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通过写报告，我们可以对某一领域的研究成果进行整理和分享，推动学术和实践的发展。报告的结尾应该对前文进行总结，提出合理的结论和建议。如果你正在写报告但遇到困难，以下是一些范文供你参考。
高中学生调查报告篇一
在校大学生。
关于在校大学生的兼职情况，以及其中所反应出来的问题。
现在社会上普遍反应大学生兼职眼高手低，所以身为大二学生的我，对于社会充满了好奇，但是又不能充分体验找工作是如何的艰难，恰好大学生的空闲时间很多，老师要求在学习理论知识的同时又要增强自己的实践能力，而兼职是提高大学生实践能力的主要途径，对此，为了了解大学生对兼职的看法以及选择兼职工作的类型等，特开展了此次调查活动。
数据统计38%的同学对做兼职持良好、赞成的态度，并且66%的人都有兼职的经历，这些同学做兼职最主要的目的是为了锻炼自己的能力，积累社会经验，当然，也有22%的是为了赚点生活费，减轻父母的负担，这22%的同学中，月生活费在300—600元左右占大多数。2、40%的同学认为兼职会影响学习，40%的同学认为合理安排就不会影响学习，而48%的同学会在寒暑假做兼职。3、92%的同学选择兼职工作的类型是派发传单、做和礼仪。极少数同学则会选择模特儿和家教等兼职工作，80%的同学获得兼职信息主要是通过熟人介绍和兼职中介推荐。随着现在网络信息的快速发展，50%的同学愿意在网上做威客网络兼职、付费调查兼职或者做网店代理兼职。
1、绝大部分同学对兼职持赞成态度，最主要的目的是为了锻炼自己的能力和积累社会经验，而是由于家庭经济原因而选择做兼职的'同学却很少。
2、有一部份的同学认为做兼职会影响学习，这就要求同学们要合理安排时间，不要得次失彼，所以建议同学们最好在寒暑假等长假时期做兼职。
3、既然做兼职的目的是为了积累经验，那就要选择能锻炼自己能力的兼职类型，如果是经管系的，可更多地考虑促销方面的工作，学习管理的，可选择促销、礼仪和等多种工作，与此同时，也要提高自己的警觉性，小心兼职骗局。
大学生可适当地、适时地选择适合自己的兼职工作，这样可在学习理论知识的同时增强自己的实践能力，丰富大学生活，提高自身能力，但也要正确看待和对待兼职，要有选择性，不能把兼职看的比学业还重，更不要占用大部分的学习时间，应该掌握好尺度。
高中学生调查报告篇二
我于xx年9月开始，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过访谈教师对教学效果反馈分析，虽然高一学生数学成绩理想，但是学生对知识的掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，就这个问题我对我校的学生就数学学习方法的状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
1.了解学生目前的学习状况和学习方法。
2.分析学生学习效果产生差异的原因。
3.寻求高中生学习方法与学习效果的相关规律。
4.找出改善这种状况的方法。
本次调查的主要对象是江苏省淮阴中学高一年级(4)班和(19)班全体学生，调查的方式是问卷调查，并选出几名优等生进行问答。本次调查共发放问卷108份,有效问卷共102份。
(一)预习情况、方法。
众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，预习意味着在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，要注意轻重详略，在不太重要的地方可以花少点时间，在重要的地方，可以稍微放慢学习进程。经调查显示,大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占55%，而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生少之又少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明在预习这一方面，还是中学生学习比较薄弱的`一个环节，老师要加以提醒和引导，应该把预习当成培养学生自学能力和总结能力的一个途径，力争改变学生长期形成的死记硬背的学习方法和长期依赖教师的习惯，从而提高学生的学习效果。
预习情况不预习老师要求预习想起来就预习课前看一下经常自觉预习。
所占比率6%25%30%14%25%。
预习方法看一遍找重、难点对照资料解决问题。
所占比率42%20%13%25%。
(二)听课情况、方法。
