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感悟是对自身经验的总结，让人更加成熟和明智。感悟是一种内化的过程，需要我们通过实践和思考才能真正地体会到其中的智慧。以下是小编为大家整理的一些感悟范文，供大家参考借鉴。通过阅读这些感悟范文，我们可以深入了解他人的思考和感悟，从而启迪自己的思维，提升自己的感悟力。让我们一起来欣赏这些感悟范文吧，相信它们会给我们带来一些新的思考和启示。%20感悟是我们从生活和经历中领悟到的一种深刻感受，它可以让我们更加明晰内心的想法和价值观。感悟就像是一面镜子，让我们看清自己、认识自己。感悟是对生活的思考和领悟，它不仅可以帮助我们更好地成长，还可以让我们更加深刻地理解世界和他人。那么如何获得感悟呢？首先，我们需要对自己的内心进行观察和反思，倾听内心的声音，关注自己的情感和感受。其次，我们可以通过多角度的思考和多样化的经历来启迪自己的思维，拓宽自己的视野。还可以通过阅读、思辨和交流来获取更多的信息和观点，从而增加自己的感悟力。以下是小编为大家整理的一些感悟范文，供大家参考借鉴。通过阅读这些感悟范文，我们可以深入了解他人的思考和感悟，从而启迪自己的思维，提升自己的感悟力。让我们一起来欣赏这些感悟范文吧，相信它们会给我们带来一些新的思考和启示。
修养的感悟篇一
人文素质是现在公司十分注重的。人员素质评价是现代人力资源管理的一项重要功能。下面是本站为大家准备的人文素质修养。
心得体会。
希望大家喜欢!
人文素养,百度百科的意思是人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质。
人文素质与职业修养这门课带给我的感觉不仅仅是一种学习上的启迪，更是一种在精神上的影响。人文素质与职业修养可以解释为人文素质与职业修养的相互影响，人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。职业素养是专业第一位，但是除了专业，敬业和道德是必备的。因此，这门课对我们将来的就业也有一定的影响。
开学第一课。
时，老师就讲了我们应该如何适应大学的生活。大学与中学的确有很大的不同，在这里的确比高中自由，但现在的自由，也是需要付出一定的代价。在这里我们要学会独立，不再像我们高中那样，上个厕所也要拉上一个人一起去。刚开始真的不适应，其实现在觉得，一个人也没什么不好，可以独立做很多事情，手脚麻利，不用牵挂什么。
当然，我们也要适应教学的安排，一天中总有那么几个时候是没课的，所以要合理安排空余的时间，积极为未来的就业做安排。大学生人文素养的提高很大程度上取决于自身的努力和环境的熏陶，校园文化折射体现着一所学校的内在精神和行为规范，对学生的思想和行为有很大影响。作为一个大学生，我们要积极参加社会实践，积极投身社会主义建设中。
而关于做人，我们的确要有自主意识，正确定位自己的人生，确定自我。在每个角色中，安分于自身，不逾越。就像老师说的，该玩的时候，玩的疯点没关系，而在学习时也应该认真对待。
大学里，每个人都是一张白纸，每个人都从零开始，我们应该从现在开始做最好的自己，我们可以做一个独立自主、诚实守信的人，我们要合群、要有责任感。其实，我们还需要在这里学习一种叫团队意识的东西，与别人沟通交流，发表自己的意见，也要倾听别人的意见，与别人沟通交流，其实这也是一种素质的体现。
同样的，大学怎么可以不参加一些社团，在那里，我们参加活动，认识更多的人，在这个小社会里，学习者为人处事。
我们的职业技能非常重要，很多时候我们会抱怨学得这么辛苦，但说实在话，现在如果不辛苦，那以后有更多的苦要吃。
其实，我蛮喜欢这门课的，在很多时候可以深刻剖析自己的内心，了解自己究竟在想什么，到底要什么。我可以有一个比较好的心态去面对生活中的困难。有时候在写实训报告的时候，感觉是一种诉说，让自己有个释放的地方。
总的来讲，我觉得学习和生活是需要我们自己去协调的，只顾了学习不行，但若只顾了生活，那也是不行的。在大学里，我们要不断提高自己的素质，有了这个为基础，再加上自己的学习为保障，那还有什么能阻止我们冲向成功。
教师的人文素养就是教师所具有的人文精神以及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。
教师，有人类灵魂工程师之称，其重要职责之一就是育人。教师的人文素养关系到教师的教育教学水平，也会间接关系到学生素质的提高。
良好的人文素养，有助于教师陶冶审美情操，提高生活品质，调节心理状态;有助于教师自觉关怀他人、关怀社会、关怀人类、关怀自然，逐步养成健全美好的人格、提升高尚的精神境界;有助于提高教师的整体素质和教育教学水平，关爱学生，使所有学生能够健康成长并具有完善的人格。
教师的人文素养由人文知识、人文精神和人文行为共同架构而成。其中，教师的人文知识是教师人文素养的基础，在内化、积淀人文知识的基础上所凝练、升华而成的人文精神，是教师人文素养的核心，为人文素养的外显和发挥作用提供着价值导向和支撑。教师应具有广泛的兴趣，健康幽默的情绪，平静愉快的心境和活泼开朗的性格。教师广泛的兴趣，不仅表现在对教育事业的酷爱和高度的责任心，而且还表现在满腔热情指导一切对学生有益的活动;教师特定的职业活动，要求教师要有自我控制情绪的能力，并应以积极的情绪去感染和激发学生;教师活泼开朗的性格也是一种积极的教育因素，教师在工作中所表现出的积极乐观、热爱生活、勤奋工作的风貌，都会提高教育教学的效果，有利于学生健全人格与健康心理的形成和培养。同时也对学生今后的成长产生潜移默化的影响。
作为一名新教师更要有不断提高素养的意识。要多阅读、多反思、多写作，勤于笔耕。而人文知识的自我学习、人文素养的自我提升的方法，自古至今皆然，就是要多读书、好读书、读好书。“读书使人明智”尤其是读好书。教师爱好读书自然有助于摄取更多的信息和思想养料，有利于创新教学活动，培养学生的智慧;另一方面，教师的读书品格可以感染、熏陶学生阅读品格的积极成长。
教师的人文素养是教师职业道德的重要内涵、是教师专业发展的重要目标、也是教育人文性的决定性因素。人文素养修炼将促进教师人文精神的发展，促进教师的专业发展，具有提升教师师德水平的意义，将促进教师对实践知识的领悟和把握，促进教师教学智慧的发展，促进创新意识的培养，促进教师幸福感的提升。
作为教授英语这门学科的老师，人文素养也是英语新课程极其重要的培育目标之一。在英语课堂中可以通过依托教材内容、借助合理评价、利用影视媒介、精选学习方式等途径对学生进行人文素养的渗透和培育。
通过学习，我知道了人文素养是一个人素养的基础和核心，人文的意义是人学，是人的反观、自省和自审之学。它超越了生理学的层面和心理学的意趣。而在人的自我超越之处领悟人性和人道，进而用人所创造的价值之光去净化人的心灵。下面我就谈一谈学习的体会。
人文精神就是要以人为本，以人的发展和幸福为本。培养人文精神和科学精神、提高人的素质是新课程改革的基本理念和目标。人文素养的缺失构成教师成长的最大障碍，缺乏人文精神的教师不可能真正成长起来。教师的综合文化素养状况直接影响教师的成长，影响着基础教育教学质量的提高。从事教育教学活动的教师必须具有丰厚的文化底蕴，才能承担起历史重任，完成教书育人的历史使命。
因为没有人文素养的提高，就不会有教师综合文化素养的提高;没有人文素养的教师，也不可能具有真正的科学精神，也就不会有很高的审美修养。人文素养中所包含的人文精神是整个人类文化生活的内在灵魂、根本之所在。科学离不开人文，否则就会失去主导，走向邪道。所以，只有提高自己的人文素养，才能确实提高自己的综合文化素养。只有具有人文素养才能真正懂得并尊重科学，努力去把握科学的本质，并把培养科学精神和科学探究能力，当成自己义不容辞的责任，进而促进教学质量的提高。
新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。那么，只有具备人文素养，才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育观念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当“人”看，当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，而不是把他们当作“工程师”手下的“产品”，当作“园丁”手下的“花朵”。教育毕竟不同于植物的栽培或动物的饲养那样的工作。教育是通过主体、为了主体的发展，而在主体间进行的一种精神交流和对话。通过这种交流对话，引导、激发学生的自觉意识、自尊意识，使其主动地寻求自我发展和进步的目标，不断完善自己。
教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。
一个优秀的教师，一定是文化底蕴深厚的教师。一个文化底蕴深厚的教师，一定是具有人文精神的教师。只有提高自己的人文素养，教师才可能从教书匠成长为能师、经师甚至名师。而要提高自己的人文素养，教师就必需善于读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。
因此我要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高自己的人文素养。还要向周围其他同事学习，学习他们的教书育人的经验和方法;还要利用计算机网络学习，不断提高自己的信息素养，熟练的运用计算机获取、传递和处理信息;还要积极向教学实践学习，积累经验，不断思考、总结，改进教学方法，提高教学艺术等等。
何为人文素养?人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度和基本能力，人文素养的最典型标志是人文精神。人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，着重想象性和多样化的生活，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。无论是对于社会还是对于个人来说,人文精神都是非常重要而且不可缺少的。高扬了人文精神,社会才会生气勃勃、兴旺发达，人才活得有意义，才是一个真正的人。教师对人类社会的作用是文化的传承、体现和创新。我们说教师是一种崇高的职业，就是因为教师承担着这严肃的使命。教师是“人类灵魂的工程师”，它被赋予了塑造学生的任务。教师的这种社会定位，对教师提出了很高的要求。教师必须为学生做表率，以身作则，以自己的言行影响学生。所以说“身教重于言教”。身教虽然只是在潜移默化中进行，但作用却是异常巨大的。比起一般人来，教师特别需要学习人文精神，发扬人文精神。
“教师的人文素养”就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。教师的人文素养主要体现在教师自身学识底蕴、儒雅风度以及对事业与学生真诚的热爱。古人云：亲其师，才能信其道。教师的人文素养不仅仅是教师自身形象的要求，更是学生心理健康成长与完善的需要!
