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总结能够帮助人们挖掘问题背后的本质，找到解决困难的有效方法。如何写一篇优秀的诗歌，需要有灵感的启发和对语言的巧妙运用。如果你正在写总结的时候遇到困难，不妨看一看以下的总结范文，或许会对你有所帮助。
秦汉历史题篇一
1.了解匈奴对我国北方经济发展的贡献，通过描述卫青、霍去病打败匈奴培养语言表达能力；通过昭君出塞与汉初和亲政策的比较培养学生分析比较历史现象的能力。
2.通过课前安排学生搜集课本人物的故事，使学生初步掌握搜集历史资料的方法；鼓励学生在课堂上讲述搜集的内容，提高表述历史现象的技能，增强学生对历史知识的兴趣积极参与的意识。
通过组织学生角色模拟，加强对历史人物的认识，培养学生的历史思维。
3.认识到少数民族对我国边疆地区开发的贡献，树立中华民族的历史是各民族人民共同缔造的历史观念。
认识到汉政权与少数民族政权既有民族之间的战争矛盾也有和平往来。和平相处是主流，不仅符合人民的意愿，而且也是各自经济发展的有利条件。
教学建议。
地位分析：
这一课讲述的秦汉时期中原王朝与匈奴的关系基本上概括了中国几千年封建社会民族关系的特点，即汉政权与少数民族政权它们总是存在密切的政治、经济和文化联系，共同缔造着祖国的历史。学生在学完这一课后应初步形成这个概念，而且将在以后几年的`学习中不断的强化和丰富这个概念。所以，讲好这一课，充分挖掘课本中所蕴涵的规律，让学生认识它，对于学生在学习民族关系史时有重要意义。
其次，匈奴是中国封建社会确立之初对中原王朝威胁最大的少数民族。匈奴对中原的态度甚至可以影响中原王朝的国策制定、经济发展的趋势，如长城的出现；第16课讲的对西域地区的开发，无论是张骞通西域还是班超经营西域，西域都护的设立，都与汉王朝力图摆脱匈奴压力息息相关。在前边课中，汉武帝为征讨匈奴连年用兵而导致统治末期经济衰落、社会动荡出现危机。匈奴与中原的关系在三国两晋南北朝时仍有发展。所以学好这一课不仅为学好下边几课打下基础，也使学生更全面的认识秦汉历史。
重点分析：
冒顿单于统一蒙古。
学生在接触历史了解英雄人物时往往出现误区，认为只有汉族才能出现政治家、军事家。其实少数民族也有众多具有雄才大略的英雄人物。本课中讲到的冒顿单于就是这样的一位典型。他即位后励精图治的作为不仅对匈奴的发展而且对中国历史的发展都具有重要的影响。如统一蒙古，可以说是我国历史上北方的第一次统一，对北方的经济发展起了至关重要的作用。
卫青、霍去病大破匈奴。
白登之围后西汉认识到在实力上暂时与匈奴无法抗衡，因此被迫对匈奴采取和亲政策。
而汉武帝时，卫青、霍去病大破匈奴则标志汉朝对匈奴政策的重大转变，由守而攻，掌握了军事上、政治上的主动权，且成绩辉煌。匈奴从此无法与西汉抗衡，力量极度削弱。当匈奴内部分裂时，其中一部选择了归附相对强大的汉朝，在很大程度上促进了匈奴族与汉族的融合。
难点分析：
对和亲政策的理解。
和亲政策是将汉朝皇室女子作为公主嫁给匈奴单于为妻。西汉之初在白登之围后由于实力不敌匈奴而被迫对匈奴采取和亲政策。可在卫青、霍去病大破匈奴后，汉朝已占取明显优势的情况下又采取和亲政策。两个阶段的和亲在背景、动机上有什么不同？效果怎样？这种双方统治阶层的交往，对当时的各民族人民又有什么影响？解决这些疑问仍需老师学生的共同努力。
教法建议：
讲卫青、霍去病大破匈奴时先让学生补充相关资料，对两人的功绩有大致的了解，然后学生分组以汉武帝的名义拟写一份“表彰卫青、霍去病的诏书”，要求说明两人的功绩以及评价。