听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不强，容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占70%。因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
访谈教师表明，35%的学生会听老师的小结，在教学过程中，最后的课堂小结是必不可少的，在教学任务完成后，教师应就本节课的思路对学生进行简单的系统地梳理，同时教师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方，也相对学生做了一个小复习，让学生有了知识的巩固，教师适当指出重点和难点，学生复习的时候就有轻重之分。
(三)课堂笔记情况。
调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这类学生约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生采用做详细笔记的方法，如果课后没有及时复习，笔记过了一段时间，就会忘记学习过程中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好;而差等生则很少或根本不记笔记。剩下的0.5%学生则以怕影响听课为由，不记笔记。正所谓磨刀不误砍柴工，这部分学生往往学习效果不如其他同学，就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理，他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容，但是下课后就很容易忘掉，这也是教学效果达不到预期目标的原因之一。基于以上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课、记笔记，帮助学生提高学习效率。
文档为doc格式。
高中学生调查报告篇三
一、课题背景。
随着电脑的普及风暴，互联网已经成为一种新的生活时尚，走进了千家万户。网络世界给人们的生活带来了巨大的变化，青少年已成为网民中的很大一部分。但互联网给我们带来便利的同时，也平添了许多烦恼。我们今天的研究课题是--------中学生上网情况。
二、研究目的。
通过对中学生上网情况的调查，探究中学生的上网情况，分析网络的利与弊，告诉青少年应如何对待网络，让网络这把双仞剑更多地成为学生的好帮手，让祖国的新一代茁壮成长。
三、研究过程：
四、调查方法：
1.网上搜集、查询2.查阅报刊、杂志3.问卷调查、实地调查。
五、研究成果报告。
改革的春风催人欲醉，时代在进步，经济在发展。随着21世纪的到来，互联网已走进了千家万户。网络已经成为包括中学生在内的民众获取相关信息，进行信息沟通的必然选择。互联网，好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对求知欲强烈的青少年有着强烈的吸引力。网络，简单的来说，就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。
凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件(网络协议、信息交换方式及网络操作系统等)实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络。互联网已经成为当代青少年学生获取各种知识和信息的重要渠道，一个不容忽视的事实也摆在我们面前：即由互联网这把“双刃剑”所带来的负面影响，让部分青少年沉迷其中，无法自拔。而如今，网络犯罪在21世纪的案例中占了重大比例，可见，网络不仅可以让我们受益无穷，也可以给我们带来许多危害。
根据网络调查，我们了解到中学生是电脑网民中占比例最多的一大部分。而且,中学生犯罪的比例也随之增多,所产生的问题也越来越多。在所产生的问题中，大多是由网络引起的。在近几年中，网络所引起的犯罪的速度也是变的比以前快。可见，网络所带来的社会问题，并不是骇人听闻。这应该引起大家对网络问题的关注。因为网络早在人们的生活中成了不可缺少的一部分。
三、青少年上网时间和对上网时间的满意度：青少年用户平均。
每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37.0%的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12.0%，认为“太多了”的仅为0.7%。31.7%的用户认为“比较少”，18.5%的青少年用户认为“太少了”。
来源：中国人才网。
《关于中学生上网情况的调查报告》。
高中学生调查报告篇四
