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总结是掌握知识和经验的过程，也是提高自我的机会。在写总结时，可以适当运用一些举例和引用他人观点的方式来丰富文章内容。可供借鉴的写作样本。
描写毕业季的美文篇一
毕业了，送走了15、16级的师哥师姐们，现在该送走我们自己了。
最后一天，谁也没有心思上课，老师也一样，几个女生已经拥在一起泣不成声。男生们虽然没有哭，但是都在努力抑制心中那隐隐的痛。最后一节课，大家都沉默着，觉得课堂是如此短暂。平时千等万盼的下课铃声今天好像来得特别早，默默的，有人开始收拾东西，像是想要把三年的回忆都装进包里。今日一别，不知明日还能否相见，年少的我们，离别于这最灿烂的夕阳里。
散伙饭，大家都醉了。说好不哭，酒却成了哭的托词。醉了，难免作些傻事。三年，我们对于这个集体早已有了不可割舍的感情，2005级2班，是我们的另一个家。
熟悉的校园，熟悉的老师，熟悉的同学一切都是那么熟悉，却又那么遥远。想到即将离开这里去开始一番新的生活，平日再坚强的人也未免伤感。人生就是这样，有相聚，有离别。回想一下，初中报到好像就在昨天。短暂的片刻，我们却已在挥手道别。只有在离别时，我们这些不懂得珍惜的家伙才会体会到相聚的快乐与宝贵。
别了，校园别了，同学们别了，亲爱的老师别了，我的纯真少年
同学们，一路走好，离别并不代表什么，我们都不会忘记对方，不会忘记曾经在一起的幸福与美好，在你前进的道路上，我会一直陪伴你左右。
描写毕业季的美文篇二
那个夏天，枝繁叶茂的梧桐树上的蝉鸣，鸣出了盛夏；窗外的晚风拂过了身边，六月末少年时代的落寞。我们相遇在夏天，而夏天从未结束。
又是一年季，大大小小的毕业生们都怀着一颗忐忑的心，内心掀起了无数次波澜。他们总会想：考试时会不会发生什么意外？能不能考上自己理想的学校？在一个人时，他们又会回想起在校园里度过的时光。
现在再回想之前与同学们度过的时光，只有怀念。那时的我们，拥有着最的笑容，隔开我们的，是时间，我们将，开始不同的，感谢你们一直在我身边，愿你们前程似锦，归来仍是少年。
小学的时光已悄然离去，在此之前，我想先跟老师们道个谢，“老师们，你们陪伴我走向成功，却在我成功之时悄悄离场，我对你们的感激之情是不能用言语所表达的，你们桃李满天下。”
如果问我是否想毕业，我回答不了，我甚至连那天的场景都不敢想，如果非要回答的话，我只能说：“顺其自然吧，不想也没办法，这不是我们能决定的。”同时劝自己“人生无处不相逢”。
在那个蝉鸣不止的夏天，风起花落，我向那个充满故事的校园说再见。
描写毕业季的美文篇三
2014年夏，阳光刺眼。
2014年夏，我们挤出一张张笑脸，相机定格记忆的画面。
毕业，终究要说再见；再见，不知相遇何年。无限的伤感蔓延，划过眉宇间，思绪万千。
只身一人，游魂似的行走在校园。行政楼前的喷泉映出绚丽的彩虹；假山的流水吟唱毕业的离合悲欢；合影的毕业生珍存最后的留恋。此刻，我是如此热爱这里每一个角落，一花一草，一树一鸟。用心看得出，姹紫嫣红的花儿舞姿向我招摇，我沉默苦笑：小傻瓜，韶华易逝，下个季节满地殇、落红廊。
聚会，是毕业必不可少的小插曲。夜晚，星子闪闪，凉风习习，一行人有说有笑走向饭店。几盘饭菜，几件酒，昏暗的灯光下觥筹交错，酒杯的碰撞声不绝于耳。打开记忆的闸门，陈年旧事呼啸而来，所有的害羞与尴尬已变得无足轻重。最后，不断有人醉酒倒下，我也是其中一名。
