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在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
青少年网络调查报告篇一
;根据2005年6月中国互联网络发展状况统计调查显示：全国网民数已达到1.03亿，上网计算机达到4560万台，其中35岁以下网民占到81.3%，男性和未婚的分别占到59.6%和59%。而2002年12月31日的数字，中国网民数量只有5900万。超过三分之二网民认为互联网对学习、工作生活、娱乐方面帮助非常大或较大。
近日，长治市公安局郊区分局打掉一个入室抢劫犯罪团伙，四名少年为了区区几十元，手持棍棒对一对以拾破烂为生的老年夫妇实施抢劫。当侦查人员抓获他们后，问他们抢钱为了做什么，他们的回答令人心寒和痛惜：上网。
近年来，随着人民生活水平的逐步提高，网络越来越成为人们生活、交流、交际必不可少的一部分，网民的数量成几何级上升。而网络带给人们娱乐和方便的同时，同时也给社会带来负面的影响，杀人、抢劫、盗窃、强奸等暴力犯罪也跟网络有着撕扯不断的联系。网络犯罪和与网络有关的违法犯罪日益突出。笔者根据对郊区看守所在押人员的摸底和统计，110名在押人员中青少年犯罪的有25名，占到20%以上，这些未成年犯罪嫌疑人的犯罪性质以盗窃、抢劫为主。而且他们的犯罪原因往往是为了上网或是由于上网受到不良信息的影响。
当前，网络对于青少年犯罪的影响主要有以下几个特点：一是荒废学业、沉溺于网络世界，使青少年人格和世界观的发展得不到正常发展，走上违法犯罪的道路。在押人员王某，15岁。父母是外地务工人员。为了生计，父母常常奔波在外。王某在一个偶然的机会学会上网，之后变沉迷在网络游戏中，往往通宵达旦，逃学旷课成了家常便饭，原本成绩不错的他对学习的兴趣彻底失去。父母给他的零用钱根本满足不了上网的需求，结果他把罪恶之手伸向了以检破烂为生的李某夫妇。张某，15岁，父母是农民，家境一般。上学时听到同学讲网络的事情后，起初觉得好奇，便偷偷去网吧上网。在同伴的指点下他接触了“非法信息”，新鲜、刺激使他欲罢不能，结果就在2月的一天里，他把同村的一个4岁的小女孩骗出实施了奸淫。
二是网吧成为青少年违法犯罪的集结地。去年郊区分局侦破的一个青少年犯罪团伙中，该团伙成员起初并不相识，他们在网吧上网时相互结识后，共同的嗜好使他们走在一起，从网络游戏到称兄道弟，进而结帮拜伙，走向犯罪的深渊，他们结伙实施抢劫、盗窃、敲诈勒索和伤害，手段残忍，令人发指。
三是利用网络控制青少年的身心，并引诱和利用这些无知青少年实施犯罪。去年该局侦破的一个重大持枪抢劫犯罪团伙中，该团伙头目利用农村青少年的无知，引诱手下团伙成员上网，使其沉迷网络游戏其中而不能自拔，而这些团伙成员迷恋了网络游戏之后，对社会和人生失去了正确的认识和追求，对其团伙头目言听计从，在其团伙头目的组织、策划下，先后实施了持枪入室抢劫、杀人、敲诈勒索犯罪案件10余起。
网络是社会文明发展的必然产物。任何一种文明的产生、发展都有其进步和积极的一面，同时在使用、利用网络资源为社会发展和进步的过程中，必然要采取积极有效的方法和措施来避免和消除其消极负面影响。这需要社会、学校和家庭等多方面协调一直，共同抵御来自网络的侵蚀。每个社会单元在孩子们走向犯罪时，都应当检讨自己在孩子成长过程中是否有失职之处，而不是一味把责任和过错全部推向社会、政府、学校和他人。需要与社会、政府和学校共同做好管理、引导和教育，防患于未然，为孩子的成长撑起一片没有污染的天空。
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1.共建网络安全，共享网络文明。
2.提高法律意识，做中国好网民。
3.不下载来路不明程序，不转发有害信息。
4.维护网络安全，规范网络言行。
5.净化网络空间，杜绝网络谣言。
6.掌握网络安全知识，保护个人安全信息。
7.网络空间非法外之地。
8.网上网下均需守法。
青少年网络调查报告篇三
;摘 要：随着互联网的普及和信息技术的发展，青少年对网络的依赖程度越来越高。青少年有限的自控能力和辨别能力很难应付复杂的网络环境，容易产生行为失范。本文总结了青少年网络行为失范的突出表现，分析了青少年网络行为失范的主要原因，进而对如何培养青少年健康向上的网络行为进行了探讨，以期对青少年网络行为的规范起到指导和帮助。
