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总结是我们对过去一段时间工作生活的回顾和总结，有助于我们明确未来的发展方向。一个好的总结需要准确把握原文的主旨和重点内容。欢迎大家浏览下面的总结范文，相信能对你的写作有所帮助。
歌颂老师朗诵稿篇一
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好！这天我演讲的题目是《最美的眼神》。
在我小的时候，父母都很忙，没有时间来陪我，因此我总没有安全感。在我成为一名真正的小学生时，胆小怕事依然困惑着我。我记得妈妈总是着急地说我懦弱，可那时的我根本就不明白什么是懦弱。在学校里，我没有朋友，下了课也只有我一个人坐在座位上看书；课堂上，我总是安静的听老师讲课，从来都不敢大胆的举手发言，我曾多少次暗下决心要改变我自我，但是每当机会来临时，我总是缺少勇气与自信，我明白我能够，可我就是没有胆量把手高高地举起来。
老师好像发现了这一点，在一节课堂上老师叫起我回答问题。我从座位上站起来，像做了错事一样，低着头，我的脸红得发烫，心也跳得很快，双手冰凉冰凉的，腿也微微发颤，我一个字也说不出来，可眼泪却快要流出来了。老师并没有批评我，而是给予我鼓励的眼神，让我坐了下来。
课后，老师经常鼓励我，告诉我必须要有自信，要相信自我能够做好，上课要用心的举手回答问题，试试就能成，争争就能赢。老师的眼神中流露出了鼓励和肯定，我看着老师的眼神，突然觉得那眼神真的好完美美，我也会认真地看着老师的眼睛，点点头。
从那以后，每当我遇到困难和挫折的时候，那个美丽的眼神总是在鼓励着我。从一年级到此刻，我对自我充满了自信，我相信我能行，那个眼神给了我力量，给了我前进的动力，让我有勇气应对一切，让我有勇气站在那里。
而此刻我也最后明白了，那最美的眼神，就是当初在我遇到困难时，老师鼓励我的眼神，也只有心中有爱，无私奉献，不求回报的人才有这样美丽的眼神，而那个人，就是老师。
每一条小路都有它的起点；每一条江河都有它的源泉；每一座大厦都有它的根基；每一个人，都曾有恩师相伴！感动你我那真情，是老师的传道、授业，是老师的教诲、叮咛；是老师的批评、怒斥，是老师的呵护、引领。
教师一生默默奉献，不求回报，换来的是知识的传承和道德的延续！
歌颂老师朗诵稿篇二
这个冬天来了。
顶着凛冽寒风。
又回仡乡务川。
走在故乡务川的街道上。
走在家乡蕉坝的小路上。
邀约天地间过客、中医人等文友。
摸到戴绍康老师、柳木老师的住处。
他们是务川的文化泰斗。
引领我喜爱文学的.导师。
又与高中化学老师田业夫妇共进晚餐。
是我今生的福分。
歌颂老师朗诵稿篇三
就有了自己的老师。
她或者他，
总是让我们如此亲切，
如此熟悉。
无论是生活，
是学习，
是工作，
还是为人处世，
她或者他，
总是我们的引路人。
老师，
让我们变得文明；
老师，
让我们变得智慧；
老师，
让我们变得成熟；
老师，
让我们变得深沉。
在人生道路上，
我们的每一次进步，
每一次凯旋，
老师，
感谢您！
老师，
感谢有您！
歌颂老师朗诵稿篇四
我发现我已经不再害怕你了。
你如今一下子变的亲切。
但是你和我都并不惊讶。
老师，我就是十多年前的那个学生。
笨笨的，傻傻的。
经常被你用戒尺训示的孩子。
