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演讲稿的语气可以根据情境和目的选择，既可以庄重正式，也可以活泼生动，以达到最佳效果。演讲稿应该具备一定的悬念和吸引力，吸引听众的注意力。通过阅读这些优秀的演讲稿范文，相信大家可以提升自己的演讲水平和表达能力。
师德的演讲稿1分钟篇一
各位老师，大家好，今天我演讲的题目是《甘为人梯》。
20__年习近平总书记在考察北京八一学校时说“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”法国作家卢梭也曾说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想我们每个教师只有有德才有资格做学生的引路人，才能真正成为学生的榜样，才能带给学生阳光。孔子在《学记》中这样说道：亲其师，则信其道;信其道，则循其步。律人先律己，一名教师只有自身行为端正，学生才会如影随形般的跟随着你的脚步。
其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。我们教师是学生各个方面的引路人，我们的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的眼里、心里，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这种榜样的力量将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。当汶川大地震来临时，年仅29岁的张米亚老师用自己的双臂紧紧的搂住了两名学生。看到他的人们都说他像是一只展翅的雄鹰，这只“雄鹰”摘下了自己的翅膀，送给学生飞翔，他用自己的血肉之躯守住了学生的生命之门。年轻漂亮的张丽莉老师在失控客车冲过来时，想也没想的冲在学生前面，用自己的身体守住了学生的未来。他们也是我们普通教师中的一员，但他们高贵的师德，无私奉献的精神值得我们尊敬。
我是一名普通的教师，从教也只有2年时间，但这2年间我在精神上感到了无比的充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
刚来到学校我被委任为四年级数学老师，在这个班级中有一位比较“出名”的学生—马世展。这个学生在全村都是有名的，家长们是这样评价他的：是个聪明的孩子，就是行为不端正。可是我总想一个10岁的孩子就是坏有能坏到哪里去呢?顶多也就是调皮罢了。从此我就格外关注这个调皮的学生，没事找他谈谈心，有错误的时候严肃的告诉他错在哪里，刚开始他有一些抵触情绪，对我爱搭不理，后来发生了一件事改变了他对我的态度。在一次小组分组中竟没有一个人愿意和他一个小组，原因也很简单：他上课爱说话，不服从管理，总给小组扣分。当我走进教室时，他正趴在课桌上哭，肩膀一耸一耸的，看起来十分可怜，我走过去问他：“发生什么了,哭得这么伤心?”学生七嘴八舌的把事情的经过告诉了我，看他哭得这么伤心，我很是于心不忍，于是拉起他的手对他说：“别伤心了，老师和你一组好不好?”谁知他竟然摇了摇头，我又耐心的给他讲了为什么同学们不愿意和他一组，告诉他只要改正这些缺点同学们一定会接受你的。听了这些话他不再哭了，用手擦干了眼泪，坐直了，轻声对我说：“老师，我一定会改正的。”从此以后，他对我的态度来了个大转变，不像以前一样对我很不耐烦，和他的谈话每次也都有实质性的进展，他渐渐的改正了自己的一些缺点，同学们也越来越喜欢他。今年他已经是一名五年级的学生了，我也不再是他的数学老师了，可我再也没听说过他调皮捣蛋的事，我相信他已经成长了。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对经济的快速发展，面社会的剧烈变革，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们切身感受到教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，让职业成为我们幸福的来源。在面对调皮捣蛋，惹我们生气的学生时，他100次惹我们生气，我们要101的对自己说宽容、原谅，我知道这很难，正是因为难，我们才更要去做，只有这样我们才能成为真正的引路人。但是最关键的还是，我们是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了，面对学生，我们将成为他们思想上的朋友、成长中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在生活小事中实现道德的发展。俗话说：一屋不扫，何以扫天下。教师也是真实生活情境的个体，生活小事才是真正考验我们道德水平的杠杆，只有守住了生活中的道德底线，我们才能在工作中真正的发挥自己的师德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。
亲爱的老师们，我们要奉行陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师。最后我想用习近平总书记的一句话作为我今天演讲的结束“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”让我们为成为这样的幸运、光荣、希望而共同努力。谢谢大家!
