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生活是一面镜子，总结是我们认清自己不足并改进的利器。一个优秀的总结应该具备客观性和客观分析能力，避免主观臆断和片面偏见。以下是一些锻炼身体的小技巧，希望能帮助大家保持健康。
神舟五号征文篇一
今天，中国第一架载人飞船“神舟五号”飞船在酒泉发射基地成功发射，并进入指定轨道。我们学校也转播了，飞船发射地时候，同学们很高兴，还一块数着：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1发射！”
飞船发射的时候，是上午的九点十分整，有一些人在那里，现场观看飞船起飞，在发射架上的火箭上写着“中国航天”四个字。
9：00整，飞船起飞了！那发射的场面可真壮观，运载火箭的四个小火箭一点一点地消失了，最后剩下了一个火箭，那个火箭就是“神舟五号”。
飞船，大约是在九点三十分整进入了轨道，这是一个令人难忘日子，因为神舟五号在第一时间里成功的发射了，我国的航天事业进入了一个崭新的阶段。
临泽县城关中学初二:汪如峰。
神舟五号征文篇二
认读13个字。朗读课文。了解神舟五号飞船从天外安全返回祖国大地的经过，产生骄傲自豪的感情。
教学重点：朗读课文。了解神舟五号飞船从天外安全返回祖国大地的经过，产生骄傲自豪的感情。
一、初读课文，注意认读字的发音。
1、生自由读课文，看你能不能达到正确流利，注意认读字的发音。
2、指名朗读，注意指导难句的断句。
二、交流资料。
关于神舟五号的资料。关于神舟六号的资料。
老师补充神州的的发展史。
三、自学课文。
1、出示自学提示：
（2）生默读后小组交流。
2、汇报结果：一方面，可以使文章条理清楚，另一方面也表现了返回过程中科学工作人员严谨的科学态度。
四、学习课文：
１、默读课文，划出杨利伟与指控中心的对话，读一读，一边读一边想像体会当时的情景。
２、指名朗读。
３、浏览全文，使这给课文分三部分，说说每部分写了什么？
（１）生独立分，前后位交流。（２）指名说订正。
４、那课文是按什么顺序讲述这件事情呢？（按照时间顺序写的）。
五、说一说：这篇课文的主要内容可以怎样概括？
１、小组说２、指名说。
六、作业：朗读课文。
语文活动实践8。
教学目标：1、复习形近字，区分易混的字。
2、练习词语搭配，注意搭配适当。积累和运用词语。
3、在具体的语境中学习使用常用的标点符号，了解解释语在前、后的标点区别。
4、了解病句的原因，会修改，帮助准确的表达句意。
5、阅读短文，了解大意，了解结构，并回答简单的问题。
6、结合实践活动，让学生进行口语交际，发展思维，发展语言。
教学重点难点：在一定的'语境中，准确运用标点。
教学目标：1、复习形近字，区分易混的字。
2、练习词语搭配，注意搭配适当。积累和运用词语。
3、在具体的语境中学习使用常用的标点符号，了解解释语在前、后的标点区别。
4、了解病句的原因，会修改，帮助准确的表达句意。
教学过程：
一、选词填空。
坚艰（）苦（）持。
韧纫（）性缝（）。
踪棕（）色失（）。
浮俘（）虏漂（）。
二填上恰当的词语。
布满（）拍摄（）抓获（）。
（）（）。
精致的（）辛勤的（）。
（）（）。
三、给下面一段话加上标点符号。
重点了解提示语的变化和引号运用准确。标点标书上。
四、用修改符号修改病句。
1、昨天傍晚刮了一夜的大风。（矛盾）。
2、墙上的挂钟走了一圈，一个小时过去了。（成分残缺）。
3、奶奶想起了许多过去的往事。（重复）。
结合作文病句补充练习。
1.这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。
2.这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
3.我们从小养成了讲究卫生。
4.《小学生学习报》和《读者》这两种报纸都爱看。
5.我的业余爱好是喜欢打乒乓球和集邮。
6．在新年联欢会上，同学们演唱了许多精彩的节目。
7.我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
教学目标：
1、阅读短文，了解大意，了解结构，并回答简单的问题。
2、结合实践活动，让学生进行口语交际，发展思维，发展语言。
教学过程：
五、阅读短文，完成练习。
1读短文达到正确、流利。
重点字词：通讯和传输、电缆（）。
撕咬、探测船。
难读的句子（“海底电缆——情况发生。”）；（“后来又——战备状态。”）；（“因此海底——撕咬的现象”。）。
2、了解大概内容。
（人们用玻璃钢材料防止雪茄鱼对海底电缆的破坏）。
3、给短文分段。
1自然段为一段，2-3自然段为一段，4自然段为一段。
4读短文回答问题。
雪茄鱼是一种怎样的鱼？它有什么特点？
六、综合实践活动。
1、搜集查找有关盐的资料。在班上交流。
2、动手实验，探究证明。
根据提示在老师的指导下完成实验过程。
3、填写好实验记录表。
4、讨论、研究实验结果。
5、交流体会。
神舟五号征文篇三
