一键复制
总结是智慧的结晶，是我们不断成长和进步的见证。如何培养良好的写作习惯？让我们一起探索吧。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴。
批注300字篇一
当我背靠着墙壁时，母亲手拿着书，用书背轻轻地放在我的头上，尽量与墙壁保持垂直。我在那里耐心地等着，等候着母亲为我量身高，我知道，这能给她一点欣慰感，所以我尽量站地直直的。待她对好后，便用一支笔在墙上深深地来回划着横线，嘴里时不时地念着：“长得比妈妈都高了。”画好后又凑近墙面，把墙上以前所画的痕迹仔仔细细地看了一遍，嘴角时不时可以看到欣慰的一丝笑容，像一个雕塑家正在欣赏自己的雕塑作品。
这时，我发现了她的白发，密密实实的夹在昔日的黑发中。我努力地想去数清它，可它早已是我英语单词中的不可数名词。不对呀，我分明记得昨天我还牵着她的手，抬头望着她，望着她美丽的面庞，望着她华丽的黑发，在她的怀里撒着娇，那时的她，是那样的美丽，那样的炫目。可是怎么一转眼却已换做母亲抬头仰望我了。那张略显沧桑的脸庞，满怀期望的眼神。让我至生难忘。
我不禁回想起那顿饭，有我最爱吃的红烧牛肉，我伸出筷子夹起了一块肉，尝了一下。但总觉得少了点什么东西。
“妈，这牛肉少放了点什么东西吧？味道没以前好了？”我大声的嚷嚷着，对着正在厨房里忙碌的妈妈责怪着：“不好吃，我不吃了！”“少放了什么？”妈念着，努力的回想起来。“少放了……”“哦，花椒油！”“对的，起锅时没放花椒油！”妈终于想起来了，满脸愧疚的表情，让人忍不住想去抹平！
怎么了，母亲无声无息的老了。她用她的青春雕刻着我们。她对我们的爱就像那美丽的风景，永远地映在了我们成长的路上。可让我惭愧的是，我平时的日子里总是忽略着这道美丽的风景。我天真地以为妈妈会像我每天上学路过的那棵桂花树，日复一日，年复一年地随着季节散发着她的迷人的身姿和芳香。我只是恣意地享受着。从不付出。
母亲，我错了，我会记得用我的爱去维护着您的时光。我会认真刻苦的成为你骄傲的雕刻作品。让我和您一起，成为我们彼此心中最美丽的那道风景！
批注：这是一篇叙事文章，文章描写细腻，特别是关于妈妈为我量身高的细节描写动人心魄。文章同两件事情，反映了妈妈对于自己的关爱，记叙描绘中也表达了作者对于妈妈的感激，以及对于生活真谛的认识。
批注300字篇二
心得体会批注是一种对他人的作品进行点评和总结的方法，通过批注，可以帮助作者更好地了解自己的作品，并从中得到反馈和启示。在我进行心得体会批注的过程中，我深刻认识到了它的重要性和价值。下面，我将用五段式的结构，从实践的角度出发，分享我对心得体会批注的认识和体会。
第一段，对心得体会批注的理解。心得体会批注是一种对他人作品进行点评和总结的方法，可以帮助作者更好地了解自己的作品，并从中得到反馈和启示。它是一种相互促进的过程，既使作者得到了有益的指导，也使批注者提高了自己的批注水平。通过心得体会批注，可以发现作品中存在的问题，并提出改进的建议，达到不断提升自己的目的。
第二段，心得体会批注的重要性。心得体会批注对于作者来说，是一种宝贵的学习机会。借助他人的眼睛，可以更客观地审视自己的作品，从而发现自己可能忽略的问题。同时，批注者的建议和意见也可以为作者提供新的思路和见解，使作品更加完善。对批注者来说，通过对他人作品的批注，可以锻炼自己的批判思维和表达能力，提高自己的写作水平。
第三段，心得体会批注的实践方法。在进行心得体会批注时，我首先会仔细阅读作品，理解作者的意图和要表达的内容。然后，我会对作品的结构、内容、语言等方面进行点评，指出作品的优点和不足之处。同时，我还会提出改进的建议和意见，帮助作者提升作品的质量。在这个过程中，我会尽量客观和中肯地进行批注，以免伤害作者的情感。
第四段，心得体会批注所带来的收获。通过对他人作品的心得体会批注，我不仅更深入地了解了作品本身，还能够从中发现一些对自己写作有益的经验和启发。在批注的过程中，我也能够提高自己的写作水平和批判思维能力，让自己的思维更加敏锐和清晰。此外，通过与他人的交流和讨论，我还能够扩大自己的知识面，了解不同领域的观点和见解。
第五段，展望心得体会批注的未来。心得体会批注作为一种学习和交流的方式，将在未来得到更广泛的应用和发展。随着科技的发展，我们可以通过在线平台和工具进行批注，将交流和反馈的效率进一步提高。同时，我们也应该鼓励更多的人参与到心得体会批注的过程中，相互学习和提高。只有不断地实践和探索，我们才能更好地发现和帮助他人，在批注中提升自己的能力和水平。
总之，心得体会批注是一种宝贵的学习和交流方式，可以对作品进行点评和总结，并从中获得反馈和启示。通过批注，我们能够更加客观地认识自己的作品，并提出改进的建议和意见。在实践中，我深刻认识到了心得体会批注的意义和价值，通过批注，我不仅提高了自己的写作水平和批判思维能力，还从中获得了丰富的知识和启发。展望未来，我相信心得体会批注将在学习和交流中发挥越来越重要的作用。
批注300字篇三
自从步入大学的校园，我开始感受到了学业的压力和挑战。在这过程中，我渐渐体会到了许多宝贵的经验，并进行了一些批注。下面我将通过五个连贯的段落来分享我对这段经历的心得和批注。
首先，大学生活让我体会到了学业的挑战和压力。进入大学后，我面对着来自各方面的学习任务和考试，这让我感到非常忙碌和压力山大。我渐渐明白，高中时期的学习压力只是冰山一角，大学更多的考验着自律、时间管理和学习方法。面对这些挑战，我开始注重管理时间，制定合理的学习计划，并尝试不同的学习方法。总的来说，大学生活让我学会了如何面对压力和挑战，并自我反省和调整。
