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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
中职教师资格证面试试讲篇一
8.在上课时，主动举手发言的学生很少，你怎么办？
9.据报道，由于担心学生在学校参加活动出现人生安全事故，有学校要求学生跑步也要签安全责任书，谈谈你的看法。
27、有女生借口生理期经常不去上课，如果你是班主任你怎么办？
31、有同学向你反映，班上在传阅一些内容不健康的读物，你怎么办？
32、学生觉得老师的教学方式呆板，针对这种情形，你有什么建议？
36、上课时，你发现有一个学生在写情书，你怎么办？
38、某位同事借鉴你的教学方式，发展并超过了你，对此，你有什么看法。
39、在全校诗歌创作比赛中，某教师把班里一个学生的诗，交给了一个成绩优秀的学生，让他修改后参赛，后者获得一等奖，你怎么看这位老师的做法。
二、教学展示题
1.题目：篮球
1)结合示范讲解“原地单手肩上投篮”技术的动作要领及易犯错误和纠正方法； 2)在演示板上画出“运球、传接球、突破、投篮综合练习”的示意图，并讲解； 3)展示“行进间单手低手上篮”和“行进间双手低手上篮”的技术动作； 4)试讲约10分钟。
1.题目：田径
3)徒手演示“旋转式掷铁饼”和“助跑掷标枪”技术动作； 4)试讲约10分钟。
1.题目：足球
1)讲解“运球过人”技术的动作要领、易犯错误及纠正方法；
2)利用演示板讲解2钟“运球过人”技术的练习方法及其教学组织形式； 3)展示“运球绕障碍物”技术（设置间距为2cm的障碍物5个）； 4)试讲约10分钟。
1.题目：足球
1)展示足球裁判员判罚“直接任意球、球点球、继续比赛”的手势； 2)利用演示板讲解“处于越位位置的条件”及“判罚时机”； 3)示范“掷界外球”和“脚底接球”技术动作； 4)试讲约10分钟。
1.题目：篮球“运球急停、急起”技术
1)示范“运球急停、急起”技术动作，并说明其动作要领； 2)分析：“运球急停、急起”技术易出现的错误，并指出纠正方法； 3)设计“运球急停、急起”技术的教学步骤； 4)试讲约10分钟。
1.题目：田径跨栏跑技术和徒手体操
1)讲解跨栏跑技术中“起跨攻栏”环节的动作要领，并示范； 2)设计并演示4节徒手体操（自喊自做）； 3)展示跨栏跑技术（跨两个栏）； 4)试讲约10分钟。
1.题目：田径三级跳远技术和足球局部进攻战术
（1)指出三级跳远技术易犯错误及纠正方法，并示范 “助跑与起跳”衔接技术；（2)设计并演示足球局部进攻战术的教学步骤和组织练习方法；（3）展示足球颠球(10 个)和立定三级跳远动作；（4）试讲约10 分钟。
1.题目：足球游戏
(3)说明创编用意，讲解游戏方法和规则；(4)试讲约10 分钟。
1.题目： 排球传球技术和篮球基本战术
(1)讲解排球“正面双手传球”技术的动作要领，并示范；
(2)设计并演示篮球防守快攻中 “二防三”战术的教学步骤和2 种练习方法；(3)展示持球“传球一垫球一扣球”组合动作；(4)试讲约10 分钟。
1.题目：田径跨栏跑和足球踢球技术
（1）讲解跨栏跑中“跨栏步“技术的动作要领，并示范；
(1)结合示范讲解“侧面下手发球”技术的动作要领及易犯错误和纠正方法；(2)设计 “传球和垫球”技术相结合练习的教学步骤；(3)完成10 个“传球和垫球” 交替进行的动作；(4)试讲约10 分钟。
1.足球：“头部接球 (停球)”技术
(1)讲解头部接球各技术环节的动作要领；(2)从以上8 种接球技术中选择4 种进行示范；(3)设计头部接球技术的教学步骤：(4)试讲约10 分钟。
1.题目：排球侧面下手发球和篮球行进间投篮技术
(1)讲解排球“侧面下手发球”技术的动作要领，并示范；
(3)设计内侧正面运球技术的教学步骤；(4)试讲约10 分钟。
1 题目：体操 “鱼跃前滚翻”技术
(1)讲述 “鱼跃前滚翻”动作各技术环节的要领，并完整示范；(2)设计2 种学习“鱼跃前滚翻”动作的教学手段和方法；(3)如学生出现恐惧心理，不敢做鱼跃动作时，如何处理；(4)试讲约10 分钟。
