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总结是一种思考和反思的方式，可以帮助我们认清自己的优点和不足。总结是回顾过去、展望未来的桥梁，我想我们需要运用总结的思维方式做出更好的决策。在下面这篇文章中，我们可以了解到一些成功团队总结的经验和教训。
搬桌椅篇一
深夜，小明已经睡着了，突然传来一声大叫。
椅子问：谁在哭？原来桌子在大声哭泣。椅子又一次感到惊讶，问道：“你为什么哭？”桌子叹了口气，回答道：“看看我，我的主人在我身上刻了许多伤疤。唉，当桌子上说了些伤心的话时，椅子也哭着哼了一声，“我们真是同舟共济啊！“每次小明让我上上下下，跳上跳下。
我真的是一个还没有愈合的旧伤，我已经加了一个新的。桌子不满地说：画在我身上的画还是不好，在我身上画了第38条线。看，小红把她的桌椅保护得很好。桌子和椅子是干净的，书排列整齐。是的，是的！椅子一放好，小主人就被吵醒了。听到桌子和椅子的声音，他羞愧地低下了头。
他决心改掉这个坏习惯。
搬桌椅篇二
这周的星期五的第三节课，原本是体育课，后来我们被抽到南主任室去搬桌椅。哎，可真是风云不测呀！真倒霉呀。本来是体育课的，现在却被改成了“劳动”课。
这“劳动”课真是差点把我给累垮了。但是，我想到，我只是搬了三张桌子和两把椅子，就这样累，那平时爸爸妈妈辛勤的劳动，肯定会更累，所以呢，我建议大家一定要常常帮爸爸妈妈做做家务事，减轻父母们的负担。
搬桌椅篇三
桌椅的烦恼一天，小芳写完了作业，准备回家。刚走到门口，却听到一些奇怪的声音，好像是有人对她讲话。她好奇的停下脚步，椅子急忙说：“小主人别走，你经常在我脸上乱刻乱画，弄得我伤痕累累。”椅子越数越难过，哭了起来。桌子说：“椅子小弟弟，你别哭了，如果小主人再这样下去，咱们不为她服务了。”小芳听了，脸上热辣辣的，她低着头走到桌椅面前说：“对不起，我以后再也不伤害你们了。”从此以后，小芳每天睡觉之前都要把桌子椅子擦的'干干净净。桌椅觉得非常开心。桌椅的烦恼作文200字。
小学生作文（中国大学网）。
搬桌椅篇四
教学目标 ：
1、懂得桌椅来之不易，初步培养爱护公物的好习惯。
2、学会本课的12个生字；理解“对话、椅子、现在、旁边、生气、爱护、木料、容易、工夫”等10个词语的意思。
3、学会看图用“爱护”写一句话。
4、能分角色朗读课文。背诵课文第5段中桌子说的话。
［第一课时］。
课时目标：
1、看图，初读课文，感知课文大意。
2、学习生字词。
3、学习课文第一段。
教学过程 ：
一、揭示课题。
大家都知道桌椅不会说话，可我们今天要学的这篇课文中的桌子椅子却说起话来了。
出示课题：9桌椅的对话说话和对话有什么不同？（对话是指两个或更多的人之间的谈话）。
课文中是谁和谁在谈话？学习“椅”，备实物区别凳子和椅子，说说“椅”为什么是木字旁。
看了课题你有什么想法？
1、桌子椅子为什么事情说起话来？
2、它们说了些什么？
二、教师范读课文。
三、初读课文，感知内容，学习生字词。
1、带拼音的生字多读几遍，想想能用什么好办法记住字形，再想想它在句子中的意思。
2、小组交流用什么办法来记住生字。（引导学生用熟字来帮助识记生字。）。
重点正音：叹（tan）坏(huai)疼(teng)。
重点分析字形：接、腿、旁、弟。
4、指名试读课文。（分段读）。