千年飞天梦，今朝终成真。北京时间10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中国首位航天员杨利伟被顺利送上太空。这篇小通讯记叙了人们前来“问天阁”广场欢送航天员杨利伟出征太空的感人故事，既表达了人们对航天英雄的由衷爱戴，又颂扬了航天英雄对党的忠诚，对祖国的热爱，以及决不辜负党和人民重托的崇高精神。本文作者抓住杨利伟出征这一场景，以速写的形式对这件事进行了报道，角度独特，内容新颖，细节描写生动形象，所以它能够在众多的媒体报道中脱颖而出。1.庄重热烈的出征场景。课文从第六段到第十七段集中描绘了杨利伟奉命出征的场面。作者对人物和场面的描写用语很精妙。杨利伟的报告和总指挥的命令，干净利索，斩钉截铁，透出一股不可阻挡的气势。“出发！”总指挥的命令中蕴涵几多信任、几多期待。“是！”单独一行，一字千钧。这是一个战士的承诺，是一位英雄的誓言，也是一个民族的呐喊！“随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者第一文库网们的镜头里，定格在共和国的航天史上，定格在人类征服太空的篇章中。”三个“定格”一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所象征的历史意义。“杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜握手拥抱，然后不停地向欢送的'人群挥手致意。”这样的场景融汇着千言万语，交织着丰富的感情，表达了杨利伟为自己、为战友、为民族共同的梦想就要实现的无比兴奋之情，表达了杨利伟对人民和战友的信任的感激，以及决不辜负战友和人民重托的决心。这个部分是文章的高潮，整个场面感人至深。2.生动形象的细节描写。课文中没有多少赞美杨利伟的话语，但从一些细节描写中还是可以看出人物的精神和气质。例如：“5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。”这句话突出了航天员的穿着，杨利伟“身着乳白色航天服”，聂海胜和翟志刚“身着天蓝色训练服”。又如：“杨利伟标准的军礼”，显示了军威，显示了国威。再如：“5时30分，杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗，然后转身向停在旁边的专车走去。”“杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗”，凸现了杨利伟对祖国的热爱，“转身”的动作则表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概。文章刻画人物从细节着眼，无论是杨利伟从容稳健的步伐、微笑的神情，还是他对国旗深情的注目，都给读者留下了深刻的印象。总之，文章一气呵成，从细微处着眼描写大场面，运用细节描写刻画人物，篇幅虽短却感人至深。
神舟五号征文篇四
教学目标：
1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。
2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。
3、体会文中恰当的议论抒情。
教学重点：
1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。
2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。
3、体会文中恰当的议论抒情。
教学设想：
1、激趣。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习兴趣。
2、朗读。本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。
3、表达。可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。
4、活动。学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入。
2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。为了这一天，多少航天人付出了心血！这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！做为中国第一位飞天宇航员，杨利伟倍感光荣和自豪；肩负祖国和人民的重托，杨利伟深感责任重大。杨利伟的出征意义非常，记录下他飞天前的出征经过，也就具有了特别的意义。这堂课，我们一起来学习《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》。
二、展示杨利伟出征时的一幅照片，播发介绍杨利伟的短片。
三、整体感知课文。
1、读课文，了解内容，积累词语。
（1）快速默读课文，标出生字词和重点语句。
（2）用简要的语言概括课文主要内容。
2、再读课文，理清文章思路。学生讨论以下问题，随后师生交流。
（1）理清课文结构。
（2）第一、二段在全文的作用是什么？
（3）第二部分重点写的是什么？
3、研读课文，讨论问题。
（1）课文是怎样描写送行的场面的？（点面结合）。
（2）送行场面是什么气氛？（热烈而庄重）。
（3）用了哪些方法描写杨利伟？突出了他的什么性格？（勇敢、自信）。
（4）杨利伟行军礼时心里是怎么想的？请用第一人称描述出来。
5、朗读课文。
（1）有感情地自读课文，并找出议论抒情的语句。
（2）师生共同讨论议论抒情句的含义作用。
（3）指导有感情地齐读课文。
[背景链接]。
杨利伟：第一位进入太空的中国航天员。
酒泉10月15日电（记者贾永、曹智、奚启新）随着“长征”二号f型火箭把“神舟”五号飞船推向200公里之外的空间，38岁的杨利伟成了第一位叩访太空的中国航天员。
北京时间15日9时，杨利伟乘坐乳白色的飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞，开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。按计划，他将于16日6时许在内蒙古中部一处草原着陆。在这次约60万公里的旅行完成后，他将成为中国日行最远的人。
