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时间管理是提高工作效率的关键，我们需要对自己的时间进行总结和规划。在写总结时，可以运用一些例子和实证来支持自己的观点和结论。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。写一篇完美的总结需要我们挖掘过去的经验和教训，从而改进自己。以下是小编为大家准备的总结范文，希望能够给大家写总结提供一些启发和思路。
教育世家事迹材料篇一
宛xx，男，汉族，1960年11月出生，安徽大学教授。家庭成员三代10人从事教育工作：祖父朱光潜曾在北京大学任职，是现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家；外祖父宛敏灏曾任安徽师范大学图书馆馆长，是我国著名词学家；父亲朱陈曾先后在东北人民大学、安徽师范学院、安徽中医学院任教，1982年起，在安徽大学中文系从事外国文学教学工作；母亲宛新彬，先后在东北人民大学、安徽师范学院、合肥六中任教，后任安徽大学古籍整理研究所副研究员，曾参加《汉语大词典》编写工作。
宛xx研究领域主要为朱光潜与现当代中国美学。主持国家社会科学基金重大招标项目和一般项目5项；担任中华书局出版《朱光潜全集》（共30卷）执行编委；出版《朱光潜年谱长编》等著作8部；获安徽省社科优秀成果奖、安徽省社会科学文学艺术奖4项。在国内学术刊物《哲学研究》《文学评论》《哲学动态》《学术月刊》《中国翻译》《文艺理论研究》等核心期刊发表论文80余篇，其中14篇全文为人大复印资料转载，在加拿大《文化中国》、台湾《鹅湖》《哲学与文化》、香港《人文中国》等发表十余篇；主讲本科生课程3门，研究生课程9门，指导博士研究生近10名硕士研究生近50名。
教育世家事迹材料篇二
我是刘xx，男，1981年出生，祖籍河南省濮阳县，其实我的大家庭成员先后有四代共五人从事教育行业，曾祖父刘xx生前先在xx县堌堆完小（后搬至五星乡改名为五星完小）、庆祖完小教学；爷爷刘xx1947年参加工作时在子岸乡高寨中心校教学，后濮阳县开办扫盲班，调至扫盲班任教，结束后在县教育局工作直至离休，现已故；伯父刘xx曾在安阳地区学校教授物理课程，后调至濮阳，于xx市第一中学退休；母亲张xx，于河南大学历史系本科毕业后在安阳市第二十中学任教，1991年调至xx市xx学任教直至退休；我本人于20xx年从xx师范学院物理系本科毕业后，在xx外国语学校教高中物理至今。
我的成长与家庭先后四代五人投身教育一线是密不可分的，从小就看着家人头天在灯下备课、改作业，第二天上课，由于当时家就位于校内一处公房里，学生平时也经常来家里送作业本、问问题，偶尔天气恶劣时也会有留下来在家里吃饭，感觉其乐融融，从小就对教师这个职业充满了向往，后高考报志愿时毅然选择师范专业，并且于在校期间积极向党靠拢，于20xx年在校期间光荣加入中国共产党。参加工作后，刻苦钻研业务，多次获得过校内”青年教师基本功大赛一等奖”、“教学明星”、“爱岗敬业标兵”、“优秀共产党员”、“最受欢迎教师”、“优秀班主任”等称号。现正逐步引导孩子，争取让下一代也可以投身教育，为中国的教育事业出一份力。
教育世家事迹材料篇三
步xx，男，汉族，1955年12月出生，广德市祠山岗学校退休教师。家庭成员三代6人从事教育工作。父亲步行宽，中共党员，原广德市独山镇学区教师；姐姐步爱云，原广德市祠山岗学校教师；妹妹步爱萍，毕业于芜湖师范专科学校，现任广德市桃州中学教师，广德市骨干教师；儿子步家政，中共党员，现任广德市流洞小学支部书记、校长，广德市教体系统优秀共产党员、优秀教师；儿媳黄静，现任广德市流洞小学教师，广德市骨干教师、宣城市优秀少先队辅导员。父亲从教40余年，为农村教育事业耕耘了一辈子。步xx和父亲一样，“严于律己，宽厚待人”，在农村教育事业上坚守38年。
38年里用心教书育人，从不放弃学习与提高。从民办教师到公办教师，从普通教师到一级教师，他是十里八村人人敬重的——步老师。步xx老师一家，扎根一线，教书育人，他们不是名师，也不是教育专家；他们是农村教育工作岗位上的普普通通一员。虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的.收入，然而能扎根乡村，播种知识，为了农村的孩子，为了农村的教育事业贡献着自己微薄的力量，实现自己“站三尺讲台，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，他们感到很满足。他们是乡村教育事业最普通的点灯人。