5、齐读课文。
四、学习课文第一段。
1、一天早晨，丁丁来到教室门口，发现了什么奇怪的事情？
谁能连起来说说丁丁这时的样子和想法？
3、谁来读读这段课文，把丁丁感到奇怪的语气读出来。
4、看图说说丁丁坐的是怎样一张椅子，难怪这张椅子要叹气了，它是怎么嘛气的，谁来试试。
5、齐读第一段。
五、巩固字词。
六、书写指导。
椅、接、腿、护：左窄右宽。
第：重点指导“弓”的位置。
七、课堂作业 。
［第二课时］。
课时目标：
1、复习巩固生字、词语。
2、看图，朗读课文，理解2——6段课文，懂得桌椅来之不易。
3、学习把两句话合成一句话。
教学过程 ：
一、复习巩固。
1、认读生字和词语。
2、指名板书生字“第”说说有几笔，“腿”说说是什么结构，为什么用月字旁。
3、一天早晨，丁丁来到教室门口，发现了什么奇怪的事情？齐读第三段。
出示句子，读一读，第3句跟1、2两句比较，省去了什么，为什么要省去？其它还有什么也起了变化？（第1句后面的句号改为逗号）齐读合并后的句子。
二、学习课文2——4段。
1、椅子为什么要叹气呢？出示句子，怎样把这两句话合并成一句话？
2、桌椅为什么事而说起话来？
3、丁丁哪些地方做得不对？
4、桌椅对丁丁的行为满意吗，你从图上哪儿看出来？
6、分角色朗读2——4段。
三、学习课文第五段。
1、旁边的桌椅听了后怎弱，齐读第五段。
2、旁边的桌椅为什么都很生气？（引导学生看插图1，连起来说说桌椅被丁丁损坏的样子。）。
他们怎样说？自由读一张桌子说的话，思考：这张桌子说了几句话，每句话讲什么？
3、他们是怎样夸奖自己的小主人的？一位学生读第1句，理解“这样”指什么？这些小朋友为什么都很爱护桌椅？齐读第2句。
4、看插图2，谁能看着四幅图说说工人叔叔做成桌椅怎样的不容易？
（1）工人叔叔在森林里锯树。
（2）把木头运到工厂，工人叔叔把圆木锯成木料。
（3）工人叔叔用木料做成一张张桌子。
（4）工人阿姨把桌椅漆得油亮。
工人叔叔从锯大树到做成桌椅，要花很多时间，书上用了哪一个词？（工夫）。
5、朗读指导。（用赞美和夸奖的语气）。
6、一张桌子说了两句话，第1句夸奖了小主人很爱护桌椅。第2句告诉我们为什么要爱护桌椅，你能把这两句话背出来吗？（自由准备；个别试背；齐背）。
四、学习第六段。
2、丁丁为什么低下头，脸也红了？
3、丁丁以后会怎样做？
4、你认为丁丁是个怎样的孩子。（损坏桌椅是不对的，但能改正还是个好孩子。）。
5、朗读全文。
6、课堂作业 。
［第三课时］。
课时目标：
1、巩固练习。
2、朗读，背诵课文，总结全文，懂得要爱护桌椅，培养爱护公物的好习惯。
教学过程 ：
一、巩固练习。
1、认读生字词，听写词语。
2、口头组词。
护：爱护、保护、护士、
坏：破坏、损坏、坏蛋、坏事。
料：木料、材料、颜料、资料、
3、比一比，再组成词语。
4、进一步理解词义。
对话：怎样叫对话？课文中是谁和谁在对话？
工夫：这道题我花很多工夫才想出来。喧里的工夫指什么？你能用工夫说一句话吗？
二、分段朗读，读出不同的语气。
1、齐读第一段，读出奇怪的语气。
3、读旁边的桌椅的话，读出夸奖、赞扬的语气。
4、齐读最后一段，读出丁丁知错的语气。
三、分角色朗读课文。
五、总结全文，指导行为。
1、说说学了这课你懂得了什么？
2、怎样做才是爱护桌椅呢？你是怎样对待桌椅的？
