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在制定计划之前，我们应该明确自己的目标和需求。制定计划时要考虑到自己的能力和资源，不要过于理想化。下面是一些成功人士的计划范例，供大家参考和借鉴。
教学工作计划篇一
一、活动宗旨：
为了提高学生们的科学文化素质，营造浓厚的爱科学、学科学的氛围，丰富学生们的科学文化知识，锻炼学生们的动手动脑的能力。我校在三月的最后一周将举办高花亭小学第二届科普活动周。
二、活动组织机构：
总策划：何强。
负责人：田曙光。
成员：
王斯馨。
刘双全。
胡龙滨。
谢海燕。
张斗文。
张康。
三、活动时间：
xx年年3月26日3月30日。
四、活动安排：
1、科学小发明、小制作比赛。
参赛对象：中、高年级学生。
作品数量：各中队至少推荐3件作品。
收缴时间：3月23日下午放学前。
收缴负责人：朱春林。
奖项设置：视作品的数量和制作水平确定。
2、科幻画比赛。
参赛对象：16年级学生。
作品要求：(1)主题不限。
(2)作品要能充分体现科技未来的幻想。
(3)作品尺寸：
8开的纸张或其他材料上绘制，画幅横竖均可。
(4)作品的画种及材料不限，可以包括电脑绘画。
(5)仅限个人作品，不得抄袭。
作品数量：各中队至少推荐3幅绘画作品。
收缴时间：3月23日下午放学前。
收缴负责人：谢海燕。
奖项设置：视作品的数量确定奖次。
3、观看科普电影。
对象：全体学生。
活动组织安排：刘双全。
三年级：3月23日下午。
四年级：3月26日下午。
五年级：3月27日下午。
六年级：3月28日下午。
地点：校阶梯教室。
4、科学小故事演讲比赛。
对象：36年级的部分学生，各班派2名选手参赛，2名选手各选一个题材，不能相同。
上报学生名单时间：3月23日下午放学前。
收缴、比赛负责人：张康。
比赛时间：3月29日下午。
5、外出参观。
(1)组织学生去市天文台观星。
对象：46年级，每班各选派10名。
要求：参加的学生必须由家长负责接、送。
名单上报时间：3月17日下午放学前。
活动负责：谢海燕及各班主任老师。
备注：
1、学生由家长送到科技馆门口，老师按班级集合整队。
1、如天气有变，时间将相应调整，另行通知。
2、班主任老师要全程陪同，并注意学生的安全。
(2)组织学生参观市气象台。
对象：13年级全体学生。
活动负责：田曙光及上述年级各班主任老师。
活动时间：3月26日下午。
(3)组织学生到茅岭的杨梅林参观。
对象：56年级部分学生，每班各选派3名学生参加。
活动负责：王斯馨。
活动时间：3月20日。
6、表彰总结会。
时间：3月30日下午。
地点：阶梯教室。
内容：
(1)观看活动的dv录象。
(2)科学小故事演讲。
(3)颁奖。
(4)领导讲话。
场地布置：胡龙滨。
张斗文。
总结会主持：田曙光。
文档为doc格式。
教学工作计划篇二
以《规程》、新《纲要》为指导，贯彻落实《幼儿园20xx学年园务计划》的精神，以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，提高中班年段教师素质，突出中班年段特色教学，提高教学质量。
本学期有四个中班，其中中一、中二为普通班，中三班是全托班，中四班是精英班，共有幼儿128名。年级组内教师队伍稳定，都是有较长教学经验的教师，本年级组是具有极强责任心，争强好胜，对工作踏实认真负责的一支团队。
1、完善年级组建设，建立良好的级风、级貌、争创优秀年级组。
2、通过各种学习提高年级组教师的自身素质，加强对年级组教师的言行举止的规范要求，力争使级内的教师在园内起模范带头作用，争当“优秀教师”。
3、加强年级内教师对园本课程的学习，认真学习园本教材，提高年级组教师的教育教学质量。继续做好师徒结对活动。
4、鼓励教师积极参加各种有益身心健康活动，提高教师的交际能力，开阔教师视野提高教师综合素质。
5、组织级组内教师进行学习交流会，调动教师参与课题研究的积极性。
1、每周一次年段例会，以“学以致用”为原则，做到有计划、有记载、重落实。制定适宜本年级班幼儿的发展目标、良好的常规计划，使幼儿生活具有合理的节奏，促进幼儿的身心发展。依据幼儿一日生活作息时间和活动安排，拟订符合本班幼儿的活动常规。
2、教师严格要求自己，做到为人师表。坚持把“爱的教育奉献给每一个孩子”为工作宗旨，坚持轻声说话，严禁体罚和变相体罚现象的出现。
3、我们将认真开展读书学习活动，提高学习品质，在年级组中成良好的读书氛围，认真阅读理论书籍和文章，将读书心得在全年级进行分享。把被动的读书逐渐转化为内在的需要，以此指导教师的教学实践技能，提高专业水平。
4、发挥团队合作精神，开展好师徒结对活动。在年级组中形成交流分享、互动的良好氛围。遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法；一起交流分享各自班级工作所取得经验和成绩；师傅、徒弟相互学习，互相观摩教育教学，帮助上课的教师反思教学活动中的得与失。
5、培养幼儿与同伴之间的合作能力和初步的集体主义精神。本学期我们年段将举行一些年段集体活动去培养幼儿的合作能力和集体主义精神，如拔河比赛，我们将采用淘汰制的形式，让幼儿与同伴友好合作，以班级为单位进行比赛。
