一键复制
演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。好的演讲稿对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇演讲稿接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。
课改演讲稿题目篇一
尊敬的各位老师：
大家晚上好！
今天，我很荣幸地站在这里，和大家一起淡淡课改，一起交流，一起提高，期待大家的聆听与指正。
杜郎口中学的学习之行，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发学生对知识的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个课堂形成一种浓厚的学习氛围。因此，在日常教学中，我尝试着注重培养学生“善思善想”的好学风，养成学生“自主学习”的好习惯，鼓励学生表达自己的见解，展示自己的才华，强调学生使用“我认为”“我发现”“我补充”等等方式，让学生把自己当成主人的角色来学习，让学生带着对知识的渴求和梦想来探究，让学习变成学生生活中第一需要和最喜欢做的事情！课堂上，我努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生。学生们“活”起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件快乐的事然而，课改中我也有许多困惑，师生定位不准，老师不敢放手，课堂还不能真正体现学生为主等等，而这一切都是担心学生的学习成绩不够理想。
这学期学校在原来问题五步法的基础上再次提出让学生自主学习，是让学生真正成为学习的主人，这对学生的长远发展来说是一个福音，课下老师们加强研讨，突出重点，解决难点，设计问题有层次感，难易适度，课堂上尽量少讲，有适当的点拨，把课堂真正还给学生，我会坚定不移的走课改之路，在实践中摸索，在摸索中进步。不抱怨、不退缩，我深深的明白课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们一线教师才是课改实施的关键。
当然，让学生成为学习的主人但并不意味着教师可以放手不管了。整个课堂教学过程就像一条奔腾的河流，如果没有了岸的约束，就会左冲右突、肆意泛滥。所以在教学过程中教师要担当好“组织者”、“引导者”这一角色，既要让这河水滚滚向前，又不让它冲出了堤岸。
老师们，回首走过的课改之路，我们有过收获的喜悦，有过困惑，有过焦虑，也有过徘徊，我相信只要我们坚持不懈的努力，用我们满腔的热情，坚持实践——反思——再实践——再反思，我们的课改之路会越走越踏实。
坚定着我“衣带渐宽终不悔，投身课改人沉醉”的信念。我深深的知道“面壁参禅，不如坐而论道；坐而论道，不如身体力行”。课改不是洪水猛兽，也不是刀山火海，没必要如临大敌退避三舍，不需要豪言壮语夸夸其谈，更不能轻蘸细拭蜻蜓点水，需要的是不破不立的思想、革故鼎新的勇气，雷厉风行的果断，愈挫愈勇的坚韧，精益求精的作风和坚持不懈的毅力。
最后我将摘自《中国教师报》上的几句话送给大家，作为我的结束语：走进课改是一种责任，体验课改是一种人生，实践课改是一种创新，提升课改是一种革命，收获课改是一种兴奋，享受课改是一种幸福，让师生与课改一起成长，让学校与课改一路同行。
课改演讲稿题目篇二
大家上午好！今天我要给大家演讲的是我在新课程改革中的一些感受。随着新课程改革的实施，我懂得了很多，学会了很多，也收获了很多。有成功，也又失败；有欢喜，也有烦恼；有沮丧，更有反思。但更多的是欣慰！新课程改革就像黑夜里的一盏明灯，指引我们在教育道路上迈出了新的一步。在课改中，孩子们的胆子越来越大了，他们爱表现了，敢想了，敢说了，敢于挑战了，善于发现、解决问题了，各方面的能力也大大提高了，个性也得到了张扬，在我的教学工作中处处体现着这些变化。
比如，在讲《巨人的花园》这篇课文时，在学生了解课文的基础上，我让学生划出巨人斥责孩子们的句子，并在小组中交流朗读，体会巨人在说这些话时的心理、神态。然后我们班以小组形式展开了讨论，我也走进学生当中，发现大部分同学都能积极讨论，但还有个别同学只是充当听众的角色，我适时对他们进行了引导，激发了他们发言的欲望。在小组汇报时，我教导学生要尊重别人，不管是否同意别人的意见，都要等着发言人发言完毕，再提出自己的看法。在第一小组汇报时，我发现有些同学已经摩拳擦掌、蠢蠢欲动。一等发言员发言完毕，他们就迫不及待的举手发言，进行补充。当问到谁愿意第一个上台来表演巨人时，有些学生还显得有点腼腆，但当我大大表扬了第一位上台表演的同学，再问到有哪位同学相信自己比他表演的更好时，同学们都热情高涨、争先恐后的举手要上台进行表演，他们个个都表演的那么生动、形象，巨人的性格被他们演绎的淋漓尽致，他们也从中懂得了快乐是需要和别人分享的，我也对他们每一位表演者都进行了不同程度的肯定与赞扬。
