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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
物理高中公式电学篇一
1. 重力：g = mg
2. 摩擦力：
(1) 滑动摩擦力：f = μfn 即滑动摩擦力跟压力成正比。
f =μfn;②对最大静摩擦力的计算有公式：f = μfn (注意：这里的μ与滑动摩擦定律中的μ的区别,但一般情况下,我们认为是一样的)
3. 力的合成与分解：
(1) 力的合成与分解都应遵循平行四边形定则。
(2) 具体计算就是解三角形，并以直角三角形为主。
1. 速度公式： vt = v0 + at ①
2. 位移公式： s = v0t + at2 ②
3. 速度位移关系式： - = 2as ③
4. 平均速度公式： = ④
= (v0 + vt) ⑤
= ⑥
5. 位移差公式 ： △s = at2 ⑦
公式说明：(1) 以上公式除④式之外，其它公式只适用于匀变速直线运动。(2)公式⑥指的是在匀变速直线运动中，某一段时间的平均速度之值恰好等于这段时间中间时刻的速度，这样就在平均速度与速度之间建立了一个联系。
6. 对于初速度为零的匀加速直线运动有下列规律成立：
1. 牛顿第二定律: f合= ma
注意: (1)同一性: 公式中的三个量必须是同一个物体的.
(2)同时性: f合与a必须是同一时刻的.
(3)瞬时性: 上一公式反映的是f合与a的瞬时关系.
(4)局限性: 只成立于惯性系中, 受制于宏观低速.
2. 整体法与隔离法:
3. 超重与失重:
1. 物体平衡条件: f合 = 0
2. 处理物体平衡问题常用方法有:
1.对匀速圆周运动的描述：
①. 线速度的定义式： v = (s指弧长或路程，不是位移
②. 角速度的定义式： =
③. 线速度与周期的关系：v =
④. 角速度与周期的关系：
⑤. 线速度与角速度的关系：v = r
⑥. 向心加速度：a = 或 a =
2. (1)向心力公式：f = ma = m = m
(2) 向心力就是物体做匀速圆周运动的合外力，在计算向心力时一定要取指向圆心的方向做为正方向。向心力的作用就是改变运动的方向，不改变运动的快慢。向心力总是不做功的，因此它是不能改变物体动能的，但它能改变物体的动量。
1.万有引力存在于万物之间，大至宇宙中的星体，小到微观的分子、原子等。但一般物体间的万有引力非常之小，小到我们无法察觉到它的存在。因此，我们只需要考虑物体与星体或星体与星体之间的万有引力。
2.万有引力定律：f = (即两质点间的万有引力大小跟这两个质点的质量的乘积成正比，跟距离的平方成反比。)
3. 重力、向心力与万有引力的关系:
f≈gf向
因此, 重力加速度与向心加速度便是加速度的两个分量, 同样有:
a≈ga向
切记: 地球表面上的物体所受万有引力与重力并不是一回事.
= m = m
4. 卫星的线速度、角速度、周期、向心加速度和半径之间的关系:
(1). v= 即: 半径越大, 速度越小.
(2). = 即: 半径越大, 角速度越小.
(3). t =2 即: 半径越大, 周期越大.
(4). a= 即: 半径越大, 向心加速度越小.
1. 冲量: i = ft 冲量是矢量,方向同作用力的方向.
2. 动量: p = mv 动量也是矢量,方向同运动方向.
3. 动量定律: f合 = mvt – mv0
第八章 机械能
1. 功: (1) w = fs cos (只能用于恒力, 物体做直线运动的情况下)
(2) w = pt (此处的“p”必须是平均功率)
(3) w总 = △ek (动能定律)
2. 功率: (1) p = w/t (只能用来算平均功率)
(2) p = fv (既可算平均功率,也可算瞬时功率)
3. 动能: ek = mv2 动能为标量.