教育世家事迹材料篇四
张xx，女，汉族，1968年9月出生，中共党员，阜阳市第三中学正高级教师。家庭成员三代9人从事教育工作：父亲张杰，中共党员，原阜阳市第六中学教师；母亲程家惠，原安徽省阜阳市泉河小学教师；公公牛宗汉，中共党员，原阜阳市颍泉区教育局工作人员，19xx年，《人民日报》《安徽日报》均对牛宗汉的先进事迹作了报道，获“全国优秀教育工作者”，2011年获“安徽者‘四好’离退休干部党员”，2020年获“全国关心下一代工作先进工作者”，2021年受到“光荣在党50年”表彰；大哥张晓林，中共党员，广东技术师范大学教授；女儿牛诗雨，阜阳市第五中学教师。
张xx曾获2008年安徽省教坛新星、2009年阜阳市学科带头人、2011年阜阳市“第六批”专业技术拔尖人才、2016年安徽省特级教师、2016年安徽省五一劳动奖章。十一五以来，主持并结题省级以上课题5个；是安徽省2006版、2012版中小学《信息技术》教材分册主编或主要编者，安徽省“国培计划”首席学科专家、全国教师信息技术应用能力提升工程2.0安徽项目组专家。2020年疫情期间，作为安徽省线上教学视频资源审核专家，工作室承担了大量的'视频课例录制任务，支持全省线上教学的开展。
教育世家事迹材料篇五
小丽，女，汉族，1968年9月出生，中共党员，阜阳市第三中学正高级教师。家庭成员三代9人从事教育工作：父亲张杰，中共党员，原阜阳市第六中学教师；母亲程家惠，原安徽省阜阳市泉河小学教师；公公牛宗汉，中共党员，原阜阳市颍泉区教育局工作人员，19xx年，《人民日报》《安徽日报》均对牛宗汉的先进事迹作了报道，获“全国优秀教育工作者”，2011年获“安徽者‘四好’离退休干部党员”，2020年获“全国关心下一代工作先进工作者”，2021年受到“光荣在党50年”表彰；大哥张晓林，中共党员，广东技术师范大学教授；女儿牛诗雨，阜阳市第五中学教师。
小丽曾获2008年安徽省教坛新星、2009年阜阳市学科带头人、2011年阜阳市“第六批”专业技术拔尖人才、2016年安徽省特级教师、2016年安徽省五一劳动奖章。十一五以来，主持并结题省级以上课题5个；是安徽省2006版、2012版中小学《信息技术》教材分册主编或主要编者，安徽省“国培计划”首席学科专家、全国教师信息技术应用能力提升工程2.0安徽项目组专家。2020年疫情期间，作为安徽省线上教学视频资源审核专家，工作室承担了大量的视频课例录制任务，支持全省线上教学的开展。
教育世家事迹材料篇六
小静，女，汉族，1968年10月出生，中共党员，芜湖市鸠江区汤沟中心小学书记、校长。家庭成员三代9人从事教育工作：祖父邹春浦，生前曾在无为二中、汤沟中学、汤沟中心小学执教；外祖父夏先福，原无为县牛埠镇东汪村小学教师；父亲邹广荣，汤沟初级中学校长；母亲夏玉莲，中共党员，原无为县牛埠中心小学教师；哥哥邹科武，中共党员，无为市三河小学教师；姐姐吴桂荣，无为县牛埠初级中学教师；婆婆潘菊华，汤沟初级中学教师；丈夫邹文军，中共党员，芜湖市汤沟三汊河初级中学教师；家族里的9名教师，在教育的生涯中，热爱祖国，热爱学校，热爱自己从事的教育事业，依法执教，依法履行教师职责权利。祖孙三代扎根基层育桃李，初心不改谱芳华。在超过半个世纪的时间长河里，一家人用接力棒似的方式，诠释着教育工作者的情怀。
小静先后获得“芜湖市学科带头人”“芜湖市少先队事业热心支持者”、芜湖市首届“江城最美教师（德耀杏坛）”、“芜湖市优秀教师”“芜湖市名校长工作室主持人”。20xx年9月被评为安徽省最美教师。
教育世家事迹材料篇七
小汀，女，汉族，1990年4月出生，中共党员，合肥市逍遥津小学教师。家庭成员四代11人从事教育工作：曾祖父丁汉英毕业于上海师范专科学校，在日寇占领无为后，他积极宣传抗战、捐款捐物，后受组织委派到六安创办烈士子弟学校，培养烈士遗孤，赓续红色血脉。在皖西烈士子弟学校任职期间，他把这些烈士子女视若亲生，嘘寒问暖，悉心教育。五十年代中期，被调任到六安师范学校工作，继续为培养国家的师资力量奋斗一线，无怨无悔。在曾祖父的教导和影响下，家族先后有近二十人在扎根教坛，从事大中小学教育工作；祖母丁家春，曾在巢湖市烔炀镇大高小学任教，扎根乡村教育终生；父亲丁方，已是40年教龄的老教师，至今仍坚守在芜湖市无为县杏花泉中心小学教师岗位；家族的每一代人传承家训，“学以立身，教以增智，严以律己，踏实做事”。重教育，重家风，薪火相传，甘之如饴。
