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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
《给予》阅读理解篇一
我爱文学，我爱书，我感谢它。是它让我我有：“大河上下，顿时滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高！”这样的气魄。是它让我感受“执子之手，与子偕老”的浪漫。
当我因失败而想放弃学习时，一本书给了我勇气，一句“天生我材必有用，千金散去还复来”促我奋进，直达成功。
儿时，一本唐宋诗词令我难忘，他帮我找到了真正的自我。白居易，一曲《长恨歌》给予我似水的柔情，而《琵琶行》中的“相逢何必曾相识”则一洗我的离伤。我感谢苏轼，因为你令我在重重困难下，战胜了阻碍，成了生活的强者。
狡诈者轻鄙书籍，愚鲁者羡慕文学，只有聪明的人才会与书籍相伴，一起成长。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中还有成功路。书是人类智慧的结晶，是文化的传承。读书，读的是一种幸福，是一种享受。也许，并没有时光机，但在书中你却仍就有机会与为人对话、探讨人生。
常伴与书，是令人羡慕的。如今，大家好像似乎被学业所压迫了。我想如果你有那么一天，无书可读会是如何。
一本书一份情，书伴我成长好似“关山度若飞”的壮美，让我乘着翅膀追寻我的渴望。其实有一句话很能表现书与我，我与书之间的情感，此为“干事轮回，百事转变，沧海桑田，我心不变。”
《给予》阅读理解篇二
天空可以让雄鹰翱翔，大地可以让高山拔起，甘露可以让草苗滋长，而母亲可以让我放飞希望。
我自小热爱文学，在这文学一路上，是妈妈为我插上的翅膀，是妈妈为我指明的方向，也是妈妈帮我收获成功。
小时候，《绿野仙踪》是我最好的伙伴。每天晚上妈妈都会在床头为我读故事，那是我虽然小，但日子久了，也留下了不可磨灭的印象。那时，是妈妈为我播下了文学的种子。
上小学，童话已经不能满足我的欲望，我开始接触小说，那时，也是妈妈在一行行书籍中帮我搜寻好书，以助我更好的阅读。在妈妈的帮助下，我的阅读量比同龄人多很多，于是，我赢在了起跑线上。
上了初中，我对古典文学感了兴趣。《围炉夜话》、《小窗幽记》、《西湖梦寻》……这一本本古典文学也都是妈妈给我带来的。它们浸润着我的人生，也给变着我的人生。这些，都是妈妈带给我的。
我的大部分成就都是妈妈给予的，母亲是我人生中最靓丽的风景，母爱，也是我人生中最宝贵的财富。
《给予》阅读理解篇三
王老师问：“同学们，阅读了《给予树》，
请用一个词语来概括你们的感受。”
“高兴。”“感动。”“激动。”“喜欢。”“敬佩。”……
王老师又问：“妈妈和我们一样为金吉娅的行为和爱心感到高兴和激动，但是妈妈自始至终都是这种心情吗？”
“不是。”
王老師继续引导：“仔细读课文，找一找妈妈的心情发生了哪些变化。”
同学们认真阅读，很快讨论得出妈妈的心情变化：担心→生气→感动。
“妈妈的心情由担心、生气到感动。”老师又追问道，“那么，妈妈在圣诞节前给孩子们钱让他们买圣诞礼物，为什么还要担心呢？”
奇奇回答：“在圣诞节来临前，妈妈担心家里不宽裕，没有更多的钱让孩子们买礼物，怕孩子们不高兴。”