关键词：青少年;网络行为;失范
《第45次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国网民规模达9.04亿。人人上网，人人用网已然是不可争辩的事实。网络正深刻地改变着人们的学习、生活、娱乐、消费方式。然而，网络并非圣洁之地，各种信息充斥其中，正面与消极并存、谎言与真相同在。对于处在世界观、价值观趋于成熟而未成熟的青少年群体，辨别能力不足，控制能力有限，极易受到网络消极因素影响，产生失范行为，这些将给他们的身心健康带来极大影响，给社会稳定带来重大隐患。如何扬正控负，走出“不信党言信网言、不信师说信网语”的困境，助力青少身心健康发展，引导其养成科学、文明、健康用网习惯，成为当前社会必须面对、必须高度重视和必须花大力气解决的问题。
丰富多彩的虚拟世界常常让涉世未深的青少年流连忘返。在虚拟的网络世界里，他们带上网络的“面具”，挣脱现实世界的束缚，尽情体验网络世界的五彩缤纷和奇思妙想，自由地表达自己的喜怒哀乐。但是失去束缚犹如失去自由一样，绝对自由并不会带来想象中的美好，反而将青少年推向失范的深渊。
（一）沉迷于不良网站
心理学认为，青少年时期是一个人进入自我意识发展的第二个飞跃期（婴儿期是自我意识发展的第一飞跃期）和第二逆反期，性的发育日渐成熟，伴随而产生的孤独感、压抑感倍增。此时的青少年更容易被虚拟的网络世界所吸引。由于网络本身的开放性，部分网站运营者为了赚取用户的流量，刻意使用一些穿着暴露、举止轻佻的图片作为宣传链接，甚至有一些社会责任缺失、社会道德败坏的网站运营商为了谋取经济利益建立宣扬色情、暴力、权谋等丑陋行为的网站，利用青少年的好奇心理想方设法诱使他们浏览。不少青少年由于控制不住内心的好奇而深陷其中;同时网络上铺天盖地的主播、up主、代购、明星大v等光鲜的形象让很多青少年产生错觉，误把这些当作生活的常态，把当主播、当大v当作人生的目标，使青少年的奋斗偏离了方向;一些打着追求民主、科学、自由的幌子的政治谣言，在所谓“科学”的外衣下频频对中华传统文化進行诋毁，对历史英雄人物抹黑，企图剥离人们对民族文化民族历史的认同、离间人们对党和国家以及中华民族的深厚情感，使青少年的人生迷失方向。
（二）沉溺于网络游戏
游戏以其独特的互动性和掌控感深受各个年龄段人们的喜爱，是人们放松心情、调节生活的重要方式。网络游戏更是具有娱乐性、互动性、虚拟现实性等特点，可以匿名，又具有不受现实生活交流方式限制的自由度，对青少年来说很有吸引力。适度的游戏能够起到放松心情、调节情绪、提升专注力等好处，但是沉溺其中，往往适得其反。由于青少年心智尚未完全成熟，在游戏中获得益智与促进能力的同时，往往不自觉地被这种独特的游戏体验所深深吸引，渴望游戏过程带来的快感，沉溺于游戏所营造出的虚拟世界，进而陷入网络游戏不能自拔。部分青少年由于沉溺于网络游戏，而把游戏中的暴力、色情等视为正常，在现实生活中也不以为然，有的青少年因沉迷游戏而叛逆、逃学等，这些都将直接影响青少年的未来。
（三）构陷于借贷危机
互联网的快速发展给人们带来了前所未有的便捷。随着互联网经济的发展，人们不单单可以通过网络聊天交友、获取咨询、购物、学习，网上金融、网上借贷也越来越受到人们的欢迎，在帮助人们解决资金燃眉之急的同时，更让人们感受到了消费所带来的前所未有的快感。但是网络借贷毕竟不是慈善捐助，市场下的这些产品都是以盈利为目的，在给人们带来便捷的同时需要交纳相当的利息或手续费。青少年在经济上往往需要依靠父的支持，即使步入社会，由于正处于工作的起步阶段一般收入都相对较低，但受西方拜金主义、利己主义思想的影响，不少青少年吃饭讲究西餐、穿着讲究名牌，向往奢侈多金的生活。在攀比心理的作用下，部分青少年经不住金钱的诱惑，开始在网络上进行借贷，但由于偿还能力和个人欲望之间的不平衡导致越借越多，最终无力偿还。同时有些不法平台通过所谓的“裸”贷，诱骗青少年贷款消费。在青少年无力偿还时这些平台以借贷时拍摄的视频、照片为要挟，迫使青少年走向违法犯罪的深渊。
（一）父母监管缺失