xx年的是我进入大学以来的第一个具有真正意义的假期。
和所有的大学生一样，对这个时间不算太短的假期的看法是：这是我们锻炼自己社会实践能力的一个很难得的机会。作为大学生，我们考虑的最多的是，自己已经是大学生了，已经到了各方面都应该独立逐步学会自我独立的时候，当然这包括经济方面的独立。不仅在上，我们很多人之中，大家在实际行动的方法上也一样——利用这个时间绝对充足的机会外出打工，为自己在学校的花费寻找属于自己的出路，一方面可以减轻家庭中的负担，另一方面就是实现自己现有的可以实现的价值，同时达到锻炼自己实践能力的目的。
鉴于在高中毕业的假期期间外出找工作积累下的经验，我知道，许多地方对于工录用，针对长工提出的条件往往优于短工，而学生更是被给予更加苛刻的条件。另外，也考虑到自己的，并没有贸然接受别人的招工请求，更没有随便到其他的地方打工，放假之后就直接回家了。在家和一个朋友仔细商量以后，在家进行了短短的准备，就到了朋友所在的纺织厂。也真巧，我表弟也在那工作，因此，在那的工作和生活都很方便。
这个纺织厂全名为xx服饰生产，它所进行生产的主要是女士内衣。这个公司虽然是一家很年轻的厂子，但是在它所处的地区很具有市场竞争力，甚至是不仅在国内，乃至于在国外也有其广阔的市场。值得指出的是，或许这个公司就跟人一样，正式因为年轻，所以才敢打敢拼，才表现出令人叹为观止的蓬勃朝气，它拥有着一流的技术设备，而且实行的是绝对人性化的合理的管理体制。它严格执行国家规定的八小时工作制，我们每天早上8点上班，点下班，中午点上班，到下午五点下班；伙食也很丰富，每顿基本上都是一人两菜一汤，只有一点不好，就是每顿的主食都是米饭，这对于我们这些北方过去的`人可非常不习惯，不过这一点有时间的话，可以在公司外面自己稍微补偿一下。采取这样的管理方式，也难怪公司的竞争力名列生产的前茅。
在这里，我所从事的主要任务是对生产了的服装进行成品检验和包装工作。从7月20到8月15日，在这短短的不到一个月的时间里，就服装生产，我基本上掌握了其要领。和所有其他类型的服装生产的一样，内衣生产也包括一下几个步骤：生产计划的制定、物料进厂检验、排料、裁剪、缝制、锁眼钉扣、整烫、成衣检验、包装等。而上述的生产步骤在具体的生产工序中，游客为三个部分：其中，生产计划的制定属于前期工作，物料检验、排料裁剪、缝制属于具体操作，剩下的锁眼钉扣等属于后期操作。
我还记得高中时曾经学过的经济知识：好的产品的成功出厂，不仅只是靠硬件设备的支撑，最主要的还是靠其自身良好的生产管理体系。而这些条件，欧乐服饰生产公司基本上全部具有。当然，任何事物都有其自己的缺点，这个公司自然也不例外。不过，我认为它最大的不足，就是生产的流水线上的分工不明，虽然混合工作有利于提高生产的速度以及类似于记件工作的方式有利于增强工产的积极性，但是同时也妨碍了明确的分工，一部分人只是和自己熟悉的人一起工作，且多都挑最的工作，这就导致那些程序复杂的工作流程基本上只有被安排到的人参与，而这部分多是重要程序，从而使产品的明显得到威胁，不过，这些都已向厂长吴水土提及。相信在公司管理的逐步努力下，xx服饰的发展会登上新的台阶。
在服装厂的里，我还参与了一个很特别的事情——为自己以及大家生产的衣服照相。很明显，这样做的目的是为了对自己的产品进行网络宣传。这样做的效果很好，很快就有人和我们联系，从浙江回来时，我们还为老家认识的服装卖点带了一些产品，情况还不错。
这次暑假的外出打工经历成为我暑假生活的主要组成部分。在这个过程中，我不仅学会了很多的技术和知识，还结识了很多好朋友，尽管在服装厂的日子很短暂，但是我们之间互相建立了永恒难忘的友谊。是他们在我们初到服装厂时帮助我们熟悉那里几乎陌生的一切，是他们在我们参加工作之后耐心的教我他们已经熟练掌握而我却什么都不懂的服装生产技术，更是他们让我们在服装厂的日子变的妙趣横生，在工作之余带着我们在浙江进行了尽兴的游玩，让我们停留在浙江的记忆变得丰富多彩。
难忘，我永恒最好的朋友！
难忘，在xx打工的日子！
难忘，大学最充实的假期！
高中学生调查报告篇五
我于xx年9月开始，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过访谈教师对教学效果反馈分析，虽然高一学生数学成绩理想，但是学生对知识的掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，就这个问题我对我校的学生就数学学习方法的状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
1.了解学生目前的学习状况和学习方法。
2.分析学生学习效果产生差异的原因。
3. 寻求高中生学习方法与学习效果的相关规律。
4.找出改善这种状况的方法。