“但是在回家的路上，妈妈却很生气，这又是为什么呢？”
明明回答：“孩子们的口袋里有许多礼物，兴高采烈，然而金吉娅只买了一些50美分一大把的棒棒糖。她到底用这二十美元做了什么？这让妈妈很生气。”
当听了金吉娅的陈述后，妈妈被她的行为感动了。金吉娅“不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，因而她紧紧地拥抱着金吉娅”。
《给予》阅读理解篇四
试着换个角度去想，如果你生为父母，你是否会心甘情愿给予你的孩子一切？回答是肯定的，那么你知道为什么吗？
做为母亲，你是她身上掉下的肉，如果你做了事，她责备了你，敢问她心里难不难受，毕竟你是她怀胎10月诞下的啊；作为父亲，你是他所以金钱的支付对象，如果你不好好学习，他责备了你，敢问他心里好不好过，毕竟他的动力来自于你。
试着将自己和老师兑换一下角色，如果你是他们，你是否会心甘情愿给予你学生一切的知识？回答是肯定的，或许你会说有些人是例外的，可那是少数！你知道为什么吗？
“一日为师，终身为父”啊，99%的老师对他的学生都是象对自己的孩子那样好，敢问你犯了错，他批评了你，会不心疼吗？你就象他们的心头肉，你痛他们也痛！
试着想想自己，当自己给予别人爱的时候，你会不会觉得很幸福？
呵，好像一直都是在说自己的感觉，不过我相信，你读了之后也会懂得，其实给予也是一种幸福。
记得，不要只知道接受而不晓得付出！
《给予》阅读理解篇五
“叮叮叮，下课时间到了，老师您辛苦了！”望着那一阵大雨，听着“哗哗哗”的雨声，我不禁陷入了深深地回忆中。
那日，天“哗哗哗”的下着一颗颗从天而降的“小珍珠”。“同学们，这道题你们听懂了吗？”
“听懂了。”同学们异口同声的回答道。老师欣慰的点点头，布置好了作业，就放学了，我把上课书包放好，坐到椅子上去，背上书包，就出门了，“你们今天是奶奶来接吗？”“你们的书背了吗？”“你们今天有没有带雨伞呀？”……
一分钟，两分钟，三分钟……哎呀，哎呀，我的奶奶，我的奶奶怎么还不来接我放学回家呀！我的脚一下左走走右走走，奶奶是不是不来接我了？还是我自己走回家？可是我又没有带雨伞，那等雨小一点再飞快地回家。
过了一会儿，我趴在杆子上，向下面看，诶？那位打着伞的老人，是奶奶，是奶奶。我一蹦一跳地跑下楼，奶奶头上是一点一点的雨水，满是皱纹的脸上是一颗颗晶莹的汗水。我拿起了雨伞，走到了车子的边上，“奶奶，为什么今天来的这么晚呀？”“因为我来等你的时候，天忽然下雨了，我又跑回去拿雨伞了。”听到这里，我突然鼻子一酸。
幸福是一种神奇的力量，它能点石成金，枯木逢春，化腐朽为神奇。我好幸福。
《给予》阅读理解篇六
看到这一幕，我真想表扬你！
在我们班的教室里，有一个同学的腿被一辆汽车压坏了，摔得粉碎，还贴了几层灰泥。然而，他对此并不难过。他只看到一个微笑。他就是江。虽然他已经错过了几周的课，但他并不气馁，并利用午休时间让他的同学为他补课，晚上认真复习，并弥补错过的作业。看到这一幕，我想对江说：“赞美你！”
他有强壮的胳膊，粗壮的腰和强壮的身体。知道姜的遭遇后，他不再调皮捣蛋，每天守在姜身边。当他需要去厕所的时候，他会抱着他。如果你想上音乐课，就帮他去。要回家，早点把轮椅推出去，慢慢地把他推回家。他的名字叫刘泽宇。看到这一幕，我想对刘泽宇说：“赞美你！”