6、结合幼儿园安全工作制度，开展好安全教育周活动。有目的性、有针对性、随机地对幼儿进行安全知识教育，初步树立幼儿的安全意识，开展消防知识宣传，让幼儿掌握一些基本的自救方法，从根本上提高幼儿的安全意识、提高幼儿的自我保护能力。
7、带动年级组教师制定并执行家长工作制度（定期有计划地家访有事随访，作好记录，并针对问题实施专门的方案），真正发挥家园社区的作用，共同为教育服务。
幼儿活动：“我爱妈妈”三八节为妈妈献爱心卡。
教师工作：制定班务计划主题墙布置、区域角丰富。
家园工作：五星家长的评选活动。
幼儿活动：放风筝活动春游活动。
教师工作：师徒结对带教活动春季环境创设评优。
幼儿活动：小歌手比赛庆祝六一游园活动。
教师工作：幼教中心艺术节活动准备教师技能大赛。
幼儿活动：纳凉晚会。
教师工作：教师教育案例评比。
家园工作：家长问卷调查工作。
教学工作计划篇三
这个学年，我担任三班的班主任，和倪、赵一起上课。这个班有15个孩子，6个男孩和9个女孩。其中4名儿童有过幼儿园经历，熟悉幼儿园的活动和环境。虽然分了班，但大多数孩子对幼儿园生活完全不熟悉。在自理方面，基本可以独立进食，但个别进食慢，可以独立上厕所、小便。但毕竟孩子之间是有个体差异的，在日常生活和学习套路上还是有差距的。例如：
1.有些孩子不能大胆清晰地表达自己的愿望。
2.个别孩子不能独立上厕所，经常尿裤子，需要老师指导教育。
3.有些孩子作息规律很差，上课的时候到处走动。
4.有些孩子不能和同伴玩好玩具，而是把玩具扔掉。
针对我们班的优劣势和个别孩子的基本情况，要遵循小班孩子的身心发展规律，全面开展各领域的课程教育，让孩子在幼儿园快乐地学习和生活，帮助他们逐渐适应新集体的生活，初步培养他们的基本生活能力和良好的学习习惯，让孩子健康快乐地成长。
(a)语言领域。
1.鉴于小班幼儿与同龄人之间缺乏交流，语言表达不是很清晰。我们主要是营造一个自由轻松的语言环境，鼓励孩子用短句回答问题，表达自己的意思。通过游戏活动中的语言教学活动，儿童可以提高语言表达能力，自由扮演角色，自由表达，愉快交流。
2.养成认真倾听的习惯，培养语言理解能力。给孩子讲故事，听录音故事，儿歌等。午睡前，让孩子多听听。这种方法可以培养孩子安静听故事的习惯。
3.正常说话时及时纠正孩子的错误发音。
(2)健康领域。
1.鉴于幼儿年龄小、自理能力差的特点，有必要让孩子养成良好的作息习惯。这学期音乐教育用于活动。比如：什么样的音乐做什么样的事情；团洗手上厕所；喝水的时候排队。让孩子在集体活动中逐渐形成秩序感。
2.在运动、外出、日常生活中一步一步学习简单的自我保护。通过各种游戏引导孩子参加集体活动，这学期主要引导内向的孩子积极参加各种活动。主要措施是老师可以组织孩子的集体活动或者有趣的游戏，让孩子感受到集体的快乐，热爱自己的集体，大胆表达自己的各种心情。
教学工作计划篇四
踏着轻快的脚步声，我们又迎来了新的学期，经过上学期的学习，我班的孩子在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习；在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力，大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手；能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高；在认知发展方面：全体幼儿都能坚持说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达能力也有所提高；对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强。孩子们对数的概念逐渐清晰，能学习按一定规律排序，区别圆形、三角形、梯形、长方形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力；在社会性发展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则。能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴服务；大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。本学期新生较多，所以还是得加强三大领域的教育。通过上学期幼儿三大领域的评估，我们发现存在的问题与现象：
1、孩子间存在较大的能力差异。
2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。
3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识；个别孩子攻击性强。
4、挑食现象仍存在。
本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高......