飞船准确入轨后，地面指挥中心收到了杨利伟从太空传来的“一切正常”的消息……。
笼罩在中国航天员身上的那层神秘面纱是杨利伟出征前才揭开的。此时的他与另外两位航天员一起，在高清洁度的玻璃房中微笑着向大家挥手致意。
闪光灯不时打在他们的脸上，杨利伟神情平静。此前，在接受新华社记者采访时，他表示有信心完成中国载人航天的首飞任务。载人航天工程航天员系统总指挥兼总设计师宿双宁介绍说，杨利伟头脑冷静，有着过人的心理素质。
成为中国人民解放军航天员大队航天员之前，杨利伟是一位拥有1350小时飞行经验的强击机和歼击机飞行员。在长达两年的严格选拔中，他幸运地同其他13人一起从参与选拔的1500名现役飞行员中脱颖而出。他在空军的战友对他的评价是：身体好、爱钻研、肯奉献、协同意识强。在他的家乡辽宁绥中县，早年的伙伴还清楚地记得他儿时的梦想就是飞行。
1983年9月，杨利伟考入空军第八飞行学院，毕业后成为空军某部飞行员。直至1998年成为中国第一代航天员。杨利伟身高1.68米，大学文化，中校军衔。他有一个8岁的男孩，爱人张玉梅是位于北京郊区的中国航天城的一名工作人员。
“通过5年的学习和身体、心理、技术训练，这些航天员均已具备太空工作和生活的能力。”宿双宁介绍说，“杨利伟的学习和训练都是最好的之一。”
在北京航天员训练中心，航天员们掌握了飞行动力学、空气动力学、地球物理学、气象学、天文学、宇宙航行学，火箭与飞船的设计原理、结构、导航控制、通信、设备检测以及航天医学方面的知识，并在与真实飞船相同的训练模拟器上按照航天飞行程序进行无数次从发射升空、轨道运行到返回、着陆的`模拟飞行。
“学习远比大学时严得多，而训练强度也比当飞行员时高得多。”杨利伟回忆。
如果飞船返回舱由于意外原因没有落在预定的着陆区，在地面搜救队一时不能赶到现场提供救援时，航天员必须积极自救。救生技能训练成了航天员训练中的最重要一环。宿双宁介绍说，中国已掌握了航天员海上、沙漠、丛林等各种地形和气象条件下的救生技能。
25天前，中国航天员大队开赴发射现场进行船、箭、人合练。第一次登上飞船，杨利伟抑制不住心中的激动。他说，从那时起就做好了首飞的准备。正因如此，他在今天的出征仪式上显得轻松而又自信。
朝阳映照着耸入云天的发射架，全长58.3米的运载火箭紧紧依偎着发射架。1999年11月至2002年的最后一天，先后有4次飞船在这里发射成功。
6时15分，进入飞船返回舱的杨利伟坐在了用合成材料特制的座椅上。返回舱内的一切，此刻都清楚地显示在发射中心的屏幕上。
9时整，倒计时数达到零位。火箭腾空而起，载着杨利伟开始了预计21个小时的太空之行。
1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星发射成功。
1975年11月26日，中国第一颗返回式科学试验卫星发射成功。
1980年5月18日—21日，中国向太平洋预定海域发射运载火箭获得成功。
1981年9月20日，中国成功用“风暴一号”运载火箭发射了三颗物理探测卫星。
1982年10月7日—16日，中国第一次潜艇水下发射运载火箭成功。
1984年4月8日，中国成功发射了第一颗试验通信卫星。
1986年2月10日，中国成功发射了一颗实用通讯卫星。
1988年9月7日，中国第一颗太阳同步极地轨道气象卫星发射成功。
1988年9月14日—27日，我国导弹核潜艇在东海海域发射运载火箭成功。
1990年4月7日，中国“长征三号”运载火箭成功发射美国研制的“亚洲一号”卫星。
1990年7月16日，中国“长征二号”运载火箭成功发射总载荷7．4吨的模拟卫星和巴基斯坦卫星。
1991年2月22日，“长空一号”无人机系列研制成功。
1997年8月2日，我“长征三号乙”成功将美国为菲律宾制造的马部海卫星送入预定轨道。
1997年9月2日，我国“长二丙”改进型火箭首发成功。
1997年10月17日，我“长征三号乙”将“亚太二号r”通信卫星成功送入预定轨道。
1997年12月8日，我“长二丙”改进型火箭首发铱星成功。
1998年3月26日，长征火箭将两颗美国铱星送入预定轨道。
1998年5月30日，“长征三号乙”火箭成功发射“中卫－1号”卫星。
1998年7月18日，长征火箭首发欧洲国家制造的通信卫星成功。
1999年5月10日，“长征四号乙”运载火箭成功发射“风云一号”气象卫星和实践五号科学试验卫星。
2001年1月10日，神舟二号飞船发射，神舟二号是我国第一艘正样无人飞船。
2002年3月25日，神舟三号无人飞船发射，神舟三号的技术状态与载人状态完全一致。
2002年12月30日，成功发射神舟四号无人飞船。
2003年10月15日，神舟五号载人飞船成功发射，杨利伟成为中国飞天“第一宇航员”。
神舟五号征文篇五
[学习目标]。
1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。
2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。
3、指认并体会文中恰当的议论抒情。
4、有感情地朗读课文。
[导学路径]。
（一）教学设想。
1、安排一课时完成学习任务。
2、激趣。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习兴趣。
3、朗读。本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。
4、表达。可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。