其次，我开始注意到在学习过程中做好批注的重要性。在课堂上，老师通常会讲解许多重要的理论和概念。我意识到，仅仅在课上听一遍是远远不够的，通过做好批注和复习，才能真正理解和掌握所学知识。于是我养成了在课堂上认真做笔记的习惯，同时，我还会在看书和阅读材料时做批注，用自己的话归纳总结出重要的内容。通过这样做，我不仅加深了对知识的理解，还提高了记忆和学习的效率。
第三，大学生活让我意识到与他人交流是提高自己的一种有效途径。在大学里，我遇到了许多优秀的同学和教师，他们的见解和思维方式都让我受益匪浅。因此，我开始主动参与到讨论中，与他人交流自己的观点和想法。通过与他人的交流，我更加清晰地认识到自己知识的不足和局限性，也收获了新的思路和观点。
第四，大学中的实践经历让我学会将理论与实际相结合。在大学里，理论知识只是基础，更多的是通过实践来应用和加深理解。在实践的过程中，我体会到了理论的局限性，也学会了创新和解决问题的能力。例如，在一次环境科学实验中，我们需要收集水质样本并进行分析。通过实践，我不仅掌握了理论知识，还学会了使用实验仪器和分析工具。这种将理论与实际结合的经验让我更加深入地理解所学内容。
最后，大学生活也在我身上留下了许多宝贵的回忆和启示。在这段时间里，我结交了许多志同道合的朋友，共同度过了学业和生活中的困难和挑战。我们互相扶持、鼓励，共同成长。同时，我也意识到，大学生活不仅仅是学习的过程，还是一个培养综合素质和领悟人生道理的阶段。通过参加社团活动和义工活动，我不仅锻炼了自己的组织能力和领导能力，还从中获得了许多人生的智慧和体验。
总的来说，大学生活是一个挑战和成长的过程。通过面对学业的压力和挑战，我学会了如何管理时间和适应学习方法；通过做好批注和与他人交流，我加深了对知识的理解；通过实践经历，我将理论与实际相结合；最后，大学生活让我领悟到人生的意义和价值。这段经历不仅仅是一个阶段，更是一个宝贵的财富，它将伴随我一生，影响着我的思维和行为方式。我相信，只要保持积极的态度和勇于面对挑战，我一定能在大学生活中取得更多的成长和收获。
批注300字篇四
自从上大学以来，我已经写了许多心得体会批注。这种写作形式给我提供了一个反思和总结自己学习和生活经验的机会。以下是我对心得体会批注的几点思考和体会。
第一段：基本概念和写作方式。
心得体会批注是一种通过分析和总结个人学习和体验，以便于以后更好地发展和改进的写作形式。这种写作方式可以应用于各个领域和个人经历，比如课程学习、实习经验、健身锻炼等等。写一个好的心得体会批注需要先对所写的经历进行深入思考，分析其中的重要元素，然后结合自己的观点和理解，总结出一些实际可行的建议和改进措施。
第二段：个人受益和收获。
通过撰写心得体会批注，我发现我对所学的知识和经验有了更深刻的理解和记忆。写作的过程强迫我重新回顾经历，从中找出其中的关键细节和重要教训。这样的反思和总结使我能够更好地应用所学的知识和技能，不断提升自我。此外，写心得体会批注也锻炼了我的表达和组织能力，让我能够清楚地表达自己的观点和想法，并能够将其整合成一个连贯的论述。
第三段：思维模式转变。
在撰写心得体会批注过程中，我逐渐拥抱了积极思维的方式。我开始从积极的角度看待挑战和困难，并从中找出成长的机会。而不再只是抱怨和犹豫。通过深入分析和反思，我逐渐明确了自己的目标和兴趣，并制定了实际可行的计划和措施来实现它们。这种积极的思维方式不仅在写作中起到了作用，也在我的日常生活中产生了深远的影响。
第四段：推广和应用。
我认为心得体会批注不仅仅适用于学生，对于每个人来说都是有益的。无论是在工作上还是生活中，每个人都有各自的经历和体会，而通过写心得体会批注，可以更加深入地思考和总结这些经历，从而更好地应用于未来的工作和生活中。此外，写心得体会批注可以促进交流和分享，我相信通过与他人分享自己的思考和体会，可以获得更多的建议和反馈，进一步完善自己的思路和行动。
第五段：总结。
总的来说，心得体会批注是一种有益的写作形式，它不仅可以帮助我们反思和总结个人经历，还可以促进思维方式的转变和个人成长。通过撰写心得体会批注，我们可以更好地应用和发展所学知识和经验，并与他人交流和分享。无论是学生还是职场人士，都可以通过写心得体会批注，从中获得许多实际的收益和提升。我希望未来我能继续坚持写心得体会批注，不断提升自我，推动个人发展。
批注300字篇五
一篇好的课文，总有一些用得精妙的字词。这些字词是进行语言文字训练，引导学生品评批注的重点内容之一。在教学中，教师要抓住这些字词引导学生推敲揣摩，品评语言文字运用的精确巧妙，体会关键词句在表情达意方面的作用。如《荷花》一文中，“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”。
小泡泡提示：“冒”用得真好。教学时，教师可以先让学生通过查字典，了解“冒”的字面意思;接着，让学生换用长、钻、露等字，加以比较揣摩;再引导学生通过联系上下句，体会句子描写的内容景象：怎样的长才是“冒”?体会“冒”字的妙处。
至此，对“冒”字的品评水到渠成，对批注的理解也就水到渠成了。教师还再让学生举一反三，寻找发现文中其他用得好的字词，由词意入手，联系语境，分析其表达作用，题写批注。
二、感悟表达方法。
“泡泡”中有很多关于表达方法的提示，如提示修辞手法、说明方法、呼应照应、中心句、过渡句等。如《燕子》“为什么要用‘五线谱’打比方呢”，《太阳》“我知道这样比较的好处”等，教师可以将这类“泡泡”提出的问题作为重点,通过研读追问,让学生思考文本为什么这样写，感悟文中精妙的写作方法。
三、引发丰富联想。
