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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
执行力的三个核心篇一
核心经验，是指对儿童理解和掌握某一学科领域知识和技能至关重要的概念或技能，用来帮助教师确立数学教育的目标和重点；以下是小编整理的睿语言的三个领域核心经验，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
6月9日上午九点，学前名师基地的活动在华东师范大学艺体楼301报告厅准时开始。周兢-徐则民学前名师基地及另两个学前名师基地的导师和学员悉数到场，参与了此次活动。活动由华东师范大学教授、名师基地导师之一的周兢老师主持，主要内容是由三位学前教育的专家向学员们介绍三个领域pck（专业教学知识，或者叫学科教学知识）的核心经验及研究现状，让学员对于这三个领域的核心经验有相对比较深入的了解，从中选择出自己感兴趣的pck研究领域，与华师大的专家们一起进行后续的研究。
（1）获得有关儿童发展和教育领域的专业知识；
（2）懂的儿童领域学习和发展的特点与规律；
（3）建构教师指导儿童有效学习的方法策略。
周兢教授指出，儿童语言学习与发展的核心经验包括：交流谈话的经验、叙事描述的经验、说明讲述的经验（三者为口头语言经验）；阅读图书的经验、熟识符号文字的经验、创意书写的经验（三者为书面语言的经验）；以及介于两者之间的欣赏理解文学语言的经验及创造运用文学语言的经验。周兢教授还向大家列举了高瞻课程、光谱方案等课程方案中提到的语言活动关键经验，与她所说的核心经验有着异曲同工之妙。
周兢教授就语言学习的四个关键经验（谈话经验、讲述经验、文学经验、读写经验）进行了较为详细的阐述。分别向大家介绍了四个关键经验下的不同分类及每一种分类下的具体要求，并向大家展示了这四个关键经验的结构与维度。
她最后指出，一个活动中，活动领域和活动的认知要求决定着孩子学什么以及怎么学，这就要求教师充分把握关键经验，知道应该教孩子些什么，通过什么方式去教，这是活动成功的关键。
接着，华东师大学前系的黄瑾老师做了题为《数学领域的关键概念》的报告。她首先对“关键概念”做了解释：所谓关键概念，是指对于儿童掌握和理解某一学科领域的一些至关重要的概念、能力或技能。她将早期儿童数学的认知发展分成了五个维度：数、运算、测量、几何空间和模式。
（1）分类。根据物体的属性或维度可以将物体分类成集合；同样一组物体能按照不同的特征进行分类。这是有关于分类这一关键概念所要达到的目标。
（2）模式。模式就是某物的不断重复；模式是按照一定的规则排成的序列（可以是重复或发展的）；模式的识别有助于进行预测和归纳概括；模式的能力包括识别、复制、扩展、创造、比较和转换等；同一种模式可以用不同的方式来表征。黄瑾老师用了大量篇幅向我们阐述了匹配、分类、模式、排序之间的关系。使我们搞清楚：匹配→分类→模式，其中的依据就是幼儿的年龄线索。而模式与排序，则是交叉的关系，其中有相同的部分，也有许多不同之处。
（3）数概念。她简单的介绍了数概念的基本内容，并说明了确定集合中数量的基本原则，此外还描绘了幼儿计数能力发展的一般线索，谈到了数符号所表示的多种含义。
黄瑾老师将一些重要的有关pck数学领域关键概念的研究成果给大家做了汇报，让大家明白了数学领域的研究方向和内容。
最后，华爱华老师做了题为《美术领域关键经验》的报告。报告虽短，但是却让大家对于pck的意义、pck在中国的具体运用、教师在pck研究背景下的行为和作用等做了深入的剖析。
华老师指出：研究pck是相当有必要的。因为现在的教师，往往专业知识、学科知识学习的不充分，并不清楚语言、数学、美术、音乐等领域有哪些关键经验，哪些内容是真正适合幼儿的，这些内容应该通过什么方法传授给幼儿。如果在这样的前提之下，一味的要求老师整合，其结果就会导致整合不充分、不科学，并不能真正的达到整合的目的。因此，现在就需要我们把握好每个领域的核心经验，谙熟于胸，这样才能够更好的进行整合。而要做到这一点，就需要我们好好的学习和研究pck，明白对于不同年龄段、不同能力水平的孩子到底应该教些什么，用什么样的方法教。
但华爱华老师同时指出，即使研究pck的除了结论和成果，也不能按图索骥、照本宣科式的将这些核心经验“死”教给孩子，而是要学会观察儿童，灵活运用这些核心经验。
（1）美术工具；
（2）语言