我害怕你从第一次挨打开始。
老师，你肯定记得我是你的学生。
否则你不会这么热情的拥抱我。
也是啊，也是啊。
这是个让你操碎心的学生。
这样的学生，还有几个呢。
老师，我这样叫你我很高兴。
虽然离开学校太久太久。
你不是我唯一的老师。
你是我记忆中唯一想要道歉的老师。
老师，我有件事情错了。
我撒谎让你打错了别人。
我撒谎让我避免了挨打。
从那次懦弱之后我再不敢懦弱了。
是你和那个同伴给了力量。
老师，我错了。
今天我遇到了你。
我要告诉你我错了。
你依然美丽。
而我已经有了胡子。
老师，我错了。
我知道了教科书是苍白的。
而你和我的同伴是鲜红的。
我知道你会原谅我的。
就如你从来没有记住过我的很多错别字一样。
老师，我错了。
今天，我遇到了您。
我写下这些对您的告白。
来悼念我死去的小学。
来悼念我死去的同伴。
来祝贺今天我们相遇了。
您依然美丽。
我依然活着。
歌颂老师朗诵稿篇五
因为教书是一场暗恋。
费尽心思去愛一群人。
结果却只感动了自己。
因为教书是一场苦恋。
费心热愛的那群人。
总会离我而去。
因为教书是一场单恋。
学生虐我千百遍。
我待学生如初恋。
因为教书是一桩群体恋。
牵线搭桥，友谊成片。
我却在原地不曾改变。
因为这工作太劳累。
可我愿做一辈子学生。
在老师的携伴下。
在知识的森林里漫步。
因为这工作太费神。
可我愿做一辈子学生。
在老师的庇护下。
在智慧的.宇宙中翔飞。
因为这工作太清苦。
可我愿做一辈子学生。
永远保持一个学生的纯真。
却具有老师的灵魂。
歌颂老师朗诵稿篇六
课堂上。
我们坐着您站着。
浇灌我们成长。
课间时。
我们玩耍着您守护着。
怕我们碰着伤着。
呵护我们成长。
放学时。
您送我们到校门。
目送着遥望着。
眼中写满惦记和关爱。
夜深人静时。
我们熟睡着。
您在批作业背教案。
有人把您比做蜡烛。
有人说您是园丁。
在我的心里您就是妈妈。
我想深情的呼唤你。
老师妈妈。
歌颂老师朗诵稿篇七
艰辛撒满林间小路。
慈爱的目光挂满幼小的枝头。
你的憨笑。
溢满了璞真和奉献。
小河涨水了。
你把裤管高高挽起。
驼背负上一个一个等待的身影。
老木桌上，泥巴墙边。
一张满是黑灰流着鼻涕眼泪的脸。
你挥着铁铲在乌黑的大锅子里搅拌。
旁边一堆潮湿凌乱的柴草。
夕阳西下。
你疲惫着，挥挥手。
送走一天的欢歌笑语。
失神在那串串纯洁的脚印里。
夜更深深了，蛙蝉混鸣。
关上窗。
续上一只新的蜡烛。
你身子在烛光里是那么的瘦弱。
从不舍得多燃一根稻草。
把每一份光和热都抛在了那片未来的土地。
你的胸怀装着整个宇宙。
却从不去看城市的风景。
你的心系在那块三尺见方的黑板。
你的热血因为为人师者而沸腾。
粉笔一点一点地染白了你的鬓发。
日子在你的额头刻下一道又一道的痕迹。
桃花李花开了满山。
你的容颜苍老了。
你的腿走不动了。
你的梦想依然在那块黑板里。
你的名字也始终躲在那块黑板背后。
只有一个没有色彩和味道的称呼。
老师。
歌颂老师朗诵稿篇八
我们，从来到人间的那一刻起，就有了自己的.老师。
她或者他，总是让我们如此亲切，如此熟悉。
无论是生活，是学习，是工作，还是为人处世，她或者他，总是我们的引路人。
老师，让我们变得文明；
老师，让我们变得智慧；
老师，让我们变得成熟；
老师，让我们变得深沉。