这个场景似曾相识，一如两年前的那次。不知不觉，眼泪还是流满了脸颊，泪水里尽显无助与不舍。那一次兼职，刻骨；那一次冲动，铭心；那一次旅行，心酸；那一次暧昧，苦涩……可是要分别啊，一些人再也不能遇见，未说出的感谢只能止于嘴边。
所谓忘记与铭记，爱与被爱，不得不抉择，不得不演绎。一个人的旅途，注定是孤独的，没有人能走属于你的道路。毕业了，再也不能孩子气了，日后穿上西装革履，你就是一名工作族了。岁月的钟，太隆重，深深地葬了学生时代的梦。
当太阳照常升起，当窗外鸟鸣啼，我睁开朦胧的双眼。又听见宿舍楼下割草机的声音，我知道它又在斩细草柔腰了；也听见了校园的广播声，一如往日言语的煽情，它正播放一曲《离歌》；而空荡的楼层里，相对寂静，没有喧嚣没有吵闹，一阵阵行李箱的声音，嗡嗡地似沉闷的哀鸣。我速速洗漱，缓缓道别。空气中微尘曼舞，尾随毕业生稳健的脚步。
西区小河边书声朗朗，那是些多么有朝气的西亚斯人。更多的学生络绎不绝的涌进餐厅，买饭麦饭声传得沸沸腾腾。我发现，校园的一景一物在朝晖的映射下，显得异常瑰丽宏伟，霸气外露的游泳馆，别具一格的北区建筑，巍峨壮观的城堡，错落有致的教学楼……美了，醉了，心有些隐隐的痛了，迟疑、无奈，属于毕业生独有的心灵徘徊。
在2014年那个古老的不能再回去的夏日，我品读席慕容的一首诗，诗中说，“含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春是一本太仓促的书。”而我说，大学是我们青春的一份备忘录，沧桑的回忆是流年最珍贵一串珍珠。
描写毕业季的美文篇四
当爱情的种子在校园生根发芽，到了毕业的那一天就要决定是移植再生还是连根拔起了。当爱情遇上毕业，决定着一段爱情是继续还是终结。
学校里有一对情侣在大学一年级的时候就已经谈恋爱了，两个人是校园里最有名也最幸福的情侣，让人羡慕不已。大学四年里，他们互相帮助，互相鼓励，即使有矛盾和争吵，也会有一个人能够主动让步，让大事化小小事化了。四年很快就过去了，好像昨天才坐在台下参加入学典礼，今天就要参加毕业典礼了。四年前，他们还是陌生人，隔着好几个同学憧憬着未来的大学生活；四年后，他们还是恋人，坐在一起手牵手地回忆着两人的恋爱过程，想象着毕业后两人会是什么样子。
同学们都以为即使毕业了，恩爱的他们依然会在一起共度患难，一起走入婚姻，一起共度余生。可是就在毕业后的一个月，他们分手的消息就传遍了整个校园，亲眼目睹和见证他们相恋的老师和同学都不敢相信他们会是这样的结局。原来，毕业前两人决定一起在这个城市找份工作，等到经济状况稳定了就会结婚。可是毕业了一个多月，两人都没有找到工作，生活陷入了困顿，两人就开始争吵不休，最后以分道扬镳收场。大家都感叹在现实压迫下的爱情太脆弱了，无论毕业前有多么相爱，毕业后的前途未明都会把所有的爱烟消云散。
在同一届的毕业生里也有一对从入学就走到一起的情侣，因为他们比较低调，也就没有多少人留意他们的结局。就算有人想知道他们毕业后会怎么样，估计也会以为他们毕业后就会分手，根本不可能继续相爱。可是，当他们毕业十年后母校举行校庆的时候，这对昔日的校园情侣带着孩子走在校园里，还给孩子讲起十年前他们的故事，气氛温馨且幸福。