3、我们不仅要爱护课桌椅，还应该爱护哪些公物，怎样爱护？
4、指导用爱护写一句话。
5、课堂作业 6，看图说说谁对谁不对，为什么？
六、课外作业 ，
做一做：给桌椅洗个脸。
比一比：谁的桌椅保护得好，定期进行评比，给做得好的小朋友戴小红花。
板书设计 ：
木料来得不容易。
做花很多工夫。
搬桌椅篇五
今天下午，老师命令我们去帮一年级搬桌椅，我们虽然有数学作业没做完，但还是难掩内心的激动，很快，教师里便空无一人，让来批作业的数学老师大吃一惊。
一路上，我们都在讨论凳子有多重，有的人还在炫耀他的力气，但当我们赶到教室抬起凳子时，感觉这凳子简直比羽毛还轻。说时迟，那时快，我们一个个抬起凳子，跑出教室。虽然楼梯上人山人海，但这可难不倒我们，只见几个身影从空当里飞快地闪过。我们就这样跑下了楼梯，不费吹灰之力就将凳子完好无损地放到了操场上。我们想，这次搬运真是太轻松了。
但我们这次想错了。在接下来的搬桌子环节，我们即将面对诸多挑战。当我们两个人搬起桌子，抬出一（8）班教室时，第一个问题迎面而来：一（8）班在二楼，桌子要经过台阶才能推到一楼，而由于桌子太重，必须一前一后两个人抬着，如果采用竖着下楼梯的话，前面的人为了能扛起桌子必须要倒着下楼梯，而后面的人急于求成，没法了解到前面的人已经站不住了，于是更用力地推，导致前面的人从楼梯上直滑了下去，这就是别的组遭遇的困境。我们是看在眼里，急在心里，到底用什么方法才能将桌子抬到下面去呢？我灵机一动，决定把桌子横过来抬，这样，两个人都能看到下面，这就避免了滑楼梯的危险。
走到操场，我们遇到了第二个难题：如何将桌子通过陡峭而略微崎岖的斜坡搬到地下室。斜坡的凸痕原来是用来缓解车的速度的，如果我们两个人并排扛桌子，杠杆原理会导致桌子倾翻。用什么办法可以解决这个难题呢，看着这个斜坡，我想到了青龙桥，詹天佑当时不是用两个火车头吗？我们正好是两个人，这些凹痕虽然能阻住桌子，但人滑下去却能起到缓冲作用，这样，既解决了桌子的倾翻问题，又解决了桌子在翻后的打滑问题。主意已定，我们照这个方法，果然将桌子推到了下面。
本想着到了下面任务就完成了，但想不到下面的环境问题还是让我们大吃了一惊。由于台风影响，地下室内积满了水，由于水吸收了大量物质，而且好久没有得到清理，水腐化变成臭水，整个地下室都散发着臭气，怎样才能在不湿鞋的情况下将桌子放到地下室深处呢？我仔细观察了地面，发现有许多小岛，我马上想出了一个办法：先跳到一个小岛上，再将桌子拖到前面，我们就这样将桌子拖到了地下室深处，又原路返回便完成了任务。
这次搬运桌子，锻炼了我的胆量，最后提醒各位同学：“在做某事时，不要一根筋似的蛮干，要开动脑筋，这样才能让事情变得简单。
搬桌椅篇六
一天下午，下完第二节课，老师要求我们把班里的桌椅搬到一年级一班去。老师布置完后，我连忙搬起我的桌子往一年级一班走去。这时，一年级一班的小同学们都在教室外面迎接我们，并为我们呼喊：“加油啊，加油！”小同学们的热情鼓劲使我增添了满身的力量。加快速度把桌子搬进他们班。搬完我的桌椅，看见我们班的两位女生吃力的搬着一张桌子，我想：我的体力比他们棒，应该帮助她们。我说：“我来帮你们搬，你们去搬椅子吧！”说完，我就搬起桌子下了楼。很快，桌椅搬完了。