讲昭君出塞时鼓励学生自己讲，但教师要注意引导学生把重点放到昭君出塞时的艰辛、做了哪些促进汉、匈友谊的事情，少讲汉元帝与昭君的一些传说。讲完后，让学生从背景、预期目的、最后效果，把汉初和亲与汉元帝时的和亲进行比较，加深对和亲政策的理解。
2．学生自学本课。让学生分组阅读课本，然后设计“汉与匈奴关系简表”并填写正确。把学生设计的图表通过实物投影（或写在投影片上）分组展示，由教师或学生进行评价。如果学生能力不够，可让学生直接填写教师事先已设计好的表格。
课内探究活动设计。
1.绘制几幅漫画来反映汉朝与匈奴时战时和的几件大事。
2.画出卫青、霍去病三次出击匈奴的示意图。
秦汉历史题篇二
秦汉历史是中国历史上的重要时期，以秦始皇建立的秦朝和汉武帝刘彻的汉朝为代表，对中国历史发展产生了深远的影响。对这段历史进行思考和总结，可以让我们更好地理解中国文化的演变和国家的发展。
第二段：秦朝和汉朝的兴衰起伏。
秦朝的兴起是中国历史上的一次重大变革，秦始皇统一六国，建立了一个大一统的中央集权国家。然而，秦朝短暂而草率的统治方式却导致了社会的动荡和民众的不满，最终导致了秦朝的覆灭。
汉朝则是在秦朝的基础上建立起来的，刘邦以农民起义的形式推翻了秦朝，建立了刘氏王朝。汉武帝刘彻时期，中国达到了前所未有的繁荣和强盛，与西方国家进行了多次重要的外交和贸易往来。
然而，汉朝的兴盛也伴随着内外部的问题，如外患的侵袭和内部的官僚腐败等，导致了汉朝的衰落。
第三段：秦汉历史对中国文化的影响。
秦汉历史对中国文化发展产生了深远的影响。秦朝统一了文字、货币和法律制度，为后来的统一标准打下了基础。汉朝时期，儒家思想逐渐成为官方的统治思想，儒家经典《论语》、《大学》等被列为国教，对后来的科举制度和社会规范产生了重要影响。
同时，秦汉历史也推动了科学技术的发展。在汉武帝时期，中国首次出现了制作水力机械和自动机械的先例，推动了农业和手工业的发展。著名的科学家张衡还发明了浑天仪和地动仪，为后来的天文学和地理学奠定了基础。
第四段：秦汉历史对国家发展的启示。
从秦汉历史可以看出，国家的发展需要具备强大的中央集权和统一的行政体制。秦朝的覆灭很大程度上是由于秦始皇的集权过度，导致民众的不满和社会的动荡。而汉朝在政治、军事和经济方面都保持了相对开放和包容的态度，因此得以长期统治。这可以给我们在现代社会中寻求国家发展的启示。
第五段：结论。
秦汉历史是中国历史上的重要时期，它对中国文化的发展和国家的兴衰都产生了深远的影响。从中我们可以看到，国家的发展需要中央集权和统一行政，同时要避免权力过度集中和官僚腐败。秦汉历史的总结和思考将有助于我们更好地理解中国历史和国家的发展。
秦汉历史题篇三
凯叔是一位极具亲和力和独特魅力的历史讲解员，他的历史讲座因其幽默风趣和深入浅出的风格而受到了广大观众的喜爱与追捧。他最近一次的讲座中，他着重介绍秦朝和汉朝这两个重要的历史时期，并提供了一些令人深思的心得体会。
凯叔通过讲述秦朝的兴起和嬴政的统一中国的故事，点明秦朝在中国历史上的重要地位。他指出，秦朝在短短的15年间，完成了前所未有的统一和战国时期的结束，而这也是中国历史上第一次真正实现统一的时期。他认为，秦朝之所以能够取得如此辉煌的成就，离不开政治制度的改革和行政管理上的创新。同时，他也提到了秦朝统一文字和度量衡的贡献，为后世留下了重要的遗产。
