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文明礼仪教育主题篇一
早晨，我像往常一样站在大门口迎接幼儿入园，希望孩子们快乐的一天从入园开始，但就在这样期盼的早晨却发现孩子们都是面无表情的来到幼儿园，家长也是一样无精打采的像是刚刚起床不久，有披头散发的，有穿睡衣的，有穿拖鞋的，当然也有衣着得体，容光焕发的家长，其实从家长的仪容仪表也能看出孩子的精神面貌，有的孩子特别有礼貌远远的就能听到那句＂老师早上好！＂这些家长肯定也是非常有礼貌，至少也会面带微笑和老师相互对视一下，相反有的孩子走到老师面前，你主动说句＂早上好＂，孩子还未必会回应你一句，这些家长一般也都是目不斜视地就走过去了，所以孩子同样是模仿了，就在这样一种情况下我特别对大一班孩子进行了一周的观察与分析。
星期一早上，孩子们和往常一样带着沉重的心情来到了幼儿园，但是大一班有三四个孩子主动对老师说了早上好，晨检后，我在班内表扬了这几个孩子。下午发现说再见的孩子多了而且心情都比较好。
星期二早上，大一班大部分孩子都给老师说＂早上好＂，其中常依然小朋友是笑着说的，看的出特别喜欢幼儿园，就在这时江江（聪明又调皮）、子瑜（开朗活泼、反应灵敏、思维活跃、表达能力强）、佳艺（性格内向不爱讲话）三个小朋友一起来了，奇怪的是三个都没有打招呼，就径直向活动室的方向走去。晨检结束后，我回到活动室对孩子们说：“今天早上我们大一班大多数小朋友都能礼貌的说早上好，而且常依然小朋友还是笑着说的，一看就特别开心。不过我们班还有三个小朋友是一起来的却没有看见老师，不知道是不是老师没有站到大门右边，明天我要站到小朋友们都看见的地方”。下午离园时，孩子们都是开心的说“老师，再见”就和爸爸回家了，最后离开的三位小朋友，只有子瑜说：“老师拜拜”，我高兴的说：“不错，有进步”。
星期三早上，孩子们好多都是高高兴兴的来到幼儿园，边跳边跑边说老师早上好，甚至有孩子跑到每个老师面前都说一句老师好，江江小朋友很自然的说了句：“老师好”。这让觉得孩子们变化很大，变得更可爱、更开朗自信了，回到班上给小朋友们分了组，并给表现好的小组奖励一面小红旗以示鼓励。
星期四早上，外面下着小雨，个别孩子像往常一样早早的来到了幼儿园，我没有去大门口，先是在各班门口巡视了一圈，可是进入大一班时却发现和以往不一样了，多了两位小朋友站在门口迎接，他们齐声说：老师好，叔叔好，阿姨好，叔叔再见，爷爷再见，声音特别的大，来送孩子的家长有的说：＂你好，再见＂；有的说：＂真是个好孩子＂；有的腼腆的说＂哦，好＂；也有的憨憨一笑，从表情可以看出很害羞。孩子越来越多，等大多数孩子都来了以后，有几个孩子围过来问：＂老师，为什么他们两个都胸前贴一个红色的桃心？＂我随口一说：＂那是爱心，说明这两个孩子很有爱心，有礼貌。＂我话音刚落，就有几个孩子也站到了那两个孩子旁边，说她们也有爱心了。看到这一幕，我不由的想到，不是我们的孩子没有爱心，只是做为家长老师的我们没有适时的提醒孩子，致使孩子们没有认识到文明礼貌的重要性，在加上不能及时的表扬。晨检后我和牛老师聊到过，才知道那是＂文明小天使＂的标志，昨天就让一些小朋友站在门口接待，可是要么不说话，要么就声音特别低，今天看来爱心起作用了。孩子们都想做个有爱心的小朋友，一整个中午孩子们开始抢着帮助别人了，起床后梓萌和一些小朋友主动帮助别的小朋友叠被子、找棉袄等，看到这一现象我欣慰的笑了，希望孩子们坚持下去，都能成为懂礼貌讲卫生的好孩子。之后，根据孩子们的需要我们给了一定的鼓励，同时给孩子们创造了表现自我的机会，为此专门制作了礼仪带“文明礼仪小天使”、班里小小值日生，这些都是孩子们很喜欢的活动，每个孩子都有表现自己的机会，我们要做一个有爱心的人，就要尊重别人，帮助别人，成为一个讲文明有礼貌的好孩子。
就这样孩子们都开始高兴的入园、离园，都会笑眯眯的对老师说：＂早上好，再见＂。包括最不愿意在人多的时候说话的佳艺小朋友也由最初慢腾腾的说老师好，逐渐变得更加自信、声音洪亮了起来，就这样孩子们每天来园、离园都特别的开心。
通过一周“晨检礼貌问好”的观察，我发现，要用典型的例子侧面引导孩子，多多的鼓励幼儿，这比直接告诉幼儿效果要好得多！在园期间多提醒幼儿学说礼貌用语，慢慢地使他们成为一个懂礼貌的好孩子，和幼儿多沟通，给她们多一点关爱，使她们变得更加活泼开朗，做一个自信的孩子。同时，希望全园的孩子都能在老师们的鼓励下开心的度过每一天。
文明礼仪教育主题篇二
文明礼貌是中华民族的传统美德，打好基础才能更好的去弘扬这项传统美德。所以，及时发现幼儿在文明礼貌上存在的问题及时反思及时总结，才能更好的解决问题。对幼儿来讲，可以培养成良好的讲文明、有礼貌的好幼儿。对幼儿教师来讲，良好的文明礼貌习惯的养成，可以帮助幼儿建立良好的班级常规，更有序的开展教育教学活动，促进班级管理。