回来参加校庆的同学们都很好奇他们毕业后的经历，他们就把其中的酸甜苦辣向他们娓娓道来。原来，毕业前他们曾经犹豫过是否要分手。可是当毕业典礼结束的时候，他们还是不能放开彼此的手。虽然决定了要继续在一起，但是生活上的压力还是让他们陷入了不愉快。刚毕业的时候，他们幸运地找到了工作，虽然工资不高，但是至少能维持两个人的生活。可是过了不久，女方毫无预警地怀孕了，对于收入仅仅能养活两个人的小两口来说，这并不是一个好消息。尽管他们知道以他们目前的状况很难再负担一个孩子的生活，但是他们还是决定先结婚再生下孩子。丈夫拼命工作，下班了还帮朋友打理生意，多赚一点钱；妻子在怀孕初期都还在工作，后期才辞掉工作专心待产。当孩子呱呱坠地，他们的压力更大了，可是这也成为他们的动力。他们互相鼓励，互相扶持，一起撑起这个三口之家。在他们的努力下，家里的经济情况渐渐地好了起来。当最困难的时刻过去了，一切都朝好的一面发展下去了。
当爱情遇上毕业，无论是选择分手还是坚持，都是两个人在残酷的现实面前所做的抉择，没有对与错，只有爱得深与浅。
描写毕业季的美文篇五
在学海里沉浮几年，得到了一张证书。对于大部分人来说，毕业证的意义就在于它是求职的敲门砖，没有这块砖，很有可能连门都进不了。
当我拿到大学毕业证的那一瞬间，我突然觉得自己很可怜。用了四年时间，放弃了很多东西，只为得到这一张没多少重量，风一吹就会飘走的纸。拿到了之后就可以高枕无忧了吗？若放在大学生稀少的年代，这是一张含金量极高的纸，完全不用担心未来。但是放在大学生遍地都是的现在，这只是一份证明，证明这个学生完成了所在学校的基本要求。除此之外，似乎并不能得知其他关于这个学生的能力、品格等方面的信息。
也许有人会说至少可以根据学校的名气来判断毕业生的价值。那么从名校出来的和从普通院校出来的学生有什么区别呢？在我看来，那只能说明这个学生高考成绩的高与低，至于他在学校四年里是怎么过的，恐怕只有本人才清楚吧。
梁文道曾经说过：“不管你是什么大学毕业，你的毕业证，我都只当作收款凭证，因为它能说明的，只是你的家庭为你读书付过款，而并不能说明你有没有读过书。”是的，工作是看能力，不是看学历。学历再高，没有能力也终将会被淘汰；学历再低，只要肯努力充实自己，也会有自己的一席之地。
在我看来，毕业证的意义只是告诉招聘者我是什么学校毕业的，只是我人生中的一个部分，并不能代表我整个人。我要做的就是向招聘者证明即使我没有高学历，但我有足够的能力胜任这个职位。
描写毕业季的美文篇六
在中国，自古就有“书读百遍，其义自见”的古训。这句话的含义是在语言学习中，只要不断地进行阅读，在不知不觉中就会了解其中的含义。在英语学习中这个方法其实要一分为二地看待，一方面，通过不断诵读，确实能够有效地稳固学生对于单词、句子结构、整体语感的掌握，但是另一方面，由于英语并不是中国学生的母语，就是阅读再多遍，也不可能达到“其义自见”的程度。这种情况下，英美文学作品的重要性就凸显出来了。我们知道，文学作品是语言文字的集大成者，它是一项非常复杂的但是涵盖面极广的语言的精炼和巧妙的运用。文学作品对于语言文字的驾驭和使用只会高出一般语言文字的使用要求而不会比这个要求更低，那么在英语教学中，是不是可以引入英美文学这一元素，以培养学生英美文学素养这一教学目标来全面提升学生的英语成绩呢?答案是肯定的，经过教学实践，教师们发现，将大量的英美文学作品引入教学过程中，将培养学生英美文学素养作为重要教学目标并以此为基础进行教学活动的确能够极大提升学生的英语成绩，并且学生的英语驾驭能力也有了不小的提升，达到了兼具考试和实用两个层次的价值，对学生的全面成长是极为有利的。