5. 动能定理: f合s = mv - mv
6. 机械能守恒定律: mv + mgh1 = mv + mgh2
物理高中公式电学篇二
小灯泡l，规格“4.0 v.0.7 a”；
电流表a1，量程3 a，内阻约为0.1 ω；
电流表a2，量程0.6 a，内阻r2=0.2 ω；
电压表v，量程3 v，内阻rv=9 kω；
标准电阻r1，阻值1 ω；
标准电阻r2，阻值3 kω；
滑动变阻器r，阻值范围0~10 ω；
学生电源e，电动势6 v，内阻不计；
开关s及导线若干.①甲同学设计了如图1所示的电路来进行测量，当通过l的电流为0.46 a时，电压表的示数如图2所示，此时l的电阻为 ω.高中电学实验习题。
在该实验中，随电极间距的减小，电源电动势（填“增大”、“减小”或“不变”），电源内阻（填“增大”、“减小”或“不变”）.曲线（c）对应的电源电动势e= v，内阻r= ω，当外电路总电阻为2 500 ω时，该电源的输出功率p= mw.（均保留三位有效数字）
4.某同学通过实验测定一个阻值约为5 ω的电阻rx的阻值。
a.电流表(0~3 a, 内阻约0.025 ω)b.电流表(0~0.6 a, 内阻约0.125 ω)
c.电压表(0~3 v, 内阻约3 kω)d.电压表(0~15 v, 内阻约15 kω)
为减小测量误差, 在实验中, 电流表应选用 , 电压表应选用(选填器材前的字母);实验电路应采用图1中的(选填“甲” 或“乙”)。
图
路图, 补充完成图2中实物间的连线。
图
2(3)接通开关, 改变滑动变阻器滑片p的位置, 并记录对应的电流表示数i、电压表示数u。某次电表示数如图3所示, 可得该电阻的测量值rx==保留两位有效数字)。
图
3(4)若在(1)问中选用甲电路, 产生误差的主要原因是若在(1)问中选用乙电路, 产生误差的主要原因是。(选填选项前的字母)
(5)在不损坏电表的前提下, 将滑动变阻器滑片p从一端滑向另一端, 随滑片p移动距离x的增加, 被测电阻rx两端的电压u也随之增加, 下列反映u-x关系的示意图中正确的是。
图
(1)根据图(a)所示的电路, 在图(b)所示的实物图上连线。
(2)开关s闭合时, 多用电表用于测量(填“电流”、“电压” 或“电阻”);开关s断开时, 多用电表用于测量(填“电流”、“电压” 或“电阻”)。
(3)表笔a应为色(填“红” 或“黑”)。
(4)定值电阻的阻值r1=ω, r2=。(结果取3位有效数字)
图(a)
多用电表;
电压表: 量程5 v, 内阻十几千欧;
滑动变阻器: 最大阻值5 kω;
导线若干。
回答下列问题:
(1)将多用电表挡位调到电阻“×1k” 挡, 再将红表笔和黑表笔调零点。
小灯泡l，规格“4.0 v.0.7 a”；
电流表a1，量程3 a，内阻约为0.1 ω；
电流表a2，量程0.6 a，内阻r2=0.2 ω；
电压表v，量程3 v，内阻rv=9 kω；
标准电阻r1，阻值1 ω；
标准电阻r2，阻值3 kω；
滑动变阻器r，阻值范围0~10 ω；
学生电源e，电动势6 v，内阻不计；
开关s及导线若干.①甲同学设计了如图1所示的电路来进行测量，当通过l的电流为0.46 a时，电压表的示数如图2所示，此时l的电阻为 ω.高中电学实验习题。
图1 图
在该实验中，随电极间距的减小，电源电动势（填“增大”、“减小”或“不变”），电源内阻（填“增大”、“减小”或“不变”）.曲线（c）对应的电源电动势e= v，内阻r= ω，当外电路总电阻为2 500 ω时，该电源的输出功率p= mw.（均保留三位有效数字）
4.某同学通过实验测定一个阻值约为5 ω的电阻rx的阻值。
a.电流表(0~3 a, 内阻约0.025 ω)b.电流表(0~0.6 a, 内阻约0.125 ω)
c.电压表(0~3 v, 内阻约3 kω)d.电压表(0~15 v, 内阻约15 kω)
为减小测量误差, 在实验中, 电流表应选用 , 电压表应选用(选填器材前的字母);实验电路应采用图1中的(选填“甲” 或“乙”)。
图
路图, 补充完成图2中实物间的连线。
图
2(3)接通开关, 改变滑动变阻器滑片p的位置, 并记录对应的电流表示数i、电压表示数u。某次电表示数如图3所示, 可得该电阻的测量值rx==保留两位有效数字)。
图