当学生读到文本，作联想式批注时，要调动已有的生活体验和阅读积累，融会贯通，经历比较深层的思维活动。因此，这类批注往往比较难，但又是最能体现个性化阅读的。如“泡泡”里引发联想的话题有很多:“我想对那个去楚国的人说……”(《南辕北辙》);“我的家乡也有这样美好的景物……”(《珍珠泉》);“我们周围有什么在起变化呢”(《科里亚的木匣》)等。教学中，教师可以围绕这些话题，让学生展开讨论，引发联想，题写批注，从而依托文本内化语言，提高表达能力。
四、鼓励质疑问难。
“学贵有疑。”有了疑问，才会有思考。有了疑问，学生就会带着问题读书，才会真正地走入文本，与文本进行对话。质疑问难式批注，有利于培养学生的质疑能力与探究精神。
教材中，以问题的形式出现的“泡泡”也很多，一般出现在课文中间和结尾。这些疑问,有些是随着文本叙述而生的,让学生顺着作者的思路进行思考,如《争吵》中“他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗”;有些是要联系关键词句深入理解的。
如《和时间赛跑》中“‘我’为什么‘着急’‘悲伤’，又为什么‘高兴’‘快乐’呢”;有些是在课文矛盾之处引发学生思考的,如《我家跨上了“信息高速路”》中“为什么说地球变成了小村庄呢”。
针对这类批注，教师要引导学生深入理解课文,把握文本价值取向。在“泡泡”的引领下，学生解决疑惑、批注见解的同时,也学到了质疑方法,批注下新的思考和疑难，培养了问题意识、质疑能力和创新精神。
当然，学生质疑式批注能力的提高需要教师的点拨和引导。教师应教给学生质疑式批注的方法，让学生尝试着从课题质疑，从文本的遣词造句处质疑，从课文的重点难点处质疑……久之，学生的问题会越来越有深度，价值也会越来越高。
五、尝试评点人物。
相对于高年级，中年级教材中人物形象突出的文学名著较少。但作为起步和为高段学习铺垫，中年级也可以适当尝试评点人物形象。人物形象评点可以从人物的外貌、神情、语言、动作、心理描写等方面入手，也可以将人物放到作者特设的情节和环境中去分析。
如《惊弓之鸟》结尾“泡泡”提示语：“更羸的判断真准确呀!”教学时，教师可引导学生从更羸的语言和故事情节去思考：更羸的判断是怎样一步一步作出来的?他为什么能作出准确的判断?通过分析，一个善于观察、善于分析的射箭能手的形象就跃然纸上了。
文档为doc格式。
批注300字篇六
1.事实上，由于这种细胞型结构，船体实实在在，有如一块实铁，可以抵御住一切冲击。
赏析：比喻，将船体比做实铁，形象生动地描写出“鹦鹉螺号”船身坚硬、防御力强的特点。
2.“因此，”船长又说，“在这些条件下，当‘鹦鹉螺号’在海中的时候，它浮露出水面的部分是十分之一。但是，如果我装设了一些容积等于这十分之一的贮水池，即容量为一百五十点七二吨，如果我将它们装满水，这时船的排水量或重量是一千五百零七吨，它将完全潜入水中。事情就是这样，教授先生。这些贮水池在‘鹦鹉螺号’船的下部侧翼处。我打开水阀，水池便盛满了水，下沉的船便渐渐上浮，与水面处于同一水平。当我决定增加‘鹦鹉螺号’潜入水底所需要的重量时，我只要注意海水随着其层深的变化改变它的体积和缩减量就行了。”
赏析：逻辑分析，专业的数据使得阿龙纳斯教授信服。
3.尼摩船长雄辩滔滔，话语不停。他眼中闪现着火花，他激动，比画着手势，他完全变成了另外一个人！
赏析：动作描写，显示出尼摩船长神情激动，对“鹦鹉螺号”和海底生活非常热爱。
4.“阿龙纳斯先生，船上的每一部构件，都是来自地球上不同的地点，写上假地址运到我这里来的。龙骨是在克勒索铸造的，推进器的主轴是伦敦庞尼公司制作的，船壳钢板是利物浦利尔德工厂造的，螺旋推进器是格拉斯哥斯各脱工厂制造的，船上的贮水池是巴黎嘉依公司造的，机器是普鲁士克鲁伯工厂造的，船角冲角是在瑞典的摩达拉工厂造的，精密仪器来自纽约的哈提兄弟公司，等等。这些制造商都收到我的署名不一的设计图。”
赏析：语言描写，言语中透露出尼摩船长对“鹦鹉螺号”非常用心；排比和举例的手法突显出潜艇的建造是件耗费时间、人力和财力的事情，表明尼摩船长对“鹦鹉螺号”非常喜爱。
5.“阿龙纳斯先生，一只钢铁制造的船，每吨成本为一千一百二十五法郎。然而，‘鹦鹉螺号’容量是一千五百吨，其成本就是一百六十八点七万法郎，连装备费在内，一共是二百万法郎，再加上船内的艺术品和收藏，总共为四五百万法郎。”
赏析：列数字，列出一系列具体的数字，更加具体和准确地说明了“鹦鹉螺号”耗资巨大，间接说明了尼摩船长非常富有。
6.“无限的富有，先生。我可以毫不费力地偿清法国的上百亿国债！”
赏析：夸张的修辞手法，“毫不费力”地偿清国债，体现出尼摩船长的极度自信，甚至有一点炫耀和自负。
7.“先生，”他回答我说，“我有各种不同的精密时计，根据巴黎、格林尼治和华盛顿子午线计算都行。但是，由于您的关系，我今后将使用巴黎子午线计算。”
赏析：语言描写，尼摩船长的回答一无所知，从中可以看出他也许已经窥探出阿龙纳斯教授提问的目的，反映出尼摩船长处事很深、待人圆滑，间接反映出尼摩船长很保护自己的身世和秘密。
8.大海大洋同大陆一样也有江河。那是一些特殊的水流，通过它们的温度、颜色便可以辨认出来，其中最引人注目的就是众所周知的暖流。科学确定了地球上五条主要暖流的方向：第一条在大西洋北部；第二条在大西洋南部；第三条在太平洋北部；第四条在太平洋南部；第五条在印度洋南部。当里海和咸海与亚洲各大湖汇流，形成一片汪洋的时候，在印度洋南部这个地方，恐怕还存在过第六条水流。
赏析：列举，简要概述了五条已知暖流的地点。
9.我目随着它，看着它消失在望无边际的太平洋之中，我感觉自己正在同它一起奔流而去，而就在这时，尼德.兰和康塞尔出现在客厅门口。
赏析：心理描写，表现出阿龙纳斯教授对“鹦鹉螺号”上一系列设施的叹服，他决定与“鹦鹉螺号”一起去探索海底的秘密。