一、教师的人文素养影响着学生人格的完善。
在学校里，教师是学生最亲近、尊敬的人，是最直接的榜样，学生具有天然的“向师性”。教师的人文素养，会像一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。教师的素养之光对学生心灵的铸造深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。陶行知说过，真教育是心心相印的活动。有了这样的“心心相印”，学生的人格的成长会在具有丰富的人文素养的教师的影响下，逐步成熟与完善起来，而学生的人格的完善，是一切良好的学习心理的基础。学生人文精神的培养，很大程度上依赖于教师人文素养的提高，教师在教育教学活动中，直接与间接地影响着学生的人格完善。
二、教师的人文素养影响着学生学习目标的明确。
一位人文素养深厚的教师，肯定是一位有抱负有追求的教师，往往呈现出人格形象完整，精神焕发，精力充沛，性格坚毅，乐观向上，作风严谨，给人以力量感。在他教育与影响下的学生，必会在潜移默化、耳濡目染中不知不觉受教师的影响，使学生也形成坚强的意志与自制力，因而更加富有理性，善于思考，发奋学习。这样会自觉不自觉地树立远大的目标。教师的追求与抱负已经深深地成为学生人生发展的指标。教师的努力与成功，激励他们的学生追求更远大的目标与成功。
三、教师的人文素养影响着学生学习动机与效果。
学生的学习动机，往往表现的比较单纯，情绪化比较重，这就需要教师具有一定的影响力。一个学生一门功课的学习成绩好坏，与他是否喜欢教这门功课的教师相关。教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分。教育观念、教育思想、教学能力固然很重要，人格修养同样很重要。学生的学习动机强烈，学习效果自然就好些，而这一切还是取决于教师的人文素养。
四、教师的人文素养影响着学生良好的学习习惯的形成。
教师是学生学习的参与者、指导者与监督者，教师的行为举止与爱好习惯直接或者间接的影响着学生的学习习惯。在学校教育中，教师作为榜样被学生所模仿，并以潜移默化地方式发生作用。教师对学习习惯作用的认识如何，直接制约着学生对这个问题的重视程度。教师独特的教学风格集中反映了教师的精神风貌，它包括教师的道德修养、知识结构、能力水平、认知策略、对学生的态度及其教师的主观追求等。拥有独特教学风格的教师，在学生中自然拥有较强的影响力，这样，教师的正确要求就容易化为学生的行动。
作为人类灵魂工程师的教师，要用自身的情感感染学生，了解和把握学生的思想，创造民主、平等、和谐的教学环境，在师生之间架起感情的桥梁，激发学生产生情感的内驱力，培养学生克服困难的意志品质，能控制自己的情绪，承受外界压力，保持心理平衡，在知识、能力、思想道德及身心健康方面不断提高，个性得以张扬，真正学会自我学习，自我教育，自我管理，为成功人生打下良好基础。
社会的发展与变革决定了教师要不断提高自身的综合素质和专业能力。而要提升自身的素养，教师首先要做个真正的读书人。教师的读书是一种积累。学习是我们人生永恒的主题。教师的职业特性，更注定了教师的角色是一个永远需要学习的角色。多读书，读好书。读书在提升人文素养，铸就教师魅力中具有永恒的力量。一个教师自身人文素质的提升，必将有赖于永不满足的读书实践。一个成功的老师，必须是一个善于学习的老师，一个善于读书的老师。读书是教师汲取精华的学习方式，是教师传承优秀文化的通道。读书是教师提高自身综合素质的前提，教师应该成为终身学习的典范。只有学会读书和学习，我们才能提高自己的文化底蕴。在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化视野，提高思想的高度、加强思维的深度和广度。
我们处在知识经济的时代，读书学习已经成为一个人成长成才的第一要素，人们不但通过读书获得一技之长、生存之道，更重要的是书籍是每一个现代人的精神食粮。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚，读书，理应成为新课程改革背景之下教师的一种生活方式。只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，让学生更加敬重他。教师用自己的实际行动影响学生、感染学生，不断培养学生的读书兴趣，引导其养成良好的读书习惯，让学生在读书中荡涤心胸、体味人生、启迪智慧、增长才干、学会学习与生存，从而促进学生全面和谐和可持续发展。
我们在教育教学的实践中，很迫切地需要教育教学理论层面的提高。随着课程改革的不断深化，我们的课改实践需要前沿性的理论支持。新的课程标准倡导培养学生广泛的兴趣，多读书，读好书，读整本的书。倡导学生的阅读，我们教师首先应该自觉地投入到积极的阅读活动中去。教师的阅读同样需要从课内读到课外，不断地扩大自己的阅读面，进而不断地提升自己的阅读品质。作为一个教师，更应该确立终身读书的观念，自觉地多读书，读好书，丰富自己的读书积累，提高自己的读书品质，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。教师只有通过读书学习，才能不断丰富专业知识、完善文化知识结构，才能不断更新教育观念、提升育人技能，才能促进自身专业成长，跟上现代教育发展的步伐。读书不是为了明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。只有当我们将读书融入我们的日常生活中，成为不断提升自身学养的重要手段，我们才能成为新时期人格健全，品德高尚，知识丰富的人类灵魂工程师。
新课程标准给新课程改革带来了崭新的理论指向，许多新的教育教学理念不但需要我们在教学实践中去大胆实践，而且更需要我们教师积极、善于去反思自己的教学行为。从不断提升自身人文素养做起，创设更为宽广的人文精神的时空。只有有所思，才能有所悟，有所得。对自身教学实践的不断反思是我们工作在基层的教师走向成功的最深刻的足迹。当今的教师应该牢固树立“终身学习”的理念。我们应当这样告诉自己：读书不仅仅是为了丰富自己的人生阅历，完善自身的知识结构，更重要的是我们要积淀自己的文化底蕴，提高教师的人文素养、培育人文精神，这是教师应该努力去做到的，也有利于教师专业化发展。
作为一名小学教师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。教师不仅要正其身，作好学生的榜样，更要具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养，教师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念，充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。
总之，要提高自己的人文素养，教师就必需善于读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是教师成功的必备条件，是教师成长为能师、经师乃至优秀教师的必由之路，也是新课程顺利实施的关键。使自己成为一个有着目标的教师。
修养的感悟篇二
修养是一种自我修身养性的过程，而成功则是人们追求的最终目标。修养与成功紧密相连，只有修养才能铺就成功的道路。多年来，我通过不断反思和实践，逐渐体会到了修养与成功的关系，并从中获得了许多有益的感悟。
首先，修养是成功的基础。修养是指个人在道德、文化、心智等方面的提升和修炼，只有具备了良好的修养基础，才能有力地去追求自己的成功。比如，一个人有着良好的道德修养，他会遵守道义，尊重他人，善待身边的人们，在人际交往中更加得心应手；一个人有着丰富的文化修养，他对各种知识有所了解，会更加有见识和思考，举一反三，能够从各种问题中找到解决方案。因此，修养是成功的基础，一个人只有经过修养，才能走向成功之路。
其次，修养是成功的动力。修养的过程需要我们不断克服自身的惰性，追求更好的自己，这种自我激励的动力也将促使我们不断努力，朝着成功前进。修养是一种自省和自我完善的过程，通过修养，我们能够更加深入地了解自己的优点和不足，更好地规划自己的人生目标，并为之付出努力。修养能够让我们在成功的道路上锲而不舍，永不言弃，因为我们明白，只有经过一番修养，才能够达到我们所期望的成功。
与此同时，修养是成功的保证。成功往往伴随着巨大的风险和压力，只有修养才能让我们在风雨中保持理性和冷静。修养的过程培养了我们的意志和心智，让我们拥有了应对挫折和困难的能力。在成功的道路上，常常伴随着各种困难和阻碍，只有修养过程中锻炼的心智，才让我们能够坚定地面对各种挑战。只有在充分的修养下，我们才能保证在面临失败时不气馁，而是从中汲取经验教训，继续前进。
另外，修养是成功的升华。成功不仅仅是一种物质上的成就，更是一种精神上的提升。由于修养的过程需要我们不断地思考和反思，使我们从稚嫩走向成熟，从浮躁走向深沉。修养是对自己的一种磨练，通过修养，我们能够超越自身的局限，提升自己的心灵层次，获得更加深刻的人生体验。在修养的风景中，我们的心灵获得了升华，成功也变得更加有意义和丰富。
最后，修养是成功的反思。修养的过程需要我们对自己不断进行反思和审视，从而更好地认识自我。只有通过修养，我们才能够准确地了解自己的优缺点，洞察自己的思维模式和行为习惯，从而更好地调整自己，获得成功。反思是成功的阶梯，只有善于反思的人才能不断超越自我，做到更好。修养过程中的反思，是对自身价值的深入思考和审视，也是走向成功的一个节律。
综上所述，修养与成功是息息相关的，修养是成功的基础、动力和保证，同时也是成功的升华和反思。修养是一种长久的过程，我们要不断地在实践中提升自己，并从失败中总结经验。只有通过不断的修养，我们才能够不断向成功靠近，迈向辉煌的人生。
修养的感悟篇三
__年以来，从中央到地方，各行各业都开展了“解放思想”大讨论活动，同时也全面开展了“深入学习实践科学发展观”活动。通过认真听取和学习州、校(院)相关领导的重要讲话精神，使我认识到：在新形势下，作为一名基层党员，作为一个党员干部，如何提高自己各方面的素质，塑造自己在人民群众中的形象，就显得尤为重要。
首先，我觉得要进一步增强解放思想意识科学发展意识和历史责任感。“解放思想，事实求是”是毛泽东思想和邓小平。
理论活的灵魂。科学发展观是我们全面构建社会主义和谐社会的的基本方针。科学发展是系统的、全面的发展。“解放思想，事实求是”与“科学发展观”是一脉相承的关系，它们是相辅相成。只有充分做到思想上的全面解放，才能更好的落实好、实践好科学发展观。从而全面地构建社会主义和谐社会，实现祖国更大的富强与繁荣。因此，面对当今复杂的局势，要使我们党领导的社会主义这面伟大旗帜始终高高举起，带领全国人民实现更大的繁荣与富强，我们就必须必须进一步增强解放思想意识和科学发展意识，要创造性解决发展中的新问题，不断推进现代化建设事业，也必须做到解放思想和科学发展。党员干部既要深刻认识我们所面临的挑战和风险，切实增强紧迫感和忧患意识，又要全面提高思想意识尤其是思想政治意识，努力增强解放思想和科学发展意识的责任感和使命感，才不辜负历史的重托、人民的期望。
其次，我觉得要坚定正确的理想信念，增强政治意识。理想信念是灵魂，是动力，是方向。事实证明，树立了坚定正确的理想信念，才能在错综复杂复杂的情况下明辨事非、保持清醒头脑，才能经得住任何风浪的考验，始终站得稳、守得住，才有勇气和能力去排除万难夺取最后的胜利。坚定社会主义、共产主义理想信念，不能满足于建立在朴素感情基础上的坚定，更不能仅仅停留在口号上。正确估价我们党领导的社会主义伟大实践所取得的巨大成就，正确认识和看待当前党内和社会上出现的各种消极腐败现象，从而达到在理性基础上的自觉坚信。积极投身于全面构建社会主义和谐社会的伟大实践，在实践中坚定信念，始终保持奋发进取的精神状态去克服工作中的各种矛盾和困难，全面推进我国的社会主义现代化建设事业。
再次，我觉得要发扬求其务实的工作作风，增强群众意识。干部的工作作风，是干部思想素质的外在表现。一是要坚持实是求是、从实际出发。要切忌浮躁心态和急功近利的做法，立足实际，着眼长远，打好基础，树立正确的价值观。二是要牢记党的宗旨，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，是我们一切工作的出发点和归宿。无论我们从事什么工作，有没有职务，我们都应该做好自己的本职工作，有职务的，就要做好职务范围内的工作，没有职务的就要做好岗位工作和政府中心工作。三是要办实事、求实效。作为基层党员干部，要紧紧围身边的具体工作，按时按质抓好落实。要少说多干，凡是符合群众利益的事情，无论其大小我们都要把它抓好抓落实，不争论、不指责、不等待，抓住时机大干、敢干。坚决杜绝“等、靠、要”的消极思想和工作作风，力戒形式主义，不做表面文章，不搞花架子，不弄虚作假、欺上瞒下。要注重办事效果，把好事办实，实事办好，办出成效，切实做到让组织放心，让群众满意。
最后，我觉得要加强党性锻炼，增强党性意识。维护全党的团结和统一，就要处理好局部与全局的利益，维护全局的利益，就要在涉及共产党员人的根本政治信仰、世界观、人生观、价值观等大是大非问题上头脑清醒、立场坚定、旗帜鲜明，经得起严峻的政治风浪的考验，就要把人民的利益放在首位，就要把当前正在做的事情做实做好。
总之，作为一个党员，作为基层的一个党员干部，通过在党校的两年脱产学习，学到相关经济理论知识的同时自己的党性修养也得到了相应的提高。我认为在今后的工作中，必须努力提高自身素质，加强党性锻炼，只有这样，才能坚定全心全意为人民服务的信念，才会真正的做到为人民服务，才可以真正的把工作做好，做到位。
修养的感悟篇四
1.人生的苦与乐都是我们自己控制的。
2.不管昨天发生了什么，不管昨天的自己有多难堪，有多无奈，有多苦涩，都过去了，不会再来，也无法更改。就让昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛远远地带走吧，而今天，我要收拾心情，重新出发!
3.不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。
4.我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。
5.要修炼*淡的心境，拿得起，又放得下，如此便能举重若轻，超然物外；要追求*和的心态，得之不大喜，失之不狂悲，世界还是世界，你还是你；要培养*静的心情，挫前不慌，败后不馁，所有的错，都是你登高的梯。
6.找到自己内在的爱力之后，才能真正地爱人。
7.佛说：忘记并不等于从未存在，一切自在来源于选择，而不是刻意。不如放手，放下的越多，越觉得拥有的更多。
8.让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!
9.是非和得失，要到最后的结果，才能评定。
10.年轻的时候请注意身体，不然老了就没了身体。
11.作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。
12.仇恨永远不能化解仇恨，只有慈悲才能化解仇恨，这是永恒的至理。
13.东风陪着柳絮掠过脸颊，恰似你的温柔偎依在我怀下。淡雅的体香随着情话，任凭妩媚浪漫飘下。轻声细语，呢喃心话，要你开心一下。
15.只要比竞争对手活得长，你就赢了。
16.与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
17.在心情不好时，轻轻对自己说，生活，就是这样，休息一下，别忘了明天会有阳光；心情愉悦时，偷偷告诉自己，人生，不能得意，生命中，有风，有雨。
18.千里之行，始于足下。改变将来，从现在开始。改变现在，就是改变未来。
19.很多时候，我们为找不到幸福而苦恼，但实际上幸福并没有真的远离了我们，变得遥不可及，而是因为我们自己迷失了方向，缘木求鱼。由于我们自身变得麻木，以至于对幸福熟视无睹，但幸福始终默默地跟随着我们。有一天，我们幡然醒悟。蓦然回首，会发现幸福正在拐角处对我们微笑，静静地等候着和我们一起回家。刹那间，我们禁不住热泪盈眶，感动万分，在心里祈祷：生活真美，感谢天地，让我拥有这一切。
20.没有经历过失败的人是不完美的，是孤独的，是无味的，是缺乏激情的。唯有挫折可以磨炼你的意志，提升你的境界，充实你的人生!