凯叔接着讲述了汉朝的历史，并着重强调了汉高祖刘邦的才智与智慧。他讲到，刘邦在夺取胜利之后，采取了一系列明智而灵活的措施来巩固统一的成果。他指出了刘邦推行的“刑法缓和、宽恕贤能、多用文武”等政策，使得汉朝在政治和社会制度上取得了巨大的进步与稳定。在汉朝的统治下，中国文化也实现了蓬勃发展，诸如汉代文人曹操、刘备等都展现出杰出的文化才华。
第四段：历史教导。
凯叔在讲座中强调了历史对现实的指导意义。他说，通过了解过去的历史，我们可以看到历史的轨迹和变化，从而更好地理解现在的社会和自己的处境。他认为，历史告诉我们，一个强盛的政权离不开人民的支持，也需要建立一个稳定的政治和经济体系。同时，历史中的各种制度、政策和教训也为我们提供了宝贵的借鉴，使我们能够更加明智地应对当下的挑战和困境。
第五段：启示和总结。
通过凯叔的讲解，我们不仅对秦朝和汉朝的历史有了更深入的了解，更能够感受到历史对我们当代人的启示和警示。历史给予我们深思熟虑的机会，不仅让我们看到了古人的智慧，也让我们明白了当下的挑战和历史责任。通过学习历史，我们可以更好地认识自己的文化根源，增强历史文化自信。同时，我们也能够从历史故事中汲取智慧和勇气，为当下的努力和未来的发展提供灵感。
总之，凯叔讲历史秦汉心得体会，不仅仅是对秦汉时期历史的展示和解读，更是为我们提供了思考现实问题和历史发展的重要机会。通过了解历史，我们能够更好地认识自己，指导当下，为未来铺就坚实的基石。同时，我们也要珍惜历史文化遗产，传承发扬中华优秀传统文化，为构建更加和谐繁荣的社会作出我们的努力和贡献。
秦汉历史题篇四
通过本课的学习，使学生掌握西汉末年佛教传入我国；佛教对我国文化的影响；道教的兴起；佛教与道教广泛传播的原因；王充与《论衡》。
通过分析佛教和道教对我们周围事物影响的实例，说明佛教和道教对我国文化的影响，理解宗教迷信的危害，培养辨别是非和观察分析问题的能力。
通过对王充的著作《论衡》的学习，培养学生树立唯物主义世界观，学习他积极战斗的精神。
教学建议。
地位分析：
秦汉时期，求仙迷信思想在统治阶级中盛行。为神化封建皇帝，麻痹人民，西汉儒家代表人物董仲舒宣传迷信思想。两汉时期出现了不少批判迷信思想的唯物主义思想家，其中最杰出的代表是东汉的王充，他著有《论衡》。在书中他批判了天降灾祸，否定了天神；批判了人死为鬼，否定了鬼神。
西汉末年，佛教传人我国中原地区。东汉明帝派使者到西域求佛法，佛教宣传追求来世幸福，受到封建统治阶级的欢迎和扶持。佛教的传播，对中国文化的发展产生了深远的影响。道教是中国的宗教，东汉时期在民间兴起。它对人生采取消极态度，适应封建统治阶级麻痹人民的需要得以传播，对后世文化也产生深远的影响。
重点分析：
1.佛教的传入。
佛教作为世界三大宗教之一，它的兴起以及在中国的传播，对中国的政治、文化、艺术所产生深远的影响，学生应重点掌握。这有助于学生了解和欣赏这一世界文化遗产。
2.王充的唯物主义思想。
王充在反对当时盛行的董仲舒所提“天降灾祸”论的战斗中，发展了我国古代唯物主义传统。其著作《论衡》在我国古代思想史上占有重要的地位，使人们对唯物主义思想的认识大大向前推进了一步。在当时封建迷信思想盛行的情况下，唯物主义思想家能坚持科学地认识世界，学习此内容，对学生形成正确的人生观、世界观是极其有益的。
难点分析：
宗教的本质和影响。
一切宗教都是支配人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想反映，很易于被统治阶级利用，作为麻痹人民的工具。而宗教所起的社会作用又非常复杂，初中学生对于宗教的认识不可能达到很深入的程度，不易掌握其本质，学习起来有一定难度。
