一键复制
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
控制工程专业描述篇一
一、专业设置：机电一体化技术、电气自动化技术、电力系统自动化技术、电力工程管理、安装工程造价等五个专业，在校生1056人。
二、教学团队：专任教师35人，其中教授1人、副教授11人、讲师10人，高级实验师2人、高级工程师10人、工程师4人、程序设计师8人、硕士研究生26人。另外拥有一支稳定的以高级工程师为主的企业兼职教师。
三、校内实践设施：设施齐全，设备先进，贴近工业化生产。包括cad/cam实训室、电工电子实验室、电工实训室、电子实训室、单片机实训室、传感器实训室、plc实训室、机床电气实训室、eda实训室、电机拖动实训室、电力电子实训室、供变电实训室、电力实训室、变电站仿真训练室、外线电工实训场、液压气动实训室、公差测量实训室、金相实验室、机原机零实验室、数控车实训区、数控铣实训区、特种加工实训区、逆向工程实验室、自动生产线实训室、工业机器人实训系统、仪表维修实训系统、dcs实训系统、力学与建筑结构实训室、工程测量实训室、工程造价实训室等31个室和包括机加工车间、钳工车间、焊工车间、管工车间等4个车间的金工实习厂。
四、人才培养特色： 技能鉴定 理实一体教学 站得稳——以国家相关职业标准为核心，以生产典型项目为主干，注重相关国家技术标准的使用，重视专业新技术应用。校企合作开发了“三层次、四平台”课程体系。推行项目化课程和学习领域课程模式。
走得顺——制定了“典型项目学中做、实战项目做中学、科技社团育精尖”的专业培养方案，实施理实一体教学。教师普遍得到国家或企业培训，教师工程素质高。实践设施先进齐全，贴近工业化生产。
跑得快——学生相关职业资格证（高级）和上岗证取得率100%。先进，并且贴近工业生产实践设施促使学生快速进入高端技能团队。 工学结合跳得高——每年度大学生技术创新大赛、科技社团日常活动和校外竞赛获奖、发明专利等提高了部分学生的就业门槛。为继续升学的学生提供接本科课程辅导。
五、专业简介 机电一体化技术（河北省教育教学改革试点专业，普高考生，文理兼收，职高对口机械类考生，单招考生，学制三年。初中起点中考生，学制五年） 科技社团 培养目标：培养掌握机电一体化设备原理和典型设备应用方法，能从事数控机床、自动生产线、工业机器人及其他自动化设备操作、维护、维修和技术管理工作的高端技术技能型专门人才。 主要课程：工程图识读与计算机绘图、电工电子技术、工厂电气设备、传感器应用、液压与气动、变流技术、电机应用、金属加工工艺、金工实习、机构与机械零件、可编程控制器、单片机应用、数控机床应用、数控机床维修、自动生产线、工业机器人、毕业设计等。 校外竞赛 就业优势：可在各行业机电岗位工作，社会需求量大，技术含量高，待遇比较高。学习期间获得维修电工、数控机床装调工、数控机床操作工、制图员等职业资格证。
控制工程专业描述篇二
（1）工厂有生产任务时，就及时赶到参观；
（2）联系有生产任务的较小企业参观，以弥补大厂看不到生产过程的不足。
生产实习是整个专业教学的重要一环，因此，为了达到预期的效果，我们对本次实习做了充分的准备工作。
1. 联系实习单位 ，仔细安排实习小组
在目前市场经济条件下，联系到一个好的实习点实属不易，为此，我们实习指导老师在考察往年实习单位基础上，认真筛选出各方面条件较好的实习单位，以给学生提供一个相对较好的实习场所。此外，在安排实习小组和分配实习成员的过程中，我们在详细了解实习学生和实习单位基本情况的同时，充分考虑实习单位和实习学生个人的要求和意愿，对实习人员和实习小组进行了统筹安排。
2. 宣传动员，提高认识 要想学生在生产实习中学有所获，学有所成，就必须提前使学生对生产实习的目的和意义，纪律与艰辛等有一个充分的思想认识。学院领导也高度重视生产实习，3月15日，我院召开了本年度生产实习动员大会，会上，金升藻书记充分强调了生产实习的重要意义和总体要求，李永龙副书记用十六个字高度概括和强调了实习纪律，要求学生“态度谦虚，甘当学生，吃苦是福，平安圆满”。此次会议提高了学生对生产实习的认识，使学生对生产实习过程中可能遇到的各种困难有了充分的思想准备。