10.“这我可答不上来，兰师傅。现在，你得抛弃那个夺取或者逃离‘鹦鹉螺号’的念头。这条船是现代工业的杰作！您就必须保持镇静，我们得力图察看我们周围的事物。”
赏析：语言描写，阿龙纳斯教授已经决定留在“鹦鹉螺号”上，他被“鹦鹉螺号”诸多神奇之处所吸引，并说服尼德·兰一起留下。
11.尼德·兰说最后几句话的时候，黑暗突然降临了，而且是绝对的黑暗。明亮的天花板失去光辉了，光亮熄灭得如此快速，就连我们的眼睛都有一种疼痛的感觉。我们都沉默不语，一动不动地待着。一阵滑动的声响传来了，仿佛两侧的壁板都在动了起来。
赏析：暗示“鹦鹉螺号”开始下沉，海底探索之旅即将展开。
12.客厅内的黑暗使得外面的光亮变得愈发明显，这片纯水晶体就像是一座巨大水族馆中的玻璃。
赏析：运用比喻的修辞手法，将“鹦鹉螺号”的客厅比作水族馆，形象生动地写出了当“鹦鹉螺号”潜入海底给阿龙纳斯教授一行人带来的视觉上的震撼。
13.“不，我懂。”这位鱼叉手一本正经地答道，“人们将它们区分为可食用和不可食用两类！”
赏析：语言和神态描写，“一本正经”体现出尼德·兰对鱼类的科学知识知之甚少、了解肤浅，他对于鱼类的认知大都来源于生活经验。
14.“你清楚了吗，尼德朋友？”擅长分类的康塞尔问道。“一点也不明白，康塞尔朋友。”这位鱼叉手回答道，“不过你说下去吧，既然你是那么感兴趣。”
赏析：康塞尔和尼德·兰形成鲜明的对比，康塞尔对鱼类的科学知识很精通，反观尼德·兰却知之甚少，一切只停留于对味道的赏鉴上，相对肤浅；作者在陈述两人的对话时对康塞尔是直接引用人物名字，对于尼德·兰则是称他为鱼叉手或是加拿大人，侧面反映出作者不支持尼德·兰知识匮乏且不勤学好问、安于现状的态度，也直接点明尼德·兰的职业，说明二人涉猎鱼类知识的领域不同，使尼德·兰的反应不过于突兀，合乎情理。
15.“啊！康塞尔朋友，你将最好吃的放在最后了。起码，我是这般认为的。全说完了吗？”
赏析：语言描写，尼德·兰已经不耐烦，体现出他不勤学好问、在科学知识上不思进取和安于现状的特点。
16.“这是一条鳞纯。”我说道。“而且是一条中国鳞纯！”尼德应答着。“鳞纯属，硬皮科，固颌目。”康塞尔低声道。
赏析：语言描写，体现出三人擅长的领域不同，尼德·兰善于辨识各种鱼类，来源于生活实践；康塞尔擅长将鱼分类，来源于专业书本知识；阿龙纳斯教授涉猎广泛，但不如康塞尔和尼德·兰在各自擅长领域精通。
17.我不能一一枚举所有这些在我昏花眼前掠过的水中动物，而这简直就是日本海和中国海里的全部标本。
赏析：心理描写，直抒胸臆，表达出阿龙纳斯教授一行人惊叹于海底世界的奇妙，回味无穷。
批注300字篇七
能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的儿童。不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。教师应当善于确定：要通过怎样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。(批注：这样难的一件事，只是我们该顺着怎样的路走应该是需要更多的人更好的指导，更多的探索，更加艰苦地付出。)
教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的`乐趣。
在这种做法下，所有的学生都在前进——有的人快一点，另一些人慢一些。学生就不会把教师单纯地看成严厉的监督者，也不会把评分当成一种棍棒。他可以坦率地对教师说：某某地方我没有做好，某某地方我不会做。他的良心是纯洁的，他不可能去抄袭别人的作业或者考试时搞夹带。他想树立起自己的尊严。(批注：我们有些教师本身就有问题，或者这个世界已经形成了一个可以真实泯灭的时代了。真实，谁看重呢?我们给学生的理想的教育，会让学生在进入社会时手足无措，茫然不知所踪!还是应该让学生在学校就经历呢!)
无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。?
我在五至七年级教过几年数学。确实，这些和文学课、历史课交叉安排的数学课，对我来说是真正的休息。只要让每一个学生体验到取得成功的个人的、人格上的欢乐，那么这种课就不会把教师弄得心情焦躁、精疲力荆教师不必紧张地等待着会发生不愉快的事，他不必去监视那些由于无事可做而不时地用调皮行为来“招待”教师的那些机灵而坐不安稳的孩子们，因为在这样的课上，他们的精力都被纳入了正当的轨道。如果教师善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去，就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学习啊!(批注：问题是我们该给学生怎样的引导，才能让原本并不怎么吸引人的学习，变成另一个可以让他们主动学习并专心投入。我们需要的是研究那些细节。大方向大家都知道的!)这些学生在紧张的劳动中显示他们那积极活动的精神，他们变得跟以前完全两样了，因为他们的全部注意力都集中在如何更好地完成作业上。
有些教师经常抱怨说，儿童在上课时调皮，做小动怍……这些话总使我觉得困惑莫解。
如果你们，亲爱的同事们，能够认真地思考一番，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动，那么上述的情况是绝不会发生的!
希望这些都会融入到我们每一堂课中。
批注300字篇八
“杰，这次考试的第一名又该是你吧?”峰说。
我笑了笑，不作声。
……。
“杰，600分，第十二名!”