3(4)若在(1)问中选用甲电路, 产生误差的主要原因是若在(1)问中选用乙电路, 产生误差的主要原因是。(选填选项前的字母)
(5)在不损坏电表的前提下, 将滑动变阻器滑片p从一端滑向另一端, 随滑片p移动距离x的增加, 被测电阻rx两端的电压u也随之增加, 下列反映u-x关系的示意图中正确的是。
图
(1)根据图(a)所示的电路, 在图(b)所示的实物图上连线。
(2)开关s闭合时, 多用电表用于测量(填“电流”、“电压” 或“电阻”);开关s断开时, 多用电表用于测量(填“电流”、“电压” 或“电阻”)。
(3)表笔a应为色(填“红” 或“黑”)。
(4)定值电阻的阻值r1=ω, r2=。(结果取3位有效数字)
图(a)
多用电表;
电压表: 量程5 v, 内阻十几千欧;
滑动变阻器: 最大阻值5 kω;
导线若干。
回答下列问题:
(1)将多用电表挡位调到电阻“×1k” 挡, 再将红表笔和黑表笔调零点。
物理高中公式电学篇三
一、电流和电路知识网络
二、考点分析
考查重点和热点：(1)两种电荷及电荷间的相互作用。(2)串、并联电路的连接、识别和作电路图。(3)电流及其测量，正确使用电流表。(4)探究串、并联电路中电流规律，以及这些规律的应用。(5)家庭电路的组成，安全用电常识。
三、经典题解
【例1】下列说法中，正确的是()。a．用绸子摩擦过的玻璃棒带负电
b．在金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反
解析：本题主要考查电荷的概念、两种电荷问的相互作用和电流的方向，以及电路中有持续电流的条件等。大家知道，与绸子摩擦过的玻璃棒带正电，故选项a 是错误的。根据电流方向的规定，可知选项b是正确的。两物体靠近时相互吸引，存存两种可能：(1)两物体分别带异种电荷；(2)两物体一个带电，另一个不带电。只有在两物体相斥时，两物体同时带电，且带同种电荷。所以选项c是错误的。电路中具有持续电流的条件是，电路中要有电源且电路必须是闭合的，所以选项d也是错误的。故本题答案为选项b。启迪：本题是知识性较强的选择题，解题时必须用相关知识与选项一一对照，“去伪存真”，把正确选项选为答案。
【例2】如图所示，(1)如果只闭合开关s
1、s2时，灯泡l
1、l 2是怎样连接的?(2)如果只闭合s3，l
1、l 2又是怎样连接的?(3)如果只闭合s
2、s3，l2还会亮吗? 解析：此题考查识别电路的能力。解这类题一般用电流法：从电源正极出发，沿接线寻找电路的通路，回到电源负极。
(1)当闭合开关s
1、s&lvsub2时，电流从电源正极出发，首先到达b点分成两条支路，一条支路电流经s1、l2到c点，另一条支路经l1 到c点。
两股电流从b点分开到c点汇合，最后合在一起经s2流至a 点，回到电源负极，所以这两条支路中的l1和l2是并联。
(2)当只闭合开关s3时，电流从电源正极出发至b 点，流经l
1、l2是串联。
(3)当s
2、s3同时闭合时，情况发生了变化，电流从b点经l1可以通过s2直接到a 点，回到电源负极，不必再经l2和s3，也就是说s2闭合以后，l2被短路了,短路时l2上无电流流过，所以l2不会亮。启迪：(1)识别电路串联还是并联的方法很多，本例解用电流法，这是常用的方法。(2)分析电路应考虑电路的三种状态，注意短路问题。
【例3】如图所示电路，判断此电路是串联电路还是并联电路。
解析：本题主要考查识别电路的能力。在识别不规范电路时，可用“‘节点法”。节点法：识别电路的过程中，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器的导线两端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，以识别电路连接方式。
1、l
2、l3连接在公共点a、f之间，这三盏灯是并联的。等效变换后的电路如图所示。可见，此电路是并联电路。
启迪：节点法是识别电路的串、并联连接的又一种方法，简捷是这种方法显著优越的地方。【例4】根据图5—4所示的电路图将图5—5中的实物连接起来。
解析：本题考查根据电路图连接实物电路的能力。解题应先看清电路，识别电路的连接方式，然后将元件符号与实物对应起来，再把实物作正确的连接。其连接方法：一般从电源的正极出发，沿着电流方向和通路，把元件一个个连起来，最后连到电源的负极。在具体连接顺序上，按电源正极→所示。