本次调查的主要对象是江苏省淮阴中学高一年级(4)班和(19)班全体学生 ，调查的方式是问卷调查，并选出几名优等生进行问答。本次调查共发放问卷108份,有效问卷共102份。
(一)预习情况、方法。
众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，预习意味着在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，要注意轻重详略，在不太重要的地方可以花少点时间，在重要的地方，可以稍微放慢学习进程。经调查显示,大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占55%，而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生少之又少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明在预习这一方面，还是中学生学习比较薄弱的一个环节，老师要加以提醒和引导，应该把预习当成培养学生自学能力和总结能力的一个途径，力争改变学生长期形成的死记硬背的学习方法和长期依赖教师的习惯，从而提高学生的学习效果。
预习情况 不预习 老师要求预习 想起来就预习 课前看一下 经常自觉预习
所占比率 6% 25% 30% 14% 25%
预习方法 看一遍 找重、难点 对照资料 解决问题
所占比率 42% 20% 13% 25%
(二)听课情况、方法
听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不强，容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占70%。因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
访谈教师表明，35%的学生会听老师的小结，在教学过程中，最后的课堂小结是必不可少的，在教学任务完成后，教师应就本节课的思路对学生进行简单的系统地梳理，同时教师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方，也相对学生做了一个小复习，让学生有了知识的巩固，教师适当指出重点和难点，学生复习的时候就有轻重之分。
(三)课堂笔记情况
调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这类学生约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生采用做详细笔记的方法，如果课后没有及时复习，笔记过了一段时间，就会忘记学习过程中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好;而差等生则很少或根本不记笔记。剩下的0.5%学生则以怕影响听课为由，不记笔记。正所谓磨刀不误砍柴工，这部分学生往往学习效果不如其他同学，就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理，他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容，但是下课后就很容易忘掉，这也是教学效果达不到预期目标的原因之一。基于以上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课、记笔记，帮助学生提高学习效率。
高中学生调查报告篇六
当今，经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息化等飞速发展，正在日益深刻地改变着人类、方式。新的把人类带入了一个新的时代，即经济的时代。知识经济时代的特征不仅是知识成为发展经济的主要要素，而且带来经济全球化和社各种变革。这些，都为我们生带来了契机。社会背景创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办业涉及的领域还是创业的发展势头，都有着发展的趋势。的加入为创业大军注入了一股新的活力。同时，在校大学生创业也闯入了人们的视眼。
1、当前的就业形势要求我们更多有条件的大学生选择自主创业。
2、社会经济的发展和产业结构的调整为我们大学生自主创业创造了良好的条件。
3、实现价值的渴望和张扬的要求将使越来越多的大学生走上自主创业之路。
调查时间：
20xx年6月10日——6月11日。
调查地点：曲靖师范学院图书馆。
调查对象：全体在校大学生。
调查目的：了解在校大学生创业动机、创业、创业基础条件、创业困难等几个方面，希望通过更有针对性、创造性的来解决大学生创业问题。
