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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
最想居住的地方篇一
春天最想去的地方啊，或许是夏天的海边。在春日煦风中感受微凉的风，带来海水的腥气，借此凭空想象深海中在这春季苏醒的鱼虾。想要一直站在那礁石那灯塔那顶阁上，看着太阳出现的水平线，等待夏天的海。
春天最想去的地方啊，或许是秋天的枫林。我在树下看着叶片因春暖而变绿，看着光秃的枝桠渐渐丰满充实，看着雨水敲击洗净每一片树叶，落入柔软的泥土中。想要一直站在那木屋那河川那山石间，看着金色张扬于天地，等待秋天的枫。
春天最想去的地方啊，或许是冬天的'穹空。在梦里，我能牵着氢气球飞到高空，俯瞰切分整齐的田野，参差不齐的楼房，还有海上的大桥，还有白色的飞鸟。想要一直站在那云端那羽翼那彩虹尽头，看着风花雪月迭起沉浮，等待冬天的穹。
春天最想去的地方啊，或许仍只是春天的故乡。经过夏日的跋涉，秋季的疲惫，冬天的倦怠，我汗流浃背，我身心俱疲，我已无力前行。纵使看过无数绝美景色，我依然需要回到春天的故乡，去挽留故乡的春天。去看淡粉色的樱花，去接白玉无瑕的初雪，去采青绿萌发的嫩芽，去到随处可见的亮黄花朵边，唤一声它的名，籍由此对流动的风和花香耳语：欢迎你，春天。
或许，我在春天最想去的地方，我在春天最想到达的地方，不过是我时时跳动的心中，那渴望安宁平静的一隅。
最想居住的地方篇二
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的我最想去的地方作文800字，希望能够帮助到大家。
我最喜欢去的地方是吾悦广场，因为那里除了琳琅满目的商品外，还有诱人的.美食和丰富多彩的游乐项目。让我每次必打卡的地方，就是孩子们的天堂欢乐岛游戏厅。
我以百米冲刺的速度冲进欢乐岛游戏厅，一阵凉气扑面而来，顿时给我的身体降了温。我继续往人群里钻，终于挤到了售币机前，我毫不犹豫地买了50个游戏币。“哐当哐当”我寻着声音走过去，原来是推币机发出来的声音。我好奇地也往推币机里投了一个币，“哐当哐当”推币机又发出来这个声音，不一会儿从游戏机里掉出了8个币，我高兴的手舞足蹈，就又继续往里面投。可是投了30个币下去还是没有一个币掉下来。我有点不死心，我想继续投。这时妈妈及时提醒我，让我别那么盲目，贪心会吃亏的。我听取了妈妈的意见，不然我的游戏币就会全“赔光”了。
我带着剩下的游戏币，跑向了赛车模拟机前，我拿起方向盘，开始我的冒险之旅。我一踩油门，我的赛车就从里面“飞”了出来，可是才“飞”到半路，我的赛车就飞到了海里，我赶紧来了个急转弯，把赛车救回到路面上。比赛快要结束了，我心想：“这次，保准就是第一名。”总排名出来了，我看了看排名，哇！我真的是第一名，而且还是倒数第一名。我不服输想要再来一局。这时旁边的一个小朋友对我说：“我们俩一起合作吧！”我兴奋地猛点头，我开始跟他一起沟通合作策略，我对他说：“这样吧，你来拦住其他赛车，我先冲击第一位，你跟在我后面，等我得了第一名之后，你再把赛车冲上来，这样我们就可以稳拿第一了！”我们默契地击掌，就投入到游戏里去了，经过不懈的努力，我们终于取得了胜利赢得了很多彩票，还去换取了心仪的礼物。
从游戏厅出来，我又来到了胡桃记。这时，一阵香气扑鼻而来，勾起了肚子里的谗虫。我这才想起来，我还没吃午饭呢！我健步如飞地走进店里，快速坐下来点菜，接着就是耐心地等待着美食的到来。这时，服务员阿姨给我端来了饭前甜点--兔子布丁。就这样我和我的家人一边聊天一边享受美食，一起度过了这个快乐的下午。
在吾悦广场里我留下了快乐的欢笑声，这也是我最美的回忆。以后，我还会来的。
最想居住的地方篇三
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的我居住的地方大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我这里有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧！这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢？朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗？好，让我们行动起来。
1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、漂亮屋
材料投放：
（1）自制的'各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。
（2）各种各样的头饰、木梳、洗发水等
2、巧手屋
材料投放：
（1）废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等
（2）各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。
3、创意屋
材料投放：
（1）各种废旧盒子及各种辅助材料
4、音乐屋
材料投放：
（1）各种小动物所居住的楼房一幢（利用地面）。
（2）不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等
5、智慧屋
材料投放：
（1）各种建筑物的图片及字卡；各种家用电器的图片及字卡等。
（2）讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。
6、聪明屋
材料投放：
（1）动物新房三幢（利用主题墙）；背面标有门牌号码的立体小动物若干。
（2）门牌号码拼图若干及记录卡等
7、休闲屋
材料投放：
（1）自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等
（2）扑克牌两副
（3）各种有关建筑物的迷宫图若干
幼：是......