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教学工作计划篇五
全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进全乡小学领导的教学管理水平的不断发展，全乡教师的'教学水平的不断发展和全乡小学生素质的不断发展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教育，努力实现优质教学。
坚持一个中心——提高教学质量；抓住两个重点——全面实施素质教育，全面提高课堂教学效率；做好三篇文章——加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；加强学生参与学习的过程管理，继续在探索中高年级的“自主、合作、探究”，低年级的“玩中学”的学习模式，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精湛的教师队伍，走学习、反思、总结之路。
1、学前班入学率达100%。
2、小学生入学率达100%。
3、小学生巩固率达100%。
4、小学生合格率达100%。
5、毕业班升学率达100%。
8、上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%，力争取得优秀名次。
9、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。
10、小学毕业班的三率力争达全县农村小学中上游水平。
11、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。
（一）、加强教学常规管理，向管的科学要质量。
第一：严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对教师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施）并为教师打综合评定分。善于总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，每月都要进行总结，充分调动广大教师的工作积极性，为教师聘用奠定基础。要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。
备课；在本学期所有任课教师人人撰写教案，根据教师年龄特点可分为两种情况，7年教龄以上的教师可写简案，但课堂质量不能下降，7年教龄以下的教师应写详案。每位教师都熟悉教材的编写意图，备课体现“自主、合作、探究“和”玩中学“（低年级）的教法备课参照《学科课堂教学标准》，使备课真正成为课堂教学服务。
第二：要严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”、“玩中学”的课堂教学模式，并且在各年级中体现新课改（落实三维教学目标）。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题能力等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证：一是每位教师都要学会《学科教学标准》，教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作（学生预习准备，教学教具准备等），尽量用《标准》来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课（推门听课）通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。在教师中掀起互相学习互相请教的研究风气（有必要的话学校要创造条件到其他学校学习经验）。总之，各校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求知识当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。
第三：要严把教学质量检测关，坚持章节把关跟踪问题的教学监控过程落实到位。首先定好考试形式，期末考试中心学校统一组织。其次做好各单元检测内容，通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。
第四、要严把差生辅导关，坚持把面向全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。首先，任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出差生的原因。其次是制定帮教辅导计划，组建学习小组（帮教小组），发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学过程中，教师都要发挥学习小组的作用，使差生在同学的帮助下提高上来。再次是教师对差生采取优先政策，即优先调动差生学习的积极性，优先提问差生，优先批改差生作业。总之，在教师和同学的共同帮助下使差生的成绩尽快提高。
第五、严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和教师中树立科研兴校科研提质重要性和必要性的认识。再次是广大教师人人确定教研课题，共同围绕《自主、合作、探究》的大课题进行研究，在教学过程中就注重搜集资料，在学期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一个提升。为了突出研究新课程，各学校校长要带领课改教师探索新课程，边改革边反思，各学校要在校内设立课改信息专栏，每学期以学校为单位上交课改信息（案例、反思）。
（二）、全面实施素质教育，向素质教育要质量。
1、课堂教学是素质教育的主阵地，要本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，努力通过课堂教学实现全面发展，培养特长，培养能力，提高质量的目标。要注重从四个方面培养学生的能力：