在知识落实方面，我按成绩成立了“一帮一”学习活动小组，这样既减轻了教师的负担，也使学生的知识充分得到了巩固。另外，我还经常进行小测验来检验他们的学习情况。在上课后的前五分钟 ，听写他们几个生，几个好词或者是一首诗，做到了“每日一小考”。从而让他们发现自己的不足，能够有针对性的进行练习，更快的提高了学习效率。
总之，在新课程改革的浪潮中，我要为学生护好航、掌好舵，为了使学生达到全面的发展，在今后，我将会更加努力！
我的演讲完毕，谢谢大家！
课改演讲稿题目篇三
1997年，19岁的我从沁县师范毕业，走进山大沟深的小山村，当起了孩子王。掐指算来已经近十三个年头。十三年来，正如老舍先生《养花》一文中所写真是“有喜有忧、有笑有泪、有香有色、有花有果”。十三年来，在课改的实践中，我奉献出了自己的青春，一步一步实现着自己的梦想、探索并辛福着。而这探索并辛福的源泉可以用两个字来概括，那就是“用心”！
用心是成长的阶梯。英国著名作家狄更斯说：“在这个世界上，我们无法选择工作，但对工作的态度，我们却有权利有责任去认真选择。”我天生喜欢当老师，但不是说每个人走上教师的岗位都能顺心如意，即使热爱又能怎样呢？同样也会面对艰难与挫折，枯燥与倦怠。然而我却是幸运的。参加工作第二年，领导就派我代表教办去参加“全县幼儿教师赛奖活动”。在这次活动前，教办及中心校领导曾多次听课评课，给我提出宝贵的建议和意见。还千方百计联系让我到幼儿园听有经验的老师讲课......这一切让我非常感动，直到今天。我感动的是他们对一个年轻教师无比的信任与厚爱。正是这种信任，让我没有理由不去拼搏。
我记得很清楚，当时抽到的题目是中班常识课《下雨的好处和坏处》。怎样让一节常识课变得生动有趣呢？我把风、雨、雷、电编成了童话人物，并且连夜自制了四幅大彩图（因为在当时还没有多媒体这种先进的教学设备）。课堂上我用讲童话故事的方式绘声绘色地讲述。和孩子们一起体验了下雨的好处和坏处。受到了听课领导的一致好评。这皆可获得了“全县幼儿教师赛奖活动一等奖”。这个奖项的获得对我来说具有划时代的意义，他让我对课改充满了坚定的信心。
这些名师的成功，无一不是“用心”的结晶。在这些名师的潜移默化中，我逐渐形成自己的教学信念：让听语文课成为一种享受，即快乐语文。我常常在课堂中和孩子们一起游戏，在游戏中学知识；带领孩子们在拼音王国里遨游，去汉字宝塔中探险，到童话世界中编织自己的梦想；我把《人生ab剧》搬进课堂，让孩子们在开心、欢乐互动中明辨是非，成熟自己的观点，发表自己的见解；我让孩子们把古诗编进歌曲中试唱，把课文绘制成七彩的图画......这些灵感都是我用心积累、巧妙运用的结果。在我眼里，让孩子们认为学习是一件快乐的事，认为听语文课是一种享受，这就是我最大的辛福。
课改演讲稿题目篇四
大家好！
我是这个班的学生，王增安。作为学生代表，我很荣幸能和我亲爱的父母说几句话。
转眼，我们上初中已经快一年了。我们深深感受到了初中生活的紧凑与充实，便捷与高效，疲惫与欢乐。
但是，我认为，要想在繁忙的初中生活中取得好成绩，就需要学会学习。
所以，首先我想说说我对学习的理解。要明白，学习不仅仅是追求结果，还在于平时的点点滴滴的过程。所以平时不努力，考前突击，完全是投机取巧，才有可能考出好成绩。在学习过程中，要把握45分钟的课堂效率。我认为教室对我们的学生来说是最重要的。比如上课就像吃饭。如果晚餐不好吃，再多的副食也无济于事。在课堂上，因为我们接触到新的知识，只要融入课堂，对知识的记忆是极其深刻的，这一点我深有体会。因此，当老师谈到新的班级时，这就成为我们提高学习成绩的突破口。
如何突破？首先，我们需要在课堂上积极思考，大胆发言，在课堂上交流自己的观点。我们可以说，我们的实验初中教师有很高的教学水平，只要我们遵循教师的思维，我们就一定能够在课堂上激发生成的思维，在这个舞台上展示我们的自我魅力。总的来说，像我们班的陈思远、蒋飞青这样在课堂上主动思考、主动举手的学生，在课堂上非常活跃，在平时的作业和考试中都能取得好成绩。第二，认真整理错别字。错别字起着很大的作用，对错别字的整理绝不仅限于应付检查。这是自欺欺人。错题本不必只记录错题。有些你觉得新奇或者解决起来很巧妙的话题也完全整理到了顶端。整理的时候要把自己的学习经历写在最上面，平时拿出来看看。再做一遍，回忆一下当时是怎么做的，现在有没有更简单更巧妙的方法去做，总结一下做题的经验，这才是错本子的真实效果。错误的音符可以成为我们的得力助手。所以在我看来，学习成绩的提高需要我们学习效率的提高。
之后，我想说“学习是一颗长在苦根上的甜果”。中国唐代著名诗人、哲学家韩愈，有一个著名的学术协会：“学海为舟，无边界。”。韩愈的话意在告诉人们，读书学习的道路上没有捷径，没有顺风的船可以航行，“勤奋”是他们从浩如烟海的学习中学习更多更广知识的必要条件和最佳条件。
