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幼师自我介绍教育理念篇一
个人情况分析
一、 个人情况分析
已取得的成绩：我在幼教一线已辛勤耕耘了16个年头，有较丰富的教育教学经验，是一名幼儿园高级教师。 16年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增强。我全身心地投入到了自己挚爱的幼教事业中，关爱每一个孩子、对每一个孩子的一生发展负责是我的教育教学宗旨。有强烈的工作责任心，工作认真，是孩子喜欢、家长放心、同事认可的教师。曾获得区级青年教学能手、区级优秀教育工作者、区级师德好老师等荣誉称号。独自撰写各类教育教学论文在参与国家级、市级、区级各级论文评比活动中获奖，还担任《》编委一职，其中。
不足：创新意识较弱，参与科研工作有热情，但投入不够，自我感觉理论功底较浅，缺乏理论支撑；还不能做到及时积累日常有价值的研究资料。
二、规划目标综上分析，我为自己拟定了以下目标：（一）读书中求进步
坚持阅读，积极进取，转变观念，珍惜每次培训的机会，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。
1、经典阅读：《影响教师的100个好习惯》《陶行知名篇赏析》
3、每月必读：《3-6岁儿童发展指南》《学前教育》
（二）实践中求发展
认真学习《幼儿园指导纲要》、《指南》和新《规程》深刻领会其中的精神。根据幼儿的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动，让孩子们健康成长。在完成日常教学工作的同时，通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。
除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育名师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。另外，作为一名园级骨干教师，要勇于在幼儿园，在区级\市级的公开教育教学活动中，在合作交流中进一步提高教学水平，锻炼中求发展。
（三）科研中求突破
在教育科研方面，科研意识较强、但是需要不断加强理论的学习。还要善于积累科研中典型的教学案例。因此，在培训过程中，首先，不断进取，加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养；其次是要经常进行自我反思，重构自己对教育教学理论与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的能力。以“脱稿创意剪纸”的研究为基础和切入点，促进自己科研能力的发展。不断增强科研成果的价值。
二、 具体目标
1、加强师德修养。依法治教、爱岗敬业、热爱孩子、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。
2、树立正确的教育理念。树立正确的教育的价值观，教育的质量观和人才观，树立正确的学生观。体现教学理念与教学实践的紧密结合，从而增强自主学习和反思自身教学行为的能力。
树立终身学习的观念，提升自己的师德修养，经常翻阅一些有关教育类、心理学等书籍，完善自己的知识结构，增强自己的文化素养。学习先进的教育教学理念，努力建构自己的专业知识体系。
1）发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。
2）发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到，个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备。
3）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解孩子，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。
4）善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。学习与思考同行，立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记；提升个人素质，广泛涉猎各类学术丛书。
3、通过自身不断的努力，争取在2017年之前评上区级骨干教师，让自己更上一个台阶。
（二）分阶段目标
2013年度