四是在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，体现素质教育的实践性。
总之，在教育教学过程中，要努力做到四个寻求：
一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法；
二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法；
三是寻求对学生有效学习的实践和研究；
四是寻求心育和德育协同教育的新路子。从而由学会知识到学会学习。
2、强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施素质教育。要突破旧的教育模式，着重解决教学方法滞后的问题，各学校都要狠抓教育观念的转变，牢固树立素质教育的新理念，是教师由过去的课堂“主宰”转变为以学生为主体，教师是学生学习的支持者、激励者、服务者、点拨者和控制者，培养学生多方面能力。
3、学校要努力创造实施素质教育的宽松空间和环境，为学生的天赋和潜能的充分开发创造条件。首先是各学校都要上好音、体、美等课程，在课堂上培养学生的多方面素质；其次是各学校都要开展艺体活动，使学生的个性和特长得到健康发展；再次是在中心小学组建各种活动队，全面开展艺体活动。最后是要开放图书室，班班建立图书角，定期为学生发放图书丰富学生的阅历，学校要召开一次以读书为内容的活动。
总之，通过课内外的各项有益的活动，来培养学生多方面的素质，真正来实施素质教育。
（三）、加强教师文化业务培训，向教师素质提高要质量。
本着“提高现有的，引进急需的，培养未来的”培训原则。首先从观念抓起，人人树立“为了做一名合格的人民教师，我要不断学习充实自己”的理念，彻底改变原来的让我学的思想意识，变成为了在教育改革大潮中永不落聘我要学习。其次是抓培训过程抓起，学校领导和教师要积极参加上级组织的各种培训，做好记录，培训后要在学校为全校教师辅导或做课讲座。有必要在全乡范围内讲座。积极参加乡里组织的各种培训活动。组织教师做好校级的培训工作。鼓励教师根据自己的业务能力自学，学校还要组织教师观看新课程改革的录象。学习要和反思结合起来，多写学习心得和反思记录。我们特别提出的是为了适应教育的需要要在全体教师中大兴学习信息技术，从而来辅助教学。总之，要通过网络与远程教育组织教师参观学习等多种形式，把先进的教育思想，教育方法和办学经验引进我乡，来更新我们的教育观念，提高领导和教师的素质，促进教学质量的提高。
（四）、加强信息化建设，向先进的教学质量要质量。
（五）、加强幼儿教育，办好学前班。本学期在各学校继续办学前班。教育教学管理纳入学校管理之中，每月都要对学前班工作进行检查指导。总之，要加强学前教育的规范建设，加强学前教育制导、管理和监督、提高教育水平。
（五）、作好“普九”工作。
1、加大《义务教育法》的宣传力度，努力提高全社会“普九”意识。
2、做好“普九”数字统计工作，各种情况掌握详细，数字填写准确无误。
3、努力做好流失生返校工作。
4、加强学籍管理，按学籍管理方案严格管理。
5、严格按照《学籍管理方案》的要求做好转入、转出和休学的工作。
6、加强教师的师德建设，不得因师德原因导致学生辍学。
（六）、做好档案管理工作。
（七）、加强规范办学行为力度。
各学校要严格执行国家课程、课时计划和教学计划，任课教师要进一步明确岗位职责，坚决杜绝教师上班不带教案，不备课就上课使用旧教案的现象发生。禁止乱发学习资料，搞题海战术等不合乎教学规律的做法。
1、做好教师分工，明确教师工作职责和工作量。
2、制定《教学计划〉和〈教研教改计划〉。
3、完成各种表册的印刷工作。
2、组织备课。
3、做好单元检测。
4、办好学习园地。
1、组织两次教研活动。
2、组织期中测试，开好质量分析会。
1、开好主题班会。
2、组织两次教研活动。
4、做好单元检测。
教学工作计划篇六
为了进一步做好各项教学工作，不断完善和提高教学工作管理水平和教学工作质量的提高，结合政法学院教学工作现状，2009年度教学工作计划如下：
（一）个人教学工作计划
1.修订和完善教学管理制度
2.加强日常管理工作，高质量地完成各项教学任务、教学中期考核、考试工作，加强教学秩序的抽查和普查，确保无教学事故。
3.进一步巩固教学评估成果，建立长效机制。进一步修改、制定、完善教学管理制度，提高教学管理规范化、科学化水平。
4.加强教学资料归档工作，进一步采取有效措施，提高归档资料质量，确保试卷归档优秀水平。
5.开展“教学大比武活动”，举行“优秀教学效果奖”、“精彩一课”、“精彩教案”“优秀教学案例”“精彩多媒体课件”评比活动。参加教育部社科司组织的高校思想政治理论课“优秀教学案例”、“精彩教案”、“精彩多媒体课件”的征集评选活动，组织“精彩一课”申报。
6.落实教学质量工程，充分发挥教学督导员作用，提高学院教师整体教学水平。
7.根据学校安排，做好各项日常管理工作。
（二）思想政治理论课教学工作计划
1. 进一步加大思想政治理论课教学改革深度，在教学方法、教学手段、教学模式、考试方式等方面进行系统改革。为了真正提高思想政治理论课教学实效，尤其需要借鉴著名高校的经验进行教学模式的改革，采取专题式授课，促进教学科研同步发展。
2.根据山东省关于思想政治理论课管理体制变化情况，做好山东省高校工委分管后可能存在的各种评比、考核乃至对“思想政治理论课”的单项评估的各种预案工作。
3.加强“思想政治理论专题教学网站”建设，重点抓好：材料更新、师生交互、网上评价、网上实践基地建设，充分发挥其功能，深入贯彻党委书记高青教授“寄语”精神，突出实践特色，提高实效。对各门课程的网络课程进行完善。建立当代世界经济与政治、大学生心理卫生、形势政策课课程网站。
4.探讨改进教学方法，鼓励教学方法创新，举行“践行科学发展观，落实《意见》精神”为主题的“思想政治理论课教学研讨会。”
5. 加强《形势与政策》课程教学改革
根据相关文件要求，按学期拟定教学大纲，结合2010年60年校庆，增加对学生进行校史校情教育。编撰统一教材，规范教学管理，提高教学实效。
（三）法学专业教学工作计划
1. 法学专业教学文件的制定与完善
根据教学要求对实验教学目录，实践环节教学大纲，实验课程教学大纲，教学实验室简介，实践教学内容体系，实习基地介绍等教学文件进行适当修订。