老师尖锐的声音刺进我的耳朵。“十二名”我瘫软在座位上。
瞬间，我就像一只正在天际飞翔的雄鹰，被猎人射中一般，急速下落，坠入万丈深渊。
瞬间，生活变得如此黯淡无光，眼前的一切都是灰白色。
瞬间……。
我踏着沉重的步子向家走去。
推开门，屋里一片死寂，只有爷爷一人在案边静静地喝茶。
“回来啦!累不……”
还没等爷爷说完，我就回房去了。
不一会儿，爷爷进来了，在我桌边放了一杯茶，说“是不是考试没考好，别去想了，喝口茶。”说着，将茶递给我。
我喝了一口。瞬间，一股苦涩的味道充满了我的口腔，像千军万马奔腾一般冲进鼻腔和咽喉，我皱紧眉头，强咽了下去。
“这是什么，这么苦。”
“苦丁茶，喜欢吗?”
我摇摇头。爷爷不作声。
又是一个瞬间。嘴里顿时弥漫了一股清香一阵甘甜，就像刹那间盛开的花朵，散发出香气。接着这种味道散布到我的全身，那被苦涩笼罩的心，也被这瞬间的香味所渗透，禁锢的心被慢慢融化。
“感受到了吗?”
我点点头，又摇摇头。
“生活中的每一瞬间都是精彩的，无论它是苦，还是甜。重要的是你怎样去面对它。”
我恍然大悟。
今天，我经历了一个又一个瞬间，由苦到甜，由迷惘到醒悟，就像一部精彩的四幕剧。
精彩的瞬间让生活也如此精彩。
批注：一次考试的失败，咀嚼其中的滋味，就像品尝一杯苦丁茶，起先是苦苦的，涩涩的，但当你细细品尝，用心去咀嚼之后，你会发现，苦涩之中有清香，苦涩之后有甘甜。同样，面对失败，只要你调整心态，不气馁，不悲观，才能面对以后人生路上的无数次失败。本文构思别出心裁，心理描写丰富细腻，多处比喻贴切自然，不失为一篇佳作。
批注300字篇九
踏上这辆驶向体育考场的车，我知道自己回不去了。平日里苦练的一桩桩、一件件再次浮现在脑海里。
一滴汗从脸颊颊滑落，在空中自由陨落，最终摔在地上，支离破碎。静静的操场上我听见汗里有痛的声音。
老师哨声一响，同学们便像一支支离弦的箭，飞一般地冲出去。带头的是体育班长，他脚步轻盈，脸上漾着微笑，显得轻松自如。我拿出积蓄的所有力量，握紧拳头，以光的速度一口气冲到了最前面……速度逐渐放慢了下来。这时，后面的同学三三两两后来者居上，一跃超过了我。我奋起直追，刚追了几步，两腿就像灌了铅一样沉重，举步维艰，汗水无声地滑落。我只感觉到眼前发黑，心跳加快。此刻我多想停下来，就这样径直倒下去，在操场上小满了力量，甩开沉重，丢开疲惫，咬紧牙关向前冲。终于，我看到了胜利的曙光一一终点。
下一次任务：立正15分钟。要求：立正站直，目光上扬，重心前移，双手紧贴裤缝。动作虽简单，但是在炎炎烈日下，坚持15分钟并不是那么轻而易举的事。已经开始有呻吟声了，体质差的干脆直接喊报告了。唯一能感觉到的，是汗滴在滚动，从发梢、从下锁，直直地打在炎热的水泥地上，狠毒的阳光在这个时候蔓延。但我知道痛楚正是生存的最好证据，煎熬只是过程，自己积极应对才是最终目的。心情因人而异，精神却是上帝抚慰我们痛的手，我坚持住了!
故事的主角是我们自己，无论导演如何，剧情如何，我们都只有一个目的，那就是扮演好自己的角色。人生旅途漫漫，生活就像一段孤独的流浪，通向梦想的大道旁驿站不断，不要轻易停下步伐，因为故事的主角是我，主角因梦想而闪亮，因努力而可爱。
我用一支素色的羽毛笔记录自己的人生诉说每一个动人的故事。即使是崇山峻岭也挡不住我前进的决心，纵然是风霜严寒也遮不住我蜡梅绽放般的笑盾。我不放弃任何一个细节，就算多波折，多磨难，也会有柳暗花明的一天。我坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
批注：这是一篇充满诗意的青春宣言，讲述了自己亲身经历的体育锻炼的故事，并从中悟出了人生的道理，作者对生活感悟深刻，又善于运用精辟的富有哲理意味的语言表述自已的心得体会，“故事的主角是我们自已，无论导演如何，剧情如何，我们都只有一个目的，那就是扮演好自己的角色”，这样的句子在文中俯拾皆是，比喻新颖贴切，耐读、耐品。
批注300字篇十
有时候我们会在excel单元格中添加大量数据，这样往往会导致连自己也分不清一些数据的用意，这个时候我们就可以利用excel中的批注功能，给excel加上标注，然后写上说明，每当我们将鼠标放到加批注的单元格上就可以清楚的看到标注的信息，当然，批注用处很广，作为一名职业办公人员来说是必备知识！下面给大家讲解下excel批注操作使用！
方法一、选中需要加批注的单元格，单击“审阅”选项卡，单击“新建批注”按钮，然后在批注框中键入文字！
方法二、当然，我们也可以直接右键单击需要添加批注的单元格，在弹出列表中选择“插入批注”，然后在框中输入说明即可！
方法一、选择要删除批注的单元格，选择“审阅”选项卡中的“删除”。
方法二、选中需要删除批注的单元格，然后右键，在弹出列表中选择“删除批注”即可，
显示或隐藏所以批注。
批注一般是在鼠标经过时才会显示出来，我们如何让批注总是显示呢？单击“审阅”选项卡，然后选择“显示/隐藏批注”或者“显示所有批注”！
第一步：首先，我们需要将批注显示出来。选中单元格，然后单击“审阅”选项卡，点击“显示/隐藏批注”，将批注显示！
第二步：单击“页面布局”选项卡，然后单击旁边的对话框启动器；（如下图）。
好了，这样就已经设置完毕了，打印后会显示批注了。我们可以单击“打印预览”来看看效果如何！（如下图）。
批注300字篇十一
篇二800字美文摘抄加赏析位置文章内容800字美文摘抄时间201605181143来源美文网点击次加上优美的词句,才称得上是一篇美文下文是七篇不同风。最佳答案哦，雪花作者网络雪花如鸽，扑扑的飞翔里，冬天摇动起来天空庄严地放飞着精心喂养了三百多个日子的白色鸽子，在肃穆的冬日里，鸽儿缓缓地飞翔，缓缓地降更多关于800字的精选美文带批注的问题。求800字美文+赏析+批注在线等1宁静的夏夜月朗风清,总是能给我一种清逸娴静的感觉明净清澈如柔水般的月色倾洒,清光流泻,意蕴宁融月色柔和而透明,轻盈而飘逸。