5、活动。学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。
（二）导学流程。
设计（一）。
1、导入：展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入。
欢送航天员年10月15日5时30分摄.人民网记者廖文根。
2、读课文，了解内容，积累词语。
（1）快速默读课文，标出生字词和重点语句。
（2）用简要的语言概括课文主要内容。
3、再读课文，理清文章思路。学生讨论以下问题，随后师生交流。
（1）理清课文结构。
（2）第一、二段在全文的作用是什么？
（3）第二部分重点写的是什么？
4、研读课文，讨论问题。
（1）课文是怎样描写送行的场面的？（点面结合）。
（2）送行场面是什么气氛？（热烈而庄重）。
（4）用了哪些方法描写杨利伟？突出了他的什么性格？（勇敢、自信）。
（5）杨利伟行军礼时心里是怎么想的？请用第一人称描述出来。
5、朗读课文。
（1）有感情地自读课文，并找出议论抒情的语句。
（2）师生共同讨论议论抒情句的含义作用。
（3）指导有感情地齐读课文。
6、布置作业：描写一个场面，要写出场面的特点，注意点面结合。
设计（二）。
1、导入：2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。为了这一天，多少航天人付出了心血！这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！做为中国第一位飞天宇航员，杨利伟倍感光荣和自豪；肩负祖国和人民的重托，杨利伟深感责任重大。杨利伟的出征意义非常，记录下他飞天前的出征经过，也就具有了特别的意义。这堂课，我们一起来学习《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》。
2、放人们欢送杨利伟的录象，学生欣赏。
3、学生根据所看内容，口头描述送行的场面。
4、阅读课文，讨论问题：
a)课文是怎样描写送行的场面的？（点面结合）。
b)找出文中议论抒情的语句，理解含义及作用。
5、指导学生有感情地朗读课文。
6、展示杨利伟胜利返回地面的照片，要求学生结合课文内容和图片说明，说出杨利伟此时的心理活动。
10月16日6时23分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点相差4.8公里。返回舱完好无损。航天英雄杨利伟自主出舱。我国首次载人航天飞行圆满成功。这是杨利伟出舱。
7、作业：各同学收集航天资料，自办一份以航天为主题的手抄报；有条件的同学制作相关的多媒体。科技课展览。
[背景链接]。
杨利伟：第一位进入太空的中国航天员。
新华网酒泉10月15日电（记者贾永、曹智、奚启新）随着“长征”二号f型火箭把“神舟”五号飞船推向200公里之外的空间，38岁的杨利伟成了第一位叩访太空的中国航天员。
北京时间15日9时，杨利伟乘坐乳白色的飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞，开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。按计划，他将于16日6时许在内蒙古中部一处草原着陆。在这次约60万公里的'旅行完成后，他将成为中国日行最远的人。
飞船准确入轨后，地面指挥中心收到了杨利伟从太空传来的“一切正常”的消息……。
笼罩在中国航天员身上的那层神秘面纱是杨利伟出征前才揭开的。此时的他与另外两位航天员一起，在高清洁度的玻璃房中微笑着向大家挥手致意。
闪光灯不时打在他们的脸上，杨利伟神情平静。此前，在接受新华社记者采访时，他表示有信心完成中国载人航天的首飞任务。载人航天工程航天员系统总指挥兼总设计师宿双宁介绍说，杨利伟头脑冷静，有着过人的心理素质。
成为中国人民解放军航天员大队航天员之前，杨利伟是一位拥有1350小时飞行经验的强击机和歼击机飞行员。在长达两年的严格选拔中，他幸运地同其他13人一起从参与选拔的1500名现役飞行员中脱颖而出。他在空军的战友对他的评价是：身体好、爱钻研、肯奉献、协同意识强。在他的家乡辽宁绥中县，早年的伙伴还清楚地记得他儿时的梦想就是飞行。
1983年9月，杨利伟考入空军第八飞行学院，毕业后成为空军某部飞行员。直至1998年成为中国第一代航天员。杨利伟身高1.68米，大学文化，中校军衔。他有一个8岁的男孩，爱人张玉梅是位于北京郊区的中国航天城的一名工作人员。
“通过5年的学习和身体、心理、技术训练，这些航天员均已具备太空工作和生活的能力。”宿双宁介绍说，“杨利伟的学习和训练都是最好的之一。”
在北京航天员训练中心，航天员们掌握了飞行动力学、空气动力学、地球物理学、气象学、天文学、宇宙航行学，火箭与飞船的设计原理、结构、导航控制、通信、设备检测以及航天医学方面的知识，并在与真实飞船相同的训练模拟器上按照航天飞行程序进行无数次从发射升空、轨道运行到返回、着陆的模拟飞行。
“学习远比大学时严得多，而训练强度也比当飞行员时高得多。”杨利伟回忆。
神舟五号征文篇六
每个人有自己的梦想!有了梦想，才会有追求。有的人想假如我是一名享誉世界的影星，那刻有多好啊！还有人想假如我是一名体育记者我一定要和nba巨星科比拍张照。这些我都想过可是我最想说的是：假如我登上神舟飞船。我一定要再一次征服遥远的火星。
假如我登上了神舟飞船，我一定要完成多年来的梦想--遨游地球，我想让人类知道张智博也能证明地球产生的奥秘！
假如我能登上神舟飞船，我一定要到别的星球观察外星人的生活习惯，那是多么的有趣！
