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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
广东省高考历史真题篇一
综合题：读题时要注意标出重点和关键点，提炼出所有有效信息;最后根据题目要求组织答案，回答问题。考生落实在卷面上的答案要做到 “五化”，即书写工整化、层次段落化、表述要点化、要点序号化和重点重复化。
高考历史重点知识点
1.战国时期初步形成
法家代表韩非提出建立君主专制中央集权制国家的主张。新兴地主阶级从加强专政和保护封建经济发展的需要，初步确立了君主集权的政治体制。
2.秦朝正式建立
秦始皇统一中国后，把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机地结合在一起，正式建立了专制主义中央集权的政治制度。
3.西汉巩固
汉景帝、汉武帝解决了王国分权割据的问题。汉武帝又实行了"罢黜百家、独尊儒术"的文化政策，找到了封建专制主义中央集权政治制度所需要的理论基础。从此封建专制主义政治制度基本定型并得以巩固。
4.隋唐完善
实行三省六部制，克服了君权与相权的矛盾;实行科举制，提高了行政效率，扩大了统治基础，使专制主义中央集权制度进一步完善。
5.北宋加强
北宋初年，大力加强中央集权，解决了藩镇割据和武将争权的问题，中央集权制度进一步加强。
选择题
一、选择题部分：48分
(一)三看，一确定
一看材料，找到材料的关键信息;
二看设问，明确出题老师问的是什么;
三看选项，抓住每个选项的关键词，结合材料关键信息，综合分析，确定答案。
(二)常见的错误选项类型
1.选项是以片概全;
2.选项的说法绝对化：完全、彻底、消除等;
3.选项的说法带有明显错误词语：开始、衰退等;
4.选项的关键词与材料的关键词不一致;
5.选项的说法与题目的设问不相关;
6.选项的说法明显与课本所学知识相矛盾;
7.选项的内容不符合材料中的时间节点;
8.选项的说法，材料中不体现;
9.选项的说法是片面的说法;
10.选项的说法被其他选项的说法所包含;
11.选项的说法属于幼稚型即非常表面化的说法;
12.偷换概念;
13.立竿见影;
14.只是对材料的直接概括的选项;
简答题
(一)41题的解答技巧和方法：常见的设问及解答的模版
1.设问“......的背景”题
①时代大背景：时代特征;
②当时发生的重大历史事件;
③个人积极推动或政府重视;
④材料中提到的具体问题概括。
2.设问“出现......的原因”题
①材料中提到的具体问题概括;
②个人积极推动或政府重视;
③当时发生的重大历史事件;
④目的：为了什么。
第二种答题方式：
①政治上：
②经济上：
③思想上：
④其他方面：
3.设问“......的特征”题
逐句概括，分清时间、范围、主体、性质、内容、方式、变化、影响等。
①时间：起源早或起步晚;
②范围：覆盖面广、领域广、涉及的地方多;
③主体：政府主导或民间组织;
④性质：某某阶级的什么运动;
⑤内容：政府重视，设立专门机构;立法规范;健全制度;内容丰富;体系化、制度化;灵活性;将......与......相结合;具体的内容(措施);
⑥方式：自上而下;自下而上;形式多样;
⑦变化：由......到......;逐渐完善;不断发展;
⑧影响：影响深远。
4.设问“......的变化”题
①由......到......;
②逐渐怎么样;
③不断怎么样;
④蕴含有变化意思的词语句子。
5.设问“......的影响”题
分积极和消极两个方面思考，如果是设问“作用或意义”的题目，则全部都是答积极影响的。
①政治上：
②经济上：
③思想上：
④社会生活上：
⑤缓解了或解决了具体问题;
⑥消极影响。
6.设问为“比较异同点”的题
这个是高考题的常见设问题目，一般为东西比较，或是时间上的前后变化的比较。