老师又要我们把新桌椅搬到我们教室，我兴致勃勃地跑向放新桌椅的地方。不管三七二十一，搬起一张桌子跑下楼。这是我已是满头大汗，但是心里并没有感到累。我把桌子搬到自己的'位置，又帮助女同学搬桌椅，搬完后，我回到自己的桌前，才发现自己的椅子还没搬下来，我连忙跑上楼，把椅子搬了下来，摆放好。我说：“这下终于可以休息一下了。”
第二天，我走进教室，看见一排排崭新的课桌，我高兴极了！同时我还看到桌椅上滴滴的汗水痕迹。
搬桌椅篇七
放学了，教室里静悄悄。歪七竖八的桌子和椅子终于长吁了一口气。满面创伤的一张桌子痛苦地呻吟着：“老天啊，终于可以休息一晚上了！”一张只剩下三条腿的椅子愁眉苦脸地说：“这日子没法过了，我……我……唉！”
在大伙的讨论中，一场桌椅反击战开始了！他们计划出了一个办法，决定明天执行，开始反击！
大家就这样被桌子和椅子耍了一个月多，同学们再也不敢破坏公物了。桌椅高高兴兴地叫道：“我们终于胜利了！”有些同学被耍的住了院，他们说道：“我们下次再也不破坏公物了。”
搬桌椅篇八
1.懂得桌椅来之不易，初步培养爱护公物的好习惯。
2.学会本课生字、新词。
3.学会用“爱护”写一句话：
4.分角色朗读课文。
重点：在了解故事内容的过程中学习生字新词。懂得爱护桌椅；
难点：懂得桌椅来之不易。
3课时。
一、谈话揭题。
小朋友，你们说桌子、椅子会说话吗?可是我们今天学习的这篇课文，却是说桌子椅子会说话的；那么，桌子、椅子到底说了些什么呢?我们来看课文；出示课题。齐读课题。
教学生字：桌、椅：
二、初读课文，自学生字。
要求：轻声读课文。
1.读准生字的字音，遇到难的多拼读几遍。
2.想想生字在课文中的意思；
3.想想生字该怎么记。
4.了解桌椅说了些什么：
三、检查自学情况。
1.音检查的重点是：容、知、主。
形检查的重点是：接、容、啊。
义检查的重点是：容易、爱护、知道。
扩词的重点是：接、护、知、容：、
2.用卡片开火车读生字。
3.指名读课文、评渎。
四、指导书写生字。
重点指导：接、易、啊、容、
一、复习。
看拼音写生字：
二、学习第1节课文。
一天早晨，丁丁走进了教室，发现了什么奇怪事?
1.齐读第1节课文。
板书：听见、又听见。
2.出示图。
看图，这时丁丁感到怎么样？你从哪儿看出来的?
丁丁心里怎么想?
3.有感情地朗读这一节。
4.看图说说丁丁坐的是一把怎样的椅子。
三、学习2、3、4节课文。
1.下面，我们来听听桌子、椅子说了哪些话一一播放课文录音。
2.听了课文录音，你知道桌子和椅子对丁丁满意不满意?
为什么不满意?丁丁做错了哪些事呢?
板书：椅子：叹气摇来摇去摇坏。
桌子：不好真疼。
3.练习朗读课文。
四、学习第5节课文。
1.指名读课文，说说这一节有几句，每句讲什么。(板书：生气)。
2.他们为什么能这么爱护桌椅?
3.重点学习桌子说的活，了解桌椅的来历；
“来得很不容易”是什么意思?说说做桌椅的木料哪儿来，桌椅是怎样做成的；
4.用“因为……所以”的句式说说为什么要爱护桌椅。
5.学到这儿，你想些什么?请说一说。
6.练习用“爱护”说话，再书面造句。
五、学习最后一节课文。
齐读课文，说说丁丁低头、脸红说明什么。
想象说活，说说丁丁以后会怎样。
一、完成课后第2题。
二、分角色朗读全文。
三、总结全文，思想教育。
1.课文总结(略)。
2.评一评：哪些同学爱护桌椅做得好，哪些同学：做得不够好?今后怎么办?