二、当前大学英语教学中培养学生英美文学素养的必要性和可行性分析。
1、培养学生英美文学素养能够让学生在潜移默化中更加深刻了解西方文化。
文化是语言的基础，文化这一看不见摸不着的事物决定着语言的所有要素。任何一种语言都带有鲜明的地域特色，都是一个国家或者地区文明的精炼。同时语言又是文化的重要组成部分，甚至我们可以毫不夸张地说，对于一种语言的学习，其实就是对于该国家或者地区文化的学习。对于母语的学习和本国文化的学习存在着很大的难度，因为即便是再小的国家，也最少有数百年的历史，这数百年的历史积淀是极为深厚的，想要在短短十数年中精通是绝不可能的。这也就是中国学生每个人的语文成绩都不会太差，但是未必每个人的成绩都会很好的原因所在。本国语言的学习尚且如此，更遑论拒自己国家千里万里的，文化背景和历史完全不同的，文化差异特别巨大的国家的语言的学习。而每一个国家都有具备极强文字驾驭能力的人，他们的文学作品是对整个国家和民族语言的精炼与巧妙组合，不仅对语言文字的解析十分有帮助，还直接体现了本国的文化和社会背景。文化这种元素是无法进行教育的，只能自己去感悟，通过对大学生英美文学素养的培养，就能够提升学生对于英美文化的敏感程度。
2、有效提升学生综合英语能力。
中国当前高校英语教育的主要要点就是听、说、读、写四个方面，但是其实我们从这几点就可以看出这个层次是非常低的。举例来说，对于非文学专业的语文教学来说，听和说不必考核，因为这是每一个中国人进行交流的前提，但是对于语文的考察却不会仅仅停留在能读懂和能写出两个层次，语文的考核会考核学生对于古文、现代文深刻的理解，要体会隐藏在纸面上的语言背后深层次的思想感情和文化元素。但是对于英语的考核就没有这么深入。当然，对母语的考核和对外语的考核肯定是要有所区别的，但是当前的英语教学是为了培养更多能够适应国际化的优秀人才，是要让这些学生将来能够在国际上与英语母语的人流畅沟通的，所以要求必须要提高。但是又因为英语不是中国人的母语，所以必须采取一些必要的手段来提升中国学生的英语能力，大量阅读英美文学作品并且体会其中的感情和文化就是不错的方法。
3、能够有效提升学生的审美能力，培养学生正确的价值观念。
早在一千多年前的唐朝就有关于“兼听”和“偏听”的讨论。在语言的学习中亦是如此。尽管对于中国学生来说，坚定不移地信仰马克思主义才是正确的道路，但是如果能够对全世界范围内各种意识形态都有一种较为深刻的认识，会让学生的这种信仰更加坚定。并且刨除东西方文化差异和价值观念的碰撞这些直接的元素来考虑的话，任何一个国家都是会讴歌真善美、批判假恶丑的，在情感的表达上，这种人文的思潮是任何国家都一致的。并且当前的时代是全球一体化的时代，学生如果全面了解世界范围内的文化，对其审美能力和价值观念的培养是有很大的好处的。文学作品在提升审美和价值观念方面起到的作用是其他任何事物都无法比拟的，其中的人文性也是其他任何活动都望尘莫及的。
三、大学英语教学中培养学生英美文学素养的现实路径解析。
1、培养学生英美文学素养亟待解决的问题探讨。