她很温柔。既是班长，也是大队成员。在教室里，管理学生并仔细指导他们的家庭作业。在旅部，我工作努力，总是一丝不苟地完成任务。她是黄子怡。看到这一幕，我想对她说：“赞美你！”
他又高又瘦。在医院里，我平静而镇定。我不止一次为病人献血，从来没有留下名字。他的名字叫吴政伟。看到这一幕，我想对他说：“赞美你！”
一个人不必做出任何惊天动地的大事，只要他能献出自己的爱，那就值得赞美。
《给予》阅读理解篇七
幸福是什么？幸福是得到满满的爱。爸爸下班回家，总会摸摸我的头，妈妈全心全意地照顾着家庭，得到了暖暖的亲情是幸福的；当我遇到挫折，有朋友、同学的鼓励，得到甜甜的友情是幸福的；当我感到不舒服，扒在课桌上，老师会传来一句贴心的问候，得到柔柔的关爱是幸福的。
不同滋味的幸福把我的心填得满满的，我贪婪地享受着幸福的阳光雨露，直到有一天……
那是一个阳光灿烂的周末，我像往常一样在自己的房间写作业。这时爸爸回来了，他面色沉重，把妈妈叫到一旁，说：“海朵出了车祸，双腿恐怕保不住了。快去拿些钱，他们现在正需要钱。”妈妈把钱给了爸爸，爸爸急匆匆地出去了。
我真不敢相信自己的耳朵，海朵是我的邻居，长得很漂亮，心地很善良。我原以为她也像我一样享受着幸福，没想到她连走路的权利也被剥夺了，幸福离她渐渐远去了吧。
在医生和家人的照顾下，海朵出院了，但是她整天把自己关在房子里，还没有从失去双腿的阴霾中走出来。那天阳光真好，我千哄万哄，把她推出了房间到外面晒天阳，还时不时跟她讲笑话、说故事。渐渐地，她脸上露出了笑容。从此以后，我经常陪她解闷，逗她开心；她妈妈去买菜的时候，妈妈就经常去照顾她；爸爸出差回来，给我带礼物也总少不了海朵的一份。两个家庭，亲如一家了。
看着一天天自信、快乐的海朵，我心中涌动着另一番滋味。哦，原来给予也是一种幸福。
《给予》阅读理解篇八
今天，我真正体会到了给予的快乐。
我原本是一个自私、以自我为中心的小孩。但是今天，我彻底改变了这种性格。
昨天，我看见了一个小男孩在化妆品柜台旁转悠，我走上前去，问他：“小朋友，你在这里做什么呀？”“我想给妈妈买一瓶护手霜。”他小声的回答我。“为什么要买护手霜呢？”“因为，”他声音更小了，“因为后天是我妈妈的生日，我妈妈是纺织厂的工作人员，很容易伤到手。”我心里一震，呆在那里，我心里思潮起伏：他给妈妈买护手霜，我妈妈生日的时候，我给她买过东西吗？还是让妈妈炒菜洗衣服，可能妈妈手上长满了老茧，也可能手指上长满了针眼。
我飞快的`跑回家去，看了看妈妈的手，果然长满了针眼和老茧，我跑到房间里大哭起来。
第二天，我又在那个地方看见了那个小孩，他又在看着那瓶护手霜，我又跑了过去。我问他：“小朋友，你在这里干什么呀？”“我想买护手霜，可我的钱不够。”我听了这话，立马掏出了所有的零花钱，帮他，不，帮他妈妈，也不，帮他完成了自己对妈妈的孝心。
我回到了家，把自己存的零花钱拿了出来，也给妈妈买了一瓶护手霜。
我想起了高尔基的话：给，永远比拿愉快！
《给予》阅读理解篇九
给予，一个普通的词汇，却蕴含着许多的含义。犹如雨天的一把伞为你遮风挡雨，让你感到温暖；犹如长在峭壁上的野百合，不甘寂寞，开出美丽之花；犹如那一声声称赞，对你的鼓励，让你如久旱逢甘霖。