21.生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。
22.佛说：为了赞美而去修行，有如被践踏的香花美草。
23.人不能太方，也不能太圆，一个会伤人，一个会让人远离你，因此人要椭圆。
24.许多时候，其实我们是被梦想唤醒，是被心灵牵引，是*子追逐的。
25.回归生活的细节，不管际遇和心情如何，我们有责任先吃好一顿饭，睡好一个觉，打点自己，收拾自己。活好每一天，每一刻，在生活的细节里。每天对着镜子，对自己微笑三次，睡前感谢自己今天的一切。无论发生什么，先善待自己。
26.熟悉的街道，陌生的味道，这种感觉很空旷，难耐的日子，流逝的是时间。
27.德道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
28.人之所以痛苦，在于追求错误的东西。如果你不给自己烦恼，别人不会给你烦恼，皆因自己的内心放不下那些无穷的欲望。
29.图书市场之所以越来越不景气，是因为大量读者放弃了阅读而转向了写作。
30.拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
32.希望人际关系好，就要把心量放大，多接纳人，多包容人。
33.世上最奢侈的人，是肯花时间陪你的人，且行且珍惜。
34.良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。
35.你硬把单纯的事情看的很严重，那样子你会很痛苦。
36.当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。
37.佛说：^v^失就是得，得就是失^v^。得与失在我们心中，只有一线之隔，我们意以为得，就是得意；意以为失，就是失意。所以颜回居陋巷，一箪食，一瓢饮，也能得意其中。秦王*六国，兼并天下，也能失意其间。有得必有失，有失必有得。所得既多，便是增加，也不觉得欣喜，稍有所失，便惶恐不安；所失既多，就是再失，也不感到痛苦，稍有所获，便十分快乐。故此，得意是失意之由，失意又是得意之果。
38.忘记并不等于从未存在，一切自在来源于选择，而不是刻意。不如放手，放下的越多，越觉得拥有的更多。
39.肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。
40.一个有修养的人在面临突发事件时应表现出与众不同的从容与冷静。他会用一种简单的心态静静感受生命的美丽，采一片绿色细细品味阳光的气息，捉一滴雨水悄悄触摸天空的心情!用一种骑士的潇洒纵横驰骋生命的美丽，采一柱大漠的孤烟映照阳光的气息，捉一轮浑圆的落日放飞天空的心情!他会在*淡的日子里用心，珍惜身边每一份情感。对男人而言，是绿荫如树，是深沉似海。对女人而言，是知性优雅，是气质内涵。
41.在顺境中修行，永远不能成佛。
42.一个人的修养与每天摄入的营养毫无关联，修养不是一时应景媚俗流于形式的表现，而是不断自省修正根植于内心的*惯。
43.下定决心一定要，才是成功的关键。
44.人应该学会放手，放下的越多，越觉得拥有的更多。
45.人之有德慧术智者，恒存乎疢疾。
46.青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄金时期。
47.善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。
48.当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。
49.拥有了好心情，也就拥有了自信，继而拥有了年轻和健康，拥有对未来生活的向往、期待。让我们拥有一份好心情吧，因为生活着就是幸运和快乐。给自己一份好心情，让世界对着我们微笑；给别人一份好心情，让生活对我们微笑。
50.当你没有借口的那一刻，就是你成功的开始。
51.与其说是别人让你痛苦，不如说是自己的修养不够。
52.人总是把最好的东西糟蹋以后，才开始感慨人生若只如初见，希望你能明白，覆水难收，别回头。
53.看别人不顺眼，是自己修养不够。
54.人与人之间的大部分矛盾，都源自于彼此的思考角度不同。其实并无对错之分，但固有立场差异却导致话不投机半句多。
55.人就是这样，一旦有了信仰，他就有决心与毅力去浪费时光。
56.有大快乐的人，必有大哀痛；有大成功的人，必有大孤独。
57.心要跟小孩一样，很单纯很简单，才能很快进步。要简单，但不要简陋。
58.没有受过伤的人，才会讥笑别人身上的伤痕。
59.当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。
60.如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
61.你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。
62.来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。
63.一位慈善家说：没有不可爱的人，没有不可信任的人，没有不可原谅的人，人要学会感恩。人与人之间要相互尊重，尊重同事是一种本分，尊重晚辈是一种美德，尊重对手是一种风度，尊客人是一种常识，尊重所有人是一种修养。只要人人都不断提高自身的修养，成为懂得尊重别人的，一个道德高尚的确，那么人际关系将会变得和睦融洽，社会将会变得友好*。
64.也永远不要因为身边没有人，就觉得自己不好。
65.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
66.佛说：当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。
67.出世间。
68.佛说：一花一世界，一草一天堂，一叶一如来，一砂一极乐，一方一净土，一笑一尘缘，一念一清净。
69.天下没有不可能的事，只要你有信心有勇气，腔子里有热血，灵魂里有真爱。
70.成功者学习别人的经验，一般人学习自己的经验。
71.你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
72.皮囊好恶，原是无常。
73.感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。
74.人生向前，每一天都需要领悟和规范，它需要对生命的信念有一种坚持和韧性，生命的信念与生命相互依存，众缘和合，随缘生活。烦恼没什么大不了，不过是岁月旅途的一场又一场尘埃。
75.广结众缘，就是不要去伤害任何一个人。
76.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
77.道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。
78.一个有梦想的人是无法心绪*静的，他开始变得躁动不安。梦想列车承载着的旅客不止我一个。前行的路上，总是有这么一个群体“别人家的孩子”若即若离的出现在我们的生活。
79.没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。
80.这几年做了一个好长好长的梦，醒来的时候还趴在教室的桌上，流着眼泪傻笑着，梦里的自己好迷茫，没有喜欢的工作，也没有了目标，行尸走肉般地活着，我知道这个世界上没有后悔药时间也不会倒退。
81.人生无法做到完美，我们就尽力好了，每个人都会有自己的想法。理念不同，做法不同，活法就不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊都有苦衷，生活中没有谁，不希望自己活得更好，走得更顺！
82.君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
83.佛说：人生的真理，只是藏在*淡无味之中。
84.得不到的总是最好的，而得到了却不去珍惜，在生活中有时候学会放弃也是一种美丽，与其苦苦追求不属于自己的东西，即便得到也失去了拥有的意义，还不如放弃以后在心里留下美好的回忆！
85.所谓的放下，就是去除你的分别心、是非心、得失心、执著心。
86.成功等于目标，其他都是这句话的注解。
87.生活其实也很简单，喜欢的就争取，得到的就珍惜，失去了就忘记。
88.学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。
89.木桶最短一节决定其容量;铁链最弱一环决定其强度;人最大的缺点决定其是否成功。完善自己，让梦想不再是幻想，让未来充满希望。
90.不外笑也有良多种，有的笑欢愉，有的笑委曲，有的笑馅媚，伟哥的效果，有的笑酸苦。
91.以后的路谁也不清楚，只有慢慢去探索。
92.信心能战胜人生道路上所有的障碍，也许连死亡它都不会放在眼里!
93.路在自己脚下，没有人可以决定我的方向。
修养的感悟篇五
哲学这门学科，是一种对人类思考、思维和存在的探索与研究。作为一门宽广而深奥的学问，哲学涉及到人的自身、人与世界、人与人的关系等方方面面。在我的学习与思考中，不断接触、研究哲学的种种理论与思想，于是我开始意识到哲学对于我个人的修养与生活观的深远影响。在这篇文章中，我将重点谈谈自己对哲学修养的感悟心得体会，希望能与各位读者一起分享我的心路历程。
首先，哲学修养教会了我如何正确思考和探索。在社会发展和信息爆炸的时代，我们常常被各种信息所淹没，往往缺乏了自己思考和独立思考的能力。而哲学作为一门独立思考的学科，极大地促进了我们的思维能力和理性思考的能力。通过研读哲学经典著作，我学会了自主思考，不再盲从和轻信他人观点。我学会了提问自己，反思自己，进而挖掘问题的本质。在生活中，我也开始对日常所见所闻进行思考，通过哲学的眼光来观察并思考问题，使我能够更加全面的认识和理解世界。哲学修养使我在思维上更加开阔，也更加善于思考问题的本质。
其次，哲学修养培养了我的人文关怀和情感世界。哲学修养不仅仅关乎于知识和思维，更关乎于人的价值认知和情感的体验。在学习哲学的过程中，我接触到了许多伟大思想家们对于幸福、善恶、美与恶的思考和论述。他们的思想启迪着我思考人生和人的存在的问题，进而引发了我对于人文关怀的关注。我开始关注他人的情感和需求，关注社会的公平与正义，关注弱势群体的权益。通过爱与关怀，我与他人之间的关系得到了更加和谐与稳固的发展。我也更加积极地参与公益事业，用自己的力量关爱他人。哲学修养让我不再追逐物质和功利，而注重于内心情感的培养与关怀。
此外，哲学修养使我对于世界观和价值观有了更加深入和全面的认识。在哲学的研究中，我学会了质疑，学会了对权威和传统观念的挑战。通过学习和思考，我发现了许多传统观念和常识的局限性和错误性，这使我的思维观念得到了极大的突破，并对于世界观与价值观的形成产生了极为重要的影响。哲学让我逐渐形成了自己独立的思想和价值体系，使我对于人生和生活有了更加深入和全面的认识。我开始注重追求人生的真谛，注重追求心灵的升华与恢复。哲学修养使我对于世界观和价值观有了更加清晰和明确的认识，也为我的人生成长和人生发展提供了坚实的理论基础。
最后，哲学修养赐予了我超越短视和功利的智慧。在喧嚣浮躁的社会环境中，人们往往陷入到功利和短视的快速满足中，而忽略了对生命和生活的深层次思考。而哲学修养让我拥有了超越短视和功利的智慧。哲学教导我要深入思考问题的价值和内涵，要追求人生的真谛和意义，要保持内心的平静与宽容。这种超越短视和功利的智慧使我能够冷静地审视生活中所面临的挑战和困境，能够用更加理性和客观的态度面对人生的波折和挫败，进而前行。
综上所述，哲学修养对我个人的成长与修炼起到了至关重要的作用。通过学习和思考哲学，我学会了如何正确思考和探索问题，培养了对人文关怀和情感世界的关注，对于世界观和价值观有了更加深入和全面的认知，也拥有了超越短视和功利的智慧。哲学修养不仅是一种学问，更是一种修行和生活方式。通过哲学，我不断迈向更高层次的智慧和卓越。我将继续学习和践行哲学，用哲学的眼光看待世界，用哲学的智慧和勇气面对人生的种种挑战和困境。
修养的感悟篇六
修养是一种文明的、高尚的品格，是人们在道德、思想、品德方面的养成和提高，是成功的基础。而成功又是每个人对于自己奋斗的目标的实现，是人们对于自己所为之努力的肯定。在人生的旅程中，我领悟到了修养与成功之间的关系，我深刻感悟到了修养对于成功的重要性。
首先，修养是成功的基础。在追求成功的过程中，个人修养起着至关重要的作用。修养可以使人们更好地控制自己的情绪，保持内心的平静。在遇到困难和挫折时，修养的人能够冷静地处理问题，不会轻易陷入绝望和自卑之中。与此同时，修养还包括了对他人的关心和尊重。修养的人懂得倾听他人的意见和建议，懂得与人为善，这样能够增加人际关系的和谐，为个人的成功铺平道路。
其次，修养可以为成功提供动力和助力。一个有修养的人，在追求成功的过程中，会更加坚定地信仰自己的目标，并为之努力奋斗。修养可以帮助人们保持积极的心态，面对困难和挑战时不轻易放弃，而是反思自己的不足，并不断进步。与此同时，修养也能够使人们更好地利用时间和资源，提高工作和学习的效率，以便更快地实现自己的目标。
再次，修养可以帮助人们更好地应对成功带来的变化和挑战。成功往往伴随着权利和荣誉，这就需要一个有修养的人对待权力和荣誉持有正确的态度。修养不仅要求我们守住原则和底线，而且还要求我们谦虚和自律。修养能够使我们在权力面前保持清醒的头脑，正确地利用权力，并且不骄不躁、不忘初心，使得自己能够持续地保持成功的状态。
最后，修养是一种永恒的追求。修养永远不是一蹴而就的事情，它需要我们一生的努力和追求。修养不仅包括自我修养，也包括对世界和社会的修养。我们应该从日常生活中学会关心他人，发现他人的闪光点，并以此作为自身提高的借鉴。同时，我们还需要持续地增加自己的知识和技能，以适应社会的不断变化。只有保持一颗谦卑的心态，不断修正自己的不足，才能让修养成为我们追求成功的终身伴侣。
修养与成功的关系密不可分，修养为我们成功提供了基础、动力和帮助。无论是在个人发展还是在事业践行上，修养都是我们取得成功所必不可少的条件。而且，修养是一种永恒的追求，它要求我们不断地完善自己，让修养成为我们追求成功的人生伴侣。因此，我坚信，只有通过不断地修养，我们才能够在追求成功的道路上越走越坚定，越努力越有成果。修养之路也许会艰辛，但只有不断地努力，才能收获美好的成功和充实的人生。
修养的感悟篇七
第一段：引言(200字)。
哲学在人类智慧的长河中发挥了重要的作用，它是理智与感性共同探索着生活的智慧之船。在现代社会中，随着科技的发展，人们的生活越来越快节奏、瞬息万变，心灵日渐空虚。而哲学修养则是帮助我们回归内心的重要途径。我通过对哲学修养的学习和思考，加深了对生命的思索，提升了自己的智慧，有了一些感悟和体会，愿意分享给大家。
第二段：心灵的平静(250字)。
在繁忙的现代生活中，人们往往忽略了内心的平静。而哲学修养则是让我们能够停下脚步，反思内心的重要方法。在修养过程中，我学会了倾听内心的声音，平静下来，思考自己真正关心的事情。只有拥有一颗平静的心，我们才能真正感受到自己的内在世界。在这个过程中，我体会到了无忧无虑的状态，获得了更多的内心安宁和快乐。
第三段：智慧的增长(250字)。
哲学修养不仅带给我内心的平静，还增加了我的智慧。通过对哲学原理的学习和理解，我更加了解了自己和世界。哲学的思维方式让我更加善于思考和分析，有助于我解决生活和工作中的问题。同时，哲学也提醒我要保持对世界的好奇心和求知欲，不断扩大自己的知识面。通过不断的学习和思考，我的智慧得到了提升，面对生活的挑战和困惑时，我能够更加从容地应对，并做出正确的判断和决策。
第四段：人生的意义(300字)。
哲学的修养不仅让我拥有了平静和智慧，更重要的是，它让我对人生的意义有了更深入的思考。在修养的过程中，我认识到人生的真正意义并不在于追逐物质的财富和权力，而是要拥有一颗善良的心，关爱和帮助他人。哲学告诉我，人生最重要的是追求精神上的满足和内心的安宁。通过与哲学家的思考和作品对话，我深刻明白了生命的短暂和珍贵。因此，我更加珍惜眼前的每一天，用一颗感恩和善良的心待人处事。
第五段：哲学修养的持续(200字)。
哲学修养是一个持续的过程，我深知这不是一蹴而就的事情。尽管在修养的过程中我已经取得了一些方面的进步，但是我也意识到自己的不足和需要继续努力的地方。我会继续学习哲学的思想和智慧，保持对内心的关注和思考，提升自己的修养。同时，我也愿意与身边的人分享这份修养，帮助更多的人回归内心，拥有平静、智慧和意义的人生。
总结(通过对哲学修养的学习和思考，我体会到了内心的平静、智慧的增长，对人生的意义有了更深入的思考。哲学修养是一个持续的过程，我会继续努力提升自己的修养，同时也愿意与他人分享这份修养。通过哲学修养，我相信我们可以拥有更美好的人生。)。
修养的感悟篇八
何为人文素养?人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度和基本能力，人文素养的最典型标志是人文精神。人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，着重想象性和多样化的生活，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。无论是对于社会还是对于个人来说,人文精神都是非常重要而且不可缺少的。高扬了人文精神,社会才会生气勃勃、兴旺发达，人才活得有意义，才是一个真正的人。教师对人类社会的作用是文化的传承、体现和创新。我们说教师是一种崇高的职业，就是因为教师承担着这严肃的使命。教师是“人类灵魂的工程师”，它被赋予了塑造学生的任务。教师的这种社会定位，对教师提出了很高的要求。教师必须为学生做表率，以身作则，以自己的言行影响学生。所以说“身教重于言教”。身教虽然只是在潜移默化中进行，但作用却是异常巨大的。比起一般人来，教师特别需要学习人文精神，发扬人文精神。
“教师的人文素养”就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。教师的人文素养主要体现在教师自身学识底蕴、儒雅风度以及对事业与学生真诚的热爱。古人云：亲其师，才能信其道。教师的人文素养不仅仅是教师自身形象的要求，更是学生心理健康成长与完善的需要!