师德的演讲稿1分钟篇二
各位领导，各位老师：
大家上午好!所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;风尚，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“近朱者赤，近墨者黑。”，师德师风直接关系到育人的质量和素质。
热爱学生，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。教师必须具有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念和为祖国培养现代化人才的责任感和使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责;坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人;发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。
要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。正如一位教育家所说：“教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是常流水”。一是要有深厚的专业知识。二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广泛的求知欲。三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿学科知识与研究成果。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁。布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，使他们“亲其师”，“信其道”
加强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一项重大的建设工程。我们每个教师积极响应学院党委的号召，“立师德、正师风、强师能”，使自己成为一名优秀的人民教师!
我的演讲完了，谢谢大家!
师德的演讲稿1分钟篇三
各位领导、老师：
小时候，曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，手中的粉笔吟唱出一曲曲动人的歌谣，知识的幼苗在孩子的心中疯长。如今，梦想终于成真，我成了一名光荣的人民教师，我的心情如此激动。然而，我也感到了肩上的沉重，因为，我是教师，是塑造灵魂的使者呀!多少责任，多少期望，都在我的身上。
我深知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳?没有笔耕墨耘，哪来祖国昌盛，千万栋梁。一批批学子，由黄口小儿成长为时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血;又饱含了师者几许欣慰，几许期盼。曾几何时，”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”已成为辛勤园丁的格言。是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁付出了多少心血啊，蓦然回首，青丝已染霜花，他们的青春已在铃声中悄悄的溜走。可是，我们可敬的先辈们，无怨无悔，只是在埋头苦干，默默奉献，用自己的知识和品德去点燃学生的智慧之光，用自己的一生去浇灌那饥渴的心灵，他们的青春已化为永恒，他们的精神为万人称颂。”俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑。”正是他们，用青春和热情诠释了最崇高的师魂，谱写了一曲曲雄壮的师者之歌。
教师为何如此神圣，他们的激情源自何方，冥冥中经常默默的思考。不经意间，一位老师给了我启示。他给我讲述了给他的一生产生巨大影响的一件往事。20多年前，他当了教师时间不长，就得了肾炎，一下子住进了医院。他所负责得那个班没有了自己的老师，于是，学校就只好把他的学生分散到年级的其他班里去上课。有一天，他觉得病情好转了一些，就从医院跑了出来，到学校去看看。一进教室，他一下子呆住了，以往生机勃勃的课堂，此刻已空无一人，连桌椅板凳也不见了。他还未从失落的心境中摆脱出来，就听到了孩子们惊喜的叫喊声。原来，学生们发现自己的老师回来了，立刻从各个教室里跑出来，一下子团团围住了他，一起喊道：”老师，您快回来吧!”那一刻，当着所有孩子的面，他的眼泪夺眶而出。因为，他无法在世界上最真诚的呼唤面前抑制住自己的泪水。
这呼唤永远的留在了他的心里，变成了他的信仰，影响了他的一生。我想，作为一名教师，他真的不简单，教师的职责之外，他还给予了孩子们更多的东西，母性的爱，最纯洁的感情。
于是，在以后的教育生涯中，我认可了，爱是维系师生情的纽带。的确，一个积极热情，工作卓越的教师，总能将爱源源不断的注入学生心中，用自己的人格魅力取得学生的信任，去打开他们的心灵之门，激起他们的情感浪花，塑造高贵的灵魂。
师德的演讲稿1分钟篇四
七年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
七年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月十五，当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻，而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余，更多的时候是对他充满着忧虑与同情。我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢?开学那天，他一如既往地来到学校，当我真正地面对他时，我觉得一切言语都显得那么苍白无力。沉默了好久，我说：“到老师跟前来好吗?”我牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地告诉他，你知道吗?你不在的这几天，我们都很想你，同学们有很多知心话想对你说，你一定要坚强!你是男子汉!几句简单的话，使他顿时泪如雨下。他哭着说：“会的，老师，同学们，我一定会坚强!”在以后的日子里，学习上我们时时关心他，生活中，我们处处照顾他。我惊喜地发现：久违的阳光又一次回到他的脸上。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。
是呀!既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧!让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩!
