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传统文化是一个国家和民族的瑰宝，我们应该传承和弘扬。在写总结时，要着重强调重点和突出亮点。以下是一些个人成长总结的分享，希望对大家有所启发。
我胖胖的胖二十篇一
我叫郑宇洁，一张胖乎乎的脸蛋，一双小小的眼睛，一笑起来，脸蛋就像一个粉苹果，眼睛就眯成了一条缝。粗粗的大腿，粗粗的手臂，圆滚滚的大肚子，人送外号——猪八戒。
书上说，猪八戒可能干了！但是也很能吃，更爱吃。恰恰刚刚好，我也是如此。那先来说说干活吧！我的力气可大了！记得有一次，我和妈妈去超市买东西。呀，单单零食就一大袋了，就更别说蔬菜了！但是，我不光拿走了大袋零食，还提走了一大袋的蔬菜。在路上，妈妈关心地问：“孩子，你累吗？”我听了，笑了笑，说：“妈妈，这对我来说，可是小菜一碟哪！”妈妈连声说：“孩子，你虽然是个女孩子，力气可真大，简直是个女汉子！”
我不仅能干，还特能吃。记得有一次，我吃完了饭，肚子饱饱的。但是，当我看到了房间里的那包薯片时，那口水呀，“哗哗”地流了下来。这时，我的肚子好像瞬间把食物消化得一干二净了！大脑也在发出指示：“快吃薯片，快吃薯片！”我的手不由自主地伸了过去，妈妈不经意间看见了，连忙制止：“宝贝，你太胖了！别吃零食了，只有这样才会变成一个美少女哦！”我听了，羞愧地缩回了手。可是当妈妈的脚步声走远时，我发现那包薯片散发出了一种不可令人抵挡的诱惑，我又一下子伸过手，很快把那包薯片抓在了手上。“哗哗哗”地撕开，“吧唧吧唧”地吃了起来。妈妈闻声赶来，以为有老鼠，结果发现是我躲在角落里吃薯片，看得目瞪口呆，顿时无语了。
哈哈，这就是一个力大无穷、永吃不饱的胖胖小女孩！你们，愿意和我交朋友吗？
我胖胖的胖二十篇二
胖胖是一个十足的小胖子，他的年龄只有十岁，但是他的体重却有55公斤！经常有人叫他“小胖子”，或者“胖胖”，这让他很没面子。
妈妈似乎看穿了胖胖的心思让他减肥，胖胖坚持不下来，他说太累了，要么就是太饿了，妈妈看得怪心疼的，所以就不让胖胖减肥了。
胖胖每天都来在床上不起床，吃完就睡，睡完就吃，每天都是这样，他胖的都不成人样了！简直就是一只大熊猫！没有吃饱了！
最后，他得病了，得了高血压和肥胖梗塞，医生说：“这种病是因为脂肪过多，吃的高热量的食物太多，不吃蔬菜水果，不运动，这样才会引起生病了。”医生又说：“应该少吃高热量的食物，多吃蔬菜水果，多运动，这样就不会生病了。”
可能是因为这次胖胖真的害怕了，所以他就按医生的话去做，并且坚持下来了，他这样就瘦下来了，再也没有犯过这种病，从那以后，他成了学校的体育标兵，身体更加强壮了。
我胖胖的胖二十篇三
本课的教学重点是认字和朗读课文。要让学生自渎、自悟，懂得文中蕴含的道理。爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
在教学中，我主要运用以读引读的方法来教学。通过听读课件的范读整体感知课文内容。齐读读准字音，个别读，小组读品析课文，明确兰兰的小手会做那些事，大家喜欢她的小手的原因。并进行说话的练习，说说你会帮大家做什么事情呢？训练学生能完整的说一句话。
最后进行教学延伸，请同学们用你的小手为家里人做一件事。注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。使学生能把学到的道理运用到生活的实际行动中去。
我胖胖的胖二十篇四