调查方法：问卷调查，查阅相关资料。
本次调查共发放调查问卷50份，有效问卷49份。每份问卷共设置九道问题，每道题有多个选项，根据实际情况，可多选，统计及分析结果如下。
1.你是否有创业打算？
创业深入学子，最终调查结果显示，仅有20%的大学生选择了“没有想过”一项，占72.5%有考虑过创业，有近2.5%的学生已着手开始了创业。绝对的占有率告诉我们，创业的概念已在大学心里普及。
创业并不是一朝一夕的事，如果没有好的准备，就算能够创建了一个，也不会得到很好的发展，所以有计划的创业才是一个真正的创业者。现在社会上或者高校里都开始举办职业规划大赛或者创业计划大赛，以此来提高学生们对就业或者创业有个提前的认知与了解。但是很多同学都没有参加过校内或者社会上的创业计划大赛，而且觉得这种只是比赛而已，并没有真正能够帮助个人自主创业提供一些经验，所以并没有抓紧这样可以锻炼自己的机会。只有一部分同学对自己的未来有着良好预见性，并积极的参与其中，来提高自己对就业以及创业的新认知。
2.你对创业的看法是？
求学，做事总应有个原因与目的，方能选择方法去达到，去实现。创业只是手段，背后的原因、目的则各不相同。有52.5%的学生认为“创业”是为了实现自我价值。这比“积累财富与经验”的选项高出7.5个百分点。可见，财富与价值之间，大学生们并不一味青睐后者。更有趣的是，在传统的自身价值、财富、经验之外，调查还发现，有20%的学生选择了“做自己喜欢的事”，有5%的学生创业只是单纯的不为别人打工。喜好与个性渐渐成为了创业的原动力，但也表明了大学生对于就业的惶恐和逃避。甚至有7%的学生觉得创业不识为就业的一条出路，显然这部分学生只看到了找工作的艰难和创业带来的好处，未能正确看待“就业”与“创业”的关系。
3.你认为创业需要具备哪些素质？
在调查中，大部分同学都有兼职经历，利用兼职等机会进行大量的的社会经验积累，这对以后进行创业是一个很好的准备。
调查结果显示，有55.5%的学生认为出色的沟通及交际能力很重要，而只有37.5%的学生认为较好的知识重要，对于需要强烈的挑战也得到很多的同学认同。
4.你对创业政策了解吗？
近年来，为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业、创业指导等诸多方面。对打算创业的大学生来说，了解这些政策，才能走好创业的步。然而调查结果表明只有7.5%学生表示很清楚的知道国家的相关政策，占35%的学生只是知道一点，更有25%学生完全不知道。
这充分的表明了大学生创业似的盲目性，以及对创业没有充分甚至没有准备。
5.你认为创业最吸引你的原因是哪一项？
6.你认为，当前大学生创业的社会样？
网上调查显示九成社会人不反对大学生创业。大学生对于自身创业的冲动占到了九点五成以上。而社会人对大学生创业是持何种态度呢？调查数据发现，观点是支持。其中认为大学生在创业上确实有一定优势占到49%，将近一半。而有42.6%的受访者这表示“不反对，不识为一条出路”。仅有余下7.3%的受访者坚决反对，认为风险太大。所以，从前两项数据叠加说明，起码九成多的社会人不反对大学生创业，大学生创业的氛围是倾向鼓励的。
对大学生的调查结果显示，只有17的学生认为创业环境较好，45%的学生认为一般，占32.5%的学生认为较差，更有7.5的学生不知道。
7．如果创业，你会选择哪个领域？
在创业方向选择方面，87.5%被调查者都选择“与自身专业相结合的领域且风险相对较低的行业”，说明他们在方向选择方面是比较慎重的，他们倾向于低风险、花费少、与自己专业、兴趣相近的，这样创业成功的机会些。
8.你认为大学生在创业过程中最大的障碍是什么？
时机充分，目的明确，软性条件似乎都不成问题。但2.5%的'正在创业人数量清楚地表明，光有这些还远远不够，严格地说还不具决定性。是什么阻碍了我们大学生前赴后继地走向创业路？“缺乏启动资金”首当其冲，数据显示，有49.5%学生的创业梦为此搁浅，“资金匮乏”俨然已成为了大学生创业最为凶猛的拦路虎。而“缺少社会经验”和“缺少企业运作及经验”这两个大学生创业先天不足问题紧随其后，分列二三位，占到38%和10%。不得不承认，除去两个极少能获得与第三位选项资本的学生，前三位“一无所有”，但却有着创业想法的学生占到了大多数。
9.你认为是否鼓励大学生自主创业，应该采取何种措施？
学校开创业类讲座、创业比赛比较少，在问卷中“创业知识的来源”中选择“环境”“同学或”“媒体和社会”的占大多数，可以看出，他们对创业还是比较陌生的，创业更多是一种实践，在学校教育中开设的只是跟创业相关的课程，这对学生创业精神的培养是不利的。