俗话说，无规矩不成方圆。无论在任何场合，不分对象群体，文明礼貌都是最基本的一项内容。可能有的人会说，对于幼儿园的孩子来讲，孩子还太小，不用那么刻意的去限制孩子，规矩礼貌等长大了自然而然就懂了。可是，我却不那么认为，我认为文明礼貌应该从小做起从小事做起从身边的点滴做起从细节做起。
认真回想了一下，我所在的小班在文明礼貌方面存在的问题有：幼儿没有从根本上认识到文明礼貌；教师没有建立好榜样示范作用；幼儿家长没有起好关键的带头作用。
记得有一次，在晨间活动中我问幼儿你们知道为什么要做一个有礼貌的好孩子吗？幼儿们纷纷回答：“有礼貌的孩子才会得到老师的表扬啊，有礼貌的孩子老师才会喜欢，有礼貌的孩子才会获得老师的小贴片……”听到这里，我感到很愧疚，要从根本上让幼儿认识到文明礼貌需要孩子们亲身体验，真正意义上欣赏爱、理解爱。
幼儿的榜样来源于教师，家长，同伴。环境造就人这句话说得很有道理，幼儿学习的特点是喜欢模仿，榜样作用十分重要，所以我们老师和家长应该做好榜样示范作用，在潜移默化之中让幼儿真正理解到讲文明，懂礼貌的好处。家长从日常生活抓起，从一日三餐餐前餐后习惯抓起，从日常见面礼貌问候语抓起。老师从一日常规教学活动中养成良好的行为习惯。老师与家长协调好步调一致，共同帮助幼儿养成良好的行为习惯，做有礼貌讲文明的好幼儿。
幼儿养成文明礼貌的好习惯是一个长久的过程，不能操之过急，也不能放任自流，把握好学习时机，从真正意义上让幼儿理解讲文明懂礼貌，而不是紧紧为了奖励。
文明礼仪教育主题篇三
教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯。”幼儿期正处在个性及品性形成发展的重要时期，在人格形成方面具有极大的可塑性，对幼儿实施文明礼貌教育是发展幼儿社会性行为的重要内容、其意义深远。
那我们应该从那些方面培养幼儿文明礼貌的行为习惯呢？我觉得：首先，我们要让幼儿学会使用礼貌用语。古人曰：赠人一言，重如珠玉，伤人一言，重于剑戟。可见语言文明的重要性。在日常教育孩子的过程中我们要以“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等词为文明礼貌语言的基准，在不同场合扩大孩子的文明礼貌用语的范围，让孩子能做到“三会”：即一会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；二会使用谦让语，如“对不起”、“没关系”、“麻烦您”等；三会在一定场合使用问候语，如“早上好”、“晚安”、“再见”等。
其二：就是要让幼儿学会礼貌动作，因为礼貌动作是在举止、行为方面表现出对别人的尊敬，如见到师长要敬礼，见到朋友或熟人要主动打招呼，递物给人要用双手，进别人的房间或门要轻声敲门，与人交往不大喊大叫等，不打搅别人的学习、休息等。
其三，教育幼儿要有礼让精神，遇事要先想到别人，先人后己的思想，如吃饭时要先请客人、父母、或长辈吃；分东西时能够把好的让给别人，愿意与同伴分享；在车、船上知道要主动让座给老、弱、病、残的人；在公共场所遵守纪律，不插队、不抢先；与别人发生矛盾时要主动认错等。
幼儿园的大门口是每个孩子每天早上必经之地，每天早上我园教师一个个彬彬有礼的在做接待工作：“小朋友早上好！”的礼貌动作，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子。让每位幼儿入园都能做到主动向老师、家长、小朋友问好，并知道了与人交往要使用礼貌用语，这里每天传播着礼仪的气息，洋溢着温馨，在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。
我园还利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样，幼儿年龄小，他们没有太多的生活经验，他们对抽象的道理不易理解，模仿是幼儿学习的重要途径，实践证明榜样的力量比语言的说教更容易使幼儿信服，并能产生最直接、最具体的影响。在日常生活中要求幼儿做到的，教师首先要做到，比如在日常生活的每个环节中要求教师要特别注意自己的言行举止，每天来园或离园主动向同事、家长、小朋友问好、问早、说再见等，接待家长及来园客人礼貌热情，处处为幼儿做出行为学习的榜样。
文明礼仪教育的目的是让幼儿懂得理解他人、尊重他人，但这一过程是渐进的，同时也是漫长的，因此对幼儿进行文明礼仪教育，不能单纯地以成人的标准来要求幼儿，否则，所谓的文明礼仪将成为童心的枷锁。
冰冻三尺，非一日之寒，要想对幼儿的文明礼仪教育形成良好行为习惯，并不是一朝一夕的事，只要抱着滴水穿石的态度，从一点一滴、一招一式的地方抓起，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼仪的教育和行为训练，我相信：一分耕耘，一分收获，一定会在成功的喜悦中享受甘甜。
文明礼仪教育主题篇四
闲来无聊，偶翻起前些日子的旧报，看到一则消息，暴力砸伤了人类文明的教堂。观后，实在感伤，想写几句，却又不知从哪写起。一片掉落的羽毛心，飘来飘去，终于落在纸上，就写几句关于人类文明的话题吧!