这次的比赛，我们采用的是同课异构、无声授课的方式。对于这种方式，我并不陌生。因为是没有学生的课堂，所以教师的设计就显得至关重要。课堂上没有生成，但我们可以预设。而这次，在选课时，我们组内其实是取了个巧——因为我们组内刚好上了一节《胖乎乎的小手》的教研课，在课后我们共同商讨，决定使用“以文带文”的课型来上这一节课。并且确定本节课亲亲围绕本单元的主题——我爱我家来进行。而围绕这个主题，我也确定了这节课的主题，那就是，尽自己的能力给我的家，我的爸爸妈妈付出爱。
课前，我用一首儿童诗《打花伞》导入了本课的学习。整节课以“感悟爱——表达爱——付出爱”为主线贯穿始终。在最后又带入了《真情作文》上的一篇《如果我是一篇雪花》进行阅读，最终使学生明白，爱家人，就要从身边力所能及的小事做起。在课堂上，我主要采用了读课文、词语到生字来巩固检测要求会认的生字。采用借助自读提示画重点句子来理解课文，并指导分角色朗读体会人物心情。师生双读理解兰兰对家人的爱。并创设情境，进行口语训练，完成课后习题。
我胖胖的胖二十篇五
这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手，从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出来兰兰是个热爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子,课文充满了温馨情感，内容语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
良好的开端是一节课成功的一半，这篇课文内容简单，所以学生理解并不困难，关键是让学生在学习过程中体验感受兰兰勤劳、孝敬的好品德，现在独生子女较多。勤劳、孝敬长辈正是他们所欠缺的，所以在教学时，我以“手”为主线，围绕全家人为什么这么喜欢兰兰的小手设计教学环节。开课时，我以“比手、画手、夸手”导入课题，以激发学生的学习兴趣，使其产生跃跃欲试的探索意识，这样导入既能激发兴趣，又能创设悬念，使学生自然产生主动求知的心理冲动，从而带着良好的状态进入学习。
以读代讲，读中领悟是语文教学中的重要环节，新《课标》中指出：“阅读是学生的个性化行动，不应以教师的分析来代替学生阅读实践。”我在整个教学过程中，以一个合作者、引导者的身份出现，不断地变化变式来激发学生的阅读兴趣。如：在教学中我采用了自由读、指名读、模仿读、分角色读、互评互读的方式，在读中培养语感，在读中感知课文的内容，在读中受到情感熏陶，让学生学而不厌、练而不腻，这是学生对课文思想内容最好的诠释，是学生生活体验最好的回忆。
我胖胖的胖二十篇六
上了《胖乎乎的小手》，各位老师给我提了很多宝贵的意见，自己也在反思自己的教学，总结如下：
1、学会适当放手。这堂课在上的时候我就感觉到自己说得太多，主导性太强，牵着孩子走，孩子的想象力和自主性受到了束缚，课堂上的所得不多，课堂的生成也不够。这也许是年轻老师的特点，从实习开始，我总是将教学环节设计得很细致，一步步，自己清清楚楚，总是希望孩子的回答都能在自己的掌控之中，生怕有些纰漏，这样使得问题太过细碎。例如：本堂课在比较陈述句和感叹句这一教学环节中，我就自己读了句子，让学生区别不同，这就是在代替学生朗读，拽得太紧，这个设计可以完善，让学生比较着读一读，说说你喜欢哪一句？这样孩子的领悟更深，对提高他们的朗读水平很有帮助。又如：