教法建议。
一.讲授本课时我们会遇到一些专有名词，请注意理解：
1、《论衡》中“衡”指的是重量，论衡即论述轻重。论述什么的轻重呢？王充自己解释到：“控轻重之言，立真伪之平。”即实事求是地衡量人世间的是与非。
2、世界三大宗教是指具有世界影响的、不受任何国家任何民族局限，在更广泛地区传播的宗教。基督教、佛教、伊斯兰教为世界上承认的三大宗教。
道教产生于中国，生长于中国，是中国自己的宗教，不具有世界性，属于地方宗教。
3、古印度不是今天印度的国名，而是一个地理名称，表示南亚次大陆，包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉和尼泊尔等国家。
二、讲授本课时，可采用对比法，加深学生对所学习历史知识内容的理解。
迷信思想与唯物主义思想的对比：鬼神迷信思想宣扬天人息息相关，人死为鬼。王充的唯物主义思想则认为人死不为鬼，否定天神的作用。
宗教：佛教起源于古印度；道教源于我国民间。佛教的主要教义是灵魂能转生来世、忍受苦难。道教的主要教义是修身养性、得道成仙。教义表述虽各有不同，但有一点是共同的，即对社会现实持消极态度。使被压迫阶级在宗教的幻想中寻找精神上的安慰，符合统治阶级稳固统治的需要，受到统治者的欢迎，成为他们麻痹人民的工具。
教学设计示例。
--宗教的传播和杰出的思想家。
教学重点：佛教的传入和王充的唯物主义思想。
教学难点 ：宗教的本质和影响。
教学思路：制作知识结构图表，以帮助学生更好地把握知识结构，掌握重点内容。
教学用具：多媒体教学设备。
教学过程 ：
[导入 ]提问：秦汉时期有哪些科技成就？总结，引入思想、宗教。
一、佛教的传入。
佛教是世界三大宗教之一，公元前6世纪创立于印度，创始人是乔达摩·悉达多，被尊称为释迦牟尼。其教义主要有人生是苦难；要人们忍受苦难，死后入极乐世界。西汉末，佛教经中亚沿丝绸之路传入我国。传入我国后，分内传佛教、藏传佛教。
佛教传入我国后，受到了封建统治者的欢迎和支持。东汉初年，汉明帝派使者到西域求佛法，一些贵族供奉佛像，建造寺庙，有人还翻译佛经。佛教之所以受到封建统治者的欢迎和支持，是因为它要求人们忍受现世的一切苦难，而追求根本不存在的所谓来世的幸福，从而起到麻痹人民斗志的作用。正是在封建统治者的支持之下，东汉末年，佛教在我国逐渐流传起来。
佛教自西汉末年传入，在封建社会，统治者总是利用宗教来麻痹人民，以使他们不相信自己的力量，而相信神灵的力量，把希望寄托于来世和天国，从而放弃为争取现实幸福的斗争，而安于被奴役的命运。
二、道教的出现。
道教，由道家思想和民间神仙方术发展而来，它对人生采取消极态度，主张修身养性，炼制丹药，以得道成仙，道教迎合了人们追求长生不老的欲望，也符合封建统治者统治人民的需要，道教的影响：如建筑（道观）、医药（炼丹、火药）、武术（武当派）、气功等。
三、王充与《论衡》。
联系前面曾经涉及的有朴素唯物主义思想的荀子（提出人定胜天的观点）。王充，东汉人，著《论衡》，提出无神论，即唯物主义思想。
当时的社会环境是迷信思想盛行，分析其原因主要有科技落后，统治者利用封建迷信麻痹人民，在这种社会氛围下能独立思考、敢于提出违世之说就显得更为可贵。[小结]思想和宗教是一定的政治经济文化的反映，今天社会上还有一些迷信思想的残余，我们要以科学的态度，来看待一些事物。
——宗教的传播和杰出的思想家。
一、佛教的传入。