→ 开关 s→电源负极。据此把元件实物逐个依次连接起来，如图5—6启迪：连接实物电路应注意：(1)方法是：电源正极→用电器、开关→电源负极，(2)连接顺序，可“先干(路)后支(路)”或“先支后干”。(3)检查正确无误后，才闭合开关。
四、能力训练
1．甲、乙、丙三个轻质小球，任意两个靠近均相互吸引，已知甲带正电，则乙球不可能 ；若丙球能吸引不带电的轻小物体，则乙球一定(选填“带正电”、“带负电”或“不带电”)2．雷电电流可达2×10a＝ ma＝ μa。
4．小芳根据图甲电路画出了图乙所示的四个对应电路图，其中正确的是（）。
55．图是在一次实验时电流表的示数，由图可知，i＝ a。
6．在实验中，若没有办法估算电路中的电流时，要选用电路中的一个线头迅速试触电流表对应量程的接线柱，若发现指针偏转不大，则应选用较(选填“大”或“小”)的量程。
7．按照图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，把乙中的实物连接起来。
8．关于生活中的一些电路连接，下列判断不正确的是()。
a．道路旁的一排排路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，因此它们是并联的 b．家庭电路中，电视机与照明灯的工作互不影响，因此它们是并联的c．由于某灯短路使保险丝熔断时，其他用电器都不工作。因此保险丝是安在干路上的。d．楼道的声控灯只有在天暗且有声音时才能亮，因此声控、光控开关及灯是串联的。
9．如图所示电路，下列说法正确的是()。a．l
1、l2串联 b．开关s只控制l2
c．电流表测干路中电流 d．电流表测l1的电流
10．如图所示，存桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下，无法看到。某同学试了一下，闭合开关时，两灯泡均亮；断开开关时，两灯泡均熄灭，这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请你写出判断方法。
11．如图所示的电路，通电后，电流表a
1、a
2、a3的示数分别为i
1、i
1、l2均不亮，小华利用一根导线去查电路故障，当她将导线连接在灯l1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯l2两端时，灯l1亮而灯l2不亮．由此可以判断()。
a．灯l1短路 b．灯l2短路 c．灯l1断路 d．灯l2断路 15．如所示，甲、乙两人都站在干燥的木凳上，丙站在地上并与乙手拉手。上下两条裸露导线分别是照明电路的火线和零线，那么一定会触电的是()。
a．甲、丙 b．乙、丙 c．甲 d．甲、乙、丙
16．图所示是常用手电筒的剖面图，请观察它的结构。画出与其相对应的电路图。
说明：本题是课本练习提高性的重现。看清实物连接图，就不难画出其电路图。
参考答案与提示
一、电压和电阻知识网络
1二、考点分析
考查的重点和热点：① 电压表和电流表的使用方法与读数；② 用控制变量法研究导体电阻与其它因素的关系；③ 滑动变阻器的构造与连接方法；④ 运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。
三、经典题解
【例1】如图所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片p 向右移动时使电路的电阻变小的接法是()。
解析：找准滑动变阻器的那一段电阻线连人电路是解题的关键。判断方法有两种，一是电流流向法。如(a)图，电流的路径是由c→p→b，电流流经pb段，当滑片p 向右移动时，pb段接人电路的电阻线变短，电阻变小。
二是直观法，就是看接人电路的接线柱是滑动变阻器下端的哪一个，靠近它的哪部分电阻线是接人电路的。如(b)(c)两图，都接的是a 接线柱，则接人电路的就是ap段电阻，正确判断变阻器接入电路的是哪段电阻线，当电阻线接人电路的长度增加时，变阻器接人电路的电阻增大；反之，变阻器接人电路的电阻将变小。变阻器原理在家用电器中的应用很多，是联系实际问题的题源背景，这一点应引起大家的注意。启迪：分析与变阻器相关的问题的关键是接入电路的电阻线，当滑片p 向右移时，接人电路的电阻线部分变长，电阻则变大，与上端的接线柱接在何处无关。正确答案为(a)、(d)。【例2】在如图所示的电路中，电源电压是6 v，电压表示数是2 v，电压表测的是灯 两端的电压，灯l1两端的电压为 v。