为什么全家人都喜欢兰兰的这张画？这个问题的提出，可以由老师提出，也可由学生提出，最后的结果一样，但过程中，是学生提出要好得多，提问题是质疑的过程，能拓展孩子的想象力，从一年级开始渗透，有助于孩子的全面发展。
2、教师语言要规范，指向性要明确。例如：本堂课在“全家人指的是谁，包括兰兰吗？”这个问题上指向就不明确，于是在课堂上，孩子无法准确理解我的意图，浪费宝贵的课堂时间的同时也打乱了课堂的节奏，如果改成“那些人喜欢兰兰这张画？”相信学生都能很快理解明白，让课堂更顺畅。其次，可爱地读一读，高兴地读一读，这样的话都是不规范的，应该说：读出可爱，读出高兴。师者，传道授业解惑也，学高为师，身正为范，教师的一言一行直接影响到全班的学生，所以要求学生说话完整准确，教师自己首先要语言规范。
每次上课都是一次机会，也是一次挑战，当然也是一次成长，相信在老师们的帮助下，在自己的及时反思中，会一次次进步！
我胖胖的胖二十篇七
他像一个将军，挺着一个圆滚滚的大肚子，一双眼睛像探照灯一样总在不停搜索，不放过教室里的每一个角落。他，就是我们的带队班长——李梓琦。因为他胖胖的，又总摆着一副老大模样，所以我们笑称他为“胖胖哥”。
每天的路队都是“胖胖哥”负责，他对待这项工作可毫不含糊。有一回，我们跟吃了兴奋丸一样，放学站路队时叽叽喳喳叫个不停。“胖胖哥”随即开启了他的“狮子吼”功夫，那声音可真是响彻操场，原本吵闹的'队伍立马变得安静许多，只有队尾的几个男生仍然嬉闹说笑。这时，“胖胖哥”又来了一个“天马流星步”，一个箭步冲上去，把那几个调皮捣蛋的男生一个不漏地抓了出来，严肃地批评教育了一番。那几个男生一声不吭，都惭愧地低下了头。
不光是工作，在学习、做人方面他也都不含糊，总是尽力做到最好。所以，每学期他都被评为优秀学生。
这就是我班的“胖胖哥”，我要为我们身边的“胖胖哥”点个赞！
我胖胖的胖二十篇八
花开了，果结了。充满了回忆的外婆家和那条印象深刻的小巷却没了。
记得小时候，喜欢住在住在外婆家。那时候，外婆家还在那条破旧的小巷的最里面。
有一次，同个巷子里的朋友叫我一起去池塘里抓鱼。我们吃过中饭，便往池塘奔去。谁都想抓到第一条鱼，那首功。只听“抓到了！抓到了！”的欢快叫声响起。接着，又是许多的叫声和笑声。天边已将暮未暮，我们停止了嬉戏，各自看看对方的衣服，无一是干的，可收获，倒也不少。
晚餐，不用在家里吃。巷里有一位朋友的妈妈烤鱼那叫一个绝，外焦里嫩，我们称她为“烤鱼圣母。”吃完，在巷外买了零食才回去。
朋友们的家都很近，不一会儿，就没人在我身旁了。我十分害怕，猛得想起有一个。
成语。
叫“百鬼夜行”，生怕鬼吃了我。这时，我看到一个手电筒往我这儿照，突然，跑了过来。我是一下子呆住了，一动也不动。等回过神来已经是第二天早上了。
外公在吃早饭的时候告诉我：“外婆在家门口等你等了一小时，晚饭也没吃”。我心里一股暖流流过。
虽然，外婆已经不来照顾我了，但我不会忘记她。
——那胖胖的她，我成长过程中的一股清泉。
我胖胖的胖二十篇九
今天，我看了一部电影，名字叫《胖胖的夏天》，这部电影的主角叫马小胖。
电影讲的是人和街五年级三班的王小湖帮助她们班的捣蛋鬼马小胖在暑假里做好事完成作业的故事，刚开始马小胖每次都急于求成，经常把好事变成了坏事，气的班长王小湖都不想和他一起做了，但是经过一些事情之后，他们终于圆满完成了任务，马小胖在思想和行动上也改变了很多，明白了很多道理。
这部电影反映出社会有很多需要我们帮助的人，见到他们，我们一定要伸出充满爱心的手，即使是非常简单的事情，比如：帮助盲人过马路、在公交车上给老人让座等等。电影还教给我们无论做什么事情都要先想想，想清楚怎样做是对，怎样做是错，怎样做才能最好，这样才能不像马小胖刚开始一样，成事不足败事有余。