在人生道路上，我们的每一次进步，每一次凯旋，都离不开老师的教诲，离不开老师的指引。
老师，感谢有您！
歌颂老师朗诵稿篇九
课堂上。
我们坐着您站着。
您的汗水。
浇灌我们成长。
课间时。
我们玩耍着您守护着。
怕我们碰着伤着。
呵护我们成长。
放学时。
您送我们到校门。
目送着遥望着。
眼中写满惦记和关爱。
夜深人静时。
我们熟睡着。
您在批作业背教案。
有人把您比做蜡烛。
有人说您是园丁。
在我的心里您就是妈妈。
我想深情的呼唤你。
老师妈妈。
歌颂老师朗诵稿篇十
袖卷清风，翘首处、一泓秋水。
敛帘底、千秋华夏，满园桃李。
玉露生辉繁景瑞，金风送爽丹枫魅。
纵怀时、秋韵润衷扉，陶心醉。
为师者，期心慰;闻学子，关情寄。
叹含辛茹苦，育人无悔。
三尺讲台攒岁月，一枝粉笔耕天地。
甘丝竭、织锦绣人间，芳流世。
——《满江红·秋望》。
九月金秋，一年一度的教师节就要到了，中国有着尊师重教的优良传统，每年这个季节，人们总是将最感激的语言、最美丽的文字献给教师。教师，用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的教师们崇高的劳动。
教师给我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;教师给我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。教师们工作在今朝，却建设着祖国的未来;教师教学在课堂，成就却在中国的四面八方。
有人把教师比作园丁，有人把教师比作春蚕，有人则宁愿将教师比作烛炬。用“春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干”的诗句来赞美教师，说教师燃烧了自己，照亮了别人，无私奉献，即使最后化作春泥也更护春，但让人有些伤感。
我认为有人说教师是人类灵魂的工程师更确切。十年树木，百年树人，一个孩子，从顽冥不化到成为可用之才，教师的功劳居功自伟，教师不仅教与我们知识，而且告诉我们怎样做人。
我们所有的诸如诚实、善良、勤奋、爱心、奉献等良好的品性，都是教师传授的。而我们已沾染的说谎、偷懒、自私等不好的品性，老师都帮我们一一克服掉。教师的教育和爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。教师的教育如严父，一丝不苟，教育我们不得纵容自己;教师似慈母，春风化雨，让我们在不知不觉中茁壮成长。看中国遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
教育教学和宏扬师德是中国这个社会文明发展的根本，教师是中国这个社会实现强国梦的脊梁。国家要富强，民族要昌盛，就要为教师大唱颂歌，宏扬师德。
在教师节来临之际，假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，把老师比作大海，赞美知识和文明之海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。让《满江红·秋望》为普天下的教师们颂歌吧!
歌颂老师朗诵稿篇十一
一朵美丽而吉祥的花。
这些花瓣。
让我们看见精神的王。
在杏坛上实践誓言。