假如我能登上神舟飞船，我一定要到月球广寒宫上，看一看美丽的嫦娥，在广寒宫内都有哪些烦恼，观察吴刚伐木流下的汗水，和吴刚一起常因桂花酒！
假如我能登上神舟飞船，我一定到遥远的火星上去看一看，揭开那里神秘的面纱！
在静悄悄的夜晚，航天工程办公室里的工作人员正在紧张地忙碌着，他们正在给一名马上要登上神舟八号飞船的宇航员张智博穿着雪白而有些沉重的宇航衣——这个人就是我。我迈着坚定的步伐走在红地毯上，心里感觉无比的自豪和快乐。飞船是由一个长长的白色超轻超强的合金属外壳组成的，上面印有中国五星红旗和神舟八号几个熠熠生辉的大字。飞船里有助推器、分离器、返回舱等组成。随着雷霆万钧的轰鸣声响起，我驾驶的神舟八号飞船起飞了。我的心情顿时澎湃了。心想：我终于可以看到火星的容貌了，终于可以实现我远大的理想了，终于可以再一次由我证明火星是不是有生命痕迹了！我忍不住哈哈大笑。
穿着雪白沉重宇航服的我，漫步在梦寐以求的火星上，看着火星上一片红的景色，就像自己已被蒸发融入到了里面。看着奇特的外星人，是那么可怕，是那么滑稽。我真想把他们全带回去。
铃，铃，铃伴随闹钟清脆的响声打破了我的梦想，醒来之后我才发觉出这是一场梦。它不是真的，我坐起来仰天长叹为什么我的激情好似一把火，神舟飞船何时带我九天揽月壮怀激烈！
神舟五号征文篇七
知识与能力：
1.理解航天员出征的深刻意义。2.品位本文饱含深情的语言。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度价值观：体会字里行间渗透的爱国主义情感。
重难点重点：理解航天员出征的深刻意义。
难点：品位本文饱含深情的语言。
教学过程。
一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）。
1、由检查预习导入：“神舟”五号飞船的相关知识引入。
2、出示教学目标。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）。
1、出示自学提纲。
（1）收集资料：关于作者及杨利伟。
（2)正读课文，读准停顿和字音，积累词语。
(3)理读课文：理清文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明，并用一句话概括这一则新闻的主要内容。
(4)情读课文，分析人物形象：从文中找出具体描写杨利伟“夺人风采”的词句，并进行分析。
（5）杨利伟此次出征有何重大意义？
2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。
3、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）。
1、解决自学提纲中的问题。（见教参）。
(1)杨利伟，男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，身高1.68米，中国共产党党员。中国人民解放军少将军衔，特级航天员。历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时。10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号f火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，是中华人民共和国第一位进入太空的太空人。
（2）瞩目苍穹（）浩瀚（）蕴含（）问鼎（）军衔。
（3）“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面。文章以时间为序安排材料，条理清晰。
如：5时-5时28分----5时30分。
（4）a“从容而稳健的步伐”“微笑的神情”:表现了杨利伟的沉着老练和极为优秀的心理素质，更表现了他承担这样一个光荣任务的自豪和对圆满完成任务的自信。b申请出征的报告:干净利落，斩钉截铁，刚劲有力。c“标准的军礼”:不仅表现了杨利伟优秀的军人素质，也表达了中国宇航员征服太空的无声誓言和永不动摇的决心。d“激动地”“握手拥抱”和“不停地”“挥手致意”：融会着千言万语，交织着丰富的感情，有为自己、为战友、为民族共同梦想就要实现的无比高兴，有对人民和战友的信任的感激，有绝不辜负战友和人民重托的决心。e对五星红旗的“深情”“注视”：是一个战士在出征前对祖国行注目礼，他用自己的目光向伟大的祖国表达着决不让祖国失望，一定圆满完成任务凯旋的誓言，果断的“转身”动作，表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概，他用这个动作在向太空宣告：我来了！中国人来了！
（5）神舟五号上天，标志着我们伟大的祖国成为苏、美两大国后第三个进入太空的国家。这是我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的象征，是我们伟大祖国日益强大的标志，是中国人对世界做出的巨大贡献，也是我们中国将来为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。
2、合作解决学生自主发现的问题。
3、教师小结本节课学习重、难点。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）。
1、文题中“出征”本义是“出外打仗”，能否换成“出发”呢？将载人航天探险试验比作“出征”，形象贴切，为全文创设出庄严的、热情有气势的氛围，突出“神五”飞船发射的重要意义。
五、课堂小结：
结合目标谈谈收获。可以先从内容上总结，再说说写作上特点。