在看电影时我发现王小湖的家庭很不富裕，她的爸爸还抛弃了她和妈妈。在这样的家庭环境下，王小湖的学习丝毫没有受到影响，每年都是全班第一还是班长。想想我自己，我的条件比王小湖好多了，我更应该努力学习，学习王小湖那种对学习的专注精神。
放牛班的春天观后感跑出一片天观后感600字永远是春天观后感。
我胖胖的胖二十篇十
读初一时，有个男生嘲笑我：“你长那么胖，还那么黑，真是丑爆了！”在众人的哄笑中，我无地自容，恨不得挖个地洞钻进去，再也不要出来丢人现眼。我痛恨那样“当众打脸”的玩笑，但我又不能生气，还得假装大度地不去理睬，但眼中的泪却止不住地涌了出来。
我一直都是被嘲笑、戏弄的主角，后来可能是大家觉得我从不反驳，只会流泪，逗乐我也没意思，慢慢地，就没人捉弄我，同样的，我也就渐渐被所有人忽视了。不过，我很感激那段被人忽视的日子，终于安静了，我可以像个“隐形人”一样，自由自在地独来独往。
我的世界里只有漫画和课本。我不是学霸，也不是学渣，中等的成绩有时连老师都记不住不爱说话，更不会举手的我。虽然我很努力，但成绩一直没有什么起色。写作业累了，我就翻翻漫画书，让自己有片刻的轻松心情。无聊的闲暇时光里，我没有会邀我逛街的闺蜜，我也不喜欢看电视玩游戏，唯有随心所欲地画自己喜欢的漫画打发时间。
床底下塞着我收藏起来的满满两大纸箱漫画书，还有一大摞我画的漫画作品。很感激我的父母，他们从来没有干涉过我的生活，无论我是写作业，看漫画书，或者画漫画，他们都不会过问。我生活在自己的世界里，没有朋友，独自欢喜或忧伤。
[2]。
新学年开始，我的后桌来了个陌生的面孔。那是一个长相很清秀，皮肤又白皙的男生，很瘦，似乎一阵狂风就能把他吹走。可能是初来乍到吧，他一个人安静地坐在角落，眼睛看着窗外。
有几个女生主动去找他说话，但他似乎不那么愿意搭理，问一句，答一句，几次后那些热情似火的女生也打起了“退堂鼓”，再不去招惹他。他叫简单，听同桌杨娟说他是从其他城市转过来的。
同桌杨娟是个对任何事情都兴致盎然的女孩，很活泼。我们刚坐在一起时，她总在放学后拉着我跟她一起去逛街。她相中一件衣服就指给我看，问我意见。我总是说很好。她就有点烦了。其实我也想多给一些意见的，但说不出来。长相还不错，身材又好的她，其实穿什么都漂亮，不像我，什么衣服套在身上都难看，连累了衣服。
路上，杨娟热情洋溢地跟我聊起最近当红的偶像明星，这个小鲜肉，那个老腊肉的，我没一个认识。见我一脸茫然的样子，她质疑地问：“你平时都不上网吗？也不看电视？你连吴亦凡、张艺兴都不认识？”我摇头时，脸倏地涨得通红。我是太落伍了吧，但我确实没兴趣去关注那些与我毫不相干的偶像明星，就算他们再帅也跟我没关系，毕竟我长这么丑，连班上的男生都懒得看我一眼，那些远在天边的明星，我去关注他们干吗呢？还不如看看漫画书有趣一些。
我知道杨娟是好意，她想让我融入她的圈子。每天一下课，总有一群女生围在杨娟身边，她们讨论最新流行的服装品牌，穿衣打扮的心得，还有就是近期爆红的明星。我也曾试着上网看一些新闻、娱乐报道，但我总是记不住那些面目相似的脸，都很帅，可是我分不清他们谁是谁，后来就放弃了。
慢慢地，杨娟就没再勉强我。我们同桌，却很少说话，她每天呼朋引伴从不寂寞，我也正好落个清静。
杨娟也对后桌的简单热情过一段时间，但面对简单的无动于衷，她也没辙。但我曾听到她对她的那群小伙伴说：“坐在那个角落，我真是烦透了，连个说话的人都没有。”想想她曾对我的热情，我觉得很对不起她。