批注这是一篇感情真挚的叙事散文,作者着重描写了与同学的学习往事,语言朴实流畅,故事饱满圆润,人物形象突出文章中运用了排比的修辞手法,增强了语气全文结。批注本篇文章在题目上就凸显了写景抒情的写作特色,而且行文流畅,经典古诗词信手拈来,运用的恰到好处,情感浓郁,于字里行间娓娓道来,是一片不可多得的佳作!写。800字美文摘抄800字美文摘抄1沉默的丰碑静夜,月凉如水我走在无声的荫荫大道中,大自然的一切都沉默着,连知了蟋蟀都陷入沉睡俯身,我捡起一片落叶,在。
批注300字篇十二
1.我们游览“鹦鹉螺号”的行动开始了。
赏析：总领全文，开启下文潜艇探索之旅的情节。
2.“不能，先生。我还要补充一句，同您这儿相比，我的工作室真是太寒酸了。您这里有六到七千册书吧……”
赏析：语言描写，阿龙纳斯教授发出由衷的赞叹，改刚才对尼摩船长的不屑与鄙视，变为羡慕，甚至有一些尊重。二人有共同的爱好。
3.在这些书籍中间，我注意到有古代和近代大师们的杰作，也就是说，全都是人类在历史学、诗歌、小说和科学方面的最卓越的成果。在约瑟夫·勃特朗的著作中间，他那本名为《天文学的创始人》的书竟使我推算出了一个确切日期；我发现了这部书出版于一八六五年，由此可以断定，“鹦鹉螺号”的制造不会是在这个时间之前。这么说，尼摩船长开始他的海底生活至多不过三年时间。当然，我希望有更新的著作来让我更加精确地确定这个日期，不过，我会有时间来做这项研究的。
赏析：大段的心理描写说明阿龙纳斯教授已经开始对潜艇航行历史有了一定的推测，从文学著作推断潜艇的航行时间，说明阿龙纳斯教授是一个观察仔细、博学之人；心理描写直击阿龙纳斯教授的内心世界，使读者更直观地感受到阿龙纳斯教授的内心活动。
4.“船长，从今天起我就看不上别的烟了。”
赏析：直接引用人物语言，从阿龙纳斯教授对雪茄的评价来看，阿龙纳斯教授已经开始对尼摩船长的海底生活好奇并喜爱了；同时也向读者展示了海底生活的丰富和奇妙，激发读者的阅读兴趣。
5.这是一间有着隅角斜面的长方形大厅，长十米，宽六米，高五米。这实际上是一所博物馆，一只神奇、智慧的手将自然的和艺术的一切珍品全集聚在这里，同时还配上有那种与一间画室显著不同的富有艺术美感的镜框，三十来幅名画装点着张挂了朴素图案壁毯的墙壁。
赏析：运用比喻和夸张的修辞手法，将尼摩船长对于这个房间的设计比作是神奇、智慧的手所为，形象生动地体现出这间“博物馆”设计得巧夺天工、精妙绝伦；夸张地说这间“博物馆”集聚了全部“自然的和艺术的一切珍品”，强调突出这间“博物馆”内容丰富、展品精妙、观赏体验引人入胜的特点；侧面反映出阿龙纳斯教授对这间“博物馆”的惊讶与喜爱，推而广之到对潜艇的喜爱与入迷。
6.“先生，”我说道，“虽然我不知道您是何许人，但我可以说您是一位艺术家吧？”
赏析：语言描写生动形象地直接表达出阿龙纳斯教授对尼摩船长的态度彻底改变，从最开始的愤怒与不屑变成了现在的尊重和羡慕。
7.这是那片对我来说已经死亡的陆地留给我的最后的纪念了。
赏析：从反复描写尼摩船长的语言强调突出尼摩船长对陆地生活的厌恶，激发读者继续阅读、探索潜艇以及尼摩船长秘密的兴趣。
8.我继续观看厅内那些丰富的珍藏。同艺术作品相比，自然界的稀有品种占据着非常重要的位置。这主要是植物、贝壳和其他海产品，兴许都是尼摩船长个人的独到发现。
赏析：统领下文，详细地介绍“博物馆”内的藏品和内部布局。
9.大厅中央，有一电光照射下的喷射水柱，水落在仅有的一只硅砸壳制作的盛水盘内。这只最大无头软体类动物的贝壳，从它那饰有精细月牙形花纹边缘起测量，其周长大约是六米；它比威尼斯共和国奉献给弗朗索瓦一世的那个美丽的砗磲还要大得多，巴黎的圣地——修尔佩斯教堂曾用这种贝壳做了两个巨型圣水缸。
赏析：环境描写，交代了“博物馆”的展品极度精美；做比较，将“博物馆”内收藏的贝壳与弗朗索瓦和修尔佩斯教堂的贝壳做比较，突出“博物馆”展品的稀有珍贵，侧面反映出海底生活远胜于陆地生活。
10.在一些专门的格子内，展现出串串最美丽的珍珠，在电光的照射下闪烁着亮点光炽，这当中有从红海的江珧中提取的粉红色珍珠，有蝶形海耳螺里的绿色珍珠，此外还有黄色、蓝色、黑色的珍珠，它们是各大海洋中各种软体动物以及北部海里一些贻贝类的奇妙产物。
赏析：举例子，证明“博物馆”藏有丰富的、珍贵的珍珠藏品。
11.最后是几枚价值无法估量的珠宝标本，是从最为罕见的珠母中提取的。这些珠宝有一些比鸽蛋还大，而且，同马斯加提教长的另一颗举世无双的珍珠相比，我认为还更贵重。
赏析：作比较，将“博物馆”内的珍珠标本与鸽蛋和马斯加提教长的珍珠做对比，突出“博物馆”珍珠标本的罕见与举世无双。
12.“您在认真仔细观看着我的贝壳吧，教授先生。当然啰，这些贝壳会使一位博物学家感兴趣的；然而，对我来说，它们可另有一番魅力。因为，它们全都是我亲手收集的，地球上没有哪一处海域不经我搜索过。”
赏析：语言描写，阿龙纳斯教授上述的疑虑得到了答案，直接证明尼摩船长对海底生活的热爱，侧面证明海底世界蕴含无限的奇妙珍品。
13.“我明白了，船长，我知道漫步这些宝贵财富之间所产生的那种欣喜兴致。您就是亲手建造这座宝库的人。欧洲没有一座博物馆拥有类似的海洋产品珍藏。即便我对这些珍宝竭力赞赏，可我对于运载它们的那艘船，又该说什么好呢！我一点也不是想要更多地了解您的秘密！不过，我得承认，‘鹦鹉螺号’蕴含的动力，使它运转的机器，给它以活力的那般强大的原动力，所有这些都极大限度地激起了我的好奇。我看见这间客厅四壁悬挂着的一些仪器，可我对它们的用处却是一无所知。我能否对此有所了解呢……”