（3）美术感知
（4）美术表达。
三位专家做完精彩的汇报后，学员们给予了热烈的'掌声，并给出了积极的回应，纷纷响应专家们的号召填报了自己感兴趣的pck研究领域，准备与三位专家及他们的研究团队一起，为pck在中国的研究发展贡献自己的一份力。
13级语言学及应用语言学专业的学习经验交流会在10月x日晚上举行，交流会持续了两个多小时，会议上研三、研二的师哥、师姐依次发言，主要介绍他们在学习、生活、交际、工作等方面的经验，使我们班同学受益匪浅，对以后研究生三年的生活有了初步的打算。通过各位学长们的介绍，我们知道在这三年里我们应该做什么，应该怎么做，对于我们以后的学习生活有很大的帮助。
虽然会议已经结束，但我认为会议中还有一些不足之处：
首先，会议举行的比较匆促，从接到学习部的通知到会议的举行之间的事件比较少，另外，星期日同学有许多事情要做，会议不值得不尽人意。
其次，我们班其中有一位同学因临时有事没能参加交流，被邀请的师哥师姐由于有事也没能到齐。
再次，会议进行的环节比较少，同学们提问的问题不够集中，比较分散，她们准备不够充足。有的的师哥、师姐比较谦虚，不好意思发言。
最后，关于考博方面的信息比较少。
这次学习经验交流会议让我们认识的研二、研三的各位学长，又不懂的问题可以直接和他们进行沟通，为我们语言学各级同学之间的沟通交流提供了一个很好的平台。会议在友好的氛围中结束，我们都感到非常地高兴，我们语言学及应用语言学的各级同学就是一个大家庭，祝愿我们语言学班更加美好。
执行力的三个核心篇二
;摘要：在我国开始建设学习型社会的时代背景下,高校基层团组织作为团的建设的重要组成部分,在新时代也面临着重重挑战，无论从团组织的功能结构、团员个体的自我发展,还是从高校改革和发展的现实需要来讲,都应更具有鲜明的时代特征。论文结合执行力理论，在分析了学习型组织内涵的基础上，提出了建设高校学习型基层团组织的推进措施，并就高校学习型基层团组织建设的步骤进行了论述。
关键词：高等学校；执行力；学习型组织；学生团组织
执行力是源于企业管理的理念，并在企业界得到广泛推崇。随着形势的发展，执行的理念日益向经济、政治、社会、文化等领域渗透，并不断赋予其新的内涵。尽管对执行力从理论上有不同的阐释，但其核心是把思路、战略、决策、规划与部署付诸实施的能力，是认识的第二次飞跃。
十六届四中全会提出加强党的执政能力建设，是关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。执政能力与基层执行力是既相联系又相区别的两个概念，执政能力是抽象的，执行力是具体的。作为领导当代青年的党的后备军组织，如何提高基层团组织的活力与创造力，特别是对党的决策的执行力，是当前形势下基层团组织建设的新课题。
1.高校基层团组织执行力建设当中存在的主要问题及新形势下加强基层团组织建设的具体要求
总体上看，虽然我们高校基层团组织已经认识到转变思想政治教育的方法和形式的重要意义，以及实现以人为本，强化服务意识，加强学习的重要性，但对如何转变意识，如何强化学习，如何增强团员意识，还存在认识上的偏颇、执行上的偏差、措施上的缺乏。具体地说，主要表现在如下几方面：
一是观念上认识模糊。大学生在进入高校时，绝大多数已经是共青团员。这种组织上的普及化本来应该有利于团开展工作，但实际上，这种普及化又客观上造成了一种团员意识的模糊化，认为自己就是一名普通群众，而不觉得自己是优秀青年的代表。因此在日常的言行上对自己要求不够严格；一些团员干部也出现了素质不高、学习成绩不佳、作用发挥不好的情况，很难让普通学生从他们的身上看到团员意识的体现。
二是执行中囫囵吞枣。有些高校基层团组织的同志把简单重复上级文件和讲话精神看作是贯彻执行，不把上级精神与本院系、本部门、本单位的实际情况相结合。在开展各项工作和活动时，也是重形式和影响，仅仅为了完成上级的要求，而不注重实际的工作效果。
三是高校基层学生团组织建设面临诸多矛盾和问题。团的基层组织是团的全部工作和战斗力的基础。但从高校学生基层组织的情况看，由于高校学生团组织人员流动性大等特点，以及伴随着高等教育大众化、高校后勤社会化改革、学分制改革等新情况的出现，高校基层学生组织的建设面临着新的挑战，团组织的作用也遭受着来自各方面的冲击。