1.佛教传入我国（西汉末）。
2.佛教对我国文化的影响。
二、道教的出现。
1.道教在民间兴起（东汉）。
2.道教对我国文化的影响。
三、王充与《论衡》。
1.迷信思想盛行。
2.王充和《论衡》。
秦汉历史题篇五
有心能知，有情能爱，有缘能聚，有梦能圆。
互相宽容的朋友一定百年同舟；
互相宽容的夫妻一定百年共枕；
互相宽容的世界一定和平美丽。
机遇如清水，无处不可流；
机遇如月光，有隙皆可存。
河流之所以能够到达目的地，是因为它懂得怎样避开障碍。
最好的，不一定是最合适的；最合适的.，才是真正最好的。
财富是一种寄存，钱再多，你也不能带到棺材里去；
情爱是一种寄存，人之亡之，情之焉附？
权位是一种寄存，无论你怎样叱咤风云，却不能逃出最终的交替；
即使是生命本身，也不过是寄存于这个星球上的匆匆过客。而这个星球，本身充其量也就是造物主为人类建造的一间小驿站。
秦汉历史题篇六
凯叔是一位知名的历史讲师，擅长讲解中国古代历史，尤其是秦汉时期。他的讲座深受广大观众的喜爱，因为他对历史的研究深入透彻，善于将复杂的历史事件用生动有趣的方式讲解清楚。通过听凯叔讲历史秦汉心得体会，我们能够更好地理解秦汉时期的重要性，以及在今天的历史演进中所起到的作用。
首先，在凯叔的讲座中，我们能够感受到秦朝的伟大。秦朝是中国历史上的第一个统一王朝，它的统治者秦始皇兼并六国，实现了中国的统一。凯叔在讲解秦朝时，强调了秦始皇的重要性。他指出，秦始皇通过推行一系列改革，如统一的货币制度、文化统一以及标准的法律制度，为中国的统一打下了坚实的基础。听得我们仿佛置身于秦朝的盛世之中，深深体会到了中国历史的第一个伟大时刻。
其次，凯叔的讲座还帮助我们了解了汉朝的深刻影响。汉朝是秦朝的接班人，也是中国历史上持续时间最长的王朝之一。凯叔在讲解汉朝时，强调了汉朝对中国历史和文化的贡献。他指出，汉朝在农业、手工业和商业方面取得了巨大的进步，奠定了中国封建社会的基础。凯叔还特别提到了汉武帝的重要性，他将汉朝推向了巅峰，并且在外征战中保卫了中国的疆土。通过凯叔的讲解，我们对于汉朝的重要性和其对中国历史的影响有了更深入的了解。
第三，凯叔讲述的历史故事让我们对秦汉时期的人物和事件产生了兴趣。他不仅仅讲述历史事件的发生，还对历史人物进行了生动的描写。例如，他提到了优秀的政治家李斯，描述他的才华横溢和改革举措的重要性。他还讲述了汉朝的名将霍去病，用他的故事来展现汉朝的强大武力和对外扩张的决心。通过这些故事，我们对秦汉时期的人物和事件有了更加直观的认识，并且对历史产生了浓厚的兴趣。
第四，凯叔的讲座向我们展示了历史对于现实的重要性。他强调了历史对于我们理解和把握当前时代的必要性。在凯叔看来，历史不仅仅是一堆过去的记载，它也是我们认识和解释世界的重要途径。通过了解秦汉时期的历史，我们能够更好地认识中国的发展轨迹，理解现代中国的特点和成就，并从中吸取经验教训，为未来的发展提供借鉴。
最后，凯叔的讲座让我们明白历史的重要性在于它对我们个人成长的影响。通过了解历史，我们能够更好地把握自己的身份认同，认识到自己所处的时代和历史使命。历史给予我们人生的意义和价值，它是我们成长和发展的基石。而凯叔的讲座则是引导我们认识历史的媒介，通过他的讲解，我们能够更好地理解自己的历史地位，培养自己的历史思维，为自己的未来发展铺平道路。
总而言之，通过凯叔讲历史秦汉心得体会，我们对秦汉时期有了更深入的了解。他的讲座不仅仅让我们了解了历史事件和人物，更重要的是通过他的讲解，我们认识到了历史的重要性，并且理解了历史对当前时代和个人成长的影响。通过了解历史，我们能够更好地认识自己，把握当前时代的机遇，并为未来的发展做好准备。