窗前的花，枝叶虽多，但却总是奄奄一息的。眼看就要“零落成泥碾作尘”了，无奈之下，只好给它重新找一个定居的地方。
到了奶奶家，先选了一块“风水宝地”挖了一个坑。挪花马上就要开始了。那花依然弱不禁风，这株“瘦弱千金”不知能不能活过来？
“哗，哗”土被倒了出来，想不到这株花的根茎居然那么长，一提带起一大块土。爸爸把泥土敲掉，根茎盘织交错着。
像拎一只小鸡一样，把花拎到坑前，把它种起来。我仿佛听到它在苟延残喘，但愿它可以重新绽放。这天晚上，大雨的哗哗声扰得我无法安然入睡，心中对花的牵挂随着雨声忽涨忽落。大清早起床，我赶忙寻找着，花呢？原来花的叶子被打掉了一大半，更加不起眼了。
一天，两天，三天，我等待奇迹的出现。终于花朵重新绽放，面对着初升的朝阳，恢复了以往的勃勃生机。
这株花的生命力让我佩服，让我在以后的日子里一直向前，永不服输，我得谢谢它给予我的人生哲理。
《给予》阅读理解篇十
“感谢给予”，我想就是感谢世界所给予的一切吧。
我感谢父母的给予，我得到了绚丽的生命；我感谢生命的给予，我得以有机会去享受这个世界的美丽；我感谢命运的给予，我得到命运的馈赠，让我拥有一个不一样的人生。世界给予我一切，我感恩我所拥有的一切。
感恩阳光，感受被温暖的光束笼罩的欢快；感恩雨滴，享受被清激雨水冲剧的愉悦。感恩绿荫下的宁静，感恩自然给的宽容以及感恩全世界，它带来了不一样的体验，带来极致的享受，带来每分每秒的快乐，带来每时每刻生命的律动。它塑造自然、塑造艺术、塑造成功，让我感受到美的最高境界：树荫里被揉碎的阳光，清晨被自然赋予的歌声，最平凡的雨声，最美妙的兹味。
我感恩每分每秒的存在，感恩亲人朋友，感恩温情的同学老师，感恩过去的幼稚，感恩受过的苦难，感恩未来的希望，感恩得到的关怀，感恩得到的爱，他们让我得以成长。
我感恩伟大祖国，留给我内心的自豪；我感恩社会里的人，也感恩改变社会的人，我感激我出生的时代，我感恩那些被人遗忘、被人铭记的一切美好事物。
最后感谢自己。感恩自己能够变得更好，感恩自己付出的努力，感谢自己能够通过奋斗拥有不一样的命运。
《给予》阅读理解篇十一
年少就受到创伤的我，早已不知什么是快乐，更不知道怎样给予别人快乐。直到了六年级，我遇到了生命中最可贵的朋友，他们给予我快乐，我就给予别人快乐，最美的快乐。
他们是我最最亲密的朋友，他们很幽默，也很希望我能够开心。和他们相处的一年可以说是我一生中度过的最快乐的时光。与他们在一起我很轻松，几乎是做到无可不谈的地步。也是他们，让我感到友谊的真帝；也是他们，让我走出黑暗，重见光明。对他们，我可以很大胆地放纵自己，任自己疯，任自己野，成为一个开放的乐天派主义人。
作为朋友的他们，在我最需要帮助的时候对我最大的帮助：我哭的时候，他们安慰我，给我讲笑话；我考试考不好的时候，他们鼓励我；我难受的时候，他们照顾我。
就这样，我们手挽手走过来了。我也在他们给的友谊之心下逐渐变得开朗起来。可好景不长，我们是毕业班，上了初中要重新分班，我们还要分到不同的学校，我有多少舍不得啊！
可渐渐地，我发现，我不但获得了快乐，还能给予更多的人快乐，我竟变得幽默了许多。我知道，我能这么快乐都是他们给的我相信，这是毕业之后他们给我的最好的留念的礼物。
这就是友谊！
《给予》阅读理解篇十二