发现问题之后，就要联系高校的特点和本单位的实际情况，考虑解决的办法。在当前广泛开展“保持共产党员先进性教育”的大形势下，共青团也应当结合增强团员意识的具体要求，深入探索如何加强基层团组织建设，做好新时期党的后备力量。如何将“三个代表”重要思想、科学发展观、以及永葆党的先进性理论转化到高校学生团组织的具体行动中来，切实做到以党建带团建、以团建促党建，对加强团的基层组织建设、提高团员的思想认识水平提出了新的要求。一是在思想政治工作上，要求与同学们的意愿之间能够寻找最佳结合点。二是提高协调与平衡的能力。三是提高校基层学生团组织自身建设的能力。
高校基层学生团组织，是团在学校的最基层组织，共青团作为先锋组织的领导力和战斗力，首先就表现在基层团组织的战斗堡垒作用上。所以，基层团组织工作是否坚强有力，能否充分发挥与党看齐、向党靠拢、促进党建的作用，就成为团在高校工作优劣、成败的关键。提高高校基层学生团组织执行力最主要的的方法和途径是加强学习，提高自身素质，构建学习型基层团组织。
2.高校基层学习型团组织的内涵及特征
学习型组织作为先进的管理理论发展起来已有10多年的历史。通过不断学习不断改革组织本身，在个人、团队、组织相互作用的共同体中产生建设和推进学习机制。关于学习型组织，并没有一个统一的定义，目前较为一致的看法是，学习型组织是一个有持续学习及创新能力、能不断创造未来的组织。它就像具有生命力的有机体一样，能在组织内部建立起完善的自我学习机制，将成员的学习和工作有机地结合起来，可以使个人、团队和整个组织得到共同发展。
2.1学习型团组织的内涵。
学习型团组织首先是组织，而组织是把完成特定使命的人们按一定的规范安排在一起的系统。既然如此，我们就从系统的角度来探讨学习型团组织。所谓系统是指相互联系、相互区别的若干要素组成的具有特定功能的有机整体。所以，把学习型团组织看成是一个系统，就必须要寻找构成学习型团组织的要素。第一，从主体来看，学习型团组织的主体是团员，是与团组织内外相连的人员。第二，从客体来看，学习型团组织的客体是存在于组织内外的知识，是每一个团员要掌握和运用的知识。第三，从目的来看，学习型团组织的目的是学习，是组织中主、客体发生联系，是组织内外不同层次的人员对存在于组织内外的知识加以收集、储存、记忆、传播、运用，并融合到组织原有的知识当中去的一系列活动。第四，技术成为学习的有效工具，是团员获取知识和运用知识的保障。第五，团组织本身就自然而然地成为一个平台，是全体团员完成工作学习化，学习工作化的平台或学习发生的场所。因此，我们认为，构成学习型团组织的要素是团员、知识、学习、技术和支部，每一要素都构成了学习型团组织大系统的子系统。在这五大要素构成的学习型组织的系统模型中，学习是核心，知识和技术是提高学习质量的保证，团组织和团员是扩大和强化学习影响的基础。这五个子系统相互作用和相互支持，任何一个子系统空缺或比较薄弱，其他子系统的有效性都将大大降低。
2.2学习型团组织的特征。
第一，学习型团组织具有更加强烈的求知欲望。
从系统论理论来看，一个组织系统只有不停地保持与外界进行能量和信息的交换，才能够保持自身良性循环。随着社会经济迅猛发展，特别是人类步入信息爆炸时代，一个组织系统与外界的能量知识信息交换量大大增加，交换的频率显著加快。如果一个组织系统与外界交换的能量知识信息过少过慢，那么该组织系统必将发生衰竭乃至为时代所淘汰。从这个意义上看，和原有团组织相比，学习型团组织应是能适应这种环境变化的团组织，它从外界摄取并消化、创新知识信息的内在要求和冲动将更为强烈，从而源源不断地获得自身发展壮大的动力。
第二，学习型团组织具有更加完备的学习功能。
共青团作为优秀青年的组织，无论在组织发展的哪个时期，都曾经代表着先进的文化、艺术、知识和思想，为党培养和输送了一批又一批优秀的干部和骨干。但是必须看到，随着党的执政环境发生了深刻变化，为了给党继续输送优秀的人才，团组织原来的一些学习方法、机制已不完全适应时代的要求。只有创新各级团组织的学习内容、学习方法、学习载体和学习机制等，赋予各级团组织更加完备的学习功能，从而大力提升团组织的学习力，才能继续保持团组织的先进性。
第三，学习型团组织具有更加持久的创新功能。
学习是创新的源泉，学习是创新的资本，学习推动创新，创新呼唤学习。以学习推动创新，把学习作为创新的源动力，是我们团各级组织的一大特征。党的十六大指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”紧紧抓住21世纪头二十年重要战略机遇期，应对国际国内各种复杂局面，全面建设高水平小康社会对党的各级组织的学习和创新提出了前所未有的高要求，而团组织对自身的要求毋庸置疑地应当与党和国家的需要保持一致。共青团汇聚了我们国家和民族的优秀青年，团结并领导了站在时代潮头的广大青年，这是最具创造性和开拓能力的队伍。在新世纪的征途中，团的各级组织必须锻铸自身开发加工学习资源的能力和本领，使自己拥有更高、更强、更持久的创新功能。