谢谢大家。
师德的演讲稿1分钟篇五
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!今天我为大家演讲的题目是《将爱进行到底》。
有一种人生最美丽，那就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”;有一首歌最动人，那就是《长大后我就成了你》;有一道风景线最绚丽，那就是夜灯下教师批改作业的身影。
不要说我们四季辛劳，不要说我们一生清贫，我们拥有无数颗炽热的心，我们用爱浇灌着渴望的心田，我们用爱播撒着明天的希望，我们用双手托起明天的太阳，我们无怨无悔地将这爱的火炬传递。没有爱，就没有教育。
来，我校的李校长用自己的实际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛，履行着爱的承诺。
她，爱岗敬业，无私奉献。
天不亮，你总能在办公室看到她认真备课，精心批改作业的身影，放学后，你总能发现她最后一个离开教室。作为一名教师，她深知欲给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶水，而是一潭不断更新的泉水。休息日或晚上，她总是挤出时间努力提高自己，完善自我。坚持每天读书看报，写读书笔记，撰写教育叙事和教育案例。十几年如一日，从未间断。从魏书生的班级管理艺术，到李镇西的民主教学，无不让她受益匪浅。她用自己独特的人格魅力潜移默化地影响着一届又一届的学生。为了拓宽学生们的视野，提高孩子们的写作能力，她毫不吝惜地从家里拿来自己的藏书，并用自己微薄的工资为学生们办起了“班级图书角”，在她的号召和带领下，班里的许多学生也自发地带来自己喜欢的课外书与同学们分享，渐渐地，班里形成了乐学，好学，共同进步的良好氛围，她带的班级总能在各种比赛中取得优异的成绩。为了鼓励孩子们，每学期末，她总会为每个学生送上自己精心书写的名言警句，给予鼓励。一句句带着墨香的名言满载着她浓浓的爱意和热切的期盼。
她，爱生如子，无怨无悔。
李校长常说，我要让爱洒满每个孩子的心田，不让一个孩子受到伤害。作为班主任，李校长对每一个孩子的方方面面都了如指掌，为了能够达到这个目的，每接一个新班后，她总会利用休息日或晚上的时间有针对性、有目的地对学生进行家访。一个班30多个孩子，一家一次，就需要30多次，有时她还会带上班干部一起家访，这样做的目的是让班里的学生互相了解，必要时给予帮助。比如刚刚送走的毕业班中有个学生叫李安乐，他的一支胳膊截肢了，这无形中给学习和生活带来了不便，经过家访，班干部得知他的家境并不富裕，于是，号召班里的学生进行爱心捐助，给予帮助。李安乐也因此事改变了往日的懒惰，发奋读书，努力学习，在毕业考试中取得了优异的成绩。每次家访李校长都至少花上两个多小时。更何况有的孩子，还要重复多次的家访!多年来，她用她那三寸不烂之舌和真挚的情感，填平了多少父子之间的沟壑，融化了多少母子之间的坚冰，唤醒了多少浪子心底的善良。为了孩子们，她没早没晚，狠心地放弃了多少个陪伴父母儿女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11点多了，回家的路上，她听到了一声声熟悉的呼唤，走近一看，天哪!女儿正在寒风中四处寻找自己，那可是寒冬腊月啊!看到妈妈，女儿的泪水忍不住流下来。原来，女儿是担心妈妈才偷偷地跑了出来四处寻找，边走边喊：“妈妈，妈妈，你在哪?”一声声撕心裂肺的呼唤划破了夜的沉寂，更似一把把利剑直插李校长的心窝。此时，她早已泪流满面。哽咽着说：“孩子，希望你能理解，妈妈爱你，可是班里的哥哥姐姐们更需要妈妈。”李校长只能这样安慰女儿。