要想全面提升学生的英美文学素养，绝不仅仅是多看基本英美文学名著就能达到目的的，还需要进行全面的准备和改革。第一，要进行教育体制上的必要革新。教育改革在我国已经持续了很多年了，但是似乎整个教育体制变动较大的只是基础教育，高等教育的改革力度似乎并不大。这其实是不科学的，因为高等教育承担着直接为社会输出人才的重要任务，其改革的成效将直接关乎整个教育改革的成败。那么具体到培养学生英美文学素养这一目标上，自然不可以免地要谈到应试教育和素质教育的天平倾斜。想要提升学生的英美文学素养，必然要做的是加大学生对于英美文学的阅读量。并且为了由于英语这门学科并不会吸引大多数的学生，所以有必要用相对的考核对敦促学生进行这方面的努力。当然，本身这种模式都是要打破应试教育的桎梏，考核自然也不能够仅仅是考试。可以适当举办一些活动和比赛，既增加趣味性，又提升学生的积极性，还能够让学生在实践中加深对于英美文学素养的理解，一举多得。第二，培养一支高水平的师资队伍就很有必要了。既然要求学生的英美文学素养有一定的提升，那么相应的，教师的英美文学素养必须也有所保障，并且教师在教学思想和观念上也应当有相应的提升。也就是说，高水平的师资队伍具体体现在两个方面，一是教师应当转变思想，正确认识到英美文学在英语教学中的重要作用，将英美文学在高等教育英语教学中的重要作用进行深刻的领会，并且主动地在自己的教学活动中进行必要的创新。教师在这种情况下的要求比传统的英语教师要高得多。在这种形势下，大学的英语教师必须具备扎实牢固的英语基础知识、对西方文化较为深刻的了解、对学生的英语水平有较好的整体把握、对世界各国的一些文化知识都有涉猎。这样能力全面的教师才能够真正担负起培养学生优秀的英美文学素养。第三，当前的英语教材亟需改编。英美文学素养的培养仅凭课上的部分讲解和课下的学生自觉是不能完全发挥其作用的，要做到将英美文学素养作为评价高校学生英语整体水平的重要要素之一，就需要对现有的英语教材进行改编。当前的英语教材是中国的相关专家和一些国外的相关专家联合编写的，这些教材的确更适合中国学生学习，但是却在文学性上有些许的不足之处。未来英语教材应当在保有现有的模式下，加入大篇幅的英美文学作品，使学生学习的不再是专门为他们设置的英语教材，而是原汁原味的英语作品，这样对培养他们真正的语感和适应未来的国际化社会是更加有利的。当然，英美文学作品加入教材中对于学生理解来说是产生了一些困难的，因为文学作品中往往存在大量俚语、修辞和非常规的英语用法，不过对于适应了这些困难以后的英美文学作品赏析就会变得更加简单。
2、培养学生英美文学素养的现实路径。
在解决了基本的教育体制、教材、教师三方面的前提条件以后，就完全可以以学生为中心，针对学生的需求来进行文学素养的培养了。第一，要设置多元化的师生互动活动，改变传统的课堂教育模式。英美文学素养的培养不是靠学生读写和教师讲解就能够完全实现的，在教学实践中可以首先指引学生进行自主学习，在教师讲解之前自己先通读设定的篇章，找出自己完全无法理解的地方，用师生交流或者同学间的交流形式来解决这些问题;在课堂上多采取一些活动，例如文学作品的演绎、文学作品读后感的诵读等等，加深学生对文学作品的熟悉和敏感，也能够极大提升学生的积极性;在课外要进行规模更大、范围更广的活动，组织相关的社团组织，定期举办活动等等。第二，多利用当前的计算机技术和网络技术。