1、l2串联。 串联电路中，总电压等于各串联部分电路两端的电压之和，即u＝u1＋u2，由此可得灯l1两端的电压u1＝u－u2＝6v－2v＝4v。
启迪：解题的关键在于看清电路，电压表测哪里电压，电路连接方式是怎样的，然后运用所学的知识求解。
四、能力训练
1．某学生电源的电压约12 v＝ kv＝ mv。
2．几位同学到大峡谷探险。随身带着能发出求救信号的手电筒，手电筒的电压是6v，他们需要将 节干电池 联起来使用。
d．同样材料制成的长短相同的两条导线，细的电阻较大
6．在如图(a)所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图(b)所示，则电阻r1和r2两端的电压分别为()。
a．4.8 v，1.2 v b．6 v，1.2 v c．1.2 v，6 v d．1.2 v，4.8 v 7．如图所示，已知灯l处发生了断路或短路故障，在不拆开电路的情况下，利用一个电压表可快速对故障进行判断。具体做法：将开关断开，把电压表接在a、b两点间。如果电压表有示数，则灯l 路；如果电压表无示数，则灯l 路。
8．如图所示的电路中，闭合开关s后，小灯泡l
1、l2不亮 b．电压表示数变小，灯泡l
1、l2变亮 c．电流表示数变大，灯泡l
1、l2 变亮 d．电流表、电源烧坏，灯泡l
1、l2 不亮
9．小凡在做用电压表测电压的实验中，他刚一闭合开关s，就听到啪的一声异响，他赶忙断开s，再观察电压表时，指针已弯曲，试分析小凡在实验中可能是由于哪些原因而导致这种后果的发生?依据你的经验，判断如图6—7测量灯泡l1两端的电压的四个电路中，正确的是（）
(2)所设计的电路能直接测出(或间接求出)下列物理量：① 电源电压；② 每个小灯泡两端的电压。
12．如图所示。用导线把电池、小灯泡和一段粗细均匀的电阻丝连起来。当金属夹从电阻丝上的某点沿电阻丝向右移动的过程中，小灯泡亮度逐渐变暗。这表明导体电阻的大小跟导体的 有关。
13．在探究串联电路的电压关系时，某同学使用的实验电路如图所示。他先用电压表正确地测量了灯泡l1两端的电压，为了测量灯泡l2两端的电压，他想将电压表接a点的那一段导线改接到电路中的c点，而保持电压表接b点的导线不动，你认为这种接法是(选填写“正确”或“不正确”)。你这样判断的理由是：。
参考答案
一、欧姆定律知识网络
二、考点分析
考查的重点和热点：(1)欧姆定律和串、并联电路的特点综合应用；(2)用伏安法测电阻；(3)电路变化分析和电路故障分析。这类考题知识覆盖面大，重复率高，难度可大可小，创新性强，这都值得关注。
三、经典题解
1、s2都断开时，电流表示数为0．2 a，则电源电压是 v。
(2)若开关s
1、s2都闭合时，电流表示数为0．9 a，则通过电阻r3的电流是 a。
解析：(1)当开关s
1、s2都断开时，电阻r1 与r2串联，此时电路中的总电阻为r＝r1＋r2＝5ω+15ω＝20ω，电源电压为u＝ir＝0.2 a×20ω＝4 v。
(2)当开关s
1、s2都闭合时，电阻r 1与r3并联，r2被短路，此时r1与r3两端的电压均为电源电压，即4 v，通过r1的电流为 i=u/r1=0．8 a，根据并联电路中电流的关系，i=i1+i3所以通过r3的电流为i3=i-i1= 0.9 a-0．8 a=0.1 a。
启迪：本题主要考查欧姆定律的理解和应用。解题时首先要看清电路及其变化，然后运用欧姆定律和串、并联电路特点求解。
【例2】给你一个电池组(已带开关s0，如图方框内所示)，一只电压表、一个已知阻值为r0的电阻，一个开关s和几根导线，利用上述器材设计只需连接一次电路就能测出未知电阻rx阻值的方法．要求：(1)在图内画出电路图。
(2)写出简要的实验步骤，并用符号表示测量的物理量。(3)写出电阻rx阻值的表达式。
解析：用伏安法测电阻需要一只电压表、一只电流表．而本题只给一只电压表，另给了一只已知阻值的电阻r0。于是我们想到是否可以利用串联电路中电压分配跟电阻的关系：ux／u0==rx／r0。因此只要用电压表分别测出u0和ux，就可以用rx＝r0 ux／u0来求出rx。
uux启迪：本题是伏安法测电阻的拓展问题，解题关键在于运用等效思维方法，灵活运用电学知识分析和解决问题。