第四，学习型团组织具有更强的自我完善功能。
团的组织建设是团的建设的一个重要环节，它包含组织自身发展、团员教育管理、干部使用任免等许多层面。随着团的队伍不断壮大，特别是随着我国改革开放不断深入，以及各种西方思想的涌入，对整个社会、尤其是当代青年造成巨大的影响，使得团组织的发展及自我完善面临着许多机遇和挑战。面对新情况，抓住新机遇，迎接新挑战，实现新突破，没有现成的模式，只有在干中学、在学中干。通过建设学习型团组织，吸纳新营养，来激活组织中各个要素和环节，达到吐故纳新、建立良性的自我更新能力的目的，从而自觉地校正和修补发展中的缺失，做到与党同步、与时俱进。
3.构建高校基层学习型团组织的必要性
3.1创建学习型团组织是贯彻和实践“三个代表”重要思想、落实增强团员意识重要精神的应有之义
十六大报告中明确要求,中国共产党要通过锲而不舍的努力,保证我党始终是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。自2005年1月以来广泛开展的保持共产党员先进性教育活动，更是由于基层党组织与团组织的紧密联系而在基层团员中形成广泛的影响，随之开展的增强团员意识活动可谓恰逢其时。贯彻和实践“三个代表”重要思想,培养共青团员意识，必须不断研究解决前进中的矛盾和问题。高校通过创建学习型团组织努力在学习中增强凝聚力,提高斗力,才能牢固树立团员的先锋意识和责任意识，担负起时代赋予的历史使命。
3.2创建学习型团组织是高等教育改革发展的需要
20世纪90年代末期以来，我国高等教育界掀起了新一轮改革浪潮。此次高校改革的一个突出特点就是大规模的高校合并及合作办学。伴随着高等教育大众化、高校后勤社会化改革、学分制改革等新情况的出现，作为高校管理工作的重要组成部分，高校团的建设也面临一些新的问题，比如：随着组织的扩充和团员人数的增多，整个学校团组织规模迅速扩大，以前在较小规模上建立起来的组织管理体制和机制将难以适应新的要求；高校基层学生团组织人员的流动高，团组织如何应对这一新问题，学分制改革后班级的概念淡化，如何构建新的组织体系等，这些都是高等教育改革给高校团建工作带来的新问题和提出的新要求，高校团组织必须深入研究这些问题和要求，研究如何适应高校改革发展的需要，以有效推进新时期高校团建工作。
3.3建设学习型团组织是增强高校基层组织生机与活力的需要。
新世纪新阶段对高校基层组织的建设提出了新的更高的要求。目前，一些高校基层团组织的成员，在思想上、组织上、作风上不同程度存在与“三个代表”要求不相适应的问题，创造力、凝聚力和战斗力有待于进一步提高，特别是作为共青团员的先锋模范意识比较淡薄。建设学习型团组织，有利于提高基层团组织的领导水平和工作能力，增强广大团员的大局意识，起好团在广大青年中的带动作用。
4.构建高校学习型基层团组织的途径
从学习型团组织所具备的基本特征来看，建设学习型团组织的过程，实际上就是通过一定渠道，开展一系列工作，逐步赋予原有团组织以新的机能的过程。具体来看，所要做的工作应包括：
4.1确立建设学习型团组织的新理念。
一是确立学习是个人进步和发展的需要，同时也是团的事业进步和发展需要的理念。二是确立终身教育、终身学习的理念。每一个团员干部，要适应当今知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新，终身学习。三是确立工作学习化、学习工作化的理念。把学习融入团员自身的工作和各级团组织的工作中，使学习成为重新塑造自我、完善自我的过程，成为积极进取、开拓创新的不竭动力。四是确立创新、发展的理念。建设学习型团组织是一个全新的课题，没有现成的模式，需要我们结合团组织建设的实际和经济社会发展的状况，不断学习借鉴先进的理念来创新、发展，推进学习型团组织的建设。
4.2积极倡导马克思主义学风，修正组织学习行为。