[3]。
简单每天一个人来来去去，他从不主动说话，别人问一句，他才答一句。几个男生看他个高，邀他一起去打球，他拒绝了。跟他聊游戏，他也没兴趣。那些男生悻悻离开时，愤然地说：“怎么跟那胖子一样呀？毫无乐趣，真是两大奇葩。”
我是安静的胖子，简单是安静的美男子，这是杨娟说的，她还说，虽然都是安静地呆着，但性质却迥然不同。
考试后，大家才惊觉，安静的简单才是真正的学霸，数理化全都满分的他，一时间成了学校的焦点人物。大家都在夸奖他时，我却看到了他的不安和烦躁，或许被人关注，并不是他想要的。
我的日子依旧过得很安静，只是初三了，身上似乎被一种无形的压力压得喘不过气。我已经很努力了，但成绩还是保持在中等，心里莫名诚惶诚恐起来。
有一天放学后，我又绕道去了南山公园。我不想回家，不想写作业。一下午考了两门功课，我觉得要累瘫了，蔚蓝的天空在我眼中也变得灰扑扑。我要去南山公园喂喂那些流浪猫，很多孤单的日子里，我都会去。我觉得，和流浪猫相处是件轻松简单的事，我不必讨好它们，只要带些猫粮过去，就会有很多的猫围过来。
在我专心喂猫时，不知道什么时候，我的身后多了一个人。是他的影子让我注意到他，转过身看，我呆了，竟然是简单。看我回头，简单羞涩地挠着头说：“你也喜欢流浪猫呀？”他手里头，也拿着一包猫粮。
简单主动开口说话，我愣住了，直到他也蹲下来给流浪猫喂食。“你怎么会来这里？”我轻声问，并不敢看他。“我家住这附近，平时没事喜欢来这转转，这里空气好又安静。”简单说。原来离开教室后，他也不是那么不爱说话。
“我昨天来，发现有只猫可能生病了，想给它带些吃的。”简单在我还没回话时，又接着说了。说起流浪猫，简单仿佛变了一个人，他的眼中是满满的关爱。
不知道为什么，我觉得和简单说话很舒服。虽然在这之前，我们几乎是零交流。十五岁的年纪，友谊的.建立有时没那么多的规则和常理。其实我们都并非不要朋友，只是很多时候，我们并不知道该如何与人相处。
[4]。
我喜欢看漫画书，画漫画，却不爱上网，不热衷明星八卦，胖的缘故吧，对穿衣打扮毫无见解，也知道自己长得丑，对身边的人总是刻意地保持一段距离，从不敢轻易敞开心扉，怕被伤害，宁愿孤单。
简单也是个不合群的人，他和男生总玩不到一块，他不喜欢运动，不爱网游，只对漫画书有兴趣。可能是天赋吧，对学习不太热衷的他，却总能轻松考出好成绩，让人羡慕嫉妒恨。他不喜欢别人喋喋不休地问这问那，喜欢安静地想问题。
“在以前，我也曾觉得自己的格格不入很不好，于是努力想融入大家的世界，但很辛苦，表面是不孤单了，但我心里却更加寂寞。后来我想明白了，我是个怎样的人就怎么做，不想迎合，更不愿勉强自己。我不喜欢被关注，只希望像个‘隐形人’一样生活。”
在我和简单渐渐熟悉后，有一天他这样告诉我。其实我能明白，十五岁的我们并不害怕孤单，而是怕在迎合别人时，变得连自己都不认识了。我们都有自己的世界，只是和别人没有什么交集而已。
我和简单应该算是同一类人吧，就像同学说的，我们两个是奇葩。我们不懂得与人交往，不懂做人处世，而是习惯呆在自己的世界里。也曾感到寂寞，可是当我们试着融入别人的圈子时，说着言不由衷的话，又觉得浑身不自在。
我们喜欢跟流浪猫相处，会把零用钱攒起来为它们买猫粮。在学习累时，翻翻漫画书就能得到片刻的轻松愉悦。我们都不怎么喜欢说话，安静地坐在公园一隅，看一片片闪着亮光的绿叶，仿佛那就是青春的绚烂，即使这样，我们也能平静地度过寂寞的十五岁。
我胖胖的胖二十篇十一
开学了，我有了一个新同桌，他叫胖胖。