清瘦而执著。
影响我们的道德、理想。
使我们想在。
这馥郁的花香中。
居住一生。
金黄的花蕊。
是太阳的颜色。
是一切优秀品质的集合。
让全世界善良的人们。
向她鞠躬。
一些烛燃在午夜花香中。
静默如星。
在孩子朴素的天空中。
闪烁光芒。
一支烛有一支烛的故事。
每支烛却共有爱的内容。
我们在生活的道路上。
总会遇到她们。
通红的`心在烧。
把生出的阳光。
填进我们的脑海。
把矮下去的身子弯成桥。
让我们踏着走过无知。
接近文明。
一种永远的精神。
植在杏坛上。
鲜活如初。
老师。
真诚、亲切的声音。
从心灵深处缓缓翔来。
栖落在你的怀中。
千百年来。
我们是永远的孩子。
在心的教室里朗诵阳光。
倾听雨声。
在您用爱折成的伞下。
并痛苦注视清贫的草。
在思想田地中扶摇。
路正迢迢。
在我们的起点上。
你坚定地站成路标。
指示幸福的方向。
诗歌朗诵老师你好。
透着阳光。
忽明忽暗。
我总是认真的抬头。
看到你的脸渲染着。
让人醉心的微笑。
老师你好。
你的手柔软。
是我喜欢的温度。
你的眼睛发亮。
是我执着的导航。
老师你好。
你的言语如歌。
是我长大后还能哼在心里的曲。
老师你好。
让我轻轻亲吻你的皱纹。
像在阳光下你轻轻亲吻我的睫毛。
让我缓缓握住你的手。
像在教室里你小心翼翼的。
为我讲着课题。
长大后。
仍然开口的说。
老师你好。
你脸上渲染的微笑。
仍然在阳光下。
不朽的歌。
歌颂老师朗诵稿篇十二
辛勤的老师，您是我心中久久崇拜的偶像。
您不是建筑师，却构建我们知识的大厦;。
您不是音乐家，却奏响我们心灵的乐曲;。
您不是演员，却吸引我们饥渴的目光;。
您不是歌唱家，却让知识的泉水叮咚作响;。
您不是雕塑家，却塑造一批批年轻人的灵魂。
一棵棵小白杨，有您的精心栽培渐渐长大，
一朵朵小花蕾，有您的阳光雨露快快绽放，
您给我们解答疑惑，让我们心灵豁然开朗。
早晨，有您陪伴我们晨读，
中午，有您照顾我们午睡，
晚上，有您督促我们睡觉，
一日三餐，有您们照看，给我们吃好、吃饱，
放学了，有您们护送我们走出校园很远很远……。
我们这些留守孩子多，有您主动家校联系，
您经常给我们说：安全重要，生命第一，
老师：我们懂得您们的深情爱意，
老师：我们长大以后也要成为您，
老师：我们长大以后要把祖国建设得更加美丽，
老师：我们长大以后不会辜负您们的谆谆教诲……。
一群群孩童，一张张笑脸，手捧鲜花，献给园丁，
对老师们说：“衷心地感谢您们!辛勤的老师们，
孩子们永远爱您们，爱您们……”
歌颂老师朗诵稿篇十三
从他六岁开始。
你教他学文化。
如今。
他的知识。
已经超出大学。
即将攀登新的高峰。
谢谢你老师。
在他六岁前。
是我的孩子。
在他六岁后。
他属于自己。
是你们。
带领他在知识的海洋里遨游。
是你们。
带领他强健身体。
你们甘愿伏下身子。
做他们的孺子牛。
你们的手拉着他们。
跟随你们的脚步。
攀登。
你们辛苦了。
歌颂老师朗诵稿篇十四
祝您们安康快乐。
意象的鲜花，高高举起。
映红你们的笑脸和天空。
请你们接受所有的芬芳。
像俯身亲吻我们的孩子你们的学生。
那样深吻每朵娇妍欲滴的花儿。
亲爱的老师，听我说。
本周末小孩已总结了学习情况。
数学考砸，马虎所致。
语文进步，却被罚抄书了。
历史优异，庆幸蒙的也对了。
孩子顿停，然后说：
好累!