一、教师的人文素养影响着学生人格的完善。
在学校里，教师是学生最亲近、尊敬的人，是最直接的榜样，学生具有天然的“向师性”。教师的人文素养，会像一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。教师的素养之光对学生心灵的铸造深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。陶行知说过，真教育是心心相印的活动。有了这样的“心心相印”，学生的人格的成长会在具有丰富的人文素养的教师的影响下，逐步成熟与完善起来，而学生的人格的完善，是一切良好的学习心理的基础。学生人文精神的培养，很大程度上依赖于教师人文素养的提高，教师在教育教学活动中，直接与间接地影响着学生的人格完善。
二、教师的人文素养影响着学生学习目标的明确。
一位人文素养深厚的教师，肯定是一位有抱负有追求的教师，往往呈现出人格形象完整，精神焕发，精力充沛，性格坚毅，乐观向上，作风严谨，给人以力量感。在他教育与影响下的学生，必会在潜移默化、耳濡目染中不知不觉受教师的影响，使学生也形成坚强的意志与自制力，因而更加富有理性，善于思考，发奋学习。这样会自觉不自觉地树立远大的目标。教师的追求与抱负已经深深地成为学生人生发展的指标。教师的努力与成功，激励他们的学生追求更远大的目标与成功。
三、教师的人文素养影响着学生学习动机与效果。
学生的学习动机，往往表现的比较单纯，情绪化比较重，这就需要教师具有一定的影响力。一个学生一门功课的学习成绩好坏，与他是否喜欢教这门功课的教师相关。教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分。教育观念、教育思想、教学能力固然很重要，人格修养同样很重要。学生的学习动机强烈，学习效果自然就好些，而这一切还是取决于教师的人文素养。
四、教师的人文素养影响着学生良好的学习习惯的形成。
教师是学生学习的参与者、指导者与监督者，教师的行为举止与爱好习惯直接或者间接的影响着学生的学习习惯。在学校教育中，教师作为榜样被学生所模仿，并以潜移默化地方式发生作用。教师对学习习惯作用的认识如何，直接制约着学生对这个问题的重视程度。教师独特的教学风格集中反映了教师的精神风貌，它包括教师的道德修养、知识结构、能力水平、认知策略、对学生的态度及其教师的主观追求等。拥有独特教学风格的教师，在学生中自然拥有较强的影响力，这样，教师的正确要求就容易化为学生的行动。
作为人类灵魂工程师的教师，要用自身的情感感染学生，了解和把握学生的思想，创造民主、平等、和谐的教学环境，在师生之间架起感情的桥梁，激发学生产生情感的内驱力，培养学生克服困难的意志品质，能控制自己的情绪，承受外界压力，保持心理平衡，在知识、能力、思想道德及身心健康方面不断提高，个性得以张扬，真正学会自我学习，自我教育，自我管理，为成功人生打下良好基础。
社会的发展与变革决定了教师要不断提高自身的综合素质和专业能力。而要提升自身的素养，教师首先要做个真正的读书人。教师的读书是一种积累。学习是我们人生永恒的主题。教师的职业特性，更注定了教师的角色是一个永远需要学习的角色。多读书，读好书。读书在提升人文素养，铸就教师魅力中具有永恒的力量。一个教师自身人文素质的提升，必将有赖于永不满足的读书实践。一个成功的老师，必须是一个善于学习的老师，一个善于读书的老师。读书是教师汲取精华的学习方式，是教师传承优秀文化的通道。读书是教师提高自身综合素质的前提，教师应该成为终身学习的典范。只有学会读书和学习，我们才能提高自己的文化底蕴。在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化视野，提高思想的高度、加强思维的深度和广度。
我们处在知识经济的时代，读书学习已经成为一个人成长成才的第一要素，人们不但通过读书获得一技之长、生存之道，更重要的是书籍是每一个现代人的精神食粮。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚，读书，理应成为新课程改革背景之下教师的一种生活方式。只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，让学生更加敬重他。教师用自己的实际行动影响学生、感染学生，不断培养学生的读书兴趣，引导其养成良好的读书习惯，让学生在读书中荡涤心胸、体味人生、启迪智慧、增长才干、学会学习与生存，从而促进学生全面和谐和可持续发展。
我们在教育教学的实践中，很迫切地需要教育教学理论层面的提高。随着课程改革的不断深化，我们的课改实践需要前沿性的理论支持。新的课程标准倡导培养学生广泛的兴趣，多读书，读好书，读整本的书。倡导学生的阅读，我们教师首先应该自觉地投入到积极的阅读活动中去。教师的阅读同样需要从课内读到课外，不断地扩大自己的阅读面，进而不断地提升自己的阅读品质。作为一个教师，更应该确立终身读书的观念，自觉地多读书，读好书，丰富自己的读书积累，提高自己的读书品质，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。教师只有通过读书学习，才能不断丰富专业知识、完善文化知识结构，才能不断更新教育观念、提升育人技能，才能促进自身专业成长，跟上现代教育发展的步伐。读书不是为了明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。只有当我们将读书融入我们的日常生活中，成为不断提升自身学养的重要手段，我们才能成为新时期人格健全，品德高尚，知识丰富的人类灵魂工程师。
新课程标准给新课程改革带来了崭新的理论指向，许多新的教育教学理念不但需要我们在教学实践中去大胆实践，而且更需要我们教师积极、善于去反思自己的教学行为。从不断提升自身人文素养做起，创设更为宽广的人文精神的时空。只有有所思，才能有所悟，有所得。对自身教学实践的不断反思是我们工作在基层的教师走向成功的最深刻的足迹。当今的教师应该牢固树立“终身学习”的理念。我们应当这样告诉自己：读书不仅仅是为了丰富自己的人生阅历，完善自身的知识结构，更重要的是我们要积淀自己的文化底蕴，提高教师的人文素养、培育人文精神，这是教师应该努力去做到的，也有利于教师专业化发展。
作为一名小学教师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。教师不仅要正其身，作好学生的榜样，更要具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养，教师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念，充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。
修养的感悟篇九
教师的人文素养就是教师所具有的人文精神以及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。
教师，有人类灵魂工程师之称，其重要职责之一就是育人。教师的人文素养关系到教师的教育教学水平，也会间接关系到学生素质的提高。
良好的人文素养，有助于教师陶冶审美情操，提高生活品质，调节心理状态;有助于教师自觉关怀他人、关怀社会、关怀人类、关怀自然，逐步养成健全美好的人格、提升高尚的精神境界;有助于提高教师的整体素质和教育教学水平，关爱学生，使所有学生能够健康成长并具有完善的人格。
教师的人文素养由人文知识、人文精神和人文行为共同架构而成。其中，教师的人文知识是教师人文素养的基础，在内化、积淀人文知识的基础上所凝练、升华而成的人文精神，是教师人文素养的核心，为人文素养的外显和发挥作用提供着价值导向和支撑。教师应具有广泛的兴趣，健康幽默的情绪，平静愉快的心境和活泼开朗的性格。教师广泛的兴趣，不仅表现在对教育事业的酷爱和高度的责任心，而且还表现在满腔热情指导一切对学生有益的活动;教师特定的职业活动，要求教师要有自我控制情绪的能力，并应以积极的情绪去感染和激发学生;教师活泼开朗的性格也是一种积极的教育因素，教师在工作中所表现出的积极乐观、热爱生活、勤奋工作的风貌，都会提高教育教学的效果，有利于学生健全人格与健康心理的形成和培养。同时也对学生今后的成长产生潜移默化的影响。
作为一名新教师更要有不断提高素养的意识。要多阅读、多反思、多写作，勤于笔耕。而人文知识的自我学习、人文素养的自我提升的方法，自古至今皆然，就是要多读书、好读书、读好书。“读书使人明智”尤其是读好书。教师爱好读书自然有助于摄取更多的信息和思想养料，有利于创新教学活动，培养学生的智慧;另一方面，教师的读书品格可以感染、熏陶学生阅读品格的积极成长。
教师的人文素养是教师职业道德的重要内涵、是教师专业发展的重要目标、也是教育人文性的决定性因素。人文素养修炼将促进教师人文精神的发展，促进教师的专业发展，具有提升教师师德水平的意义，将促进教师对实践知识的领悟和把握，促进教师教学智慧的发展，促进创新意识的培养，促进教师幸福感的提升。
作为教授英语这门学科的老师，人文素养也是英语新课程极其重要的培育目标之一。在英语课堂中可以通过依托教材内容、借助合理评价、利用影视媒介、精选学习方式等途径对学生进行人文素养的渗透和培育。
修养的感悟篇十
对于人生，懂得心灵的修养，心才不会觉得累，才会不迷失，不徘徊，找回真我。有哪些关于心灵的修养的感悟日志?以下是本站小编为你整理的心灵的修养的。
作文。
希望能帮到你。
用双眼去过滤世界，有得有失，不幸失比得多。因为当我捕捉到一些美的身影时，发现自己并没有打捞到那最具魅力的心灵之美。怅然之际，忧伤的心不禁唱出一首烙着忧伤的歌，但愿忧伤唱来也美丽。
一个心灵美的人,儿童时代的一件件往事，随着岁月的流逝，在我的脑海中渐渐淡忘。可是唯一有一件事就像刻在我心上一样，怎么也不会忘记，每当回想起它，还是历历在目，好像是刚刚发生不久似的。
那是我读三年级的一个六月中旬的一天下午。放学了，我刚想回家，但是，六月的天空像孩子的脸一样说变就会变，刚才还是万里晴空。此时，却蒙上了一层阴影。忽然，一道闪电划破天空，发出霹雳的巨响，接着一个又一个地响遍大地，紧接着，大雨瓢泼似的倾泻而下。望着外面的瓢泼大雨，我发愁了!心想：“爸爸各妈妈出去了还未回来，就连妹妹也跟着出去了，现在，谁能给我送伞呢?‘早知如此，又何必当初呢’这句话一点也没错。唉!我出门时也该带一把雨伞来啊!”
看见同学们一个个陆续被接走，我的心更犹如火上添油，更加躁动不安。这时，个性急躁的我终于待不下去了，不管三七二十一就冲出雨帘，一个劲儿往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦伤了，看见自己这样狼狈的样子不由自主地哭了起来，“小妹妹，你干什么哭啊!”一句话从背后传来，我回头一看，原来是一位身材魁梧的在哥哥打着雨伞在我身后。
那位在哥哥走了前来问：“小妹妹，你没雨伞吗?”我点了点头，大哥哥笑了笑，伸出了一只手说：“我送你回家吧!”年纪还小的我不懂事，只知道妈妈说的话——小心坏人，不要随便让人送你回家，所以我并没有伸手出去。那位大哥哥却看透了我的心思，笑着说：“小妹妹，别怕，我不是坏人。”说完，他又伸出手来，我憖憖然地拉着他的手站了起来。这时，我的腿在流着血。那位大哥哥看见了急忙说：“你受伤了，得赶快包扎，我背你回家吧!你告诉我你家在哪里。”“在某某路17号”我小声说着。
这件事虽过去了很久，但我永远也不会忘记，它就像印章一样印在我心中，我永远也会记住那位打着雨伞的魁梧身影。
爱美之心，人人皆有。许多人重视的只是外表的美，其实心灵美才是真正的美。
何谓心灵美?简单的说，就是人的道德水平高。
美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更美丽。事实的确如此，一个有美德的人，能够让人肃然起敬，无论他的形体和容貌是否美。钢铁战士刘琦为灭火成了一个失去四肢和五官残疾的人，他的外形是丑的，然而他又一个美好的心，有光彩照人的品质，这有使多少生就花容月貌而内心肮脏的人黯然失色。
外表的美是很容易凋谢的，只有内在的美才是持久的。科尔顿说过“美丽的身材可以吸引倾慕者，但是，要永久的吸引他，需要美丽的灵魂。”
一个外表很美的人，当你发现他的灵魂十分龌龊的时候，那人给人的美感就渐渐消失了。相反的，一个外表丑陋的人，如果一旦发现他具有崇高的心灵，并且行为又很高尚可敬的话，我们就会渐渐忘记他的丑陋，甚至变得好看起来。
外表的美是虚假的，其实心灵美才是真正的美。让我们把美的德行结合起来吧!只有这样，美才会放射出耀眼的光辉。特别是我们时代的美，能使人心灵净化，生活彩化。
美，无时无刻在激荡着亿万人民的心灵。朋友们，让我们在为创造美的同时，也尽情的享受美吧!
心灵的意识，那是我们思维的意识。思维能测量出心灵的高度，而心灵却无法抵达思维的辽远。
我们非常珍爱生命的时候，会常常检点自己的不足;我们在无辜消耗生命的时候，就会时时放纵自己的劣行。
把自由还给心灵，但切莫把散漫放出心灵的栅栏。与美好相伴的是纯洁的心灵的影子;与悔恨相伴的是错误的阴影。泪水是开放出心灵的花朵;心灵是垂挂在智慧树上的果实。当邪念逼近心灵时，智者会用理性将它挥之而去;而愚昧却用它制造邪恶。抑制心灵过剩欲望的最好办法，就是让理性站在欲望膨胀的边缘，先品尝一下欲望结出的苦果。懊悔是心灵最容易犯下的错误，但它常常也是结晶在心灵泪水里的经验。真正的情感是自私的，它藏在心灵最隐蔽的深处;不过，它是脆弱的、最容易受到伤害的。
月光下，每一条心路都是宁静的;风雨中，每一条心路都是泥泞的。用眼睛去感受万物的存在;用心灵去过滤万物的尘埃。我们用怀疑的目光注视着心路上的每一位过路人，猜测始终是我们认知这个陌生世界的开始。
欺骗总是从天真心灵的缺口入手，它常用鲜花伪装的外表，赢取你的信任。心灵里的错误，心灵常用自责的办法把它归引入正道;心灵所造成的行为上的错误，我们则要付出行为的代价，去挽救它的过失。懊悔常使心灵产生负重感，因此，多一份豁达宽容的理性，就会减轻一重心灵上的压力。保持心灵的活力，是我们永葆青春的秘诀。多疑是心灵的主要病症之一。总是在怀疑猜测别人，其实表明他始终不相信自己。当痛苦的心灵浮出海面，幸福的海岸已离你不远了。
心灵以自私筑起它原始的防线，这是人的本能;而健康的心灵常以勇气走出这道防线，这便是人真正进入美好世界的开始。心灵是有预感的，这种预感来自于眼睛的发现;我们的心灵往往会被第一直觉所打动，同时也会被表面现象所蒙惑。
心灵的视线是在行走心理之路的过程中，不断向前延伸着的。心灵是一个复杂的自我感悟熔炉，无论是美丽的还是自私丑恶的，它都有一个回炉反省的时候。当然，这期间也有一个评判标准：善的反省后是否还继续做更多的善事?自私的反省是否要更加豁达?恶的反省是否还继续作恶或者改恶从良?心灵是把守人生命运防线最后一道关口;继续做善事，心灵会以健康的礼遇回报你;狭隘的心变得豁达，心灵会馈赠与你更加宽广的人生视野;如果继续作恶，连你自己的心灵也要颠覆你!