师：...你是怎么帮小松鼠找到新家的？
幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的（幼儿进行演示）
师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。
师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的？
幼：是我们。
师：...你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的？
幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。
师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀？
（幼儿发现还有的房子上没有标记）
最想居住的地方篇四
你有最想去的地方吗？像是到世界最大的博物馆？或是前往满山遍野开满花朵的国度，享受缕缕飘香？每个人都有想去的地方，而我最想去的地方则是“外太空”。
记忆里，外太空布满着前人踏过的脚印，而我身穿白白胖胖的太空衣踏上月球，就像只北极熊似的，走起路来歪歪斜斜。那时候，我猜，应该全世界的.人都在偷笑我可爱的模样，但却又敬佩我步上太空的旅程。
如此难得的太空探险，一定要留下最美好的回忆，我要把自己利用外太空尘土做成的机器人带回来；我也要把外太空寂静、萧瑟的景象拍照留念；我还要把外太空寒冷的天气感受记录下来，成为美好回忆的一部份。唯有如此，美好的回忆才不会随风而去，而是与我形影不离，成为我完美的记忆。
浏览电视报导，有许多人已经去过外太空，期盼哪天我也能像他们一样，快乐的体验难得的轻飘感，并且在月球上留下一面中国的国旗，尝试无以复加的心情澎湃与激荡！假如真有这个机会，我一定要亲身体会这种无法以言语形容的旅程，相信必能在我的生里刻下最难忘的记忆。
最想居住的地方篇五
1、能知道和说出自己居住的地方（名称、地址），学习用比较连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，爱自已的家乡，为自己的家乡自豪。
2、进一步了解和关心幼儿园及家庭周边环境，懂得爱护幼儿园、社区环境。
3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感；有建设、美化家乡的美好愿望。
4、能连续走30分钟，有一定耐力；练习接力快跑和跳格子。
5、体验乐曲的轻快风格，遵守音乐游戏的规则。
6、爱护公共财物，会正确使用；会保管好个人物品，注意不丢失。
1、主题墙
在活动前，我们与孩子共同布置了“我的家乡”主题墙，首先让孩子认识泰州、了解泰州的特产、家乡建设等，并提供了相关的报纸及图片。其次、让孩子收集家乡的照片、图片，并讲一段关于家乡的特产、传说、看法等，了解家乡的面貌。
2、区域活动
美工区：收集各种废旧纸盒，提供彩笔、彩纸等，学习用将纸盒压扁剪出阳台及窗户的方法制作楼房并进行装饰。
益智区：提供中国地图、江苏地图及泰州地图，让幼儿尝试找找自已的家乡、所在社区在相应地图上的位置。
阅读区：提供小动物头饰、商店场景，引导幼儿分别扮演角色，表演“小兔子开铺子”。
建构区：提供积木、各种塑料拼插玩具，建造社区内的各种公共设施：街心公园、马路、沿街商铺等。
家乡小吃店：投放橡皮泥、皱纹纸、泡沫纸、半成品小吃等，让幼儿自己动手制作家乡的小吃，并进行角色游戏。
1、有目的，有计划的教学活动是实现主题活动目标的途径之一。
《我们居住的地方》实施时间为两周，我们利用各领域、各学科的特点，合理安排了一系列的活动，如：在日常生活中，幼儿与家乡土特产往往有很多接触，他们比较爱吃的干丝、鱼汤面、黄桥烧饼、蟹黄汤包、溱湖八鲜等。于是，我们围绕孩子熟悉的事物开展了健康《我爱吃……》活动，让孩子了解特色小吃的历史，以提升幼儿已有的知识经验，从而使他们获得丰富的社会情感体验。又如：在社会《我们的家乡》准备了泰州风景图片、地图等。通过演示课件，幼儿比较直观形象地了解泰州的风景名胜。并进行“我是小导游“活动，加深了幼儿对风景名胜的认识。同时还培养了幼儿的语言表达能力和社会交往能力。从初浅的了解家乡到能用语言描述家乡，无形中爱家乡的情感得到深化。再如：通过语言《爱心小屋》，使孩子们知道了邻里之间要互帮互助，懂得了在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐！美术《雄伟的桥》，让幼儿了解家乡一些有名的桥，并学习用绘画的形式表现和制作家乡的大桥等等，让幼儿在学习探索的过程中，丰富幼儿对家乡的认识，表达自己所看到的家乡与家乡变化的现象，让幼儿进一步了解自己家乡的风貌，居住的社区与人们生活的密切关系，形成“大社会”“大家庭”的概念，使幼儿关心社会的人与事，更好地激发他们爱家乡的情感。
2、《纲要》指出，幼儿园要充分利用社会资源引导幼儿感受家乡变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。我们充分利用幼儿园处于社区中心有力的地理位置，带领幼儿走出幼儿园，参观了小区内的优美环境以及各种设施设备：高耸的居民楼房、优美的小区绿化、社区医院、超市、邮局、社区服务中心、社区商店。亲身的体验使孩子们在耳闻目睹中真正感知了家乡的发展与变化，体验了小区优美环境给人带来的舒适感觉。