老师，你们是否也好累。
恨铁不成钢。
亲爱的老师，听我说。
请你们打开身外的栅栏。
让孩子们不再敛紧翅膀。
自由自在地飞翔。
请你们解开系在孩子脚踝的细绳。
让他们摇摇晃晃直上云霄。
遇见彩虹闪电和纯粹的光。
亲爱的老师，听我说。
你们辛苦了，向你们致敬。
孩子们靠近一棵棵大树。
他们正模仿着眼中的河流。
流动着你我和世界。
歌颂老师朗诵稿篇十五
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安。
歌颂老师朗诵稿篇十六
九月十日教师节。
在这美好的节日里，
我手捧美丽的鲜花，
献给您。
亲爱的老师，
有多少个不眼之夜，
又有多少次灯光长明，
有多少日月轮回，
又有多少个春夏秋冬，
一缕缕白发，
是您走过的岁月苍霜；
一道道皱纹，
是您谱下的不灭华章；
呕心沥血育英才，
是您无私的奉献；
天下遍桃李，
是您执着的理想。
亲爱的老师，
您无私的爱心播种了新的希望，
您满腔的热血撒下了智慧的火种，
您无私的奉献精神丰富了我的心灵，
您渊博的知识增添我了的智慧。
默默无名，
以伟岸的身躯，
托着我们稚嫩的双脚，
一步步攀高；
燃烧着亮丽的生命，
以不灭的信念为我们照亮前进的道路，
伴随我们不断地向前探索。
亲爱的老师，
您就象那春蚕献出一生的忠诚，
您就象那冬梅飘洒着早春的芳香。
今日又逢佳节，
寄上我一份诚挚的祝福，
祝福您永远健康幸福快乐！
1我的老师她有一双明亮的眼睛就像天上最亮的星星无论我走到哪里都是心中前行的明灯我的老师她有一双温柔的眼睛就像那丝丝春雨轻轻地、柔柔的......
关于随着社会一步步向前发展，大家最不陌生的就是朗诵稿了吧，朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。你还在找寻优秀经典的朗诵稿......
歌颂老师朗诵稿篇十七
就有了自己的老师。
她或者他，
总是让我们如此亲切，
如此熟悉。
无论是生活，
是学习，
是工作，
还是为人处世，
她或者他，
总是我们的引路人。
老师，
让我们变得文明;。
老师，
让我们变得智慧;。
老师，
让我们变得成熟;。
老师，
让我们变得深沉。
在人生道路上，
我们的每一次进步，
每一次凯旋，
都离不开老师的教诲，
离不开老师的指引。
老师，
感谢您!
老师，
感谢有您!
歌颂老师朗诵稿篇十八
尊敬的各位评委，老师们，同学们:。
虽然没有上过大学，但在上小学到高中期间，也遇到了不少教语文的老师，现在想来，还有印象的只剩几个。
小学时，有个代课老师叫马松，教我们语文。那时她好象是刚高中毕业，年轻又漂亮，头发常梳成一个马尾巴，走路时便在身后潇洒地弹跳，很是好看，充满了活力。
记得有一次，忘了谁问美字的写法，我正好在场。当时她正好走到教室后面，就用手中白色的粉笔在土坯墙上，选一块平整的坯面，一笔一划，边写边讲，写下了个美字。当时讲的什么，已经记不起来，只是灰色土坯墙上那个白色的美字，连同她青春的模样，牢稳地站在幼小的心里。至到今天，仍然印象深刻。
初中时，有两个语文老师，一个叫闻赢，又名闻自信，一个姓贾，叫什么竟然忘记了。两个人讲课的'特点不一样，一个喜欢在讲台上，这头走到那头，时不时在黑板上写下重点或需要强调的词句。另一个则是在教室的过道上，拿着书，边走边讲。如此，来回的走上几圈，一节课就讲完了。
在高中时，遇到了一个教语文的高手，姓秦叫什么宝，想不起来了。他一上课，先在黑板上写上课文的题目和作者。然后把书放在讲台上。自己反背着手，在教室的过道上，来回踱步，一边生动地讲解。不论是文言文，或是白话文，他都不会去看一眼课本，却是很流畅地讲下去。后来留心看一下他的课本，跟新的一样。
另一个叫仝振洪，讲的也很好，声音抑仰顿挫，声情并茂，无论讲什么内容的文章，都象是在进行富有情感地诗歌咏诵。为此，常常哑了嗓子。
还有一个，好象叫作阮什么的，也很有个性，却不能让人喜欢。因为，他能把不论再优美，再富有情感的文章，也会拆成七零八碎苦燥生硬的句式，来讲。他无情地肢解着古今中外的优秀文章，倒象是一个残忍无情的刽子手。然而，他教的语文却屡屡获得什么什么奖……所以，这个纠结，至今，也未能得到破解。恐怕，我是要永远地纠结下去了。