【例3】我们已进行过“科学探究：欧姆定律”。
(1)请你在上边方框中画出该实验的电路图。
(2)①由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其他因素不变，即采用了 法。
① ；②。解析：(1)实验电路图如图所示。
(2)我们采用控制变量法探究欧姆定律。根据图象知识可知，表示电压不变，电流随电阻变化图象是甲图；表示电阻不变，电流随电压变化的图象是乙图。
(3)在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是改变电阻两端电压和保证电阻两端的电压不变。
(4)实验的结论是：① 保持电阻不变时，电流跟电压成正比；② 保持电压不变时，电流跟电阻成反比，最后综合两者，归纳得欧姆定律。
启迪：本题来源于课本探究欧姆定律的实验。解题时应运用控制变量法和图象数学知识分析、解决问题。
四、能力训练
1．欧姆定律的表达式为。在电压u 一定的条件下，导体的电阻r越小，通过导体的电流i越。两个电阻r1和r2(r1r2)串联接入电路中，通过r1的电流(选填“大于”、“等于”或“小于”)通过r2的电流。
2．当加在某导体两端的电压为6 v 时，通过导体的电流为0．5 a，则该导体的电阻为 ω；若加在该导体两端的电压增为12 v，则该导体的电阻为 ω。
分析表1数据，可得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟。分析表2数据，可得出结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟。
5．某同学做“用电流表、电压表测电阻”的实验，连接电路时，开关应处于状态(选填“闭合”或“断开”)。测量时，该同学多次改变滑动变阻器滑片的位置，是为了。6．某导线电阻为0.008 ω，若不慎直接跟一节干电池两极连接发生电源短路，则短路电流为 a。
7．两个定值电阻r1与r2的比值为3：5，把它们并联起来接人电路中，通过它们的电流之比为。
8．一个小灯泡阻值为10ω，正常工作时的电流为0.4 a，现要将其接入12 v 的电路中，要求仍能正常发光，则应 联一个阻值为 ω的电阻． 9．如图所示，已知两只灯泡l1和l2串联，则在a、b、c三个电表中(电流表或电压表)，a是 表，b是 表，c是 表。
10．如图所示的电路，电路电压u保持不变，当滑动变阻器的滑片p 向b端移动的过程中，电流表读数的变化情况是()。
a．电流表a
1、a2读数都变大 b．电流表a
1、a2读数都变小 c．电流表a1读数不变，a2读数变小 d．电流表a1读数不变，a2读数变大 11．在图所示电路中，闭合开关s，移动滑动变阻器的滑片p，当电 表的示数为6 v 时，电流表示数为0.5 a； 电压表的示数为7.2 v时，电流表的示数为0.3 a。则电阻r0为 ω，为 n，电源电压为 v。
12．如图所示电路中，闭合开关s后，两灯都正常发光，两电表指针都有偏转，示数稳定。已知电源电压为8 v，灯l1 的电阻为16ω，灯l2的电阻为12ω，则甲电表的示数为，乙电表的示数为。13．小刚同学测量2.5 v 小灯泡的电阻时，连接的电路如图。
则第1次测得的小灯泡的电阻为 ；从表中计算出三次小灯泡的电阻不相等。你认为可能的原因是。14．电的广泛应用，极大地提高了人们的生活质量。若违反安全用电的原则，就可能发生触电事故。请根据安全用电的要求，给图所示的甲、乙两图配上简要的解说词。甲图：。乙图：。
l5．如图7－13所示，若电源电压为4 v，rl＝10ω，r2的阻值范围为0～ 30ω，闭合开关后，求：当滑动变阻器的滑片p 从a端移到b端时，电流表、电压表的示数的变化范围。
16．如图所示，r2=r3=20ω,当s1和s2都断开时，电流表的示数为0.4a，电压变的示数为4v，求：（1）r1的阻值。（2）电源电压。（3）s1和s2都闭合时电压表和电流表的读数。
17．在图所示的电路中，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片p在a处时，电压表的示数为3v，电流表的示数为0.6a；当滑片p在b端时，电压表的示数为5v，电流表的示数为0.5a，请根据测得的数据计算出与电路有关的五个物理量。