我们最先捕捉到心灵的影子是从它的眼睛开始，善与恶的表演在眼睛里显现得尤为真切，然后从它的言行果断写下定论。
心灵最真实的那一部分的千分之一，往往都遮盖着一层神秘的面纱，这一部分一辈子只有他本人知道。美的心灵必然有美的言行，心灵所承受的苦难必然由它言行付出的代价反映出来。美延伸到心灵深处，就像我们走进深山见到一汪盛满月光的清泉。心灵因美貌而容易变得轻浮，美的心灵因平凡而变得坚贞。
人格的魅力来自于心灵的语言，而心灵的语言我们是无法用确切的词语解释它的含义的。当心灵付出真实的资产，果实便用甜蜜回报它艰辛的劳作。征服心灵必须有勇气，心灵是需要勇气折射出它灿烂的光辉。
心灵的泪水常为悔恨而流，这是因为悔恨触及到了心灵最真实的命脉。心灵的果实包含着智慧的种子。心灵只有用思想才能秤出它的重量。
心灵的语言是美妙动听的，它几乎调动了智慧所有的细胞，把最贴切的言辞、动情的目光从体内传达出来，以获取它希望得到的信赖。
心灵的财富是无限的，对有价值的人生来说，心灵的财富不但延续到他的终身，而且会把福音传世给永恒的生活。
心灵的财富是我们无法用手触摸到的，但我们能时刻感受到它的分量。一个人的学识修养的好坏，品德的高尚与低劣，是最能体现心灵财富的富足与贫穷的。
一个人的富有，不在于他的手里攥着多少金子，而是在于沉淀在他心底的智慧和良知。对于心灵苍白，贪得无厌的人，金子也有腐烂成腐朽棺木的时候。
心灵健康的财富，是在不断酿造、不断奉献的。拿在手里的财富，你很快就会花掉;而流动在心灵的财富，我们会受用一辈子。
贫穷的母亲，给你的是财富;阔绰的父亲，给你的是贫穷。我们的双手穷一点没有关系，因为我们还能够创造财富;如果我们的心灵贫穷了，我们的处境便到了很危险的边缘。酿造心灵财富的关键问题，我们必须有一颗平常心。良好的心态，使我们不但把手里的财富用得恰倒好处，而且，心灵的财富也酿造得格外甘甜。浮在我们表面的财富，很容易使我们目空一切，得意忘形。所以，把财富的精髓积累在心灵，把财富的价值用之于社会，这是最佳使用财富的方式。
真正的财富即酿造在心里，也在不断扩大张力，飞跃出心灵的界线，去服务于整个世界。心灵财富的丰厚资源，每每来源于失败者的泪水。
修养心灵是我们维护美德的日常工作，不断让清洁的泉水从我们心灵流过，真实、无私、纯净的心灵将伴随我们度过幸福美好的一生!
修养的感悟篇十一
8月20日——8月24日，新纪元学校为我们新加盟的老师展开了为期五天的新教师师德培训。这次培训主要围绕“高尚的师德”，“学校文化及办学理念”，“快速有效集中识字”，“说课及模拟上课”，“班主任工作”等诸多方面对我们新教师进行全方位的岗前培训，这次培训不仅提升了我的个人水平，更提高了我的专业素养。
正所谓师德兴则教育兴，而教育兴则民族兴。可见教师职业的神圣性，教师直接影响的是祖国的未来和名族的兴亡。所谓师德是指教师要爱国守法，爱岗敬业；关爱学生，教书育人；为人师表，终身学习。而“关爱学生”也是最重要的师德之一。没有爱就没有教育，只有先爱学生才能让学生爱上你，喜欢上你教的学科。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。对这样的学生更要真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生，无论是学习上，还是生活上多关心、多探视，给学生以妈妈的爱。让学生们爱上学，爱老师，爱学校。如果说王小平老师对师德的诠释让我理解是提升自身修养的必经之路，那么下面对我校办学理念的理解就是指路的明灯。
一所好学校是否有生命力，要看这个学校的文化底蕴。学校把那么多的老师凝聚在一起靠的就是文化，学校文化包括这个学校的精神文化，物质文化，课程文化和制度文化。本着修身、伟志、博学、创新为校训，结合尊重差异、关注全体、开发潜能、和谐发展的办学理念。打造出新纪元的特色学校。当孩子们从四面八方来到学校，如同山涧的小溪欢快地汇聚到我们这个大集体的时候，我们看到的不仅仅是形貌各异的男女学生，更应该认识到他们是有着种种差异的学生。这种差异来自遗传与环境的共同作用。遗传给学生带来的先天禀赋有着明显的不同，如身体状况的差异，生理条件的差别，某些心理因素的长短……我们往往都能从学生的父母、家庭找到支撑的理由。然而，后天家庭与社会环境影响，成长过程所受教育也是极为重要的因素。学生本人的性格倾向、思维方式、甚至品质特点等因素，也对学生有着重要影响，造成学生之间的差异；这些差异反过来又影响着学生的进一步发展。我们教育者的责任是承认差异，尊重差异。我们的根本任务不是缩小或消灭差异，而是利用差异规律，为学生的发展奠定良好的基础，创造条件，促进学生的发展。中国古代的教育家孔子所强调的“因材施教”，就是承认差异、运用差异进行教育的先范。面向全体学生，关注学生的全面发展这是我们在实施教育教学中的一个基本要求。这一基本要求说起来容易，但要做到却很困难。这需要我们的老师不但要有崇高的敬业精神，还要一个博大的爱心和全心全意为学生服务的意思。基础教育是学生终生发展的概念，成为规矩又不失童真，合群、开心的学生，让他们养成良好的习惯，公平公正的对待学生，让家长放心安心！追求完美教育，促进个体和全体的全面和谐发展。通过叶校长的诠释，让我们这些新纪元人对学校的办学理念的了解，也让我们这些新纪元人能更好更快的融入到这个大集体中去。
成长的道路是漫长的，要想成为专业型的教师，就要不断的提高自己的专业水平。由李静老师带来的快速有效的识字教学模式，为我灌输了新的知识体系。学生的学习离不开识字的基础，为提升学生的识字能力而引发的识字教育值得探讨和研究。识字教育的功能有为低年级的学生早阅读，早写作提供了有利的基础。对学生的智力开发起决定性作用；体现在两点：一就是让低年级的学生学会一些常用的汉字，尽早进行大量的阅读，不失时机的发展儿童的语言及非智力因素，从而有效的提高了儿童的整体素质，是实施素质教育的关键；二就是识字可以是智能和知识系统有机的结合，共同发展。遵循着先整体后部分、先记忆后理解的优化实施整体输入；根据遗忘先快后慢，先多后少，安排复习巩固；以及强化识字的语言环境达到“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则；同时也遵循“音、形、意”相结合的原则，尽早灌输汉字的基本知识的，让识字融入到生活中，融入到阅读中。借助玩游戏、编顺口溜、猜字谜、做加减法等等的手段来落实识字教学，让学生乐学，爱学，盼学。识字不再是负担而是快乐的享受。在识字的基础上，熊爱菊老师带来的采用“以学生自学为主”的课堂教学模式，创设出宽松，学生乐于参与的课堂教育环境，保证学生自主学习的机会和时间。让我们耳目一新。
“以学生自学为主”的课堂教学模式，体现在师生关系上要以学生为中心，在教与学的关系上，要以学习为中心；围绕先学后教，三讲三不讲；及时纠正、反馈，三布置三不布置；创设有效问题情境，删除无效教学环节；这六项有效教学策略为核心。要想取得理想的教学成效，我们教师的教学行为就得规范化，首先我们教师必须明确教的内容，还要明确教的方式，最后还要明确教的要求。更要规范我们教学中学生的行为，学生必须经过课前自学才能进入课堂学习，带着疑问进入学习状态，围绕自学目标来探索文本。在教师的引导下充分发挥以学生为本的教育观；先学后教，教服务学的教学观；和还学于生的学习观。解放学生的头脑、双手，学的轻松而有所创造。
正如易燎鑫老师所说的教师的成长等于经验加反思。写教学论文也是反思的途径之一。易老师就怎样写论文展开了阐述，从论文的撰写格式到论文的选题；详细的讲解让我对写论文有了新的认识和了解。
教师的工作是繁琐的，而作为班主任要做的就更多了。叶芳菊等老师的班主任工作经验的分享，让我们对班主任工作的认识又上了一个新的台阶。教育需要关爱，更需要智慧就管理方面，沟通方面，细节方面，叶老师详细的介绍举例说明让我们对班主任工作的艰辛和繁琐有了新的认识。身为班主任要做的事情很多很多，只有积极健康的心态，才能把工作做的更好。所以要懂的调整：要善于向他人学习，提升自己的学习力；要把职业当做事业，把工作当做乐趣；要拥有阳光的心态，让心情更加灿烂；要拥有用人之长，容人之短的智慧；要拥有无法左右事情，可以左右心情的大度；要拥有改变不了别人，先改变自己的决心；小事成就大事，细节成就完美；不为困难找借口，只为成功找方法；以积极乐观向上的心态做个合格乃至优秀的班主任。
说课，是一种以口头叙述为主的教案分析。具体地说就是教师在备好某课之后，向同行介绍自己对教学的设想、教学目的及其理论依据，而后听者评议、交流切磋的.一种教研形式。通俗地讲就是教师要说清这一课应教什么、怎么教、为什么这么教。说课是提高教师教学水平的有效方式之一。它能有效地调动教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。池晓华老师向我们详细的讲解了说课，从说课的意义到说课的内容，到最后的说课的技巧处理；详细深入的讲解让我对说课有了理论上的了解。再从后面开展的新老教师说课交流活动的开展，让我的理论依据实践过，对说课不再陌生。
有学习就有进步，哪怕进步只是点滴，那也是可喜的成绩。培训学习时间是短暂的，而我却是满载而归。在以后的教学过程中，把所学的知识通过实践来验证内化成自身的知识。我为成为一位合格乃至优秀的新纪元老师而努力。
修养的感悟篇十二
20xx年xx月xx日，我校组织全体教师学习师德师风先进事迹。报告会上，来自市蒙公乡高詹小学的韦雪红、覃塘高中党支部副主任用质朴的语言、真挚的情感深情地讲述了自己从教以来的成长历程，对教师职业的执着与坚守，对教育事业的热爱与责任，包含真情的报告赢得了阵阵热烈掌声，令我心灵震颤。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
修养的感悟篇十三
1.盈盈光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——毅力。
2.啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!
3.正因为具有修养的力量，才有了“忍一时风*浪静，退一步海阔天空”的洒脱，“海纳百川，有容乃大”的包容。可见，修养的力量无法比拟，修养的力量是无穷的。正是这种强大的力量，修养才成为了人生的试金石。
5.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。
6.未成佛果，先结善缘。
8.太在乎别人的眼光和评价，只会让自己做事放不开手脚，犹豫不决，失去自我，失去个性，丢失自我的价值。
9.无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击。
10.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
11.不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。
12.不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
13.做一个有道德的人，要注重培养自己的道德观念，必须注意到知、情、意、行的*。不能只讲动机不计效果，也不能只根据效果去判断其善恶。要注重道德认知，处理好知与行的关系，注意实际行为的锻炼，在实践中增强道德情感、意志力。
14.如果你自己明明对，别人硬说你不对，你也要向人忏悔，修行就是修这些。你什么事都能忍下来，才会进步。就是明明是你对，你也要向他人求忏悔，那就是修行了。
15.如果认为自己很弱小，我们就成为弱小；如果认为自己很伟大，我们就变成伟大。
16.当你停下来休息的时候，别忘了别人还在奔跑！
17.岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世界里，能够学会用一颗*常的心去对待周围的一切，也是一种境界!
18.现在则是更多的感悟与明白。不管做人还是做事，都要认真的审视一下自己的能力。通过自己的能力加上直卓的.精神付诸行动来实现。你所做的一切付出多少倍的努力和收获的成果成正比！
19.爱心谦卑心是我们沟通别人的最佳利器，它会让我们天下无敌，用爱可以感动一切打赢一切。
20.当你的地位越高，你要像麦穗一样，头要越低，这样大家才会佩服你，所以对人要更谦虚。
21.愤怒有时固然也是种力气，若在高手相争时，却如毒药般能令人致命。
22.一个女人最重要是不是美貌，而是修养。
23.把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
24.举手之劳、何足挂齿?!生活中其实有很多这样的人：付出的不放在心上;得到的却永远铭记!
25.佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告诉众生，何者是善？何者是恶？善恶还是要自己去选择，生命还是要自己去掌握。
26.?]有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
27.感谢生命里出现的每个人，因为他们教会了我很多很多。
28.通往光明的道路是*坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。
29.人的烦恼就12个字：放不下，想不开，看不透，忘不了。带着简单的心情，看复杂的人生，走坎坷的路。人生，简单就快乐，生活，开心就好!
30.隔着月色，我听到了夏日的絮语，那里潜藏着你缱绻的柔情，只是，我还未细尝，就嗅到了一股苦涩的味道。爱情，原来只是我执意写下的一段故事，故事太美，可是结局却总那么伤人。
31.自信是孩童的勇敢迈步，自信是农民的秋收期待，自信是少女的青春风采，自信是*的无畏气概！
32.讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪。
33.所有的病患，医生最难治，所有的众生，自以为是的人最难渡。
34.人只能活一次!千万别活得太累!如果我们能持有一颗*常心，坐看云起云落，花开花谢，一任沧桑，就能获得一份云水悠悠的好心情。做*常事，做*凡人，保持健康的心态，保持*衡的心理，如果我们能以这种最美好的心情来对待每一天，那每一天都会充满阳光，洋溢着希望.