小汀自20xx年从教至今，担任语文教师和班主任工作。以饱满的热情在教育教学的第一线探索实践，不断前行。语文教学成绩突出，班级团结向上。她所带的班级被评为“庐阳区先进班集体”，她本人被评为“庐阳区优秀共产党员”“庐阳区优秀少先队辅导员”“庐阳区骨干教师”。
教育世家事迹材料篇八
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。她对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。她平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。如：她班有个叫孙媛的学生，孩子门都排斥她、授课老师也讨厌她，大家都拿她无可奈何，一致认为她“思想品德恶劣，不可救药！”当袁老师了解一些基本情况后，便关注起这位学生，原来她母亲骄纵她，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照顾三岁的妹妹，根本无精力管理她的学习。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、不完成作业等。对于这样的学生袁老师仍然没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动她，把她的座位调到第一位，上课留心观察她，并喊她回答问题，下课找她谈心，经常鼓励她好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过她一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说她有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，她以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞着她，使她从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此袁老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，她自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，她只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微处，她班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。她所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。
在她的班主任工作中，她有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的.才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，比如，宋巧荟在区级口算竞赛获得一等奖。尚佳慧，陈宇彤等同学在英语竞赛分别获奖。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，袁老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：孙陈华庆同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了袁老师，不断的失败使袁老师不得不重新考虑转化他的方法。之后，袁老师发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。
多年来，袁老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是一味地报忧，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，她从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。袁老师班中有一个叫习开宏的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。习开宏同学爱打电子游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来袁老师找到了她的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩，袁老师就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象，又在活动中锻炼了他的思维。又如：今年安全教育家访中，袁老师挨家挨户进行宣传。其中有位家长感动地说：“袁老师，你真是一位责任心极强的好老师，这么关心孩子的生活，看来您真是孩子的再生父母啊！”家长很是感激。结合这几年的班主任工作，袁老师的文章《用“爱”伴孩子一路成长》在班主任交流材料中，获得了同仁们一致好评。