秦汉历史题篇七
作为一位历史爱好者，我经常参加历史讲座和听凯叔讲历史。凯叔以其深厚的历史知识和生动的讲解方式吸引了众多观众。最近，他讲授了关于秦汉时期的历史，我深受启发，对秦汉历史有了更深一层的了解与体会。
第二段：凯叔讲解秦汉历史的生动性与深度。
凯叔在讲解秦汉历史时非常生动。他不仅通过丰富的图片和视频展示物质和文化遗产，还利用幽默风趣的语言和绘声绘色的描述，使得历史变得鲜活起来。听凯叔讲解秦汉历史，仿佛置身于那个古老的时代，亲身经历其中的盛衰兴衰。
第三段：凯叔讲解秦汉历史的深度与独特见解。
凯叔对秦汉历史的深度研究令人叹为观止。他能够从多个角度解读历史事件，深入剖析背后的原因和影响。不仅如此，他还着重强调了秦汉时期在中国历史发展中的重要地位。他认为，秦汉时期的政治、经济和文化改革对中国历史产生了重大影响，其坚韧顽强的精神也是当今社会可以借鉴的。
通过凯叔的讲解，我对秦汉历史有了全新的体会。我以前对秦朝只停留在秦始皇统一六国和修筑长城的层面，对汉朝则只是浅尝辄止。而凯叔的讲座展现了秦汉历史的更多内容，让我看到了秦朝法治精神的重要性以及汉朝文化的繁荣和发展。我从中感受到了中华文明的博大精深，更加自豪和自信地看待自己的国家和历史。
通过参加凯叔讲历史的讲座，我对秦汉历史有了更深一层的了解与体会。凯叔生动有趣的讲解以及深入研究的见解使我对秦汉历史有了更全面的认识。从中我认识到了秦汉时期对中国历史的重要影响，明白了秦朝法治精神和汉朝文化的繁荣。我都非常感谢凯叔为我们带来这样一次美妙的历史之旅，希望他能继续以他独特的方式讲述更多的历史故事，让更多的人了解并热爱中国的历史文化。
秦汉历史题篇八
要掌握的基础知识有：我国是世界上首先发明纸的国家；蔡伦改进造纸术；《九章算术》；《神农本草经》；张仲景和华佗的医学成就；张衡的地动仪。
通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高学生综合概括历史问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映，并能从中感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感；秦汉时期许多科学成就处于世界领先地位，特别是造纸术的发明对世界文明贡献巨大。
教学建议。
地位分析：
秦汉时期文化是秦汉时期历史的重要内容，秦汉时期的科技成就又是其中重要的组成部分，特别是这一时期造纸术的发明与改进、医学和数学的成就和张衡发明的地动仪在秦汉时期的文化成就中占有极其重要的地位。在当时的世界科技领域中也处于领先地位。
秦汉时期是中国古代科学技术体系的形成时期，秦汉时期的科技成果是中华民族智慧的结晶，是炎黄子孙的骄傲。先进的科学技术又是与秦汉时期的国家统一、经济发展和各民族间经济文化交流密切相关的。中国古代四大发明之一的造纸术，是这一时期先进科学技术的代表，造纸术的发明与改进是对世界文明的巨大贡献，它毫无疑问地影响了世界历史的发展进程。秦汉时期的先进科学技术，都是中国古代劳动人民和科学家在社会生活和生产实践中发明创造的，这些科技成果运用于生产劳动后又对经济发展产生了巨大作用。
重点分析：
1.造纸术的发明与改进。