建设学习型团组织，决非把原有的学习模式推倒重来，而是要对传统学习行为进行梳理，保持好的，摒弃旧的，创新没有的，就是要丰富与完善原有的学习模式。一是要明确马克思主义的指导思想，坚持以党建带动团建；二是要坚决铲除学习上的形式主义，改被动学习为主动学习，做学习的主人，切实提高学习的针对性与实效性；三是要努力提高学习效率，认真总结和探索团队学习规律，努力提高团队学习力，把相同时间内学得快、学得好作为新时期团组织学习的一种追求；四是要坚决杜绝学习简单化，防止在方式上把学习简单理解为书本学习、课堂学习，在内容上仅仅开展一些理论和技能的学习。而要牢牢树立全方位、全天候学习新概念，工作也是学习，实践也是学习。理论、技能知识要学，修身、养身知识也要学。要变无心学习为有心学习，做学习的有心人；五是要克服学习中急功近利倾向，防止埋头苦学、蛮学、为学而学，而要更多地掌握学习方法和学习技巧，学会如何学习。
4.3科学选择学习内容，拓宽组织学习领域。
当今时代是一个知识信息爆炸的年代，知识更新正以前所未有的速度在进行。建设学习型团组织，就是要不断拓宽学习领域，与时俱进地更新学习内容。团组织不仅要使自己努力成为用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装起来、全心全意为人民服务，思想上政治上组织上完全巩固、能够经受住各种考验，始终走在时代前列的马克思主义政团组织，而且还要适应时代的变化和自身发展的需要，调整自己的组织结构和运行方式，形成有利于实现显性知识和隐性知识共享的机制，拓宽组织学习领域，不断学习、吸收和处理外界各种知识信息等，提高团组织运用集体智慧进行应变和创新的能力，以最大限度地形成面向时代的应变能力和面向未来的发展能力。
4.4精心设计学习载体，组织学习机理。
主要是对原来团组织一些学习制度、阵地及学习载体进行整合和规范。一是要建立“导学”机理。以党的学习带动团的学习。团的各级领导干部要带头成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。要建立开放型的学习模式，善于借助国际国内社会各种学习资源开展学习。要建立健全团组织的各项学习规章制度，进一步明确新时期团组织学习内容、方式和要求。二是要建立“助学”机理。要组织全体团员开展团队学习，促进信息共享、坦诚交流、取长补短，实现全体成员共同提高。要创造必要的学习条件确保组织内成员学习有其所，建立学习辅导员制度，确保学习无障碍。要不断创新学习载体，开展反思式学习、研究式学习，努力改善组织全体成员的心智模式。三是要建立“督学”机理。要明确新时期团员及团组织学习标准，制定切实可行的考学、评学制度，把一个组织内全体团员学习的态度、效果作为衡量新时期这个团组织和团员保持先进性的标准之一，纳入到学习考评激励约束机制中去，确保团组织学习的连续性、持久性。
4.5重视“心智模式”的改善和“共同愿景”的确立。
学习型组织有两个显著的特征和目的：一是“改善心智模式”，二是建立“共同愿景”。“改善心智模式”就是在解决认识和实际工作过程中，抛弃旧的思维方式打破不合时宜的常规程序；确立“共同愿景”就是要确立统一的目标和一致的方向。所有参与主体拥有共同的价值观与使命感。学习贯彻“三个代表”重要思想和团的十六大精神的过程，是全团同志在解放思想中“改善心智模式”、统一思想的过程，也是进一步形成同心同德、团结奋进巨大力量的过程。高校基层团组织工作中的格式化，思维方式上的重过程、轻实效，重形式、轻内容等，都影响着学校团建工作的创新，如果不能够自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义错误和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，死抱着过去陈旧的、保守的、消极的东西不放，高校基层团组织工作不能也不会有大的发展。当前，高校学习型团组织在“共同愿景”的建立上，要紧扣团的十六大的主题，深刻理解历史和时代赋予我们团的庄严使命；深刻理解团领导人民建设中国特色社会主义必须坚持的基本经验；深刻理解全面建设小康社会的奋斗目标；深刻理解十六大对中国特色社会主义建设作出的战略部署，努力使广大团员在实际行动上，具有实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，具有执行团的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，满怀信心地投身于改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业，更好地担负起开创中国特色社会主义教育事业新局面的历史重任。