选择了教师，就选择了爱，李校长舍小家为大家，不但爱自己的孩子，更爱别人的孩子，难怪学生们都亲切地称她为“老师妈妈”。为学生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我们有时不被理解，却依然坚持，因为我们坚信真诚的爱能把坚冰融化，能让枯萎的小草发芽。
李校长就是用这样点滴的小事，向学生传递着爱与做人的准则，用慈母般的宽容，温暖着每个学生的心灵。而正是这些点滴的小事和可贵的宽容，让我们更加深刻地理解只有火才能传递火，只有心才能塑造心，只有老师奉献出自己真诚的爱心，学生才能在灿烂的阳光里幸福地成长。
只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。在我们身边奋斗在教育一线的无数个教师又何尝不是和李校长一样，在贫困而执着的漫长岁月中，在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺。她们以校为家，爱生如子。一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”因为有爱，我们在教育的奇葩上勇攀高峰;因为有爱，我们深知自己责任重大，我们在那白纸般的心灵上小心刻划;因为有爱，我们注意自己的方式方法，我们渴望心与心的交流，我们不缺乏威严，但我们也从不吝惜自己的称赞和表扬;因为有爱，我们让课堂充满欢歌笑语，我们为她们插上想像的翅膀，送她们到智慧的天空中自由翱翔。
朋友们，让我们也像李校长一样，捧着一颗平凡的，滚烫的，充满着爱与奉献的赤子之心，将爱的教育进行到底!
最后祝大家身体健康，家庭幸福，工作顺利!
尊敬的领导、老师：
你们好!
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为：
首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
师德的演讲稿1分钟篇六
各位评委老师、各位同仁：
大家好!今天在演讲前，先请大家和我共同回味一下：当幸福来临的那一刻，我们的心情是怎样的?我想可能会感到紧张、激动、陶醉!只是，今天我的心情更多了一份破蛹成蝶的艰难历练，多了一份委屈、痛苦、彷徨后的豁然、坚毅和兴奋!今天我演讲的题目是：为了那份神圣的向往。
七年前的那个夏天，怀着对教师职业神圣的热切向往，我踏上了三尺讲台，去延展我一生的情愫。次年，我的儿子出生了，活泼可爱的小生命，给我的小家庭带来了无限的欢笑。这一切，来得太快、来得太美!然而，正当我沉浸在幸福中时，不快却纷至沓来。产假后，我接的第一个班级，大部分学生调皮好动，无心向学，我带的学科期中成绩居然年级倒数!而后我上的教研课也受到了领导和资深老师的质疑。努力得不到回报，理想受到了挫败，我体会到了老师生活的平凡和琐碎，体会到了老师工作的艰辛与压力，我苦恼、迷茫、动摇。恰在这时，爱人的事业如日中天，一向视多子多福为人生信条的他，一边看着亲朋好友四口之家的其乐融融，一边是我们忙碌的身影旁儿子眼里闪烁的孤独，这使他想要第二个孩子。他对我说："与其你在这琐碎的教育中体会着无望，不如辞职再要一个孩子吧!"一开始的商量，到随后的全家总动员，最后他下了通牒：要么辞职生孩子，要么继续你那夜以继日的徒劳，然后离婚!
人生最大的悲哀，不在于你失去了什么，而在于你的付出得不到认可和理解!难眠的黑夜啊!如果说星星是你的眼睛，那么你看到了为人母，为人妻，为人师的我，怀揣梦想，未曾远飞却将折翼的，那痛苦不堪的内心了吗?泪水无数次打湿了我的思绪，我伤心、无助，甚至是绝望!