1.题目：双杠 “支撑后摆挺身下”技术
（3）展示“运球转身”、“背后运球”和“运球急停、急起”技术动作；（4）试讲约10分钟。
1 题目：田径 “障碍跑”
生“判断、机智、勇敢、自信”等心理品质的内容；(2)用演示板画出场地、器材分布及学生的跑动线路图；(3)试讲约10分钟。
1、题目，乒乓球和羽毛球基本技术
(1)结合示范讲解羽毛球握拍方法和扣球的基本步法；
（1）游戏内容应含有排球的基本技术且具有一般身体锻炼价值，易完成；（2）说明创编用意，讲解游戏方法和规则；（3）演示游戏中包含的排球技术动作；（4）试讲约10分钟。
1.题目：体操
（3）展示技巧“前滚翻交叉转体—后滚翻直腿起—燕式平衡—鱼跃前滚翻—挺身跳”技术；（4）试讲约10分钟。
1.题目：足球踢球技术和田径的辅助性练习
（1）讲解足球脚背正面踢球技术的动作要领，并示范；
（2）设计并演示后蹬跑的教学步骤，并指出能有效纠正短跑中“坐着跑”错误动作的方法；（3）展示“后蹬跑、小步跑、车轮跑和高抬腿跑”技术；（4)试讲约10分钟。
1.题目：游戏教学
2.内容：二人拔河
（1）试讲时间约为10分钟；
（2）讲解清晰、精炼、语言有感染力，声音洪亮；（3）教学组织有序，教学节奏控制合理；（4）体现对学生规则意识和安全意识的教育。
1.题目：跳跃教学 2.内容:立定跳远
（1）试讲时间约为10分钟；
（4）体现对学生勇敢、果断和勇于克服困难等良好品质的教育。
1.题目:跳绳教学 2.内容：跳绳--编花跳
（1）试讲时间约为10分钟；
（2）讲解清晰、精炼、语言有感染力，声音洪亮，要点明确；（3）练习设计合理，有不少于两种练习方法；（5）教学组织有序，教学节奏控制合理。
1.题目：体操教学
2.内容：沙袋操—提前屈运动（2x8拍）
预备姿势：直立，两臂下垂，两手持沙袋于腰际。
（1）左脚向左侧出一步（比肩稍宽），同时上体前屈，左臂下伸将沙袋放在地上。右肩不动。
（2）上体直立，左臂收回至腰际屈肘抱拳。
（3）上体前屈，右臂下伸将沙袋放在地上，左臂不动。（4）上体直立，右臂收回至腰际屈肘抱拳。（5）-（6）上体前屈，同时两臂下伸，握取沙袋。
（7）-（8）还原成预备姿势 第二个八拍同第一个八拍。
3，基本要求：
（1）试讲时间约为10分钟：
（2）讲解清晰、精炼、示范准确、到位：
（3）教法选用能促进学生间的互动，教学节奏控制合理：（4）体现对学生审美情趣的教育。
1、题目：武术
2、内容：武术是中华民族传统体育项目，其流派繁多，内容丰富，具有健身、防身和体悟民族文化等锻炼价值。武术基本功是初学者的入门功夫，更是武术教学的基础和关键。
3、基本要求：
⑴ 讲解并演示太极拳练习的基本要求；
⑵ 设计“正踢腿”和“外摆腿”技术的教学步骤； ⑶ 从太极拳中选取6个连续动作进行展示，并说出动作名称； ⑷ 试讲约10分钟。
1、题目：乒乓球发球和羽毛球基本技术
2、内容：发旋转球是乒乓球运动的主要制胜技术，也是乒乓球教学的重要环节；羽毛球发球是组织进攻的开始，根据发球的基本姿势不同，可分为正手发球和反手发球。
3、基本要求：
⑴ 结合示范讲解乒乓球搓球技术的动作要领；
⑵ 设计演示羽毛球“接发球”技术的教学步骤与练习方法； ⑶ 展示羽毛球“发高远球”技术（发在指定区域）； ⑷ 试讲约10分钟。
1、题目：篮球传接球和排球战术
2、内容：传球是篮球比赛中进攻队员之间有目的转移球的方法，是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带和实现战术配合的具体手段；排球战术是运动员在比赛中采取的有组织有意识的行动。
3、基本要求：
⑷ 试讲约10分钟。
1、题目：田径投掷垒球和和发展足球运动员身体素质
2、内容：投掷垒球是体育教学中投掷内容之一，既可降低投掷运动项目的危险性，又有较高的锻炼价值；由于足球运动中允许合理冲撞，因此，足球运动对运动员的身体素质有较高的要求。
3、基本要求：
⑶ 展示足球“自己抛球—脚内侧空中接球—曲线运球—脚内侧踢球”组合动作； ⑷ 试讲约10分钟。
1、题目：横箱“分腿腾跃”技术