(1)相同点
①背景相同或原因相同：
②目的相同：
③方式相同：
④性质相同：
⑤内容相同：
⑥影响相同：
(2)不同点：
①背景不同或原因不同：
②目的不同：
③方式不同：
④性质不同：
⑤内容不同：
⑥影响不同：
(二)42题的答题模版
主题：
说明：①政治事件+与主题相关的一句话影响;
②经济事件+与主题相关的一句话影响;
③思想事件+与主题相关的一句话影响。
第二种说明：
①分析原因1;
②分析原因2;
③分析原因3;
总结：写一句启示或者认识或者将主题换一种表述。
(三)45题：改革题的常见设问和答题模版
改革史总认识
一、改革的含义：旧的生产关系阻碍了生产力发展，对旧的生产关系进行局部调整，以适应生产力的发展。
二、改革的种类：政治改革、经济改革(币制改革、税收改革、户籍制度改革等)、军事改革、教育改革、少数民族改革、社会习俗改革等。
三、各种改革的作用：
1.政治改革：
(1)完善民主政治，为经济发展提供保障;
(2)巩固统治，维护社会秩序的稳定;
(3)缓和社会矛盾。
2.经济改革：
(1)增加政府的财政收入;
(2)缩小贫富差距，缓和社会矛盾;
(3)促进经济发展，社会进步。
3.军事改革：
(1)提高军队作战能力;
(2)增强国家实力。
4.教育改革：
(1)促进教育文化事业的发展;
(2)提高国民素质，增强公民意识;
(3)有利于促进经济发展。
5.少数民族改革：
(1)促进少数民族地区的经济发展，社会进步;
(2)促进民族融合与交流，有利于中华民族的形成;
(3)促进少数民族汉化和封建化;
(4)缓和了民族矛盾，有利于维护国家的统一和稳定。
6.社会习俗改革：
(1)营造改革的社会环境;
(2)有利于社会进步和发展。
四、改革失败的原因
1.急于求成，不讲究策略;
2.打击面广，增加了改革的阻力;
3.用人失当;
4.没有结合国情。
五、改革的评价
1.改革的实质是生产关系的局部调整，不可能彻底解决问题;
2.改革就有局限，保留残余;
3.改革的方式都是自上而下;
4.积极的影响。
六、改革的启示
1.改革要与本国的国情相结合;
2.改革的道路是艰难曲折的，不可能一帆风顺;
3.改革中要坚定意志;
4.改革要讲究策略，不能急于求成。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1.今河南平顶山应国墓地、陕西长安张家坡及普渡村墓地等处出土了一批具有长江中下游风格的西周青铜器。这说明西周时期( )
a.中原文化向周边传播 b.各诸侯国维护周礼
c.宗法制度分崩离析 d.南北文化相互交流
2.汉代设尚书台，其首领是尚书令、尚书仆射。魏晋时期，“事无大小，咸归令、仆”。这一现象说明( )
a.皇权旁落 b.相权转移 c.地方权力削弱 d.行政效率降低
3.安史之乱时，唐玄宗逃奔成都，途中发生兵变，杨贵妃死于马嵬坡。以下为若干记载。
路边杨贵人，坟高三四尺。乃问里中儿，皆言幸蜀时……贵人饮金屑，倏忽舜英暮。平生服杏丹，颜色真如故。 | （唐）刘禹锡 《马嵬行》 |
上令高力士诘之，回奏曰：“诸将既诛国忠，以贵妃在宫，人情恐惧。”上即命力士赐贵妃自尽。 | （五代）刘昫等 《旧唐书》 |
上曰：“贵妃常居深宫，安知国忠反谋？”高力士曰：“贵妃诚无罪，然将士已杀国忠，而贵妃在陛下左右，岂敢自安！愿陛下审思之，将士安则陛下安矣。”上乃命力士引贵妃于佛堂，缢杀之。 | （宋）司马光 《资治通鉴》 |
有学生以上述材料探究杨贵妃之死，下列推论正确的是( )
a.《马嵬行》选材来自传说，不能作为历史研究的材料
b.《资治通鉴》较多细节描写，还原了杨贵妃之死的真相
c.《资治通鉴》成书晚于《旧唐书》，故可信度相对较低
d.《旧唐书》《资治通鉴》作为史料，应注意作者的立场
4.1289年，元政府在广泛种植木棉的浙东、江东、江西、湖广、福建等地设木棉提举司，每年向民间征收木棉布十万匹，使民众不堪重负。这( )
