述了是一个山里的孩子为捕鱼出门拜师学艺的故事。它给我们带来了许多的启示。
从前，有一户山里的村民，由于山里经常有大旱，所以鱼成了山里最珍贵的东西。这位山里人的.孩子寻找山里的鱼王，这位旱手鱼王年纪以经八十多了，老人同意收孩子为徒。老人给孩子讲了一个故事，故事讲的是：旱手鱼王和水手鱼王的关系很好，旱手鱼王跟水手鱼王学艺，水手鱼王故意把旱手鱼王带到这个水塘，最后旱手鱼王被鱼咬死了。
过了一个多月，老人走了。老人让孩子去找水手的女儿。最终，孩子学会了游泳。老人带着孩子去找真正的鱼王，原来鱼王是一头大鱼，老人说：“没有鱼王就没有万物。
这本书不仅教育我们不能贪心，如果人会贪心那么后果不堪设想。它也让我们知道了世界上万物都是平衡的，如果我们恶意的破坏它，就会受到大自然的惩罚。同时，我知道了大山里的家庭是那么的贫困，连一条鱼都吃不起，想必他们的生活是多么的艰苦。只有赋予的家庭才能吃的上一条鱼，但现在我们城里的孩子直接去买就可以吃到既大，又新鲜的鱼了。
书中有一个情节非常让我欣引，就是真正的鱼王竟然是一条大鱼，更神奇的是如果没有这条鱼就没有万物。我觉的在书里真正的鱼王是那条大鱼，而现实生活中的鱼王是像”老人“一样，是一个不贪心，也不会为了挣钱去破坏环境的人。
读完《寻找鱼王》这本书后，我从书中知道了许多的道理，我推荐大家看一看这本书。
读《寻找鱼王》有感篇九
从小到大，鱼是我们家餐桌上常摆的一道菜，司空见惯，不足为奇。这个暑假，读张炜爷爷写的小说《寻找鱼王》，却勾起了我强烈的好奇心，一睹为快！
小说的主人公我生活在高山缺水少鱼的地方，所以他立志要当一个捉大鱼的人，由此决心寻找鱼王学捉鱼的本领。他先后拜了两个师父，在学艺生活的磨练中不断成长，以至最终领会到鱼王的真正涵义。
小说最感人至深的部分是两位师父的传奇故事，他（她）们的爱与恨﹑他们与世隔绝的生活﹑他们对人对鱼的态度，深深感染了少年主人公，改变了他最初的志向，由想当一个捉大鱼的人转变成做一个看护大鱼的人！
这样精彩的一部小说，读起来真是津津有味，读完放下后也不断令人回味。
旱手师父说本事不光是从别人那儿取来，还要自己找，一点一点找到一些，最后留下的，才是有用的真本事水手师父说我用了一辈子才找到它（指大鱼，她心目中的`‘鱼王’）。
联想到我们的学习和生活，即将要迎来小学生涯中的最后一年，未来会怎样？会有什么样的本事？没人可以回答。在这个高速运转的时代，很多事都有可能轻而易举影响到我们这些无知的少年，使我们发生潜移默化的变化，有好的，有坏的而我们，要想在人生中学到真正的本事，就应该遵循那两位师父的话，不断地学习、寻找，吸收有用的，放弃有害的。
一辈子很长。我们的成长就是长辈人牵手走三里，自己走七里。一辈子十里。
读《寻找鱼王》有感篇十
《寻找鱼王》是作家张伟还原的一个失传已久的民间故事。这本书中的道理让我受益匪浅。
这本书的作者是张伟，1956年出生于山东龙口，原籍栖霞县。主要作品有：《古船》、《九月寓言》、《外省书》、《远河远山》、《百汇》等。曾获中国作家出版集团特别奖、出版人年度作家奖、茅盾文学奖等。
这本书讲述了在一个神秘的山村里，每个家庭都传播着“鱼王”的`传说。一个八岁的孩子，因为“鱼王”是一个非凡的钓鱼大师，也想学习钓鱼技巧，所以他在父亲的陪伴下努力寻找“鱼王”来学习艺术。在不懈的努力下，我们从深山小屋里找到了两位历经沧桑的老人——鱼王。在经历了爱和生活的洗礼后，这个男孩终于成长为了鱼王的新后代。
我在书中最喜欢的人之一是“我”。他没有放弃学习钓鱼的梦想，因为没有人见过鱼王；在寻找鱼王的路上遇到了很多困难，他勇敢地克服了。英雄坚持不懈，不怕困难的品质，值得我学习。
在这本书中，我最喜欢的片段之一是老年人在冬天凿冰捕鱼。这个片段用了很多动作来写，比如找、凿、等、敲、刮、泼、蹲、抓、伸、挡等等，都让我觉得老人技艺高超，动作灵活，速度快。让我明白，钓鱼的技巧需要熟能生巧，做事要有耐心。
读完这本书，我不禁想起作者捕鱼时生动有趣的片段，让我明白要接近自然，保护自然。故事让我明白，我应该是一个坚持不懈、不怕困难、耐心工作的小学生。就像书中写的一句话：长辈们手拉手走三里，自己走七里。一生有十英里。