在为期两个月的生产实习中，实习指导老师深入到实习单位指导学生实习，学院领导也对学生实习进行了检查，督促。本次生产实习点较多，且相对分散，各实习单位的技术，管理和经营等各方面情况参差不齐，因此给实习的指导工作带来了一定的困难。为此，我们密切加强了与实习单位的联系，作到既与实习单位建立和维持良好的合作交流关系，有是学生在学到专业知识的同时，其基本利益和人格等能得到维护和尊重。在实习过程中。学生在专业学习上，尤其在生活上均遇到了各种各样的问题和矛盾，我们指导老师都能及时发现，及时分析解决。 三．认真总结，评出优秀实习小组和个人 实践上艰辛的，然而又是快乐的，有成果的。本次实习，决大部分实习单位的条件比较艰苦，同学们不仅每天干完干好了十几小时的劳动强度很大的体力活，而且还在艰苦的实习劳动中保持了长大学子饱满的精神风貌。我们的大多数学生都能够从容面对各种困难，坚持到底，并从中学到了本领，磨练了意志，升华了人格。因此，在实习过程中涌现了一批优秀的实习小组和优秀个人，有的实习小组在实习过程中与实习的领导和职工建立了深厚的感情，实习结果是出现了挥泪告别的感人场面。有的学生在艰苦的环境下任劳任怨，吃大苦，耐大劳，精神可嘉；有的学生或充分表现出其组织协调能力和协作精神，或身先士卒，发挥出模范带头作用，他们为所在小组实习的顺利完成作出了较大的贡献。为此，对于这些先进的小组和个人，我们在实习总结大会上都给予了充分的肯定和表彰。
控制工程专业描述篇三
工设备运转的工程技术人员，包括设备的采购、安装、维护及零配件管理等方面的工作。主要是应该有一定的设计能力。从教学角度，大学不宜教授运转、维修，应该教授设计，教授原理和原则。设备与机器的关系是以设备为主，以机器为辅。因为设备是非定型的，需要设计，而机器是定型的，只要会选用就行。 容器、塔器、换热器、反应器等属于设备，机器有干燥机、离心机、破碎机、过滤机等。后来把破碎机去除了，把它们归到了矿山机械中去。学生的毕业设计主要做蒸馏塔、吸收塔等的设计。杜马认为这是符合中国实际的。
化工机械专业的第一轮教学计划，从1954年到1955年酝酿，到1956年形成，矛盾很多，化工的味道很重。大家认为化工原理一点不能少，有人认为分量上还要超过化工类专业。
从1952年专业调整以来，化工专业有两种类型：工艺类和机械类。对于工艺类专业，化学课程很多，而机械课程不多。化工厂从中试到投产，化工问题谁来管?很多人认为要由化工机械专业来管，包括从管道设计到进料、出料等。
1956年教育部与各部委联合成立了教材编审委员会，要编自己的教材。同时，教育部在北京石油学院等院校又增加了一批化工机械专业。这样，全国的化工机械专业增加到十几所院校。
80年代初重建化工机械专业教学指导委员会时，许多学校已开始招收化工机械专业硕士生。
当初懂化工的化学工程专业已经成为很大的专业。化工机械专业要加强机械，教育内容要现代化。专业课内容大膨胀。压力容器、化工设备、化工机器及化工机械制造这四门课独立设课，又增加了断裂力学、有限元分析等课程，进一步削弱了化工、加强了机械，内容趋于现代化。专业课程大膨胀，如压缩机从原来的18学时增加到80学时。学生的负担越来越重。后来增加了自动控制及仪表。80年代以来，化工机械专业学生的出路一直很好。 在教学内容方面，乙烯车间是很典型的例子。重点还是车间机械师，维护日常运行、备件管理。他们的知识面要宽，但不一定要很深。既要面对当前的化工厂继续运行，又要面对现代化的计算机智能化控制。以前曾统计过化工厂，工艺师与机械师的比例为1：4。工艺不会经常变，而设备问题很多，每年要换零配件。化工厂的运行，机械师的任务比工艺师多。
该专业是以过程装备设计基础为主体，过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。所培养的学生能够具有较强的过程装备、机械基础、控制工程、计算机及其它基础理论知识，具有较好的工程技术基本素质和综合能力。培养目标是具备过程机械与设备设计及其控制理论，并具备研究开发、设计制造、运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才。培养具备过程装备与过程控制基础知识与应用能力，能够在化工、炼油、医药、轻工、环保、食品等领域从事过程装备与过程控制设计、研究、制造、管理的高级工程技术人员。