袁老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，她也相信，在自己的不断努力与探索下，她的工作也会越做越出色！
教育世家事迹材料篇九
小文，女，汉族，1967年1月出生，黄山休宁徽匠学校高级讲师，家庭成员三代8人从事教育工作：祖父吴天俊，刚解放就当上小学教师，担任过多所村小校长，1958年参与创办休宁县石田中学，后在石田中学工作直到退休；外公金问沧师专毕业后就从事教育事业，历任新凤小学、瓯山小学校长，后因病过早去世；外婆吴素贞，毕业于歙县师范，一辈子扎根僻远山区任教直至去世；父亲吴德伟，20岁参加工作，辗转于休宁五区14所乡村小学和农业中学任教，在石田中学工作28年，担任校长12年。他积极提升学校教学质量；大力发展素质教育，改善办学条件；在全县同等学校各项工作排位前列，至今仍退而不休，积极参加县科协退协工作；母亲金咸迪，35年教龄30年担任班主任，多次荣获县优秀班主任、县优秀教师称号，教学成绩突出，曾获县语文学科优秀奖；丈夫王仲范多年来担任过县一职高、县教师进修学校、县党校的副校长。1988年10月，他们家荣获了县人民政府颁发的“教师之家”匾额。
小文先后在溪口中学、万安初中任教，从事乡村教育15年。20xx年至今，先后在教师进修学校、休宁徽匠学校任教，从事职业教育20年。3次被评为县优秀班主任；2次被评为县优秀教师。学科教研论文获省三等奖和市中等职业学校精品课评比获一等奖，曾被评为黄山市中等职业学校德育工作先进个人。
教育世家事迹材料篇十
小林，男，汉族，1955年12月出生，广德市祠山岗学校退休教师。家庭成员三代6人从事教育工作。父亲步行宽，中共党员，原广德市独山镇学区教师；姐姐步爱云，原广德市祠山岗学校教师；妹妹步爱萍，毕业于芜湖师范专科学校，现任广德市桃州中学教师，广德市骨干教师；儿子步家政，中共党员，现任广德市流洞小学支部书记、校长，广德市教体系统优秀共产党员、优秀教师；儿媳黄静，现任广德市流洞小学教师，广德市骨干教师、宣城市优秀少先队辅导员。父亲从教40余年，为农村教育事业耕耘了一辈子。
小林和父亲一样，“严于律己，宽厚待人”，在农村教育事业上坚守38年。38年里用心教书育人，从不放弃学习与提高。从民办教师到公办教师，从普通教师到一级教师，他是十里八村人人敬重的——步老师。小林老师一家，扎根一线，教书育人，他们不是名师，也不是教育专家；他们是农村教育工作岗位上的普普通通一员。虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根乡村，播种知识，为了农村的孩子，为了农村的教育事业贡献着自己微薄的力量，实现自己“站三尺讲台，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，他们感到很满足。他们是乡村教育事业最普通的点灯人。
教育世家事迹材料篇十一
小俊，男，汉族，1952年4月出生，中共党员，宿州市杨山县黄集初中退休教师。家庭成员四代7人从事教育工作：父亲张先望，党员，原砀山县官庄坝镇中心小学教师；1950年在本村办起了第一所小学，并带领全校教职员工将这所小学发展为完小，师范学校进修毕业后，先后在砀山县几所学校任教，直至退休；三儿子张传征，党员，现为砀山县曹庄初中教师；小儿子张传文，现为砀山县官庄初中教师；孙女张蕊，现为砀山县西城幼儿园教师；他的妹妹、儿媳等也都是教师。
小俊1973年当了民办教师，1978年考入宿州师专，毕业后回到家乡，先后在砀山县官庄初中、砀山县黄集初中任教。退休后于20xx年被任命为官庄坝镇关工委常务副主任，20xx年开办《绿叶黄花》报。通过办报来教育影响孩子。小俊曾被授予全省农村中小学幼儿园优秀教师、宿州市十大“孝老爱亲”人物、宿州市“五老”先进个人、宿州市关工系统脱贫攻坚，关工助力先进个人等荣誉称号，享受市政府津贴。.