1、请家长利用双休日，有意识地带幼儿参观自己居住的小区，游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。
2、请家长帮助收集相关家乡特产的标志，回家途中引导孩子观察马路上的标志性建筑，以绘画的方式记录看到的，家长可帮助加上简单文字说明，并带到幼儿园来和孩子们分享。家长的配合在活动中显而易见的，是一些教育活动顺利开展的重要保证。让孩子们在上课的时候有话说，知识得到了交流与分享。
有效的各类活动使主题目标得以实现，通过各种方式和渠道让幼儿认识自己居住的地方，让孩子们通过自己的眼睛，通过自己的观察探索，通过自己的亲身经历，使他们从多个领域将对家乡模糊、零散的经验加以整合、提炼，对自己的家乡进一步加深了了解，知道家乡的特产有那些，了解了家乡的风景名胜，从而对家乡有了一个全面的感知，萌发了“我是泰州人”的自豪之情。
最想居住的地方篇六
1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。
在一次远足活动中，我们的孩子法现，在我们的周围有很多很多的拆迁房正在兴建，引起了孩子们的很大兴趣，开始讨论起来，“哇，这么高的楼怎么建造呀？”“看！看！有大吊车。”“这是在造什么楼呀？”“不知道，是给人住的房子吧？”“可能使幼儿园”。“会不会是超市呀？”……….看来孩子对我们周围的环境产生了很大的兴趣，于是，我们顺着孩子们的兴趣、爱好开展了“我居住的地方”的主题活动，从而在这一主题背景下我们设计了符合孩子年龄特点、需要、能力的个别化活动。
这几天，我们马路旁边的高楼大厦可真是越来越多，可是，我们的朋友在建造高楼的时候发现了一个问题：为什么我想把楼房造越高，就越容易倒塌呢？今天我们在和好朋友一起建造房子的时候，动动小脑筋，看看能不能找到答案。
我这里还有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧！这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢？朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗？好，让我们行动起来。
1、漂亮屋
材料投放：（1）自制的`各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。
（2）各种各样的头饰、木梳、洗发水等
2、巧手屋：
材料投放：（1）废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等
（2）各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。
3、创意屋：
材料投放：（1）各种废旧盒子及各种辅助材料
4、音乐屋：
材料投放：（1）各种小动物所居住的楼房一幢（利用地面）。
（2）不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等
5、智慧屋
材料投放：（1）各种建筑物的图片及字卡；各种家用电器的图片及字卡等。
（2）讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。
6、聪明屋
材料投放：（1）动物新房三幢（利用主题墙）；背面标有门牌号码的立体小动物若干。
（2）门牌号码拼图若干及记录卡等
7、休闲屋
材料投放：（1）自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等
（2）扑克牌两副
（3）各种有关建筑物的迷宫图若干
幼：是方杰和俞伟杰
师：方杰，你是怎么帮小松鼠找到新家的？
幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的（幼儿进行演示）
师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。
师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的？
幼：是我们。
师：季宇阳你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的？
幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。
师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀？
（幼儿发现还有的房子上没有标记）
这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。活动中教师的任务是以教育目标为出发点，以儿童的发展水平为依据，按照“最近发展区”的原则，根据幼儿的年龄特点、兴趣、经验、能力，创设置住活动的空间，提供适宜的材料，教师在观察幼儿活动的基础上适当调整材料，适时进行指导与评价。只是在活动中教师在评价新游戏——送小动物回家的游戏时，过于着急，没有讲深讲透。
最想居住的地方篇七