5.学习型团组织的推进机制及具体措施
学习型支部推进机制主要由三部分构成：个人发展拉动机制、环境危机触发机制、支部学习激励机制。个人发展拉动机制是学习型支部推进机制的基础，环境危机触发机制是学习型支部建设的推力，支部学习激励机制是学习型支部建设的拉力，这三部分协调作用、相互渗透，共同构成了学习型支部推进机制的核心。
5.1个人发展拉动机制
充分激发起每一个团员的积极性和创造性是创建学习型支部的关键，必须用各种手段促使团员不断突破自我而成长，从而成就整个支部的发展。个人发展拉动机制贯穿于整个学习型支部的推进机制。
树立个人危机意识、学习意识，促进观念的转变。在意识形态逐渐淡漠、价值观多元化、社会飞速发展的今天共产团员也面临着种种挑战与压力。这个曾经是社会精英、国家栋梁代名词的称谓，现在已经在某种程度上削弱了它的影响力。团员需要在新的形势下迅速调整好自己的位置，为国家、社会贡献自己的一份力量。个人的危机意识是首先引发团员学习意识的力量。观念转变的过程不是一蹴而就的，必须要经过持续不解地努力，每一名团员必须发自内心地认识到学习的必要性。在支部生活会上可以专门就“新时代团员所面临的危机”展开讨论和批评与自我批评。
优秀团员的示范作用。团支部可以将优秀团员（特别是在创建学习型支部过程中表现突出的团员）的事迹进行广泛宣传。事迹的内容切忌不要讲官话、套话，要平实、有亲切感但同时还要有感召力和催人奋进的力量，要靠事实和行动来鼓舞人和带动人，要真真正正发挥优秀团员的示范作用，使其成为全体团员和群众学习的楷模，使全体团员都由衷地向着这个方向努力。例如：可以实地拍摄“一名学习者的一天”；可以模仿“老百姓自己的故事”通过优秀团员本人及其同学、朋友、老师等人的直接或者间接的陈述以及评论，表现其优秀的事迹。宣传的形式多种多样，但特别注意要不同于以往的宣传，不要流于形式、流于教条，要努力吸引全体团员和群众的注意力。例如：可以制作成特别报道印发给同学；可以制作成网上新闻；可以张贴在宿舍的宣传栏内。
基于目标管理思想的团员承诺制。此方法有利于充分调动起团员的积极性和创造性，打破他们对团务工作的例行公事的想法，鼓励他们开展创造性的活动勇于给自己提出挑战。由于从目标的制订到实行都是以团员为主体，支部书记在这其中只是起到一个引导和支持的作用，所以“人本主义”的思想在其中体现无疑。此方法将充分体现支部对它的每一位团员的充分关怀与尊重。
5.2环境危机触发机制
必须建立起一整套完善的机制：由团员危机引发支部危机，从而在整个支部内部建立起一种危机意识，进而诱发不断学习的动力。
个人发展计划。事实上贯穿于整个学习型支部推进机制的各个部份。团员之所以对支部所采取的各种危机及激励措施做出反应，最根本的动机是根源于他对自我发展的关心。所以自我发展计划无疑应该成为学习型支部建设体系中各级组织尤为关注的问题。所谓个人发展计划，就是针对每一个团员的特点、兴趣、爱好、知识水平、能力等情况对其未来发展做出的有针对性的全面规划。它细致的描绘出，一名同学从一开始进入支部的那一天起，它最有可能的发展方向和途径。每一个团员的发展计划并非是一成不变的，它会随着每个同学在支部中的不断成长而不断地发展变化。支部书记、支部委员都有责任和义务向团员清晰地描述他的个人发展计划，并在必要的时候提供尽可能的支持。在支部书记、支部委员的帮助下，定期的检视自己同发展计划的差距或者比照其他团员的进度，会造成一种个人危机，从而触发团员加强学习以迎头赶上的动机。这是一项长期、系统的工作，需要全体团员青年的共同努力。
民主评议。建立一整套科学完备的团员、预备团员、积极分子考评体系，要坚持定期、民主、公开、全面考核的原则。依靠这一体系所反馈的结果，不断地鞭策支部成员，引发个人的危机意识。整个评议的过程应该遵循一定的程序和原则，应该从体系的前期准备、设计、测试、实施到反馈、改进都由专人负责，并进行必要的控制。要坚持360度的评议角度，并且注意在各个阶段征求广大同学的意见。
5.3支部学习激励机制
有效的激励机制能够提高工作和学习的效率，促进团员自发学习、相互间的有效交流和沟通，有利于集思广益，加强支部的战斗堡垒作用。
群众建议系统。任何事物都能被改进，并且每个人都能想出改良的建议，这其中当然包括团支部建设。群众建议系统能够充分发挥群众的民主监督作用，集思广益，为广大同学创造一个提出支部建设建议的机会。据此而产生的改良将使团支部、团员、广大同学共同受益。