很偶然的一眼，我注意到了它，一株很普通很普通的薄荷叶。
不记得它是什么时候出现在我的书房里了，可能，有些年头了。
妈妈说，布置书房的时候，觉得有些绿植摆在窗前会好看些，就随意买了些，搁置在那，也没在意去打理。
渐渐地，买来的绿植枯黄，凋零，大多被丢弃了，只剩下这株薄荷叶，生命力似乎很是顽强。
正值盛夏，阳光映照在窗前，薄荷的清香在光影的魔术中淡淡飘散，沁人心脾，也就是这个时候，我注意到了这个小家伙。给予芬芳，是花木的无私。清香招来蜂蝶，引来鸟雀，和我的青睐。薄荷叶不吝啬的散发清香，为炎炎夏日的我带来了一缕又一缕的清凉。而我却从未发现过这个小家伙。它，是这样的无私。我拿来水壶，给它浇了点水，以表愧疚与感谢。
我们的身边，是否也有这样无私的人呢？他们为我们悄悄的做着一些事情，默默的在付出却不曾招摇，不曾言语。给予，不同于奉献，它不是一个让人感怀落泪的词汇，却也足以动人。
我带有一丝愧疚的看着这个小家伙，默默的在纸上写下这篇小短文。是该我为它，给予我的感恩了。夏日炎炎，一缕清凉，我闻到了，是薄荷的香甜。
《给予》阅读理解篇十三
走进我的房间，你看到最多的东西就是书，两个书架都摆满书，甚到窗台上也有书，为什么有那么多书呢？那要从我小时候说起。
小时候，妈妈带我去图书馆的时候，我就迷上了图书，妈妈就讲故事给我听，我在旁边听得津津有味。晚上睡觉的时候，妈妈也会讲故事给我听，直到我睡着为止。
到了小学，一年级的老师上课就拿着一本语文书在教我们a o e等一些拼音，到了二三年级的时候，我已经能自已看书了，从语文书上，我领略到了火烧云的千变万化，感受到了万里长城的雄伟壮观，感受到了草原的阔广等等。
六年级了，我们的班主任陈老师建议我们看一些《读者》《青年文摘》《成语故事》，《奥秘》《飞碟探索》等等，这让我更感觉到了大自然的神奇，看《读者》和《青年文摘》让我在脑子里增加了一些更美好的事情和语句，感受到了世界的和平。
现在自已去图书馆的时候，总会买一大堆书，在家里慢慢看。看的时候，我会把里面的好词好句记下来，或者是遇到不会的字，我也会记下来，过一会儿查字典，这样我就又学会了一个新字。
是书，这个好朋友让我学到了知识，让我感受到书海洋的快乐，它让我懂得更多的道理，也让我更懂事。
《给予》阅读理解篇十四
在车里，小弟弟用激动地目光望着窗外。彩色的灯光照耀着高楼大厦，露出了细长的轮廓。高大的圣诞树上挂满了许多礼物。有的孩子手上拿着气球，有的大人身穿圣诞老人的服装，悄悄地把小礼物塞进小朋友的衣袋里。还有的人在举行圣诞晚会。整个城市沉浸在欢乐之中。
男孩用缓缓的声音说：“多美啊！这就是外面的世界。”又伸出双手轻轻地拍了拍弟弟的肩膀，和他紧紧靠在一起，凝视着窗外。
“保罗叔叔，我能下去玩一玩吗？”男孩的弟弟说。
保罗点点头，背着男孩的弟弟在广场上走着。突然，小弟弟的眼睛盯着一位圣诞老人。保罗见了，明白了男孩的弟弟一定是想向圣诞老人要礼物，就马上向圣诞老人走去。可是，保罗又错了。
小弟弟用手捧起一份精美的礼物，把它递给圣诞老人，说：“圣诞老人爷爷，您能帮我把这份小礼物送给别的小朋友，并帮我说一声圣诞快乐吗？”保罗的眼睛红了。圣诞老人也被感动了，点头微笑着答应了。
就这样，保罗、男孩和他的弟弟度过了一个让人难忘的夜晚。因为他们知道：快乐要分享给大家，让大家都感到幸福。
