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使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中，能够利用到演讲稿的场合越来越多。好的演讲稿对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇演讲稿下面小编给大家带来关于学习演讲稿模板范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级学生爱心演讲稿篇一
大家好!
同学们在这个寒假里，您们有没有去过孤儿院，或者拜访过孤寡老人呢?
在这个寒假，我和很多同学一样，也去看望过孤儿院的小朋友，我去的**省**市的一个孤儿院。那里的房子非常的简陋，下雨时房顶时不时会滴水下来。我看了之后非常担心，这样的成长环境，小朋友们住得了吗?在孤儿院里，最小的弟弟妹妹1岁不到，最大的哥哥姐姐已有16岁，但是，他们从没有上过一次学，只能在农村里帮忙干活。
我和妹妹买了许多的零食，与水果去看他们，他们很高兴地欢迎了我们，我们进了孤儿院，把零食和水果给他们，但是大哥哥、大姐姐们不要，弟弟妹妹们就围着我争着要零食呢!我非常高兴。
后来，我又和妹妹一起给他们每人一个红包，看着他们那一张可爱的脸，我非常的欣慰，我们又送给他们很多的玩具，弟弟妹妹们心满意足地抱着零食、玩具回房了。
我给了哥哥姐姐许多书，他们也如愿以偿了!
我依依不舍地跟他们道别，说：“下一个假期我还会来看你们的!”
同学们，在这个假期里，不管你是拜访孤寡老人，还是去看过留守儿童，你的一句话可以换来别人的微笑，你的一份心意可以换来别人的希望，所以，我们一定要把这份爱心传递下去，谢谢大家!
小学三年级学生爱心演讲稿篇二
当我们敞开心扉，迎接另一颗心的呼唤，当我们打开心窝，让清凉的风飞进来时，我们就已经清楚地感受到，春天并不遥远，她就在我们触手可及的地方。
这是一个十多岁的少年，他的父母狠心地把他卖到马戏团，在马戏团里，连一顿饱饭都没有吃过的他，逃出马戏团后，在大街上当乞丐，而许多人都没有施舍给他，只有一小部分的人同情他，施给他钱，而其他人真是太冷酷无情了。
当爱心是照在冬日里的一缕阳时，寒冷和病魔缠身的人感到人间的温暖。当爱心是出现在沙漠里的一泓泉水，濒临绝境的人便会看到希望。当爱心是飘荡在夜幕中的歌谣时，孤苦伶仃无依无靠的人就会获得心灵的慰藉。
愿所有的人，都能伸出援助之手，爱就一定会充满人间！
……
小学三年级学生爱心演讲稿篇三
1、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，弄懂爱心项链 的含义。
2、教育学生要乐于帮助有困难的人，做富有爱心的人。
3、能正 确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
理解课文内容，弄清爱心项链的含义，并从中受到感染和熏陶
学情分析：
用自主、合作、探究的方式学习，使学生与学生之间、学生与文本之间充分对话，进行情感的交流，心灵的碰撞，达到教是为了不教的目的。根据文前提示引导学生自主独立阅读。
教法与学法：
通过读去领悟、揣摩、发现、体验课文的真谛，陶冶情操，掌握略读的方法。以课文为依托，回归生活，说一说身边善良的人和助人为乐的事，进行多角度、多层次的拓展延伸。
教学准备：
多媒体课件
教学用时：
2课时
教学过程：
1.出示一条项链问：老师手中拿的是一条什么样的项链?说一说你对项链的了解。
2.同坐合作度课文，一人读一人听，互相检查生字的识记情况。
3.默读课文，是考课文主要写了什么? 4.指名回答课文主要写了什么。(帮助别人不要酬谢，只求一句承诺。)
1、小组合作合作学习。要求：画出感受深刻的句子反复诵读，互相交流读后感受。
2、全班交流，感悟重点词句。
他的家离小镇有几十公里的路程，中间是一大段崎岖的林间沙路。
①结合图片理解崎岖一词。
②抓住几十公里和崎岖体会路长且难走。
一路上冷冷清清，狂风翻卷着雪花肆虐地狂舞着，天开始黑线来了。
①理解肆虐一词的含义。 ②抓住这句话体会当时和环境恶劣，克雷斯处境困难。
③指导朗读1、2自然段，抓住重点词句读出环境的恶劣。
④指名读，师生评议。
先生我的车子坏了，您能帮帮我吗?克雷斯近乎哀求的说。
①理解哀求一词的意思。
②克雷斯为什么用哀求的语气?假如这个中年人不帮助克雷斯结果会怎样?(如果没有青年人的帮助，克雷斯可能整晚都会困在这个偏僻的乡间小路上。)
③指名读这句话，把这种哀求的语气表现出来。
①抓住承诺体会中年人真诚助人、不求回报并希望把这种品德传播开来的优秀品质。
②指导朗读第三自然段。(指名读、分角色读、小组赛读。)
在以后的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人。每当人们要对他表示感谢时，他总是把那中年人要他承诺的话告诉给他们。 引导学生体会每当总是，恰当概括了克雷斯忠实于自己的诺言、真心助人、不求回报、一直将爱心传递下去优秀品质。
青年竟说出了克雷斯曾经听过的那句话：‘我不要回报，但你要给我一个承诺’克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
①通过理解竟字的意思，体会中年人的话得到了广泛的流传，千千万万个像克雷斯一样的人在帮助别人的同时也将这朴实却寓意深刻的话传播下去，传向全世界。
②指导朗读，读出意想不到的语气。
朗读最后一个自然段，理解课题的含义。 有一种项链可以亘古不变，直到永远，那就是爱心项链。爱心项链穿起了颗颗真诚的心，让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人吧!
1.引导学生结合自己的学习和生活谈一谈曾经做过的、听过的、看过的或是自己接受过的有关爱心的事。
2.展示感动中国人物，师生共同讲述有关故事。
3.引导学生将自己读文后的.感受提炼成一句话写下来，并写上自己的名字教师巡视，学生交流。
五、扩展阅读传递爱心
1.读《小学语文阅读资源》中的文章《一盒蛋糕》。
读后同坐说一说穷苦老人和商店老板各是怎样的人?
2.课外阅读《小学语文阅读资源》第十五课《快乐》。
(1)把这个故事读给家人听。
(2)和家人说一说小松鼠会用快乐造一个怎么的句子呢?