理论知识学习支持。支持团员进行同理论学习相关的各种讨论、研究等活动。充分的支持能够唤起支部成员自发学习的无限热情。
工作的自主性授权。要敢于让每一名团员放手干，当然要实施必要的控制。当一名团员被委以重任，他会觉得这是支部对他的信任、给他的机会，他必须抓住这次机会出色地完成任务，来证明他的工作能力。授权，有利于建立起一种通道，让团员承担起一定的责任，进行更为有效的双向沟通，从而提高整个支部和团员在同学中的影响力。授权，能够形成紧迫感，激发人的创造性，因此每一个人都必须要担负一定的责任，从而会促成整个支部的积极的、富有活力的发展。
构建共同愿景。共同愿景的建立有利于将全体团员紧紧团结在伟大的理想之下，增强支部的凝聚力和鼓舞士气。
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太极拳技击是非常考验我们的太极功底的，如何学习太极拳技击呢?下面先来了解下小编整理的太极拳技击的三个核心吧。
意志是技击者心理素质之本，是技击者走向胜利的精神支柱。技击对抗中坚忍不拔的韧性，顽强的拼搏精神皆依赖于坚强的技击意志，它是一项不可忽视的精神力量。
战斗篇云：“胆颤心寒者，必不能胜人。”坚强的意志会使技击者在技击最困难的时候爆发出一种超乎寻常的力量，甚至可挽回败局。坚强的技击意志是相信自己的力量，对所面临的各种困境能产生高度的适应性，而不会产生灰心、失望、放任等软柔的心理障碍。
在我们进行太极拳技击训练的.时候，无论我们的对手是怎么样的高手，首先，我们要先坚定意志力。
坚强的意志不仅在技击对抗中体现它的威力，同时也是技战术正常发挥的可靠保证。击的心理素质，是经过推手、散手训练中逐渐磨练和培养的，是经验、技术、耐力的有机结合。
只有不断学习，刻苦训练，总结经验，吸取教训，不断在各种技击环境中探索、磨练，才能造就出全面而过硬的心理素质。
技击思维包括战前思维与战中思维。战前思维一般是对已知或未知的技击对象所作的客观分析，如身材的高矮，强弱，技术特点等等，并在知己的基础上尽可能的了解和掌握其技术实力和心理活动等情况，达到知彼。
不适所有的人都能掌握这一项技能的，要掌握这一机能还需要一定的经验积累，要慢慢的领悟，慢慢的总结。
通过掌握的初级信息在头脑中迅速反应出技术与战术的预见性，从而制定出初步的可变性技击方案。如：是以静待动还是主动进攻;是引诱欺敌还是乘袭而击，只有战前做到知己知彼才能在技击中扬长避短，百战不殆。
所以说，技击中一定要有自己的想法和思维，在各种条件下，找出对应的策略才是最可靠的。
战中思维是指技击过程中能否通过对方的技击特点，判断出对方技术上的薄弱之处，从而制定出发挥自己与其相克的技术与战术，即以己之长，克敌之短。
机智多变的调整适应自己的技术与战术的结构布局，使技术与战术得到密切有效的配合。以己心理优势克敌心理不足，所以一名优秀的太极技击手除要具备较好的体魄和技术外，还要具备客观、合理的技击思维。
胆量表现在技击对抗中调整心理平衡，保证情绪稳定的重要心理素质。技击过程中能否做到沉着、冷静、临危不惧。能否将技击技术有效发挥，无不依赖于技击胆量这一心理素质。
正如拳谚云“不胜必因心胆寒”，技击中“计某施运化，霹雳走精神，心毒称上策，手脚方胜人。”技击的胆量是一项不可忽视的心理素质，应引起足够的重视。
技击的原则大致可分为三种，一是以静制动，二是以柔克刚，最后是以顺避逆，下面我们具体学习一下。
太极拳之静，乃动中之静，包括心理与生理两方面。心理之静，指任敌千变万化，我只以镇静应之。惟心静才能分明敌劲之来龙去脉，我才能乘其虚而攻之。
在瞬息万变的技击情况下，我应始终保持自身重心的稳定，此即生理之静。在保持自身静的同时，应千方百计破坏对方心身的平衡，以利我之出击。以逸待劳，劲不虚发，是以静制动原则。
太极拳的运动特点是一动无不动，是一项完美的全身运动，学习技击就要全身运动协调，在实战退进有度。
太极技击系用随敌劲伸缩而不含抵抗之柔劲，它对任何加于我之力，抱定不顶抗态度，而是予以走化，使之落空，然后引出对方弱点，运用合力的原理发劲，从而收到以柔克刚以小胜大的技击效果。
太极拳运动由无数圆圈组成，圆运动以逆来顺受技法避免了敌加于我的任何直接打击。因直来之力与我之圆相交，我旋转使力成斜角而分散，减退之程度与斜角之大小成正比，故走化甚省力。
练习太极技击要学会化劲，很多人喜欢用劲，但是在实战中若能将对方的劲化为自己的劲，对自己有很大的帮助。