胖胖的'脸圆圆的，他不爱说话，但还是很开朗，很乐于交往，对身边的事都很关心。就是上课的时候有点玩玩具，学习有点落后。
有一天，胖胖有一道题目没弄懂，下课后问老师了，老师跟他解释了很久，胖胖终于弄明白了。胖胖说“我记住了，老师。”以后有没懂的胖胖都会问老师，老师很乐意。
老师说胖胖的学习成绩提高了，胖胖听了很高兴！
我胖胖的胖二十篇十二
我的身体圆滚滚的，穿着一件深绿浅绿交错的衣服，头上还顶着一个蚊香状的天线，所以我自称“胖胖”。别笑我胖，我的作用肯定会让你刮目相看。
我出生于地里，夏天就成熟了，所以人们会在夏天把我抱回家。我可是他们的"消暑神器"呢！
将我对半切开，露出里面红红的`瓤，其中还镶嵌着一颗颗黑色的瓜种子，一口咬下去，真是又甜又解暑。暑热一下子就溜掉了，所以我又是夏天的消暑大王，他在我面前，无论如何也得举白旗投降。
我还有一个绰号叫“小朋友们的玩具”。吃掉红瓤儿，清洗干净就成了两个碗了，碗里可以装上冰粉和凉虾，这样环保又解暑。当然，吃完后还可以把皮扣在头上，就是真正"瓜皮帽"。
如果碰到细心的小朋友，还会把我玩出更多新的花样呢！有了我，孩子们的暑假将不再无聊，而是变得有趣而开心！
可是我又有个不太好听的小名“感冒的帮凶"。我水分多，味道甜，冰冰凉凉，但吃太多也会让人着凉，从而感冒拉肚子。所以大家要注意：我，是不能多吃哦，不然小心你的肚子。
现在，你知道我的大名是什么了吗？哈哈哈，你答对了，我就是大名鼎鼎的水果——西瓜！
我胖胖的胖二十篇十三
今天我们学校组织我们观看了一部电影《胖胖的夏天》，电影非常好看，看到最后我都感动哭了。
电影说了一个叫马小胖的小男孩，虽然不是一个坏孩子，但是他做事总是马马虎虎，连做好事都不能成功。放暑假了，班主任老师让王小湖在暑假的时候帮助马小胖，让马小胖在暑假里能做十件好事，但是马小胖觉得这是不可能完成的任务。一开始，马小胖做好事总是不能成功，就在他和王小湖都要放弃的时候，他们遇到了秦奶奶，他们每天都帮秦奶奶做饭打扫卫生，有一天他们在帮秦奶奶粉刷房子的时候，不小心把秦奶奶的画弄坏了，知道了秦奶奶的儿子失踪了，他们决定帮助秦奶奶完成一个愿望看大海。最后，他们完成了秦奶奶的遗愿，看到了大海，他们俩的好事也完成了，马小胖还和王小湖也成了好朋友。夏天过完了，马小胖也长大了。
马小胖虽然学习不好，但是他有许多值得我们学习的地方，比如正直、善良，乐于助人，最后还和王小湖成了好朋友，他一定能学到更多的优点。我们也应该向他一样，做一个乐于助人的'好孩子，从身边的小事做起，帮助别人，快乐自己，同时我们也要像王小湖一样，做一个全面发展的好学生。
我胖胖的胖二十篇十四
今天，我看了一部电影，名字叫《胖胖的夏天》，这部电影的主角叫马小胖。
电影讲的是人和街五年级三班的王小湖帮助她们班的捣蛋鬼马小胖在暑假里做好事完成作业的故事，刚开始马小胖每次都急于求成，经常把好事变成了坏事，气的班长王小湖都不想和他一起做了，但是经过一些事情之后，他们终于圆满完成了任务，马小胖在思想和行动上也改变了很多，明白了很多道理。
这部电影反映出社会有很多需要我们帮助的人，见到他们，我们一定要伸出充满爱心的手，即使是非常简单的.事情，比如：帮助盲人过马路、在公交车上给老人让座等等。电影还教给我们无论做什么事情都要先想想，想清楚怎样做是对，怎样做是错，怎样做才能最好，这样才能不像马小胖刚开始一样，成事不足败事有余。