人类从远古洪荒走到今天，所有的脚印，估计也只有纸上的文字才能去船载，也只有文字上的声音，才能听懂文明路上的风霜。可偏偏，现在有些人把文明教堂当作践踏的教场。想来，实乃是某些人四肢进化到了远古的猿人，它们返祖了，返回到野蛮人时代的头脑。他们到文明教堂去做些什么呢?估计是怕文明教堂沉放的字，怕文明教堂里的灵魂，照出它们的四足兽形吧。
据有关报道，一些国家保护动物，屡屡遭到杀戮，放到餐桌上，酒杯脚下，是何等的祝酒语言，哪就不知道了，估计也是一些美丽的人类语言吧。
时时，网上看到一些图片，都是些美丽羽毛的化石，这让我想到，这估计都是那些砍杀者的头项上的羽灵吧。
砍伐者的思想，如若亮了，那真也是文字与羽毛的悲哀。人类估计以后，就没有什么歌喉了，暴力思想就等同一个盗窃者，盗窃、砍杀了所有的人类语言与文明。
文明礼仪教育主题篇五
按时作息。睡前要向父母道声“晚安”，有顺序地脱鞋解衣，并摆放整齐。如果夜间起来上洗手间，要尽量轻手轻脚，以防打扰家人休息。如果大人需要早休息，不要纠缠他们陪伴自己。
早晨起床，穿衣、叠被、理床，迅速而有条理。如果父母或家人未起床，要轻手轻脚，不吵醒他们。如果父母或家人已经起床，要主动向他们问“早安”。
(二)交往礼仪。
对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言辞代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
与家人交往常用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌话语。出门要主动向家长说再见，回家要主动和家长打招呼。
如外出不能按时回家，应该及时给家人打电话说明原因，以免家人着急。
要诚恳接受长辈的教育和指导。和家人有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹。
到家人房间先轻声敲门，经同意后再进入；不乱翻家人的东西。
(三)待客礼仪。
家里来客人时，要先问清来访人身份，如果出于安全考虑或父母交待不能开门，应说明原因并致歉。
客人进门后，不要冷落客人，要以主人的身份主动亲切地向客人打招呼并请客人入座；客人入座后，应准备茶水或饮料，双手递送。
如果客人与父母谈事情，应该主动回避；在家读书、看电视、游戏等，尽量小声，以免打扰他们的谈话。
客人在家时，自己确实有事不能陪伴或暂时离开，应该主动向客人打招呼并说明原因。
客人告辞时，要等客人起身后再随家人相送，并主动同客人说再见。
客人离开时，应该礼貌目送，不要立刻大声关门。
同学、朋友来访，要热情迎接，并主动向家人介绍；和同学、朋友在家活动应该尽量安静，以免影响家人。家里吃饭时，应该热情邀请一同用餐；若同学、朋友来前已经用餐，不要冷落他们，应该先将同学或朋友安排好，自己再和家人一起用餐。同学、朋友告辞离开时，应该主动相送，并欢迎他们下次来访。
接听电话要热情，说话时音量要适中。当听到电话铃响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，用普通话说“您好”;接话完毕，应谦恭地问一下对方“请问您还有什么事情吗？”;通话结束时应该说“再见”，并轻轻挂断电话，切忌鲁莽地将电话“咔哒”一声挂断。在一般情况下，接电话者应让对方先挂机。
文明礼仪教育主题篇六
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上午好!
我是六年级(1)班的陈睿，今天我演讲的题目是《文明礼仪伴我行》。
文明礼仪是什么?文明礼仪是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮助;是不小心撞到对方时的一声“对不起”;是自觉将垃圾放入垃圾箱;是看到有人随地吐痰时的一声劝阻……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
近年来，我们实验小学集团学校无时无刻不在发生着巨大的变化。校园里花香四溢，老师们辛勤工作，同学们犹如芝麻开花——节节高!学校一次又一次获得殊荣。可以说，学校一天天在发展，环境一天天在改善。身为学校的一份子，谁又能不为此自豪和欢呼?但是，同学们想过吗?学校要发展，形象要高大，光靠这些是远远不够的，它需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，才能塑造出学校高大、美丽的形象，每一位少先队员的言行举止展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。
而作为一个文明的小学生，我们更应当注重自己在日常学习和生活中的行为，从自己的言谈举止和每一个细节入手，自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。在学校，尊敬老师，团结同学，爱护校园的一草一木;在家里，尊敬长辈，爱弱小，见到客人要问好;在公共场所要遵守公共秩序。
正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。文明礼貌是最容易做到在的事，同时也是生活里最重要的事，文明礼仪就在平时的点点滴滴之中，就在我们的一言一行之上。它比最高的智慧、比一切的学问都重要。最后，我希望同学们都能够养成良好的文明礼仪习惯。
我的演讲完了，谢谢大家!