2.进一步探索法学专业人才培养特色，力争与学校优势学科结合，培养特殊法律人才。
3.重视2005级法学专业学生毕业环节工作，确保毕业实习工作顺利组织落实。尤其确保毕业论文高质量完成。并做好相关资料归档工作。
4.加强司法考试指导，作为实践教学环节，重点落实司法考试各门课程指导教师，督促指导教师高质量完成司法考试指导工作，并与学生司法考试通过率挂钩。
（四）社会工作专业教学工作计划
1.积极调研论证，制定“社会工作专业人才培养方案”，确保社会工作专业人才培养工作的高起点和高标准。
教学工作计划篇七
认真学习新《纲要》，把握大纲精神，做好入园新生的各项教育工作，培养孩子初步的自助能力和良好的行为习惯，增强目标意识，引导孩子在幼儿园活泼快乐地生活，逐步加深对孩子的感情。注意家庭、幼儿园、社会教育的一致性，做好服务家长的工作，共同为孩子成长创造良好的环境。
(a)健康：
1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，愿意参与集体生活。
2.养成独立吃饭的习惯，保持桌面整洁，养成良好的饭后卫生习惯。
3、可以安安静静的睡觉，培养孩子整理衣服的好习惯。
4、了解一些简单的安全知识，培养初步的自我保护意识。
5.在老师的帮助和鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。
6.在体育活动中树立规则意识。
7.愿意参与成品料、半成品料、非成品料的小肌肉活动。
8、在集体活动中，情绪稳定愉快，不发脾气，性格活泼开朗。
(2)语言：
1、能听懂普通话，并学会普通话。
2.学会安静地听同伴说话，不要随便打断他们。
3.喜欢与同龄人交流，愿意在群体面前发言和表演。
4.在老师的指导下，学会围绕主题说话，用短句表达你的意思。
(3)科学：
1.对身边的事物和现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲。
3.引导孩子观察周围自然现象的明显特征，获得肤浅的科学经验。
4.引导孩子参与科学活动，初步形成好奇心和求知欲的科学素养。
5.学会使用各种感官知觉方法来发展知觉。
教学工作计划篇八
第一个学期我担任初三两个班数学教学工作，并兼任61班的班主任。第二个学期，61班和62班合并，我任数学教师。一年中我从学校大局出发，服从学校安排，勤勤恳恳，任劳任怨，圆满完成了教学和学校的各项任务。工作总结如下：
一、业务学习加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念。
坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
二、新课改通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿点。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教学研究教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：发挥教师为主导的作用，注重学生个性的发展，培养学生思维能力及动手实践能力。1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的同时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。3、注重课堂教学效果。针对初三年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。4、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期外出听课5节，在校内听课15节。5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、教学成绩在期中考试中，平均、及格率、优秀率均名列前茅。
五、工作中存在的问题。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
六、今后努力的方向。
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
教学工作计划篇九
本学期我担任预备(2)班的拼音、数学、手工和画画四门课程。分析教材，根据我班孩子的知识水平，我将各学科的教学计划制定如下：
一、拼音教学。
目标：
1、学会18个复韵母，能读准音，认清形，正确书写。
2、学会16个整体认读音节，能读准音，认清形，正确书写。
3、能准确拼读声母与复韵母组成的音节。
4、能熟读书中的儿歌。
5、能利用自己掌握的拼音知识完成练习题，做到读、认、记、写、练相结合。
措施与方法：
1、合理设定教学目标，认真写好二次备课，授课尽量利用故事情境引导，吸引孩子的注意力，采用游戏化教学，调动孩子的积极性，关注每个孩子全程参与。
2、在授课中，耐心引导、及时肯定，适当表扬和鼓励，让孩子充满自信、快乐学习。
3、在认、记方面，主要采用形象记忆法、比较记忆法、故事情境教学法，让孩子记得灵活，不易忘记。
4、在兴趣方面，培养“拼音小老师”，带动学习，减少个体差异性;帮忙检查作业，保证作业的效率。
二、数学教学。
目标：
1、学习20以内的加减法。
2、学习看图解答和创编简单的应用题。
3、感知形状与空间关系。
4、规范书写数字与算式，养成独立完成作业的习惯。
措施与方法：
1、利用生活和游戏中的实际情境，引导孩子理解数量的变化。
2、课堂上讲练结合，针对性辅导，共同进步。
3、培养“数学小老师”，带动学习，减少个体差异性;帮忙检查作业和练习，督促每个孩子做到独立完成。
三、手工、画画教学。
目标：
1、培养孩子折、剪、粘等动手能力。
2、学会欣赏图画，发挥想象创作绘画。
3、学会爱护和整理好绘画用具。
措施与方法：
1、尊重孩子自发的表现与创作，并给予适当的指导。
2、不给孩子提供范图，不要求孩子按部就班。
3、利用好艺术区角，制定好教学进度和内容，及时更新每月作品展。
切记：老师的教的是为了孩子更好的学，永远不要成为哪个唱独角戏的老师!多听老师的课，虚心向每个老师学习，取精去糟，才能使自己进步更大!