从名称上就不难看出该专业各学科的交叉性，曾经有人这么解释过过控专业：学过控的比学化工的多懂些机械，比学机械的多懂些控制，比学控制的多懂些工艺，这是一个比较生动的说法。过控学子具有综合型人才的特点，可以涉及与这四个工程相关的工作，真是“广阔天地，大有作为”。我国的化工类行业是相当繁荣的，并且一直保持良好的发展势头。煤化工和石油化工基本上囊括了所有的化工企业，过控学子可以在这两类企业中大显身手，很多毕业生分配到企业的管理机构工作，特别是在中层的管理方面凸显出本专业的优势。就业形式在近几年来都比较乐观，基本能达到90%以上。但是高薪的工作不是很多，就业面比较广。
控制工程专业描述篇四
土层的描述：
素填土：褐黄色，主要有粘性土新近回填，回填时间小于1年，未经专门压实处理，均匀性、密实性较差。
杂填土：杂色，由粘性土、碎砾石及其他杂物组成，局部见少量生活（建筑）垃圾，粗硬质约占25%，呈松散状。
耕植土：颜色……，主要由粘性土组成，含少量植物根系，呈松散状，均匀性、密实性较差。 淤泥：颜色……，饱和，流塑~软塑，成分均匀，含有机质，具有腐臭味，刀切面光滑，摇震反应慢，韧性低，干强度高。
含粉细砂淤泥：颜色……，饱和，软塑，成分均匀，富含有机质及少量腐殖质，具有水平层理，层间夹有薄层粉细砂，含量约15~30%,刀切面光滑，韧性低，干强度高。
淤泥质土：颜色……，塘积成因，主要由粘、粉颗粒组成，含少量有机物，略臭，切面光滑，韧性一般，干强度中等，摇震无反应，流塑状。
粉质粘土：灰黄色，主要由粘粉粒和砂砾粒组成，砂砾含量约8~10%，切面光滑，韧性一般，干强度高，摇震无反应，可~硬塑。
砂质粘土：颜色……，冲洪积成因，主要由粘粉粒和砂砾粒组成，砂砾含量约20~40%，夹含少量卵石及砾石，切面稍光滑，韧性中等，干强度高，摇震无反应，可~硬塑。
中（粗）砂：颜色……，冲洪积成因，颗粒成分主要为石英，亚圆形，级配一般，含泥约10~20%，饱和，稍密（根据标贯击数定，小于等于10击为松散，11~15击为稍密，15~30击为中密，大于30击为密实）。
卵石：颜色……，成分主要为火山岩和花岗岩，粒径以……cm为主，局部粒径大于……cm，多呈亚圆状，局部为次棱角状，磨圆度一般，骨架充填物为中粗砂，级配一般，饱和，松散~稍密。
残积土：灰黄色，主要由长石风化的粘粉粒及石英砂砾组成，砾粒含量约10%，原岩结构特征可辨，母岩为花岗岩，切面稍光滑，韧性差，干强度低，摇震无反应，可~硬塑。
岩层描述：
碎块状强风化花岗岩：灰白色，主要由未尽风化的.长石、石英、云母及暗色矿物组成，结构大部分破坏，岩芯呈碎块状，手折可断，敲击声哑，合金钻进时有拔钻声，rqd=0。
中（微）风化花岗岩：灰白色，主要由未尽风化的长石、石英、云母及暗色矿物组成，裂隙较发育，岩芯呈短柱状，敲击声脆，rqd=32.7。
全风化泥岩：灰黄色，全风化，原岩已完全风化，岩芯呈土状，局部夹有强风化碎块。 强风化泥岩：灰黄、灰黑色，强风化，泥质结构，岩体破碎，节理裂隙较发育，节理面有铁锰质附着，岩芯呈碎块状，块径？~？cm。
弱风化化泥岩：深灰色，弱风化，泥质结构，岩体较完整，局部较破碎，节理裂隙较发育，节理面钙质充填，岩芯短柱状为主，少量中长柱状，节长？~？cm。
强风化砂岩：灰黄色，强风化，砂质结构，岩体较破碎，节理发育，沿节理面有铁锰质附着，岩芯以碎块状为主，块径？~？cm。
弱风化砂岩：青灰色，弱风化，砂质结构，岩体完整，岩石较坚硬，敲击声脆，岩芯以柱状为主，节长？~？cm。
素填土：杂色，主要少量残积土和全、强风化凝灰熔岩回填而成，未经专门压实处理，松散。
残积土：灰黄、灰白色，主要由长石风化的粘粉粒及石英砂砾组成，砾粒含量约10%，原岩结构特征可辨，母岩为凝灰熔岩，切面稍光滑，韧性差，干强度低，摇震无反应，可~硬塑。
全风化凝灰熔岩：灰黄、灰白色，主要由剧烈风化的长石、石英、及暗色矿物组成，除石英及部分未尽风化的长石外，其余矿物均已风化成粘土矿物，岩芯呈土状，结构完全破坏。
散体状强风化凝灰熔岩：灰黄、灰白色，主要由强烈风化的长石、石英及暗色矿物组成，岩芯呈砂砾状，手捏即散，结构基本破坏。
块状强风化凝灰熔岩：灰白色，熔岩结构，块状构造。主要由强烈风化的长石、石英及暗色矿物组成，岩芯呈块状，岩石较坚硬。
中风化凝灰熔岩：灰白色，熔岩结构，块状构造。熔岩胶结，晶屑玻屑含量小于10%，晶屑以石英、长石及少量暗色矿物组成。岩石坚硬。