四、指导完成课后3、4两题。
五、做《课堂作业 本》上未完成的作业 。
搬桌椅篇九
昨天，老师建议我们为桌椅“洗个澡”，让它们变得干干净净、一尘不染。所以，今天，我们就带着清洗工具兴冲冲地来到教师。
嘿！随着老师一声令下，大扫除开始了，同学们早已跃跃欲试，纷纷把工具放在桌前，我也不例外。立即拿出洗衣液，首先，将洗衣液倒出一点点在海绵上，用海绵在桌上来回擦，使泡沫平均分布到桌面每一个地方，再用旧牙刷刷洗桌子凹陷的地方，让每个角落都逃不出我的法掌。桌面顿时给泡沫大军给包围了，整个桌面都堆满了白花花的泡沫，好像是朵朵白云，看得我赏心悦目。看到周围同学们都干得有声有色、不亦乐乎，我也不甘示弱，赶快拿出抹布，把泡沫大军打得落花流水，把椅子也认认真真的擦洗了一下。在我的辛勤努力下，桌椅终于洗好了，好像变了一张脸，我又把鼻子轻轻靠在桌上：“啊！真香呀！”我一脸陶醉的说道。最后，我擦去残存在海绵上的泡沫，又把抹布拿到水池里，给它也疼疼快快地洗了个澡，又用面巾纸擦去留在桌椅上的水珠。顿时，崭新的桌椅呈现在我的面前！
把桌椅擦洗干净，不仅是为了桌椅，也是为了我们自己，为了我们能坐在干净的桌子、干净的椅子上读书，让每个人都心情愉快地学习。
搬桌椅篇十
我们的桌椅都用了好几年了，桌面也已经很脏了，上面一块儿有铅笔印，一块儿有修正带，一块有橡皮屑……因此，我和同学们要把桌椅给擦干净。
第二天，同学们带来了擦桌椅的工具，有的带来了抹布，有的带来了牙刷和牙膏，有的带来了水桶，有的带来了刷子。最后一课的时候，同学们便开始擦桌椅了。只见有的同学拿抹布，在桌面上擦来擦去有的同学拿出牙刷，在桌面上仔仔细细地刷，有的同学还拿出了洗衣粉，真是八仙过海――各显神通啊！
我看着同学们都把桌椅擦得干干净净，我也开始干了起来。我拿出纸巾，先将它打湿，再用纸巾擦桌面，我一擦，纸巾瞬间变了个样，原来还是洁白的，一下子就变成乌黑的.了。擦完了桌面，我又拿牙刷把桌角和铅笔槽刷了一遍，最后，我用抹布把桌上的橡皮屑擦掉了。接着，我开始擦椅子了，我先用纸巾轻轻地擦椅面，生怕把椅面弄湿了，到时候不好坐，然后用牙刷把椅子的小缝擦干净，一套课桌椅就被好了。纸巾也被得看不见一丝白色，桌椅却像崭新的一样，闪着亮光，两张“小黑脸”被我变成了“小白脸”。
在这次擦桌椅的活动中，大家都干得热火朝天，很有成就感。在这样干净整洁的环境里学习，我们的学习效率一定会变高，心情也会更愉快。
搬桌椅篇十一
刚来学校时，桌椅干干净净的，现在桌椅脸上长满了雀斑，于是我们决定给桌椅泡泡澡。
“叮当叮当”上课铃响了，同学把自己的工具搬了出来，热火朝天地干起活来。我拿出我饿洗洁精小姐和海绵宝宝开工了。我拿着洗洁精小姐小姐在桌子上使劲喷了起来，桌上顿时出现了许多泡泡士兵，我又拿起海绵宝宝使劲一擦，泡泡士兵就和污渍军团打起来，一些软绵绵的小污渍被打败了，还有一些老顽固没有被打败，但泡泡士兵都阵亡了。我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转，我决定去搬救兵。“威猛先生，我有麻烦了，快来帮忙?”威猛先生跑来了，气喘吁吁地文我：“出什么麻烦了?哪里需要帮忙?”我说：“威猛先生，这里有麻烦。”我指着老顽固的`基地，威猛先生派来威猛士兵来攻破老顽固的基地，我和威猛先生用海绵宝宝使劲地擦呀擦呀，老顽固的基地终于攻破了。我心想：大功告成。可是忽然看到桌角里还有老顽固在拼命抵抗，于是我派来泡泡士兵打败老顽固，可是老顽固不死心，依然定在那里，我没办法，只好再次找来威猛先生。威猛先生在桌上喷呀喷，用海绵宝宝擦呀擦，老顽固终于投降了，我开心极了，桌椅焕然一新了。
这次清理，让我明白了我要爱护桌椅，珍惜座椅，不要再桌椅上乱涂乱画的道理。
搬桌椅篇十二