1.关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。
2.加强自身的脱稿创意剪纸研究，撰写相关论文。
3.多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。
4.积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。
2014年度
1.用教师的爱心去接近每一个幼儿，与幼儿心连心的交流。
3.对教育活动的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。
2015年度
2.紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，作为一名园级骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任。
个人情况分析
幼师自我介绍教育理念篇二
;摘要：现代职业教育，以技术培养为宗旨，以把学生培养成器具为最终目的，幼师生也成为了器具的一种，其职业生涯就是做一名未来幼儿园里合格的 “保姆”、“阿姨”；本真教育以求真作为教育目的的终极追求，把对幼师生的终身幸福、人生态度、职业态度、个体精神自我超越，作为她们职业生涯规划的主要内容，进而实施品德教育、生命教育、人生规划教育，对她们的职业生涯规划作出人性化的指导，使其能够在幼师职业生涯中获得终身的幸福，达到精神上的自我超越，形成关心、关怀幼教事业的人生态度。
关键词：本真教育；幼师生；职业生涯
在科学主义、功利主义、经济主义盛行的当下，现代职业教育变成了标准化生产工厂，把人训练成有用的工具，人的生命意识、创造意识被抹杀，人被异化了。本来应朝着“学高为师，行为世范”方向前进的幼儿师范教育也逐渐走上了标准化生产工厂的路子，她们的职业生涯在人们的潜意识里也就被定格在未来幼儿园里合格的“保姆”、“阿姨”这一世俗的偏见里，幼师生职业生涯丧失了其应有的尊严，也丧失了其应有的独立性和坚定性，变成了经济的附庸工具、实利的下贱侍女。厘清幼师生职业生涯规划的本质刻不容缓，对幼师生职业生涯的指导，也不能只停留于政策法规讲座、就业技巧培训等短期功利主义层面，应该把职业生涯规划作为其学校教育的重要组成部分。
一、本真教育的诉求
教育作为人类社会的特有活动，其最本质的特点就是对人的培养，通过培养人来为社会服务，它的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代的成长。这一特点贯穿于古今中外以及未来一切教育之中[1]。教育史上有关教育本质的论述大致有下列主张：一是从社会的需求来论述教育的本质即社会本位论，其代表人物有德国哲学家那托尔普、法国思想家涂尔干、德国教育家凯兴斯泰纳等；一是从个人的发展来论述教育的本质即个人本位论，其代表人物是法国思想家卢梭、瑞士教育家佩斯泰洛奇、德国教育家福禄培尔；也有的是二者兼顾的，如美国著名教育家杜威认为教育就应该使个人特性与社会目的和价值协调起来。对教育本质问题的探讨是有效解决其他教育教学问题的前提和基础。教育的本质问题属于哲学问题。本质这个范畴在哲学领域中既是认识论范畴也是本体论范畴。作为认识论范畴，本质是与现象相对应的，作为本体论范畴，本质有三个定义：即终极存在、终极解释、终极价值[2]。本真教育侧重对教育本质问题进行本体论意义上的终极价值的解释。教育的建构和运行要直面人的现实生活的境况，实事求是，以人为本，弘扬人的主体性，实现社会的全面进步和人的生存境况的改善与更新[3]。
二、现代职业教育观下幼师生职业生涯规划现状
（一）应试教育之痛
在我国，适龄儿童从入学开始就接受了应试教育，所有的学习理念和学习成果的最终展示就是考试分数，在狭隘的教育目标、单一的教育手段指导下，孩子的个性发展必然受到忽略。有人说，国外的教育是为学生健康成长的教育，而中国的教育是为家长、为政府的教育。此话，揭露了中国教育的结症在于其应试教育体制。一言以蔽之，当考试成为教育的唯一手段和目的时，不在考试范围之内的东西当然不学，甚至学了也没用，考试也不会考。应试教育下招收的幼师生，就时下的基础教育而言，大多数对幼教专业的了解也是片面的。因为她们很少去幼儿园参加社会实践，对幼儿教师的工作内容了解甚少，她们或是被传统观念“女子无才便是德”的影响，被家长捆绑进幼教专业，或是在懵懵懂懂之中误打误闯进入幼教专业，究其个人的职业兴趣及爱好，有的学生到了学校也没弄清楚是什么，职业生涯规划也就无从说起。
（二）职业教育之伤