六、课外作业，拓展延伸（3分钟）。
完成基础训练讨论补充。
写教学反思的切入面。
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教后录的切入点。
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
侯晓旭。
神舟五号征文篇八
教学目标：
1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。
2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。
3、体会文中恰当的议论抒情。
教学重点：
1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。
2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。
3、体会文中恰当的议论抒情。
教学设想：
1、激趣。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习兴趣。
2、朗读。本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。
3、表达。可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。
4、活动。学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入。
10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。为了这一天，多少航天人付出了心血！这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！做为中国第一位飞天宇航员，杨利伟倍感光荣和自豪；肩负祖国和人民的重托，杨利伟深感责任重大。杨利伟的出征意义非常，记录下他飞天前的出征经过，也就具有了特别的意义。这堂课，我们一起来学习《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》。
二、展示杨利伟出征时的一幅照片，播发介绍杨利伟的短片。
三、整体感知课文。
1、读课文，了解内容，积累词语。
（1）快速默读课文，标出生字词和重点语句。
（2）用简要的语言概括课文主要内容。
2、再读课文，理清文章思路。学生讨论以下问题，随后师生交流。
（1）理清课文结构。
（2）第一、二段在全文的作用是什么？
（3）第二部分重点写的是什么？
3、研读课文，讨论问题。
（1）课文是怎样描写送行的场面的？（点面结合）。
（2）送行场面是什么气氛？（热烈而庄重）。
（3）用了哪些方法描写杨利伟？突出了他的什么性格？（勇敢、自信）。
（4）杨利伟行军礼时心里是怎么想的？请用第一人称描述出来。
5、朗读课文。
（1）有感情地自读课文，并找出议论抒情的语句。
（2）师生共同讨论议论抒情句的含义作用。
（3）指导有感情地齐读课文。
[背景链接]。
杨利伟：第一位进入太空的中国航天员。
酒泉10月15日电（记者贾永、曹智、奚启新）随着“长征”二号f型火箭把“神舟”五号飞船推向200公里之外的空间，38岁的杨利伟成了第一位叩访太空的中国航天员。
北京时间15日9时，杨利伟乘坐乳白色的飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞，开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。按计划，他将于16日6时许在内蒙古中部一处草原着陆。在这次约60万公里的旅行完成后，他将成为中国日行最远的人。
飞船准确入轨后，地面指挥中心收到了杨利伟从太空传来的“一切正常”的消息……。
笼罩在中国航天员身上的那层神秘面纱是杨利伟出征前才揭开的。此时的他与另外两位航天员一起，在高清洁度的玻璃房中微笑着向大家挥手致意。
闪光灯不时打在他们的脸上，杨利伟神情平静。此前，在接受新华社记者采访时，他表示有信心完成中国载人航天的首飞任务。载人航天工程航天员系统总指挥兼总设计师宿双宁介绍说，杨利伟头脑冷静，有着过人的心理素质。
成为中国人民解放军航天员大队航天员之前，杨利伟是一位拥有1350小时飞行经验的强击机和歼击机飞行员。在长达两年的严格选拔中，他幸运地同其他13人一起从参与选拔的1500名现役飞行员中脱颖而出。他在空军的战友对他的评价是：身体好、爱钻研、肯奉献、协同意识强。在他的家乡辽宁绥中县，早年的伙伴还清楚地记得他儿时的梦想就是飞行。
1983年9月，杨利伟考入空军第八飞行学院，毕业后成为空军某部飞行员。直至1998年成为中国第一代航天员。杨利伟身高1.68米，大学文化，中校军衔。他有一个8岁的男孩，爱人张玉梅是位于北京郊区的中国航天城的一名工作人员。
“通过5年的学习和身体、心理、技术训练，这些航天员均已具备太空工作和生活的能力。”宿双宁介绍说，“杨利伟的学习和训练都是最好的之一。”
在北京航天员训练中心，航天员们掌握了飞行动力学、空气动力学、地球物理学、气象学、天文学、宇宙航行学，火箭与飞船的设计原理、结构、导航控制、通信、设备检测以及航天医学方面的知识，并在与真实飞船相同的训练模拟器上按照航天飞行程序进行无数次从发射升空、轨道运行到返回、着陆的`模拟飞行。
“学习远比大学时严得多，而训练强度也比当飞行员时高得多。”杨利伟回忆。