那么什么是勤奋呢？如何做到勤快？勤奋就是不懈努力，努力学习。也许，这几年高考状元和中考状元谈学习心得，很少谈“努力”或“勤奋”。然而，如果他们努力工作，他们会有所收获。我们能想象学生们在高考中的辛苦吗，感受他们早出晚归的辛苦吗？所以勤奋对学习很重要。事实上，正如爱迪生所说，“天才是1%的灵感加上99%的血汗。”只有以严谨的态度对待学习，努力学习，才能有所收获，才能达到最高峰。
最后，作为班长，我一定要和班主任一起努力，带领全班同学为更高的目标而奋斗。我相信我们班集体一定会越做越好。
谢谢大家。
课改演讲稿题目篇五
自孔子时开始，教师就是一个光荣而神圣的职业，但是也是中国几千年的传统教育形成了所谓的“填鸭式”教学，四十分钟的时间，老师不停的说、写、灌输，学生别动的听，本应该以学生为中心的的课堂本末倒置，学生缺乏创新思维，而创新意识对于祖国的未来是多么重要啊！从参加工作以来，有一个词一直在我的脑海中徘徊——课改。通过学习我懂得了关于课改的许多知识，了解了中学信息技术新课程应怎么上，如何上得更好，这些都使我对课改有了更进一步的了解，使我在教学中又积累了许多经验。
我也坚持着埋头于教材之中，苦干于课堂之上，但是效果怎么就跟理想中相距甚远，我期待的活跃课堂始终没有出现，学生们上课手背的好，身坐得直，目不斜视，俨然一个个小孔乙己。即使考了那么多100分，我的心中还是有阴影，因为课堂上举手的人越来越少，见面就喜欢溜边的人越来越多。无奈在很长一段时间内，我都被繁重的教学任务压得喘不过气，依然处于闭门造车、固步自封之中而无察觉。这种情况一直到自己要参加课改实验。
曾经我在课堂上问了学生一个问题，“为什么一个人在路上开车，会突然停下来？”我本来期待各种各样稀奇古怪的答案，以引出本堂课的内容，结果全班鸦雀无声，最后有一个同学小心翼翼的问我，“老师，标准答案是什么”我顿时楞在那里。是的，长时间以来，我们一直重视标准答案，而忽略了学生本身，导致他们的想象力和创造力急速下降，变成了考试的机器。新课实施改革的.出发点是让学生变“苦学”为“乐学”，目的在于倡导“以人为本，德育第一”的素质教育。小学语文实施课改几年来，广大教师投身课改，融入课改，传播了新的教育理念；学生也多了思考的空间和实践的机会，个性得到张扬，能力有了发展。课改使小学语文出现了许多新气象，可谓好评如潮，褒扬众多。但如果我们冷静面对，认真思考，还有些值得好好反思的问题。
我们作为一名普通的中国教育工作者，我深深地知道：我们不是未来，但我们的事业是未来。我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁。如果我们所经营的教育再不改革，我们将延误下一代，将被时代所抛弃。
特别是当我利用课余时间在网上搜了很多全国一流教师的课改专题讲座，我更加明确了课改的要求与方向，领悟了课改的内涵与精神，体验到了新课程理念下课堂教学的魅力，他们先进的教学理念、富有实效的教学方法、谦虚审慎的钻研态度，为我树立了榜样。对照专家的指引，反思自己的教学，在实践中不断摸索，点滴的进步给了我前进的动力。
在我的语文课堂上，我鼓励学生提出不同意见，没有标准答案，只要是符合逻辑的，能够说的通的，我都认为是对的。这样经过了一段时间，果然效果明显，孩子的创造力被创造出来了，看着一只只举得直直的小手，一张张渴求展示自我、稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的见解，感受着一次次惊喜与欣慰。我真正体会到是课改给课堂注入了生机，给学生注入了活力。当我与孩子们，我的同事们与孩子们，沉浸在课改的快乐中，沐浴着课改的阳光成长时，我终于明白了：课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们一线教师才是课改实施的关键。对照专家的指引，反思自己的教学，在实践中不断摸索，点滴的进步给了我前进的动力。改变固步自封、陈规陋习不是件一帆风顺的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主动去尝试，就一定会有成效。课改不是一阵风，而是一场旷日持久的战斗，成长不是一时的冲动与激情，而是一种不懈的努力，需要我们去坚持。
遥望今后的课改之路，或许我们仍像刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但亲爱的老师们，请别忘记课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！他正和我们一起奏响动听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我们一同谱写壮丽的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝福课改！我们满怀信心、满怀激情、满怀憧憬，将课程改革进行到底！