调查发现，大部分的人不满足现有创业方面的知识和技能不能够满足创业要求，20%的学生希望开设创业指导课程，中希望得到的是“市场”“人际交流与沟通技巧”“创业机会和环境分析”，说明在创业知识和创业技能教授和培养方面也是我们大学生所需要的。
同时，50%的学生表示，大学生创业应该纳入大学科技园区并提供市场。“希望学校提供资金”也占有22.5%的学生。
良好的创业素质是我们大学生自主创业成功的关键所在！的确，对于自主创业，我们大学生首先应具备良好的素质：
一、丰富的工作实践经验。创业前利用兼职等机会进行大量的经验积累，对我们今后的创业大有裨益，而这也是我们所有大学生创业者的一个共同点。
二、良好的社会人际关系。通过多种渠道认识更多的人，尤其是对自身创业有帮助的人。同时多多接触社会，在学生时期就走进社会中，积累各方面的人脉。
三、过硬的专业知识和优秀的管理沟通能力。我们大学生有着丰富的理论知识和科学技术能力，在创业时应抓住自身的优势，做到学以致用；同时也要培养自身的管理能力、和上下级的沟通能力。
当然，还有更多如强烈的挑战精神、良好的心理素质等等。有自己的创业是关键，即使有了好的人脉以后，组建创业团队仍然是个问题，在创业过程中的创业团队7队员要选择有责任心、态度谦虚、勤奋无私的人。
我们大学生是优秀的创业群体，总之，在大学生创业问题上，现在我们大学生对创业认识还不够全面，学校创业教育比较少，在创业前有一定准备，创业方向不太明确，资金、经验不足等是他们的难题。要解决这些问题需要我们大学生自身的知识、技能、心理素质的提升，当然，学校、政府、社会共同支持是大学生创业必不可少的条件。
高中学生调查报告篇七
地球上的最初是在水中出现的。水是所有生物体的重要组成部分。人体中水占70%;而水母中98%都是水。水中生活着大量的水生植被等水生生物.水有利于体内化学反应的进行，在生物体内还起到运输物质的作用。水对于维持生物体温度的稳定起很大作用。
水是吸收营养.输送营养的介质，是排泄废物的载体.人通过水在体内的循环完成着新陈代谢过程.在这过程中水还具有人体散热，调节体温，润滑关节和各内脏器官等作用，它对人类生命至关重要，如果失水达10%~20%就会危及生命.
地球表面有71%被水覆盖.水能侵蚀岩石土壤，冲淤河道，搬运泥沙，营造平原，改变地表形态，还对气候具有调节作用。大气中的水汽能阻挡地球辐射量的60%，保护地球不致冷却。海洋和陆地水体在夏季能吸收和积累热量，使气温不致过高;在冬季则能缓慢地释放热量，使气温不致过低.海洋和地表中的水蒸发到天空中形成了云，云中的水通过降水落下来变成雨，冬天则变成雪。落于地表上的水渗入地下形成地下水;地下水又从地层里冒出来，形成泉水，经过小溪、江河汇入大海。形成一个水循环。
水是生命的源泉，对我们有着如此重要的作用，但是，在我们现实生活中，由于人们的不珍惜，可用的淡水资源越来越少.这种情况若放任不理，将会是我们人类生存面临资源枯竭的一大挑战......
人体重量的50～60%由水组成，儿童体内的水分更高达80%。可以说，没有水就没有生命。但地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3%，在这3%。淡水中，可供直接饮用的只有0.5%。地球是一颗水的星70%为水覆盖。地球上全部生物体主要由水组成，如果没有水就没有生命。
1首先，要树立惜水意识，开展水资源警示教育。
2都必须有污水处理器，污水不可以直接排到河流小溪等等地区。
3市区截污处理。将市区生活污水收集处理达标后，再排入河流。
4家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。
5用洗完衣服的水冲厕所。
2.洗菜、淘米、洗衣的'水可以用来冲厕所。
3.使用洗衣机时要节约用水：集齐衣物一起洗涤。
4.向有关部门举保不合格的工厂，使其改进。
总之，树立节水意识，养成节约用水的好习惯，极地加入到节约用水的行列中来，以实际行动为美好生活贡献力量。
1.王超：水是生命的发源地有啦水可以保证人们的生长发育发展，然而人们却在肆无忌惮地浪费水资源，把浪费水资源当作耻辱!节约水资源，从我做起.从每一件小事做起，这样我们的世界将会变的更美丽。
何岗：水虽然作为一种可再生资源，但是如果不去节约，肆无忌惮的使用，总有一天也会枯竭。水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉.希望广大人民能够及早认识到它对于我们的重要意义.想想那些缺水的地区，他们对水是怎样的态度?他们甚至几天才洗一次澡.再看看我们，每天打扮的干干净净的，对水是毫不吝惜.相比之下，难道就没有人感到惭愧吗?若再这样任之下去，我想我们将来的下场肯定比他们还要惨十倍.为了避免这样的情况发生，所以我们就要从现在起，树立节水意识，慎重对待此问题.