郁闷着心情，我无聊地坐在办公室里。语文老师走进来，抱着厚厚的一叠作文本，"哗"地放到我的桌子上。"这次作文《影响你最深的人》，我们班有很多写你呢，你真行啊，我可是有点嫉妒了!"他调侃着。我很意外，抓过作文本，急切地看着。"陶老师那次批评我后，我很生她的气，今天拿着90分的政治卷，我高兴极了!多亏她及时制止我在课堂上看课外书，不然今天还不知会考成什么样子呢!""记得那次课堂上，我没有回答出问题，陶老师居然微笑着鼓励我，她使我有了自信，我忘不了那信任地笑容!""今天我们考试，看到陶老师站在课堂上，皱着眉，捶着腰，我便把自己的板凳送去给她坐，可她拒绝了，说我站着影响考试，母爱一样的老师啊!""老师这几天，不知遇到了什么伤心事，上课总是板着脸，我们很难过，要是我们能为她分担点就好了，多想再看到老师那甜美的笑容啊!"我翻看着这一篇篇世界上最美的文字，眼睛渐渐湿润了，多好的学生啊!我不经意间的一举一动，早已深深影响了我的学生!而他们又如此真切地爱着自己的老师，一如我的孩子!这一群看似调皮但又如此懂事的学生啊!我还有什么理由在这苦闷、彷徨!
黑暗消失，艰难隐遁。学生以他的方式坚定了我对学生的爱，对信念的执着，这，也深深感动了我的爱人!前进有了动力，人生就有了方向。我查阅资料，虚心请教，学习课改后的新理念;我与学生勤交流，多沟通，把内心那份执着的向往，化作浓浓的爱意全部倾注在孩子们身上。
正如魏书生老师所说：把平凡的工作当作伟大的事情去研究，你会发现无穷的乐趣!我与学生共同努力，共同进步着，我的心灵也一次又一次的受到了震撼!我真正感受到作为老师的伟大和神圣!
"千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。"家人的不理解到今天的信任、支持。教学质量的节节攀升，中考成绩的翻身超越，论文屡屡传来捷报，县教学能手、市教坛新星的荣誉称号，都见证着我追梦的一枚枚深深足迹!
亲爱的朋友们，今天我站在这里，不说辛苦，因为我正收获着幸福;不言付出，因为我已获得了最多的财富;桃李不言，下自成蹊。我没有慷慨激昂的誓词，有的只是一颗真诚的心，不管风雨，不管泥泞，无怨无悔，风雨兼程，哪怕青春不在、双鬓斑白，只要有孩子叫上一声"老师",我就是天底下最幸福的人!
为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这份职业爱得深沉!亲爱的老师们，三尺讲台，就是你我人生最绚丽的舞台。让我们献身这阳光的事业吧，为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在奉献与耕耘中——熠熠闪光!
师德的演讲稿1分钟篇七
在我还是学生的时候，曾在一本学术刊物上读到过某位资深大学教授的寄语：
学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的.，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。
时隔多年，当我蜕去了青涩的学生气，站在神圣的大学讲坛上，回顾这位前辈的教诲时，才品味出为人师表这四个字的分量和寓意。
在德语系，我担任大一新生的班主任。我所面对的学生都非常勤恳好学，积极活泼。整个教学过程一直都很愉快，但我总觉得和他们之间存在着距离感。除了指导他们的学习，关心他们的生活之外，我还应该做些什么?或许，这也正是我所找寻的答案——作为一名优秀教师，所应具备的最重要的素质。
开学后不久，系里召开了工作会议。系领导在总结和布置完各项工作和教学任务之后，详细讲述了一位学生的不幸遭遇——德语系大三顾伽曲同学罹患胃癌，在与病魔抗争的过程中，她仍然渴望着能够回归校园学习和生活。顾伽曲同学家境贫穷，但是她拥有坚定和顽强的意志力，在各位领导和老师的关怀、鼓励和帮助下，她对生活充满了信心。在全系的工作大会上，系领导能够专门抽出时间和精力关心一名普通学生，我在感到些许意外之余，更多的是深深的感动。更加令我动容的是，在场的每一位教师都对顾伽曲同学的境况非常熟悉和了解。我开始感觉到，担任一名教师，绝不是传道授业解惑这么简单。
在之后的工作中，我从各个方面切身感受到系里的领导和老师对顾伽曲同学的帮助和支持。无论是物质上的资助，还是精神上的关怀，都见证了每个教师的诚挚心意。系里每一次工作会议中，辅导员老师都会向大家通报顾伽曲同学最新的治疗进展和身体恢复情况。令我们感到欣慰和惊喜的是，在获得源源不断的多方援助下，顾伽曲同学的病情已经有所稳定，精神面貌也有很大好转。我深信，这就是爱心创造的奇迹，而这份爱，与教师的学识，权力，外表无关，它是教师人格和道德的体现，是内心情感最诚挚的迸发。
在这段时间中，我找到了所追寻的答案：作为一名优秀教师，固然应该具备渊博的学识、稳健的谈吐以及认真负责的工作态度，但是首先，他应该拥有高尚的人格和道德，这样，他才能奉献出博大而且无私的师爱。只有来自于内心最深处的情感，才能真正打动和感染学生。
这段经历也让我对自己的工作有了全新的认识。我认识到，如果成为一名有才无德的教师，纵使学术上令学生敬畏，也不能真正使学生感到钦佩。只有德才兼备的教师，才是学生的榜样和楷模。
在我看来，倡导良好的师风师德，前提是与学生相互尊重，平等对话。在援助和鼓励顾迦曲同学的过程中，我所见到的每一位教师，都以一种平等的姿态给予她温暖和爱护。相较之下，我为自己总是高高在上的姿态感到惭愧。