当前的时代是计算机的时代和网络的时代，教师应当鼓励学生多从网络中获取英美文学作品的相关资讯，可以引导学生自主地了解作者的背景、文学作品的整体逻辑和脉络等等，并且借助于多媒体的设备，用各种声光影结合的形式改变以往仅仅给学生视觉刺激的教师模式。其实这种让学生通过多媒体设备和网络的教学方式，不仅能够在有限的时间内获取更多的文学作品的信息，还能够真正地将传统英语教学中的被动地“教”为主体向现在的主动地“学”而转变，培养学生的文学素养就变得更有成效。第三，要将理论与实践相结合，多鼓励学生说和写。每一个人阅读文学作品以后，或多或少地心中一定会有感悟，教师应当鼓励和引导学生将这种感受说出来或者写出来，让学生将自己心中模糊的感受在说和写的过程中不断清晰和深化，将这些在不断阅读中积攒的一点一滴逐渐融合成为学生的文学素养，使学生的英语学习效率和成果比传统的模式更上一层楼。
四、结语。
中西方文化存在差异，这对培养学生英美文学素养来说有利也有弊，有利的一点是学生一旦对西方文化有一定程度的了解，那么对于英美文学素养的提升来说是非常明显的，不利的地方则是学生需要认知的事情太多、太繁琐了。但是其实能够正视和有效利用中西方文化差异的学生，才是未来社会需要的人才。教育问题永远是一个国家最为重视的问题之一，因为它直接关乎到一个国家和民族的未来。在我国的教育体系中，高等教育又承担着直接向社会输出人才的重要作用。在高等教育中，英语是各个专业都必须学习的必修课，但是教学和学习实效是非常差的。近些年来，相关的专家和学者不断地研究大学英语的创新出路，整个大学英语的教学模式都需要进行较大的变动。而在当前形势下，引入英美文学教学模式，培养学生英美文学素养成为了一项理论和实践都取得不小成果的手段。当然，这种模式还处在初级阶段，各项工作还不够完善，但是相信随着时代的发展和教育改革的不断深入，英美文学素养的培养必将成为全面提升学生英语能力的重要手段，为国家培养出更多优秀的适应国际化趋势的人才。
描写毕业季的美文篇七
工作以后，慢慢来，不要急着要什么回报。你觉得你明明干的活都比别人多，薪水却是全部门最少的。一个劲地想什么回报是没有用的，明天的事毕竟是明天的事。你是新人，就该脚踏实地，奋力进取，升职加薪只是早晚的事。
从做这份工作开始，就不要一天到晚想太多，权衡利弊是开始做之前就该想的事情。
工作是一项特别乏味的坚持。
所谓坚持，不过就是一天天重复着一件又一件的小事。这些小事，当然没有你刷刷微博和朋友圈来的随意开怀，也没有你逛逛淘宝来的轻松愉悦。但日复一日的重复与坚持，你的努力大家都看得见，这个漫长的过程教会你人生的道理。
以前我觉得，活得随心所欲的人很酷，他可以不顾家人的想法，立马抛下工作乐悠悠地走四方。现在想一想，只要你放得下，谁都能今天就骑行西藏，下个月就去爬峨眉雪山。真正难的，反而是那些要不停地努力工作学习的人，这些都是要日复一日坚持的看起来有点无聊的事情啊。
每天都进步一点点，不久的以后，你就会发现，这将是两个不同人生的差距，
所有不遗余力的努力，都是为了变成更好的自己。
描写毕业季的美文篇八
3、浅谈“欧·亨利式结尾”及其文学影响。
4、从宗教角度解读简爱的多重性格。
5、从女权主义角度剖析《小妇人》中的乔。
6、“英雄”的陨落--悲剧美学角度分析《老人与海》。
7、从《菊花》中看女主人公elisa实现自我价值的障碍。