a.加重了区域经济的不均衡 b.妨碍了社会经济的发展
c.推动私营棉纺织业的繁荣 d.促使财政管理权限下移
5.在明代，庶民袖小衣短，“去地五寸”;生员袖大衣长，“去地一寸”，体现斯文之气，且其服饰颜色和制式内含“比德于玉”“规言矩行”等意。这反映了当时( )
a.儒家思想规范社会生活 b.科举制度限制社会流动
c.社会等级结构日益固化 d.市民文化突破礼制限定
6.鸦片战争后的半个世纪里，洋纱输入最多的是产棉稀少的华南、西南地区，而江南地区输入洋纱要少得多，上海附近的松江地区土布店收购土布时声明“掺和洋纱，概不收买”。这说明当时( )
a.自然经济解体的程度沿海超过内地 b.上海尚未成为对外贸易中心
c.洋纱排挤土纱进程受制于原料成本 d.民族资本主义经济快速发展
7.孙中山在一次演说中认为，近代欧美各国工商业发达，却出现“富者敌国，贫者无立锥”的现象，因此中国必须“未雨绸缪，赶紧设法，免得再蹈覆辙”。孙中山旨在( )
a.抨击资本主义制度的弊端 b.宣传“均贫富”的政治理想
c.为联合苏俄提供政策依据 d.主张社会革命解决民生问题
8.在广州召开的中国共产党第三次全国代表大会指出，当前中国“资产阶级不能充分发展，因之无产阶级也自然不能充分发展，阶级分化不充分的全国人民，皆受制在资本帝国主义，及本国军阀之下，不能不要求经济发展而行向国民革命”。这说明中国共产党( )
a.适应国情调整革命策略 b.总结经验教训开展武装斗争
c.统一认识促进经济发展 d.根据矛盾变化扩大阶级基础
9.对于毛泽东的重庆之行，民主人士柳亚子赋诗称颂为“弥天大勇”。重庆《大公报》发表社评说：“毛先生能够惠然肯来，其本身就是一件大喜事。”这反映了当时( )
a.国共力量对比出现逆转 b.民主党派认同新民主主义革命纲领
c.国家重建成为国人共识 d.民族矛盾的上升推动国共走向和谈
10.1957年创办于广州的中国出口商品交易会(简称广交会)，在新中国外贸史上占有重要的地位。周恩来指出：“一年两次的广交会是在我们被封锁的情况下不得已搞的，我们只好请人家进来看。”由此可知，广交会的创办( )
a.扩展了与外部世界的交流渠道 b.强化了与苏联的经贸联系
c.突破了计划经济对外贸的束缚 d.加速了不结盟运动的进程
11.公元前5世纪中期，叙拉古城邦推行橄榄叶放逐法，投票时使用橄榄叶，投票数没有最低限制且可以频繁使用。许多公民因担心被流放而拒绝参与国家管理，由此引发政局混乱。这主要反映了( )
a.公正性缺失导致城邦瓦解 b.内部矛盾扩大了社会阶层的对立
c.权力的滥用影响国家稳定 d.轮番而治削弱了平民的政治地位
12.15世纪下半叶，德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、大学生活、士兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中。这反映德国( )
a.理性主义的产生 b.人文主义的兴起
c.宗教改革的开始 d.浪漫主义的发展
13.1873年5月，法兰西共和国总统梯也尔对君主派议员说：“你们不要弄错，民众绝大多数都站在共和国一边。”君主派议员占优势的议会随后通过对政府的不信任案，梯也尔被迫辞职。这反映了( )
a.巴黎公社的政治影响 b.主权在民观念的淡化
c.代议制度的曲折发展 d.三权分立体制的确立
14.图1漫画可用来说明当时美国( )
a.货币贬值已缓解了经济危机 b.经济模式改弦易辙势在必行
c.社会保障制度已经建立 d.国家干预政策初见成效
15.20世纪20年代中后期，苏联大力发展中等技术教育，到1927年俄罗斯联邦就有672所中等技术学校。此外还成立工农速成班，招收未受过中等教育的工人和青年农民。这种做法的主要目的是( )
a.适应工业化建设的需要 b.促进中等技术教育普及
c.完善新经济政策 d.冲破西方技术封锁
16.