在看电影时我发现王小湖的家庭很不富裕，她的爸爸还抛弃了她和妈妈。在这样的家庭环境下，王小湖的学习丝毫没有受到影响，每年都是全班第一还是班长。想想我自己，我的条件比王小湖好多了，我更应该努力学习，学习王小湖那种对学习的专注精神。
我胖胖的胖二十篇十五
课件“本课教学的重点是认字和朗读课文。”这是《教学指导用书》中明确表述的。其实，我也知道，“认字”和“朗读”也就是我们这阶段语文学习的重点。因此本节课我重点进行了阅读训练，让学生在自己读书中去寻找，去体会，把读书和说话训练作为重点，效果较好。
我将课文的第一自然段“全家人都喜欢兰兰画的这张画”放在第一课时中教学，采用“总分总”的方式展开教学，将“全家人”具体化为“爸爸”、“妈妈”等长辈，再通过叫学生读课文找到他们喜欢这幅画的句子画出来，这是进行阅读训练。学生找到以后，我又用“因为---所以---”的句式练习说话，使学生明白他们喜欢的理由，学生由说一个理由，最后把几个理由用一句话完整的表达出来，学生语言组织能力提高了，这样的处理使得该句子的教学变得更加丰满实在。
学生理解好了句子，接下来我就进行朗读指导，通过读中感悟、边读边悟来理解全家人都喜欢兰兰画的这张画的原因。应该说，一开始我就是将朗读作为本堂课的重点目标的。我希望通过教学，学生的朗读能从“读正确”、“读通顺”提升为“读出感情”“读出个性”，希望学生能通过朗读来深入地理解课文所要传递给我们的思想、情感。在教学中，我也尽量给学生读的时间了。但是，读的效果却是“事与愿违”。孩子们的朗读最多可以说是比先前有了一点点的“滋润”，“个性”却是“毫不显现”的。究其原因何在，我想，还在于我的引领不过关。
要把一堂课扎扎实实地，著有成效地上好，确实是一件不容易的事情，没有多一点的研究，没有深一点的思考必定是会失败的。但是，所幸的是，我很努力，“有努力就会有改变”，我相信“一份耕耘，一份收获。”
我胖胖的胖二十篇十六
一天，爸爸说要教我溜冰，我高兴极了，带上妈妈给我新买的溜冰鞋，跟着爸爸去学溜冰。
来到溜冰场，我迫不及待地穿上溜冰鞋，一站起来，就好像脚下放了一块西瓜皮，“扑通”一声，摔了个四脚朝天。“真疼！”我胆怯地不敢伸出脚。站在一旁的爸爸对我说：“贝祎，不要害怕，万事开头难，你要鼓起勇气。”听了爸爸的话，我仔细观察爸爸溜冰时的动作。他溜的是八字步。我照着他的样子慢慢滑。慢慢地，慢慢地，我没有再摔跤了。我禁不住欢呼雀跃：“我成功了。”
爸爸还擅长修理东西。家里的小电器、我的小玩具他都能修好。有一次，我心爱的扇子坏了。我正要把它扔掉，爸爸说不要扔，他可以修好。他找来用完的笔芯、打火机和小刀，用小刀把笔芯切断，穿进扇柄的小洞里，然后用打火機把笔芯的两头烧软捏紧。这样，我的扇子就修好了。看着完好如初的扇子，我高兴极了，在爸爸的脸上亲了一下。
我胖胖的胖二十篇十七
我们班上的学生是由自闭和智障以及多动症组成，大部分都是肢体不协调的，所以每节课为了让他们动起来，课程开始之初，就由一个学生带领他们做律动热身操，即为了活跃课堂氛围，同时也是帮助学生打开僵硬的身体。
接着通过演唱上节课学习的歌曲，让学生们回顾内容的同时发现新的问题，为接下来的课程做铺垫，就是本节课的第一个内容-----节奏学习。因为学生们是低年级且接受能力比较差，所以我就制定了比较初级的节奏学习。通过拍手来感受节奏，边拍手边唱词，到后面大部分学生也就都能正确的整齐的.唱词。但是在期间还是出现一些状况，个别生还是跟不上学习进度，这时就需要搭队练习，随之增加的问题就是教学时间会延长，这也是我很苦恼的事，但最终只能为他们增加两三分钟的学习时间，就要继续下面的教学内容，效果甚微，却只能督促他们课后再练习。