35.精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。
36.佛说：见到美色，唯恐心受到诱惑、连忙把眼睛挖出来是愚蠢的行为。因为心才是受诱惑的主角，邪恶之心如能斩断，作为配角的眼睛就不会输入邪恶了。
37.心外无物，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
38.把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。
39.如果肚子疼痛时，就在腿上扎一刀，那么你的肚子就不疼了！
40.带着复杂的心情，看复杂的人生，走复杂的路。
41.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
42.在人的一生中，一个人的价值和力量，不是在他财产、地位或外在关系，而是在他本身之内，在他自己的品格中。以宽容之德孕育人生，人生才有价值;以宽容之情浇灌生活，生活才有意义。有意义的生活人生才能精彩，精彩的人生才有快乐。让我们学会宽容，互谅互让。让生活中多一份和谐和幸福，少一份烦恼与仇恨吧!
43.富润屋，德润身，心广体胖。
44.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
45.有些东西，注定与你无缘，你再强求，最终都会离你而去；有些人，只能是你生命中的过客，你再留恋，到头来所有的期望终究成空。不属于你的，那就放弃吧，不要让无止尽的欲求埋葬了原本的快乐与幸福。
46.其实我们不需要去考虑这辈子到底能够走多远，我们需要做的就是像骆驼一样在沙漠中行走，一步一个脚印地向心中的绿洲前进。
47.自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
48.你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和争吵，它是最公平的审判官。
49.德不孤，必有邻。
50.做人简单是一种洒脱。什么都计较，烦!什么都在乎，苦!这个世界，心动渐渐成了奢侈品，不是时常都消费得起。简单，你对我好，我对你更好;你一扭头，我一定转身。至于那些身外之物，生活琐事，我尽我的本分，得失*丢给爱说的人说。我们那么辛苦地活着，就图个心情快乐。简单，才有享不尽的快乐。
51.你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。
52.学会把自己的心态放低放平，多看自己的缺点，多看别人的优点，让傲慢的心变得谦虚恭敬，这样您所处的环境自然就融洽了。
53.没有比较，就显不出长处；没有欣赏的人，乌鸦的歌声也就和云雀一样。要是夜莺在白天杂在聒噪里歌唱，人家绝不以为它比鹪鹩唱得更美。多少事情因为逢到有利的环境，才能达到尽善的境界，博得一声恰当的赞赏。
54.财富如流水，布施如挖井。(当代、圣严《1(18自在语》。
55.赠人玫瑰，手有余香，怀一颗无尘的心，与花香相拥，与时光对饮。即使不见面，不说话，心里也总会留一个位置，放着一个人。有些事，做了才知道。有些事，错了才知道。有些事，长大了才知道。
56.应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特。
57.入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的*品质。
58.欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。
59.成功是一个过程，并不是一个结果。
60.别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。
61.要想成功，必须发奋;要能发奋，必须知耻。
62.只有第一名可以教你如何成为第一名。
63.佛说：仇恨永远不能化解仇恨，只有慈悲才能化解仇恨，这是永恒的至理。
64.一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的。
65.佛说：不可因传说而信以为真；不可因经典所载而信以为真；不可因合乎传统而信以为真；不可因合乎逻辑而信以为真；不可因根据哲理而信以为真；不可因权威而信以为真。人藉着自己一生的实践可揭示一切的秘密，而你是自己最好的裁判。
66.每个人都有感情激动，无法把持的时候，这时候除了他的心上人之外，别的事他全都可以忘却，全都可以抛开。
67.感谢，生命之中那些即将到来的遇见。
68.阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。
69.人生如蔷薇，弃世者鄙其刺，乐世者乐其芬。
70.只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。
71.审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。
72.一匹驴，吃再好的草，也不会成为一匹俊马。用执著和分别心去修行，再大的精进，也不会成佛。
73.时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！
74.大德不逾闲，小德出入可也。
75.个世界上你认识那么多的人，有那么多人和你有关，你再怎么改变也不可能让每个人都喜欢你，所以你还不如做一个自己想做的人。人生都太短暂，去疯去爱去浪费，去追去梦去后悔。
76.很多事情都是水到渠成的，急不得，燥不得，任何美好的状态都不会轻易降临，等吃够了当下的苦，未来的甜才会顺理成章地来，你也才能心安理得的享受。
77.你希望掌握永恒，那你必须控制现在。
78.修养是一束温煦的阳光，闪耀着晴朗的美丽。倘徉在这激情洋溢的花园里，你笑看花开叶落、风卷云舒，你的心底会变得格外灿烂。阳光拂过你的脸庞，拔动你的心弦，让你感受*的不朽乐章。
79.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的??度、灵魂的深度。
80.人生其实也就是选择，有所放弃才能在有限的生命里活得充实、饱满、旺盛。没有果敢的放弃，就没有辉煌的选择。放弃是一种灵性的觉醒，是一种慧根的显现，一如放鸟返林、放鱼入水。学会放弃，才会有所收获。当一切尘埃落定，当一切归于*静，我们才会真正懂得放弃其实也是另一种美丽的收获。
81.修行要有耐性，要能甘于淡泊，乐于寂寞。
82.佛说：说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。
83.不要用别人的标准来衡量自己，也不要用自己的标准去衡量别人，自己就是自己，没人能左右你的幸福，没人能替代你的快乐。人生和命运都是自己的收获和结果，认清自己，是衡量幸福和快乐的标准，懂得自己，是判定自己价值的标准，珍惜自己。
84.随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事听天命。
85.树立脚踏实地的态度；你若想变得伟大，想成就一番事业，就必须具备勤奋的工作态度。爱因斯坦说：^v^人的价值蕴藏在人的才能之中。在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它是几乎世界上一切成就的催产婆。^v^真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融人每天的生活中，融人每天的工作中。成功没有捷径，它需要脚踏实地。
86.人生最大的挑战没过于战胜自己！
87.不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
88.品德包含在修养之内，身不修则德不立，君子不可以不修身，自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本，正心以为本，修身以为基，君子之修身也，内正其身，外正其容。
89.好的坏的我们都收下吧，然后一声不响，继续生活。
90.修心当以净心为要，修道当以无我为基。过去事，过去心，不可记得;现在事，现在心，随缘即可;未来事，未来心，何必劳心。
91.嘴的功能如果超过了耳朵的功能，那是你不知好歹的结果；不要用假话延误了自己的一生，也不要用真话毁了自己的一世。
92.如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。
93.如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。
94.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少。
95.法本法无法，无法法亦法。今付无法时，法法何曾法。令一切众生生欢喜者，则令一切如来欢喜。
96.决心是成功的开始。
97.人生有很多改变自己命运的机会，人你可以不相信爱情，但是不可以不相信爱。可以冷漠，不可以冷血。比如你在街上看见一个乞丐，你可以不给他钱，因为你冷漠，不要说他可能是骗子，这不是你不帮他的理由；你如果看也不看一眼扔给他几毛钱，那是冷血。
98.世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯一可以无中生有的是梦想，没有哪件事是不动手就可以实现的。
99.学会和自己独处，心灵才能得到净化。独处，也是灵魂生长的必要空间，只有静下心来，才能回归自我。心灵有家，生命才有路。只有学会和自己独处，心灵才会洁净，心智才会成熟，心胸才会宽广。独处，是一种静美，也是一种修炼。能够在独处时昂然自得，才会在喧嚣时坦然自若。
100.身是菩提树，心为明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃！
101.做人简单是一种洒脱。什么都计较，烦!什么都在乎，苦!这个世界，心动渐渐成了奢侈品，不是时常都消费得起。简单，你对我好，我对你更好;你一扭头，我一定转身。至于那些身外之物，生活琐事，我尽我的本分，得失荣辱丢给爱说的人说。我们那么辛苦地活着，就图个心情快乐。简单，才有享不尽的快乐。
102.忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
103.最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。
104.常求有利别人，不求有利自己。
105.失败是什么？没有什么，只是更走*成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
106.佛说：行善要及时，功德要持续。如烧开水一般，未烧开之前千万不要停熄火候，否则重来就太费事了。
107.于一切相，离一切相，即是无相。
108.文化是一个人素质和修养的功底，素质和修养是从别人身上学不到的。
109.你我安好，便是时光最好的安排。
110.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
111.默默的关怀与祝福别人，那是一种无形的布施。
112.修心当以净心为要，修道当以无我为基。过去事，过去心，不可记得；现在事，现在心，随缘即可；未来事，未来心，何必劳心。
113.每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。
114.你若将过去抱的太紧，怎么能腾出手来拥抱现在？
115.你要感谢告诉你缺点的人。或者感谢不接纳你的人，他们才是你生命中的贵人。
116.生活磨砺了人生，这一路走来，学会了接受。
117.为人心静身即凉，清凉的人生是一种自在，也是一种享受。一个完美的人生，不一定要拥有许多，也不一定要高高在上，在一份简朴*淡的生活中，活得快乐而自在，也是一种上乘的人生境界。
118.我们花多少金钱也买不到一霎时，这世上没有什么比时间更珍贵了。我们无法挽留时间，但我们可以珍惜时间。要珍惜时间，最重要是要合理无效地运用时间。我们要把珍惜时间这个观念深植心底，不虚度每一天。
119.心是最大的骗子，别人能骗你时，而它却会骗你一辈子。
120.人最大的动力，除了兴趣，就是耻辱。
121.良好的礼貌，是每个人都应该具备的基本修养。
122.我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。
123.人天福报非久计，苦海茫茫莫留连。
124.在人的一生中，一个人的价值和力量，不是在他财产、地位或外在关系，而是在他本身之内，在他自己的品格中。以宽容之德孕育人生，人生才有价值;以宽容之情浇灌生活，生活才有意义。有意义的生活人生才能精彩，精彩的人生才有快乐。让我们学会宽容，互谅互让。让生活中多一份*和幸福，少一份烦恼与仇恨吧!
125.带上耳机，走在路上，世界的喧嚣与我无关。
126.不是不能见义，怕的是见义而不勇为。
127.人生，总让人无语。笑的时候，不一定开心，也许是一种无奈；哭的时候，不一定流泪，也许是一种*；痛的时候，不一定受伤，也许是一种心动。走过一段路，总想看到一道风景，因为已经刻骨铭心；想起一个人，总会流泪，因为已经融入生命；唱起一首歌，总会沉默，因为已经难以释怀。
128.修身以不护短为第一长进。人能不护短，则长进者至矣。——吕坤。
129.虚伪永远不能凭借它生长在*中而变成真实。
130.小人以己之过为人之过，每怨天而尤人；君子以人之过为己之过，每反躬而责己。
131.人生就像愤恨的小鸟，当你掉败时，总有几只猪在笑。
132.现代价值观必须摆脱自我与自私的束缚，跨越金钱与名利的栅栏，走出道德沦丧的怪圈，跳出明哲保身的沟壑，才能使道德之花绚烂，才能使助人为乐温暖人们的心。
133.感谢，是一种修养。原谅，更是一种修为。做有修养的人，修为有价值的人生。
134.希望你常对自己说，闻到了佛法，我是最幸福的人，除了这幸福外，再没有别的了。
135.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐。
136.如果你真的爱他，那么你必须容忍他部分的缺点。
137.在人的一生中，忍一时风*浪静，退一步海阔天空。这既不是懦弱，也不是忍让，而是宽容。
138.宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。
139.你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。
140.一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。
141.如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。
142.道德中最大的秘密就是爱。
143.我不骂你，不是因为修养好，而是怕你哭。
144.修养是指一个人的品质，道德、气质，对生命的领悟等，经过锻炼和培养达到的水*。一个有修养的人，不仅有志气，而且能拼搏，不仅热爱事业，而且热爱生活积极上进，不仅有着高尚的道德和情趣，丰富的阅历，而且有着百折不挠的意志和奋斗开拓的精神。有修养的人，一定是有爱心且知识渊博的人。一定是爱学习善于理论联系实际，从而使自己的修养不断得到加强和提高的人。
145.每时每刻在看着你我总觉得看不够，天天呆在一起我还觉得呆不够，总想把你搂在怀，将你融化在我的爱里。
146.怠惰是贫穷的制造厂。.