教学工作计划篇十
俗话说“没有规矩，不成方圆”因此幼儿一日常规的培养是相当重要的，也为以后的学习打下基础。由于新人园幼儿对任何事物都不熟悉，幼儿没有纪律意识，自控能力低，行为散慢，针对这些问题，我们园将有针对性地对幼儿进行有关自理能力的训练，培养幼儿自己吃饭、穿衣服鞋袜，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并结合适当的安全教育，增强幼儿自我保护意识和能力。如通过榜样、典范、故事、游戏等形式使刚入园的孩子能较快适应幼儿园的生活，并能基本完成老师的常规要求。
1、统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。真正地把所学理论与自己教学实践相结合。
2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。
3、本学期，将开展每师一课的观摩活动，从而互相交流探讨总结经验，并积极参加市级教坛新秀的评选活动。
组织教师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展。
2、游戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过在“游戏中学，在学中游戏”的教育方法，注重幼儿个性的发展，通过教师游戏方式的引导，让幼儿自己思考、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受知识。培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为主，帮助为辅的方式，继续开展三大创游活动，引导幼儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
3、开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指标达标。
1、继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、英语等活动，促进幼儿全面素质的发展。
2、为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展弟子规、礼仪教育等。
3、特色班将继续开设幼儿美术、电子琴等特色课程，开发幼儿多方面素质发展。
1、教师将进行全面家访和电访，通过游戏、故事和小朋友亲近，让孩子对老师、幼儿园产生信赖与亲近。
2、有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。
3、通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。
4、通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。
教学工作计划篇十一
坚持以实施素养教育实现课堂教学现代化树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。
1学科教学要求背景分析：
地理学是一门钻研地理环境以及地球表层自然要素人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性地域性开放性实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力熟悉地理环境学会地理思维树立环球伦理观念形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
2学生现状分析。
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德历史地理等方面的基础知识，他们的实践体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发明和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践体验是在小学基础上的递进。
七年级世界地理的教学目标是：
1.使学生知道有关世界海陆分布气候和海洋的基础知识，以及世界人口人种和国家等概况。
2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界大洲国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
八年级中国地理的教学目标是：
通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。
1.努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教育的需要。
2.在教学中融入“小组合作学习”。引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，激励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实简易的课堂：课堂上没有学生的认真自学，不新授;没有学生的充分独立的思量，不交流;没有发明学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:讲学生提出的问题,讲学生不理解的,讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即:学生不预习之前不讲,没问题不讲,有问题学生不讲之前不讲。
4.强化作业单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。同时，要特殊注重对目标学生弱科学生作业的面批。
落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，体现目的性基础性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解掌握知识内在联系和规律学习典型题目的解题方法练习思维提高分析问题和解决问题的能力等。基础性主要是对基本概念的辨析基本知识的应用基本方法的巩固等，做到小而活，能够面向多数，能够引导学生重视基础知识。层次性是尽量照顾到不同层次的学生，让大多数的学生能够独立完成。二要抓好过程操作。