卢彬：水是，生命之源。她孕育了无数的生命，丰富了人类多只多彩的生活。直至现在还有许多人还未认识到水之源的宝贵，还再是无忌惮的浪费它，这然我对人类的将来感到深深困惑，人类将来的出路在哪里。作为我们应该吧浪费水之源作为一中可耻的行为。节约水之源，从我做起，相信世界会因你而该变。
唐超一：水是地球生物赖以存在的物质基础，水资源是维系地球生态环境可持续发展的首要条件，因此，保护水资源是人类最伟大、最神圣的天职。
高中学生调查报告篇八
新课程要求在教学过程中要将以教师的“教”为主转变为学生的“学”为主，确立学生学习的主体地位。因此，对于高中生目前地理学习的态度、动机和心理状态的研究，有助于更好地了解学生地理学习的现状，更好地将新课改的内容落实到实际教学中。然而，目前对于高中生地理学习态度的研究多数以定性分析为主，所以我做了本次调查分析，希望从定量分析的角度研究高中生的地理学习态度的现状，从而为全面提高地理教育教学质量提供些参考资料。
20xx年6月完成问卷的设计工作，该问卷内容涵盖学习态度、学习动机和学习方法等方面；20xx年9月发放给部分高一学生，回收率达100%，接近理想的高效样本；此后运用统计学原理对问卷进行数据统计，最终完成了资料的收集整理。
2.1对地理课程的态度。
从调查中可以发现，虽然有许多同学认同地理学习的作用和意义，但他们在实际行动上却表现出地理并不是他们喜欢的学科。很多学生觉得地理是一门“副科”，其高考中的地位远不如语数外重要，对于地理课程学习的重视度也相应较低，表现为：课前预习与课后复习不到位，花在地理上的时间很少等等。
2.2地理学习的心理。
2.2.1学习兴趣不足。
从调查的数据看，对于课堂学习，31.9%的学生有时浏览地理课外读物，26.4%的学生偶尔阅读地理的相关书籍。同时，表示上课能认真听讲、积极回答问题的学生只占全体的25%，37.5%的学生表示自己有时在听，偶尔参加课堂讨论，甚至还有3%的学生表示根本没有兴趣参加。
2.2.2学习缺乏主动性。
5.5%。调查还显示，学生对身边的地理知识关注较少，有的甚至从不关心，懒得去思考。
在地理学习中，喜欢一个人独自学习和思考的占16.7%，这说明学生缺乏合作学习的精神。58.3%的学生不想、不敢向地理教师提问题，认为自己学习的知识主要依靠教师的讲授，这反映出大部分一般中学高中学生的地理问题意识的养成、探究精神等方面仍有欠缺。
2.3、原因分析。
2.3.1学校因素。
学校提供学生学习的场所，学校对于地理的态度直接对学生的学习产生影响。目前，地理课在中学里常常被当做“副科”、“小三门”而遭另眼相待：地理课时得不到保障，被所谓的语数外“主课”抢占大量课时；此外，在课堂教学中，教师教法单一，语言单调，无法充分调动学生在地理课堂上的积极性。
2.3.2家庭因素。
2.3.3社会因素。
社会因素包括政治、经济、文化教育和社会关系等，这些对一个人的生存和发展决定作用。社会舆论对于地理的地位评价并不高，认为地理是“冷门学科”，地理专科人才的社会需求量远不如理工科，这也进一步削弱了学生对地理学习的积极性。
2.3.4传统的地理学习方式----死记硬背占主导地位。
审视现实的一般中学高中地理教学，统治着学生的地理学习方式就是死记硬背。老师是整个地理学习过程的主宰，教师不仅决定学生学什么，用什么方式学，而且用统一的标准评价具有差异的学生。在整个教学过程中,作为主体的学生始终处于被动接受老师灌输地理知识的地位，肯定难以达到比较理想的学习效果，更不可能培养出创造型人才，这就是传统的学习方式的最大弊病。
2.3.5传统的地理学习观，造成学生探究能力的欠缺。