8、奉献与宽容---浅析《双城记》中的仁爱精神。
9、《格列佛游记》中对理性的反思与批判。
10、浅析《警察和赞美诗》的戏剧化特色。
11、一场失败革命的反思---论《动物庄园》中所表现的象征意义。
12、论詹姆斯·乔伊斯《阿拉比》的精神顿悟。
13、从后印象主义角度解读《到灯塔去》中的双性同体观。
14、从中西方道德观差异谈《伊利亚特》与《封神演义》人物品德。
15、韦伯《猫》中的女性主义。
16、浅析《儿子与情人》中的心理冲突。
17、浅析中西方喜剧文化---以《武林外传》和《老友记》为例。
18、从女性主义看《傲慢与偏见》中的女性形象。
19、《瓦尔登湖》中自然主义的现实意义。
20、从男性角色解读《简爱》中的女性反抗意识。
21、论《荆棘鸟》中的女性意识。
22、论劳伦斯《虹》中的异化。
23、《罗密欧与朱丽叶》与《梁祝》悲剧结局所体现的中西文化差异。
24、从《在路上》看五六十年代美国社会价值观。
25、评希思克利夫被扭曲的心路历程。
26、试论马克·吐温短篇小说的幽默特色。
27、惠特曼的死亡哲学。
28、论《呼啸山庄》--原始古朴与文明理性的交错色彩。
29、论《了不起的盖茨比》中“二元主角”手法的运用。
30、透过小说《威廉·威尔逊》和《黑猫》看艾伦·坡的善恶观。
31、从《飘》看内战对美国文学的影响。
32、论《美国丽人》一片中人物的两面性。
33、论海明威小说中的死亡主题。
34、浅析艾丽丝·沃克的《紫颜色》。
35、女性作家的共性。
36、《倾城之恋》与《飘》的女权意识比较研究。
37、《失乐园》与《圣经》中撒旦形象的对比。
38、《老人与海》与《鲁宾逊漂流记》的比较研究。
39、哥特式风格在《弗兰克斯坦》中的体现。
40、浅议反讽手法在《蝇王》中的运用。
描写毕业季的美文篇九
青春！毕业！
笔墨挥毫，撰写了一段段书香萦绕的故事，书写过的青春，老练潇洒的文字中流露着理想的憧憬和现实的无奈，最终写下了毕业。
琴弦拨动，奏响了一曲曲爱恨交织的乐章，演奏过的青春，娴熟自由的'音符下散发着相识的眷恋和离别的无言，最终奏出了毕业。
斑斓泼洒，描绘了一副副绚丽迷人的画卷，绘画过的青春，丰富随性的线条上弥漫着过往的欢笑和未来的泪水，最终描画了毕业。
————题记
虽然是一个提前的毕业晚会，可仔细一想，才意识到办还是太晚了。这最后的一年中，大家已经是渐渐的朝各自的方向远去，太多过去熟悉的身影再也不是那般轻易能够看见的了。
晚会上座无虚席的大厅，只不过大家心中都有那么一个遗憾的想法：“真可惜，某某人今天没能够出席。”
是啊，出国党的我们，在最后一年中有太多的繁忙，不同大学不同的入学时间，让我们彼此的距离再一次拉开。兴许一下次的见面时，来不及叙旧就要道别了。
我们彼此间还剩多少见面的空闲，还有多少聊天的时间，又还剩多少一起喝醉的机会。
数小时的晚会，仿佛将同窗三年的点滴又回味了一番，每一次的合影，总会让人不禁想起彼此间的故事，明明已经笑僵了的脸庞，还是不可抑制的去微笑着。在大厅中不断寻找着合影的同学，不断寻觅着过往的记忆。
弹指一挥间，我们的青春便毕业了！留下的只有那些越发珍贵的记忆。你们有多少话还没来及说，有多少相思没来得及倾诉，还请尽快，不然，这些东西都会随着青春一起离去，而不能沉淀在记忆中。
讽刺的一夜，散会后独自一人漫步在街道上，晚会的地点离曾经的小学很近，便一时兴起，打算过去看看。