如果飞船返回舱由于意外原因没有落在预定的着陆区，在地面搜救队一时不能赶到现场提供救援时，航天员必须积极自救。救生技能训练成了航天员训练中的最重要一环。宿双宁介绍说，中国已掌握了航天员海上、沙漠、丛林等各种地形和气象条件下的救生技能。
25天前，中国航天员大队开赴发射现场进行船、箭、人合练。第一次登上飞船，杨利伟抑制不住心中的激动。他说，从那时起就做好了首飞的准备。正因如此，他在今天的出征仪式上显得轻松而又自信。
朝阳映照着耸入云天的发射架，全长58.3米的运载火箭紧紧依偎着发射架。1999年11月至2002年的最后一天，先后有4次飞船在这里发射成功。
6时15分，进入飞船返回舱的杨利伟坐在了用合成材料特制的座椅上。返回舱内的一切，此刻都清楚地显示在发射中心的屏幕上。
9时整，倒计时数达到零位。火箭腾空而起，载着杨利伟开始了预计21个小时的太空之行。
中国航天大事记。
1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星发射成功。
1975年11月26日，中国第一颗返回式科学试验卫星发射成功。
1980年5月18日—21日，中国向太平洋预定海域发射运载火箭获得成功。
1981年9月20日，中国成功用“风暴一号”运载火箭发射了三颗物理探测卫星。
1982年10月7日—16日，中国第一次潜艇水下发射运载火箭成功。
1984年4月8日，中国成功发射了第一颗试验通信卫星。
1986年2月10日，中国成功发射了一颗实用通讯卫星。
1988年9月7日，中国第一颗太阳同步极地轨道气象卫星发射成功。
1988年9月14日—27日，我国导弹核潜艇在东海海域发射运载火箭成功。
1990年4月7日，中国“长征三号”运载火箭成功发射美国研制的“亚洲一号”卫星。
1990年7月16日，中国“长征二号”运载火箭成功发射总载荷7．4吨的模拟卫星和巴基斯坦卫星。
1991年2月22日，“长空一号”无人机系列研制成功。
8月2日，我“长征三号乙”成功将美国为菲律宾制造的马部海卫星送入预定轨道。
199月2日，我国“长二丙”改进型火箭首发成功。
年10月17日，我“长征三号乙”将“亚太二号r”通信卫星成功送入预定轨道。
1997年12月8日，我“长二丙”改进型火箭首发铱星成功。
3月26日，长征火箭将两颗美国铱星送入预定轨道。
195月30日，“长征三号乙”火箭成功发射“中卫－1号”卫星。
年7月18日，长征火箭首发欧洲国家制造的通信卫星成功。
5月10日，“长征四号乙”运载火箭成功发射“风云一号”气象卫星和实践五号科学试验卫星。
1月10日，神舟二号飞船发射，神舟二号是我国第一艘正样无人飞船。
3月25日，神舟三号无人飞船发射，神舟三号的技术状态与载人状态完全一致。
月30日，成功发射神舟四号无人飞船。
月15日，神舟五号载人飞船成功发射，杨利伟成为中国飞天“第一宇航员”。
神舟五号征文篇九
课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。第一部分（第1段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。第二部分（第4段至第9段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。第三部分（第10段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。
学生对航天知识了解比较少，大多数学生没有办法搜集到关于中国航天事业发展的资料，所以需要老师在课堂中引入相关资料，补充、丰富和拓展课堂内容。课文比较长，是略读课文，要培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。所以，开课引导学生抓住“梦”和“圆”读懂课文，提示学生边读边思考：课文写了什么？怎么圆的？让学生带着问题快速默读课文，在课文中寻找答案。
1．认识“瑰丽、尝试、火箭、捆-绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号” “神舟七号”“神州八号” “天宫一号”“ 嫦娥一号”载人飞船发射的有关情景。
一、激-情导入，创设情境
1．（出示课件1）教师激-情导入：同学们，这张图片你们看到过吗？说的是什么呢？
2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么呢？
3．学生自由发言。
4．过渡：神五飞天震寰宇，中华儿女扬志气，浩瀚的宇宙又将刻下中国人的足迹，美丽的太空又定格着龙的传人跋涉的身影，现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻中华千年飞天梦的艰辛与辉煌。（板书课题，齐读课题）
5．释题：同学们课前预习了课文，你们知道“梦”在这里是什么意思？“圆”是什么意思？课题“千年梦圆在今朝”什么意思呢？带着你们的理解再读课题。
6．同学们课前做了预习，现在我检验一下同学们对于字词的认读情况。（出示课件2）（指名读、齐读）
（瑰丽、尝试、火箭、捆-绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂、华发早生、猝然长逝、锲而不舍。）
二、初读课文
1．现在，请同学们把课本翻到105页，快速浏览课文，看看课文主要讲了什么？
2．现在，请同学们带着问题默读课文：（出示课件3，齐读问题）
（1）数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步实现的？
（2）你从圆梦的过程中感悟到了什么？画出自己感受最深的句子，并在旁边写上自己的感悟。
3．小组交流。
4.全班交流。