文明礼仪教育主题篇七
根据上级要求，依据《毕节市教育局办公室关于转发省教育厅办公室规范开展“贵州教师誓词”宣誓活动的通知的通知》的精神，我校为提高全体教师素质，增强教师队伍的建设，扎实推进了“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、“三个践行”的宣传学习工作。在学校领导的组织下，全体教师认真学习了“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、“三个践行”等内容。通过本次学习，可以说获益匪浅，让我对教育有了新的认识，对教师这个职业也充满了信心。
三个践行的内容是：践行“生命感和责任感”、践行“爱的教育”、践行“系统育人模式”。其中重点学习分析了“系统育人模式”中营造三维德育环境、开展三维和谐教育、构建三维管理育人体系、构筑三维育人平台、推进三维教育环境、实现三维成长目标的“六个三工程”。我认为，如果每个教师都在教学中严格执行“三个践行”的内容，那么教育的明天必将灿烂辉煌。
学生的健康成长为目的。在教给学生知识的同时，也要让学生练就强壮的体魄，健全的人格。作为教师，责任感是最基本的思想素质，个人能力再强，不负责任的去教也取不了成绩。
其次，践行“爱的教育”，要像爱自己的孩子一样去爱学生，我认为可以做到几点：
1．不心罚学生。心罚是对学生内在心理和精神的惩罚，它的伤害重于体罚。心罚的非人道性在于以各种方式侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害学生的感情，损伤学生的人格尊严。比如有的教师说学生：“世界上再也找不到比你还笨的人了！”，或“你比猪还笨！”、“你从来都没有遵守过纪律”等等。
心健康伤害都很大，而且不但不能教育好学生，反而会让学生越来越厌恶教师，取得反面的教育效果。
3．不变相体罚学生。当学生在学校里表现不好时，我们不能暗示或要求家长来惩罚孩子；当学生作业错时或没有按要求去做时，也不能罚学生写上十遍、二十遍等变相体罚学生。
再次，践行“系统育人模式”要营造三维德育环境、开展三维和谐教育、构建三维管理育人体系、构筑三维育人平台、推进三维教育环境、实现三维成长目标。只有在这样的育人模式下学生才能健康成长，成为国家的有用之才。
总之，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
文明礼仪教育主题篇八
我觉得文明二字对于我们每一个人来说都是非常的重要，因为在我的眼中，我觉得国家，每一个国度都是由不同的文明所构成的，虽然在我们的眼中，这样的词汇不足以勾起我们的灵魂，我们的想象。
现在的我并不知道我为什么对于这样的文字，对于这样的词汇的感触非常深刻，我只觉得我现在所做的事情一定要是对社会，对我们的国家有利的，因为只有这样，才能真正的可以算上为祖国效力。
这个事件是这样的，我看完之后感觉非常的震惊，但是我同样还是想把这个故事奉献给大家。
一名女中学生和家人在餐馆里就餐，由于产品质量不合格，刷羊肉用的燃气炉突然爆炸，将她的脸大面积烧伤。虽然保住了性命，但是年轻俊美的面容没有了，取而代之的是满脸的疤痕。她的父亲向人民法院提起诉讼，要求赔偿医疗费和精神损失费。人民法院在查清事实的基础山，依法判决了燃气炉和燃气罐的生产者共同负担这名女中学生的医疗费，并赔偿精神损失费十万元。判决后记者采访伤者的父亲，他痛心的说，给多少钱也买不回孩子的青春面容。他警告商品的生产者一定要为消费者的生命、财产安全负责，这种悲剧决不能重演。
是呀，在社会生活中，消费者权益受到侵犯的事情时有发生。保护消费者权益，一方面要求执法部门加大打击力度，制裁侵犯消费者权益的；另一方面，消费者自身也要提高自我保护意识，学会用法律来维护自己的权益。
我们的生活离不开消费，这既包括吃饭、穿衣、住房以及使用日用品、交通工具等物质方面的消费，也包括满足精神文化需要的下次奥菲，如看电影、唱卡拉ok、旅游等。当我们购买商品或者享用服务时，我们便成为了消费者。我们选择、购买商品，等于对市场上的商品以及其经营消费者投票，因而对于经营者来说，顾客就是上帝，消费者决定着商品以及其经营者能否被认可。
消费是一个动态概念，其内涵是不断变化发展的。随着生产的发展，生活质量的力高，人们为维持生命延续和种族繁衍所占的消费比重在逐步降低，其中尤为明显的是食品支出比重在降低，为追求精神文化生活享受所占的消费比重则在逐步提高。在现代社会，食品支出占家庭消费总支出的比例被视为衡量一个国家的生活水平和生活质量的重要参数。
俗话说，买的不如卖的精。在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，在选购时往往处于被动地位；相对于有高度的组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生店大欺客的现象，这些都导致消费者处于不利的地位。还有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。