(1)准确把握练习的度，考试次数和时间安排要科学合理。
(2)抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题，指导学法，练习学生答题规范化知识系统化思路规范化知识能力化。
(3)正确对待考练，引导学生及时准确规范地完成各种题目，指导学生在命题意图解题思路解题方法等方面认真剖析，查找规律，提高效率。
5全面客观的评价学生。改变过去“唯分数论”的评价标准，加强分层教学，使每个学生都得到较好的发展。激励学生全面发展，促使学生健康快乐的成长。
6关怀爱护学生，加强与学生的交流和沟通，融洽师生关系，创新和谐的民主的学习氛围。
7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习爱好，同时要建立起当前学校实际的习题库。
8.强化规范的落实。
要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范作业完成要规范单元考试要规范。一要以优秀作业展评规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录落实满分卷等手段催促学生落实;三要以细致的思想工作，教育学生重视规范，保证落实。
教学工作计划篇十二
1、认真落实教学常规管理，努力将课程改革理念落实到具体的教学常规管理中，积极推进学校各学科课程改革，提高教育教学质量。
2.通过科研把学校做强做大，上一个新台阶。
坚持“科研带头人”，深化校本科研。组织教师立足课堂，面向学生，服务教学实践，开展校本科研。抓住它一、二年级的行为习惯培养和三、五年级的学习方法为学校其他年级树立了良好的榜样，并对“学生行为习惯养成教育策略与研究”和“实施个性化教学提高学生学习能力”进行了深入研究。以科研强校，探索教师个性化教学，引导学生个性化化学，初步实施个性化教学，真正意义上提高教学质量。
3.完善教研小组机制，提高教师专业素质。
对各教研组的教研活动要加强管理和指导，在教学中要根据实际情况设立“中心研究课题”。“中心研究问题”要深入细致地研究，而不是作秀，大家都要参与，把传统的教研活动和网络教研活动有机结合起来，让“中心研究问题”找到更好的解决方案。
4.加强各学科教学管理，完善评估方案。
加强校本教研，重点实施课程改革、学生学习方式改革和师生评价制度改革。为加强各学科的教学管理，根据教育局发布的各种考核制度，结合我校的实际情况，考核体系趋于完善。
5.以人文科学精神和现代教学思想为指导，不断加强和丰富学校的特色建设。
以学术校园活动为重点，开展全校规模的展示工作。注重实践、反思、总结，努力取得新的成绩。
6.加强骨干教师和青年教师的建设和管理，促进点带面良好教学风格的形成。
为了适应学校教育教学快速发展的需要，应从打造名师的角度打造学校品牌。加强骨干教师培训、管理和使用制度的制定和实施，充分发挥他们的辐射作用，真正发挥学校教学骨干的主导作用。年轻教师的培训也应列入议程。要求骨干教师每学期开一次示范班，每周至少听一次青年教师的意见，对青年教师进行系统的指导。应该有听力和评估课程的书面材料。
7、抓好毕业班工作，保质保量完成教学任务。
做好毕业年级师生的思想工作，定期召开毕业年级工作会议，找出存在的问题，制定解决方案，确保教学质量。
以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，以县教育局**教育工作重点为抓手，以教育教学以人为本为导向，以教育改革和科研为核心。抓住课程改革的机遇，构建新型和谐校园，办好人民满意的教育。
(一)、严格教学常规，优化过程管理，完善评价方案。
切实加强对整个教学过程的严格检查和监控，以强化平时，淡化期末。重点要放在认真备课，认真听课，与优秀的有所区别，才能大幅度提高课堂教学质量。实行规范化管理，使教师的专业学习、集体备课、交流讨论规范化、制度化。做好教学管理制度创新，实现“六个转变”目标，即“集体备课常规化，个别备课具体化，课堂教学艺术化，课外作业多样化，单元测试规范化，质量分析制度化”。严格控制课堂教学，主要从以下三点。
(1)严格执行**年课程教学工作计划。学校行政要定期做好巡查工作，发现问题及时指出。定期对课程计划的执行情况进行调查，督促教师严格执行课程计划，认真上好每一课。
(2)严格的制剂管理。这学期我们将继续集体备课制度。要求主备教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识和结构，能够指挥性地评价教学知识在整个知识体系中的作用。要善于掌握教材，创新处理。把握教材重点、难点、知识点之间的内在联系。强化“个别备课+集体讨论+个别复习”的集体备课制度，切实提高备课质量，通过提高备课质量促进课堂质量的提高。教务处会定期检查各科老师的备课情况，在校一次，每月两周一次。
(3)严格的运营管理。对于作业设计和批改，每个老师都要认真对待，力求科学、客观、有效。严禁以罚做作业的方式变相惩罚学生。作业要按照“选、说、练、批”、“收、批、评、改”的要求，努力落实“四个本质、四个必要”。
(4)加强各学科的教学管理，根据教育局颁发的考核制度和我校的实际情况，使考核体系更加完善。
(二)、加强领导，督促落实。
(三开展实训，完成教研小组活动从规范化到制度化的转变。
结合课程改革，开展多种形式的讲座和专题教学研讨会，促进教师教学水平和学生学习质量的提高。
1.听课:第2周、第3周，全校教师参加检查讲座，促进师生尽快进入新学期的教学状态，进行教学。
2.推门课:加强学校对推门课的倾听，了解师生的正常教与学，进行有效的监督、监控、检查和指导，提高教师的课堂教学效率和学生的学习效果。
3.示范班:给重点教师和学术带头人讲课。
4.精品课程评估:开展学校精品课程评估，评选学校级精品课程并予以表彰。
5.研究班:及时组织学科教学和研究班。大家参与互动，研究探索学科教学模式。(语言、数学和科学各为一部分)。