2、内容：支撑跳跃在小学使用的教具为“山羊”，初中使用的教具为跳箱，同样是分腿腾跃，难度却加大了。现有初中男生30人，跳箱2套，请你根据给出的条件，新授横箱分腿腾跃技术。讲解横箱分腿腾跃动作的技术要点，教法步骤，保护与帮助的方法，安全措施，借用辅助教具形象的做出模拟示范。
3、基本要求：
（1）讲解过程简练、重点突出，示范动作规范；
（2）设计横箱分腿腾跃技术教法步骤清晰，重、难点把握准确；（3）保护与帮助方法正确，时机准确；（4）试讲约10分钟。
1、题目：羽毛球挑球和乒乓球发球技术
2、内容：羽毛球挑球技术是把对方击来的吊球或网前球还击到对方后场去的动作，是在被动情况下为了争取回场时间而采取的一种过渡性质的击球；乒乓球的发球可以选择最合适的站位，按自己的战术意图把球发到对方的任何位置上，用以压制对方进攻，为自己抢攻创造有利条件。
3、基本要求：
（3）考生手持3球，依次抛球展示乒乓球的“发球-搓球-抢攻”组合技术；（4）试讲约10分钟。
1、题目：羽毛球“击平高球”和乒乓球“正手攻球”技术
2、内容：羽毛球运动中，平高球的弧线较低，速度较快，击平高球是一种在较主动情况下运用的击球技术；乒乓球正手攻球技术是乒乓球比赛中快速进攻最重要的一项技术，具有较强的杀伤力。
3、基本要求：
（1）讲解羽毛球“击平高球”技术的动作要领，并示范；（2）设计并演示乒乓球正手攻球技术的教学步骤和组织形式；（3）展示乒乓球3种发球技术和2种搓球技术；（4）试讲约10分钟。
1、题目：田径和足球局部进攻战术
2、内容：田径是以走、跑、跳跃和投掷等运功技能组成的运动项目；足球局部进攻战术是指进攻中两个或几个队员之间的配合方法，是集体配合的基础。
3、基本要求：
⑴ 讲解侧向滑步推实心球的动作要领，并示范；
⑵ 设计并演示足球“直传斜插二过一”配合的教学步骤和组织形式； ⑶ 展示足球“脚背正面颠球、脚内侧颠球和大腿颠球”技术； ⑷ 试讲约10分钟。
1、题目：游戏教学
2、内容：两人传球推进接力
练习方法如图所示，把学生分为人数相等的两队，每队又分为两人一组的若干组站立于端线后，每队一个篮球。游戏开始，各队第一组首先起动，以两人传球的方式向前传球推进至另一侧端线（两人各有一脚踩端线）即传球返回，到原起点后以手递手方式把球交给本队第二组。第二组以同样方式传球推进和返回。以此类推，直到全队每组完成一次，先完成的队为胜。
3、基本要求：
（1）试讲时间约为10分钟；
（2）讲解清晰、示范美观，语音有感染力，声音洪亮；（3）教学组织有序，教学节奏控制合理；（4）体现对学生规则意识和互助精神的教育。
1、题目：队列队形教学
2、内容：向左（右）转
向左、右转：听到动令后，左（右）脚跟与右（左）脚掌前部同时用力，向左（右）转体九十度，重心落在左（右）脚上，接着，右（左）脚向左（右）脚靠拢成立正姿势。
3、基本要求：
⑴ 试讲时间约10分钟；
⑵ 讲解清晰、精练，示范准确、到位，口令清晰、准确，声音洪亮； ⑶ 教法应用得当，重、难点突出，有辅导与纠正方法，提现分组练习； ⑷ 体现对学生组织性、纪律性的教育。
1、题目：体操教学
2、内容：绳操—踢腿运动（2×8拍）
预备姿势:直立，两手持四折绳于体前
① 左脚向前一步（重心移至左脚，右脚尖点地），同时两臂上举，拳心向前。② 右脚前踢约九十度，（直膝，绷脚尖），同时两臂握绳下压成前举。③ 还原成①。④ 还原成直立。
5-8同1-4，但方向相反。第二个八拍同第一个八拍。
1、题目：跑的教学
2、内容：自然直线快速跑
跑时上体正直稍前倾，两臂屈肘（约成直角）前后自然摆动，用前脚掌先着地，跑成直线。
3、基本要求：
⑴ 试讲时间约10分钟；
⑵ 讲解清晰、精练，示范准确、到位； ⑶ 教法应用得当，有不少于两种练习方法； ⑷ 体现对学生正确跑的姿势和奔跑能力的培养。
1、题目：投掷教学
2、内容：双手从头后向前掷实心球
面对投掷方向，两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头后；上体稍后仰，重心在后脚上，双手持球于头后，呈反弓；然后双脚用力蹬地、收腹、挥臂、甩腕，全身协调用力，将球从头后向前上方掷出。