这些都是我们消费者在消费过程中处于不利地位的原因。个别经营者对消费者的欺诈、坑害，在使消费者遭受巨大损失的同时，也使消费者觉醒起来，向不法经营者奋起反抗，以维护自身权益，争取社会公正。于是，消费者维权运动应运而生，并形成了一股世界性潮流。这引起了联合国的高度重视，它与1985年通过了《保护消费者准则》。
我想，不管是联合国，还是我们自己生活的国家，设定的系列法律条文，其目的就是要让我们消费者充分的享受到我们应该可以享受到的权利，而不容易被处在有利地位的经营者侮辱，我觉得我们每一个人都是消费者，如果经营者和经营者之间，仍然处在我们消费者与经营者之间的话，我想，我们的消费行业，我们的服务行业将会完全的崩溃，这也就是为什么我们要成为一个文明的消费者的原因，这也就是为什么我们要做一个有着高度的警觉性的消费者的原因。
我也渴望我在看书网以回首望名义发表的小说能够让更多的人看到，我自己以极力的渴望成为作家，成为编剧，甚至成为导演，我觉得人生之路的遥远漫长，是需要我一步一个脚印慢慢地踏上去的，虽然我不知道前方的路有多么的漫长和遥远，但是在我的心中我拥有一个梦想，拥有一个可以长大，可以发芽的梦想。
文明礼仪教育主题篇九
同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个讲求、崇尚接人待物温文尔雅，落落大方，谦恭礼让的文明礼仪之邦。每个人的举手投足、音容笑貌，无不体现出个人的气质与素养。荀子云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则宁。”文明礼仪是我们学习和生活的根基，是我们健康成长的臂膀，是民族素质、国体形象的体现。
文明礼仪不是抽象的概念。它体现在我们的一颦一笑、一言一行中。文明礼仪是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是与人相处时的亲切真诚，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”。文明礼仪体现在我们学习和生活的.一切细节之中。文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。
人字的结构很简单，一撇一捺，但写起来容易做起来难。所以，我们要经常性地思考，“我在做什么，我做得怎么样，我要成为怎样的人?”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个讲文明、懂礼仪的人。为促进文明礼仪风尚的日趋浓厚，推进校园和谐，希望我们大家共同做到：
1、 参加升国旗仪式，做到快、静、齐，衣着整洁、脱帽肃立，行注目礼。
2、 参加集会严格守纪，观看演出、比赛做文明观众，不起哄，适时适度鼓掌致意。
3、讲究卫生，不随地吐痰，不随手丢垃圾。
4、 不打骂人，不说脏话，不高声喧哗，不叫侮辱性绰号，不欺负弱校
作为学生，除了在学校学习科学文化知识之外，还要学会做人，学会接受老师的谆谆教诲和批评教育。尤其是在自己犯了错误的时候，理应有一颗悔过之心，去面对自己的错误，改正自己的错误。尊敬老师、尊敬长辈、尊重他人，是我们每个小学生首先要具备的最重要的礼仪。
同学们，“天下大事，必行于细”，讲文明懂礼仪重在行动。“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰”。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，当是我们的基本素养。我们既是校园文明礼仪的受益者，更是文明礼仪的创造者，每位同学都是李家河中心小学的文明礼仪使者。让我们携起手来，共同努力，使李家河中心小学的明天更加文明有礼，和谐美好!
文明礼仪教育主题篇十
使用文明礼貌用语是我国的传统优良美德，这一美德更要从小抓起。
文明礼貌用语的学习与运用，对幼儿品德行为的形成有着独特的教育效果。
一个“请”字，能唤醒初离家的幼儿对幼儿园生活的热情参与；
一句“谢谢”，能使孩子与周围的人感情距离拉近；
当幼儿受委屈时，听到一声“对不起”，
往往就会破涕为笑，并轻轻地说“没关系”。
当你看到别的小朋友在玩玩具时，自己也很想玩，如果走过去，轻轻地有礼貌地说：“请你让我玩玩，好吗？”也许本来对方很不愿意，但是看到你很有礼貌，即使舍不得，一般也会应允，反之一声不吭地去抢过来，对方肯定会去向老师告状的。由此一个“请”字促进了幼儿之间关系的和谐。
当你不小心把小朋友碰倒在地上时，如果及时说一声“对不起”，摔倒在地上的小朋友则会说“没关系”。一场误会就因此化解了，说不定还会增进幼儿间的情感友谊。群体活动更需要这种心态。
我们班的孩子刚开始都不太会主动跟周围人问好，通过日常引导式教育，我们将文明礼貌用语贯穿到英语教学活动中去，进行现代化的双语教学。如：“请”（please）、“谢谢”（thank you）、“对不起”（sorry）等等，把英语融入幼儿日常生活中，让文明用语扎根在幼儿心中，给孩子周围的整个世界带来祥和与欢乐，是每一位幼儿教师的职责。