已经被拆的仅剩废墟的学校，四周被围栏挡着，唯独曾经校门两边的墙壁还残留着，上面粘贴过无数字报的痕迹是如此的扎眼。靠在残垣上，背后废墟下埋藏的回忆被渐渐寻得，只是，那些老同学，随着校园的消失，也从我的联系单中被一一划去。
上一次的毕业，其实是六年前，就在让我回味良久和悔恨无数的废墟之上。而今，在这个富丽堂皇高大伟岸的建筑中的又一次毕业，我曾经错失的友谊是不是可以如同这建筑一般，长久的屹立不倒呢。
我们的青春已经毕业了，或许过了今夜，我们将面对的更多的会是学业的艰苦和前途的忧愁。我们已经失去了孩童般的天真和洒脱，不能够再随心所欲，有太多太多的责任和顾虑。
青春给了我们独一无二的十几年，或者说，是一生中最为宝贵和纯真的时光，被叫做‘那些年’的过去。至于，那些年我们干过的事情，不必多说，大家心知肚明。
突然想起，有人问过我，是否后悔去这个学校，明明有更好的学校和出国途径，也不不至于沦落至此。
我不后悔。当那一年，我顶着列热见到各位的时候便知道，或许你们不是最出色优秀的人，但我找不到比你们更好朋友。而别的东西，又如何与这友谊比较呢。
我们的青春结束了！我们也从高中毕业！但我们的人生才刚开始，未来，有太多的美好等着我们，因此，这场青春毕业不过是一个新的起点。总有一天会因为彼此的羁绊而再次相聚的，我们要做的不过是断向前，不断积淀我们对于友谊的思念。
最后，在青春毕业之时，我愿与诸君，共勉！
描写毕业季的美文篇十
时间匆匆，岁月如歌，转眼间我们就到了说再见的时候了，不舍?无奈?都已经成为过往云烟。
曾今以为我的大学会很不平凡，有自己的爱情，有自己的理想，现在才发现，自己就这样平淡的走完了我的大学，再见了我的大学，再见了我的梦。
不是分别的季节，却充满这伤感的气息，去或者留？谁都无法决定，这就是生活，我们都是为了生活，再累又能如何，自己选择的路，跪着也要把它走完。雨好像是分别时节不变的主题，朦胧的雨中飘散着酸酸的气息。点燃一支烟，慢慢的看着它在手中消失，走了，就不再回来。
就这样在不知不觉中我们已经慢慢长大，青涩的年华已经不复存在，不想回头，也不愿回头，怕自己又会独自泪流。几个人用同样的钥匙、打开同一扇门、几个人用同样的目光、跟空荡的寝室说再见，再见，或许是永不相见了。
一个人的时候总是会沉浸在回忆里面，一直到自己泪流满面却浑然不知，一场一场的分别让自己有点麻木了，曾今的同学都远走他乡，熟悉的脸庞在脑海盘旋，最后消失不见。仅有残留的记忆片段还依稀的记得，那年我们都还很年幼。
时间在行走，岁月在流逝，饭吃了，酒喝了，人聚了又散了，看似开心的场景，谁又知道其中的心酸和无奈。哭着，没有谁对谁错，笑着，路我们还要走着，喝着，一杯接着一杯，说着，该说的话都别瞒着，醉了，我们并肩走着，累了，找个肩膀靠着。干杯，我们的路还长着。
时间从三年转变到两年，从两年到现在仅有的一个星期，珍惜该珍惜的，留住该留住的，熟悉的道路再走一遍，熟悉的人再拥抱一次，这是大学最后的回忆，也许以后想到这些事，会笑着从梦中惊醒。
再见了，我的大学，再见了，我的同学和老师，再见了，我的朋友，再见了，我的曾今。
ps：也许生活在一个城市里，或者爱一个人，又或者做某件事，时间久了，就会觉得厌倦，就会有一种想要逃离的冲动。也许不是厌倦了这个城市、爱的人、坚持的事，只是给不了自己坚持下去的勇气。
枫叶-叶飒