表1 美国与西欧对苏联、东欧国家贸易出口额比较 单位：百万美元
年份 | 美国对苏联、东欧国家 | 西欧对苏联、东欧国家 |
1948年 | 397 | 582 |
1949年 | 145 | 765 |
1950年1-6月 | 41 | 268 |
表1作为直接论据，可用来探究的论题是( )
a.马歇尔计划的出台及其历史背景 b.两极格局与西方国家滞胀的根源
c.世界贸易与布雷顿森林体系形成 d.欧洲市场与资本主义阵营的分化
二、非选择题：共52分。第17～19题为必考题，考生都必须作答。第20～22题为选考题，考生根据要求作答。
(一)必考题：共40分。
17.作为中国共产党思想路线的“实事求是”，植根于中国优秀的传统文化。阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一
汉武帝时，广开献书之路。河间献王好儒学，从民间收集经过秦火保留下来的《尚书》《礼记》等古文先秦旧书，经考辨将正本献给朝廷。《汉书》评价献王“修学好古，实事求是”。唐代颜师古作注解释为：“务得事实，每求真是也。”与之形成对比的是，淮南王亦好书，但“所招致率多浮辩”，故颜师古说他“言无实用耳”。
——摘编自《汉书》等
材料二
清代学者阮元批评宋明理学家“自遁于虚而争是非于不可究诘之境”，而清儒“束身修行，好古敏求，不立门户，不涉二氏(即佛、道)，似有合于‘实事求是’之教”。阮元进一步评论道，“实者，实事也。圣贤讲学，不在空言，实而已矣”。近人梁启超也认为清儒“以实事求是为学鹄，颇饶有科学的精神”。梁启超笔下的科学精神，是指“善怀疑，善寻间，不肯妄徇古人之成说与一己之臆见，而必力求真是真非之所存”等。
——摘编自梁启超《论中国学术思想变迁之大势》等
(1)结合材料一和所学知识，概括汉武帝“广开献书之路”的背景，并简析河间献王被评价为“实事求是”的原因。(6分)
(2)结合材料一、二和所学知识，概括阮元批评宋明理学家的原因，并指出梁启超所述“实事求是”的新内涵。(8分)
18.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一
关于英国工业革命对工人阶级的影响，以下两种观点颇具代表性。
观点一 | 强迫工人、儿童每天工作16小时，将工人挤入贫民窟里，降低了他们的生活水平，摧毁了传统的手工行业，剥夺了工人们的尊严，将他们扔进没有灵魂的工厂和城市。 |
观点二 | 创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作，提高了他们的生活水平和教育程度，并给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用。 |
——摘编自(美)克莱顿·罗伯茨等《英国史》
材料二
英国工人阶级的历史是从18世纪后半期，从蒸汽机和棉花加工机的发明开始的。大家知道，这些发明推动了产业革命，产业革命同时又引起了市民社会中的全面变革，而它的世界历史意义只是在现在才开始被认识清楚。
——恩格斯《英国工人阶级状况》(1845年)
(1)结合材料一和所学知识，分别指出两种观点有何局限，并就英国工业革命对工人阶级的影响谈谈你的看法。(8分)
(2)结合材料二和所学知识，运用唯物史观简述英国工业革命的历史意义。(6分)
19.关于历史课程标准的研制，新中国成立前也进行过一些探索。阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
第一 目标
(壹)研求中国民族之演进;特别说明其历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过与其原因，以激发学生民族复兴之思想，且培养其自信自觉发扬光大之精神。
(贰)叙述中国文化演进之概况;特别说明其对于世界文化之贡献，使学生明了吾先民伟大之事迹，以养成其高尚之志趣，与自强不息之精神。
(叁)叙述各国历史之概况，说明其文化之特点，以培养学生世界的常识，并特别注意国际现势之由来，与吾国所处之地位，以唤醒学生在本国民族运动上责任的自觉。