我还用粘随把敌套入我之圆圈，使其手足如被网所缠缚，进退不得。太极拳之圆圈运动奥妙无穷，但得之非易。初练时大而笨，继则小而活，终则有圈之意，无圈之形，出手尚未见其转圈，敌已跌出，即化与发于刹那间已告完成。
执行力的三个核心篇四
;狠抓“三个必须”，强化政治建设核心要义
在党的建设总体布局中，政治建设是“灵魂”和“根基”，是党的其他建设“统领提携”、“纲举目张”的关键核心。党的十九大明确提出党的政治建设这个重大命题，强调党的政治建设是党的根本性建设，要把党的政治建设摆在首位，以党的政治建设为统领全面推进党的各项建设。
首先，讲政治必须旗帜鲜明。党的政治建设是党的根本性建设。要把准政治方向，夯实政治根基，涵养政治生态，提高政治能力，为我们党不断发展壮大、从胜利走向胜利提供重要保证。一方面讲政治体现的是先进性。我们党是纯粹的马克思主义政党，是中国工人阶级的先锋队，是中华民族的先锋队，肩负着带领全国人民实现中华民族伟大复兴的历史使命，必须要全方位体现先进性，根本上体现在政治上的先进性。政治先进是战胜无数艰难险阻、不断取得胜利的优良传统和重要法宝，旗帜鲜明讲政治，体现的是作风，彰显的是境界，是提升领导能力的首要关键。另一方面讲政治设定的是“防火墙”。习近平总书记指出，“讲政治，是我们党补钙壮骨、强身健体的根本保证，是我们党培养自我革命勇气、增强自我净化能力、提高排毒杀菌政治免疫力的根本途径。”很多时候，干部在政治上出问题，对党的危害不亚于腐败问题，有的甚至比腐败问题更严重。只有旗帜鲜明讲政治，才能确保政治信仰更加坚定，政治立场更加正确，政治头脑更加敏锐，政治纪律更加严明。
其次，政治建设必须摆在首位。党的十九大明确提出“党的政治建设这个重大命题，强调党的政治建设是党的根本性建设，要把党的政治建设摆在首位，以党的政治建设为统领。”一是加强政治建设才能确保政治方向的正确。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想、“两个一百年”奋斗目标是我们根本的政治方向。只有不断加强党的政治建设才能充分发挥政治指南针的巨大作用，将全国全党的先进智慧和蓬勃力量凝聚到伟大事业中，确保各方力量拧成一股绳，形成无坚不摧的向心力和聚合力。二是加强政治建设才能确保伟大斗争的胜利。新形势下我们党面临的“四大考验”、“四种危险”等严峻形势要求我们不能放松伟大斗争。加强政治建设，从根本上解决政治上的“宽松软”，确保党有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾。三是加强政治建设才能确保执政根基的牢固。中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。对于如何成为领导力量，有的还认识不清、底气不足，一定程度上弱化了党的领导，只有全面加强党的政治建设，从制度、体系、组织等各个方面全面展开，才能确保各类组织在党的坚强领导下。同时，只有加强政治建设才能确保我们党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的宗旨得到贯彻落实，紧扣民心这个最大的政治，同人民想在一起、干在一起，夯实党的执政根基。
最后，必须坚持党中央权威和集中统一领导是根本遵循。事在四方，要在中央。我们党之所以能够推动党和国家事业发生历史性变革，一个重要原因就是形成并确立了习近平总书记在党中央和全党的核心地位，并通过维护核心极大提升和确保党中央权威和集中统一领导。一要清晰划定“四个意识”的政治底线。“四个意识”是坚持党中央权威和集中统一领导的重要思想基础。必须要在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，自觉向党中央看齐，向习近平总书记看齐，坚决做到“两个维护”，坚决同破坏政治纪律和政治规矩的行为作斗争，努力成为党的政治建设的引领者、实践者、推动者。二是严守党的政治纪律和政治规矩的政治红线。没有规矩，不成政党，更不成其为马克思主义政党，遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的重要基础。必须牢记“五个必须”、严防“七个有之”，要站在政治高度以实际行动保证党的基本理论、基本路线、基本方略的贯彻落实，加强对中央重大决策部署落实，提高执行力，排除“梗阻”，确保中央重大决策部署上下贯通、落地生根、开花结果。
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