第二个内容是学习律动舞蹈，这也是本节课的高潮。对所学歌曲加上动作跳起来是学生们最喜欢的环节，他们都喜欢动，也很喜欢跳舞，那会让他们心情愉悦且放松。所以也是他们注意力最集中的时候，这时就要赶快把动作教起来，然后反复练习，虽然动作简单，但对于他们来说也是需要很用心的学才行，不然表演展示环节有人不会某个动作就会表现很失落，这对老师来说反而教学的最好时机。在最后几分钟的时候让学生分小组进行展示比赛，这会激发学生的斗志，都想要把自己表现的最好。
在我看来，培智学生的唱游与律动课主要以释放学生的愉悦心情为主，内容不能设置过多，刻板的专业知识对于他们来说太难，他们喜欢唱歌但不过分要求音准，喜欢跳舞不过分要求肢体的摆放，只要在每次课中，他们都是怀抱着期待的开心的心情想要上这门课，那就是特校音乐老师能为他们做的最好的课程了。这节课我还有很多不足的地方，以后我会加强自身学习，找到更好的方式来上好这门唱游与律动课。
我胖胖的胖二十篇十八
有一回，我看书入了迷，上学都迟到了，到学校老师批评了我。下课时我把事情经过给老师说了一遍，老师不但没有再批评我，反而还表扬了我呢！
胖胖的我还帮爸妈分担活儿呢！我们家是开食堂的，生意很好，所以妈妈很累。妈妈早上6点钟起床，到食堂里去开门，然后去买菜。中午妈妈要做饭给来的客人，晚上会忙到12点。每次回来我都睡着了。等到星期天的时候妈妈就会轻松些，因为有我在!我很有劲，可以帮妈妈扫地、洗碗、端菜，这样妈妈就可以轻松一些，不那么累了。晚上我会给妈妈按摩，按10分钟，妈妈便会睡个好觉了。
胖胖的我不但爱学习爱劳动，还爱很运动。
别看我有一百多斤的体重，但是在体育场上我可是身轻如燕，学校里所有的运动项目我都会。乒乓球、篮球、足球、排球……我样样精通。其中我最喜欢篮球。每一次上体育课，我就像打了一样，很激动。这不，又开始比赛了，同伴们大声呼喊着“传球啊！”我快速跑到三分球线，因为那儿没人防守。我们的队员把球传给我，我接住了球，运球，好，机会来了。我一蹦，球从我手中飞了出去，球进了。“我们胜利……”同学们在体育场上大声呼喊着，怎么？没想到吧？我这个小胖墩可真是个运动健将！
这就是我，一个爱帮助人、疼妈妈、爱学习的我。别忘了是胖胖的我！
我胖胖的胖二十篇十九
活动目标：
1、幼儿能大胆表述所看到的画面，并根据画面的内容进行简单的想象。
2、体验与同伴一起分享好东西的快乐。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动准备：
多媒体动画、头饰：小鸟，小猪，
活动过程：
一、开始引出。
师：今天天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。我们也跟着一起去看看吧!
二、观察画面，说说讲讲：
第一张：小猪拿了哪些东西?
第二张：
(1)个别幼儿说。
(2)集体说。
(3)我们来看看，小猪听了你们的话，会给小鸟吃什么呢?
2、师扮小鸟，幼扮小猪，学说对话。
3、小结：原来，小鸟肚子饿了，小猪胖胖把面包送给了它。
第三张：
2、师扮小猪，幼扮小松鼠学说对话。
第四张：
2、小猪听了你们的话会怎么做呢?
小结：这个办法真好，当碰到好吃的东西只剩下一样时，可以用一分为二的办法解决。
3、啊呀，小猪胖胖的东西还剩下一点点了，可是，他为什么还笑得这么开心呢?
小结：对呀，好吃的东西和朋友一起分享，好朋友开心，大家都开心。
第五张：小动物们为什么这么开心?
延伸游戏：《找朋友》。