造纸术的发明促进了文化教育的普及，推动了世界文化的传播与发展。它不仅是我国的四大发明之一，而且是我国人民对世界文明的巨大贡献，造纸术的发明与改进充分体现了我国古代劳动人民的聪明才智。
2.数学和医学方面的成就。
成书于东汉的数学著作《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学，它的出现标志中国古代数学形成了完整的体系。《九章算术》的思想方法对我国古代数学产生了巨大的影响。自隋唐之际，《九章算术》已传入朝鲜、日本，现在更被译成多种文字。
这一时期中国的医学水平在世界上也处于领先地位。张仲景是东汉末年的名医，他著有《伤寒杂病论》一书，这部书全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，对以后中国医药学的发展具有非常重大的影响。华佗也是东汉末年的著名医生，他擅长针灸和外科手术，又具有救死扶伤的精神，被人誉为“神医”。华佗制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，此项发明比西方早一千六百多年。
3.张衡发明地动仪。
我国是一个多地震的国家，在东汉时期，地震更加频繁，给人们带极大的痛苦，由于当时对地震现象还不能做出科学地解释，以为是神灵主宰，造成了人们的恐惧。张衡冲破神学迷信思想的束缚，制造出地动仪，通过实际检测，宣扬了他的科学观念，具有进步意义。地动仪是世界上公认的最早测定地震方位的仪器，比欧洲此类的发明早1700多年，显示出我国古代科学家非凡的创造力。
难点分析：
初一的学生对于地震的知识只是初步了解，物理还没有学习，而地动仪的工作原理无论是地震学知识，还是物理上的力学知识，都是学生难以深刻理解的；对于地动仪的作用学生容易误以为只有预报、预测地震才有用，而对及早了解地震的意义认识不足，这些都会对学生学习和理解产生一定的障碍，因而将这一部分内容定为难点。
重点突破方案。
一、造纸术的发明与改进。
1.请学生阅读课文和有关图片，找出造纸术发明以前的书写材料：陶器、龟甲、青铜器、竹木简或帛。
2.请学生阅读课文和有关图片，了解蔡伦改进了造纸术，制成“蔡侯纸”。
3.请学生结合书上造纸术外传示意图，制作我国造纸术外传时间表，并搜集史料，讨论造纸术的发明对人类文明发展的巨大贡献。
4.如果时间和条件允许，可简单介绍纸的生产原理和过程，或课外带领学生参观造纸厂，了解纸的生产工艺，亲身感知历史。
二、“医圣”张仲景和“神医”华佗。
1.请学生阅读课文和小字内容，了解张仲景和华伦的主要医学成就。
2.请学生介绍课前收集的有关张仲景和华伦的故事，感受他们身上的优良品德和高尚情操，增强学习历史的兴趣。
本课难点突破方案。
张衡和地动仪的发明。
1.利用powerpoint演示地动仪的工作情况，使学生感受动态效果。
2.搜集有关张衡在科学方面的贡献的资料，感受张衡的科学精神。
教学设计思想。
以电脑课件演示，使科技成就能够让初一的学生初步理解，科技成就的发明过程和简单工作原理。
教学设计示例。
教学重点：造纸术、数学、医学。
教学难点 ：地动仪的工作原理和一些科技名词的理解。
教学用具：多媒体教学设备。
教学过程 ：
[导入 ]提问：1.秦汉时期的起止年代，经历过哪几个朝代？（公元前221年--公元220年，共440年。秦、西汉、新、东汉）2.这一时期内，我们学过的哪些内容是对中国乃至世界产生重大影响的？（秦的统一、秦长城、秦兵马俑、汉丝绸之路等）然后总结，这一时期，国家统一、人民生活安定、经济迅速发展、各民族各地区经济文化交流加强，秦汉时期文化也出现了前所未有的繁荣景象。这节课我们学习第17课昌盛的秦汉文化（一）--领先世界的科学技术。（演示板书）。