只要愿意，改变并不是那么困难。我惊喜地发现，课前课后短暂的交流都能使学生感到亲切和愉悦。当教师并不是那个端然而严肃的学术权威时，学生就愿意敞开心扉。
第二天上课时，当她仰起面孔，对我绽出了仍有些紧张的微笑时，那一刹那，我的心中溢满了温暖。她并不灿烂，但是足够真诚的笑容，有如一束阳光，使我的内心霍然明亮起来。原来在我看来遥不可及的高尚人格和道德，正凝聚在这片或许微不足道的爱心中。
托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师;如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”我想，这也是对师风师德的最好诠释。
师德的演讲稿1分钟篇八
时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了10个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，有过苦，有过累，但从无怨、无悔!
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是为师之本，更是立国之基。人们常常把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂教师的奉献精神。然而，身为一名人民教师，我却常常叩问自己：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心，做学生的榜样。一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，每一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。
至今，我仍然清楚的记得我初上讲台时那份紧张与惶恐，但当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，我又为自己能从事这样一份崇高的职业感到由衷的骄傲和自豪。当时，我接到的第一门课程是《法律逻辑学》，没有老师愿意教授这门课程，因为它抽象、难懂，通过率低。抱着初生牛犊不怕虎的精神，我用了整整一个暑假研究这门课程，从课程内容的安排到教学方式的多变。因为我深知，要给学生一杯水，自己就得先有一桶水。记不清多少个夜晚，我在办公室里与学生一对一地讲解，也记不清有多少个周末，我组织学生到课堂上一遍又一遍地补习。付出终有回报，经过一个学期的教授，《法律逻辑学》这门课程受到了学生们的欢迎，通过率也大大提高。我想，没有什么比看到学生们满意的笑容更让我欣慰了。
巴金说：“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。”高尔基也说过：“给，永远比拿更快乐。”让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加幸福。
古希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座少女雕像时，投入了全部精力、融入了所有爱恋。最终，爱神被他打动了，赋予雕像以生命。有了爱，就有了蓬勃的生机，就有了跃动的灵魂，“皮格马利翁效应”正是对教育真谛的生动诠释。教师虽不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，从事着“仁而爱人”的事业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子;惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”今年教师节前夕，在同北京师范大学师生代表座谈时也谈到“爱是教育的灵魂”。
有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。“最美女教师”张丽莉为救学生不惜失去双腿，这是舍己为人之爱;大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱;无数老师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。
在我从教十年的生涯中，我也亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚，在学校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和奖励，我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。忘不了已有花发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助;忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师;忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。