3、基本要求：
（1）试讲时间约10分钟；
（2）讲解清晰、精炼，示范准确、到位，口令清晰、准确，声音洪亮；（3）教法应用得当，重、难点突出，有辅导与纠正方法，体现分组练习；（4）体现对学生勇敢、果断及克服困难等优良品质的教育。
1、题目：足球“颠球”技术
2、内容：颠球是学练足球的基础，球性越熟悉，以后的技术提高越快。颠球练习方法很多，可以用脚背、脚内侧、大腿和头部等部位颠球。
3、基本要求：
⑴ 设计性3种“颠球”的教学技术和方法； ⑵ 讲述教学设计思路；
⑶ 用脚背、脚内侧、大腿3个部位进行“颠球”的完整示范； ⑷ 讲解约10分钟。
1、题目：田径跳远技术和轻机械体操
2、内容：在跳远教学和比赛中，学生经常出现“起跳腿蹬不直、起跳方向不正、制动式起跳”等问题；健身球是一项新兴、有趣、特殊的体育健身运动，可发展人体胸、腹、背、臀、腿等处的肌肉群力量。
3、基本要求：
（3）展示一套健身球体操（不少于3节，自喊自做，2x8拍）；（4）试讲约10分钟。
1、题目：田径掷标枪和足球掷界外球技术
2、内容：在原始社会，人们用“标枪”作为狩猎和获取生活资料的工具，也是保护自身安全的武器，后来逐渐发展成为一项田径比赛项目；足球掷界外球是指运动员按照规定用双手将球掷入场内预定目标的技术。
3、基本要求：
（1）讲解掷标枪技术的动作要领，并做徒手示范；（2）设计并演示足球掷界外球技术的教学步骤和组织形式；（3）展示“侧身交叉步跑、后蹬跑”和足球的颠球练习（10个）；（4）试讲约10分钟。
中职教师资格证面试试讲篇二
《事物的正确答案不止一个》教案设计
二、课型
新授课
三、教学目标
(一)知识与技能
1.学会运用“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、创意、锲而不舍”等词语;
2.了解议论文论证的方法，理解本文的中心论点和分论点，学习运用事实论据。
(二)过程与方法
1.自学字词并学会运用;
2.分组讨论，明白“生活中事物的正确答案不止一个”的道理。
(三)情感态度与价值观
激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力，让他们敢于打破常规思维，大胆质疑，勇于创新。
四、教学重点
学习议论文论证的方法;找出富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别。
五、教学难点
激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。
六、教学方法
自主学习、合作探究、讲练结合。
七、教学过程
(一)课堂导入
牧师听了一脸的不高兴，态度坚决地说：“不行!”另一个教徒见状，想了一下，接着又问：“牧师，请问吸烟的时候可不可以祷告?”牧师听了很高兴，态度和蔼地说：“当然可以。”后一个教徒把“吸烟”和“祷告”的位置倒过来，让牧师感觉到他在利用一切机会向主祷告，由此获得了牧师的赞同。
面对生活中那些看似不可能的事情，只要换一个角度去思考，转换一下思维方式，就可能得到意想不到的解决办法。今天我们就来学习罗迦·费·因格的一篇文章《事物的正确答案不止一个》。
(二)整体感知
1.自读课文，整体把握
学生快速阅读课文，找出本文的中心论点，并说明论证过程。
(1)中心论点：事物的正确答案不止一个。
(2)论证过程：
①第1—3段，看图形的角度不同，所选择的答案也就不同。提出“事物的正确答案不止一个”的观点。
②第4段，推及到生活中，由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。进一步论证“事物的正确答案不止一个”的观点。
③第5—9段，指出寻求多种答案的方法需要创造性思维，引出创造性思维的必备要素。
④第10一14段，得出结论：只要具备几个关键性的要素，任何人都拥有创造力。
2.研读课文，自主探究
(1)为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”?