这儿有一片片花海，也有便利的交通，虽然没有高楼林立，但也算是个热闹的乡镇————田尾……真的很不错，有观光夜市、花卉还有很多美味的小吃！而且平日还蛮宁静的，空气也非常清新，花海更是漂亮！
假日时，必定会有蜂拥而至的'人群来这儿赏花，路旁也会见到好几百辆的脚踏车缓缓前进，大部分的游客是来看花、买花，而小孩子便可以在旁玩耍，甚至还有喷泉可以玩水呢！虽然我在这里长大，但我真的搞不懂“花”到底有什么好看的？因为对我来说花花草草已是我生活的一部分了﹗但我很开心看到很多人来田尾玩，让这个纯朴的小乡镇显得更热闹！
我很高兴自己能住在这里，虽然我也曾幻想要住在都市，但后来想想还是田尾最舒适，风灾少，地震也少，也没有太多肮脏的空气，而且读书的压力也没有很大，这里虽然没有快速方便的火车和高铁，却有连接每个人心中的道路，有很亲切的人情味，让人感到温暖。
住在乡村有很多好处，邻居之间互动密切，可能因为相处久了，所以感觉很像是个大家庭，甚至只要有什么好吃的私房料理或自己种的菜，我们总会一起分享，就连有人忙于工作时，小孩都可以托付给邻居帮忙照顾，不像都市，住在公寓的人，可能连隔壁邻居都不认识，发生了事情很少有人知道。都市和乡村和邻居的互动模式也差太多了吧！
最想居住的地方篇八
小兴安岭位于我国的东北，那里风景优美，是一个美丽的地方。小兴安岭一年四季景色的诱人，是我最想去的地方。
春天，万物复苏。积雪融化了，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子；冬天结冰的小河，现在缓缓地流着……春天的景色可真美呀！你瞧！一群群小鹿正在湖边散步，它们有的在喝水，有的在欣赏自己美丽的倒影。春天可是一个生机勃勃的'季节！
夏天的小兴安岭美不胜收！夏天，当你一走进小兴安岭，清新空气迎面扑来，令人感到心旷神怡。早晨，浓雾从山谷里升起来，整个小兴安岭都像浸在白色的牛奶里。看！那边的野花多得数不清，真像一个花的海洋。
秋天到了，叶子黄了。有可口的山葡萄、又香又脆的榛子……真让人流口水。森林献给了人们人参等名贵药材。小兴安岭的秋天真是果实累累！
冬 天，所有的花都枯了，只有一种“花”越开越旺，它就是——雪花。雪花像一位穿着白纱裙的少女，把整个小兴安岭变成了一个粉妆玉砌的世界。动物们都冬眠了， 在森林里，只能西北风呼呼的声音。你知道吗？外国的圣诞树就是松树制成的，假如你想看看真正的圣诞树的话，就到森林里去看看吧！冬天真是一个冰天雪地的世 界！
古老而又美丽的小兴安岭，永远都以崭新的姿态欢迎你们！
最想居住的地方篇九
1、帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称、
3、鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见、
2、幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色、
3、介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）、
能用简短的语句说出自己的感受、
一、创设谈话情景，引出谈话话题
1、出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图）
这是哪个地方的地图？（安吉地图）
我们住的地方叫"安吉"（指出地图中的安吉）、
你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号、）
2、老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！
（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍、有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区、）
二、引导幼儿围绕居住地进行谈话
1、提问：你家周围有哪些好玩、好看的`地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）
2、请你介绍给大家、（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……）
3、你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？（拍照，画下来、）
（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极、）
三、讨论：主题墙的布置
出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论、
师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置"我居住的地方"、）
怎么来布置"我爱家乡"的主题墙呢？（提示：上一次的主题"我爱妈妈"，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o）
（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动、）
四、延伸活动
回活动室，师幼共同布置主题墙、