中午，我坐在书桌前看我和外星人的文章，看着看着感觉到一阵阵红红的光洒进了我的房间里，突然一位高大的机器人站在我面前对我说：“杨杰，你好，你想到太空去玩吗”？我高兴地回答：“好啊！”我随机器人飘飘悠悠地飞上了太空。
我看到了大树好大好大，树上不光有苹果，还能长出叫不出名字的蔬菜，没有污染，香气怡人，没有汽车，人们会自由地飞行。我还看见，美国俄罗斯的飞船！最吸引我的是我国的神舟六号飞船，它白白的外壳上面还挂着鲜艳的五星红旗……我又看见杨利伟叔叔，他还跟我打招呼呢！机器人给我安排了一个房间，走进去一看，哇！好大呀！里面有客厅、花园、健身房……这里的东西都是自动的，我坐在沙发上，沙发就会唱起动听的歌，坐在电视机前，电视机就会播出各种节目。一会儿，我听到有人在按门铃，打开门一看，原来是一位女外星人，她走进来把手里端的碗放在桌子上。我一看，碗里的饭都是我从来没有看到过的饭，金光闪闪，我可不敢吃啊。
女外星人走了，我望着窗外许许多多的星星，奇形怪状，一闪一闪的，我好奇地拿了一颗，刚想仔细地瞧一瞧。这时，“杨杰，起床了杨杰”。妈妈熟悉的声音打断了我的情绪，睁开眼一看，原来是在做梦。
要是我真的和外星人交上了朋友那该多好啊！
搬桌椅篇十三
昨天，陈老师给我们布置了一项任务――明天带清洗课桌椅的工具。我心想：陈老师肯定就是因为我们的课桌椅经过几届学生“折磨”之后，变得非常脏，所以才让我们来清洗课桌椅的。
到了第二天下午，我们将准备好的工具一一摆放在桌面上，我们就像一个个小战士一样，就等将军一声令下，就开始擦桌椅，过了一会儿，陈老师终于来了，我们等待已久的“开始”二字终于从陈老师口中说出，我们麻利地把洗洁精和水和在了一起，开始擦课桌椅了。
我先拿百洁布蘸了一点洗洁精，在课桌上擦来擦去，可是，总有一些顽固的修正带和描边笔画下来的痕迹仍然无法擦除，于是我使出了我的“秘诀”――用指甲刮修正带，我就这样刮呀刮呀，终于，一些修正带被我刮掉了，但是我觉得我的手指甲已经快被磨没了，所以这白白的修正带成了课桌上的几条伤疤，随后我又用百洁布拼命地擦洗描边笔画下来的痕迹，但这些痕迹依旧没有褪去，这也成为了一道大伤疤，随后，我用百洁布将课桌椅上上下下擦了个遍，然后再用抹布将洗洁精擦干净了，这样，一套就跟刚从商场里买来的一样的课桌椅就呈现在了我的眼前。
我看着这套闪闪发亮的课桌椅，虽然它有很多条“伤疤”，但是这毕竟是我劳动了的成果呀！
从擦桌椅中，我深刻体会到了劳动时的乐趣，体会到当我们在一边娱乐时，家人却在不厌其烦地做家务时的辛劳。
搬桌椅篇十四
“呜！”“唉！”……教室里传来一阵阵哭声和叹息声。夜深了，同学们都回家了，这些声音是谁发出来的呢？原来是教室里的桌子、凳子、黑板、粉笔聚在一起开诉苦大会呢！
大会可热闹了，桌子生气地说：“哼！我的小主人下手也太狠了，看他把我身上划得一道一道多难看呀！也不想想我疼不疼。”凳子一瘸一拐地走过来说：“兄弟，你比我强多了，我的小主人总是让我一条腿着地，三条腿腾空，有时还坐在我的身上摇来摇去把我当木马，害得我都快骨折了！”粉笔从黑板槽里用力跳到讲桌上大声喊道：“我才是最惨的呢！我本来是老师用来传授知识的工具，可同学们有时把我扔来扔去当子弹，有时拿着我在墙壁上乱抹乱画，看我们掉在地上捡都不捡，害我的兄妹粉身碎骨！”黑板无奈地低下头说：“你们再看看我吧！课间的时候有些同学不但对我拳打脚踢，还在我身上乱写乱画，把我漂亮的黑礼服都弄脏了！”就在这时高高的讲桌一拍脑袋兴奋地说：“伙伴们！他们既然这么不爱护我们，我们就集体消失吧！看他们怎么办！”
第二天，同学们走进教室，一个个都张大了嘴巴，教室里怎么空空的？桌子、凳子、黑板……它们都去哪里了？没有它们我们可怎么上课呀！
同学们，快点行动起来，让我们的桌椅朋友快快回家吧！
搬桌椅篇十五