教育世家事迹材料篇十二
“从事教育工作二十多年，深知教师的甘苦。粉笔染白了鬓发，铃声送走了青春。作为教育工作者，不管如何艰难困苦，只要一走进教室，看到那一双双闪烁着智慧光华的眼睛，看到那一张张充满无限憧憬的笑脸，我就会认真而又执著地在这块清贫而又富有的园地上默默耕耘。”这是老邱执教23年的深切感言。
老邱是最早一批投身宝安教育的拓荒者，1984年大学毕业分配到宝安中学任教，此后一直扎根教育最前线，先后参与了宝安区两所重点中学（宝中、宝高）的创建。连续执教16届高三毕业班，所教班级的高考化学成绩始终名列宝安第一。
老邱的爱心不仅体现在教学上的循循善诱，也渗透于课外的言传身教，关怀入微，甚至连学生家里有了丧事，他也会在第一时间跑去慰问，帮助料理。老邱家庭经济并不宽裕，七年来，他先通过希望工程牵线后直接汇款，不间断地悄悄资助着湖北、江西三位贫困地区的学生。
作为学校的管理者，他十分关心青年教师的成长。在将各种教育理论、教学经验与自己多年实践进行融合之后，摸索了一套先进的教学方法，用以指导组内的青年教师和结对徒弟。这种教法的'实施，取得了突出教学效果，他培养的学生基础扎实，思维活跃，在各级竞赛中频频获奖。他本人也先后被评为“全国优秀教师”、“全国师德先进个人”及宝安区“首届劳动模范”、“深圳市学科带头人”、“宝安区首席教师”并多次荣获“深圳市先进工作者”、“深圳市先进教育工作者”称号。
老邱治校有三个特点。一个是理念先进，一个是富有创新精神，一个是身体力行。老邱提出的“宽基础，强素质，可持续发展”的办学指导思想，对教育教学起到了引领作用，对学校个性拓展课程建设起到了促进作用。老邱提出的“教师发展是学校质量重要组成部分”的观点对学校积极开展校本研修具有重要的指导意义。在学校具体工作如阳光体育运动、艺术教育、拓宽教师研修渠道等方面，都闪耀着老邱校长创新的光芒。老邱长期保持平易近人的本色，对工作耐心细致，身体力行。他的品格和能力成为学校快速发展的重要推力。
在老邱看来，师德包括三个层次：首先专业情谊是师德的基石。当中包括专业理想、情操和性向；其次专业素养是师德的核心。作为一名教师要学会认真、学会研究、学会学习；再次是要培养和享受职业幸福。在老邱看来，教师最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教育世家事迹材料篇十三
小谷，男，汉族，1984年2月出生，中共党员，安徽工商职业学院副教授。家庭成员四代9人从事教育工作：祖父谷超曾担任全椒一中校长；外祖父程亚柱曾在八十年代初期担任安徽供销学校副校长；父亲谷建华曾长期担任合肥八中高三重点班语文教师并兼任合肥八中校刊编辑工作；母亲程众曾担任安徽财贸学院学院办公室主任，信息学院总支书记；大舅程合是安徽财贸学院首任党委书记；小舅程思是安徽工商职业学院首任院长；姐姐程竞和姐夫秦慈枫均在安徽国际商务职业学院任职。
小谷开发讲授的《表格之道》课程是安徽省首门职业类大规模在线开放课程，该课程是网易云课堂职业技能类知名课程，拥有四十余万在线用户，20xx年获得网易星云奖突出贡献讲师称号。20xx年获安徽省教坛新秀称号。20xx年出版《革故鼎新》教师教学能力提升教材，为教育信息化在一线教师群体中的推广起到了积极作用，同年信息化推广成果——《“五维一体、分层递进”，职业院校信息化教育教学改革发展模式的探索与实践》获得20xx安徽省教学成果特等奖（排名第二）。20xx年获得国家级教学成果二等奖（排名第二），20xx年获得安徽省教学能力比赛专业大类第一名，全国教学能力比赛二等奖。