赏析：语言描写，更加直接真实地反映出阿龙纳斯教授对“鹦鹉螺号”产生了浓厚的兴趣和探索欲望。
14.“阿龙纳斯先生，”尼摩船长回答我说，“我对您说过，您在我船上是自由的，据此说来，‘鹦鹉螺号’上的任何部位全都向您敞开着。因此，您可详细察看，我将会很乐意地为您导游。我房间里也有相同的仪器，而到了那儿，我将会很高兴地向您解释它们的用途。然而在此之前，请您先去参观一下为您预备的舱房。您应当知道自己在‘鹦鹉螺号’船上将会住得怎样。”
赏析：语言描写，尼摩船长对阿龙纳斯教授的态度也有了转变，二人有着共同的兴趣，甚至在某种意义上是共同的追求——探索海底的秘密。
15.真让人难以想象：一个拥有大量昂贵收藏品的人，自己房间的摆设却简单得不能再简单了。
赏析：心理描写，直击阿龙纳斯教授的内心想法，他对尼摩船长又有了进一步的了解；对比，将尼摩船长富丽堂皇的“博物馆”和朴实简单的卧室做对比，突出尼摩船长不张扬、不贪恋富贵、真心热爱海底生活的特点。
16.“先生，”尼摩船长指着挂在自己房间墙壁上的仪表对我说，“这些就是‘鹦鹉螺号’航行时所需要的仪表。在这里如同在客厅一样，我总是盯着这些仪表，它们给我指出我在大海大洋之中确切的位置和方向。有些仪表您是知道的了，比如说温度计，标明‘鹦鹉螺号’的船内温度；晴雨表，测量大气压力，同时预告气候变化；湿度计，标示空气的干湿程度；风暴镜，其中的混合物一旦分解，就预示暴风雨即将来临；罗盘仪，为我指示航道；六分仪，通过测量太阳的高度，告知船所处的纬度；经线仪，能让我计算出船的经度；最后是日间和夜间所使用的望远镜了，当‘鹦鹉螺号’浮出水面的时候，我可以用它来观测天际四周。”
赏析：语言描写，交代了尼摩房间墙壁上的仪表以及各仪表的用途；直接真实地反映出尼摩船长对这些仪器非常熟悉，在海底生活的时间长。
17.尼摩船长说道：“请听我说吧。这里存在着一种原动力。这原动力强大、驯服、快捷、方便。它具有各种各样的用途，是我船上的主宰。一切都全靠它了。它给我光，给我热，它是我所有机械的灵魂。这种原动力，就是电。”
赏析：比喻，将“鹅鹉螺号”的原动力——电，比作“鹅鹉螺号”的主宰和灵魂，形象生动地体现出电作为原动力的强大、快捷和方便的特点。
18.“您知道海水的成分吧。二千克海水里含百分之九十六点五的水，百分之二点七左右的氯化钠。此外，是少量的氯化镁、氯化钾、澳化镁、硫酸镁、硫酸和石灰酸。因此您看得出，海水中含有氯化钠的比例是可观的。而我，我要从海水中提取出来的东西就是钠，我正是用它来制作我所需要的物质。”
赏析：语言描写，直接证明尼摩船长知识丰富的特点。
19.“船长，”我应答着，“那我就只有叹服的份儿了。很明显，您已经找到了人类有朝一日可能会发现的东西，而那便是真正的电动力。”
赏析：语言描写，阿龙纳斯教授从刚才参观“博物馆”时的惊讶和羡慕转为了现在的叹服，既有对海底世界丰富资源的叹服，又含有对尼摩船长丰富知识和发现的叹服。
20.“我不晓得他们会不会找到。”尼摩船长冷漠地回答说，“不管怎样，您已经清楚了我对这种宝贵的原动力所做的第一次应用。正是它，以阳光所没有的均衡性和连续性给我带来了光明。现在，请看这座时钟，它是电动的，走时十分准确，可以跟最完美的计时钟表媲美。我将它分为二十四小时，如同意大利时钟一样，因为对我来说，无所谓白天黑夜，无所谓太阳与月亮，只有这种我能把它带到海洋深处的人造光！瞧，现在是早上十点了。”
赏析：语言和神态描写，“冷漠”表明尼摩船长对于一切关于陆地生活的话语都极为敏感而且非常厌恶。
21.事实上，我已经了解了这艘潜水艇的整个前面部分，下面就是从船中心至船首冲角的准确布局五米长的餐厅，由一扇闭封且不透水的隔板与图书室相隔图书室为五米十米长的大客厅，另一扇密闭隔板将它同船长的房间分隔开来；五米长的船长室；我那二点五米长的房间；最后是长度为七点五米的空气储存室，它紧挨着舶柱。船前部总长为三十五米。密闭隔板上都开有门，用橡胶塞塞得紧紧的，即使出现个把漏水洞，也能确保“鹦鹉螺号”船上的安全。
赏析：简明扼要地介绍了“鹦鹉螺号”后部的布局和各部分的作用，使文章详。
略得当。
22.“的确，”我被这种奇迹陶醉了，我说道，“没有什么比这更便利的了！”
赏析：直抒胸臆，阿龙纳斯教授对尼摩船长驾驭、使用电的能力所惊诧，直接表明“鹦鹉螺号”布局非常合理，设施极为先进，领先陆地很多。
23.我经过通往平台的梯笼，看见一间两米长的舱房，康塞尔和尼德·兰正狼吞虎咽地吃着饭，样子显得蛮快活的。接下来是一道通向三米长厨房的门，厨房位于宽大的食品储藏室之间。
赏析：对比，康塞尔和尼德·兰与阿龙纳斯教授形成对比，突出阿龙纳斯教授更有思想性和前瞻性，对知识和未知世界的探索欲望强。
24.厨房里，烹调全部用电，这比起煤气更有效更方便。
赏析：统领下文，详细说明用电的便利；做比较，将用电和用煤气做比较，突出用电更加高效更加方便。
25.“您瞧，”尼摩船长对我说道，“我使用的是本生电池的装置，不是兰可夫电池装置。后一种装置功率不强。本生电池装置虽然简单，但其电力强大，效果更好，这是经验证明了的。产生的电输送到船后部，通过大面积的电磁铁作用于杠杆和齿轮传动系统组成的特殊机构，这套机构使推进器的轮轴转动起来。推进器直径为六米，螺距为七点五米，每秒钟转速可达一百二十转。”
赏析：作比较，将“鹦鹉螺号”的电池装置和兰可夫电池装置做比较，说明“鹦鹉螺号”电池装置的高效便利；列数字，列出具体数字“直径六米”“螺距七点五米”“每秒钟转速可达一百二十转”，更有力地说明“鹦鹉螺号”电池装置更加高效。