目前，中职、高职教育都缺乏可持续发展活力，始终给人“低人一级”、“二流教育”、“三等公民”的印象，职业教育没有得到应有的尊重。虽然我国职业教育很早就已存在，近代职业教育的发轫甚至比近代高等教育的开端还早，但由于儒家思想影响和工业化起步较晚的缘故，这一类型教育的发展一直比较薄弱，缺乏足够的社会认同，难以获得应有的位置和强力的扶持[4]。幼师职业教育也在这两难的条件下艰难地跋涉着。一方面，部分中职学校为了谋求自身的发展，本身并无幼儿师范教育资质，却打着幼儿师范教育的幌子招摇过市，肆意乱宣传，抢生源，从而套取国家的财政补贴，其对立志成为幼儿教师的幼师生带来的负面影响也是显而易见的。这类学校，一般都无培养幼儿教师成熟、系统、完整的学习内容，又缺乏培养幼儿教师所需的多样师资；更无培养幼儿教师必备的各种硬件设施，最终，势必造成幼师生无明确的学习目的，无法获得成为幼儿教师综合能力及素质的提高，无幼儿教师职业道德修养的形成。当然，对幼师生职业生涯的规划也就失去其理论及内容的支撑，幼儿师范教育实际上已沦为经济的附庸。
另一方面，部分高职高专院校虽具备了培养幼儿教师的综合实力，同时在国家大力扶持发展高职高专教育的历史条件下，获得了学校发展的大好时机。于是在招生方面甩开了膀子、跨开了步子，不顾一切地盲目扩招，其后果是学校的硬件软件满足不了学生的需要，更无实训基地为学生提供充足的职前社会实践场所。但为了缓解矛盾，就把工厂产品生产批量化、标准化的方式运用到了人才培养模式上，并很快成为综合实力较弱的学校“多、快、好、省”培养幼儿教师的最佳办法。批量化、标准化的人才培养模式抹杀了幼师生的个性，幼师生的创造力在统一的标准下渐渐失去其应的活力；另外，学校对幼师生职前、职中、职后的跟踪服务也是比较欠缺的。由于学生人数的急剧增加，学校对学生的职业生涯规划更多还停留在就业指导讲座、就业岗位咨询、就业法规解读等层面，幼师生职业生涯规划无系统的课程安排和长期的生涯规划教育，缺少对幼师生这一以女生为主的人群的人文关怀也是当前幼儿师范教育面临的一大难题。
（三）社会偏见之害
幼师职业在某种程度上其实就是以女性为主要就业群体的代名词。在一个以男性中心或父权制为特征的社会，女性在受教育权、就业权、职业生涯权等方面都受到了不同程度的社会制约。就幼师职业而言，在当代社会也是被人们冠以“阿姨”、“保姆”、“幼儿看护人”等与其职业性质不对等的称号。同样在其职业的稳定性、工资待遇、社会地位等方面也是无法与教育体制内其它诸如小学老师、中学老师、大学老师可同日而语，这种社会偏见尤其对民办幼儿教师更为不公。据说，一民办幼儿园园长在参加政府教育部门组织的某次学前教育研讨会上，被安排在靠近主席台的第一排位置，因是第一次而感到无限的荣光。在我国，无论哪个地区，幼儿教师的薪水都是同层次里较低的。以某地方为例，大学专科学生毕业到民办幼儿园平均月薪700元，其中有些还不包括住房和饮食等生活费用，实际能够自由支配的钱很少[5]。另外，目前除公办幼儿教育机构外，很多的私立用人单位并没有按《合同法》将聘任的幼儿教师的各项保险福利纳人工资体系，因而不能很好地保障幼儿教师的合法权益。“高投入、低回报”的现状使得幼儿教师缺乏社会认同感，自我价值得不到实现。
三、本真教育理念对幼师生职业生涯规划的启示
（一）本真教育呼唤幼师职业的社会认同及尊重，并将其作为幼师生职业生涯规划的外在动力。
在阶级社会里，任何一种教育都都受制约于一定社会的政治经济制度，但那种不顾教育的相对独立性，甚至视学校教育为政治、经济的附庸，在教育工作中任意将教育、教学活动机械地从属于政治、经济活动的做法是有损坏于教育工作的[6]。那种仅仅把幼师生当成是当前快速城镇化进程中，所迫切需要的看管孩子的廉价劳动力的职业教育观也是极端错误的。幼师生希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的认同和尊重。人的尊重可分为内部尊重和外部尊重，内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主，也就是人的自尊。而外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，社会认同和尊重的需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。幼师生的社会认同及尊重关系到国家学前教育的发展，关系到幼师生“爱满天下”幼师职业道德修养的形成。另外，幼师生作为个体人也是处于各种社会关系之中，幼师生职业生涯规划更是一个系统的工程，需要所有人的关心和支持。从本真教育理念的角度出发，摒弃教育的功利主义、势利主义，全社会树立正确的幼儿教师观，认识到幼儿教师的价值，充分理解、尊重幼儿教师，国家采取切实有效的措施提高幼儿教师的经济待遇和社会地位，在制定相关法规时维护幼儿教师权益，使幼儿教师真正感受到自己为社会认同及尊重，幼师生就能够从社会认同及尊重的角度完成其生职业生涯规划的内在目的。真正把“学高为师，行为世范 ”放在其职业生涯规划金字塔的顶端，进而作为一个幼儿教师终其一生的目标追求，达到止于至善的境界。