（1）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索。
教师相机板书：梦想——试飞——卫星——神舟
（3）交流感悟最深的地方。指导朗读。
过渡：是啊，从当初有梦到万户的尝试，中华儿女经历了一次又一次的失败，但都无法阻挡中国人追梦的脚步，终于在1970年4月24日，新中国发射了第一颗人造卫星。（出示课件4）
过渡：在这一刻，你感受到了什么吗？
（出示课件5）指名读：经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音。那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为第五个能够发射卫星的国家。
评价朗读，然后齐读。
过渡：人造卫星的成功发射，让中国人尝到了成功的喜悦。中国人开始探索（板书探索）载人航天技术，经过不懈的努力，我们的飞天梦终于圆了。2003年10月15日9点，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上了太空。同学们，你们想不想看看当时的场景。请看（需要视频）（出示课件6）
5．过渡：随着神舟五号升-天，全世界都记住了一个中国人的名字，他就是航天英雄——杨利伟。（出示课件6）当杨利伟从太空返回地面接受记者采访时，他说了三句话概括了他21小时的太空之旅，这三句话你找到了吗？（指名读、齐读）
6.此时杨利伟说这三句话时，他的心中充满了怎样的感情呢？
7.除了激动骄傲，杨利伟心中还充满了感激之情，他感激谁？为什么要感激呢？（同桌讨论讨论）
过渡：神五的发射成功离不开航天英雄杨利伟，更离不开站在英雄背后那些无名英雄们。你是从哪里感受到的？（交流第7段）
过渡：从这些词语中，我们看到了航天工程人员默默奉献（板书奉献）
（指导朗读这段话）老师和你们合作来读这段话，老师读第一句，你们读排比句。
三、拓展读写，升华情感
1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？（出示课件10）
2．教师小结：是啊，“千年梦圆在今朝”，让富有激-情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，（出示课件11）（男读第一节，女读第二节，齐读第三节）。
3．时代在发展，科学在进步。“神州五号” 飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。2015年10月24日嫦娥一号成功发射、2015年9月5日神舟七号载人飞船升空、2011年9月29日天宫一号升空、2011年11月1日神舟八号升空，3号与天宫一号成功对接。随着中国一系列载人航天飞船的陆续升空。中华儿女的飞天之梦会越飞越高，越飞越远！（出示课件12——16）
（出示课件17）同学们，请你课后查查资料，来为本文作者填补这一空白：把“神州六号” 或者 “神舟七号、八号、九号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。
《千年梦圆在今朝》这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的.不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
文章的教学目的，一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。
学情分析：学生对航天知识了解比较少，因为居住农村，大多数学生没有办法搜集到关于中国航天事业发展的资料，所以需要老师在课堂中引入相关资料，补充、丰富和拓展课堂内容。课文比较长，是略读课文，要培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。所以，开课引导学生抓住“梦”和“圆”读懂课文，提示学生边读边思考：课文写了什么？怎么圆的？让学生带着问题快速默读课文，在课文中寻找答案。
在教学这课时我先利用神五飞天的图片导入课题，让学生理解课题，谈话揭题后,让学生读准字音、读通课文。在此基础上，快速默读课文，理清文章的写作思路。然后通过一系列的图片资料，引导学生交流，弄明白中华民族在实现千年飞天梦的过程中航天工作者所付出的艰辛的劳动和所取得的辉煌成就。
在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时说说自己的感受，在课文旁边写上批注。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
不足之处在于这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，加之学生的基础不是很好，对航天知识知之甚少，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，加之我对学生的点拨引导不够充分，课堂气氛不够活跃，所以学生的品读不够透彻。如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
神舟五号征文篇十
如果我是“神舟”五号航天员，那该多好啊！，“扬国威，现自我，太空英雄杨利伟，杨利伟！”这嘹亮的声音空间是从哪儿来的呢？啊，原来是从祖国人民的口中传来的！
如果我是“神舟”五号航天员，那该多好啊！因为我能够为祖国争光,为中国在世界面前扬眉吐气,为人类探索宇宙作出贡献!
固阳县蒙古族小学六年级3班李悦指导教师：杨丽东。