18．小明设计了如图所示的压力测量仪，可以反映弹簧上方金属片受到压力的大小。其中r′是滑动变阻器，r是定值电阻，电源电压恒定不变，压力表实际上是一个电压表。当金属片受到的压力增大时，变阻器的阻值，压力表示数。(选填“变大”、“变小”或“不变”)19．小明同学在研究电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之间的关系时发现：电阻不变时，电阻两端的电压跟通过该电阻的电流成正比。小明进一步分析实验数据后又发现了一个新舰律，为了检验自已发现的新规律是否正确。他又重新设计一个实验，得到的实验数据如下表所示，小明分析了表中的实验数据。认为自已发现的新规律是正确的。
(1)根据表中实验数据可以判断小明发现的新规律为：。
(2)小明发观的新规律可以应用于电学测量中，清列举一个应用该规律进行测量的例子：。
参考答案 1．i＝u，大，等于 2．12，12 3．电阻，电阻一定时，导体中的电流与电压成正比 4．导体两端r电压成正比，导体中的电阻成反比 5．断开，多次测量取平均值 6．187.5 7．5：3 8．串，20 9．电压表，电流表，电压表 10．c 11．6，9 12．0.5a，8v 13．（1）灯泡不亮，b（2）10.5ω，小灯泡灯丝的电阻随它的温度升高而增大 14．不要用湿手触摸电器；有金属外壳的电器必须接地 15．电流表示数0.4a~0.1a，电压表示数4v~1v 16．（1）r1＝10ω；（2）u＝12v；（3）u1＝0，i＝1.2a 17．开放性题，答案多样：当滑片p在a点时，r2u13v5 18．变大，变大 19．(1)电阻两端i10.6a的电压跟随通过该电阻的电流之比等于该电阻值；(2)伏安法测电阻 20．不对。
物理高中公式电学篇四
电学要分请拿走，高中物理电学总结大全
一、电场基本规律
2、库仑定律
（1）定律内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
（2）表达式：k=9.0×109n?m2/c2——静电力常量
（3）适用条件：真空中静止的点电荷。
1、电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。
（1）三种带电方式：摩擦起电，感应起电，接触起电。
二、电场能的性质
1、电场能的基本性质：电荷在电场中移动，电场力要对电荷做功。
2、电势φ
（1）定义：电荷在电场中某一点的电势能ep与电荷量的比值。
（2）定义式：φ——单位：伏（v）——带正负号计算
（3）特点：
○1电势具有相对性，相对参考点而言。但电势之差与参考点的选择无关。
○2电势一个标量，但是它有正负，正负只表示该点电势比参考点电势高，还是低。
○3电势的大小由电场本身决定，与ep和q无关。
○4电势在数值上等于单位正电荷由该点移动到零势点时电场力所做的功。
（4）电势高低的判断方法
○1根据电场线判断：沿着电场线电势降低。φaφb
○2根据电势能判断：
正电荷：电势能大，电势高；电势能小，电势低。
负电荷：电势能大，电势低；电势能小，电势高。
结论：只在电场力作用下，静止的电荷从电势能高的地方向电势能低的地方运动。
3、电势能ep
（1）定义：电荷在电场中，由于电场和电荷间的相互作用，由位置决定的能量。电荷在某点的电势能等于电场力把电荷从该点移动到零势能位置时所做的功。
（2）定义式：——带正负号计算
（3）特点：
○1电势能具有相对性，相对零势能面而言，通常选大地或无穷远处为零势能面。
○2电势能的变化量△ep与零势能面的选择无关。
4、电势差uab
（1）定义：电场中两点间的电势之差。也叫电压。
（2）定义式：uab=φa-φb
（3）特点：
○3电场中两点的电势差是确定的，与零势面的选择无关
○4u=ed匀强电场中两点间的电势差计算公式。——电势差与电场强度之间的关系。
5、静电平衡状态
（1）定义：导体内不再有电荷定向移动的稳定状态
（2）特点
○1处于静电平衡状态的导体，内部场强处处为零。
○2感应电荷在导体内任何位置产生的电场都等于外电场在该处场强的大小相等，方向相反。
○3处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，导体表面是个等势面。