文明礼仪教育主题篇十一
回来的路上，看到了微信推送的《浙江老虎咬人事件》的新闻，这已经是昨天发生的事，现在案件基本已经水落石出。去网上翻了翻相关内容，看到的基本都是同情老虎、指责死者的舆论。对此我就不多做评价了，受害者已经为自己的不文明行为付出了生命的代价，我们就不要太过苛责了。所有过错在死去的那一刻都应该得到宽恕。
岔开话题，想谈谈为何类似的悲剧会一再上演。
先讲一个我自己的亲身经历。
我读高中的时候，有一次上心理课，老师突然提了一个问题，我记不太清了，好像是“你是如何体现文明的？”（麻烦看到的高中同学出来纠正一下，谢谢）。当我被迫叫起来回答时，我的答案是，“我打饭从来不插队，……”当时应该说了很多，也一并记不清了。但我一直记得当我回答完后从四面八方传来的阵阵嘲笑声，虽然只是几个人，但却格外刺耳。从此就对心理课产生了阴影，甚至迁怒于心理老师。（嗯，就是这么小肚鸡肠）
我当时之所以这样回答，就是想借此指责一下那些打饭不排队的人。但其实高中还好，插队的永远只是那么一小波人。虽说只是少数，但遇到了总是会让人不爽。就好像喝了一碗明知有老鼠屎却被迫闭着眼睛喝下去的汤，心里膈应啊！
我这人不爱惹事，比较包子，对于这种行为我一概选择忍让，权当自己瞎了没看见。不然怎样，我总不能端起菜汤泼他一脸吧。万一碰到个愣头青跟我动起手来，那我吃饭的心情就全没了。所以，忍成了最好的选择，也是最烂的选择。
上了大学就更搞笑了。当我第一次走进食堂看着每个窗口都被围城一个半圆形的人墙时，我竟然有些不知所措。由于高中养成了排队打饭的习惯，我一下无法适从，只好站在人群后面，默默地排起了队。嗯，你没看错，我居然在人群杂乱中排起了队。等我终于打到饭的时候，那些和我同时进来的同学，都吃完走人了。尽管吃了亏，但长久养成的习惯不是一下子就能改变的，就这样我又站在后面排了几次队后，终于在一个妹子大喊着“这个锅包肉给我来半份”的一刹那，我忍无可忍的冲了进去！那一刻，我的心情居然有种堵枪口的惨烈。
之后我就再也没有排队打过饭，还养成了专找女生多的地方挤的习惯。
如今离开校园已有多年，再也没人问过我“你是如何体现文明的？”问题。我也很庆幸没人再这样问我，因为我真的不想再听到那样的笑声，简直刺穿我耳膜。虽然高中生会长大，环境会变，但很多不文明的习惯不会随着时间的增长而消退。只要他们不有意甩掉这些行为，必然会一直陪伴下去。就像这两起时隔半年的“老虎咬人事件”的受害者一样，年龄都比我们要大的多。
当受害者被老虎咬死后，很多人不但不表以同情，反而“落井下石”口诛笔伐。造成今天这种局面不是因为社会残酷人情冷漠，恰恰说明这些吃瓜群众大多也是受害者。他们也都曾被各种不文明所迫害，长久的压迫使他们宁愿同情老虎也不愿同情人类。一方面说明了大家对不文明现象的憎恨，另一方面也体现了对高度文明社会的渴望。
不文明到底有多讨厌？
当你在公交车上出现晕车症状，却有人在一旁津津有味地吃着气味很重的肉包子时，你有没有想呕吐他一脸；当你凌晨四点站在凛冽的寒风中排队买票，看到前面有人因为插队而被打的鼻青脸肿时，你有没有在后面偷偷的乐；当你坐在图书馆费力地啃着苦涩难懂的专业书，对面却坐着一对情侣在窃窃私语你侬我侬，你有没有在心里暗暗诅咒他们分道扬镳。
文明到底重不重要，我认为很重要。你以为仅仅将那些血的教训公之于众就能避免悲剧的发生吗？别逗了，上一次老虎咬人才过去半年，受害者的鲜血还没有风干，如今又换了个地点换了种形式再次发生。而且我也相信，这绝不是最后一次。只要这些不文明现象无法杜绝，就必然还会有血淋淋的惨剧接踵而至。
这些还只是自己为自己的不文明行为“买单”，更可恶的是那些让别人替自己“买单”的。我曾经看过一个交警公布的视频，全是各种各样因为远光灯而发生的惨剧，有把行人撞飞的，有把单车撞飞的，甚至还有把汽车撞飞的。看完吓得我都不敢随便“开车”了。你以为这种视频传出来就会遏制不文明现象吗？抬头看看窗外的机动车道吧！
我不憎恨这个社会，那些跟我毫无瓜葛的陌生人也跟我无仇无怨。所以我从来不会觉得别人文不文明跟我没关系，更不觉得别人的生命就没我重要。只要是生命，都应该受到重视，包括那只懵懂无知的老虎。
我倒是看不懂那些漠视自己也漠视别人生命的人，你们怎么可以把不文明的行为玩得那么溜。
我也很想问那些不文明的人一个问题，难道你们想要的生活，就是可以随处大小便，可以转弯不打方向灯也不避让行人，可以凌晨两点仍站在楼下大声喧哗，可以将垃圾扔满大街小巷，可以当着孩子的面“骂大街”，可以一边骂着别人不文明一边自己干不文明的事。这样的生活，真的是你想要吗？如果不是，那就学学怎么文明做人；如果是，麻烦拉黑我。
不过我相信，物质和文明是息息相关的，物质的发展必然会带来文明的提升。所以，还是那句话，这个社会一定会更好。你问我哪来的自信，低头看看脚下踩着的这座城市吧！
还有，从此以后我再也不包子了，我要对所有不文明的行为说“不”，因为你已经影响到我美好的生活了。
顺便问一句，还有谁坐公交偶尔也会晕车，让我知道不是一个人。
文明礼仪教育主题篇十二
亲爱的老师们、同学们：大家下午好!