教育世家事迹材料篇十四
张xx，男，汉族，1952年4月出生，中共党员，宿州市杨山县黄集初中退休教师。家庭成员四代7人从事教育工作：父亲张先望，党员，原砀山县官庄坝镇中心小学教师；1950年在本村办起了第一所小学，并带领全校教职员工将这所小学发展为完小，师范学校进修毕业后，先后在砀山县几所学校任教，直至退休；三儿子张传征，党员，现为砀山县曹庄初中教师；小儿子张传文，现为砀山县官庄初中教师；孙女张蕊，现为砀山县西城幼儿园教师；他的妹妹、儿媳等也都是教师。
张xx1973年当了民办教师，1978年考入宿州师专，毕业后回到家乡，先后在砀山县官庄初中、砀山县黄集初中任教。退休后于20xx年被任命为官庄坝镇关工委常务副主任，20xx年开办《绿叶黄花》报。通过办报来教育影响孩子。张xx曾被授予全省农村中小学幼儿园优秀教师、宿州市十大“孝老爱亲”人物、宿州市“五老”先进个人、宿州市关工系统脱贫攻坚，关工助力先进个人等荣誉称号，享受市政府津贴。.
教育世家事迹材料篇十五
黎xx，男，汉族，1982年10月出生，中共党员，安徽农业大学副教授。家庭成员四代13人从事教育工作：一位太公是我国画坛一代巨匠，也是中国现代美术教育的奠基者徐悲鸿大师；另一位太公是中国著名教育家、科学家、爱国民主人士，有“一代完人”之称的`王星拱；祖母徐静斐曾任安徽农学院讲师、副教授、教授、系主任；祖父黎洪模历任安徽农学院农学系党总支副书记、系副主任、党总支书记、系主任、副院长等职，1981年3月任安徽劳动大学党委书记、校长；父亲黎群是安徽大学化学化工学院退休教师；叔叔黎志康，是国际知名的水稻遗传学家，教育家，20xx年被安徽农业大学按讲席教授引进，成立水稻分子育种团队，培养青年教师和研究生。
黎xx作为重要参与人获省级教学成果一等奖1次，二等奖1次，校级教学成果奖6次；以第一指导教师获安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛银奖1次；为本科生及研究生讲授专业课程5门，累积评教“优秀”4次；主持及参与教研项目5项，发表教研论文7篇；在nature、molecularplant、生命科学等国内外著名期刊发表论文多篇；主持国家自然科学基金面上项目1项，指导在读硕士研究生4名。
教育世家事迹材料篇十六
小诚，男，汉族，1949年9月出生，中共党员，皖西学院教授。家庭成员五代9人从事教育工作：曾祖父卢世纶，字元音，于光绪丙子入太学后，开馆授徒；祖父卢大禄，字锡初，解放前夕是私塾先生；父亲卢本端、母亲鲍碧如，解放前后一直在中、小学教书；姐姐卢曼丽现在阜阳市利辛县实验小学教书，小学特级教师；弟弟卢风1977年考入安徽师范大学数学系，现任清华大学哲学系教授；大女儿卢洁，安庆师范学院中文系毕业，现在六安市城南小学教书，副校长，正高职称，特级教师；小女儿卢净，安徽师范大学中文系毕业，后考入浙江大学读硕士，现在上海医药学校教书，校长助理，教务处长，高级讲师。
小诚1977年恢复高考后考入安徽师范大学六安教学点中文系（现皖西学院），毕业后留校任教。所授“中国文学批评史”课程，被安徽省教育厅评为省级精品课程。先后主持完成安徽省哲学社会科学规划项目“桐城派与皖派”和安徽省教育厅人文社科项目“桐城派古文理论比较研究”。曾被授予六安地区优秀教师、安徽省模范教师、安徽省优秀共产党员等荣誉称号。