（二）本真教育在于唤醒个体的灵魂关注她们的终身幸福，进而成为幼师生职业生涯规划的内在动力。
雅斯贝尔斯德国存在主义哲学家、心理学家和教育家，他认为教育的本质意着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂[7]。他从“生存、自由、超越”的存在主义哲学基础出发，对教育本质、教育方法、高等教育等问题进行了深入分析。本真教育理念下幼师生的职业生涯规划，首先关注的是她们的成长及生存状态。任何个体其职业生涯都是在不同角色的扮演下最终完成，幼师职业以女性为主，她们的角色有其自身的独特性，就其本身的成长来说大概要扮演女孩、女生、职场女性和家庭主妇这样几个不同的角色。在学校期间的幼师生她们扮演的是女孩、女生的角色，也是她们职业生涯规划的初级阶段时期。这一时期她们接受什么样的教育，读什么样书，参与什么样的社会实践对其下阶段的生涯设计具有奠基石的作用。本真教育的目的在于唤醒其灵魂的觉醒，使其在校期间能够从知、情、意、行等方面实现对职业、幼师职业的全面建构，为下阶段的职业生涯规划做前期铺垫。
其次本真教育关注幼师生作为职场女性的终身幸福、个性解放和精神上的自我超越。追求个性解放获得民主、自由的职场状态，实现终身幸福的人生目的，达到精神上的自我超越是任何职业生涯设计的都追求的理想状态。而精神上的自我超越是以个性解放、个性自由的获得为前提，本真教育把个体追求自身解放作为根本目的，把“捧着一颗心来，不带半根草去”做为幼师生的人生信条，形成为幼教事业奉献终身的人生态度，并进而关注整个社会幼师事业的发展，最后实现作为一名幼儿教师在精神上的自我超越。
（作者单位：铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育系）
基金项目：本文系铜仁幼儿师范高等专科学校校级重点课题“学前教育专业学生职业生涯规划现状及对策研究—以铜仁幼儿师范高等专科学校为例（tryz2014a03）阶段性性成果。
参考文献：
[4]《中国教育报》2013年12月10日5版.
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以胡**为总书记的党中央提出的社会主义法治理念，是对马克思主义法学理念的继承，发展和创新，标志着我们党对建设中国特色社会主义法治国家的规律，中国共产党执政规律有了更加深刻的认识和把握。必须坚持社会主义法治理念，坚持社会主义法治的正确方向。 坚持社会主义理念就是要坚持依法治国。依法治国是社会主义法治的核心内容。依法治国就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的制度化，法律的规范化。依法治国是我们党领导人们基本方略，它要求我们全体公民特别是执法者，自觉养成遵守法律，维护法律的权威，提高严格依法办事的思想意识。通过学习，我们首先要把握三个基本内涵：一是法律面前人人平等，二是树立和维护法律权威，三是严格依法办事，提高执法部门的公信力。严禁不作为，失职，渎职等违法行为。其次我们要结合基本要求努力做到法律至上，提高法律素养，支持严格执法，模范遵守法律，以模范守法的行动，赢得人民群众的尊重和信任。通过对这一专题的学习，对我们今后的工作有着深远意义。我们有些同志，工作执法时，很随意，想罚谁就罚谁，说话语气冷硬横，强权执法，根本不按照程序来，想怎么做就怎么做，一切都以自己的意愿来，好像自己就是法，这样的害群之马，我们必须要清除队伍。我们执法是为了人民群众执法，是按照国家法律办事，依法治国就是要改变以前的盲目执法，乱执法。如今，社会主义法治理念深入人心，我们必须依法严格按照法律办事。用法律维护自身权益，用法律来保护人民群众的切身利益。