今天，我们在这里举行“小学生文明礼仪教育活动”启动仪式，标志着我们学校文明礼仪教育活动正式拉开了帷幕。开展这项活动，是我们学校结合当前的教育形势，分析我校师生的实际情况做出的一项重要决定。
我们伟大的祖国是一个拥有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。可以说，文明礼仪是我们所有少年儿童学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
良好的礼仪习惯是做人应该具备的最起码的素质。因此，从小就开始并加强文明礼仪教育，这是培养一个健全人的最基本的要求。今天，我们要开展的这个活动，对于加强同学们的思想道德教育，培养良好的学习习惯和行为习惯，提升我校师生的精神风貌具有积极而深远的意义。
今天，在我们的校园里，在我们的身上还存在着一些不讲文明、不懂礼仪的现象：有的同学遇到老师或同学不打招呼，给同学乱起绰号;在校园里说脏话，骂同学，还有个别的去欺负同学。课间大吵大闹、在操场或教室里追逐打闹;同学有困难不去帮助;有的同学不听老师的话，不完成老师布置的作业，甚至和老师对着干;有的同学在校园里乱扔纸屑，看到纸屑垃圾视而不见，在墙上乱涂乱画;集队集会时在下面说话，不专心听讲。课堂上不守纪律，捣乱，不认真学习。有的同学不遵守交通规则，闯红灯，不靠右行。甚至有的同学在学校不专心、不努力学习，在家里不尊重、不孝敬父母和老人等，这些都是不讲文明、不懂礼仪的表现，这些现象，不仅影响了学校和我们每一个人的形象，而且还影响着我们自己今后的成长。
造成这种现象的原因有自身文明礼仪认识的欠缺，还有就是言行不一。知道该怎么做，但行动上却做不到，缺乏自觉性。所以我们以“文明礼仪伴我行”作为活动的主题，在本期将陆续开展以下一系列的活动：
1、各班要充分利用晨会、班会、品德课组织学生认真阅读《中小学文明礼仪指导纲要》以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，四至六年级学生写好一篇心得体会或自我反思。(第五周内完成)。
2、3月份各班要以“文明礼仪伴我行”为主题，出好一期黑板报。
四至六年级的学生每生办一份手抄报。评出优秀奖在六一儿童节时发奖。3、4月份各班以“文明礼仪伴我行”为主题召开一次班队会。
4、5月底各班开展评选“文明礼仪之星”活动，每班推选出2名，学校将在庆六一活动时进行表彰。
为了这项活动能有效开展，希望同学们人人都要积极参与，人人都要用心去做，力争每个人都能在活动中受到教育，在活动中领会到文明礼仪的深刻内涵。
同学们，你们是未来社会的建设者和接班人，未来社会的文明进步程度与你们的文明水平有直接的关系，缺乏礼仪便难以成为未来社会的主人。因此，提高自身修养，接受文明礼仪教育，必须从现在做起。希望同学们要好好学习文明礼仪知识，积极参加教育活动，不断提高自己的文明修养，力争在家做个讲文明懂礼仪的好孩子，在学校做个讲文明懂礼仪的好学生，在社会做个讲文明懂礼仪的好公民。我衷心地希望，我们玉津小学的学生，不管你在哪里，你的一言一行，一举一动，时时透露着文明，处处体现着礼仪。
最后，祝愿我们老师、同学都能成为礼仪的楷模，文明的使者!祝愿我们的校园成为一个文明的、和谐的、爱心永驻的校园!
谢谢大家!