147.解铃还需系铃人，逃避义务会处理不了任何问题，它只导致一个失利的人生。
148.我错把结局当作了开始，我始终无法相信，与你的缘分就这样随荡开的波纹渐次散尽。你冲破我的视线，消失在天边湛蓝的颜色里。
149.待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。
修养的感悟篇十四
共产党员的党性是党的先进性的体现，是保持党的先进性的必由之路，是党员终身需用践行的课程。共产党员的党性修养，是指党员在政治思想、道德品质、知识技能方面，按照党性原则自我教育、自我锻炼、自我改造、自我完善的过程。重视加强党性锻炼，这是我们党的一个优良传统。近年来，我国城市化建设步伐日益迅猛，技术质量监督管理工作立处城市矛盾的风口浪尖，面临着空前的挑战，作为一名技术质量监督管理局领导干部，更须进一步加强党性修养和作风建设，以纯洁无私的党性和坚定不移的信念，以求真务实的态度和锐意进取的精神，全心全意、尽职尽责地推动技术质量监督管理工作科学发展。
一、坚持理论武装，强化政治意识。
“是非明于学习，名节源于党性”。理论上清醒是政治上清醒的前提，理论上坚定是政治上坚定的保证。作为一名党员干部和城管领导，就必须拥有坚强的党性，站在时代的高度，干在发展的前沿，为促进科学发展和提升城市品牌贡献力量。
一要真信理论。没有先进理论武装的党，不可能是先进的党;没有先进理论武装的共产党员，不可能发挥先锋战士的作用。学习理论是提高理论修养的根本途径，只有不断学习，加强理论武装，才能使政治头脑更加清醒，党性原则更加坚定，理论视野更加开阔，知识素养更加全面。才能把对党忠诚作为党员干部修身立业的政治品质，始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。才能用党性原则开展自我批评，勇于自我解剖，清除自身污垢，重塑正确的权力观、地位观和利益观，做到言不出格，行不逾矩，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动。始终保持崇高的思想境界和精神追求。
二要真学理论。注重把学习党的创新理论作为一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界，一种生活方式。努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，不表面应付，不形而上学，不断章取义，做到知其内涵，悟其要义，觅其规律，汲其精髓，进一步坚定理想信念，增强政治意识，提高政治素养。真正把学习作为明德之本，修身之基，真信真学，立学立行，切实提高科学判断形势、统揽工作全局和推进技术质量监督管理发展的能力。
三要真用理论。认真按照胡锦涛加强学习、统筹兼顾、深入调研、狠抓落实的要求，切实把理论学习的成果转化为坚定的政治信仰，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移走中国特色社会主义道路，在政治、思想、行动上与习近平同志为核心的党中央保持高度一致。始终做到在重大原则问题上立场坚定，在大是大非面前旗帜鲜明，在关键时刻、重大事件和利益诱惑中经得起考验。落脚到本职工作，就是要坚持把学习成果转化为谋划工作的思路、解决问题的办法，干好事业的本领和为民服务的抓手。牢记职责，不负重托，切实担负起构建城市和谐、发展地方经济、促进社会稳定的历史使命。
二、坚持执法为民，强化宗旨意识。
为民谋利是为政之本，是共产党人党性修养和宗旨观的真接体现。作为一名党员干部，就是要始终牢记全心全意为全民服务的宗旨，牢固树立公仆意识和服务意识。技术质量监督管理工作就要多办顺民意、解民忧、增民利的实事，努力把为群众排忧解难的工作落到实处。
一要端正为民态度。坚持群众观念，时刻摆正自己同人民群众的关系，端正对群众的态度，增进对群众的感情，把群众高兴不高兴，满意不满意，赞成不赞成，答应不答应作为想问题、干工作、办事情的出发点和落脚点，真正把为人民服务落实到执法过程的每一项工作中;坚持把人民的利益，国家利益和党的利益放在高于一切，重于一切的位置，到实地，重实际，说实话，求实效，不搞形式，不摆架子，想群众之所想，急群众之所难，谋群众之所求，干群众之所需，以实际行动取信于民，把甘当公仆，乐于奉献作为自己最高的人生追求。
二要善谋为民之策。体察民情是我们密切联系群众，增进同人民群众感情的有效方法，是得到群众信任和支持的主要基础。作为技术质量监督管理局的领导干部，必须心里装着群众，经常反思自己的责任，更多地了解群众的所思所盼，更多地体察群众疾苦。在涉及群众切身利益的重大事项、决策上，要充分征求群众意见，集中群众智慧，尊重群众意愿，集思广益，科学决策。
三是恪守为民之责。在为民执法上，不尚空谈、不务虚绩，把功夫用在研究解决群众生产生活中的难题上，正确好当前和长远的关系，全局和局部的关系，严格管理和热情服务的关系，始终把维护好、发展好最广大人民的根本利益作为技术质量监督管理工作的出发点和落脚点，尽心竭力地把事关群众利益的事情办好。
三、坚持与时俱进，强化发展意识。
与时俱进，开拓创新是改革开放这一时期鲜明特征的党性表现，也是改革开放时期对共产党员的思想和行为提出的具体要求。当前，城市建设正处于加速发展阶段，城市管理范围迅速扩大，技术质量监督管理工作面临严峻考验。作为一名技术质量监督管理局领导干部，必须牢牢把握加快发展的基调，始终高举科学发展的大旗，集中全部精力，想发展之责，尽自身所能，抢抓机遇，跨越发展，全力做好技术质量监督管理工作。
修养的感悟篇十五
增强党性锻炼和党性修养是个重要的问题。每一个共产党员，都是我党肌体的一个细胞。党员干部是党的骨干力量，我们只有自觉地从指导思想、精神状态、能力素质、工作作风等方面审视自己、下面是由豆花问答网小编带来的有关预备党员党性修养心得感悟三篇，以方便大家借鉴学习。
通过两年在党校的学习，使我深深地明白，加强党性修养，始终保持共产党人的蓬勃朝气和浩然正气是非常重要的，也使我在党性修养上得到了锻炼和提高，特别是使我对共产党员尤其是领导干部如何增强党性锻炼有了一个新的认识。在党校两年来的教育即将结束时，把我的党性教育锻炼情况向组织作一个汇报。
总结。
党校是轮训和培训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究、坚持和发展马克思列宁主义，毛泽东思想的重要阵地，是干部增强党性的熔炉。为了适应高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义推向二十一世纪的新时期、新任务、新环境的需要，要求共产党员更加自觉地加强党性锻炼就显得更加迫切。
党性教育是党校函授教育学员的必修课，是党校函授教育的重要特色。增强党性是党校函授教育的最重要目标之一，为了实现这一目标，不仅要求我们要将党性教育贯穿于党校函授教育的全过程和各个方面，而且把党性教育作为一门主课，通过这门课的学习使我比较完整，比较系统地掌握马克思主义关于党性理论的基础知识，更加自觉地增强党性修养和锻炼。
在学习党性教育这门课程时，我还认真地学习了“三个代表”的重要思想，“三个代表”重要思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是党必须长期坚持的指导思想。通过深入学习“三个代表”重要思想，提高了我的马克思主义理论水平，使我真正做到讲学习、讲政治、讲正气。
三是一定要在改革主观世界上下功夫，联系身边的实际灵活多样，讲求效果。
全心全意为人民服务是党的根本宗旨，是党性的集中体现。政党是一定阶级的政治组织，是一定阶级利益的政治代表，由于阶级利益不同，决定了各政党所确立的宗旨，也必然不同，决定了各政党所确立的宗旨也必然不同，资产阶级政党由于所代表的资产阶级利益是建立在私有制基础上的，因而决定了它不可能成为全体人民意志、愿望和利益的代表者和维护者，而只能代表和反映资产阶级的私利。
与其他一切政党不同，无产阶级政党是无产阶级的先锋队，忠实地代表着无产阶级的利益，而无产阶级作为人类历最进步，革命最坚决、最有前途的阶级，其利益和理想，就是消灭一切私有制，消灭一切剥削阶级和阶级差别，解放全人类，实现共产主义的社会制度。这说明无产阶级的利益与人民群众的利益在根本上是一致的，党代表了无产阶级的利益，也就代表了广大人民群众的利益。为最广大的人民群众谋利益是无产阶级政党必须奉行的根本宗旨。
习总书记提出的“对党忠诚、个人干净、敢于担当”要求，抓住了做人从政的根本，明确了干事创业的准则，划定了为官律己的红线，对于规范党员干部言行，加强干部队伍建设，具有深远的历史意义和重大的现实意义，忠诚干净担当提出了作风建设的基本要求。“对党忠诚、个人干净、敢于担当”是习总书记在提出“三严三实”要求之后，对作风建设提出的又一个重大要求，是党员干部的立身之本、立德之本、立功之本，也是巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果、驰而不息加强作风建设的内在要求。当前，作风建设正处在节骨眼上，“四风”得到遏制、作风有所好转，但“不能”、“不想”的问题还未真正解决，顶风违纪、改了又犯的现象还不时出现，发自内心反“四风”的思想行动自觉尚未完全形成。干部群众最担心的是问题反弹、雨过地皮湿、活动一阵风，最盼望的是形成常态化、常抓不懈、保持长效。“对党忠诚、个人干净、敢于担当”的要求，明确和细化了党员干部加强自身作风建设的基本准则和目标追求，为检验党员干部党性修养和言行举止定了一把尺子、立了一面镜子，为推进作风建设树立了新的标杆。
忠诚干净担当树立了选人用人的鲜明导向。“对党忠诚、个人干净、敢于担当”体现了做人做事做官的高度统一，“对党忠诚”是党员干部的政治品格，“个人干净”是党员干部做人的底线，“敢于担当”是党员干部为官的职业素质，这实质上是党员干部安身立命、做人做官做事的“三要素”，缺一不可。“对党忠诚、个人干净、敢于担当”是辩证统一的整体，涵盖了政治建设、思想建设、业务建设、作风建设、品德建设等各个方面，更加突出了对党员干部的政治品格要求、党性修养要求和职业素质要求，是对新时期好干部标准的丰富和发展，树立了选人用人的鲜明导向。
忠诚干净担当明确了党性修养的基本准则。回顾我们党由小到大、由弱到强的历史，之所以能夺取政权、巩固政权，之所以始终先进于社会上其他群体、长久保持领导地位和领导作用，最为重要的一点，就是我们党坚持严格的党性要求，用优良的作风密切联系群众、服务全体人民。人心向背，是决定一个政党、一个政权盛衰成败的根本政治因素。知史才能通今，我们要从巩固党的执政地位的政治高度，深刻认识党性问题，切实加强党性锻炼，让“对党忠诚、个人干净、敢于担当”成为须臾不能忘记的根基和信条。
党性与人性谈的较多，从学习的一些案例以及现实中存在的现象，不妨再延伸到党性与韧性、党性与任性的角度。
先简单谈谈党性与人性。总的来说，党性是人性的升华，党性来源于人性又高于人性。人性是对每一个人的普遍要求，而对共产党员的要求显然是要更高。当然，基础得先讲人性。另一个角度，人性是人文性要求，党性是政治性要求，人性与党性是互相交融、相辅相承。心中对“人民”这两个字是怎么看待，心中是否真正装着人民的冷暖，能否全心全意为人民服务，其实也是人性的题中之义。当然，人性本能的弱点是存在的，重点是作为共产党员能否克服。
那党性和韧性有什么关系?先看看韧性的定义，物理学概念是材料变形时吸收变形力的能力，我们在现实中又经常听到物理韧性、数学韧性、医学韧性、股市韧性（经济上）、韧性饼干（食物）等等。对人的韧性，鲁迅先生解释说“也就是‘锲而不舍’”，指顽强持久的精神，坚韧不拔的意志，是一种正能量。
国防大学教授金一南教授曾指出，“什么叫中国共产党的韧性?这种韧性又从何而来?中国共产党的韧性，从根本上说源于中国共产党人的韧性。近代以来，没有哪一个政治团体像中国共产党这样，拥有如此众多为了胸中的主义和心中的理想，抛头颅洒热血、前仆后继、义无反顾、舍生忘死的奋斗者。他们不为官、不为钱，不怕苦、不怕死，只为主义，只为信仰。他们在中华民族历史上展现了空前顽强的生命力和战斗力”。而党员干部，也非常需要这种韧性。只有韧性的党员干部，才能以顽强持久的精神、坚韧不拔的意志战胜历史性的挑战及考验，才能在建成富强民主文明和谐美丽社会主义现代化强国的征程中作出更大的贡献。
有韧性但绝不能任性。“韧”“任”，一字之差而言，却谬以千里，稍不留神就会出差错。纵观党员干部中的害群之马，大都是漠视党纪法规，脱离监督监管，任性为之。改革的关键时刻，反腐败的攻坚时期，党员干部他如果选择“任性”面对，这对自己、对党、对人民、对国家都不尽责、不尽职。要做到讲党性不任性，既要控好理想信念这个“总开关”，也要用好“三省吾身”这个校正器，更要紧握党纪国法这把“戒尺”，自觉接受来自各方面的监督，不断加强党性修养，永葆党员本色。
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修养的感悟篇十六
1.欲进步需思退步，若着手先虑放手。
2.总有些令人怦然心动的情感，却不得不留作生命中最美的遗憾。它们不是闪耀成心角最疼痛的一颗朱砂，就是被敲击成屏幕上一篇风月的寂寥。当一切已无处可诉，一切已无处寄存，便只有借这日记里的灵魂寸土，收藏起那粒忧伤的种子了。
3.人，只要拥有微笑，就能够豁达乐观地活着；人，只要时刻保持微笑，就能够在漫漫人生道路上拥有一张永久的通行证。
4.佛说：你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。
5.人好比河流，所有河里的水都一样，到处的水都一样，可是每一条河里的水都是有点地方狭窄，有的地方宽阔，有的地方湍急，有的地方*坦。每一个人都具有各种各样的本性的胚芽，有的时候表现出这样一种本性，有时候表现出那样一种本性，有时变的面目全非，其实还是原来那个人。
6.学佛不是对死亡的一种寄托，而是当下就活得自在和超越。
7.你要做多大的事情，就该承受多大的压力。
8.生活是一件艺术品，每个人都有自己认为最美的一笔，每个人也都有认为不尽如人意的一笔，关键在于您怎样看待。与其整日被庸人自扰的愁闷所困扰，不如以一种顺其自然的态度淡看一切。接受已经发生的事实，是克服随之而来的任何困难的第一步。我们需要的只是一点豁达，让一切都顺其自然吧!
9.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
10.一个有修养的人，是一个你乐于交往的人，与这样的人交往，不论是谈古论今，或是只谈谈家常琐事，都会是人生快事，在这样的交往中，你会发现很充实；反之，如果和一个毫无修养的人交往，则你会感觉很空虚。我听说佛学把每一个人分为前世、今生和来世共三世经历。前世是因，今世是果，因果循环报应。那么，良好的修养也许就是在播种良好的结果吧。
11.当困苦姗姗而来之时，超越它们会更有余味。
12.每天告诉自己一次：我真的很不错。
13.*易恬淡则忧患不能入，邪气不能袭，故其德全而神不亏。
14.无明实性即佛性，幻化空身即法身。
15.人生学会随缘，才活得潇洒自在。
16.做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。
17.但契本心，不用求法。
18.愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却的了解自己。
20.愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。
21.半世流离，怎敌你眼中那抹笑。
22.一切皆流，无物永驻。
23.修养是怎么来的？就是在面对一切挑衅又压抑自己爆发的念头，然后开导自己得来的。
24.生活中要记住这两件事：不在生气时做决定，不在高兴时轻许诺言。
25.佛说：一沙一世界，一尘一劫，仿佛我们每一次重逢和离别，如同三生石上刺破手指滴落的血。千里暗香拂过，铭刻着你我的生死契。
26.人的修养和品质与水一样：水浅急流，水深暗流。
27.人生的无奈不在于没有选择的余地，而恰恰是因为需要作出太多的抉择。
28.人在最悲痛，最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候！
29.服饰美容是做好一个女人的必要条件，不是充要条件。你还需要多看书。这样你会发现生活更加完美。
31.什么相濡以沫，什么相忘江湖，什么相守白头，都是桃花源林阑语一空，。什么真爱诺言，什么爱一万年，什么爱的供养，都是天上人间太虚一幻。惟独可以相信的就是自己，可以相忘的便是这个世界。
32.青春之所以幸福，是因为它大有前途。
33.不要在别人的眼光里找快乐，否则永远悲哀。不要在别人的嘴巴里找尊严，否则永远卑微。随时保持觉性清楚明白。真心爱自己做自己的主人，人生才能拥有自在，才能展演的淋漓尽致，不留遗憾!