因为只有这样才能激发人们去思考、去探索，“寻求第二种答案”，才会有所创新。
(2)“寻求第二种答案”的途径是什么?
“寻求第二种答案”有赖于创造性的思维。
(3)创造性思维必需的要素有哪些?
①丰富的知识;
②有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，具有持之以恒的精神，懂得如何运用知识。
(4)发挥创造力的真正关键是什么?
发挥创造力的真正关键在于如何运用知识。
(5)课文中主要运用了哪种论证方法?分析其在文中的作用。
①论证方法：举例论证。
例子：一个是约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术的事例;另一个是罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例。
②作用：用事实说话，更能使人信服，增强文章的说服力;说明创造性思维要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
(6)区分一个人是否拥有创造力的主要根据是什么?
区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是：拥有创造力的人留意自己细小的想法。
(三)拓展延伸.思维训练
(1)一元钱可以用来做什么?
(2)现代科技的发展给我们的生活带来了哪些弊端?
提示：此环节主要通过学生讨论来训练他们的发散思维和逆向思维。
(四)课堂总结
1.全文结构严谨，过渡自然
本文围绕论点，逐层展开，论述了只要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方法，具备产生创造性思维的条件，坚信任何人都拥有创造力，就一定能成为一个富有创造性的人。
2.文章通俗易懂，深入浅出
本文从一个具体的材料引出观点，接着摆事实、讲道理，深入浅出，给读者以启迪。
(五)布置作业
(2)课外阅读《六顶思考帽》。
八、板书设计
中职教师资格证面试试讲篇三
每个人总会有这样的心理：在平时无论是面对电脑，书本还是镜子之类的死物，我们都能把自己想说的说出来，而在我们面对和自己一样的人时，总会有一些紧张害怕，你们有没有在说话时说到一般忘记自己说的内容的时候?今天小编为大家带来的是关于!
一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。
不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。
说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的教学设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主，是教师对教案本身的`分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。
1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。
2、说清本课内容的重点、难点和要点。
3、说清本课的课时结构和目标。在有限的课堂教学时间中。
4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。
5、教学过程状态的调节与信息的有效传递。
6、对本节教学计划的预评估。
考试之前会给考生一个说课范围，考生可以把范围内所有的篇目都准备一下。说课的内容一般包含教学目标，一般一课有两三个目标即可，不要求太多;教学重点和难点，也是两三个即可。教学步骤是重点，考生要把你所设计的所有步骤都说出来。另外，说完一个步骤之后还要说一下安排这个步骤的原因，也就是为什么这么上，还可以顺便说下你的教学原则和方法。
最后是板书说明，考生不需要把板书全都写在黑板上，只要写标题即可，然后说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么，另外也是让老师看看你的字是什么样的。
说课主要是考查考生的思路和表达能力，考生需要注意：口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。
考试当天有一定的准备时间，会给考生教材，有时间让考生写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。
关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、政治思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，一般不会有太大问题。
现在很多工作都会有面试这一环节，你要让自己的大脑保持清醒，思路清晰，希望以上的内容能够在你考试前给各位提个醒，也让各位注意一下!
中职教师资格证面试试讲篇四
答案：
1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。
二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？
参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏„„有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。” 讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？ 这也是人生一道彩虹!
三、问题：你对工资和福利有什么期望? 回答：我对工资没有硬性要求。我相信国家有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是个人对教育行业热爱，所以只要条件公平，我则不会计较太多。
四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”? 回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。
教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！
六、问题：做班主任吃亏吗？ 回答：
（一）、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。
（二）、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。
（三）、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。
七、问答：谈谈你的缺点
点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成xxx，难道他们听不出来吗？，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。
八、问答：请你自我介绍一下
常规思路： ①介绍内容要与个人简历相一致； ②表述方式上尽量口语化；③要切中要害，不谈无关、无用的内容；④条理要清晰，层次要分明；⑤事先最好以文字的形式写好背熟。
点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数，只是作开场白而已，然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一定要想好细节，考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”。
中职教师资格证面试试讲篇五
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