文明礼仪教育主题篇十三
为了进一步推进班风校风建设，优化学校育人环境，养成良好的文明习惯，经学校研究决定三月份在全处各校开展“文明礼貌月”活动。从文明行为、文明生活习惯的养成等方面做出具体规定并进行正确指导；加强学生日常礼仪等方面的常规教育，创设良好和谐的育人环境，使学生的整体素质得到全面提高。
组长：xxxx。
副组长：xxxx。
成员：xxxx各校政务主任大队辅导员。
讲文明懂礼貌、争做少年君子。
三月是传统的文明礼貌活动月，三月又有许多重要纪念日：3月5日是学雷锋日，3月8日国际劳动妇女节、3月12日中国植树节、3月15日消费者权益日、3月的最后一周的星期一为全国安全教育日等节日、纪念日。为此，建议各中队在三月份开展以下活动，请各辅导员认真组织落实。
学雷锋、树新风，讲文明、懂礼貌。
20xx年2月27日至3月31日。
（一）开展“讲文明，树新风”活动（2月27日—3月5日）。
1、利用国旗下讲话、倡议书等形式指导队员开展“讲文明树新风”活动。由此拉开文明礼貌活动月的序幕。
2、各班利用班会活动时间组织同学们学习新修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。增强“学校是我家，和谐靠大家“的主人翁意识，重点强调有关卫生、礼貌方面的要求。养成不随便丢垃圾，见到垃圾自觉清理；对待师生及外来人员要有礼貌，主动微笑问好的好习惯。
3、各中队本周开展四个一活动：读一篇雷锋日记，摘抄一句雷锋格言，讲一个雷锋故事，出一期以“讲文明树新风”为主题的黑板报。
4、继续开展“日行一善”活动，如在校内外捡一片垃圾等。
5、指导队员以中队为单位自建“雷锋小队”，根据本班情况开展集体性学雷锋活动，并将好人好事登记在册。
（二）开展“感恩”主题教育活动（3月6日—3月11日）。
1、召开以“感恩”为主题队会。（感恩父母等长辈，为父母分担家务，孝老敬亲等内容，让学生汇报自己是怎样做的，老师给予正确引导评价。并明确在家中如何做到文明礼仪。）。
2、三八节开展“给妈妈写一封信”和“体验母亲的辛劳”为主题的感恩、孝敬教育活动。
3、三八节自己动手制作一张爱心贺卡，写上一句最想对妈妈说的话，庆祝母亲的节日。
4、在家做孝敬父母、热爱劳动的“小帮手”开展“四个一”活动：帮妈妈做一次家务；给妈妈捶一次背；给妈妈洗一次脚；对妈妈说一句问候语。
（三）开展“绿化校园，美化环境”主题活动（3月12日—3月19日）。
1、举行一次以“绿化校园，美化环境”为主题的升旗仪式，广泛宣传、进一步树立学生环保意识，增强学生积极参与的`主动性和自觉性。
2、召开“绿化校园，美化环境”主题队会。（植树造林、爱绿护绿、讲究卫生、保护环境等）。
3、人人争做爱绿护绿使者。各校结合植树节，发动学生植树种花，绿化校园、家园环境。发动学生积极参与家庭植树种草养花活动，还可以把合适的盆栽带到学校，在班级开辟绿色植物角，开展一次美化教室、美化校园活动。
4、开展清洁校园行动。各班加强每天的清洁卫生扫除工作。（1）教室卫生：地面、桌面干净，门窗、读书角、饮水机、黑板干净整洁，卫生工具统一摆放，课桌凳横竖直线摆放。（2）公共区域卫生：各班所负责的区域包括楼梯、走道、操场，区域所属的花坛要打扫彻底并保持无污物、无垃圾。（3）做好保洁工作。红领巾监督岗成员利用课间监督有无同学在本班区域内乱丢、乱抛。
（四）开展“遵守则，讲规范”主题教育活动（3月20—3月26）。
1、举行一次以“遵守则，讲规范”为主题的升旗仪式。学校发表以“遵守则，讲规范”为主题的旗下讲话。学生代表发出“争做遵守则，讲规范小标兵”的倡议，号召全体学生积极参加活动。
2、召开一次以“遵守则，讲规范”为主题班队会。组织学生进一步学习新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使每位学生都能熟知其中内容，并在月末开展“规范标兵”的评比活动。
3、让队员从自身做起，以良好的行为展示自己，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好公民。
4、以“规范在行为、规范在语言、规范在学校”三方面为重点，培养学生良好的行为习惯，从而使队员们由“他律”到“自律”，自觉地把友善微笑待人、遵守行为规范等道德目标付诸实践。
（五）开展“安全度过每一天”主题周活动（3月27—3月31）。
三月份最后一个星期是全国中小学生的“安全教育日”，我校将继续深化拓展“创建平安校园”活动。
1、各中队开展一次“安全教育”方面的队会。以音像、网络等有效活动为载体，进行交通、食品卫生等方面的安全教育，预防少年儿童意外伤害、保护少年儿童的生命安全和身体健康。
2、少先队大队部向全校少先队员发出安全活动倡议书。
3、利用国旗下讲话，进行一次安全教育宣传。
4、各任课教师要重点监控学生行为，养成良好的行为习惯。在校内杜绝走廊内跑跳及追逐打闹现象，不做危险的活动、不带有危险的玩具进校门；在校外要遵守交通规则，不去建筑工地及有危险的地方。
（五）评比总结。
1、组织评选“文明礼仪标兵”“卫生小标兵”“学雷锋小标兵”“安全小卫士”活动并进行颁奖，发挥榜样示范作用。（每班各奖项评选1—2人）。
2、对各班参加比赛活动情况进行评比量化，计入文明班积分，颁发星级文明示范班奖状。
1、统一思想、高度重视。各校要把这一次主题实践活动当成优化校园环境，促进学生良好行为习惯的养成一项重要内容来抓。
2、加强宣传，营造氛围。充分利用黑板报、晨会、班队会等阵地加大活动的宣传力度，营造良好的氛围，激发学生的热情，形成人人参与的良好氛围。
3、因地制宜，开展活动。各校要根据实际情况，结合该方案制定自己的切实可行的活动方案，开展好“文明礼貌月”活动，并及时撰写活动信息上传。
4、认真落实，注重实效。各校要做好各项活动的组织工作和任务分配工作，做好各项活动的相关资料的收集整理工作。并于4月7日以前把活动过程材料每周的主题班会教案、活动信息、升旗仪式的讲话稿、活动剪影、手抄报、读后感、总结和活动图片的电子稿发送到邮箱：或qq发送。