传统教学理论强调间接知识的重要性，认为学习就是在教师的指导下有目的、有计划、有组织地掌握和吸收人类优秀文化知识的一种认识活动。这种学习观往往使人对学习活动产生片面的理解：学习就是学生坐在教室里听老师讲课；学习就是听课、背书、记笔记；学习就是为了一场又一场的考试，分数高的就是好学生，分数低的就是差的学生。在这种观念的指导下，学生形成了死记硬背的学习方式，泯灭了学生的探究精神,造成学生探究能力欠缺，进而造成学生创造力匮乏。
3.1改变学生的课程价值观。
课程价值观反映了学生对学习内容是否有用的看法。学生认为某一学科重要，对自己将来的发展能起到关键性的作用，他就会努力去学。因此，必须扭转学生认为地理是副科，学好学坏无所谓的错误认识，改变学生的课程价值观：即地理是一门对实际生活帮助很大的学科，正确认识学习地理的重要性，可以帮助学生在今后的学习生活中树立良好的地理素质。新课程标准强调“学习对生活有用的地理”，因此，从地理新课程教学的开始直到结束，都要强调地理知识、能力在日常生活、工作、经济、军事、国际交流等方面的重要作用，通过大量学生可亲身感受的事例体会到地理知识无处不在，无处不用。对于高一年级的学生，可以从地理会考对于高中毕业的重要性，会考成绩对于高考录取的重要参照性，引起学生对地理学习的高度重视，从而激发学生的学习需要。
3.2激发学生学习地理的兴趣。
3.2.1提高地理教师业务水平，加强个人素养。
长期以来，不少教师在教学中都遵循着地理传统的固定模式进行授课，这种方式因新教材的使用更失去了它往日的光彩，也更加减少了学生的兴趣。至于怎么讲对教师来说则是一个素质问题，一个基本功问题。学生希望老师的课讲得更贴近自己、贴近生活，更具有吸引力。显然，光讲授明白已不能满足学生的要求，教师必须练好基本功，提高讲授技巧，要讲得有声有色，有理有趣，好听好记。此外，教师的感召权威源于教师的个人魅力。热情、和蔼、公正、守信的人格特点使学生对教师产生信任感,冷漠、粗暴、失信、偏袒的人格特点则导致学生产生不信任感。学生对于教师的信任是他们进行学习选择时参考教师建议的基础。这就对地理教师也提出了更高的要求：专业知识丰富、教学得力、幽默风趣、和蔼可亲、有师德有耐心等，都是学生希望老师具有的素质。
3.2.2改变陈旧的评价方式，维护学生的尊严。
教学中把学生的日常听课、发言情况都作为考核评定的一部分，以激发学生的参与意识。学生在课堂上的体验是最宝贵的财富，老师要为最大限度的保留学生的学习热情而努力。让他们去热爱地利，成为具备综合素质完整的社会人才。恰当的评价方案有利于进一步激发学生的学习主动性和创新性。
3.2.3改变师生关系，确立学生的主体地位。
新的教育思想要求教师要改变过去教师中心主义和管理中心主义的倾向。师生交往已经不是教师教、学生学的简单叠加，现在的交往意味着对话、参与师生关系的构建。当学生体会到师生之间的和谐、民主、平等的关系之后就很容易把心里的困惑提出来，从而锻炼培养了自己的钻研精神和自信心。可以大胆的直言，发表自己的见解和看法。这种交往使学生的角色定位取向发生了变化：由教学中的配角转向双方的平等，进一步加强其学习中的主体地位。这种主体地位的实现可以在教学中运用多种方式加以强，比如问题的分组讨论、资料收集等等。
本文通过高中生地理学习态度的调查，以及对其成因的分析，为进一步了解高中生地理学习现状提供了一定的参考。然而由于时间上的匆促和本人实际水平的限制，成因分析部分还存在许多不足之处，在深度和广度上有待于进一步的拓展；而对于如何提高地理学科的社会影响等方面，也有待于在以后的教学过程中加以理解和思考。