昨天，学校的广播里说：“这个月的.主题是爱护桌椅。”听到这个消息，我看了看自己的课桌，又看了看自己的椅子，发现非常脏，连碰都不愿意碰了。
陈老师似乎看出了我的心思：“今天广播里说了，要爱护桌椅。明天带清洗课桌的工具，给桌椅来个‘大扫除’。”说完后，我很期待，因为我们将会有一个干净的学习环境。另外，我也打起了自己的小算盘：擦完后，我可以写一篇作文，说不定还能被表扬，哈哈！
回家之后，我快速整理好了“大扫除”工具，早早的入睡了。第二天，我来到学校，一天的心情非常好。下午，终于开始我期待的“大扫除”了。我先用牙刷蘸了蘸水，然后在桌面上刷了刷，再把牙膏涂在桌面上，涂均匀后，就用湿巾全部擦干净，最后用海绵把桌子上的水吸干，完工！咦？怎么不对劲？原来桌子腿还很脏，我就用同样的方法把桌腿擦干净，这下，我的桌椅非常干净了，像是穿上一身新衣裳。可是，我还不放心，决定再仔细检查下，我的脸快贴上桌椅了，就怕错过那些“小花”，终于，大功告成了！我欣赏着自己的杰作，心里别提有多高兴！
一节课后，在大家的共同努力下，我们教室的桌椅干净整齐，焕然一新，整个教室里还飘来香喷喷的味道，在这样的环境下学习，我们太幸福了！
搬桌椅篇十六
2、培养幼儿爱惜物品的习惯。
【活动准备】。
小熊家场景——椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，《幼儿园里好事多》音乐带。
【活动过程】。
1、导入部分。
师：今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客（带幼儿到布置好的小熊家场景）。
师：呀！小熊家怎么了？椅子东倒西歪的，怎么办呢？
幼儿自由：
（1）我们帮它扶起来。
（2）我们帮它整理好［这时出现一哭声］。
请幼儿坐好，老师告诉幼儿哭的原因，进入主题。
2、展开部分教师有表情的讲述故事［故事附在后面］提问：
（1）桌子椅子为什么哭呀？
（2）请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀？
（4）请幼儿说说我们脸脏了怎么办？（洗一洗）那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗？今天，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。
3、结束部分：
师小结：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来爱惜它们。
［音乐《幼儿里的好事多》响起］。
老师与幼儿一起表演，教学活动结束。
我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：
小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。
小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。
小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。
搬桌椅篇十七
快来瞧，快来看啊，五二班正在开展“我是发明小能手活动”。同学们，快把自己的发明拿出来展示吧！
下面该介绍和桌子配套的椅子了。它在未经调节的情况下，大约有一米那么高，外形就像一个坐着的人，唯一不同的是它下面有四条腿。别看它的外形与普通的椅子大同小异，但是它的功能却妙不可言。