34.我们每天的生活都应该是充满活力的、轻松的，不应该让一些无谓的烦恼将自己搞得举步维艰。一个人如果被烦恼所困扰，那他就不会再看到生活的乐趣。
35.佛菩萨只保佑那些肯帮助自己的人。
36.哲人说：修养，是智力最高的证明。的确，良好的道德修养是做人的根本。一个人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕饰”一般，具有崇高的道德修养，那么这个人才会让别人看得起，让人不禁油然而生一种敬意与崇拜。可见，修养是人生的试金石。
37.每个人在他的毕生中，都至少做过一两次这种又糊涂，又甜美的事。这种事兴许不会带给他什么利益，至少能够给他留下一段温馨的旧事让他在老年寂寞时回想。
39.要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人，都会死去的观念。
40.成功者绝不放弃。
41.翘首未来的，那是前途不明的幻想家;回首过去的，那是沉溺回忆的守候者;把握今天的，那是立足现实的实干家。昨天已经过去，明天还未来到，好好珍惜摆在眼前的今天吧!
42.我曾给过你闭上眼睛捂起耳朵的信任。就算全世界都说你有错。只要你否认。我就相信。
43.能为别人设想的人，永远不寂寞。
44.借口少一点，胸怀大一点，嘴巴甜一点，火气小一点，行动快一点，效率高一点，烦恼少一点，微笑多一点，勤奋多一点，成功近一点。
45.在人的一生中，宽容是指人处世有度量，不苛求。能够有谅解、克制、包容的胸怀。俗话讲：“记人之长，忘人之短”，说的即是宽容。但是宽容并不是人与生俱来的，它是随着人们知识不断地丰富、智慧不断地增加、修养不断地提高，才慢慢感悟出来的人生道理。也就是说，它是人的思想品性、社会阅历、人生抱负、文化修养等因素息息相关的。
46.不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。
47.太阳有时也失约，黑夜却每天必来。
48.人无完人，每个人都有自己的长处和短处。对此，妄自菲薄和恃才傲物都是不可取的，它只会使人沦于*庸。
49.月影松涛含道趣，花香鸟语透禅机。
50.每缝愉快的时候，他就精神抖擞，他那矮小硬朗的身材像充了电似的精力十足，使他的两眼跟皮肤增加了令人难以信任的光荣。
51.高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常*在一起，是密不可分的。
52.佛说：逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。
53.人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。
54.怀念过去的美好，或许是对现在的不满！
55.当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有一件东西，如果你肯放手，你就有机会选择更多。
56.认准了的事情，不要优柔寡断；选准了一个方向，就只管上路，不要回头。机遇就像闪电，只有快速果断才能将它捕获。
57.世界上总有走不完的路，也有过不了的河，这是人生旅途中的真实存在。走不完的路适可而止，过不了的河及时掉头，也不失为一种智慧。
58.生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。
59.命运是可以改变的。
60.如果你相信自己，你可以做任何事。
61.要想成为一个有很高修养的人，必须自身具备很多优秀的品格。一个人，有什么样的品格就会做什么样的事。一个随地吐痰，乱穿马路的人，就缺少了遵纪守法的品格。品格也是可以伪装的，一个很坏的人在人前是可以装做一个好人的；品格不受外表的影响；品格是有天生的成分；最重要的是品格是可以后天养成的，这也正是为什么我们要不断地学*的意义所在。只有不断地学*，人才能不断地进步，才能提高自身素质，成为一个有修养的人。
62.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
63.自尊心才是修养的最终目的；品味则表现在日常生活上。
64.把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中*我的是道德，使我不曾*的，除了艺术以外也是道德。
65.真实生活中，没有人能随随便便成功，也没有一蹴而就的方法。谁也不比谁聪明多少，我们所拥有的一切都要靠自己一点一滴去积累、去争取。如果你觉得现在的生活还不是你想要的样子，那就请你再多想想办法。
66.同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？
67.智者宁可防病于未然，不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。
68.装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
69.佛说：净心守志，可会至道，譬如磨镜，垢去明存，断欲无求，当得宿命。
70.放大心胸看事，立定脚跟做人。
71.人，大事难事，看担当，逆境顺境，看胸襟。是喜是怒，看涵养，有舍有得，看智慧，是成是败，看坚持。走正确的路，放无心的手，结有道之朋，断无义之友，饮清净之茶，戒色花之酒，开方便之门，闭是非之口。
72.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
73.人最重要是找到属于自己的世界，只要找到属于自己的世界，人生才有意义。
74.你是否会相信，那初遇清澄如水，但你的睫影，那样馥郁；你是否谅解，我曾盛满灯油，却因妒恨的腐蚀，一点点流失；这重逢浓烈似酒，而你的泪光，那样清纯；你是否相信，在那生生死死梦梦醒醒的夜里，我再也不会放下你走了。
75.承认自己的伟大，就是认同自己的愚钝。
76.佛说：恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执着与追求。
77.梦想是一个幸福的念想，想着想着就快乐了，它执着地立在那里，是生活的一个界标，代表着活力与向上。
78.相信自己，一路风景一路歌，人生之美，正在于此。
79.温和对人对事，不要随意发脾气，谁都不欠你的。
80.你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。
81.永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。
82.其实不管你爱过多少人，不管你爱的多么快乐或痛苦，到最后你不是学会了怎样去爱而是学会了怎样爱自己。
83.在人的一生中，宽容是一种人生的修养。我们称颂为人厚道、宽以待人，我们鄙夷尖酸刻薄、苛求于人;我们欣赏相逢一笑泯恩仇，我们不齿冤冤相报无尽休。作为修养，宽容就是肯定自己也承认他人;它是一种善待生活，善待别人的境界。在宽容的背后，蕴含的是爱心和坚强，是挺直的脊梁，是博大的胸怀。
84.能说不能做，不是真智慧。只做不说，也是不完美。
85.没有人能*您，除非你您自己。只有您心中有颗信念的太阳，无论走到哪里，那里都会有灿烂的阳光。积极乐观、*奔放，生活就应该明明朗朗!
86.愚人除事不除心，智者除心不除事。
87.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
88.当我们把关爱仁慈宽容和体谅扩及别人时，我们就创造了天堂。
89.佛说：能为别人设想的人，永远不寂寞。
90.蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
91.九十九次的理论不如一次的行动来得实际。
92.学会改变生活，学会品味沧桑，方可无悔青春，无憾岁月的消逝。
94.人生晚吃苦不如早吃苦。人生是很累的，你现在不累，以后就会更累。人生是很苦的，你现在不苦，以后就会更苦。万物相生相克，无下则无上，无低则无高，无苦则无甜。唯累过，方得闲;唯苦过，方知甜。趁着年轻，大胆地走出去，去迎接风霜雨雪的洗礼，练就一颗忍耐、豁达、睿智的心，幸福才会来。
95.多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。
修养的感悟篇十七
通过学习，我知道了人文素养是一个人素养的基础和核心，人文的意义是人学，是人的反观、自省和自审之学。它超越了生理学的层面和心理学的意趣。而在人的自我超越之处领悟人性和人道，进而用人所创造的价值之光去净化人的心灵。下面我就谈一谈学习的体会。
人文精神就是要以人为本，以人的发展和幸福为本。培养人文精神和科学精神、提高人的素质是新课程改革的基本理念和目标。人文素养的缺失构成教师成长的最大障碍，缺乏人文精神的教师不可能真正成长起来。教师的综合文化素养状况直接影响教师的成长，影响着基础教育教学质量的提高。从事教育教学活动的教师必须具有丰厚的文化底蕴，才能承担起历史重任，完成教书育人的历史使命。
因为没有人文素养的提高，就不会有教师综合文化素养的提高;没有人文素养的教师，也不可能具有真正的科学精神，也就不会有很高的审美修养。人文素养中所包含的人文精神是整个人类文化生活的内在灵魂、根本之所在。科学离不开人文，否则就会失去主导，走向邪道。所以，只有提高自己的人文素养，才能确实提高自己的综合文化素养。只有具有人文素养才能真正懂得并尊重科学，努力去把握科学的本质，并把培养科学精神和科学探究能力，当成自己义不容辞的责任，进而促进教学质量的提高。
新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。那么，只有具备人文素养，才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育观念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当“人”看，当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，而不是把他们当作“工程师”手下的“产品”，当作“园丁”手下的“花朵”。教育毕竟不同于植物的栽培或动物的饲养那样的工作。教育是通过主体、为了主体的发展，而在主体间进行的一种精神交流和对话。通过这种交流对话，引导、激发学生的自觉意识、自尊意识，使其主动地寻求自我发展和进步的目标，不断完善自己。
教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。
一个优秀的教师，一定是文化底蕴深厚的教师。一个文化底蕴深厚的教师，一定是具有人文精神的教师。只有提高自己的人文素养，教师才可能从教书匠成长为能师、经师甚至名师。而要提高自己的人文素养，教师就必需善于读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。
因此我要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高自己的人文素养。还要向周围其他同事学习，学习他们的教书育人的经验和方法;还要利用计算机网络学习，不断提高自己的信息素养，熟练的运用计算机获取、传递和处理信息;还要积极向教学实践学习，积累经验，不断思考、总结，改进教学方法，提高教学艺术等等。
修养的感悟篇十八
成功对每个人来说都有着不同的定义，有的人认为成功是有钱有权，有的人认为成功是实现自己的梦想，而我认为，修养是实现成功的基础。通过多年的学习和工作经验，我有幸感悟到了一些关于修养和成功的真谛。下面我将从培养修养的重要性、提升个人修养的途径、修养与成功的关系、修养对于人际关系的意义以及修养对于职业发展的影响五个方面展开阐述。
首先，培养修养的重要性不可忽视。修养是一种综合性的素质，它包含了个人的品德、学问、礼仪等多个方面。而这些素质的培养离不开个人的自觉和自律。毫无疑问，一个修养良好的人，无论是在家庭、学校还是在职场，都会得到他人的尊重和重视。他们能够合理安排自己的时间，处理好工作和生活的平衡，同时具备高度的责任心和事业心，这些都是成功的基础。因此，培养修养是每个人必不可少的一项重要任务。
其次，提升个人修养有多种途径。要想取得成功，首先要学会做人。我们可以通过阅读经典文献、参加社交活动、接受教育等方式，来增加自己的知识面和人际交往能力。同时，我们还可以向他人学习，虚心请教他人的经验和见解。人们常说，“读万卷书不如行万里路”，通过实地参观和实践，我们能够增长见识，拓宽视野。此外，保持良好的生活习惯，如坚持锻炼身体、规律作息等也是提升个人修养的有效途径。
第三，修养与成功密切相关。有人说：“成败由天，修养立人。”这再次说明了修养对于成功的重要性。一个人的修养往往能够直接决定他的人际关系和事业发展。修养好的人，面对困难能够保持冷静和自信，不会轻易放弃；而修养差的人，往往情绪波动大，心态不稳定，对外界的干扰容易陷入困境。因此，我们应该时刻保持修养的正面影响，不断提升自己的修养水平。
第四，修养对于人际关系的意义不可小觑。人际关系是我们社会交往中不可或缺的一部分。一个人的人际关系好坏，往往能够影响他的职业发展和创造价值的能力。修养良好的人，待人接物得体、言行谦和，能够与不同性格、背景的人相处融洽，建立起广泛的社会关系网。这些社交资源对于一个人的职业发展和事业成功将起到至关重要的作用。
最后，修养对于职业发展有着重要的影响。现代社会，职场竞争激烈，只有拥有良好的修养，才能在职业道路上取得更多的机会。修养好的人能够准确把握自己的价值观和人生目标，认清自己的长处和优势，从而有针对性地发展自己的职业能力。此外，他们还具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够更好地与同事合作，帮助公司达成目标。因此，修养对于个人的职业发展至关重要。
综上所述，修养与成功密不可分。如果我们想要成功，就必须重视修养的培养和提升。通过合理的学习、交往和实践，逐渐修炼自己的修养，我们才能够在职场和生活中取得更多的成就。而这些成就，将成为我们实现成功的基石和动力。因此，让我们从今天开始，注重修养，追求成功，实现更好的自我。
修养的感悟篇十九
哲学修养是一种对人生和世界的思考和反思能力，它是人类智慧的结晶，对于每个人来说都具有重要的意义。具备哲学修养的人在面对复杂的问题和困境时，能够从更高的角度去思考和分析，透过表象看到本质。他们能够更深入地理解人生的意义，找到人生的方向，并在变幻莫测的人生中保持内心的平静和坦然。因此，对于每个人来说，培养和提升自己的哲学修养是至关重要的。
第二段：修养启迪思维的智慧。
哲学修养能够启迪人的思维，使之更加清晰、深邃和富有逻辑。通过学习哲学，我们能够学会思考，学会怀疑，学会质疑。哲学不断地推动我们去思考问题的根源和本质，避免盲目从众和墨守成规。哲学修养能够培养出批判性思维，使我们能够审视和评判各种观点和理论，不被一时的声音所左右。通过哲学的视角去观察问题，我们能够获得更加全面和客观的认知，从而做出更理性和明智的决策。
第三段：修养丰富灵性的智慧。
不仅如此，哲学修养还能够丰富人的灵性，使我们对于人生和世界有更深刻的体悟和感悟。哲学追求真理，关注人生意义，它不停地引导我们去思考生命的价值和存在的意义。在这个浮躁和功利的社会，哲学修养能够让我们找回内心的宁静和平和，使我们不再被物欲和功名所羁绊。通过与哲学对话，我们能够对自己有更加深入的认识，更加了解自己的需求和追求，从而找到真正符合自己内心需求的生活方式。
第四段：修养塑造自我的智慧。
哲学修养能够塑造我们自己的智慧，使我们成为一个真正独立和自主的个体。它教会我们独立思考，勇敢面对困难和挑战，并从中获得成长的机会。哲学不仅仅是理论的学问，更是指导实践的智慧。通过与哲学对话，我们能够培养出坚韧的意志力和创新的思维方式，使我们能够积极面对世界的变化和挑战，更加坚定地追求自己的梦想和目标。
第五段：结语。
在当代社会，哲学修养的作用愈加重要。它能够让我们拥有清晰的思维、丰富的灵性以及独立自主的思维方式。通过与哲学对话，我们能够找到人生的真正意义和价值，成为一个有思想、有智慧、有品味的人。因此，我们应当珍视这份宝贵的财富，努力培养和提升自己的哲学修养，不断地追问和探索，让哲学的智慧影响和改变我们的生活，使我们成为一个更加完善和美好的人。