6.公开课:举行全校家长开放日教学研讨会，全体教师参加。宣传办学水平，展现教师教学风格。
7.复习课:关注期末复习课，为学生探索科学有效的复习指导方法。
(四)通过考试促进培训，提高教师专业素质。
1.为所有通过考试晋升的教师开展专业理论知识竞赛。竞赛内容提前安排，每两个月一次，成绩公开量化，记录在老师年终考核中。对于理论知识评价的内容，选择一些新课程和基于新课程的课堂教学改革的内容。专业知识包括70首中国古诗，名著赏析，数学包括简单的数学问题和典型问题，英语内容结合日常训练，以及一些综合知识。
2.做好学生课堂实践设计和作业改革，举办学科教师课堂实践设计竞赛。
(五)以人文精神和现代教学理念为指导，不断加强和丰富学校特色建设。以学术校园活动为重点，开展全校规模的展示工作。
为了拓宽学生的阅读和知识面，提高学生的思想涵养和精神品位，开展阅读活动，营造“书香校园”，培养学生的阅读兴趣和习惯，从而形成良好的阅读氛围和阅读传统，共同打造一个充满书香的校园。
1、充分利用课堂阵地:。
(2)上课前3-5分钟；
(3)开展课前、课中推荐“我最喜欢的书”的活动，介绍新书，互相交流；
(4)制定各年龄段每学期必读书籍的书目，制定和完善阅读所需书目的检查评价制度；
2.积极开展第二课堂活动。
(1)开展阅读经验交流演讲活动(或比赛)(五年)。
(2)开展讲故事活动(或竞赛)(四年)。
(3)开展征文活动(竞赛)(三至五年)。
(4)开展阅读节选和经典段落书法展览(比赛)。
(5)以上各项活动，除参加校级比赛外，鼓励每班师生共同组织。
(六)、加强毕业年级管理，保质保量完成教学任务。
毕业班级工作是学校教学工作的重点之一。学校每月定期召开毕业年级工作会议。了解师生思想情况，发现问题及时纠正。在关注教学质量的同时，要注重学生综合素质的培养，确保毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质，而且具有良好的思想道德素质。毕业班学生容易干涩，容易搬家，要多做耐心细致的思想工作，特别要注意学生的安全。
(七)、坚持行政监督，加强日常管理。
行政监督是指行政领导班子深入教学一线，了解学校教育教学情况，发现教育教学中存在的问题，进行集体协商，最终达到纠正和解决问题的目的。行政监察原则上每月检查一个等级。对选定的等级实行全天候、全方位、综合监管。无论是课堂教学，还是课后管理，甚至是评价，综合评价都要经过行政监督。同时，与所选年级的老师沟通，是对成绩的肯定和认可，是对问题的批评，是对改进的监督。行政监督检查是教学日常管理的好方法，必须坚持。
(八)、培养骨干，实施人才阶梯战略。
骨干教师的培养应以“全骨干全”战略为基础，即以整体为重点，分层次培养，整体提升；坚持多规格、多层次、多渠道研究培训相结合。注重政治思想素质和业务能力的培养。要求每个骨干教师都有一个课题(无论是主研还是合作研究)，各有任务，事事以身作则，充分发挥主导作用。根据现行规定，骨干教师要求骨干教师每周至少听青年教师讲课一次，并进行评价，每学期至少有一节公开课或观摩课、研究课和示范课。
(九)、关注学生差异，切实做好学习困难学生的疏导和转化工作。
结合我省科研项目“学困生辅导转化研究”的进一步研究，要求教师关注学困生，耐心开展学困生辅导转化工作；提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等科目的老师坚持个别辅导，采取因材施教的方法，让每个学生都能得到发展。
教学工作计划篇十三
二、教材分析：
本册教科书了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习，着眼于学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，学生的发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，专题以整合的组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文“语文园地”。
“语文园地”包括四个栏目：我的、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
三、学生情况分析。
二年级二班共有学生58人，一年级的努力，学生了进步，如学习习惯、学习品质等。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等还的缺陷。，学生的学习习惯、学习差，势必会整体的，，尽转化后进，先进，发展后进是本学期。
四、本学期教学工作的主要。
教学内容：
1、复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，词句意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，书写，练习在口头和书面表达中运用。有识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和喜欢的课文片段。
5、能上下文和生活，课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能听别人讲话，听懂主要内容，能与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。日记的格式，学习写日记。
学习习惯。
培养的书写习惯和学习兴趣，培养的学习。
五、教材的和难点分析。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、学生、探究、解决问题教学。难点是识字、写字和课文的朗读。
六、教学措施：
1、、理论学习，自身素质、授课能力。
2、直观教学，教具、学具，学生操作、观察，调动多种感官学习。
3、多媒体教学，培养学生的学习兴趣。
4、学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，看书的习惯。注意学习的培养。
5、与生活，寻取生活的资源教学，使学习更贴近学生的生活。