首先，它有一个功能，就是在你上完课或写作业感到疲劳的时候，按一下椅子后面的红色按钮，座椅两旁就会伸出扶手，你就可以把手搭在上面休息，其次它还可以自动升降，坐在教室前面的人或者是个子高的人，可以把椅子调低一点儿，以避免挡到后面的同学，而后面的同学或者是身高矮一点同学则反之。这样。那些个子低的人，或者是在后面的同学就可以更好地听讲了。另外，它的坐垫用的是一种特殊材料，可以根据季节的变化来调整温度，如果是夏天的话，它就会凉爽舒适，如果是冬天的话，他就会发热温暖。
好了，这就是我新发明的新型课桌椅，比之前的课桌椅更加实用，怎么样？你心动了吗？
搬桌椅篇十八
1、了解擦桌椅的程序，感受物体表面大小与擦拭方法之间的关系。
2、增强值日生(即小组长)检查、提醒组员认真工作的意识与行为，体验劳动的快乐。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。
一、激活已有经验，交流擦桌椅的程序与方法。
1、提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生(即小组长)负责各组组员的工作。
程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。
方法：桌子椅子的每一面都要擦到。(结合椅面、靠背、桌面等结构，将数学知识的学习融合于劳动过程中)二、分组擦桌椅，教师巡回指导。
1、了解并及时组织幼儿交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应该不同。(如：桌子面大，抹布推开，手掌按在抹布上擦;面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等)2、了解各组分工合作的情况，引导值日生(即小组长)关注组员劳动的情况并进行检查。
3、及时换水。
(引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握劳动的技巧)三、体验劳动成果，感受人多力量大。
桌子椅子变干净了。如果教师一个人擦，会花很多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。
因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的.孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。
搬桌椅篇十九
杂房二层的角落头有一套老旧的桌椅，围着它的铁早已生锈了，发出难闻的铁锈气味，但对我来说，这套桌椅的气味是最为宝贵的，我从它身上闻到了我幼时的气息。
小时候在上幼儿园期间，我每天都会准时坐在那套带着家的温暖和气息的座椅上，外公、外婆总在旁边笑眯眯地看着我，我很快乐也很庆幸，我有一个让人羡慕的温馨家庭。那时我的许多幼儿园同学都一人在家，说不定吓得常尿裤子。一看到那套桌椅，我就会想到我的外公、外婆，想到他们平日慈祥、平和的目光，有时会流泪。
有一次，外公、外婆回老家办丧事，我内心不能承受这份痛苦，我想我不能一日不见到他们，我回到家，坐在椅子上，望着桌子，幻想出了外公、外婆的面孔，往常发生的每一件事，我不能自拔，跑回房间痛哭起来，不会有人安慰我，我知道他们只是去办理太公、太婆的丧事，我不能承受几月的孤独。
那套桌椅，一下子变成了我最好的陪伴者！我每日都会向她倾诉许多事，幼儿园里发生的趣事或者伤心事。那套桌椅升级了，成为了我的第二个外公、外婆，他们喜欢喝茶，我便泡好茶放在桌子上，拿着自己的杯子，与他们碰碰，其实那套桌椅跟我一样，在别人自己快乐或悲伤时，我却兴致勃勃向它倾诉，即使它从不说话，但它与我的心是一样的。
我最难忘的一套桌椅，你如同我的父母将我带大，你如同我的外公外婆听我倾诉，“盯”着我，你如同我人生的一盏路灯，让我从黑暗中找到路，我永不忘却。