(肆)叙述中外各时代文化之变迁;应特别说明现代政治制度，及经济状况之由来，以确立学生对于民权主义、民生主义之信念。
——《初级中学历史课程标准》(1932年颁行)
评析上述材料所示历史课程的目标。(说明：运用具体史实，对材料所示历史课程目标的一点或整体展开评析。要求观点明确、史论结合、表述清晰，不能重复材料)
(二)选考题：共12分。请考生从3道题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。
20.[选修1：历史上重大改革回眸]阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分)
材料
长期以来，我国农村实行农产品统购统销的流通体制。1981年底召开的全国农村工作会议提出，在农副产品的购销中实行合同制，通过合同将国家计划和农民生产协调起来。1983年开始，中央陆续制定调整农副产品购销的政策，逐步减少农副产品统购派购的品种和数量，并采取多渠道经营。1984年，农业丰收导致全国性的“卖粮难”，改革流通体制，势在必行。1985年，中共中央一号文件规定，“从今年起，除个别品种外，国家不再向农民下达农产品统购派购任务，按照不同情况，分别实行合同定购和市场收购”。有关部门相继出台一系列针对统购派购制度的改革文件，规定：粮食、棉花、油料、烤烟、蚕茧、糖料等大宗农副产品继续由国家定价，实行合同定购，农民完成合同定购任务后，可以自由购销。
——摘编自武力主编《中华人民共和国经济史》等
(1)简析20世纪80年代农产品流通体制改革的原因，并概括其内容。(8分)
(2)简要评价20世纪80年代农产品流通体制改革。(4分)
21.[选修3：20世纪的战争与和平]阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分)
材料
20世纪50年代末至60年代，美苏两国都建立了足够毁灭对方的核武器库。一些欧洲人认为谈论“大规模报复”已经失去意义，既然美国也无法逃脱核武器的毁灭，可能就不会再愿意保护他们。在此背景下，法国总统戴高乐公开主张要更多地承认国家利益，呼吁西欧在军事和防务上扮演更加独立的角色。戴高乐试图改组北约，为此建议在北约内部成立美英法组成的理事会，三国对北约事务拥有同等的决策权，但没有成功。法国先后收回对地中海舰队和空军的指挥权，退出美国主导下的北约一体化军事指挥体系。法国又着手建立独立的核打击力量，拒不参加限制核武器谈判的国际会议，将原子弹的研制置于国家“绝对优先地位”，先后成功试爆原子弹和氢弹。
——摘编自(法)皮埃尔·米盖尔《法国史》等
(1)概括20世纪50年代未至60年代法国对北约的诉求，并分析其原因。(8分)
(2)分析法国上述举措对冷战格局的影响。(4分)
22.[选修4：中外历史人物评说]阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分)
材料
徐渭(1521—1593)，字文长，浙江绍兴人，曾师从王阳明门徒季本，研习王阳明的学说。徐渭一生科场不顺，贫困潦倒，但诗文书画皆精。他的画广泛吸收宋、元以来诸家技法，但不受其束缚，处处表现出强烈的情感宣泄与个性追求，在晚明画坛独树一帜。他开创的大写意手法，对后世写意画影响很大。徐渭还是公认的南杂剧代表作家，创作的《四声猿》等代表了明代杂剧的最高水平。当时，北曲、南戏并存。他认为北曲多为“马上之音”“杀伐之声”;对南戏则赞誉颇多，认为尽管多为市井之声，却“句句都是本色语”。对于南戏中的昆山腔，他认为“听之最足荡人”。他的称扬有助于昆山腔在大江南北的传播。在明代后期兴起的市民文学艺术中，徐渭以强调“本色”和追求“自然”的鲜明特点而留名史册。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
(1)简述徐渭在文学艺术上能够取得成就的社会条件。(6分)
(2)概述徐渭在文学艺术史上的贡献。(6分)