随着经济的快速发展，生活、教育、交通等的成本日益增加，青少年的父母，一般是家庭经济收入的主要来源，而他们在单位也大都正处于事业的上升期，往往面临高负荷的工作任务、复杂的人际关系。工作、生活的双重压力往往使青少年父母难以抽出过多的精力来关注孩子。加之部分父母认为孩子已经不是两三岁时的样子，明显成熟起来，内心在喜悦于他们的长大的时候给予了他们更大的自由。但是摆脱父母监管的青少年在面对社会上形形色色的诱惑时还不能做出准确的判断，时常被一些消极、错误的东西所误导。
（二）学校引导缺位
学校作为青少年教育的主要场所，理应担负起教育引导青少年的重要责任。但囿于当前教育模式的限制，学校主要以传授知识为主要目标，忽略了青少年思想、心理的需要，对青少年思想上的问题不能及时发现纠正。同时，由于思想、心理难以量化，很难纳入考核体系，即使纳入考核体系，由于思想和心理的隐蔽性、易变性，往往需要教师花费较长的时间，较大的精力去观察记录、沟通交流，这无形中占用教师大量精力，对教师的备课授课造成冲击，反而影响了主责主业。这样的恶性循环造成了学校、教师不愿意投入太多的精力在青少年的思想、心理培育上。
（三）精神世界空虚
物质生活的丰富并不必然带来精神世界的丰富和高尚。随着经济的快速发展，一股精神物质化的思潮在不断蔓延。父母在对于青少年的关注上往往注重经济上的支持，甚至把对青少年的陪伴、引导的缺失换算成货币支付给青少年，以弥补自己内心对子女的亏欠。学校教育讲究成绩名次的竞争，与成绩无关的事情很难得到教师和学校的肯定，以成绩论英雄，以名次论成败的风气还很盛行，这无形中让青少年形成了功利主义和利己主义思想。竞争意识和利己主义割裂了同学之间的深厚情感。同时，当前大多青少年都是独生子女，缺乏兄弟姊妹之间支持和帮助。综上因素造成青少年精神世界的空虚，内心无所依托只能寄情感于网络之中，同时精神世界的空虚使得青少年难以感受周围的善意，从而把注意力投向虚拟的网络世界。
（四）网络监督缺乏
网络的公开性、便捷性、多样性让人们深刻体会到网络世界美妙的同时也给网络监督带来了巨大的挑战。受限于技术水平、监管机制、设施性能、工作理念的限制，监督难、管控难一直困扰着监管部门，导致很长一段时间，网络监管缺失，造成大量消极、负面的信息充斥网络，网络暴力、网络诈骗等甚嚣尘上。
培养青少年良好网络行为规范需要多方联动、齐抓共管、形成合力。
一是加强网络环境监管。加强网络法律法规建设，及时出台网络法律，制定出网络法律惩罚的相关机制，加强对网络环境的法律规范和约束，强化网络监管。同时加强网络宣传和网络法律知识普及，使青少年了解哪些网络行为是违法的，哪些网络行为需要受到制约，进一步规范他们的网络行为。倡导网络公司及其技术人员以高度的社会责任和时代担当，积极营造文明健康的网络环境。同时注重最大限度的限制和删除有害、暴力的、色情的信息，还网络以风清气正、文明健康的生态。
二是加强网络行为教育。学校和家庭是对青少年影响最大的地方，也是青少年工作、学习和生活的主要场所。加强学校和家庭对青少年的网络行为教育，引导青少年养成良好的网络行为。学校和家庭在对青少年网络行为失范问题上不能有鸵鸟心态，要因势利导、顺势而为，要直面青少年网络行为出现的情况和问题，探求问题背后的原因，紧跟时代特点、贴近青少年實际，采用灵活多样的方式加强青少年网络道德教育和网络法制教育，让青少年掌握网络行为的规范和要求，使其明白哪些事情能做、哪些事情不应该做，从而提高他们的网络道德素质、增强网络法制观念、养成良好的网络行为规范。
三是促进网络行为养成。网络是一面镜子，映照青少年现实生活中的道德水准、网络修养。在虚拟的网络环境中，青少年在网络中的相关行为是其内心最为真实的表现。规范青少年网络行为，一是提升青少年的道德素养。青少年是祖国的未来和希望，是国家建设的重要力量，要通过道德教育引导他们自觉同不文明、不健康的网络行为作斗争。二是增强青少年的网络自律。广大青少年要清醒认识到自律的重要性。网络不是从来就有的，自律也不是一天养成的，良好的网络行为养成需要青少年从自身做起，从点滴做起，严以律己，用自律的行动创造一种井然的秩序，争取更大的网络自由。
参考文献：
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