○4电荷只分布在导体的外表面，在导体表面的分布与导体表面的弯曲程度有关，越弯曲，电荷分布越多。
6、电场力做功wab
（1）电场力做功的特点：电场力做功与路径无关，只与初末位置有关，即与初末位置的电势差有关。
（2）表达式：wab=uabq—带正负号计算（适用于任何电场）
wab=eqd—d沿电场方向的距离。——匀强电场
（3）电场力做功与电势能的关系
wab=-△ep=epa-epb 结论：电场力做正功，电势能减少
电场力做负功，电势能增加
7、等势面：
（1）定义：电势相等的点构成的面。
（2）特点：
○1等势面上各点电势相等，在等势面上移动电荷，电场力不做功。
○2等势面与电场线垂直
○3两等势面不相交
○4等势面的密集程度表示场强的大小：疏弱密强。
○5画等势面时，相邻等势面间的电势差相等。
（3）判断电场线上两点间的电势差的大小：靠近场源（场强大）的两间的电势差大于远离场源（场强小）相等距离两点间的电势差。
三、电场力的性质
1、电场的基本性质：电场对放入其中电荷有力的作用。
2、电场强度e
（1）定义：电荷在电场中某点受到的电场力f与电荷的带电量q的比值，就叫做该点的电场强度。
（2）定义式：e与f、q无关，只由电场本身决定。
（3）电场强度是矢量：大小：单位电荷受到的电场力。
方向：规定正电荷受力方向，负电荷受力与e的方向相反。
（4）单位：n/c,v/m1n/c=1v/m
（5）其他的电场强度公式
○1点电荷的场强公式：——q场源电荷
○2匀强电场场强公式：——d沿电场方向两点间距离
（6）场强的叠加：遵循平行四边形法则
3、电场线
○1电场线起于正（无穷远），止于（无穷远）负电荷
○2不封闭，不相交，不相切
○3沿电场线电势降低，且电势降低最快。一条电场线无法判断场强大小，可以判断电势高低。
○4电场线垂直于等势面，静电平衡导体，电场线垂直于导体表面
（3）几种特殊电场的电场线
四、应用——带电粒子在电场中的运动（平衡问题，加速问题，偏转问题）
带电微粒、带电油滴、带电小球一般情况下都要计算重力。
2、平衡问题：电场力与重力的平衡问题。
mg=eq
3、加速问题
（2）由动能定理解释，可见加速的末速度与两板间的距离d无关，只与两板间的电压有关，但是粒子在电场中运动的时间不一样，d越大，飞行时间越长。
3、偏转问题——类平抛运动
在垂直电场线的方向：粒子做速度为v0匀速直线运动。
在平行电场线的方向：粒子做初速度为0、加速度为a的匀加速直线运动
带电粒子若不计重力，则在竖直方向粒子的加速度
1粒子要能飞出电场则：y≤d/2————————○
2粒子在竖直方向做匀加速运动：———○
3粒子在竖直方向的分速度:——————○
4粒子出电场的速度偏角：——————○
5由○1○2○3○4○5可得：
飞行时间：t=l/vo竖直分速度：
侧向偏移量：偏向角：
飞行时间：t=l/vo 侧向偏移量：y’＝
偏向角：
在这种情况下，一束粒子中各种不同的粒子的运动轨迹相同。即不同粒子的侧移量，偏向角都相同，但它们飞越偏转电场的时间不同，此时间与加速电压、粒子电量、质量有关。
五、电容器及其应用
1、电容器充放电过程：（电源给电容器充电）
2、电容
（1）物理意义：表示电容器容纳电荷本领的物理量。
（2）定义：电容器所带电量q与电容器两极板间电压u的比值就叫做电容器的电容。
（3）定义式：——是定义式不是决定式
——是电容的决定式（平行板电容器）
（4）单位：法拉f，微法μf，皮法pf
（5）特点
○1电容器的带电量q是指一个极板带电量的绝对值。
○2电容器的电容c与q和u无关，只由电容器本身决定。
○4电容器始终与电源相连，则电容器的电压不变。电容器充电完毕，再与电源断开，则电容器的带电量不变。的平方和）
物理高中公式电学篇五
上课要认真听讲,不走思或尽量少走思。不要自以为是,要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多。
笔记本
上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存。
学习资料
学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题、有价值的题、易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间。