坚持社会主义法治理念，就是要牢固树立执法为民的理念。执法为民就是按照邓**理论和“三个代表”重要思想做好本职工作，把实现好，维护好，实践好最广大的人民的根本利益，作为我们政法部门的根本出发点和落脚点。在各项工作中切实做到以人为本。我们是人民当家作主的社会主义国家，我们是为了人民的切身利益执法的，所以我们在执法中要严格贯穿一条宗旨就是全心全意为人民服务。执法为民思想要牢固树立在自己的心头。执法公正一心为民，应成为所有公安干警的行动指南，作为一名交警，更要树立好执法为民的理念，首先从一切为了人民这个理念出发。把人民群众的呼声作为第一信号，把人民群众的需要作为第一选择。把人民的利益作为第一考虑，把人民的满意作为第一标准。交警外勤每天接触很多老百姓，如果每天都能热心为老百姓排忧解难，每天都能认认真真，诚恳地管理交通，给老百姓一个安全，有序，畅通的交通环境，那么人民群众一定会满意，这才是我们工作的唯一目标。因此在每天的工作中，要保持良好的心态，以诚恳地态度对待工作，解决老百姓提出的问题，如果我们把老百姓的话和要求置之不理，我们的作用何在。社会主义法治理念要求我们每个公安干警牢记执法为民思想和意识，要求我们在实际工作中，要脚踏实地为老百姓办实事，办好事。只有时时处处为人民群众着想，时时刻刻为人民群众排忧解难。我们才能让人民群众满意。我们的工作要始终以人为本，执法为民，坚决杜绝滥用权力，滥罚款滥收费等现象，树立甘当公仆的意识，克服冷横硬推思想，做到文明执法，清正廉洁，一身正气。
一是坚持秉公执法，维护公益事业，事事处以公心。
二是坚持以事实为依据，严氢证据关，法律关。
三是坚持实体公正，程序公正。
四是坚持公平与效率并重，防止执法贪腐，权钱交易，真正使公平正义的执法活动深入人心。
坚持社会主义法治理念，就是要牢固树立服务大局的理念。通过认真的学习，使我们知道：我们公安工作是以服务祖国建设这个大局为中心，为使命的。服务好大局，关系到国家经济建设，关系到人民生命健康安全，关系到社会安定与和谐发展的可能性。作为政法工作的干警，要时刻牢记自己身上肩负的重大政治责任，不仅要保障社会主义经济，政治文化和谐社会建设，更要为我市的长远发展服好务，服务大局要求各级政法部门和广大干警必须紧紧围绕党和国家的需要，要立足本职全面正确履行职责，我们公安机关当前和今后一个时期，就是要以服务大局为目标任务，不断强化社会主义经济建设，文化建设和谐社会建设的措施，服务大局必须胸怀大局，立足本职，全面正确履行责任。通过对这一专题的学习，我觉得我自身还有一定的差距，每天工作时只是为了完成而工作，思想上滞后，没有超前意识。通过学习，我觉得我要改变以前的作法，要时刻牢记忠旨，时刻牢记使命，从大局出发，从为社会，从为全局出发。不能只考虑眼前的人和事。要有大局意识，要有长远的思想 坚持社会主义法治理念，就是要牢固树立党的领导的理念。通过学习我觉得只有坚持党的领导，一切才有可能。这是我们国家确定的一项基本原则。是我们社会主义法治建设的根本保障。坚持党的领导，是由党的.先进性和执政地位决定的。是我国确定的，也是我们必须坚持的基本原则。作为公安干警，首先要自觉地把巩固党的执政地位和维护人民利益统一起来，坚决拥护共产党的执政地位，自觉的落实党的方针政策，把加强改进党的领导和独立公正执法统一起来。因此我们要加强执政党的执政地位，在行动上，思想上与党中央保持一致，坚持马克思主义指导地位，坚决贯彻党的方针路线和重大决策部署。
一、没有真正把社会主义法治理念置入脑海，人治理念还存在。
二、社会主义法制实践还缺乏自我约束，没有很好地带头去遵守各项法律规章制度。
三、执法为民思想还有待于提高。
四、公平、正义不能让所有人都满意。
五、没有把坚持党的领导的理念向广大人民做好宣传。
通过查找差距，我觉得今后我要努力做到以下几点：
一、把社会主义法治理念深入脑海，认真把五个专题学好，弄懂。在实践中时刻用社会主义法治理念来指导自己的工作。
二、在实际工作中，要以身作责，自觉遵守各项法律制度，使自己成为一名合格的人民警察。处处以大局为宗旨，严格遵守法律法规，率先做好社会行为规范。要让人人向我们看齐，以我们为榜样。
三、执法为民思想要放在口上，手上，行动上。要让自己做的每一件事，说的每一句话，都让老百姓满意。不能成为落后分子。要勇于成为英雄，成为别人的表率。
四、在执法中坚持公平，坚持正义。这是公安干警执法的灵魂。否则我们的行为必然成为老百姓不满意的话题。因此要时刻以公平，以正义处理好每一件事。
五、要时刻宣传，努力把社会主义法治理念运用到实践中，同时把党的温暖送给老百姓。让人民群众时刻感到我们都是祖国的一份子。让老百姓感到生活的幸福和美满。这跟党的领导是绝对分不开的。
总之，在今后的工作中，我们要努力践行社会主义法治理念。为构建和谐的社会主义小康社会，贡献自己应有的力量。
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