26.其中还有一个秘密，但我并没有坚持要知道。电怎么能具有如此强大的力量呢？这种几乎是无限的力量又是从哪里来的呢？这是从一种新型线圈产生的强电压里来的呢？还是从一种不可知的杠杆系统可以无限增强的运转中得到的？这一点正是我所不能理解的。
赏析：一系列的疑问句道出了阿龙纳斯教授内心的疑问，揭示了“鹦鹉螺号”和尼摩船长蕴含了无限的秘密，激发读者的阅读兴趣，推动后文阿龙纳斯教授对“鹦鹉螺号”的秘密探索的情节开展。
27.“一点也不，教授先生。”他稍稍迟疑了片刻，回答我说，“请到客厅里来吧。那儿才是我们真正的工作室，而在那儿，您就会了解到您应该知道的关于‘鹦鹉螺号’的一切了！”
赏析：开启下文尼摩船长回答阿龙纳斯教授提出的疑问的情节发展，激发读者阅读兴趣。
批注300字篇十三
对于更多的格式选项，右击批注边框并从快捷菜单中选择”设置批注格式“。excel显示”设置批注格式“对话框，使用该对话框可以改变外观的许多方面。
提示:也可以在批注的内部显示图像。在”设直批注格式“对话框中选择”颜色与线条“选项卡.羊击”颜色“下拉列表并选择”填充效果“.在”填充效果“对话框中，单击”图片“选项卡然后羊击”选择图片“按钮指定图形文件.图5.16显示了含有一张图片的批注.
单元格批注的另一种选择。
可以使用excel的”数据有效性“功能将不同类型的批注添加到单元格中.当选择该单元格时自动出现该类型的批注.实施以下步骤:。
1.选操将含有批注的单元格，
2.选择”数据“-”数据工具“吟”数据有鼓性“，显示”数据有效性“对话框。
3.在”数据有效性“对话框中，单击”输入倍息“选项卡。
4.确保”选定单元格时显示输入信息“复选框打上复选标记。
5.在”输入信息“框中输入批注。
6.作为-个选项，在”标题“框中输入标题(该文本将以粗体的形式出现在信息的顶部).
7.单击”确定“关闭”数据有效性“对话框。
实施上述步骤以后，当激活该单元格时出现信息，当激活其他任意单元格时信息消失。
注意该信息并非”真的"批注.例如，含有该类型信息的单元格不显示批注标记，它不影响用于处理单元格批注的任何命令.除此之外，您不能以任何方式设直这些信息的格式.
批注300字篇十四
1、这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有技条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了。
批注：生动的表现出海底世界的富饶美丽，令人向往。但是尽管它景色优美、令人陶醉，同样的它也险象丛生、千钧一发。
2、那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！
批注：“诺第留斯”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭著潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万公里的海底行程。
3、你只有探索才知道答案。
批注：十一万公里的行程，是个大场面，一路所见，可以说无奇不有。谁见过海底森林？谁见过海底煤矿？谁见过“养”在贝壳里、价值连城的大珍珠？当了俘虏的阿龙纳斯和他的朋友们都见到了，正是因为他们的努力不放弃，才使得他们曾经徜徉其间。
4、平常采到一个有珍珠的贝，他们才能得一分钱，何况他们采得的贝里面多数是没有珍珠的。
批注：正是因为他们的努力不放弃，才使得他们曾经徜徉其间。
5、我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！
批注：搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。表面看来，尼摩艇长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。
6、固然他的命运是离奇古怪，但他也是崇高伟大的。
批注：表现出尼摩的无比勇敢和对人类的牺牲精神。
批注：写得如此平静来引出下文的凶险。
8、满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球丛，被人叫作雪白珊瑚的'耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁……布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间象星宿一般的海星。
批注：运用比喻的修辞手法，将腔肠动物和棘皮动物描述得淋漓尽致。
9、我于是躺在地上，正好躲在藓苔丛林的后面，当我拾起头来，我看见有巨大无比的躯体发出磷光，气势汹汹地走过来我血管中的血都凝结了！我看见逼近我们的是十分厉害的鲛鱼，是一对火鲛，是最可怕的鲨鱼类，尾巴巨大，眼光呆板阴沉，嘴的周围有很多孔，孔中喷出磷质，闪闪发光。
批注：这一段较为惊悚，近距离看到鲛鱼时那种内心的感受，以至于“血都凝结了”。
10、旋毛鱼，这鱼发电的力量相等于电鳗和电鱼。多鳞的纹翅鱼，这鱼身上有古铜色横斜的带纹。淡青色的鳖鱼。好几种虾虎鱼等。最后是些身材较长大的鱼，一条头部隆起的加郎鱼，好几条一米长的美丽的鲤鱼，身上带天蓝和银白相间的颜色，三条华丽的金枪鱼。不管它们行动得多快，可也没能躲过袋网，脱不了身。
批注：写了这几种鱼类，最终像我们诠释了无论他们多有本事，但在袋网面前，始终不能够脱身！