造纸术是我国古代四大发明之一，我国是世界上首先发明纸的国家，西汉前期我国劳动人民已经掌握了造纸技术，今天已在许多地方出土了汉代的纸张，大家请看屏幕。（演示纸出土的地点）。
纸在今天人们日常生活中应用十分广泛，最主要是用作书写材料。大家想一下，古今中外，在纸发明以前，人们用什么作书写材料呢？（学生回答略）。
这些书写材料同纸相比，有什么缺点呢？
（演示纸同其他书写材料优缺点对比，停在汉纸）。
竹木简在纸发明以前是人们的主要书写材料，但由于竹木简很笨重，带来许多不便。据说，秦始皇一天批阅的竹木简奏章重120多斤，到了汉武帝时依然难免其苦，大家教材，这是文人东方朔给汉武帝上的一个奏本，用了3000片竹简，两个人吃力地抬进宫，汉武帝看了一个月。
随着社会经济文化的发展，迫切需要一种轻便、实用、经济的书写材料，于是造纸术应运而生。大量的考古发掘都发现了属于西汉前期的纸，从而证明了纸的发明是在西汉。人们最先造出来的纸叫絮纸，后来发展为麻纤维纸，再改进为植物纤维纸。（演示纸的改进）。
纸是人们受到什么的启发而造出来的呢？大家看这个纸字的偏旁，对，与丝织有关。人们用上好的蚕茧抽丝织物，一些劣质的茧只能制成丝棉。制丝棉要把蚕茧煮烂，再放在水竹席上打烂做成丝棉，这时竹席上会留下一些丝，干后形成薄丝棉片，揭下可以用来书写文字，由此受到启发人们制成了丝絮纸，后来，人们又用麻做原料制成麻纤维纸。但无论是絮纸还是麻纸，其原料来源少，纸的质量还有一些欠缺，真正使我国造纸术名扬世界还是在东汉蔡伦改进造纸术以后。
105年，宦官蔡伦总结以前人们的造纸经验，经过反复试验，改进了造纸术。我们看屏幕。（演示蔡伦像、汉代造纸过程）。
造纸术后来传遍了世界各地。（演示造纸术传播图）造纸术是中华民族对世界文明的巨大贡献，大家看英国大科学家培根对包括造纸术在内的四大发明的评价。（演示弗兰西斯·培根的一段话，返回主菜单）。
秦汉时期数学方面的成就主要是成书于东汉时期的《九章算术》，，全书分九章，故称《九章算术》，这是我国第一部古代数学专著，奠定了我国古代数学以计算为中心的特点。（返回主菜单）。
秦汉时期的医学成就主要有：（演示医学成就表，让学生划书）1.《神农本草经》2.张仲景。3.华佗（返回主菜单）。
秦汉时期还有许多成就在世界上有重要意义。下面我们看一下大科学家张衡。（演示张衡像）他制造了演示日月星辰运行的浑天仪，还发明了测定地震方位的地动仪。（演示地动仪的工作情况）地动仪的工作原理是利用惯性原理，哪边发生地震中间的都柱就倒向哪边。这就好像大家坐公共汽车时有这样的感受，当汽车启动时，我们倒向后边；当汽车刹车时，我们倒向前边，这就是惯性现象。张衡发明的地动仪比欧洲同等的地动仪早1700多年。张衡除制造地动仪、浑天仪外，还在文学、史学、数学、天文、历法、地理、机械制造等方面也取得了很高的成就，所以我们应称其为伟大的科学家。为了纪念张衡在天文学方面的杰出贡献，国际天文组织以他的名字命名了月球上的一座山。（演示返回主菜单）。
[小结]这节课我们学习了秦汉时期领先世界的科学技术，大家要注重掌握有哪些发明创造、有哪些人物、他（它）们在中国乃至世界上的地位。
一、纸的发明、改进和传播。
1.从竹木简、帛到纸。
2.蔡伦改进造纸术。
二、《九章算术》。
三、医学的成就。
四、张衡和地动仪的发明。
